6.14.2血管与心脏第1课时--血管导学案2025-2026学年苏科版生物八年级上册

2025--2026学年第一学期八年级生物学讲练稿 姓名 班级 类别 总课时 6 课题（内容） 血管与心脏(1)--血管 第 1 课时 定稿审核 定稿时间 9.20 准印审核 授课时间 学习目标 （必有策略方法目标） 1.说出血液循环系统的组成 2.说出三种血管的名称 3.比较三种血管的特征，说出各血管的功能 4.牢固树立生物体“结构和功能相统一”的观念 重、难点以及突破方法 教学重点：血管的组成及功能 教学难点：血管的组成及功能 自主学习15分钟 1、 激情导入 自来水通过管道系统运输到各家各户，满足我们日常生活的需要。人体内也有复杂的运输网络——血管。血管遍布全身各处，是运输各种营养物质与废物的通道。 2自主先学 5分钟阅读P41-43页，找到以下内容： 1.血液循环系统的组成包括哪些？ 2.三种血管的名称，功能 3.三种血管的结构特点及分布 3、 学情检测。 1. 人体的血液循环系统由 、 、 组成。 2. 我们触摸到的“跳动”的血管是 。人体内还有一些血管不能用手感觉到“跳动， 如手臂上的一道道“青筋”，就是 。 3. 人体内有三种血管： 、 和 。 4. 动脉的功能是： 。 静脉的功能是： 。 毛细血管的功能是： 。 5. 动脉血管管壁 ，官腔 ，血流速度 ，弹性 。 静脉血管管壁 ，官腔 ，血流速度 ，弹性 。 毛细血管管是连通最小的动脉和最小的静脉之间的血管，数量多，分布广，管壁只由 构成，管腔狭小，红细胞一般 ，管内血流速度 。 合作交流25分钟 4、 互学互议 小组互说三种血管的结构特点和功能，并完成下表 5、 激情展评（15分钟） 活动一：感受血管的跳动 小组合作，找到身体表处能跳动的血管，并测量每分钟跳动的次数。 这种能跳动的血管就是动脉。 活动二：寻找静脉和毛细血管。并举例说出生活中常见到的血管类型 人体的一道道青筋就是静脉；眼睛里的红血丝就是毛细血管 活动三：观察、比较动脉和静脉和毛细血管的特点 活动四：观看视频，总结三种血管的功能 动脉：将血液从心脏运到全身各处 静脉：将全身各处血液运回至心脏 毛细血管：进行物质交换的场所。 探究毛细血管利于物质交换的结构特征： 分布__广__。管壁非常薄、只由_一层__上皮细胞构成。管内直径仅有8~10微米，只允许红细胞单行通过。血流速度 慢___ 学以致用： 1. 总结血液在血管中的流动方向：动脉--静脉--毛细血管 2. 为什么要在针刺入位置的上方用胶皮管捆扎起来？ 在针刺位置上方用胶皮管捆扎可以阻碍静脉血管内血液的回流，使血管胀粗，容易辨认。 3. 合作探究 1.下列属于毛细血管特征的是（      ） ①管壁厚，弹性大 ②管壁薄，只由一层上皮细胞构成 ③管腔大，管腔中有瓣膜 ④管腔窄，只允许红细胞单行通过 3. 如图是小鱼尾鳍内血液流动情况示意图，箭头表示血流方向，其中箭头处血管表示静脉的是（ ） A. B.C.D. 4. 如图为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验时用显微镜观察到的物像，以下解释合理的是（　　） A.图示①是把血液从心脏输送到身体各个部位的静脉 B.图示①血管的特点是管壁较薄，管腔较大，弹性小 C.图示③是把血液从身体各个部位送回心脏的动脉 D.图示②是血液和细胞间物质交换的场所--毛细血管 5.下图是心脏、血管的示意图，“→”表示血流方向，下列表述正确的是 A.图甲流出的血液一定是动脉血 B.图乙、图丙和图丁所示的血管都能进行物质交换 C.图丙所示血管中血流速度最快 D.血液流动的方向是甲→乙→丁→丙 6、 整理归纳（回顾知识点点清，构建知识体系，总结方法规律和易错点）5分钟 板书设计 学而思、教学相长 评价（优秀良好合格） 自评 组评 师评 评价时间 时间 时间 时间 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $