第一部分 专题二 学案4 环境描写：聚焦风景色，景情共鸣深-【创新教程】2026年高考语文艺考生文化课百日冲关教参

第一部分 现代文阅读 学案4环境描写：聚焦风景色，景情共鸣深学生用书P60 环境为人物活动和情节展开提供了时空位置，它服从于小说形象、情节和主题的需要，故能体现小说的体 裁特征。对小说环境描写的考查，主要有三种题型：环境特点概括题、环境描写手法题、环境描写作用题。综观 近年来命题趋势，对小说环境描写的考查，主要集中在概括环境特点题、环境描写作用题两种形式上。 [必备知识·复盘] 1.自然环境和社会环境 续表 日月星辰、山川河流、花草树木、鸟 情节 ①暗示或推动情节的发展；②为后文情节的 自然环境： 兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜（交代 发展作铺垫或制造悬念；③作为情节发展的 自然景物 人物活动的时间、地点、季节、天 方面 线索。 气、景物等)。 主题 人物活动的时代背景、历史条件， ①表达、寄托、暗示、揭示主题；②丰富、深化 社会环境： 地方的风土人情、社会关系、政治、 方面 主旨。 社会背景 经济等（交代人物的生存环境、社 4.结合位置，分析环境描写的作用 会关系等)。 位置 作用 2.场景描写 小说 即“以景开篇”，如鲁迅《祝福》开头对鲁镇 场景描写即场面描写，是组成小说的最小单位（板 块)，类似于环境描写。场景描写是对一个特定的 开头 “祝福”景象的描写，有交代时代背景，渲 染气氛，烘托人物心情等作用 时间、地点内许多人物活动的总体情况的描写，即 由人物、事件、环境组成。它是某一段时间社会生 即“以景作结”，再如鲁迅《祝福》结尾再写 活的横截面，如舞会、晚餐、战斗场面。场景（空间） 小说 结尾 鲁镇“祝福”景象，有呼应开头、突出主题 是人物活动的“舞台”。凡是人物聚集处，必有故事 等作用 发生。 3.环境描写的作用 如果环境描写作为小说主背景，那么其作 环境描写在小说中的作用有很多，牢记那些常见的 小说主 用很可能是一种象征。如海明威《老人与 作用，对准确解答环境描写作用类题目至关重要。 背景 海》中的大海，便是人生的象征；老人与海 的斗争，是人与自己命运的斗争 角度 作用 人物出 为人物出场作铺垫，暗示人物身份 ①交代故事发生的时间、地点、背景；②暗示 场前 环境 本身 社会环境；③营造氛围，渲染气氛，奠定 人物描 烘托人物心理，揭示人物性格和预示人物 基调。 写中 命运 人物 ①烘托心情；②表现身份、地位、性格等； 某个情 方面 ③暗示命运。 推动情节发展，或暗示情节发展趋向 节中 活动一 概括环境特点 概括分析环境特点是高考命题角度之一，人物在 [典题例析·细研] 一定的环境中活动，事件也在一定的环境中发展，弄 [典例1] 阅读下面的文字，完成后面题目。 清环境特点对准确理解小说的思想内容、提高学生的 小哥儿俩 阅读鉴赏能力都有很大作用 凌叔华 [教材对接·关联] 清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天 教材典例 答案呈现 假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一 ①皎洁的月色，洁 天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹 《荷花淀》中的景物描写清新自 然，情景交融，意境优美。下面 白的苇席，银白的 钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的 小棉袍上。 语段景物描写构成了一幅什么 淀水薄薄透明的 前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔 样的图景？ 雾，清风，新鲜的 带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方 这女人编着席。不久在她 荷叶荷花香。 ②作者运用形象 桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的 的身子下面，就编成了一大片。 鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间 她像坐在一片洁白的雪地上， 的比喻和一些修 都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小 也像坐在一片洁白的云彩上。 饰语，展示了荷花 淀的地域风貌，勾 腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。 她有时望望淀里，淀里也是一 片银白世界。水面笼起一层薄 画出一幅清新、恬 吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱 静的，充满诗情画 吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因 薄透明的雾，风吹过来，带着新 鲜的荷叶荷花香。但是大门还 意的艺术境界，烘 为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦 没关，丈夫还没回来。 托出了水生嫂的 坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不 勤劳淳朴。 吃了。 81 艺考生文化课百日冲关语文 饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应 原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈 带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园 妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可 去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到 爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩 了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但 了。二乖高兴得要叫起来。 台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占 “哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽 住了。 然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。 快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家 哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖 里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱 一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶 的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个 吃，眼睛转也不转一下。 空笼子掷在地上，八哥不见了。 “它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上 “妈一一八哥呢？”两个孩子一同高声急叫 面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一 起来。 会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的 “给野猫吃了！”