第一部分 专题二 学案5 赏析语言：掌握术语，分析效果-【创新教程】2026年高考语文艺考生文化课百日冲关Word课时作业

一、阅读下面的文字，完成1－4题。 蝉鸣 莫小谈 ①安化寺很小，在西山，一溜儿三间禅房，隐于郁郁葱葱的树木里。寺的正殿前栽有两排银杏，倒有些年头，生得枝繁叶茂。盛夏时节，这里蝉多。 ②我与伙伴们常在山脚下马棚里拔一根马鬃做套子，来到寺庙前的树林中套蝉。其实蝉也没什么好玩儿的，不过半日就死掉了，偶尔有不死的，也被哪个顽童掐掉它的口器放飞，还说“去吧，判你饿死，再吸不了树汁儿”。 ③这日，我守在银杏树下举着套蝉的杆儿，瞄准一只鸣蝉下套。马鬃是棕黄色的，映着枝叶间的阳光，影影绰绰。蝉不知就里，好奇，用前爪试探着触碰马鬃套环，只在恰到好处的时机里，一顿，就得手了。但这次，在我将顿未顿时，无意间回头望见端坐在正殿当中的慧明和尚，他冲我招了招手。 ④慧明和尚很和善，经常下西山，偏衫的外面斜挎着一个土灰色的布兜，里面装着一沓鏊饼，薄薄的，酥酥的，还带有一丝丝的甜。看到我们在山坡下玩耍，慧明和尚就招手说：“过来，过来孩子们，发饼了，发饼了。”一帮孩童围将过来，伸手讨要，一人一张，不偏不向。有不懂事的吵闹着让他再发，慧明和尚就俯下身子轻声说：“不多了不多了，回家让奶奶烙给你吃。”孩子仰着脸，口中说“奶奶不会呢”，慧明和尚倒认真起来，说：“告诉奶奶，调些玉米糊糊，再支起一张鏊子升起火，将黄糊糊薄薄地摊在鏊子上，烙，四周翘起皮儿了，翻个面，再烙，两面焦黄就成了。”孩子不听，还嚷嚷着要吃，怎奈，他又一人发了一张，还说：“幸亏今儿烙得多，才不至于辜负了后街的那些孩子。” ⑤慧明和尚喜爱孩子们，会忽而抱起一个顽童驮在脖子上。顽童玩弄着他那颗光溜溜的脑袋，还指着戒疤说“疤瘌子，坡脚子”，他也不生气，嘿嘿一笑说：“别闹别闹，再闹就没鏊饼吃了。”这么一说，顽童立即便止住了淘气，不闹了。周边村子里老人们迷信，常说，向慧明和尚讨一张饼，不仅是讨口食，更是讨吉祥，保人平安。 ⑥我曾错过好几次慧明和尚发鏊饼的时机。前日在慧明和尚返寺时，我拦住他，说：“再不给饼吃，就不与奶奶到寺里捐香火了。”慧明和尚笑着唤我为“小施主”，还撑开偏衫上的布兜给我看，打一声佛号：“阿弥陀佛，没了，确实没了，哪天小施主上山来，我做给你吃。” ⑦今儿在套蝉的当儿，慧明和尚冲我招了招手，我想他定是施我鏊饼，就放下套杆走向大殿。我站在殿外，依在殿门旁的柱子上注视着他。慧明和尚双目微闭，端坐在蒲团上，手持念珠，口中念念有词，诵经。站了一会儿，慧明和尚依然在打坐，在诵经，不理我。我觉得奇怪，既然招手让我过来，这会儿却又偏不理我了。 ⑧我不敢打扰，轻轻走进殿内，在他对面的蒲团上坐下，又故意弄出些许声响来，引他注意。慧明和尚还在打坐，还在诵经，还不理我。我等得无聊，无事可做，就四周打量殿内的陈设。殿内规规正正干干净净，到处一尘不染，那条他常斜挎在肩的土灰色布兜就陈在香案旁边，半敞着口，还依稀散发出丝丝香甜。 ⑨布兜里面一定装有烙好的鏊饼。 ⑩我想，既然慧明和尚说了“上山来，我做给你吃”，既然适才在套蝉的当儿还向我招手示意，此刻讨一张解馋，也算了了心愿。我不由站起身来，向布袋走去，刚伸出手触及布袋，却听见慧明和尚“嗯”了一声，还拖了一个长音的后音。这声音在大殿内荡了一下，异常庄重，不及他平时与我们玩耍时那样亲切。他彼时也会发出类似“嗯”的一声，但听起来无比的可亲可暖。我只好又返回蒲团上，坐下，等待着慧明和尚诵经完毕。 ⑪时间慢慢划过，香案上始终青烟袅袅，布袋里始终散发着香甜，大殿外不时传来阵阵蝉鸣。慧明和尚依然双目微闭，手捻着念珠诵经，纹丝未动。久了，我便无聊得窘迫，于是便起身走出大殿。慧明和尚没有挽留，也没有说一句“小施主慢走”，好像我根本不曾来过。伴着一阵阵蝉鸣，我下了西山。 ⑫此后，我时常回味那次与慧明和尚的相见。出家人不打诳语，既然答应了上山后给我鏊饼，还在大殿内向我招手，我进去了，不给，不理我，是何用意呢？多年以来，我好像落下了病根儿，每每听到蝉鸣，就会回想起那次捕蝉之景，就会冥想着那日慧明和尚的种种举止，却终探不出一个究竟。 ⑬现在更不可能了，慧明和尚圆寂了。 (有删改) 1．(词语含义)试结合全文，分析文中第③段加点词语的含义。 但这次，在我将顿未顿时，无意间回头望见端坐在正殿当中的慧明和尚，他冲我招了招手。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查理解词语含义的能力。先从上下文语境中理解“招手”的语境义，再结合全文可知，慧明和尚“冲我招了招手”，阻止“我”捕蝉，体现了他的生命境界和悲悯情怀。 答案：“招手”在语境中的意义是慧明和尚把手举起来招呼“我”。结合全文可知，“招手”是指慧明和尚用手招呼“我”不要套那蝉，放蝉一条生路。 2．(句子含意)理解文中第⑧段画波浪线句子的含意。 那条他常斜挎在肩的土灰色布兜就陈在香案旁边，半敞着口，还依稀散发出丝丝香甜。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查理解句子含意的能力。这句话在第⑧段的后面部分，第⑨段有“布兜里面一定装有烙好的鏊饼”的内容。先理解文章前后内容：在孩子们套蝉时，慧明和尚依然很和善，从不说要放蝉一条生路，即使顽童骑在他头上摸他光溜溜的脑袋也不懊恼，只是他那个装着一沓鏊饼的土灰色布兜，散发着丝丝香甜的玉米鏊饼，成了慧明和尚诱惑孩子们的有力武器。终于，“我”在树下套蝉，不由自主地放弃了已经唾手可得的鸣蝉，走进他打坐诵经的大殿……毋庸置疑的是，慧明和尚用佛家的方式，给孩子上了生动一课——敬畏生命。 答案：语境含意：慧明和尚经常用这布兜向孩子们施舍食物，半敞着口的土灰色布兜寄托着“我”对美妙食物的向往。深刻含意：慧明和尚采用佛家的方式，半敞着口的土灰色布兜里有鏊饼，是诱惑“我”放蝉一条生路的有力武器。 3．(赏析画线句子语言特点)本文语言富有意境，请从描写的角度分析文中画横线部分的语言表达特点。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查鉴赏小说语言的能力。本题为赏析语言的表现手法和表达效果。解答此类题，首先看句子是否使用了修辞，如果用了修辞方法，就从修辞角度进行赏析。答题格式为：修辞手法＋语言特色＋表达效果。本句运用……(修辞手法)，生动形象(语言特点)地写出了……(内容)，突出了……(表达效果)。常用修辞手法有比喻、拟人、反衬、夸张、反复、对比等。语言特色为形象生动、简练传神、准确鲜明。表达效果：比喻为形象生动地表现某一事物的特点；拟人为含蓄表现作者的思想感情；排比为强调事物的特点，突出人物的感情；设问句提出疑问，引起读者注意；反问句情感强烈，引起读者深思，并且能够加强语气；对偶句可使语言凝练，形式整齐。 答案：①善于运用动词绘物写人，富有形象，增添意境。比如“划”字体现了时间的慢慢流逝；又比如“闭、捻、诵”体现了慧明和尚的专注。②多处运用叠词，使描写生动形象，语言富有节奏感。比如“袅袅”表现了烟气缭绕升腾的样子。③视觉、听觉、嗅觉相结合，综合营造了慧明和尚在大殿诵经的特定情境。④以声衬静，用大殿之外的阵阵蝉鸣衬托了大殿之内的静穆、庄严。 4．(语言风格)有评论者认为，莫小谈的小说语言高度散文化，富有诗意。试结合文本，举例分析这一语言风格。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查分析小说语言风格的能力。要求通过《蝉鸣》来分析莫小谈小说的语言“高度散文化，富有诗意”的风格。这可以从塑造人物、营造环境、推动情节、表现主题等方面入手，分析莫小谈小说的语言风格在这些方面的表现。以这篇小说情节为例，“轻情节而重意境”的创作手法，就是莫小谈作品的特色，通读《蝉鸣》，我们发现一个规律——作品表面上情节很小，仅用散文化的语言来表述，实际却隐藏着万千沟壑，积蕴着浓浓的诗意和审美特质，作者通常不以情节的起伏跌宕、委婉曲折取胜，往往从被别人只视为一两个“文学细节”中深入发挥，用散文化的语言从中翻出诗意，挖出深蕴，他将深刻的哲理和深邃的思想内涵隐藏在文字语言背后，通过某一句“不经意”的话表现出来。 答案：①用散文化的清新语言营造静谧安详的环境，塑造寺院人物，推动情节发展，显得诗意氤氲。如“安化寺很小……盛夏时节，这里蝉多”“慧明和尚很和善……还带有一丝丝的甜”，无论是绘寺殿树蝉之景，还是写和善慧明、薄酥之饼，都写得诗情画意，注重在特定环境中形象的表达，从而淡化情节，淡化人物典型性的刻画。②用散文化的清新语言表现了人当存悲悯情怀、怀有文明自觉的主题，与佛家理念自然而然地融为一体，显得诗意横生，充满着深刻的寓意和内涵。如“刚伸出手触及布袋，却听见慧明和尚‘嗯’了一声……但听起来无比的可亲可暖。我只好又返回蒲团上，坐下，等待着慧明和尚诵经完毕”，浅显的叙述语言，积蕴着浓浓的诗意，将深刻的哲理和深邃的思想内涵隐藏在文字织成的语言背后。 二、阅读下面的文字，完成5－8题。 争座位帖 苏平 要是能够少说几句，颜真卿早当上宰相了。 那时候，颜真卿还在御史台，只是个正八品的监察御史，却盯上了职掌宫中、京城巡卫的正三品左金吾卫将军李延年。其实也没什么大事情，李将军私自用了下公车，没有按规定报备。正好这事归颜真卿管，①按理碰上这种事，一般人都是睁一只眼闭一只眼，有多远就躲多远。可颜真卿很认真，追着问李延年为什么，李延年当然暴跳如雷，这还了得，敢到太岁头上动土了，皇上还靠我保护呢。 李延年当着百官的面发作了，狠狠地骂了颜真卿一顿，你算个什么东西？颜真卿年轻气盛，一本参到玄宗那儿。到底理亏，刚好玄宗也想找李延年的事，就将他从京城一气贬到了乡下。 天宝九年，杨国忠和李林甫斗上了，这是唐王朝的两个重量级人物。事情说大不大，说小不小。贤相宋璟的三儿子宋浑靠溜李林甫的须当了御史中丞。一天，他听说东京畿采访史薛稷的甥女是个寡妇，长得很漂亮，就让人家把她娶了，实际上呢归自己所有。这个事情被杨国忠知道了。 哈哈，②掏空了泥巴，萝卜自然就长不大。杨国忠把这事一捣鼓，宋浑吃不了兜着走，而李林甫这萝卜一下子伤了根须，有痛还得憋着，不能哼哼。 这事本来和颜真卿八竿子打不着，是他自己凑过去的。颜真卿说，你们怎么可以为了私愤而危害宋璟公的后人呢？宋璟是唐玄宗时的第一任宰相，也是公认的贤相。颜真卿当然知道宋浑不是什么好东西。只不过，他是站在很客观的角度来说话的，并不向着谁。可是别人哪管这么多，你不拉偏架，不向着谁，那就是没向着我。好，一句话，把两边都得罪了。 过了两天，颜真卿就被贬了。杨国忠和李林甫本来斗得不可开交，没一件事能商量到一块，唯独这件事意见很统一，一拍即合。 到了上元元年，肃宗和他老爹玄宗的关系搞僵了。肃宗把玄宗赶到西内宫，软禁起来。这本来也算是家事。可颜真卿又上表了，嫌不过瘾，还率领百官一起去问肃宗，你爹生活过得怎么样？这不是打人脸嘛，肃宗那个气，脸都憋成了茄子。 广德二年，郭子仪打了胜仗。代宗一高兴，就让百官到长安城西门去迎接郭子仪。这么多人自然要排队，尚书右仆射郭英乂，为了拍大宦官鱼朝恩的马屁，把他的位置排到了最前面。排最前面就最前面吧，人家鱼朝恩现在是代宗跟前的大红人，有什么办法呢？颜真卿又看不下去了，写了一个帖子给郭英乂，狠狠地批了他一通。他说，朝廷纪纲，须共存立。这个帖子就是有名的《争座位帖》。 因了这个帖子，鱼朝恩的心里搁了块石头。鱼朝恩想，哼哼，跟我玩隔山打牛，等着吧。好在，鱼朝恩很快被元载给干掉了。 永泰二年，元载已当了好几年宰相，坏事也做了不少，心里就有些泛小九九，不会有人到代宗处告我的状吧？元载就想了个法子，说，皇上很累，不能什么事都让他操心。以后百官有事先让我来处理，我处理不了的，再给皇上处理。代宗一听很高兴，这个法子好啊！ 颜真卿急了，说，皇上，这不是堵大家的嘴吗？当年李林甫和李辅国专权的时候，还允许百官说话呢。 元载一听这话，鼻子都气歪了，这不是把自己比作奸相李林甫和李辅国了吗？ 颜真卿可不管这些，就这事回家写了个疏呈给代宗。这个疏呈上去后，代宗没理。③倒是代宗身边的那些太监们觉得写得真好，真解气，偷偷地把它抄出来，传了出去。 元载急了，随便找个理由，把颜真卿贬了出去，这已经是颜真卿第五次在多嘴这块石头上被绊倒了。 到了德宗朝，有一阵子，德宗倒是想让颜真卿干宰相。可又对他的直性子没底，就去问杨炎。④杨炎听了，眉心跳了一下。 杨炎说，皇上，我给你讲件事吧。 德宗疑惑地看看杨炎，不知道他葫芦里卖的什么药。 杨炎用舌头绊了下唾沫星子说，那年颜真卿到陇右巡察，陇右节度使哥舒翰是两天一会三天一聚地招待他，把他当星星一样捧着。第二年，哥舒翰打了胜仗，攻下了吐蕃的石堡城，这是大唐王朝几十年来的一次大胜利，皇上高兴，在大明宫表扬哥舒翰。哥舒翰也高兴，就多说了几句话，你猜颜真卿怎么着？ 德宗就使劲地回忆，可是那时他虚岁八岁，自然记不清了。德宗问，怎么了？ 杨炎又用舌头绊了下唾沫星子，接着说，他当场就上奏弹劾哥舒翰话太多，太吵，不成体统。 德宗很奇怪地问，上朝时应该庄严肃穆，这是朝纲，颜真卿维护朝纲没有错啊，怎么了？ 维护朝纲……杨炎“哼哼”了两声，再不言语，告辞走了。 德宗想了很久，也没想明白杨炎这两声“哼哼”是什么意思，但德宗生性多疑，之后，就再也没提颜真卿当宰相的事。 很快，杨炎当了宰相。杨炎当了宰相后，还提了颜真卿一级，把他从重要的吏部尚书，升到没有实权的太子少师。有一次，在一个很私人的场合，杨炎多喝了几杯，大着舌头对众人说，他不是话多嘛，让他和小朋友去说吧。 三百多年后，北宋徽宗崇宁三年，大书法家米芾得到了颜真卿的《争座位帖》。他净了手，在铜香炉里插上一炷点着的檀香。小心翼翼地展开，静静地看了三个小时。接着，他在书桌上铺开一张四尺徽宣，在上面画了个人，又画了顶宰相帽。画完，写好落款：争与不争。米芾哭了，哭得很伤心。 (有删改) 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(　　 ) A．颜真卿写《争座位帖》抨击郭英乂破坏朝廷纪纲，又没给鱼朝恩留面子，鱼朝恩没看出对他的敲打，但因郭英乂被指责，对颜真卿怀恨在心。 B．文中颜真卿屡屡官场失利都与他“多嘴”有关，这折射出当时官场风气不正、不少官员各为其私的现实，体现了文学作品的批判价值。 C．本文的命名方式与《百合花》相似，都以物品为线索串联起与主人公相关的故事情节，这样可以凸显人物形象，给读者留下深刻的印象。 D．本文与《祝福》一样，都运用顺叙的方式叙事，情节条理清楚，不同的是祥林嫂的故事是一个连续完整的过程，颜真卿的故事由多个片段组成。 解析：B　[A.“鱼朝恩没看出对他的敲打，但因郭英乂被指责，对颜真卿怀恨在心”错。结合原文“因了这个帖子，鱼朝恩的心里搁了块石头。鱼朝恩想，哼哼，跟我玩隔山打牛，等着吧”可知，鱼朝恩看出了对他的敲打，且其是因《争座位帖》直接针对郭英乂的行为，间接损害了鱼朝恩的颜面，故对其怀恨。C.“都以物品为线索串联起与主人公相关的故事情节”错。本文以《争座位帖》为线索串联情节的说法不准确，该帖仅是颜真卿多次进谏事件中的一个典型，并非贯穿全文的核心线索。D.“都运用顺叙的方式叙事”错。《祝福》采用倒叙，以“我”回忆展开。故选B。] 6．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(　　 ) A．句子①中“一般人”的有意回避，反衬了颜真卿对李延年公车私用一事不回避、不敷衍的态度，凸显出颜真卿的难能可贵。 B．句子②把宋浑和李林甫的关系比作泥巴和萝卜的关系，“掏空”写出了杨国忠做事策略的阴险，“长不大”写出了对李林甫的伤害程度。 C．句子③写太监们对颜真卿敢于直言的理解，为了支持颜真卿，他们把颜真卿的奏疏抄出来、传出去，而此举推动了故事情节的发展。 D．句子④中“眉心跳了一下”用极简的文字描写杨炎的神态，表现他听到德宗想让颜真卿做宰相、想到这会影响他做宰相的吃惊。 解析：C　[C.“写太监们对颜真卿敢于直言的理解，为了支持颜真卿”错。结合原文“元载已当了好几年宰相，坏事也做了不少，心里就有些泛小九九……元载就想了个法子……以后百官有事先让我来处理，我处理不了的，再给皇上处理”可知，太监们抄传奏疏的行为并非“支持颜真卿”，而是出于对元载专权的不满(“真解气”)，太监们更多是借机宣泄私愤，而非真正“理解”颜真卿的立场。] 7．“争”与“不争”是理解颜真卿高贵人格的关键，请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：①结合“李将军私自用了下公车，没有按规定报备……颜真卿年轻气盛，一本参到玄宗那儿”“颜真卿当然知道宋浑不是什么好东西……他是站在很客观的角度来说话的”“尚书右仆射郭英乂，为了拍大宦官鱼朝恩的马屁……他说，朝廷纪纲，须共存立”可知，颜真卿“争”的是公理、道义、纪纲。颜真卿在多次因“争”而遭遇贬官的情况下，仍然坚持自己的原则，不畏强权，敢于直言进谏。这种刚正不阿、百折不回的精神，是他高贵品格的重要体现。 ②德宗有意让颜真卿干宰相，但因其直性子而犹豫，颜真卿并没有主动争取或表露出强烈的求官欲望，这表现出他对官职的淡然态度。颜真卿多次因直言进谏而被贬官，但他每次都坦然接受，没有表现出过多的抱怨或反抗。这种对不得升官甚至贬官“不争”的态度，体现了他坦荡无私、不计较个人得失的高贵品格。 答案：①颜真卿“争”的是公理、道义、纪纲，他为此敢于屡屡以下犯上，表现出坚持原则、刚正不阿、百折不回的高贵品格。②颜真卿对自己不得升官甚至被贬官“不争”，表现出坦荡无私的高贵品格。 8．本文前文讲述的是颜真卿的故事，结尾为什么转而写米芾的故事？请结合全文简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：①文章标题为《争座位帖》，前文详细描述了颜真卿写此帖的经过。结尾部分写米芾得到此帖，不仅回应了题目，也交代了《争座位帖》后来的下落，使得整个故事情节更加完整。 ②文章开头提到颜真卿因为直言不讳而未能当上宰相，结尾部分米芾画颜真卿的人和宰相帽，这一行为巧妙地照应了开头的设定，使得文章结构更加严谨，前后呼应。 ③米芾作为北宋著名的大书法家，他对颜真卿的敬重和对《争座位帖》的珍视，从侧面反映了颜真卿的人格魅力和书法艺术的崇高地位，使得颜真卿的形象更加丰满、立体，增强了文章的感染力。 ④米芾在得到《争座位帖》后“哭了，哭得很伤心”，这一情节不仅表现了他对颜真卿敬重和惋惜，也借他的哭表达了对像颜真卿这样的骨鲠之臣受到排挤和不公待遇的痛心，增强了文章的深刻性和批判性。 答案：①写米芾得到《争座位帖》，回扣题目和上文，交代该帖的下落，使情节完整。②用米芾画代表颜真卿的人和宰相帽，照应开头所说的颜真卿因为多说话没有当上宰相，使结构严谨。③描写同为大书法家的米芾对颜真卿的敬重和对《争座位帖》的珍视，侧面表现颜真卿人格的崇高，使主人公的形象更加丰满、更有感染力。④借米芾很伤心的哭，表达对骨鲠之臣受到排挤的不公世事的痛心。 学科网（北京）股份有限公司 $