精品解析：2024-2025学年湖北省黄冈市英山县统编版三年级下册期末考试语文试卷

英山县2025年春小学三年级期末教学质量监测 语文试题 一、看拼音，写词语。（10分） 1. 看拼音，写词语 2. 给下列词语中的带点字选择正确的解释，把序号填在括号内。 差：①不相同；不相合；②错误；③缺少；欠；④不好；不够标准。 1. 他们俩的相貌差得远了，怎么会认错呢？ （ ） 2. 这块手表也太差了，才几天就不走了。 （ ） 3. 等一下，我们还差一个人就到齐了。 （ ） 味道：①舌头尝得到的某种味觉的特性；②气味；③指趣味；情趣。 4. 这本书越看越有味道。 （ ） 5. 苹果的味道真甜。 （ ） 6. 厕所附近有一股难闻的味道。 （ ） 3. 把词语补充完整，并完成练习。 （ ）来覆去 没精打（ ） 自相（ ）盾 耿耿于（ ） 走南（ ）北 垂头（ ）气 杞人（ ）天 人山人（ ） 翻山（ ）岭 大摇大（ ） （1）上面词语出自寓言故事的是______________、______________。像这样的词语我还能写出两个：______________、______________。 （2）大白鹅高傲地昂着它那长长的脖子，_____________地走着。(给横线处填恰当的词语) （3）上面词语带有反义词的是_____,像这样的词语我还能写一个：___。 按要求写句子 4. 今天，学习了我们一偏课文《荷花》，它的作者是叶圣陶先生。（用修改符号在原句上修改） 5. 太阳出来了。（把太阳当作人来写） ______________________________________ 6. 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（用加点词造句） ________________ 7. 妈妈笑了笑，说：“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”（改为转述句） __________________________________________ 五、积累运用。 8. 古诗大盘点。 （1）_________________，总把新桃换旧符。 （2）迟日江山丽，_______________。 （3）_________________，春江水暖鸭先知。 9. 单元串串连。 （1）学习了《______》，我们认识了守信用的宋庆龄；学习了______（作者）的《肥皂泡》，我们感受到了童年的美好。 （2）东汉时代的____改进了造纸术，赵州桥是隋朝的______设计并参与建造的。 （3）这地方的火烧云变化极多，一会儿____________，一会儿____________，一会儿_________________，一会儿___________________。（《火烧云》） 10. 结合语境，写出恰当的谚语或名句 （1）大家都说他是个坏孩子，但我从没见过他做坏事，妈妈让我不轻信传闻，她告诉我：“__________，_______________。” （2）小明以前不爱学习，但是他现在知道错了并向老师道歉，还保证以后一定认真学习。老师用《左传》中的话对他说：“人谁无过，__________，___________。” 11. 请根据提示为李明写一则寻物启事。 昨天上午（6月25日）第三节课后，三年级（3）班的李明在科学实验室丢失了一串钥匙，上面挂着一个卡通米奇老鼠。 七、阅读理解。 古诗阅读。 清明 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 12. 选择正确的答案填在括号里。 （1）“清明时节雨纷纷”中的“清明”是指（ ）。 A．清澈明净 B．清醒明白 C．二十四节气之一 （2）“路上行人欲断魂”中“断魂”是对行人的（ ）描写。 A．动作 B．神态 C．外貌 13. 诗中用“欲断魂”形容行人悲伤愁苦的样子，请你写出两个表示“悲伤愁苦”意思的成语。 _______________________________________________________ 14. 判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“清明时节雨纷纷”中的“雨纷纷”既形容春雨，也形容人的情绪。（ ） （2）“借问酒家何处有”是诗人杜牧向牧童打听哪里有酒家。（ ） （3）“牧童遥指杏花村”中的“遥指”是摇着手指。（ ） 课外阅读。 锡林郭勒大草原（有改动） ①内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。 ②蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没（méi　mò）过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花，鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散（sàn　sǎn）发着阵阵清香。 ③草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。 ④矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱，成群的牛羊安闲地嚼着青草，小马驹蹦蹦跳跳地撒（sā　sǎ）欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。 ⑤一碧千里的草原上，还散（sàn　sǎn）落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……” 15. 给文中加点的字选择正确的读音，打“√”。 16. 文中画“ ”的句子是一个比喻句，句中把____比作_____________。 17. 短文中第二自然段着重描写的景物有__________、__________、__________，突出了草原__________的特点。 18. 短文中第四自然段着重描写的动物有____________、____________、____________、 ____________、_____________，突出了草原_____________的特点。 19. 第三自然段在文中起________________的作用。 20. 短文表达了作者对大草原的_______________之情。 21. 任选一个题目写一篇作文。 1、在这个学期，你可能发现任何地方都可以实践、观察，且有不一样的感受或发现。比如交了一个植物朋友，或者关注了身边一个有特点的人，或者亲手做了一项小实验……选择你感受最深的人或事物，写一篇作文。 2、如果鱼能离开水，如果大象变成小兔大小，如果蜗牛可以健步如飞，如果……如果一种动物失去原来的特征，它的生活会发生怎样的变化？会发生什么奇异的事情？请发挥你的想象，编一个童话故事。（提示：记得给自己的作文拟一个有意思的题目，字数不少于300字） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 英山县2025年春小学三年级期末教学质量监测 语文试题 一、看拼音，写词语。（10分） 1. 看拼音，写词语 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“鸳、鸯、爽、烦、秘、密、谦、虚”笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 给下列词语中的带点字选择正确的解释，把序号填在括号内。 差：①不相同；不相合；②错误；③缺少；欠；④不好；不够标准。 1. 他们俩的相貌差得远了，怎么会认错呢？ （ ） 2. 这块手表也太差了，才几天就不走了。 （ ） 3. 等一下，我们还差一个人就到齐了。 （ ） 味道：①舌头尝得到的某种味觉的特性；②气味；③指趣味；情趣。 4. 这本书越看越有味道。 （ ） 5. 苹果的味道真甜。 （ ） 6. 厕所附近有一股难闻的味道。 （ ） 【答案】 ①. ① ②. ④ ③. ③ ④. ③ ⑤. ① ⑥. ② 【解析】 【详解】本题考查多义词。 1．结合句子语意，“相貌差得远了”指相貌不一样、不同，此处“差”指不相同；不相合，故选①； 2．结合句子语意，“手表也太差了，才几天就不走了。”可知是手表的质量不行，此处“差”指质量不好，不达标，故选④； 3．结合句子语意，“我们还差一个人就到齐了。”指缺少一人，此处“差”指缺少，故选③； 4．结合句子语意，“这本书越看越有味道。”指书中的情节有趣，此处“味道”指有趣，故选③； 5．结合句子语意，“苹果的味道真甜。”可知苹果非常好吃，此处“味道”指舌头尝得到的某种味觉，故选①； 6．结合句子语意，“厕所附近有一股难闻的味道。”指厕所散发的气味不好闻，此处“味道”是气味的意思，故选②。 3. 把词语补充完整，并完成练习。 （ ）来覆去 没精打（ ） 自相（ ）盾 耿耿于（ ） 走南（ ）北 垂头（ ）气 杞人（ ）天 人山人（ ） 翻山（ ）岭 大摇大（ ） （1）上面词语出自寓言故事的是______________、______________。像这样的词语我还能写出两个：______________、______________。 （2）大白鹅高傲地昂着它那长长的脖子，_____________地走着。(给横线处填恰当的词语) （3）上面词语带有反义词的是_____,像这样的词语我还能写一个：___。 【答案】 ①. 翻 ②. 采 ③. 矛 ④. 怀 ⑤. 闯 ⑥. 丧 ⑦. 忧 ⑧. 海 ⑨. 越 ⑩. 摆 ⑪. 自相矛盾 ⑫. 杞人忧天 ⑬. 刻舟求剑 ⑭. 守株待兔 ⑮. 大摇大摆 ⑯. 走南闯北 ⑰. 七上八下 【解析】 【详解】本题考查补全词语，选词填空。 注意平时对词语的积累，所填内容要符合词语的完整性，不要写错别字。选词填空时要根据语境选择合适的词语进行填空。 翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。 没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 自相矛盾：意思是比喻别人或自己说话做事前后抵触。 耿耿于怀：意思是形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。 走南闯北：指走过南方北方不少地方。也泛指闯荡。 垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。 杞人忧天：意思是总是去忧虑那些不切实际的事物。 人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多。 翻山越岭：形容野外工作或旅途的辛苦。 大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。 （1）结合所给词语，自相矛盾出自《韩非子》，是寓言故事；杞人忧天出自《列子》，是寓言故事。结合自己的积累，写出自己知道的两个寓言故事，如：掩耳盗铃，画蛇添足。 （2）结合所给语境，抓住关键词“高傲”可知描写了大白鹅高傲走路时的样子，“大摇大摆”形容走路时傲慢、神气的样子，与“高傲地昂着脖子”的语境匹配，故选“大摇大摆”。 （3）结合所给词语，南和北是反义词，因此带有反义词的词语是：走南闯北。结合自己的积累，写出自己知道的含有反义词的词语，如：左顾右盼，东张西望。 按要求写句子 4. 今天，学习了我们一偏课文《荷花》，它的作者是叶圣陶先生。（用修改符号在原句上修改） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。此句中“学习了”和“我们”语序颠倒，应该对调位置。“偏”是错别字，应该改为“篇”。 改为：今天，我们学习了一篇课文《荷花》，它的作者是叶圣陶先生。 5. 太阳出来了。（把太阳当作人来写） ______________________________________ 【答案】太阳露出了笑脸。 【解析】 【详解】本题考查修辞手法及改写句子。 题干要求把太阳当作人来写，把太阳拟人的动作、表情或情感，让句子更生动有趣。拟人要贴切自然，避免牵强附会。可以结合具体场景（如早晨、傍晚）或天气（如晴天、阴天）来丰富描写。 示例：太阳公公露出了灿烂的笑脸，缓缓地从东方升起。 6. 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（用加点词造句） ________________ 【答案】他取得好成绩靠的不是运气，而是日复一日的刻苦努力 【解析】 【详解】本题考查关联词造句。 “不是……而是……”是表示并列关系的关联词，用于否定前者、肯定后者，强调后者才是正确或真正的情况。造句时需先提出一个被否定的内容，再引出实际的、正确的内容，两者形成对比。 示例：我们努力学习不是为了应付考试，而是为了增长知识、提升自己。 7. 妈妈笑了笑，说：“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”（改为转述句） __________________________________________ 【答案】妈妈笑了笑，说，她明白了，她们的庆龄是个守信用的孩子。 【解析】 【详解】本题考查改为转述句。 转述句是指将直接叙述改为间接叙述的表达句式。角度换成了说明后，人称代词也要变化。 本题将“我”改为“她”，“我们”改为“她们”。冒号要改为逗号，双引号要去掉。即：妈妈笑了笑，说,她明白了，她们的庆龄是个守信用的孩子。 五、积累运用。 8. 古诗大盘点。 （1）_________________，总把新桃换旧符。 （2）迟日江山丽，_______________。 （3）_________________，春江水暖鸭先知。 【答案】 ①. 千门万户曈曈日 ②. 春风花草香 ③. 竹外桃花三两枝 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“曈”的正确写法。 （2）书写时注意“春”的正确写法。 （3）书写时注意“桃”的正确写法。 9. 单元串串连。 （1）学习了《______》，我们认识了守信用的宋庆龄；学习了______（作者）的《肥皂泡》，我们感受到了童年的美好。 （2）东汉时代的____改进了造纸术，赵州桥是隋朝的______设计并参与建造的。 （3）这地方的火烧云变化极多，一会儿____________，一会儿____________，一会儿_________________，一会儿___________________。（《火烧云》） 【答案】 ①. 我不能失信 ②. 冰心 ③. 蔡伦 ④. 李春 ⑤. 红彤彤的 ⑥. 金灿灿的 ⑦. 半紫半黄 ⑧. 半灰半百合色 【解析】 【详解】本题考查作家作品及课文内容的理解。 （1）《我不能失信》这篇文章讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事，给我们的启示是做人要诚实守信。 《肥皂泡》这篇文章讲述了冰心小时候最爱吹肥皂泡；在下雨时节吹肥皂泡；吹肥皂泡的过程；肥皂泡美丽的样子；肥皂泡就像是美丽的梦，表达了冰心童年时对美好生活的向往。 （2）造纸术是东汉时代的蔡伦改进的，赵州桥是隋朝的李春设计并参与建造的。 （3）书写时注意“彤”“灿”“紫”的正确写法。 10. 结合语境，写出恰当的谚语或名句 （1）大家都说他是个坏孩子，但我从没见过他做坏事，妈妈让我不轻信传闻，她告诉我：“__________，_______________。” （2）小明以前不爱学习，但是他现在知道错了并向老师道歉，还保证以后一定认真学习。老师用《左传》中的话对他说：“人谁无过，__________，___________。” 【答案】 ①. 眼见为实 ②. 耳听为虚 ③. 过而能改 ④. 善莫大焉 【解析】 【详解】本题考查谚语的理解与应用。 （1）“我从没见过他做坏事，妈妈让我不要轻信传闻”可知，这句话强调没有真的见过某事，不能轻易听信他人的话，应该用“眼见为实，耳听为虚。”。眼见为实，耳听为虚：亲眼看见的比听说的要真实可靠。 （2）“小明以前不爱学习，但是他现在知道错了并向老师道歉，还保证以后一定认真学习。”可知，小明之前的行为是错误的，现在已经认识到错误了，老师应该会原谅他，人都会犯错，知错就改也不是坏事。故用“人谁无过？过而能改，善莫大焉”。人谁无过？过而能改，善莫大焉：一个人谁没有错，有了过错能够改正，就没有比这再好的事情了。书写时注意“能”“善”“焉”的正确写法。 11. 请根据提示为李明写一则寻物启事。 昨天上午（6月25日）第三节课后，三年级（3）班的李明在科学实验室丢失了一串钥匙，上面挂着一个卡通米奇老鼠。 【答案】范文： 【解析】 【详解】本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求写什么：寻物启事；接着在头脑里回顾一下启事的写作格式；然后从题目要求中找出启事的内容：昨天上午（6月25日）第三节课后，三年级（3）班的李明在科学实验室丢失了一串钥匙，上面挂着一个卡通米奇老鼠。请你帮他写一则寻物启事。再根据启事的格式开始写作。注意语言简洁，表述有条理。 寻物启事一般包括以下几项内容。 （一）标题，居中。寻物启事的标题可以有两种构成格式：第一，由文种名称和缘由构成。如“寻物启事”。第二，由文种名和具体丢失物名构成。如“寻书启事”、“寻自行车启事”。 （二）正文，空两格开始。寻物启事的正文一般由以下几项内容构成：其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具 体地点。其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。第三，寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必 要的酬金之类的话。 （三）落款。落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。 七、阅读理解。 古诗阅读。 清明 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 12. 选择正确的答案填在括号里。 （1）“清明时节雨纷纷”中的“清明”是指（ ）。 A．清澈明净 B．清醒明白 C．二十四节气之一 （2）“路上行人欲断魂”中“断魂”是对行人的（ ）描写。 A．动作 B．神态 C．外貌 13. 诗中用“欲断魂”形容行人悲伤愁苦的样子，请你写出两个表示“悲伤愁苦”意思的成语。 _______________________________________________________ 14. 判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“清明时节雨纷纷”中的“雨纷纷”既形容春雨，也形容人的情绪。（ ） （2）“借问酒家何处有”是诗人杜牧向牧童打听哪里有酒家。（ ） （3）“牧童遥指杏花村”中的“遥指”是摇着手指。（ ） 【答案】12. ①. C ②. B 13. 愁眉苦脸　心如刀割 14. ①. √ ②. √ ③. × 【解析】 【12题详解】 考查诗句的理解。 （1）清明：二十四节气之一，在阳历四月五日前后。旧俗当天有扫墓、踏青、插柳等活动。宫中以当天为秋千节，坤宁宫及各后宫都安置秋千，嫔妃做秋千之戏。 （2）欲断魂：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。断魂：神情凄迷，烦闷不乐。这两句是说，清明时候，阴雨连绵，飘飘洒洒下个不停；如此天气，如此节日，路上行人情绪低落，神魂散乱。这是神态描写。 【13题详解】 考查词语的归类和仿写。类似的还有 悲痛欲绝、哀痛欲绝、刺痛心扉、伤心欲绝、痛彻心扉、悲不自胜、悲从中来、悲伤憔悴、哀毁骨立等。 【14题详解】 考查诗句的理解。 （3）错误，“牧童遥指杏花村”中的“遥”是“远处”，“遥指”意思是向远处指。 课外阅读。 锡林郭勒大草原（有改动） ①内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。 ②蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没（méi　mò）过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花，鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散（sàn　sǎn）发着阵阵清香。 ③草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。 ④矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱，成群的牛羊安闲地嚼着青草，小马驹蹦蹦跳跳地撒（sā　sǎ）欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。 ⑤一碧千里的草原上，还散（sàn　sǎn）落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……” 15. 给文中加点的字选择正确的读音，打“√”。 16. 文中画“ ”的句子是一个比喻句，句中把____比作_____________。 17. 短文中第二自然段着重描写的景物有__________、__________、__________，突出了草原__________的特点。 18. 短文中第四自然段着重描写的动物有____________、____________、____________、 ____________、_____________，突出了草原_____________的特点。 19. 第三自然段在文中起________________的作用。 20. 短文表达了作者对大草原的_______________之情。 【答案】15. mò sàn sā sǎn   16. ①. 水面 ②. 宝镜  17. ①. 野草 ②. 湖水 ③. 野花 ④. 美丽 18. ①. 雄鹰 ②. 百灵鸟 ③. 牛羊 ④. 小马驹 ⑤. 黄羊 ⑥. 充满生机 19. 承上启下 20. 喜爱和赞美 【解析】 【导语】这篇《锡林郭勒大草原》以总—分—总结构展开，通过多感官描写呈现草原的壮美画卷。文章以空间顺序铺陈，第二段聚焦静态景物（野草、湖水、野花），第四段刻画动态生灵（雄鹰、百灵鸟、牛羊等），动静结合间展现草原“美丽”与“欢腾”的双重特质。比喻手法（湖水如宝镜）和色彩词汇（宝石蓝、粉红）的运用增强了画面感，而牧民歌声的引入更赋予人文气息。全文通过细腻的观察和饱满的情感，传递出对草原生态之美的真挚礼赞。 【15题详解】 本题考查多音字辨析。 没：【méi】含义：表示“无、没有”“未曾”等。【mò】含义：表示“沉下、漫过”“隐藏”等。 “没”在“没过”中表示“漫过”，读“mò”。 散：【sàn】含义：表示“分开、由聚集而分离”“发布、分发”等。【sǎn】含义：表示“没有约束、松开”“零碎的、不集中的”等。 “散”在“散发”中表示“分发、发出”，读“sàn”； 散”在“散落”中表示“分散”，读“sǎn”。 撒：【sā】含义：表示“放开、发出”“尽量施展或表现（多含贬义）”等。【sǎ】含义：表示“把颗粒状的东西分散着扔出去”“散布（东西）”等。 “撒”在“撒欢儿”中表示“尽情玩耍”，读“sā”。 【16题详解】 本题考查修辞手法。 第②自然段“高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。”可知，这个句子使用比喻的修辞手法，把水面比作宝镜，生动形象地写出了湖水的清澈与光芒四射的特点，增强了语言的表现力，让读者更能感受到草原景色的美丽与神奇。 【17题详解】 本题考查短文内容的理解。 第②自然段着重描写的景物有野草、湖水、野花。从“广阔而又美丽”“青青的野草”“清亮的湖水”“各种各样的野花”等内容，突出了草原美丽的特点。 【18题详解】 本题考查对短文内容的理解。 结合第④自然段内容“矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱，成群的牛羊安闲地嚼着青草，小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。”可知，文段写了雄鹰、百灵鸟、牛羊、小马驹、马群、黄羊。突出了充满生机的特点。 【19题详解】 本题考查过渡段的作用。 第③段“草原不仅美丽，还是个欢腾的世界”可知，前半句总结了上文草原“美丽”的特点，后半句引出了下文草原“欢腾”的景象，因此在文中起承上启下的作用。 【20题详解】 本题考查分析主旨情感。 选段是一篇写景状物的抒情散文。作者通过对我国内蒙古自治区锡林郭勒大草原美丽的自然景色和欢腾的场面描写，表达了作者对大草原的喜爱之情和赞美。 21. 任选一个题目写一篇作文。 1、在这个学期，你可能发现任何地方都可以实践、观察，且有不一样的感受或发现。比如交了一个植物朋友，或者关注了身边一个有特点的人，或者亲手做了一项小实验……选择你感受最深的人或事物，写一篇作文。 2、如果鱼能离开水，如果大象变成小兔大小，如果蜗牛可以健步如飞，如果……如果一种动物失去原来的特征，它的生活会发生怎样的变化？会发生什么奇异的事情？请发挥你的想象，编一个童话故事。（提示：记得给自己的作文拟一个有意思的题目，字数不少于300字） 【答案】例文一： 窗台边的“小奇迹” 在我的童年回忆里，藏着一盆向日葵的故事。 那年春天，妈妈给了我一包葵花籽，说：“试着种下吧，会有惊喜的。”我蹲在窗台边，小心翼翼地把种子埋进土里，每天放学都第一时间跑去浇水、观察。起初几天，泥土毫无动静，我急得直跺脚，妈妈笑着说：“耐心等一等，种子在努力长大呢。” 一周后，土里冒出了嫩绿的芽，像害羞的小问号。我兴奋地给它量身高，用彩笔在花盆上做标记。芽儿一天天长高，茎秆越来越粗壮，还长出了圆圆的叶子。某天清晨，我发现顶端顶着一个小小的花盘，金黄的花瓣像太阳一样慢慢舒展。当向日葵完全盛开时，它成了窗台最美的风景。阳光照在花盘上，花瓣闪闪发亮，连路过的小鸟都要停在枝头唱几句。后来花盘结满了饱满的瓜子，我捧着它们分给小伙伴，心里甜滋滋的。 那盆向日葵教会我等待与坚持，更让我明白：小小的努力，总能种出大大的惊喜。这段时光，成了我童年里最温暖的底色。 例文二： 如果母鸡能在天上飞 一只小母鸡在鸡舍里呆腻了，它看见一群小鸟在天上飞，说：“如果我也能在天上飞，那真是太好了！”一只小鸟从天上飞下来，说：“你也想飞，真是异想天开！”又飞来一群刚会飞的幼鸟，“叽叽”地叫着，好像在嘲笑母鸡，母鸡很伤心，去找土地公公，土地公公拿给它一双闪着金色光芒的翅膀，把它胖胖的身躯变得苗条，母鸡连连道谢。 母鸡一下子飞了起来，它一边欣赏着下面的河流、山川、草木，一边回想以前。在鸡舍里呆着， 既无趣，又不能出去，而现在，可以自由地 在天上飞，无拘无束。突然飞过来一只大老鹰，凶巴巴地说：“你这只母鸡，也敢在天上飞？这里是我的地盘，赶快给我出去！”母鸡吓得拍拍翅膀就飞走了。 母鸡觉得自己快没有力气了，往下一看，天助我也，下面有几只小虫，母鸡一不小心在落地的时候被绊倒了，小虫们一哄而散，母鸡只好吃些石子和小草。它开始想念鸡舍，虽然无趣，但至少能丰衣足食吧！ 一会儿，天上乌云密布，几声鸟叫掺杂着雷声一齐出现，老天爷好似发了怒似的，母鸡飞到了一棵杨树上，在上面略作休息。不一会儿，风雨雷电一齐上阵，雨把母鸡的身体淋湿了，那两只金色的翅膀也失去了光泽，一阵风把母鸡刮了下来，母鸡这才明白鸡舍有多好，虽然无趣，但可以不用经受风吹雨打。鸡舍，我为什么要离开你呀！母鸡等到天亮，飞到了鸡舍里，对土地公公说：“我不要这双翅膀了，还是鸡舍里的安逸生活好！”母鸡又回到了鸡舍，可鸡舍在母鸡的眼里已经不是以前那个无趣的鸡舍了。 从此母鸡安静地生活，它想：不要对生活有太高的要求，不能见异思迁，现在生活已经很好了。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 本题是话题作文。写本学期内自己亲身实践、观察并感受最深的人或事物（如植物朋友、有特点的人、小实验等）。重点写出自己的真实观察过程和具体感受或发现。如果写植物朋友，可以选择有变化过程的植物，如豆芽、向日葵、含羞草，或选择有特殊互动的植物，从相遇、相处、变化、情感等方面展开叙述。如果写身边有特点的人，可以选择有特殊习惯的人或有“超能力”的人，如奶奶能闻出快要坏的食物、爸爸会修所有玩具，从招牌特征、典型事件、秘密细节、感受等方面展开叙述。如果写做过的实验，可以选择科学小实验或生活实验，如种葱头、用放大镜点火柴等，从实验准备、过程波折、神奇现象、原理感悟等方面展开叙述。如果写想象世界中的奇妙故事 可以选择物品活过来或超能力幻想等，从 神奇开端、冒险经历、意外结局等展开叙述。写作时，加入细节描写和修辞手法，使文章更生动。 开头：总起，引出深刻的回忆。 中间：具体描述事件的经过或与人、植物相处的过程。 结尾：表达情感，点明中心，总结全文。 例文二： 一、审题。 本题是想象作文。要求选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。选一个自己熟悉或喜爱的动物作为主角，然后进行合理的想象编故事，选择你擅长写的内容或最想表达的内容去写。写童话故事要注意进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。想象来源于生活而高于生活，结合现实生活，配以自己的想象，写出自己内心的童话世界或梦想。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通宇顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 二、立意。 通过动物特征的反转变换，展现想象力的趣味性，同时隐含“特质决定角色”的哲理。 三、写作思路。 开头：开门见山直接点明主角动物某一特征的巨变。 中间：写清楚故事的起因、经过和结果，把故事编得生动曲折；要通过丰富的想象、幻想和夸张手法来塑造形象，反映生活；故事中的形象要以生活为基础，说明生活中的道理。 结尾：抒发情感，点明主旨内容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $