第三单元 学习项目一 多样的复调　教学设计　2025－2026学年人教版（2024）八年级音乐上册　

该初中音乐教学设计聚焦复调音乐的概念、类型及特征，通过对比聆听主调音乐（贝多芬《月光奏鸣曲》）与复调音乐（巴赫《二部创意曲》），引导学生感知“单主角衬托”与“多主角对话”的差异，建立主调与复调的联系。 特色在于融合中西作品欣赏与实践分析，通过《保卫黄河》（模仿复调）、《牧童短笛》（对比复调）、瑶族《山上茶花朵朵开》（支声复调）等，培养审美感知与文化理解。采用对比聆听、图谱对应等方法，助学生直观区分复调类型，提升艺术表现，为教师提供清晰教学脉络与丰富案例，深化复调教学实效。

八年级音乐上册教学设计 课题 第三单元 学习项目一 多样的复调 教学 目标 1．理解复调音乐的概念，清晰区分复调音乐与主调音乐的差异，明确复调音乐各声部的独立性与相互依存关系。 2.掌握对比复调、模仿复调等常见复调类型的特征与写作手法，能分析作品中的复调类型及运用方式。 3.学会识读复调音乐的乐谱，包括多声部的记谱规则、声部进行方向等。 教学 重点 在复调写作练习中，使各声部旋律既具有独立性，又能在节奏、音高、和声等方面相互协调，避免声部冲突。 教学 难点 准确把握不同风格复调作品的演奏风格与情感表达，如巴洛克时期复调作品的严谨规整与浪漫主义时期复调作品的情感释放，在演奏中恰当表现。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 播放一段主调音乐，如贝多芬《月光奏鸣曲》第一乐章的部分片段，再播放一段复调音乐，如巴赫《二部创意曲》的某一首）大家闭上眼睛，用心去感受这两段音乐给你的体验有哪些? 第一段音乐好像有一个明显的主角，其他声音都是在给它帮忙、衬托它而第二段音乐，感觉有好几个主角，它们一起在对话、交织。 这就是主调音乐和复调音乐的区别。 新授课： 一、作品欣赏并介绍 1.聆听歌动《保卫花黄河》感受歌曲表达了怎样的情感?旋律有什么特点? 小组回答:《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章，由光来然作词、洗星海作曲，作于1939年抗日战争时期。当时中华民族正处于生死存亡的关键阶段，作品从黄可为象征，呼应全国人民抗击日本侵咯者的激昂情绪，成为凝聚氏族力量、鼓舞抗战士气的精神号角。采用单乐段反复与轮唱结合的形式，轮唱部分通过多声部依次入营造出千军万马、前赴后维的气势，属于复调手法中的模仿式复调。 2. 聆听乐曲《牧童短笛》，感受乐曲表达了怎样的情感?旋律有什么特点? 小组回答:《牧童短笛》是贺绿汀于1934年创作的钢琴独奏曲，原名《牧童之笛》。该作品在亚历山大·齐尔品举办的“中国风味钢琴曲比赛”中获一等奖，成为中国近代钢琴音乐的经典之作。作品融合了中国传统音乐元素与西方复调技法，既展现了中国乡村的田园意境，也标志着中国钢琴音乐民族化探索的重要突破。复调技法:A段运用严格的对位法，两个声部既独立又和谐，如同对话般自然;这种中西结合的复调处理，既保留了民族音乐的韵味，又增强了音乐的层次感。下面我们再次聆听音乐，边听音乐边做声势动作。 3. 聆听乐曲《山上茶花朵朵开》，感受乐曲表达了怎样的情感﹖旋律有什么特点? 小组回答:《山上茶花朵朵开》是一首瑶族蝴蝶歌。 蝴蝶歌洲行于广西贺州、湖南永州等瑶族聚居区，因歌词常出现“蝴的蝶”等衬词得名，多在寿季花开时演唱，《山上茶花朵朵开》便是其中具有代表性的一首。 曲调清丽优美，宛转悠扬。采用五声音阶，音域适中，旋律起伏不大，队经进和小跳进为主，给人亲和、流畅之讦，如潺潺溪流，展现出山间的宁静与美好。 二、作品分析 1.找出《保卫花黄河》作品中的旋律，并将每首作品中不同声部的旋律关系与下面的图示相对应。 旋律为“风在吼，马在叫，黄河在咆哮…… 两声部是模仿关系（下声部模仿上声部） 2. 找出《牧童短笛》作品中的旋律，并将每首作品中不同声部的旋律关系与下面的图示相对应。 旋律如“3.235 |235321656i”等， 两声部是对比关系。 找出《山上茶花朵朵开》作品中的旋律，并将每首作品中不同声部的旋律关系与下面的图示相对应。 旋律为“山(的)上(咧）茶(的)花(咧)朵(的)朵（溜的）开的骑.”，两声部是模仿关系（下声部模仿上声部)，对应“A - A'”图示。 音乐知识 1.复调音乐概念 复调音乐是一种多声部音乐形式，以与单声音乐相对，以后专指几个旋律性声部在运动中按照对位的法则结合在一起的多声部音乐，并与主调音乐相对。构成复调音乐的各声部并无主次之分，彼此形成对比或相互补充. ●复调音乐的特征:复调音乐具有独立性、和谐性、逻辑性等特点，能够表达更加丰富的情感和思想。 ●复调音乐的表现形式:复调音乐的表现形式多样，包括对位、卡农、赋格等，每种形式都有其独特的音乐效果。 ●复调音乐的意义:复调音乐在音乐艺术中具有重要的地位，它能够增强音乐的复杂性和深度，提高音乐的表达力。 2.复调音乐与主调音乐 主调音乐：通常以一条主旋律为核心，其他声部作和声衬托; 复调音乐：由多条独立旋律相互交织、对话形成的音乐形态。就像几个人在同时进行不同内容但又相互关联的对话一样。 3.模仿复调：同一旋律或相似旋律在不同声部依次出现、有机结合形成的复调音乐。 当某一个声部所陈述的主题或动机在另一声部中跟随出现，称为模仿。先开始的声部称为开始声部,后出现的声部称为模仿声部。 根据模仿音程的精确度，可分为严格模仿和自由模仿两类。 模仿的方式还有增时模仿、减时模仿、倒影模仿、逆行模仿等。 运用模仿手法陈述主题和开展乐思能使各声部之间获得更为紧密的联系，使乐曲发展更具有动力。 4.对比复调 ：两条或两条以上相互独立的旋律有机结合形成的复调音乐。 根据一定的规则以音对音，将不同的曲调同时结合，从而使音乐在横向上保持各声部本身的独立与相互间的对比和联系，在纵向上又能构成和谐的效果。 构成对位的几个声部的结合方式有单对位、复对位、纵向可动对位、横向可动对位、纵横可动对位。 对比式复调手法的运用可以使音乐形象表达更为丰富、对比鲜明。 5.支声复调 ：由同一旋律的不同变体进行同步结合而形成的多声部音乐称为支声复调。由一条旋律变奏、分支形成的复调音乐。 按照声部数量的不同，分别称为二声部、三声部、四声部支声复调等。 (1）支声复调与民间音乐 (2）支声复调的特征 拓展 欣赏巴赫的《二部创意曲》、肖斯塔科维奇的《前奏曲与赋格》、帕克贝尔的《D 大调卡农》。片段 大家猜猜这首作品可能属于哪种复调类型呢? 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 作品欣赏并介绍 作品分析 音乐知识 教 学 反 思 2 学科网（北京）股份有限公司 $