专题 06 课文梳理（期中专项训练）二年级语文上学期（统编版·新教材）

【专项训练】专题06 课文梳理 方法解析： 在语文学习的快乐旅程中，课文梳理与内容拆解就像寻找宝藏的指南针，能把藏在童话、儿歌里的零散知识点串起来，是期中复习提分的关键法宝。本专题聚焦部编二年级上册，专门针对低年级课文短小、故事性强的特点，用“讲、练、测”融合模式，一步步拆解课文脉络与核心要点，帮你轻松补上平时没吃透的学习小漏洞。这里，梳理课文能理清故事里的时间顺序、人物关系；拆解文本可抓住像“中心句”“关键动词”这样的重点语句；分析表达能读懂每段话讲的主要意思；巩固重点还能帮你打牢复习根基。借“讲”把课文脉络理得明明白白，凭“练”记住重点，用“测”检查效果，让零散的文本要点连成知识串，在期中备考路上稳稳向前走。 根据“讲、练、测”的特点对本册1—4单元做如下复习： 这是“专题06课文梳理（讲练测）”的知识架构，从“讲、练、测”展开。“考点梳理”夯实基础，涵盖知识要点、背诵盘点、重点问题精讲等内容；“考点演练”通过新题型、课文内容回顾、按原文填空、课文原文填空、课文重点问题、选择正确的答案等练习，综合提升、拓展深化；“考点检测”有新题型、判断正误、赏析图画、课文内容回顾、选择正确的答案、课文重点问题、综合练习等内容，分层检验学习效果，助力掌握课文梳理相关知识，让学习超有趣、考试更轻松。 讲   考   点   讲   解 一、课文知识要点梳理（1—4单元）。 第一单元・阅读（自然之美与生命奥秘） 1.《小蝌蚪找妈妈》 主题：讲述小蝌蚪从孵化到成长，历经“找妈妈”的过程，逐步蜕变成小青蛙的故事，展现生命成长的奇妙，渗透“观察与探索”的意识，激发对自然生物的喜爱。 重点内容： 叙事顺序：按“小蝌蚪出生→找妈妈（遇鲤鱼→遇乌龟）→变青蛙→跟妈妈学本领”的生长与探索顺序展开，清晰呈现生命蜕变的完整过程。 关键信息：小蝌蚪不同成长阶段的外形变化（“大脑袋、黑灰色身子、长尾巴→长出后腿→长出前腿→尾巴变短→变成小青蛙”），以及鲤鱼、乌龟对“妈妈样子”的提示，推动故事发展。 写作特色：用生动的外形描写（“披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮”）让青蛙形象鲜活；通过“找妈妈”的情节串联，将科学知识融入故事，兼具趣味性与知识性。 考点：梳理小蝌蚪成长的外形变化顺序，理解故事蕴含的“观察自然、了解生物”的道理。 2.《我是什么》 主题：以第一人称“我”的视角，介绍水在不同条件下的形态变化（云、雨、雪、雹子等），以及水对人类生活的利与弊，展现自然现象的神奇，培养对自然科学的好奇心。 重点内容： 叙事结构：按“水的形态变化→水的不同状态（温和与暴躁）→水的作用”的逻辑展开，从“是什么”到“怎么样”再到“有什么用”，层次清晰。 关键信息：水的形态变化过程（“太阳晒→变成汽→升上天→变成云→遇冷→变成雨 / 雪 / 雹子落下来”），以及水的不同作用（“灌溉田地、发动机器”是好处，“淹没庄稼、冲毁房屋”是危害）。 写作特色：采用拟人化手法（“我会变”“我穿着白衣服、黑衣服、红衣服”），让抽象的自然现象变得形象；用“有时候…… 有时候……”的句式，清晰对比水的不同状态。 考点：梳理水的形态变化过程，区分水对人类生活的利与弊，理解拟人化写法的作用。 3.《植物妈妈有办法》 主题：通过介绍蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的独特方式，展现植物世界的智慧，激发观察植物、探索自然的兴趣，传递“留心观察就能发现奥秘”的道理。 重点内容： 叙事结构：总起（“植物妈妈有办法”）→分述（蒲公英、苍耳、豌豆的传播方法）→总结（“仔细观察就能发现更多办法”），总分总结构明确。 关键信息：不同植物的传播技巧（蒲公英靠“风”吹，苍耳靠“动物”带，豌豆靠“太阳晒裂果荚”弹），每种方法都结合植物自身特点，充满趣味性。 写作特色：运用儿歌式语言，节奏明快、朗朗上口；用“像降落伞”“像带刺的铠甲”等比喻，让传播方式更易理解；结尾以问句“植物妈妈的办法还有很多很多，不信你就仔细观察”，引导主动探索。 考点：列举植物传播种子的不同方法，理解“观察是发现自然奥秘的重要途径”。 第二单元・识字（生活与自然的识字乐园） 1.《场景歌》 主题：以“海边、乡村、公园、校园”四个生活场景为载体，通过朗朗上口的儿歌串联词语，帮助学生认识场景相关的汉字，感受生活场景的丰富多样，培养“在生活中识字”的意识。 重点内容： 结构特点：按“场景切换”的顺序，每段对应一个场景（“一只海鸥，一片沙滩”→“一方鱼塘，一块稻田”→“一行垂柳，一座花园”→“一队‘红领巾’，一面队旗”），词语搭配规范。 关键信息：场景相关的事物（海鸥、沙滩、鱼塘、稻田等）与数量词搭配（只、片、方、块等），以及“红领巾”代指“少先队员”的借代用法。 写作特色：采用“数量词 + 事物”的儿歌句式，节奏鲜明，便于记忆；将识字融入场景，让汉字学习与生活紧密结合，降低识字难度。 考点：掌握场景中的重点汉字，正确运用数量词搭配事物，理解“红领巾”的借代含义。 2.《树之歌》 主题：介绍杨树、榕树、梧桐树等多种树木的外形特点与生长习性（如“松柏四季披绿装”“木棉喜暖在南方”），展现树木的多样性，培养对植物的认知与喜爱。 重点内容： 结构特点：按“树木种类依次罗列”的顺序，每句介绍一种树的核心特点，语言简洁，重点突出。 关键信息：不同树木的外形（“榕树壮，梧桐叶像手掌”）、生长环境（“桦树耐寒守北疆”）、季节特征（“枫树秋天叶儿红”），帮助区分树木种类。 写作特色：运用比喻（“叶儿红”“像手掌”）、对比（“喜暖”与“耐寒”）的手法，让树木特点更鲜明；儿歌形式便于朗读记忆，兼顾识字与知识积累。 考点：根据课文描述区分不同树木的特点，掌握树木相关的汉字与词语。 3.《拍手歌》 主题：以“拍手游戏”的儿歌形式，介绍孔雀、锦鸡、雄鹰等多种动物，传递“保护动物、人与自然和谐共处”的理念，让学生在游戏中识字、了解动物。 重点内容： 结构特点：以“你拍一，我拍一”的固定句式循环，每段聚焦一类动物（鸟类、兽类、昆虫等），结尾以“人和动物是朋友”“保护动物是大事”点明主旨。 关键信息：动物的外形（“孔雀锦鸡是伙伴”“雄鹰飞翔云彩间”）、生活场景（“猛虎深山称大王”“黄鹂百灵唱不休”），以及保护动物的核心观点。 写作特色：贴合儿童游戏习惯，互动性强；语言口语化、节奏感强，便于拍手传唱；将动物知识与环保理念结合，寓教于乐。 考点：认识动物相关的汉字，理解“保护动物”的重要性，掌握儿歌的句式特点。 4.《田家四季歌》 主题：按春、夏、秋、冬四季顺序，描写农民在不同季节的农事活动（如“春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞”“秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香”），展现乡村生活的质朴与辛劳，渗透“珍惜粮食、尊重劳动”的情感。 重点内容： 叙事顺序：严格按“春夏秋冬”四季更替顺序，每段对应一个季节的农事与景色，时间线索清晰。 关键信息：各季节的典型景物（春季“蝴蝶飞”、夏季“农事忙”、秋季“稻上场”、冬季“雪初晴”）与农民活动（“采桑养蚕”“打谷扬场”“积肥”），体现四季变化与劳动场景的关联。 写作特色：用直白的语言描写农事，充满生活气息；每段押韵，朗朗上口，便于记忆；通过“谷像黄金”等比喻，凸显丰收的喜悦。 考点：梳理四季对应的农事活动与景物特点，理解农民劳动的辛劳，掌握四季相关的汉字与词语。 第三单元・阅读（童真童趣与亲情关爱） 4.《彩虹》 主题：以孩子的视角，想象“在彩虹上做三件事”（帮爸爸提水壶、给妈妈拿镜子、替哥哥挂秋千），展现孩子对家人的关爱与天真烂漫的想象力，传递温暖的亲情。 重点内容： 叙事结构：按“想象的三件事依次展开”的顺序，每段以“如果我拿着…… 走到彩虹桥上”开头，结尾呼应家人，情感连贯。 关键场景：想象中“提水壶帮爸爸浇田”（让田变绿）、“拿镜子给妈妈照”（让妈妈的脸像花儿一样美）、“挂秋千陪哥哥玩”（让哥哥高兴），每个场景都充满童真与爱意。 写作特色：以孩子的纯真视角展开想象，语言浅显却充满温情；用“彩虹桥”这一浪漫意象串联情节，让想象更具画面感；通过“我想……”的句式，凸显孩子的主动关爱。 考点：梳理孩子在彩虹上的想象内容，体会文中的亲情与童真，理解想象类文章的写作特点。 5.《去外婆家》（注：结合二年级上册课文内容，聚焦“亲情与乡村体验”） 主题：讲述“我”去外婆家的经历，描写乡村的景色（如“弯弯的小路”“金黄的稻田”）与外婆的热情招待（如“煮鸡蛋”“摘果子”），展现乡村生活的美好与祖孙之间的亲密情感。 重点内容： 叙事顺序：按“去外婆家的路上→到外婆家→在外婆家的活动”的行程顺序展开，时间与场景过渡自然。 关键场景：路上看到的乡村景色（“小路旁的野花”“稻田里的青蛙”），外婆迎接“我”的画面（“老远就摆手”“手里拿着鸡蛋”），以及和外婆一起摘果子、听故事的场景，充满温情。 写作特色：用细腻的景物描写烘托乡村氛围；通过动作（“摆手”“煮鸡蛋”）、语言（外婆的叮嘱）描写，刻画外婆慈祥的形象；情感真挚，贴近儿童生活体验。 考点：梳理去外婆家的行程与主要活动，体会祖孙之间的亲情，分析乡村景色描写的作用。 6.《数星星的孩子》 主题：讲述古代孩子张衡夜晚数星星，通过观察发现星星“是在动，可不是乱动”，并长大后成为天文学家的故事，展现“留心观察、勤于思考”的品质，激发探索宇宙的兴趣。 重点内容： 叙事顺序：按“夜晚数星星→与爷爷对话（讨论星星特点）→观察星星的变化→长大后成为天文学家”的时间与成长顺序展开，脉络清晰。 关键场景：张衡“坐在院子里数星星”（“一颗，两颗，一直数到几百颗”），与爷爷讨论“星星会不会动”“有多少颗”，以及“晚上起来看星星”的执着，体现他的观察与思考。 写作特色：通过动作（“坐、仰、数”）、语言描写，刻画张衡认真观察的形象；将“数星星”的童年趣事与“成为天文学家”的成长结果结合，凸显“观察与坚持”的重要性。 考点：梳理张衡数星星的过程与发现，理解“留心观察、勤于思考才能有所收获”的道理，了解张衡的人物特点。 第四单元・阅读（自然风光与传统文化） 7.《古诗二首》 《登鹳雀楼》 主题：诗人王之涣登上鹳雀楼，描写“白日依山尽，黄河入海流”的壮阔景色，进而抒发“欲穷千里目，更上一层楼”的人生感悟，展现自然风光的雄浑与积极向上的胸襟。 重点内容： 结构特点：前两句写景（远景“白日、山、黄河、海”），后两句抒情（由景生情，表达“登高望远”的感悟），景与情结合紧密。 关键信息：诗中的景物描写（“白日”西沉、“黄河”东流），以及“更上一层楼”的哲理，体现“站得高看得远”的道理。 写作特色：用词凝练（“依”“入”精准描绘动态），画面壮阔；以景喻理，浅显易懂，适合低年级理解；对仗工整（前两句“白日”对“黄河”，“依山尽”对“入海流”），体现古诗韵律美。 考点：背诵并默写古诗，理解诗句描绘的景色，体会“更上一层楼”蕴含的哲理。 《望庐山瀑布》 主题：诗人李白远望庐山瀑布，描写“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的雄奇景象，展现瀑布的磅礴气势，表达对大自然壮丽景色的赞美与惊叹。 重点内容： 结构特点：前两句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”写近景（香炉峰、紫烟、瀑布），后两句写远景（瀑布的动态与气势），由近及远，层次分明。 关键信息：诗中的比喻（“挂前川”将瀑布比作“挂着的白布”，“疑是银河”将瀑布比作“银河”），以及“三千尺”“落九天”的夸张手法，凸显瀑布的壮观。 写作特色：运用夸张、比喻手法，让瀑布形象更震撼；“生”“挂”“飞”“落”等动词，赋予瀑布动态美；语言豪放，充满浪漫主义色彩。 考点：背诵并默写古诗，理解夸张、比喻手法的作用，感受庐山瀑布的壮丽景色。 8.《黄山奇石》 主题：介绍黄山的“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”等奇石，描写它们的奇特外形，展现黄山自然风光的神奇，激发对祖国大好河山的热爱与向往。 重点内容： 叙事顺序：按“奇石种类依次介绍”的顺序，每段聚焦一块奇石，先写名称，再描述外形（“像从天上飞下来的一个大桃子”“像一只猴子蹲在山头”），最后点出“奇”的特点。 关键信息：不同奇石的外形特征（“仙桃石”的“大桃子”形状、“仙人指路”的“伸着手臂指方向”模样），以及“就说…… 吧”“最有趣的是……”的过渡语，让介绍更有条理。 写作特色：运用比喻手法（将奇石比作生活中的事物），让抽象的石头形象具体化；语言生动，充满童趣（“猴子观海”“金鸡叫天都”）；结尾“还有很多奇石等着我们去发现”，引发探索欲。 考点：根据课文描述说出黄山奇石的名称与外形特点，理解比喻手法的作用，积累描写景物的词语。 9.《日月潭》 主题：描写日月潭的地理位置（“台湾省中部的山区”）、名字由来（“北边像太阳，南边像月亮”）以及不同时间（清晨、中午、雨天）的景色，展现日月潭的秀丽风光，渗透对祖国宝岛台湾的热爱。 重点内容： 叙事顺序：按“地理位置→名字由来→不同时间的景色”的逻辑展开，从“是什么”到“为什么叫这个名字”再到“景色怎么样”，条理清晰。 关键信息：日月潭的形状（“圆圆的湖”“北边像太阳，南边像月亮”），不同时间的景色（清晨“薄雾笼罩”、中午“太阳高照”、雨天“一片朦胧”），以及“风光秀丽”的核心特点。 写作特色：用细腻的景色描写（“晨星、灯光倒映在湖水中”“周围的景物一片朦胧”）营造氛围；通过“清晨→中午→雨天”的时间变化，展现景色的多样性；语言优美，充满画面感。 考点：梳理日月潭的名字由来与不同时间的景色，理解“风光秀丽”的含义，感受日月潭的美。 10.《葡萄沟》 主题：介绍新疆吐鲁番葡萄沟的葡萄（品种多、味道甜）、葡萄干的制作过程，以及维吾尔族老乡的热情，展现新疆的风土人情与物产特色，激发对祖国各地文化与物产的兴趣。 重点内容： 叙事顺序：按“葡萄→葡萄干→老乡”的顺序展开，先写葡萄的“多、甜、美”（“一大串一大串”“五光十色”），再写葡萄干的制作（“挂在阴房里晾干”），最后写老乡的“热情好客”。 关键信息：葡萄的特点（“品种多”“颜色鲜”“味道甜”），葡萄干的制作方法（“阴房”“木架”“晾干”），以及“要是你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够”的场景，体现风土人情。 写作特色：用“一大串一大串”“五光十色”等词语描写葡萄，突出视觉与味觉的体验；将物产介绍与人文描写结合，让内容更丰富；语言朴实，充满生活气息。 考点：梳理葡萄沟葡萄的特点与葡萄干的制作过程，体会维吾尔族老乡的热情，了解新疆的风土人情。 二、课文背诵盘点（1—4单元） 第3课 植物妈妈有办法 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。 识字 第1课 场景歌(必背) 一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。 一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。 一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。 一面队旗，一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑。 第2课 树之歌(必背) 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石。金桂开花满院香。 第3课 拍手歌(必背) 你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。 第4课 田家四季歌(必背) 春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。 秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。 冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。 第8课 黄山奇石(2到5自然段必背) 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 “仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 第9课 日月潭(2到4自然段必背) 日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 三、重点问题精讲（1—4单元） 1.《小蝌蚪找妈妈》讲了一件什么事？ 理解：《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的童话，通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下找到妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变态过程以及生活习性的变化。 2.《我是什么》讲了一件什么事？ 理解：《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事里的童话，采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和水的利与害。 3.《植物妈妈有办法》讲了一件什么事？ 理解：《植物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的诗歌。运用比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言，生动地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。 4.《场景歌》讲了一件什么事？ 理解：本文是数量词归类识字课。数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让我们在感受美丽景色和美好生活的同时，认识事物。 5.《树之歌》讲了一件什么事？ 理解：课文让我们通过学习儿歌，认识词语，并了解了一些树木的特点，表达了作者对大自然的喜爱之情。 6.《拍手歌》讲了一件什么事？ 理解：课文以拍手歌的形式，描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。告诉我们地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存,我们要保护动物。 7.《田家四季歌》讲了一件什么事？ 理解：课文描写了农民一年四季的农事活动，歌颂了农民的辛勤劳动。 8.《彩虹》中“我”想为家人做哪些事？体会到怎样的情感？ 理解：想把爸爸的浇花用的水壶举到彩虹桥上，让天上的水落到田里，这样爸爸就不用挑水浇田了。想把妈妈的梳头用的镜子放到彩虹桥上，让镜子变成月亮，这样妈妈梳头时就有更美的“月亮”相伴。想把哥哥的秋千挂在彩虹桥上，这样哥哥就能在彩虹上荡秋千，多有趣。 从“我”为家人做的这些事，可以体会到“我”对家人深深的爱与关怀，以及“我”天真烂漫的想象和对家人的体贴。 9.《去外婆家》这篇课文中说一说外婆家有哪些吸引“我”的地方？你有没有类似的经历？和同学交流。 理解：要从课文中提取具体元素，比如外婆家的自然景色（如河边的野花、树上的鸟窝）、有趣的活动（如和表哥捉知了、跟着外婆采野菜）、外婆的关怀（如外婆做的槐花饼、睡前给“我”讲故事）等，这些都是吸引“我”的点。 可以回忆自己在爷爷奶奶家、亲戚家的经历，比如乡下奶奶家的稻田抓鱼、爷爷的木工坊里摆弄工具，或者亲戚家院子里的石榴树结满果子等，将这些经历整理后和同学分享，分享时要突出其中的趣味和情感。 10.朗读《数星星的孩子》想一想:下面的句子怎么读更好? ◇星星是在动，可不是乱动。 ◇这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。 ◇北斗七星果然是绕着北极星转动的。 理解：“星星是在动，可不是乱动。”重读“不是乱动”，语气肯定，突出星星运动的规律性。 “这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”重读“总是”，强调星星距离的恒定感，读得沉稳些。 “北斗七星果然是绕着北极星转动的。”重读“果然”，读出发现规律时的确认感和欣喜感。 11.《数星星的孩子》中爷爷告诉了张衡哪些知识?他听了以后是怎么想的，又是怎么做的? 理解：爷爷告诉的知识：星星是动的，但有规律；北斗七星绕着北极星转动。 张衡的想法：对星空充满好奇，渴望探究星星运动的奥秘。 张衡的做法：认真观察星空，夜里多次起来看星星，最终发现了星星运动的规律，为他成为天文学家奠定了基础。 12.《数星星的孩子》中张衡为什么能成为著名的天文学家?联系课文内容和生活经验，说说你的体会。 理解：原因： 他有强烈的好奇心，对星空充满探索欲； 他具备严谨的观察能力，坚持夜里观察星星，不放过细节； 他有钻研精神，把观察到的现象不断思考、验证。 体会：在学习和生活中，我们要像张衡一样，保持好奇心，善于观察，勇于探究，才能在自己感兴趣的领域有所收获。比如在科学课上观察植物生长，只有持续观察、认真思考，才能发现植物生长的规律。 13.《黄山奇石》的主要内容是什么呢？ 理解：《黄山奇石》本文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观，展现了黄山风景区那神奇无比的美丽景观，激发了人们对祖国山河的热爱和赞美之情。 14.《日月潭》主要讲了什么内容？ 理解：《日月潭》本文用优美的文字描述了宝岛台湾日月潭美丽的风景，介绍了日月潭的具体位置，字里行间洋溢着作者热爱日月潭、热爱宝岛台湾、热爱祖国大好河山的真挚感情。 15.《葡萄沟》主要讲了什么内容？ 理解：《葡萄沟》本文通过介绍葡萄沟盛产的葡萄的颜色、味道以及制作葡萄干的过程，形象生动地说明了葡萄沟是个好地方，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。练   考   点   演   练 一、【新题型】班级课文知识闯关游园会。 “班级课文知识闯关游园会”开始啦！请你化身小闯关者，依次完成“知识补给站”“场景绘画馆”“观点辩论台”三个关卡，赢取游园勋章吧！ 第1关：知识补给站 想要开启后续关卡，需要先在“知识补给站”补充课文知识能量！请结合 1-4 单元课文，完成下面的填空，补全能量卡。 （1）在《小蝌蚪找妈妈》的能量卡上，小蝌蚪的成长路线是：大脑袋、长尾巴→长出（ ）→长出（ ）→尾巴变短→变成小青蛙，这条路线藏着生命成长的奥秘。 （2）《植物妈妈有办法》的能量卡告诉我们：蒲公英妈妈给种子准备了（ ），靠风带种子去旅行；苍耳妈妈让种子穿上（ ），挂在动物身上去远方。 （3）《树之歌》的能量卡记录着树木的特点：“木棉喜暖在（ ），桦树耐寒守（ ）”，一句话分清树木的“家乡”。 （4）《数星星的孩子》的能量卡上，张衡夜晚坐在院子里（ ）星星，这种（ ）的品质，让他长大后成为了著名的天文学家。 第2关：场景绘画馆 成功补充能量后，来到“场景绘画馆”！请你从以下两个课文场景中选一个，说说你会怎么画这个场景，让画面能“讲出课文故事”。 选项 1：《彩虹》中“孩子站在彩虹下，想象为家人做事”的场景 选项 2：《葡萄沟》中“维吾尔族老乡请客人吃葡萄”的场景 第3关：观点辩论台 最后一关，需要你展现辩证思考能力！有同学说：“《数星星的孩子》里张衡只是晚上数星星，没什么特别的，根本算不上‘探索小达人’。”你同意这种说法吗？请结合课文内容，说说你的看法，冲刺“探索小达人”称号。 二、课文内容回顾。 1.《小蝌蚪找妈妈》写了一群天真可爱的 在鲤鱼妈妈和乌龟的引导下,找到自己的妈妈的奇妙过程,自然地展现了 的过程,告诉我们要学会 ,遇事 的道理。 2.《植物妈妈有办法》这篇课文运用形象的 和 手法,为我们介绍了蒲公英、 、 这三种常见的植物 的办法,告诉我们 ,我们要学会仔细观察。 3.将小蝌蚪的生长顺序排序: 。(填序号) ①尾巴变短 ②长出前腿 ③长出后腿 ④尾巴消失 4.《场景歌》本课以 的形式,用数量词组巧妙描绘了 、 、 和 的四幅场景图,生动展现了各种美丽的景色,同时让我们 ,认识 的汉字,初步感知不同事物的 表达方式。 5.《拍手歌》课文以 为活动形式,串起了 种动物的生活场景,告诉我们要 、 的道理。 6.《田家四季歌》这首儿歌按照 的顺序,描绘了农民一年的农事活动,赞美了 ,抒发了他们 。 7.《彩虹》这篇课文记叙了“我”看到雨后天空出现的彩虹，由此展开一系列充满童趣的想象：想把爸爸浇花用的水壶拿到 ，让水壶里的水落下来，像下雨一样浇田；想把妈妈梳头用的镜子放到彩虹桥上，让 ；想把哥哥的秋千挂在彩虹桥上，让 ，花裙子飘起来像彩云。体现出“我”对家人的 。 8.《去外婆家》讲述“我”去外婆家时的 的趣事，或是在外婆家感受到的 等，展现出对外婆家的 。 9.《数星星的孩子》课文讲述了小时候的 在夜晚认真观察星星，他不仅能数清星星，还对星星的 等产生好奇。爷爷告诉张衡星星的一些知识，张衡深受启发，更加用心地观察星空，长大后，他成了著名的 ，体现出张衡从小就 的品质。 10.《黄山奇石》以“黄山奇石”的“ ”字贯串全文,详写了“ ”“ ”“ ”“ ”,略写了“ ”“ ”“ ”。 11.清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的 和山上的 ， 地倒映在湖水中。中午， , 整个日月潭的美景和周围的建筑，都 地展现在眼前。要是下起 ，日月潭好像 ，周围的景物一片朦胧，就像童话中的 。 三、按照课文原文填空。 1.我是水,我可以变成 ,变成 ,变成 ,变成 ,变成 。平时我在池子里 ,在小溪里 ,在江河里 ,在海洋里跳舞，唱歌，开大会。 2.湖中央有个美丽的小岛,把湖水分成两半,北边像 ,叫日潭;南边像 ,叫月潭｡ 3.清晨，湖面上飘着 。天边的 和山上的点点灯光，隐隐约约地 。 4.在一座 的山峰上,有一只“猴子”｡它两只胳膊抱着腿, 地蹲在山头,望着翻滚的 ｡这就是有趣的“ ”｡ 5.植物妈妈有许多办法,蒲公英妈妈给孩子准备了 ,苍耳妈妈给孩子准备了带刺的 ,豌豆妈妈让豆荚 。 6.你拍五，我拍五，丛林 有猛虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵 。你拍十，我拍十， 。 7.杨树高，榕树壮，梧桐树叶像 。枫树秋天 ，松柏四季披 。木棉喜暖在 ，桦树耐寒守 。 8.冬季里，雪初晴，新制棉衣 。一年农事了，大家 。 四、课文重点问题。 1.《小蝌蚪找妈妈》中小蝌蚪是怎样长成青蛙的？ 2.说说《我是什么》中“我”（水）平时会在哪些地方活动？“我”做过哪些事？ 3.《日月潭》课文是按什么顺序写的？描写了日月潭的哪些美景？ 4.“红领巾”加上双引号是什么意思？ 5.为什么说孔雀和锦鸡是伙伴？ 6.你从《植物妈妈有办法》的哪些句子能看出植物妈妈的办法“很多很多”？用横线画出来。 五、课文重点内容理解。 1.“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。”这句话概括了三种树的特征,杨树 ,榕树 ,梧桐树叶子的形状好像 。运用比喻手法，把梧桐树叶比作手掌，生动形象地写出了梧桐树叶的 。 2.“蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。”这句话中，蒲公英妈妈给孩子准备的“降落伞”指的是 （带绒毛的部分），“孩子们”指的是 ，这句话生动写出了蒲公英靠 传播种子的方式，体现了植物传播种子的 。 3.“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。”这句话把雨中的 比作童话中的 ，写出了下雨时日月潭的 之美。 4.“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：‘鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？’”这句话写出了小蝌蚪成长过程中的第一个变化是 ，从“迎上去”这个动作能看出小蝌蚪找妈妈时的 ，也为后文继续寻找妈妈埋下了。 5.“我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。”文中的“我”指的是水，“白衣服”“黑衣服”“红袍”分别指 ，这段话通过 的手法，生动写出了“我”在不同情况下的 。 6.“秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。”这句话中，把 比作 ，既写出了稻谷的 ，又体现了稻谷丰收的珍贵，“身体虽辛苦，心里喜洋洋”则表达了农民伯伯丰收时 的心情，展现了农事活动的辛劳与收获。 六、选择正确的答案。 1.下面是水的变化过程，结合课文内容判断正确的是( )。 A.水→雨→雪→云、汽、冰雹 B.水→汽→云→、雨、冰雹、雪 2.下列关于所学内容的说法,正确的是( )。（多选） ①《小儿垂钓》的作者是唐代诗人李白。 ②读了《数九歌》,我们知道了“九九加一九,耕牛遍地走”。 ③“大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。”突出了大象很大。 ④“天空雁群会写字。”这句话把雁群当作人来写，形象地写出了雁群在天空中的飞行状态。 3.“她的嘴角向上一翘,就像 ”填在横线上最合适的一项是( )。 ①一条直线 ②一颗樱桃 ③一个圆 ④弯月牙儿 4.根据《十二月花名歌》的内容,下面说法不正确的一项是( )。 ①三月桃花红十里 ②六月荷花满池塘 ③八月桂花满枝香 ④腊月菊花斗冰霜 5.结合《树之歌》，下列树木中“喜暖在南方”的是( )。 ①桦树 ②木棉 ③松柏 ④枫树 6.关于《黄山奇石》，下列说法错误的是( )。 ①“仙桃石”好像从天上飞下来的大桃子，落在山顶石盘上。 ②“猴子观海”中的“猴子”是由陡峭山峰上的巨石形成的。 ③“金鸡叫天都”是在傍晚时分，巨石变成金光闪闪的雄鸡。 ④“仙人指路”的巨石像仙人站在山峰上伸着手臂指方向。 7.根据《植物妈妈有办法》，下列植物传播种子的方式与其他三项不同的是( )。 ①蒲公英 ②苍耳 ③豌豆 ④椰子 七、判断对错。对的在后面括号里打“√”，错的打“×”。 1.“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”从这句话中我们能知道日月潭风景如画，周围名胜古迹众多，从而可以看出日月潭有悠久的历史。( ) 2.《葡萄沟》主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，其中葡萄最惹人喜爱。( ) 3.留言条一般包括三部分：称呼（写给谁的）、正文（要说的事情）、日期（写留言条时的时间)。( ) 4.“有山皆图画，无水不文章”这句话的意思是有山水的地方都像图画、文章一样美。( )。 5.《树之歌》中“银杏水杉活化石”这句话，是因为银杏和水杉在地球上存在的时间悠久，是古老的树种。( ) 6.《拍手歌》以“你拍一，我拍一”的句式，主要是为了让学生在游戏中认识更多动物，不涉及保护动物的理念。( ) 7.《田家四季歌》按春夏秋冬的顺序，描写了农民在不同季节的农事活动，其中秋季的农事是“采了蚕桑又插秧”。( ) 8.《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪是先长出前腿，再长出后腿，最后尾巴变短变成小青蛙的。( ) 测   考   点   检   测 一、【新题型】回忆课文内容,完成思维导图。 二、课文重点内容理解。 1.“春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。”这句话描写了春季的典型景物，“花开草长”“蝴蝶飞”展现春季的 ，“麦苗儿嫩”“桑叶儿肥”则体现春季是 的好时节，为后文夏季农事活动做铺垫。 2.“不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。”这句话既点明青蛙可以 ，又勾画出青蛙的 ，句子中两个表示颜色的词语“ ”和动词“ ”，将青蛙 的神态，活灵活现地表现出来。 3.“有时候我很温和，有时候我却很暴躁。”“我”在温和的时候做过许多好事，“ ”；“我”在暴躁的时候做过许多坏事，“ ”。 4.“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”这句话中“五光十色”说明葡萄的 。“光”字，更突出了葡萄 。 5.“在一座陡峭的山峰上，有一只‘猴子’。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。”这句话描写的是黄山奇石“ ”，通过“ ”“ ”“ ”等动作描写，生动展现了奇石的 特点。 6.“你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。”《拍手歌》以“ ”的句式，介绍了多种动物，结尾“ ”“ ”两句，点明了保护动物的主题，让学生在游戏中树立环保意识。 三、按照课文原文填空。 1.小蝌蚪先长出两条_____腿，再长出两条____腿，尾巴越来越短，最后________了，就变成了青蛙。青蛙_____碧绿的衣裳，露着______的肚皮，鼓着____________。 2.在一座 的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊 ，一动不动地 ，望着 。这就是有趣的“ ”。 3.每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了 。它伸着 ，对着 不住地啼叫。不用说，这就是著名的“ ”了。 4. ,不信你就仔细观察。 ,粗心的小朋友却得不到它。 5.小蝌蚪最初是 的脑袋， 的身子, 尾巴。小蝌蚪一天天长大,逐渐长出两条 腿,又长出两条 腿,尾巴变 了,变成了 。 四、根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 1.“草长莺飞、花红柳绿、银装素裹”都是描写春天的词语。（ ） 2.《日月潭》一文按照时间顺序，描写了日月潭清晨、中午和傍晚的不同景色。（ ） 3.“闭”是半包围结构，它的第一笔是点。（ ） 4.《拍手歌》串起了八种动物的生活场景，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣，在轻松偷快的拍手游戏中，懂得“人和动物是朋友”“保护动物是大事”。（ ） 5.《植物妈妈有办法》中，苍耳妈妈是靠风把种子传播到远方的。（ ） 6.《黄山奇石》里提到的“仙人指路”，在下雨时会变成“金鸡叫天都”。（ ） 7.“忙”字的部首是“忄”，共六画，笔顺最后一笔是竖弯钩。（ ） 8.《田家四季歌》中“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻”，体现了农民冬季清闲舒适的生活。（ ） 五、课文内容回顾。 1.《我是什么》是一篇关于 的趣味知识的 ,采用 的手法,以第一人称“ ”的叙述方式,生动形象地介绍了 中 的变化及其利与害。 2.《树之歌》课文从 、 、 、 等方面描写了11种树木,表现了大自然 的丰富,帮助我们了解相关知识,学会区分 的树木。 3.