2.7 植物是生物（教学课件）科学粤教粤科版一年级上册（新教材）

2.7 植物是生物 粤教版一年级上册第二单元 2. 探究与发现 1. 情境与问题 3. 思考与练习 目录 4. 总结与评价 核心素养 科学观念：能够认识常见的植物，说出它们的名称、主要特征以及生活环境等。 理解植物需要阳光、水分和营养物质，明确植物是生物这一概念。​ 科学思维：通过观察植物的形态结构、生长过程等，培养学生的观察能力，学会用简单的语言描述观察到的现象。​ 探究实践：在教师指导下，能利用多种感官观察植物外部形态特征的变化，并进行比较，培养学生认真观察、实事求是的科学态度。 态度责任：如实记录和表述观察到的信息，对活动感兴趣，乐于分享表达，激发学生对植物的好奇心和热爱之情，培养学生保护植物、珍惜植物资源的意识。 01 情境·问题 视频：世界最奇异的十种植物 我们在校园里发现动物是活的，会运动，那么花圃里的植物也是活的吗？ 02 探究·发现 我们怎样才能知道植物是不是活的呢？ 观察校园花圃里的植物，说一说你从哪些方面判断植物是活的。 观察校园花圃里的植物，说一说你从哪些方面判断植物是活的。 李子树是活的，小鸟在吃果子。 观察校园花圃里的植物，说一说你从哪些方面判断植物是活的。 睡莲是活的，它开花了。 观察校园花圃里的植物，说一说你从哪些方面判断植物是活的。 小草是活的，石头不是活的。 把我们的发现记录下来。 观察并记录：请在□ 里画“ √ ” 活的植物具有生命活动 会生根 会长叶 能开花 能结果 植物是生物。 你认识了哪些植物，它们是活的吗? 银杏 三叶草 栀子花 蓝花草 勒杜鹃（三角梅） 玉兰 女贞（日本冬青） 鸭掌木 绿萝是阴性植物，喜散射光，较耐阴。它遇水即活，因顽强的生命力，被称为“生命之花”。 薄荷的清香能够瞬间点燃人的感官，让人仿佛置身于一个清新的自然之中。 薄荷的外观十分清新，绿色的叶子散发着淡淡的生机，茎部粗壮有力，花朵呈现出淡紫色，散发出独特的芬芳气息。 03 思考·练习 塑料花很逼真，也很漂亮，它是生物吗？ 04 总结·评价 总结与评价 这节课你学会了什么？ 总结与评价 自我评价 小组互评 总结与评价 作业布置 让学生和家长一起在小区或公园里观察植物，并记录三种植物的名称、特征和生活环境。 $