2.2 音调-【一本】2025-2026学年新教材八年级物理上册同步训练（沪粤版2024）

2.2 A知识分点练 夯基础、 知识点1音调 1.(教材素材变式)如图所示，用钢尺探究决定音调 高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌 边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意 钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度， 再次拨动钢尺，使钢尺每次的振动幅度大致 相同。 实验发现：钢尺伸出桌边的长度越大，振动 越 ,发出声音的音调越 ;钢尺 伸出桌边的长度越小，振动越 ,发出 声音的音调越 。」 这说明音调的高低 与 (选填“振幅”或“频率”)有关，此实 验中，用到的探究方法是 2.用口琴吹奏“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”这几个音 时，有的音听起来较尖，有的音听起来较沉，这 是因为它们的 不同。 3.八年级的男生正处于“变声期”。在变声期之 前，他们的声音与女生相似，比较“尖细”，这是 因为这个时期他们说话时声带振动得比较 (选填“快”或“慢”)，发出声音的音调较 4.昆虫在飞行时翅膀振动发出声音，苍蝇每 10s翅膀振动3520次，蜜蜂每20s翅膀振 动8800次，蚊子每5s翅膀振动3200次，那 么它们翅膀的振动频率最高的是 ,音 调最高的是 知识点2用波形比较频率 5.甲、乙两个音叉发声时在示波器上出现了如图 所示的波形，通过对波形的分析可知，在相同 14一本·初中物理8年级上册HY版 音调 时间内， 音叉振动次数少，频率低，即它 的音调 (选填“高”或“低”)。 甲 知识点3影响弦乐器音调的因素 6.弦乐器音调的高低与弦的 有关。在弦的粗细、松 紧程度相同时，弦越短，音调越 ;在弦的 粗细、长度相同时，弦越紧，音调越 ;在 弦的松紧程度、长度相同时，弦越细，音调 越 7.柳琴是自唐代以来在民间流传的弦乐 器，其外形、构造与琵琶相似。如图所 示，柳琴有四根粗细不同的琴弦，当演 奏者用大小相同的力拨动粗细不同的 琴弦时，琴弦发出声音的 不同。 B综合应用练 提能力、 8.(2025·安徽滁州期中)如图所示的二 胡是一种中国传统拉弦乐器，有两 根弦，始于唐朝，至今已有一千多年 的历史。为使二胡发出声音的音调 变高，可采取的办法是 ( ) A.把琴弦绷紧些 B增加琴弦的长度 C.改用更粗的琴弦 D,增大拉弓的力度 9.二胡有内、外两根弦，拉二胡时，外弦振动比内 弦快，外弦发声的波形图如图所示，把内弦的 声音输入同一设置的示波器，内弦发声的波形 图可能是 () D 10.小利在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的 水，制成了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口 吹气，发出的声音是由瓶中 的振 动产生的。依次吹每个瓶的瓶口，发出声音 的音调不同，越靠近 (选填“左”或 “右”)端音调越高。 【拓展】敲击瓶子时，装水多的瓶子发出声音的音 调 (选填“高”或“低”)。 11.(教材素材变式)人和猫的听觉频率范围见表 格。人类能听到的声音的频率范围是 ;某种蝴蝶飞行时在1min内 翅膀振动480次，这种翅膀振动的频率是否 在猫的听觉频率范围之内？ (选填 “是”或“否”)。 物种 频率f/Hz 人 2020000 猫 6065000 12.在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发 现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素 的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨 论后提出以下猜想。 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材 料有关。 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长 度有关。 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的 横截面积有关。 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一 些不同规格的琴弦，具体信息见表格。 琴弦的横截 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 面积/mm2 ① 钢 20 0.3 ② 秀 0.5 ③ 钢 40 0.5 ④ 尼龙丝 30 0.5 ⑤ 尼龙丝 40 0.5 (1)为了验证猜想一，应选用编号为 和 的琴弦进行实验。 (2)为了验证猜想二，应选用编号为 和 的琴弦进行实验。 (3)为了验证猜想三，若小明选用编号为①和 ②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应 为 (4)本实验用到的实验方法是 (5)随着实验的进行，小明又发现琴弦音调的 高低可能还与弦的张紧程度有关。为了验证 这一猜想，他的具体操作是 0 拓展探究练 练思维 13.(解决实际问题)小明是一个音乐爱好者，平时 喜欢吹口琴，学习了声音的知识后，他想弄清 口琴的发声原理，便把自己的口琴拆开，发现 口琴的琴芯结构如图所示，在琴芯的气孔边 分布着长短厚薄都不同的一排铜片。这些铜 片在气流的冲击下振动发声，小明发现：在气 流的冲击下，较厚较长的铜片发出的声音比 较薄较短的铜片发出的声音的音调低，对照 小明的发现及示意图，回答下列问题。 Ⅲ (1)较厚较长的铜片发声时要比较薄较短的 铜片振动 (选填“快”或“慢”)。 (2)图中的I区是 音区，Ⅱ区是 音区，Ⅲ区是 音区。（均选 填“高”“中”或“低”) 第二章声音与环境15参考答案 第一章走进物理世界 1.1神奇的物理学 1.声光力 2.(1)e(2)bdf(3)abcd(4)d(5)b 3.神舟五号神舟七号翟志刚二十九 4.观察实验观察和实验理性思考 5.D6.电热声7.丙经实验检验的结果说服力强 1.2测量长度和时间 第1课时长度的测量 1.C2.(1)cm(2)m(3)cm(4)mm 3.米m2.5×10-62.5×103 4.A5.量程B9.50【变式1】2.75【变式2】2.00 6.B7.D 8.1mm(或0.1cm)18.20.05 第2课时误差时间的测量 1.B2.C3.B 4.(1)min(2)4×10-2(3)241440 5.337.533.126.A7.B 8.偏小误差 9.(1)误差不可以(2)丁可以(3)分度值(4)丙没有估读 1.3长度和时间测量的应用 1.C2.D3.B 4.3.800.19 5.mL底顶 6.乙60 7.0100210 8.B9.3030 10.D11.A 12.1.302.8 13.大于14.6①③ 15.a)802)D-D 2n (3)偏大 1.4尝试科学探究 1.B2.B3.C4.C5.B6.A 7.(1)控制变量法(2)多次实验求平均值，减小误差(3)1.34(4)大于 章末复习 知识体系构建 ①声②物质结构③观察④实验⑤米⑥m⑦刻度尺⑧分度值⑨测量 ⑩平均值①秒②s⑧量筒@底⑤顶⑥提出问题⑦猜想与假设 ⑧设计实验与制订方案四获取与处理信息@分析与论证 易错二次闯关 1.B2.D 考点真题演练 1.C2.C 3.2.75110 4.B5.C 6.【解释】夹角长【交流】(1)刻度尺秒表(2)①A②误差(3)长 第二章声音与环境 2.1声音的产生与传播 1.D 2.振动转换法 3.振动弦空气柱泉水 4.波回声不同5.B 6.(1)小(2)大(3)小(4)介质不能(5)运用理想实验法推理得出 7.A8.D9.C 10.鼓膜鼓膜耳蜗听神经11.D12.A13.B 14.8【变式】17 15.0.11 16.(1)发声的物体在振动将微小的振动放大，使实验现象便于观察 (2)声音可以在空气中传播(3)会不会 17.C 2.2音调 1.慢低快高频率控制变量法 2.音调 3.快高 4.蚊子蚊子 5.甲低 6.长度松紧粗细高高高 7.音调8.A9.A 10.空气柱右【拓展】低 11.20~20000Hz否 12.(1)③⑤(2)④⑤(3)20(4)控制变量法 (5)用同样大小的力拨动松紧程度不同的同一根琴弦，比较音调的高低 13.(1)慢(2)低中高 2.3响度与音色 1.B2.D 3.跳动变大振幅远近 4.分贝dB0 5.乙 6.C7.A 8.材料结构能不能音色 物理8年级上册(HY版)⑦ 9.C10.B11.B12.A13.B 14.音色响度 15.蚊子水牛音色 16.响度响度 17.(1)在鼓面上撒一些碎纸屑（合理即可）(2)不同 (3)越大越大(4)不能同一物体 2.4让声音为人类服务 1.减少柔软多孔 2.反射343.D 4.2000020不能 5.D6.B7.超声波8.能量9.D 10.乐音有规则振动噪声无规则振动 11.A12.产生传播 13.分贝(dB)不能不能 14.B15.B16.A 17.在声源处减弱噪声不变在传播过程中减弱噪声 18.(1)交通运输噪声社会生活噪声建筑施工噪声(2)增大(3)影响人们的 正常休息、学习和工作（合理即可）(4)把噪声较大的工厂搬迁至郊区，在公路 两旁种植树木或安装隔声玻璃板等（合理即可）(5)落在地上的树叶可以吸收 部分噪声 章末复习 知识体系构建 ①振动②振动③不能④>⑤>⑥340⑦反射⑧高低⑨高⑩强弱 ①振幅②分贝(dB)③品质@材料⑤信息⑥能量⑦20000⑧20 ©隔声 易错二次闯关 1.(1)×(2)×(3)×(4)×(5)/(6)×(7)×(8)/ 2.A 考点真题演练 1.振动转换法2.低空气3.A4.C5.C6.A7.C8.C 9.响度信息 第三章光和眼睛 3.1光的传播与色散 1.自行发光①④⑥⑦⑧⑨ 2.D3.C 4.光的直线传播 5.光的直线传播甲 6.如图所示。 、青蛙的 眼睛