1.3 长度和时间测量的应用&1.4 尝试科学探究-【一本】2025-2026学年新教材八年级物理上册同步训练（沪粤版2024）

参考答案 第一章走进物理世界 1.1神奇的物理学 1.声光力 2.(1)e(2)bdf(3)abcd(4)d(5)b 3.神舟五号神舟七号翟志刚二十九 4.观察实验观察和实验理性思考 5.D6.电热声7.丙经实验检验的结果说服力强 1.2测量长度和时间 第1课时长度的测量 1.C2.(1)cm(2)m(3)cm(4)mm 3.米m2.5×10-62.5×103 4.A5.量程B9.50【变式1】2.75【变式2】2.00 6.B7.D 8.1mm(或0.1cm)18.20.05 第2课时误差时间的测量 1.B2.C3.B 4.(1)min(2)4×10-2(3)241440 5.337.533.126.A7.B 8.偏小误差 9.(1)误差不可以(2)丁可以(3)分度值(4)丙没有估读 1.3长度和时间测量的应用 1.C2.D3.B 4.3.800.19 5.mL底顶 6.乙60 7.0100210 8.B9.3030 10.D11.A 12.1.302.8 13.大于14.6①③ 15.a)802)D-D 2n (3)偏大 1.4尝试科学探究 1.B2.B3.C4.C5.B6.A 7.(1)控制变量法(2)多次实验求平均值，减小误差(3)1.34(4)大于 章末复习 知识体系构建 ①声②物质结构③观察④实验⑤米⑥m⑦刻度尺⑧分度值⑨测量 ⑩平均值①秒②s⑧量筒@底⑤顶⑥提出问题⑦猜想与假设 ⑧设计实验与制订方案四获取与处理信息@分析与论证 易错二次闯关 1.B2.D 考点真题演练 1.C2.C 3.2.75110 4.B5.C 6.【解释】夹角长【交流】(1)刻度尺秒表(2)①A②误差(3)长 第二章声音与环境 2.1声音的产生与传播 1.D 2.振动转换法 3.振动弦空气柱泉水 4.波回声不同5.B 6.(1)小(2)大(3)小(4)介质不能(5)运用理想实验法推理得出 7.A8.D9.C 10.鼓膜鼓膜耳蜗听神经11.D12.A13.B 14.8【变式】17 15.0.11 16.(1)发声的物体在振动将微小的振动放大，使实验现象便于观察 (2)声音可以在空气中传播(3)会不会 17.C 2.2音调 1.慢低快高频率控制变量法 2.音调 3.快高 4.蚊子蚊子 5.甲低 6.长度松紧粗细高高高 7.音调8.A9.A 10.空气柱右【拓展】低 11.20~20000Hz否 12.(1)③⑤(2)④⑤(3)20(4)控制变量法 (5)用同样大小的力拨动松紧程度不同的同一根琴弦，比较音调的高低 13.(1)慢(2)低中高 2.3响度与音色 1.B2.D 3.跳动变大振幅远近 4.分贝dB0 5.乙 6.C7.A 8.材料结构能不能音色 物理8年级上册(HY版)⑦ 9.C10.B11.B12.A13.B 14.音色响度 15.蚊子水牛音色 16.响度响度 17.(1)在鼓面上撒一些碎纸屑（合理即可）(2)不同 (3)越大越大(4)不能同一物体 2.4让声音为人类服务 1.减少柔软多孔 2.反射343.D 4.2000020不能 5.D6.B7.超声波8.能量9.D 10.乐音有规则振动噪声无规则振动 11.A12.产生传播 13.分贝(dB)不能不能 14.B15.B16.A 17.在声源处减弱噪声不变在传播过程中减弱噪声 18.(1)交通运输噪声社会生活噪声建筑施工噪声(2)增大(3)影响人们的 正常休息、学习和工作（合理即可）(4)把噪声较大的工厂搬迁至郊区，在公路 两旁种植树木或安装隔声玻璃板等（合理即可）(5)落在地上的树叶可以吸收 部分噪声 章末复习 知识体系构建 ①振动②振动③不能④>⑤>⑥340⑦反射⑧高低⑨高⑩强弱 ①振幅②分贝(dB)③品质@材料⑤信息⑥能量⑦20000⑧20 ©隔声 易错二次闯关 1.(1)×(2)×(3)×(4)×(5)/(6)×(7)×(8)/ 2.A 考点真题演练 1.