第一部分 专题二 学案3 小说形象：听其言观其行，“人”“物”共赏（课时冲关）-【创新教程】2026年高考语文艺考生文化课百日冲关教参

(2)情节安排：①“板凳”是一个与本文情境十分贴 合的细节事物，父亲常常外出下棋，总是在“大树 下，修车摊，西瓜摊，公园里”这些地方下棋，必须自 己带上板凳，因此“板凳”是个真实而富有生活气息 的事物，让文章显得更真实。 ②“我”背“板凳”的变化，也反映出“我”与父亲之间 关系的改变。如一开始，“父亲从不邀我，也不撵 我，愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳 放在自行车后座，骑上车走”，可见父亲一开始对 “我”的态度并不热切，只是顺其自然；“从那以后出 去，背上了两个板凳”，是“我”指出父亲“仕”下得不 对，父亲教“我”如何走“仕”之后，父亲便让“我”替 他背“板凳”，可见父亲此时已经认可了“我”作为他 弟子的身份。 答案：①细节真实：板凳作为家常用品，与父亲形 象、身份及街头下棋场景相符，写出了日常生活气 息。②以板凳反映心理：“我”给父亲背着板凳跟他 课时冲关>素养提升 一、阅读下面的文字，完成1一5题。 木匠 黄荣才 ①老开是个木匠。老开是个很老的木匠。 ②老开当木匠的时候才15岁。那时候，老开的 舅舅是乡村里有名的木匠，老开读了几年私塾，字没 认多少。老开对舅舅的木匠活倒是很有兴趣，老是缠 着舅舅问这问那，帮着拉墨线，磨斧头、刨子、凿子，锉 锯锋。趁舅舅休息时，老开还拿着废木料又刨又锯。 老开的父亲看了，倒也千脆，把老开从私塾里领到舅 舅的跟前，说：“跟着你吧，学一门手艺，饿不了肚子。” 老开就这么成为一个木匠，小木匠。 ③老开的木匠当得风生水起，他整天沉浸在木匠 活里，琢磨式样，打磨边角，名气是越来越大，十里八 乡娶媳妇嫁女儿，都以请到老开打家具为荣。老开的 手艺没得说，人又随和，对价钱也不计较，没有“师傅 气”，不会摆架子。主要的家具打完了，还用边角料打 个凳子或者小柜子，活忙完了，基本上没有废料。这 口碑慢慢传开，老开的生意就越来越好，上门请老开 的人越来越多。老开听了要打的家具，心里估摸着需 要几天，在墙壁上做个记号，时间到了，就自己挑着木 匠工具上门。定好了时间，老开就按照时间表接活， 中途谁要加塞，老开根本不理，先来后到的规矩可不 能破。 ④老开的木匠当得来劲，生活也过得很滋润。后 来进了手工业者合作社，老开凭手艺赚工分，虽然收 入少了，但他依旧沉迷于自己的木匠活。改革了，开 放了，老开的生意又火了起来，老开脸上的皱纹舒坦 了，干活的时候还跟着录音机哼几句。 ⑤“我给你打一套家具。”老开的话一出口，老开 的孙子就笑了：“爷爷，现在谁还兴那些啊，又笨又 ·7 第一部分现代文阅读 去下棋，既是儿子又像徒弟，包含着“我”对父亲的 跟从心理。③含有一定寓意：雪夜学棋之后背着两 个板凳出去，意味着“我”得到了父亲认可。 [解题有道·用活] 物象作用思考“5角度” 1.自身作用。物象作为小说形象的一个组成部分，有 它自身的独到特点、作用和审美价值，可丰富文章 的内容。 2.环境作用。物象衬托了环境，要看其对时代特点、 氛围做了怎样的揭示或暗示，看其具有什么样的象 征意义。 3.人物作用。格外注意物象本身的特点对主要人物 的映衬，如梅、玉、竹等。 4.情节作用。一些物象反复出现，串起相关情节，从 而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。 5.主题作用。物象可用来揭示深化的主题。 学生课时P233 》》 重。”老开的脸黑了一下，老开的儿子刚要开口，老开 又笑了：“就是啊，现在谁还打家具呢？要什么家具到 店里一挑，什么式样没有？新潮，方便。”老开的儿子 以为父亲气晕了，在说反话，看看又不像。“还是爷爷 开明，不是老脑筋。”孙媳妇的话，让老开的笑容更灿 烂了。