妈的声非常沉重迟缓。 盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间， “给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼 小猫在一间，像妈妈同我们一样。” 的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。 “哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多 大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也 好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小 不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书 黑猫。 房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口 (有删改) 里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在 小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简 妈的膝头上，鸣鸣地抽咽。大乖忽然找到一根拦门 要分析。 的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他 嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥 喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些 好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野 [解题思维] 猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠 第一步：审题干，分类型 地打它一顿吧。” 从题干中“家庭环境”可知，这是一道社会环境特点 “那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它 概括题。 第二步：依类型，找角度。 就算了。”妈低声吩咐厨子。 大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它 从本文看，概括小哥儿俩成长的“家庭环境”要注意 吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它 从“经济状况、文化氛围、人际关系”三个角度入手。 才…”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚 思考角度 文中对应的答案要点 底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂， “王厨子此时正走过，他说：‘少爷们， 圆睁着泪还未干的小眼。 第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫 从“经济 那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来 了，我替你们狠狠地打它一顿吧。” 的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。” 状况”的 “后院地上的草还带着露珠儿…” 二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开 角度 家中有花园，有厨子等，可见经济状 眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊 况良好。 着报仇，跳着出去。 “饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨 这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露 从“文化 天已经答应带孩子们一块去的，于是 珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三 氛围”的 就雇了三辆人力车上戏园去了。”“爸 三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香 角度 爸早躲进书房去了。”家中有书房，父 满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的 亲带孩子看戏，可见文化氛围浓厚。 白粉墙上。 二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上， “‘那野猫好像有了身子，不要打太狠 看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩 了，吓吓它就算了。’妈低声吩咐厨 的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也 从“人际 子。”说明母亲有爱心，主仆关系融 掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。 关系”的 洽；母亲给孩子卷春卷，尊重孩子做 他骝达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱 角度 的决定；兄弟间有共同的爱好，而且 里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢 彼此友好。可见整个家庭的人际关 咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。 系是融治的。 ·82· 第一部分 现代文阅读 第三步：抓修饰，作归纳。 (1)概括自然环境特点“3角度”：要 上述句子中诸多的修饰性描述显示了“家庭环境” 从景物的“形、声、色”角度进行，从这 的特点，如“听戏”“书房”显示出家庭经济状况良 类描写句子中总结出共同特点。 好，“低声”等词则显示出主仆关系融洽。抓住这些 依 (2)概括社会环境特点“4角度”： 修饰性描绘的词语，就可规范作答。 第 类 ①从描写人物生活的时代背景和 答案：①经济状况良好：家有厨子和花园等。②文 步 找 活动场所的句子中分析特点。②从 化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注重教育等。 角 描写人物的人际关系的句子中分析 度 ③人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主仆融 特点。③从描写人物的生活、工作 洽等。 状态和心境的句子中分析特点。 [解题有道·用活] ④从描写地域风情、风俗习惯的句 小说环境特点概括题解答“三步骤” 子中分析特点。 审 小说环境描写往往有诸多修饰性描 此类题题干中常有显示环境类型的 抓 第 颗 关键词，据此类关键词，可快速确定 第 述，要特别注意抓住修饰性强的形容 秀 步 分 题目是概括自然环境特点还是概括 步 作 词（有时是动词）去归纳环境特点。 类 归 有的可直接选用修饰词语，有的则要 型 社会环境特点。 纳 提炼后概括。 活动二环境描写的作用 学生用书P64 小说中的环境描写，有时看似无心之笔，却是为 教材典例 答案呈现 了推动故事情节的发展；有时是为了烘云托月，塑造 3.想到这儿，香雪站住 人物形象；有时是映射或暗示主旨。它是小说中不可 了，月光好像也黯淡下 这是作者用情景交融的 或缺的组成部分，因此，备受高考命题者的青睐。当 然，自然环境描写的作用和社会环境描写的作用是不 来，脚下的枕木变成一 手法来描写景物，香雪想 同的。 片模糊。回去怎么说？到“四十个鸡蛋也没有 [教材对接·关联] 她环视群山，群山沉默了，娘会怎么说呢”，于是 《哦，香雪》一文，出色的景物描写是其特色之一， 着；她又朝着近处的杨对眼前的景色产生了一 小说通过景物描写烘托人物心情，刻画人物性格，推 树林张望，杨树窸寒容种特有的感受，表现了她 动故事情节发展。试着找出文章中富有特点的景物 容地响着，并不真心告内心的彷徨和不知所措。 描写并分析其作用。 诉她应该怎么做。 教材典例 答案呈现 4.小溪的歌唱高昂起来 这是作者用拟人的修辞 这是对香雪刚从火车上 了，它欢腾着向前奔跑， 手法描写的一幅图景，烘 1.列车很快就从西山口下来，站在西山口时的景 撞击着水中的石块，不 托了香雪高昂的情绪、欢 车站消失了，留给她的物描写，作者从香雪的视 时溅起一朵小小的 又是一片空旷。一阵寒觉着眼，描写了一种景 浪花。 快的心情。 风扑来，吸吮着她单薄 色，其特点是“空旷”，用 [典题例析·细研] 的身体。 以烘托香雪孤单、空虚和 [典例2] (2021·浙江卷)阅读下面的文字，完成后 害怕的心理。 面题目。 2.一轮满月升起来了， 麦子 照亮了寂静的山谷、灰 红柯 白的小路，照亮了秋日作者描写了一种月色明 他们住在祖国边最旷野中的土房子里，要一直 的败草、粗糙的树干，还朗的景色，为下文描写香 守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说 有一丛丛荆棘、怪石，还雪审视铅笔盒作铺垫，推 要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬 有漫山遍野那树的队动故事情节的发展。 走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的 伍，还有香雪手中那只 草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋 闪闪发光的小盒子。 里钻，”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀”老 头总以为他住的是宫殿。 ·83· 艺考生文化课百日冲关语文 房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树 那年，他去团部接受重要任务。他已经30岁， 就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚 他在农场最偏远的地方开荒种地，领导想起了他的 的榆树，树权很多，叶子很密，就是长不高。风大。 婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个 树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地 问题。他骑马跑了三天三夜，赶到团部。他喊报告 打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里 进去的时候，政委正给一个青年女子谈话，政委的 发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头 脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼，长得很好 吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子， 看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委说： 老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战 “怪我无能，没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝 兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱 政委别生气：“那么漂亮的女子根本不适合我。”政委吃 跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。” 惊地看他，他说：“我那地方需要结实的女人，跟马一样 老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一 结实的女人。光漂亮不中用。”政委说：“你要身体棒 身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。 的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。” 豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒 他很快就见到那个大块头女人，他们在猪圈见 在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云 面的，她是炊事班长，兼管猪圈。她接触过好几个 朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子 男的，都没谈成。她跟猪呆在一起，那些猪个个肥 在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和， 壮无比。大家发出惊叹：谁跟她过日子，谁就能肥 寒寒容容。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠， 壮起来。就是没人动这个念头。他们见面，她就 跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆 说：“你这么壮，你还来找我。”他说：“谁不想壮。” 婆触摸到夏天最美丽的地方。 “你想壮？”“我想壮。”“你找对人啦。” 麦子在老婆婆掌心里颤动。 他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最 老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金 好的大白马，跟他走了。 黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒大， 走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象 比麦粒好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样 中亮丽起来，他不停地看她，他故意把她让到前边， 子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色 她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就 的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天 亮起来。坚实的木纹显得很清晰，她整个庞大的身 也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着 躯一下子让大荒漠充满了生机。 太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心 女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏 爱的女人。 的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇儿，一个 老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦呓般 顶三个。 的叫声：“长高了，长胖了。”老婆婆槎开一只麦穗， “你说我一个顶三个。” 麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。老 “三个女人才顶你一个。” 婆婆用手轻轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。” “从来没人这么说过我。” 老婆婆曾生过一个孩子，那孩子天折了。从那 “我是你男人才这么说你。” 以后，她再也没有生过孩子。 “你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这 那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只 么说我。” 水碗，换了一口大锅，好像他们要生一大群孩子。 跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房 她说：“拿什么养活他们呀？”丈夫自豪得不得了： 在地窝子里。他们说：“我们虽然住的是地窝子，但 “咱们这里，想要多少娃娃就有多少娃蛙。”丈夫大 我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起 手一指，外边是辽阔的原野。 来… 旷野无边无际，伸向远方，好多年以后，从大城 长满谷地的麦子，大片大片的麦子…太阳落 市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。 下去，麦子长起来。 老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许 老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥 多娃蛙，老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端 土的光芒。“我把泥土的光芒端回来啦。老婆子开 着簸箕[注]把金黄的麦种大把大把撒出去，那正是 门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。 落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的 “我们是簸箕命。” 手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗 他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只 壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的唰唰 斗，全是簸箕。斗才聚财，簸箕不聚财。老婆婆说： 声。麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一 “咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖 样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦子升起来。 乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈我有这么多孩子。” 老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。 (有删改) ·84· 第一部分 现代文阅读 [注]簸箕：用竹篾或柳条编的器具，三面有边沿， 续表 一面敞口，用来簸粮食等。 第二自然段描写环境有何用意？ 在这样的环境中，老头和老婆婆在这里坚 人物 守了一辈子，环境越是恶劣，越能够衬托主 方面 人公守土的顽强精神。 [解题思维] 第一步：审题干，分类型。 老头的话，“树抽打它们呢，树是老天爷的 题干已经明确“描写环境”“用意”，属于“分析环境 鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱 主旨 描写的作用”题。 叫”“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整 第二步：找角度，析特点。 方面 天乱跑”，则揭示出小说的主题，坚守边疆 思考时可从前面所讲的角度来思考分析。 土地的重要性。 答题 文中对应的答案要点 角度 第三步：分要点，规范答。 房子矮小，说明他们的居住环境差；树都长 组织答案，每个角度要分一个要点，条分缕析。 环境 不高，只能长那种生存能力强的榆树，说明 答案：①交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒 这里自然环境恶劣；写树被风吹得“像绿狮 方面 漠土地的艰难。②衬托人物，用环境的恶劣衬托主 子，毛发纷乱”，还有写风声“疼得满地打 人公守土的顽强精神。③暗示主题，通过写整天乱 滚”都体现出自然环境的恶劣。 跑的风“挨打”，揭示坚守边疆土地的重要性。 课时冲关>素养提升 学生课时P236 一、阅读下面的文字，完成1一3题。 老刚躺下了。金豹自己却睡不着了。他侧身吸 海边的雪 着烟，静静地听外边的声音。海浪声大得可怕，他知 张炜 道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的 风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪。天就要 雪砣子吞进去。他惯于在骇人的海浪声里甜睡。 黑下来了。他们一刻也没有多站，就返身回铺子 可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什 里了。 么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来。他怎么也 金豹重新坐到炉台跟前，烘着手说：“这样的鬼天 睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子。 气只能喝酒。唉唉，到底是老了，没有血气了，简直碰 刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被 不得风雪。” 撞得有些懵。金豹望着四周，真不敢相信自己的眼 “这场雪不知还停不停。等几天你看吧，满海都 睛。他突然想起了白天搬动的舢板，加固的锚绳也不 漂着冰矾，”老刚还在专心听着风雪的吼叫声。 保险哪！他像被什么蜇了似的喊着老刚，翻身回铺子 “唉，老了，老了。”金豹把一双黑黑的手掌放在炉 去了。 口上，像烤咸鱼一样，反反正正地翻动着，“就像雪一 凭借雪粉的滑润，他们将几个舢板又推离岸边好 样，欢欢喜喜落下来，早晚要化的。” 几丈远。彼此都看不见，只听见粗粗的喘息声。他们 老刚点点头，“像雪一样”。 不敢去推稍远一些的小船，怕摸不回铺子。 金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃：“还是地上 他们的手脚冻得没有了知觉，终于不敢耽搁，开 好，雪花打着旋儿从天上下来，积起老厚，让人踏，日 始摸索着回铺子了。金豹不断喊着老刚，听不到回 头照，化成了水。它就这么过完一辈子。” 应，就伸手去摸他、拉他。有一次脸碰到他的鼻子，看 “人也一样。真不容易啊！”老刚的声音有些发 到他用手将耳朵拢住，好像在听什么？ 颤，他的眼睛直盯住跳动的灯火，眼角上有什么东西 老刚真的在倾听。听了一会儿，他的嘴巴颤抖起 在闪亮。金豹慢慢地吸一支烟，把没有喝完的半瓶酒 来，带着哭音喊了一句：“妈呀，海里有人！” 重新插到沙子里去。 金豹像他那样听了听。 两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。老刚 “鸣喔—一哎一一救救—一鸣…” 想他的儿子一这时已经背上猎枪和金豹的儿子回 是绝望的哭泣和呼喊。金豹跳了起来，霹雳一般 家了。 吼道： ·85·