2025-2026学年人教版（2024）数学七年级上册教学工作计划

2025～2026学年第一学期七年级数学教学

工作计划

 

一、指导思想

以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，贯彻落实立德树人根本任务，培养学生的数学核心素养。坚持因材施教原则，注重基础知识与思维能力的培养，激发学生学习兴趣，发展数学应用意识。
    二、班级概况
    本学期任教七年级（1）班和（5）班数学，七1班35人，七5班42人。七（1）班为尖子班，七（5）班为普通班，根据学生特点，本学期将重点巩固有理数、整式、一元一次方程、几何图形等核心内容，采用分层教学策略，确保不同水平学生都能得到适当提升。本学期将计划通过课堂练习、小组合作和课后辅导相结合的方式，帮助学生夯实基础，培养逻辑思维能力和数学应用意识。通过作业及时反馈学习效果。针对基础薄弱的学生，将提供额外的印刷资料和练习机会，确保其跟上教学进度。同时，鼓励学有余力的学生参与数学拓展活动，如趣味数学题和简单数学建模，激发学习兴趣。本学期的教学目标是使90%以上的学生能够掌握七年级数学的基本知识和技能，80%以上的学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。通过系统的教学和个性化辅导，帮助全体学生在数学学科上取得进步。

    三、教学目标
    本教学计划旨在帮助学生掌握七年级数学核心知识，培养数学思维能力和解决实际问题的能力。通过系统学习，使学生达到以下目标：数与代数方面：熟练掌握有理数的四则运算，理解乘方运算的意义；能够运用一元一次方程解决实际问题；初步认识不等式概念。 图形与几何方面：掌握线段、角的基本性质，理解相交线和平行线的判定与性质；初步建立空间观念。数学能力培养：发展学生的逻辑思维能力、空间想象能力和运算能力；培养运用数学知识分析问题和解决问题的能力；养成良好的数学学习习惯。 情感态度目标：激发学生学习数学的兴趣，培养严谨求实的科学态度；增强数学应用意识，体会数学的价值；培养合作交流的学习习惯。本计划将通过分层教学、探究式学习等方式，确保不同水平的学生都能获得适当发展，为后续数学学习奠定坚实基础。
    四、教学措施
    分层教学：针对不同基础学生设计梯度练习，设置基础题、提高题和拓展题。 情境教学：结合生活实例创设问题情境，如运用方程解决购物折扣问题。小组合作：组织4-6人学习小组，开展探究性学习活动。信息技术：合理使用几何画板等软件辅助图形教学。评价反馈：实施单元测试与日常作业相结合的评价方式，及时进行错题分析。

五、教学进度

2025～2026学年度第一学期七年级数学教学进度安排表

周次	章节	备 课 内 容	主备人
开学前 8.25-8.31	1.1	正数和负数（1）
	1.2	正数和负数（2）
	1.3	有理数的概念
1 9.1-9.7	1.4	数轴
	1.5	相反数
	1.6	绝对值
2 9.8-9.14	1.7	有理数的大小比较
	1.8	《有理数》单元复习
	2.1	有理数的加法（1）
3 9.15-9.21	2.2	有理数的加法（2）
	2.3	有理数的减法（1）
	2.4	有理数的减法（2）
4 9.22-9.28	2.5	有理数的乘法（1）
	2.6	有理数的乘法（2）
	2.7	有理数的除法（1）
5 9.29-10-5	2.8	有理数的除法（2）
	2.9	乘方（1）
	2.10	乘方（2）
7	2.11	科学计数法