第4课《七律·长征》教学设计 2025—2026学年统编版语文（五四学制）六年级上册

周次: 学科: 语文 主备人: 审核人: 备课日期: 授课日期: 授课人: 课题 七律•长征 课型 新授课 课课时 课时: 1 学习目标 1、让学生正确流利、有感情地朗读诗文。 2、理解诗意,感受红军英雄主义、乐观主义精神。 重点 1、理解颈联、颔联诗句的意思 难点 2、感受红军英雄主义、乐观主义精神 学习过程 二次备课 一、质疑解疑,释题导入。 1、同学们,今天我们一起来学习第25课,认真看老师写课题。板书“七律 长征”。 2、引导学生带着不同的感受读课题(请几个学生读课题)。提醒学生读课题时注意:课题“七律”后有一个间隔号( ),要作适当的停顿。齐读课题。 3、读题后,引导学生针对课题提出疑问。(指名回答) 4、让学生利用课前搜集的资料,解决以上提出的问题。 5、过渡:为学患无疑,疑则进也。我想今天同学们的进步不仅在于依据课题质疑问难,更在于通过搜集材料解决了自己的疑惑。 课件出示:1934年10月,中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”,被迫实行战略大转移,退出根据地进行长征。期间经过11个省,翻越18座大山,跨过24条大河,走过荒无人烟的草地,行程约二万五千里,于1935年10月到达陕北,与陕北红军胜利会师。 毛主席回顾红军战士经历的千山万水,心潮澎湃、诗思纵横,挥笔写下了一首气魄雄伟的壮丽诗篇,这就是《七律长征》。今天,就让我们随着长征的亲历者毛泽东一起走进他的“七律 长征”。 二、初读