《小蝌蚪找妈妈》按“小蝌蚪出生→找妈妈→变青蛙→学本领”的顺序，展现了小蝌蚪成长为青蛙的 ，渗透“ ”的意识，激发对自然生物的喜爱。 4.《日月潭》介绍了日月潭的 、 以及 。 5.《葡萄沟》介绍了葡萄的 ,葡萄干颜色艳、 ,表达了作者对葡萄沟的 。 6.《数星星的孩子》讲述了古代孩子张衡夜晚 ，通过观察发现星星运动的 ，长大后成为 的故事，展现“留心观察、勤于思考”的品质。 7.《植物妈妈有办法》以儿歌形式，介绍了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的 ，传递“ 就能发现自然奥秘”的道理，激发探索植物世界的兴趣。 六、根据课文内容选一选，填一填。 1.孔雀 是伙伴， 飞翔云彩间。天空 会写字，丛林深处有 。 百灵唱不休，竹林 在嬉戏。 ①锦鸡 ②雄鹰 ③猛虎 ④黄鹂 ⑤雁群 ⑥熊猫 2.《拍手歌》告诉我们要（ ）。 ①和动物住在一起 ②保护动物 3.根据课文内容连线。 金桂开花 披绿装 孔雀锦鸡 唱不休 松柏四季 活化石 丛林深处 是伙伴 木棉喜暖 满院香 竹林熊猫 有猛虎 银杏水杉 在南方 黄鹂百灵 在嬉戏 4.《黄山奇石》中，“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡”，描述的是 奇石；而“两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海”的则是 奇石，这两处描写都运用了 的修辞手法，突出了奇石的 特点。 5.下列关于《日月潭》的说法，正确的一项是（ ）。 ①日月潭位于广东省，是我国著名的淡水湖。 ②光华岛把日月潭分成两半，北边像月亮，南边像太阳。 ③中午太阳高照时，日月潭的美景和周围建筑会清晰展现。 ④雨天的日月潭没有任何观赏价值。 七、选择正确的答案。 1.下列对黄山奇石“猴子观海”的描写，与课文内容相符的是( )。 A.它像一只金光闪闪的雄鸡，对着天都峰啼叫。 B.它两只胳膊抱着腿，蹲在山头望着翻滚的云海。 C.它像一位仙人站在山峰上，伸着手臂指方向。 D.它像从天上飞下来的大桃子，落在山顶石盘上。 2.下列不属于黄山奇石的是( )。 A.仙桃石 B.猴子观海 C.天狗望月 D.金鸡叫天都 3.根据留言条的正确格式不包括以下哪一项( )。 A.称呼（写给谁） B.正文（要说的事） C.祝福语（如“此致 敬礼”） D.署名（谁写的）和日期 4.日月潭得名的原因是（ ） A.湖的形状像太阳和月亮 B.湖中央的光华岛把湖分成两半，北边像太阳（日潭），南边像月亮（月潭） C.湖在白天和夜晚呈现不同景色 D.湖周围有太阳和月亮形状的山峰 5.葡萄沟的葡萄干是怎样制成的（ ） A.放在太阳下直接晒干。 B.放在阴房里，利用热空气烘干。 C.用机器烘干。 D.挂在树枝上自然风干 6.“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆”这句话出自（ ） A.《树之歌》 B.《拍手歌》 C.《田家四季歌》 D.《场景歌》 八、课文重点问题。 1.为什么小蝌蚪看见鲤鱼妈妈时是“迎上去”，而看见乌龟时是“追上去”？ 2.“升到天空，我有变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。”有人说这句话里的“漂浮”不对，应该是“飘浮”。你认为呢？ 3.葡萄沟的葡萄有什么特点？当地用什么方法制作葡萄干？文中表达了怎样的情感？ 4.《黄山奇石》这篇课文中详细介绍的奇石有哪些？描写黄山奇石时主要运用了什么手法？请写出 2 个文中需要掌握的生字和多音字“著”的常见读音。 5.《植物妈妈有办法》这篇课文介绍了哪几种会传播种子的植物，它们是怎样传播种子的？ 6.《黄山奇石》这篇课文中详细介绍的奇石有哪些？ 九、课文内容综合练习。 1.按小蝌蚪成长的先后顺序为下面的描述排序（填序号）。 ①长出前腿，尾巴变短 ②大脑袋、黑灰色身子、长尾巴 ③变成小青蛙，跟着妈妈捉害虫 ④长出后腿排序： 2.你认为《植物妈妈有办法》中，蒲公英妈妈的办法好在哪里？( )(多选,填序号) ①利用风力传播，能让种子飞得更远 ②不需要依赖其他动物或外力 ③种子带着“降落伞”，落地更安全 ④能让所有种子同时落在同一个地方 3.下面哪些词语可以用来形容《数星星的孩子》中的张衡？( )(多选,填序号) ①留心观察 ②勤于思考 ③粗心大意 ④勇于探索 4.在《场景歌》中，“一队‘红领巾’”里的“红领巾”指的是什么？( )(单选，填序号) ①红色的领巾 ②少先队员 ③红色的旗帜 5.在《我是什么》中，水从“汽”变成“雨、雪、雹子”需要经历怎样的过程？请结合课文内容，按顺序简要说明。 6.《彩虹》一文中，孩子想在彩虹上为家人做事的想法，体现了他怎样的性格特点？请结合文中具体事例简要分析。 答案 考点演练 一、1.（1）后腿 前腿 （2）降落伞 带刺的铠甲 （3）南方 北疆 （4）数（或“观察”） 留心观察、勤于思考 2.示例 1 示例 2 3.示例：我不同意这种说法。张衡晚上数星星绝不是“没什么特别”，他完全称得上“探索小达人”。从课文中可知，张衡数星星时非常认真，“仰着头，一颗一颗地数，一直数到了几百颗”，这体现了他的耐心与专注；不仅如此，他还在数星星的过程中主动思考，与爷爷讨论“星星是不是在乱动”“星星之间的距离会不会变”，甚至晚上多次起来观察星星，验证爷爷所说的“北斗七星绕着北极星转动”的规律。他这种“留心观察、勤于思考、主动探究”的行为，与“探索小达人”所需要的品质完全相符，所以他当之无愧是“探索小达人”。 二、1.小蝌蚪 小蝌蚪变成青蛙 独立生活 主动探索 2.比喻 拟人 苍耳 豌豆 传播种子 大自然真的很奇妙 3.③②①④ 4.歌谣 海边 山村 公园 少先队员活动 认识事物 表示事物 数量词 5.拍手游戏 八 关爱自然 保护动物 6.春夏秋冬 农家的辛勤劳动 丰收的喜悦 7.彩虹桥上 镜子变成月亮，陪伴妈妈梳头 哥哥在彩虹上荡秋千 关爱以及丰富的想象力 8.所见所闻、经历 温暖与快乐 喜爱 9.