孙子也高兴了：“爷爷好，好爷爷。我还以为我 的新房要摆上一堆木头的家具呢。”“好了，就你们嘴 甜，爷爷是那样老糊涂吗？我可不干这种热脸贴人家 冷屁股的活。”“那我们选家具去喽。”孙子和孙媳妇手 拉手出门了。老开看了，笑容收了起来，眼睛里有了 水雾一样的东西。“爹！”儿子担心地叫了一声，老开 摆摆手，不说话。 ⑥等孙子结完婚，老开还是坚持回到乡下。老开 把收拾好的木匠工具一样一样拿出来，一看就是老半 天，眼神里满是落寞。“爹，要不你买材料打套家具放 老屋里，也许以后人想看家具就得到您这来呢！”来看 老开的儿子小心翼翼地建议。老开的眼睛马上亮了。 老开手脚利索地忙活开了，锯，刨，凿，忙得不亦乐乎。 两个月过去了，一套家具，床、桌、椅、柜，甚至犁、风 柜、耙等农具，一应俱全地出现在眼前，在老屋散发着 木头的芳香。坐在这些家具中间，老开笑得很灿烂。 “爷爷你太厉害了，要不是这些家具这么大，我都很想 搬到我新房里当摆设呢。”孙媳妇的表扬让老开更是 如吃了蜜一般。 ⑦老开天天看着自己的这些家具，就像看自己的 孩子一样。过了半个月，老开打电话给孙子：“带你老 婆回来，爷爷送你们一份礼物。”孙子、孙媳妇到家的 时候，他们都傻眼了，家里的木家具上摆满了各式各 样的小家具，有床、桌子、椅子、柜子，还有水车、锄头、 犁、耙、风柜、木碗，全都活灵活现，只不过是缩小版迷 你型的。“好了，这些东西你们要哪几件，拿回去吧。” 艺考生文化课百日冲关语文 “爷爷你太伟大了，我要这个，还有这个。”孙媳妇像小 孩子一样，挑了这个拿那个。“爷爷，谁说你落伍了？ 谁说你英雄无用武之地？你继续打这样的小家具，我 放到我的超市卖，肯定畅销。”孙子不愧是做生意的， 头脑中有这根弦。 ⑧老开又忙活起来了，小家具越打越多，名气越 来越响亮，老远的人都来他家看他打家具。报社、电 视台也来采访，“寻找远去的农耕文明”“钩沉儿时记 忆，感受农耕文明”“一个人和他的家具情结”等报道 出现在报刊、电视上。老开一点也不寂寞：“我要办个 家具农具展览。”不管是否畅销，老开每样产品都要留 一件，他有了新的想法。 (有删改) 1.(概括人物形象的特点)请简要概括老开这一人物 形象的特点。 解析：“老开的木匠当得风生水起…名气是越来 越大，十里八乡娶媳妇嫁女儿，都以请到老开打家 具为荣。老开的手艺没得说，人又随和，对价钱也 不计较，没有‘师傅气’，不会摆架子…中途谁要 加塞，老开根本不理”这几句正面描写体现了老开 的技艺与为人。“还是爷爷开明，不是老脑筋”“爷 爷你太厉害了，要不是这些家具这么大，我都很想 搬到我新房里当摆设呢”“爷爷你太伟大了，我要这 个，还有这个”，孙媳妇的表现是侧面描写。“谁说 你落伍了？谁说你英雄无用武之地？”孙子议论性 的评价，升华了人物形象。 答案：头脑灵活，手艺精湛，随和厚道，讲究规矩，勤 劳开明，能与时俱进。 2.(赏析塑造人物形象的方法)小说采用对比的手法 来刻画人物形象，使老开的形象更加突出，性格特 征更加鲜明。简要分析小说在哪些地方使用了对 比手法。 解析：以老开自身前后的对比，老开与周围其他人 的对比，周围人前后行为的对比等作为切入，点。 答案：①之前老开的木匠当得风生水起、生意红火 与之后人们嫌家具又笨又重、不新潮的对比。②之 前认真做家具与之后认真做家具模型的对比。 ③孙子、孙媳妇对“又笨又重”旧式家具的反感和对 迷你型家具的迷恋的对比，体现老开技艺的高超。 ④旧家具遭孙子嫌弃时的落寞心理与新家具模型 被追捧时喜悦的心理对比。 3.(赏析塑造人物形象的方法)文中多处写到老开的 表情，请举两例简要分析老开在这种表情下的 心理。 解析：表情是人物心理的反映，文中对老开表情的 描写，生动地表现了老开的心理活动，写出了人物 丰富而复杂的思想感情。人物心理有时也会暗示 故事情节的发展。 答案：如第⑤段中，当老开的孙子说老开打的家具 “又笨又重”时，“老开的脸黑了一下”，这一表情描 写生动地表现了老开内心深处的波动，老开落寞、 伤感的心理跃然纸上。第⑥段中，当老开看着自己 “收拾好的木匠工具”时，“眼神里满是落寞”，这一 描写体现了老开百感交集的复杂心理；而听到儿子 的建议后，“老开的眼睛马上亮了”表现了老开觉得 自己的手艺又有了用武之地的惊喜，也暗示了故事 情节的发展。 4.(分析物象的作用)老开是个木匠师傅，做家具贯穿 了他的人生。请分析“家具”在小说中的作用。 解析：分析“家具”的作用，可从小说情节、人物形 象、主题等方面来回答。 答案：①是小说组材的中心，是小说的线索，贯穿始 终。②体现了人物性格：老开这一人物形象就是通 过与“家具”的关系表现出来的。③是主题的承载 者。只要用心，行行出状元；遇事要善于动脑，善于 钻研；要与时俱进等，这些主题都是由“家具”承载 并从多侧面体现的。 5.(分析次要人物形象的作用)小说中的儿子、孙子、 孙媳妇等是次要人物，他们在小说中有什么作用？ 解析：次要人物在小说中有如下作用：①通过次要 人物的衬托来表现主要人物的性格特点，使主要人 物形象更丰满，文章更含蓄、客观、有力；②通过次 要人物推动情节发展。 答案：①次要人物是小说的有机组成部分，推动了 故事情节的发展。正是儿子、孙子、孙媳妇等对家 具的看法，使得老开的心情有了起伏变化，老开才 能与时俱进，才能创造辉煌。②对主要人物老开起 衬托作用，比如“要不是这些家具这么大，我都很想 搬到我新房里当摆设”一句，再次肯定了老开的技 术与手艺，使得老开的形象更加真实丰满，作品的 主题更加突出 二、阅读下面的文字，完成6一9题。 走向界碑（节选） 王族 排长田一禾想去执行，没想到连长肖凡却说，这 个任务由他亲自去完成。 命令很简单，让汽车连派几个人去一号达坂，用 红漆把界碑上的“中国”二字描红。一号达坂在多尔 玛边防连，汽车连下喀喇昆仑山时会路过那里，任务 便落在了汽车连头上。 如果没有这个命令，田一禾带着十五辆军车，在 三天后就下了喀喇昆仑山，就能回到叶城县的零公 里。突然接到这个命令，下山时间只能推后。汽车兵 上一趟喀喇昆仑山不容易，下山时便很迫切，哪怕一 晚上不睡觉，也愿意把车开下山。下了山，海拔一低， 就不会缺氧，头也就不再疼痛。 但是命令来了，得服从。 田一禾到了阿里首府狮泉河，去邮电局给对象马 静发了一封电报，说他下山后最多待十天，然后就要 上山。田一禾与马静是高中同学。田一禾参军入伍 的那一年，马静考上了大学，之后两人一直保持着联 系。去年，两人在通信中确定了恋爱关系。马静说， 咱们不能只靠通信谈恋爱，应该见面，田一禾本以为 今年入冬后就可以休假，不料汽车连又要上山，只能 让马静来一趟。马静很快发回电报，说她一两天即可 动身来新疆。田一禾算好下山的日子，给马静去电报 确定了见面日期。不料，汽车连却接到了去一号达坂 描红“中国”二字的命令，看来他下山的日子又得推后 几天。他想起部队常说的一句话，舍小家顾大家。这 句话的意思是个人利益是小，部队利益是大。阿里的 军人在这方面的牺牲比比皆是，有一位排长准备结 婚，在举行婚礼的前一天，因为执行紧急任务上了山， 那一去就是一年，一年后下山才得知，未婚妻因为不 能接受这样的事，早已返回黑龙江与别人成家。①想 到这些，田一禾暗自叹息，希望马静不要因为这些变 心。车队很快上路，向多尔玛边防连驶去。 山上有很多像一号达坂这样的地方，因为这个任 务，一号达坂一下子被拉近。描红“中国”二字的任务 已经明确，哪怕再模糊，平时再不关注的一座山，也将 变得清晰。 田一禾想，一号达坂在等着咱们汽车连。 ②如果连长肖凡去完成描红“中国”二字的任务， 那就只能说一号达坂在等着肖凡一个人。迎面的阳 光照过来，照着田一禾，也照着肖凡。 田一禾劝肖凡在多尔玛边防连休息，他的身体 好，由他去执行任务。肖凡说：“战士们都很辛苦，再 说一号达坂的海拔太高，这个任务由我去完成。” 田一禾有些吃惊：“你一个人去吗？” 肖凡，点了，点头。 田一禾说：“我的身体好，让我去吧。” 肖凡却摇头。 田一禾又说：“要不我陪你去，两个人在路上有个 照应。” 肖凡说：“一号达坂那么高，我之所以要一个人 去，就是不想多一个人受罪，你陪我干什么？没那个 必要。” ③田一禾的嘴张了张，像被什么压着，没有吐出 一个字。排长必须听连长的，这是规矩，而且还有军 令如山一说，田一禾懂得这些，只能把想说的话压 下去。 第一部分现代文阅读 有风从田一禾和肖凡身边刮过，像是把一股寒意 砸在了他们身上，二人不由得颤抖了几下。喀喇昆仑 山上的风不大，但是刮起来没完没了，历来有“一年一 场风，从春刮到冬”的说法。平时刮风倒也没什么，最 多是冷一，点儿而已，如果人遭受高原反应，再加上刮 风，头就会更疼，呼吸就会更困难，好像有一只巨手， 一把将气喘吁吁的人拎起，一甩手就扔向不可知的去 处。现在刮过来的风，让田一禾和肖凡觉得说话费 劲，于是便打住话题，踩一脚油门，加速向多尔玛边防 连驶去。 进入多尔玛院子后，田一禾抬头向上看了看，一 号达坂的海拔5800多米，几乎与云朵挨在一起，是 阿里军人常说的“天边边”。边防连就在一号达坂下 面，拾头能看见，但上去一趟却很难，大雪封山后就更 上不去了，只有等到开春后积雪融化，在巡逻时才上 去一趟。④空气稀薄、缺氧、高原反应等，会在迈出第 一步时，像石头一样压在战士们身上，像针扎一样让 脑袋生疼，像被抽去筋骨一样让双腿发软。边防线在 一号达坂上，必须上去巡逻。担任巡逻任务的是边防 军人，除了他们几乎没有人上去。 平时，不上一号达扳，也有高原反应的头疼，而上 一号达坂则举步维艰，一步三喘。战士们每次上去都 议论，咱们如此艰难地爬上一号达坂，是为了什么？ 有的说，是为了到达，咱们到达就证明是坚守；有的 说，是为了看一眼界碑上的“中国”二字，那两个字红 灿灿的，体现着中国的威严。 说得都好。田一禾再次向肖凡提出请求，由他去 完成这次任务。 肖凡仍然不同意。 田一禾很想去一趟一号达坂，作为军人，只有上 了一号达坂，对界碑敬一个军礼，才算是真正到了边 关。虽然在喀喇昆仑山上苦，但并不能苦熬，必须在 苦中见精神，苦中有作为，这就是喀喇昆仑山精 神—一天天忍，一月月熬，一年年扛。只要喀喇昆 仑山在，这些精神就在。外人认为他们傻，人生在世 为自己选择一个好的去处，本无可厚非，他们为什么 就不离开喀喇昆仑山，去氧气充足的地方，哪怕是喀 喇昆仑山下的叶城县一带，至少能吃饱空气，白天走 路轻松，晚上睡觉踏实。有一个说法，在喀喇昆仑山 上的无人区，但凡出现人，那一定是军人。现在，田一 禾也想当一回在无人区出现的人，哪怕肖凡不同意， 他也想争取。 (选自《广州文艺》2023年第8期，有删改) 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是 A.由于突然接到去一号达坂描红“中国”二字的命 令，田一禾无法与对象马静如约见面，在田一禾 的心中部队的利益更大。 B.从田一禾与肖凡的对话中，我们知道一号达坂海 拔太高，描红任务并不容易，不让田一禾去体现 了肖凡对下属的体恤。 艺考生文化课百日冲关语文 C.小说介绍一号达坂的具体海拔高度、上去一趟的 艰难，为的是表现边防战士坚守边疆的不容易， 突出他们的精神品质。 D.田一禾多次向肖凡请求去完成描红的任务，他 想对界碑敬一个军礼，然而肖凡始终不同意，这 让田一禾心存不满。 解析：D[D.“这让田一禾心存不满”错误，田一禾 并没有不满，他一直在争取上一号达坂，一是为信 念，二是为照顾战友。] 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是 A.语句①通过心理描写，写出了田一禾内心的担 忧，展现了边防战士的精神世界。 B.语句②中“一号达坂在等着肖凡一个人”，表现出 肖凡个人能力强，一人抵得上一个连。 C.