第一单元《两位数减一位数的退位减法》（教案）-2025-2026学年二年级上册数学西师大版（2024）

该小学数学教案聚焦两位数减一位数的退位减法，通过复习20以内退位减法算式，引导学生回顾破十法，搭建新旧知识联系，为新知学习奠定基础。 教案以学具操作（摆小棒、拨计数器）直观呈现“退1作10”算理，培养几何直观与运算能力，分层练习（基础计算、解决问题）提升应用意识，助力学生深化理解，为教师提供清晰教学流程。

四、教学过程 复习导入 师:算一算。 生1:11-8=3。 生2:15-7=8。 生3:16-8=8。 …… 师:这些算式有什么特点呢? 生1:都是十几减几。 生2:都可以用破十法计算。 …… 师:今天我们一起来学习《两位数减一位数的退位减法》。 设计意图:通过计算这些 20 以内的减法算式,让学生回顾、巩固已学的减法运算,强化基本计算能力,确保学生熟练掌握基础减法,为接下来学习两位数减一位数的退位减法筑牢根基。 探究新知 活动一:探索两位数减一位数的退位减法的笔算方法 课件出示教材例题。 师:请同学们仔细观察,说说从图中你知道哪些数学信息?? 生1:一共有34个乒乓球。 生2:领6个乒乓球。 生3:求还剩多少个乒乓球? 师:同学们,你们会列式吗?谁来说说你是怎么想的? 生1:34是总数,6是部分数,求另一部分用减法。 生2:列式为:34 - 6 。 师:如何计算“34 - 6” ? 小组活动: 1.摆一摆:用小棒把你计算的过程摆出来。 2.拨一拨:用计数器把你计算的过程拨出来。 3.想一想:还可以怎样算? 4.说一说:你是如何计算的? 汇报: 生1:边摆小棒边讲述,先用14-6=8,再用20+8=28,所以34-6=28。 生2:边拨计数器,边讲述,先用14-6=8,再用20+8=28,所以34-6=28。 师:还可以怎么算? 生:还可以用竖式计算。 师:想一想:竖式计算过程中要注意什么? 展示学生的竖式计算: 生1:4和6都要对齐个位书写。 生2:个位不够减, 可以从十位退1作10再减。 出示算式: 师:用自己的喜欢的方法计算。 主要聚焦竖式计算: 生1: 生2: 师:和同桌讨论,从十位减起方便吗?为什么要从个位减起? 生1:从十位减起不方便。因为当个位不够减时,要从十位退1当 10 ,若先从十