张衡 运动 天文学家 善于观察、乐于思考、对天文充满探索欲 10.奇 仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴 11.晨星 点点灯光 隐隐约约 太阳高照 清晰 蒙蒙细雨 披上轻纱 仙境 三、1.汽 云 雨 冰雹 雪 睡觉 散步 奔跑 2.圆圆的太阳 弯弯的月亮 3.薄薄的雾 晨星 倒映在湖水中 4.陡峭 一动不动 云海 猴子观海 5.降落伞 铠甲 晒在太阳底下 6.深处 唱不休 保护动物是大事 7.手掌 叶儿红 绿装 南方 北疆 8.暖又轻 笑盈盈 四、1.根据课文内容，小蝌蚪的成长过程依次为： 最初是“大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴”； 过了几天，长出两条后腿； 又过了几天，长出两条前腿； 之后尾巴变短； 最后尾巴完全消失，长成披着碧绿衣裳、露着雪白肚皮、鼓着大眼睛的青蛙，跟着妈妈去捉害虫。 2.活动的地方：根据课文，“我”平时“在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会”。 做过的事： 好事：灌溉田地，发动机器，帮助人们工作； 坏事：淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想办法管住“我”，让“我”光做好事，不做坏事。 3.课文按照时间顺序，描写了日月潭清晨、中午两个时间段的美景。 4.“红领巾”加上双引号，表示不是指红领巾本身，而是指戴着红领巾的少先队员。 5.因为孔雀和锦鸡都属于雉科，外形相似，羽毛非常漂亮，所以它们是一对好伙伴。 6.根据课文，能体现植物妈妈办法“很多很多”的句子是：“植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。”此外，课文前文分别介绍了蒲公英（靠风传播种子）、苍耳（靠挂住动物皮毛传播）、豌豆（靠太阳晒裂豆荚传播）的具体办法，也从具体事例上印证了植物妈妈办法多。 五、1.高大 粗壮 我们的手掌 形状 2.蒲公英的种子 蒲公英的种子 风 奇妙 3.日月潭 仙境 朦胧、神秘 4.长出两条后腿 急切心情 伏笔 5.白云、乌云、朝霞或晚霞 拟人 形态变化 6.稻谷 黄金 颜色（金黄） 喜悦 六、1.B 2.③④ 3.④ 4.④) 5.② 6.③ 7.④ 七、1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.× 8.× 考点检测 一、站得高，看得远 夸张、比喻 猴子观海 金鸡叫天都 周围有群山 树木 薄雾笼罩 新疆吐鲁番 以葡萄为主 甜 当地风土人情 二、1.生机与活力 农作物生长 2.捉害虫（保护庄稼） 生活习性 碧绿、雪白 跟、捉 勤劳（或：认真） 3.灌溉田地、发动机器 淹没庄稼、冲毁房屋 4.颜色多（丰富） 颜色鲜艳、有光泽 5.猴子观海 抱 蹲 望 奇特（或：逼真） 6.你拍 X，我拍 X 人和动物是朋友 保护动物是大事 三、1.后 前 不见了 披着 雪白 一对大眼睛 2.陡峭 抱着腿 蹲在山头 翻滚的云海 猴子观海 3.一只金光闪闪的雄鸡 脖子 天都峰 金鸡叫天都 4.植物妈妈的办法很多很多 那里有许许多多的知识 5.大大 黑灰色 长长的 后 前 短 小青蛙 四、1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.× 7.√ 8.√ 五、1.水 科学童话 拟人 我 自然界 水 2.形态特征 季节变化 生长习性 自身特点和价值 树木种类 不同种类 3.完整过程 观察与探索 4.地理位置 名字由来 日月潭的秀丽风光 5.品种多 味道好 喜爱 6.数星星 规律 天文学家 7.独特方式 仔细观察 六、1.① ② ⑤ ③ ④ ⑥ 2.② 3.金桂开花（满院香） 孔雀锦鸡（是伙伴） 松柏四季（披绿装） 丛林深处（有猛虎） 木棉喜暖（在南方） 竹林熊猫（在嬉戏） 银杏水杉（活化石） 黄鹂百灵（唱不休） 4.金鸡叫天都 猴子观海 比喻（或：拟人） 奇特（或：逼真） 5.③ 七、1.B 2.C 3.C 4.B 5.B 6.A 八、1.因为鲤鱼妈妈正向小蝌蚪游来，所以用“迎上去”，而乌龟在小蝌蚪的前面，所以用“追上去”。 2.“漂浮”和“飘浮”是异形词，也就是一组意思相同写法不同的词。例如“担心”和“耽心”、“订阅”和“定阅”、“连接”和“联结”、“红彤彤”和“红通通”等都是异形词。用“飘浮”，不用“漂浮”，所以用“飘浮”是对的。 3.葡萄特点是五光十色、味道甜；制作葡萄干的方法是在阴房烘干；表达了对葡萄沟的赞美之情，展现当地风土人情。 4.仙桃石 仙人指路 猴子观海 金鸡叫天都 主要运用比喻、拟人的手法；生字示例：陡、峭（或蹲、滚）；“著”常见读音是 zhuó、zhe。 5.蒲公英 靠风 苍耳 靠动物的皮毛 石榴 靠小鸟 豌豆 靠太阳 6.仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 九、1.② ④ ① ③ 2.① ③ 3.① ② ④ 4.② 5.首先，太阳晒到水面，水会变成汽；汽升到天空后，会聚集在一起变成云，云还会根据天气变化穿上“白衣服、黑衣服、红衣服”；当云遇到冷空气时，就会发生不同变化 —— 如果温度正常，云会变成雨落下来；如果温度很低，云会变成雪落下来；有时候还会变成雹子，重重地打下来。 6.孩子体现出“体贴家人、充满爱心”的性格特点。比如他想把爸爸的水壶举到彩虹桥上，让天上的水浇田，这样爸爸就不用辛苦挑水了，这是为爸爸减轻负担；他还想把妈妈的镜子放到彩虹桥上，让镜子变成美丽的月亮，让妈妈梳头时更开心，这是想让妈妈快乐；他想把哥哥的秋千挂在彩虹上，让哥哥能在彩虹上荡秋千，这是想和哥哥分享乐趣。这些想法都能看出孩子心里时刻想着家人，充满对家人的关爱。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $