第一部分 专题三 特色学案3 聚焦创新命题角度之文学类文本阅读(散文)-【创新教程】2026年高考语文艺考生文化课百日冲关教参

艺考生文化课百日冲关语文 特色学案3 聚焦创新命题角度之文学类文本阅读（散文） 学生用书P114 双体裁跨“界”互证式命题 “跨·界’融通”类试题是高考命题的趋势，一是文本内在的表达方式跨文体之“界”，如诗化小说、散文化小 说等；二是在同一主题统率下采用“复合文本”，跨文本之界，如2025“八省联考”四川、河南等地区的“阅读”选 用丰子恺《我的漫画》《美与同情》。本题也选取同一作家两篇不同文体的作品（散文十文论），考查考生的关联 思维和比较思维。 阅读下面的文字，完成后面小题。 ③霜重溪桥落晚枫，寒烟消尽露晴空。 文本一： 野人领得秋风味，家在青山黄叶中。 黄叶小谈注 他和诗以崔不雕相拟，至谓“比似桐花论衣钵，座 钟敬文 中惟有阿龙超”，则更以渔洋的赏识江东阿龙乐府者 真是一个意外了的事！昨天无意中在朋友处翻 自况，令我真感愧无地了！“风流我愧秦淮海，竟许苏 看了《贡献》第二期伏园先生题名《红叶》的一篇文章， 门夺席来”，这是我当日报呈他老夫子的诗之末韵。 却引起了我一时的兴味，教我在这酒余慵困的今天， 一别将十年，他那黄叶飘零也似的生命，不知还遗留 伸纸来抒写这篇小文。自己惊怪之余，不能不谢谢孙 在这秋风冷落的人间么？我呢，一事没有成就，只剩 先生文章鼓舞我的魔力了。 着这样一副残病的身躯和凄惶的心情，在这世上东飘 “黄叶”与“红叶”，虽然是两种很相似的东西，但 西泊地过活，辜负了他老人家深深的期望了。唉！这 在我们的观感上，颇各饶着不同的情调。①如容我做 何消说，更何忍说呢！“前此空挥忧国泪，斯行差慰树 点譬喻，黄叶像清高的隐士，红叶她却是艳妆的美人 人情”，这两句当我离开故乡来广州时留别他的诗，一 了。古人句云：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 度追吟着，便一度感到哀伤了！ 这便是红叶的气味有些近于女性的春花的证明。对 上面一大段的话，似乎有些过于跑野马了，紧回 于黄叶，则只有令人感到孤冷清寒，或零落衰飒，不会 到我的黄叶吧。 再有什么绮思芳情了。 红叶不是到处皆有的，一一自然是指的大规模的 我自己不知什么缘故，对于渔洋老人的诗会有如 枫柏柿叶等，不是零片的任何林木的叶子一黄叶则 此嗜好的怪癖。如果在中国过去诗人中，我愿去自找 普通极了，只要到了相当的时候。岭表气温和暖，冬 什么老师，那么，他老，当是首先屈指的一个。他流览 季的景象只相当于北方的秋天。在这分儿，自然可以 景物的诗，几乎没有一首不是我所爱读的。他诗里常 常喜欢用红树、红叶、黄叶等名词，如“好是日斜风定 看到枝间及地上，满缀着黄金的叶子了。日来偶纵步 东郊、北园一带，看到它们那样稀疏地清寂地挣扎于 后，半江红树卖鲈鱼”“清溪曲逐枫林转，红叶无风落 满船”“路入江州爱晚晴，青山红树眼中明”（先生《蜀 萧索的气运中，不免一股哀戚之情为之掀然鼓动 道驿程记》云：十月初七日，晡抵江津县。距县二里 起来。 许，小山多桐子树，叶如渥丹，与夕霞相映可爱。)“晚 回想数年前，我因为乱事，合家由市镇迁入山村 趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多”“青山初日上，黄叶 中的故居。那时的生活真是清隽可味。一个人竹笠 半江飞”。诸如此类，都是很佳丽的语句，②和东坡的 赤足，漫步于水湄林际。金黄的叶子，或飞舞于身边， “扁舟一棹归何处，家在江南黄叶村”同为诗中的画。 或缭绕于足下，冷风吹过，沙沙地作响。我的思想，也 先生尝呼崔不雕为“崔黄叶”，他所最激赏的关于他的 和头顶青空一般的宁谧而清旷。偶尔拾起一片，投在 佳句，便是：“丹枫江冷人初去，黄叶声多酒不辞。”可 回曲的山溪中，它急遽地或迂徐地逐清碧的流水往下 见他老对于黄叶的爱好了。 飘，我的神思也好像随之而俱去。在这样的环境中， 我忆起旧事来了。当我初进中学读书时，颇喜欢 真不知人间何世了。现在，不但这浮浪的身，未易插 胡诌些歪诗。我们的校长周六平先生见了，竟大大地 翼飞回故乡，就是去得，在那毒烟流弹之下，幽秀的山 加以赞赏。一回，他把一幅山水画嘱我题诗，我勉强 光，美丽的黄叶都摧毁焚烧以尽了！哦！时间的黑潮 给他写上了下面二十八个字： 啊！你将永恒不会带回我那已逝的清福了么？ ·162· 第一部分现代文阅读 我竟会这样动起感情来了，为了区区的黄叶，黄 结合文本一，简要分析“比较丰富的学养、宽阔的视 叶的回忆！算了，我愿意过去了的永成为过去！无力 野和细心的观察能力”在钟敬文散文创作中的 的我，只合对当前和未来的一切，去低吟那赏味之歌， 体现。 虽然这也怕只一句近于“祝福”的空话。 (有删改) 文本二： 我与散文 钟数文 解析：题千中的话语揭示了答题要点，因此可以分 在我前期散文中有一个特点，就是从内容到风格 点拆解题干，去文本一中找对应内容并分析。 上都呈现着受过古典文学（特别是宋、明才子派的散 拆解题干 找对应内容并分析 文小品)熏陶的痕迹。这种痕迹，在《荔枝小品》中已 文本一第三段引用大量诗文，说明 经出现，到杭州时期的作品就更为显露了。 作者对古代诗文十分熟悉。提及崔 这种特点的形成，跟我当时的世界观和所写过的 比较丰富 不雕被渔洋老人呼为“崔黄叶”的典 题材，当然都有相当关系；但是，同样不容忽视的，是 的学养 故，并讲述自己以“风流我愧秦淮 我文学上的爱好和修养。我从小就喜欢古代文学。 (文学素养) 海，竟许苏门夺席来”与校长唱和， 《古文释义》《唐诗三百首》等古典文学初级读本，不消 体现出作者丰富的文学知识储备。 说，早就念得烂熟了。我特别爱读苏东坡的小品文 根据“在那毒烟流弹之下…焚烧 字，见了就不肯释手。他的那部明人编刊，近代翻印 以尽了”及注释“1917年”，然后结 的《苏长公小品》，现在还经常放在我睡床前头的书柜 合史实可知，故乡的惨象是当时整 上。我偶尔翻翻它，总觉得有些会心（当然是在新的 宽阔的 个中国的缩影。作者对现实的愤 思想基础上了)，同时也真是一种精神享受。它对我 视野 懑、对摧残者的严厉谴责溢于笔外， 早期散文的影响是不能否认的。 巧妙地将时代的风云凝聚在自己的 写到这里，我记起一件有关的旧事。当我第一次 作品中，将个人情感与时代背景 在中山大学工作的时期(1927一1928年)，正好顾颉 结合。 刚先生从北京、上海等地为学校研究所购回一大批旧 文中对黄叶的描写细致入微，如“看 书。其中，《皇明十六家小品》一书，我看了非常喜欢。 到它们那样稀疏地清寂地挣扎于萧 当时还曾经选录其中的一些作品作为中大预科的国 索的气运中”，生动地写出了黄叶在 文教材。这部书对我无疑也是有影响的。到了杭州 秋风中的状态。作者回忆迁入山村 以后，我又爱读张岱的《西湖梦寻》、沈复的《浮生六 细心的观 中的故居时，“一个人竹笠赤足… 记》以及《四时幽赏录》等。④这些也是不能不在我早 察能力 沙沙地作响”，将自己在山村中的生 期的散文上留下飞鸿的爪印的。 活场景，以及与黄叶相关的细节描 我前期散文，受了古典文学的影响，不但痕迹显 写得十分生动，体现了作者对生活 然，而且造成影响的原因，也是蛛丝马迹，历历可寻 细节的敏锐捕捉和细致的观察 的。可惜，过去批评我的散文的同志们，大都着重思 能力。 想的检查，却没有用多少心思去顾及其他方面的考 答案：①诗文引用信手拈来，文学典故运用自如，体 察，所以把这种特点和它的形成原因都忽视了。这使 现了作者丰富的文学素养。②将个人情感与时代 我深深感到：作为一个成功的文艺批评家，比较丰富 背景结合，“毒烟流弹”既写个体体验，又暗含对摧 的学养、宽阔的视野和细心的观察能力，是何等重要！ 残者的谴责，体现了作者宽阔的视野。③文中对黄 (有删改) 叶的描写细致人微，敏锐捕捉在山村中的生活细 [注]本文作于1917年。 节，展现了作者细心的观察能力。 ·163·