振动转换法2.低空气3.A4.C5.C6.A7.C8.C 9.响度信息 第三章光和眼睛 3.1光的传播与色散 1.自行发光①④⑥⑦⑧⑨ 2.D3.C 4.光的直线传播 5.光的直线传播甲 6.如图所示。 、青蛙的 眼睛1.3 长度和时 A知识分点练 夯基础、 知识点1长度的“间接”测量 1.如图所示，下列测量硬币直径的做法正确的是 p平 3 4 cm B 5 6 cml C D 2.要测量一枚1元硬币的厚度且使测量结果误 差较小，下列做法中，你认为最好的是() A.用刻度尺仔细测量1元硬币的厚度 B.用刻度尺多次测量1元硬币的厚度，求平均值 C.用刻度尺分别测出10枚1元硬币的厚度， 求平均值 D.用刻度尺测出10枚1元硬币叠加起来的总 厚度，再除以10，求得一枚1元硬币的厚度 3.要测量一段曲线的长度，下列方法中可行的 是 () A.用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢 慢移动，直接读出数值 B.用一条细线与曲线完全重合，标记出起点和 终点，将细线拉直后测出起点到终点的距离 C.用一条橡皮筋与曲线完全重合，标记出起点 和终点，将橡皮筋拉直后测出起点到终点的 距离 D.用三角板测出起点到终点的距离 4.(教材习题变式)某同学将一段细铜丝在一支铅笔 上单层紧密排绕了20圈，形成一个铜丝圈，再 用一把刻度尺测量该铜丝圈的长度，测量情况 如图所示，则该铜丝圈的长度为 cm, 间测量的应用 该细铜丝的直径为 cm。 6 8 9 10cm11 知识点2测形状不规则物体的体积 5.实验室常用的量筒和量杯是以 (填单 位符号)为单位标度的。在使用量筒时，无论 液面是下凹还是上凸，测量者读数时其视线都 应与凹液面的 部或凸液面的 部在同一水平线上。（后两空均选填“底” 或“顶”) 6.甲、乙、丙三名同学在用量筒测液体的体积时， 读数方式如图所示，其中 同学读数方 式正确，量筒中液体的体积为 mL. 70 60 -50 7.如图所示，该量筒的测量范围是 mL, 分度值是 mL,所测物体的体积是 cm3。 mL mL Ξ100 =100 90 90 -80 -80 号60 6 % 昌20 号10 0 知识点3估测长度和时间 8.(传统文化)我国古代把女子一拃长称为“咫”，男 子一柞长称为“尺”，如图所示。“咫尺之间”用 来比喻相距很近，实际“咫”与“尺”的长度差大 约为 () 第一章走进物理世界7 A.3 mm B.3 cm C.3 dm D.3 m 9.某同学散步时，测得脉搏每分钟跳动70次，同 时测得该同学每走4步路通过2m的距离。 若测得他在散步过程中某段时间内走了60 步，脉搏跳动了35次，则该同学在这段时间内 走了 m,用时 B综合应用练 提能力 10.(2025·安徽安庆期中)下图是一些特殊长度的 测量方式，其中可行的是 ( 》武汉 岳阳{长沙 株洲》 衡阳 广州 甲 乙 丙 A图甲中测量地图上路线的长度，用一根有 弹性的橡皮筋与之重合来测量 B.图乙中测量课本中一张纸的厚度，先测出 100页的厚度，然后除以100 C.图丙中测量一个圆锥体的高，只需要用一 把刻度尺多次测量取平均值即可 D.图丁中测量自行车通过的路程，记下车轮 转过的圈数N,再乘以车轮的周长L 11.身高为160cm的小明，利用自己的身体特征 进行了以下估测，接近真实值的是() A.教室宽5臂展，约8m(臂展：两臂左右平 伸时，两手中指尖之间的距离) B.教室长10步幅，约30m(步幅：走路时，两 脚尖之间的距离) C.课桌长4拃，约2.8m(拃：张开手，拇指尖 到中指尖之间的距离) D.物理课本厚1指宽，约10cm 12.已测得一根钢管的内径为7.4mm,用三角尺 和刻度尺测量钢管的外径，如图所示，则钢管 8一本·初中物理8年级上册HY版 的外径是 cm,钢管壁的厚度是 mm。 grmmmfmmijfitinimmmir 56 8 cm 13.用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放 平稳，面对刻度，仰视液体凹液面的最低处， 读数为19mL;倾倒出一部分液体，又俯视液 体凹液面的最低处，读数为11mL。这名同 学取出液体的体积 （选填“大于”“小 于”或“等于”)8mL。 14.下图是小旭同学测量木塞（不吸水）体积的实验 过程。由图可知木塞的体积是 mL,下 面四个步骤中没有必要的是 和 (后两空均填序号) ml 三 -60mL -50ml -51mL 木 木塞及< 金属环 塞 金属环 ① ② ③ ④ C拓展探究练 练思维、 15.某些用常规仪器难以直接测量的量，可以用 累积的方法将小量变成大量，不仅便于测量， 还能提高测量的准确度，减小误差，这种测量 方法称为“累积法”。 (1)用刻度尺测量一张纸的厚度，具体做法如 下：取100张厚度完全相同的纸，测出其总厚 度为8.0mm,则一张纸的厚度为 um。 (2)测一条厚薄均匀的纸带的厚度：如图所 示，把纸带紧密地缠绕在圆柱形铅笔上，纸带 缠绕了n圈，则纸带的厚度d= (用图中所测字母表示) D, 纸带 铅笔 D (3)若纸带缠绕较松，则测得纸带的厚度将会 (选填“偏大”“偏小”或“一样大”)。 1.4 尝试 A知识分点练 夯基础 知识点1探究影响摆球摆动快慢的因素 1.要探究摆球摆动的快慢与摆球质量的关系，应 保持 () A摆线长度和摆球质量不变，改变摆动的幅度 B摆线长度和摆动幅度不变，改变摆球的质量 C摆动幅度和摆球质量不变，改变摆线的长度 D.摆动的幅度、摆球的质量和摆线的长度都不 变，改变摆球的形状 知识点2科学探究的过程 2.学好物理学，就要像科学家那样去观察和思 考，勤于研究。科学家不仅给后人留下了丰富 的科学知识，更重要的是给我们创建了科学的探 究方法，科学探究的第一步通常是 A.设计实验与制订计划B.提出问题 C猜想与假设 D.获取与处理信息 3.小明想知道自己脉搏跳动一次需要多长时间， 由于脉搏跳动速度较快，跳动一次的时间难以 直接测量，于是他打算“先测出自己1min内 脉搏跳动的次数，然后计算出脉搏跳动一次的 时间”。这一过程属于科学探究过程中的 ( A.提出问题 B.猜想与假设 C.设计实验与制订计划 D,获取与处理信息 4.下列关于科学探究的表述，不正确的是( A提出一个问题有时比解决一个问题更重要 B.制订的探究计划要具有可操作性 C.物理实验是科学探究的唯一方法 D.交流与合作能避免个人看法的片面性 B综合应用练 提能力 5.小明同学在做实验时，发现自己测得的数据跟老 师的不一样，你认为下列他的做法中错误的是 A.对老师的数据提出质疑 科学探究 B.改动自己的数据，使之跟老师的数据一致 C.检查自己的实验方案是否合理 D.检查自己的实验过程是否有错误 6.(2025·安徽毫州月考)小柯猜想制造乒乓球的材 料不同，乒乓球的弹性也应不同。他准备了两 个材料不同、其他规格相同的乒乓球，设计了 以下实验验证方案，其中最合理的是() A.将两乒乓球从同一高度由静止释放，比较落 地后反弹的高度 B.将两乒乓球沿不同方向抛向地面，比较落地 后反弹的高度 C.将两乒乓球从不同高度由静止释放，比较落 地后反弹的高度 D.用不同的力将两乒乓球掷向地面，比较落地 后反弹的高度 7.某同学模仿伽利略探究单摆摆动的规律。他 用同一个小球，保持摆动的幅度不变，只改变 摆线的长度，做了三次实验，下表是该同学实 验测得的数据。 摆线的长度/cm 60 6 30 连续摆动10次的时间/s 18.6 13.4 11.8 (1)该同学采用的科学研究方法叫 (2)每次实验后，该同学都记录了摆球摆动 10次所用的时间并通过这些时间来求出摆球 摆动的周期（摆球摆动一次的时间），这样做的 目的是 (选填 “多次实验求平均值，减小误差”或“多次实验 得到普遍规律”)。 (3)摆线长度为45cm时，摆动的周期为 s。 (4)如果要使摆动的周期正好等于2s,摆线长 度应该 (选填“大于”“等于”或“小 于”)60cm。 第一章走进物理世界9