语句③抓住“田一禾的嘴张了张”这一细节，生动 描绘出田一禾欲言又止的样子。 D.语句④连用了三个“像…一样”的排比句，突 出了在高原上巡逻时的举步维艰。 解析：B[B.“表现出肖凡个人能力强，一人抵得 上一个连”错误，语句②是说一号达坂是在等待那 个给“中国”二字描红的人，而不是表现肖凡个人能 力强。 8.“界碑”是小说中的重要物象，请结合全文简要分析 其具体作用。 解析：小说中物象的作用可以从情节、人物、主题、 环境等方面进行分析，此题中的“界碑”是贯穿小说 的线索，有助于肖凡、田一禾人物形象的塑造，也有 助于突出小说的主旨，表现对边防战士的歌颂。 ①结构上，“命令很简单，让汽车连派几个人去一号 达坂，用红漆把界碑上的‘中国’二字描红”“描红 ‘中国’二字的任务已经明确，哪怕再模糊，平时再 不关注的一座山，也将变得清晰”“是为了看一眼界 碑上的‘中国’二字，那两个字红灿灿的，体现着中 国的威严”从接受任务、肖凡与田一禾两人抢着上 一号达坂给“界碑”描红、到战士们对上一号达坂的 意义的议论，“界碑”贯穿小说始终，是小说的线索。 ②人物形象上，“田一禾劝肖凡在多尔玛边防连休 息，他的身体好，由他去执行任务。肖凡说：‘战士 们都很辛苦，再说一号达坂的海拔太高，这个任务 由我去完成。’”“田一禾再次向肖凡提出请求，由他 去完成这次任务。肖凡仍然不同意”“田一禾也想 当一回在无人区出现的人，哪怕肖凡不同意，他也 想争取”田一禾多次主动提出想去给“界碑”描红， 肖凡揽下任务，不想田一禾一起受罪，使田一禾与 肖凡对国家的忠诚之心显露无遗，也展现了战友之 间的关爱之情。 ·80 ③主旨上，“是为了看一眼界碑上的‘中国’二字，那 两个字红灿灿的，体现着中国的威严”“一天天忍， 一月月熬，一年年扛。只要喀喇昆仑山在，这些精 神就在”，“界碑”具有象征意义，象征着边防战士坚 守边、保家卫国的精神，表达出作者对边防战士 由衷的赞美。 答案：①结构上，“界碑”贯穿小说始终，是小说的线 索。②人物形象上，田一禾多次主动提出想去给 “界碑”描红，肖凡揽下任务，不想田一禾一起受罪， 使田一禾与肖凡对国家的忠诚之心显露无遗，也展 现了战友之间的关爱之情。③主旨上，“界碑”具有 象征意义，象征着边防战士坚守边疆、保家卫国的 精神，表达出作者对边防战士由衷的赞美。 9.军旅文学往往采取宏大叙事，而这篇小说却有所不 同，请从选材、叙述、主题三个方面简要分析其 特点。 解析：题干要求从选材、叙述、主题上分析小说的特 点。这需要先了解军旅文学的宏大叙事，即描写宏 大的战争场面，表现宏大的思想主题，而这篇小说 不同。 选材方面，“命令很简单，让汽车连派几个人去一号 达坂，用红漆把界碑上的‘中国’二字描红”从接受 任务、肖凡与田一禾两人抢着上一号达坂给“界碑” 描红，是边防战士为“界碑”描红的小事； 叙述方面，“田一禾到了阿里首府狮泉河，去邮电局 给对象马静发了一封电报，说他下山后最多待十 天，然后就要上山…想到这些，田一禾暗自叹息， 希望马静不要因为这些变心”“有一位排长准备结 婚，在举行婚礼的前一天，因为执行紧急任务上了 山，那一去就是一年，一年后下山才得知，未婚妻因 为不能接受这样的事，早已返回黑龙江与别人成 家”插入田一禾与一位排长的恋爱故事，讲述着平 凡边防战士的个人情感； 主题方面，“是为了看一眼界碑上的‘中国’二字，那 两个字红灿灿的，体现着中国的威严”“一天天忍， 一月月熬，一年年扛。只要喀喇昆仑山在，这些精 神就在”通过边防战士为“界碑”描红之事，表达了 和平年代边防战士对国家的赤诚，这些都有别于宏 大主题的军旅小说。 答案：①选材方面，这篇小说没有描写宏大的战争 场面，而是选取边防战士为“界碑”描红这一小事件 来写。②叙述方面，小说在展开的过程中插人边防 战士的爱情故事，写出平凡边防战士的个人感情世 界，真挚动人。③主题方面，通过边防战士为“界 碑”描红一事，表现和平年代的军人对国家的赤诚 之情。