专题03 名著阅读（期中真题汇编，浙江专用）九年级语文上学期

专题03 名著阅读 1.（24-25·九上·浙江嵊州三界·期中）艾青的诗具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重，他的诗歌创作明显地表现出“ ”的特点。 【答案】诗中有画 【解析】 本题考查作家的作品特点。 擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如写于1940年的短诗《刈草的孩子》，开头一句“夕阳把草原燃成通红了”，结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”，给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，反衬出“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”的割草孩子的渺小，寥寥几笔，形神毕现，作者的情思也尽在其中。 2. （24-25·九上·浙江嵊州三界·期中）如果以“希望与理想的追求”为主题重新编辑《艾青诗选》，下面艾青的诗作，你认为哪三首更合适？请把序号填入括号。（ ） ①《大堰河——我的保姆》 ②《火把》 ③《镜子》 ④《黎明的通知》 ⑤ 《鱼化石》 ⑥《向太阳》 【答案】②④⑥ 【解析】 本题考查名著阅读。 《艾青诗选》收纳了艾青从20世纪30年代到70年代末的作品共49篇，所选作品内容广泛，艺术圆熟，是艾青诗歌“朴素、单纯、集中、明快”的美学思想的集中体现。诗人对祖国所遭受的苦难和不幸的深切哀鸣，激励着千千万万的人们为国家英勇斗争，鼓舞着新时代的青少年奋进。 《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 长诗《火把》是一曲表现抗战时期青年生活道路的青春之歌，叙写一对女青年在某城市参加火炬游行的故事。女青年唐尼常沉溺于个人感情小天地，感到生活空虚，另一位比较成熟的革命女性李茵邀她去参加火炬游行，在浩浩荡荡的群众火把洪流中，在李茵的亲切劝导下，唐尼终于冲破个人感情的藩篱，举起火把融人革命集体之中，跟着光明的队伍前进。“火把”是时代的光明的象征，由广大人民爱国热情燃起。在表现手法和形式上，诗人采取内心独自和对话的方式，细致描写了唐尼的心理历程及其变化，李茵以自身经历劝导唐尼，显得十分亲切。唐尼的心理代表了一部分青年的彷徨苦闷心态，因而长诗引起强烈的社会反响。 《镜子》扦物喻理，揭示人心世态。诗人借镜子说世事人情。镜子的特点是真实（“决不隐瞒缺点”)和直率(“谁都能从它发现自己”)。然而，人们面对这“深不可测”的平面，面对它的忠诚与真实，却表现出各自不同的情态：或喜欢，或躲避，或打碎世界是复杂的，镜子也许太天真了，但它却是认真的，一丝不苟地照出人生的美丑。 《黎明的通知》是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。全诗运用了拟人修辞手法、排比句式，两行一列的结构使得全诗节奏非常明快，富于音乐感。 《鱼化石》是现代诗人艾青于1978年创作的一首新诗。是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。全诗分节匀齐，诗句和谐，抒情自然，语言有一种朴素美。 《向太阳》是现代诗人艾青于1938年4月创作的一首长诗。该诗长四百余行，是二十世纪三十年代艾青写的最长的一首诗，由九个各自独立又前后呼应的章节组成。这首诗以丰富的想象和象征的手法，再现了抗战时期民族觉醒之后，所呈现出来的热烈而广泛的抗敌御侮、誓死为国的动人情景，全诗以“我”为线索，通过“我”的所见、所闻、所想把历史与现实，国际与国内、城市与乡村、工人与农民、过去与现在、黑暗与光明的联系与斗争异常清晰地展现在人们面前。全诗脉络清楚，层次分明，形象鲜活，情感炽烈，社会容量丰富，是全民抗战的热情颂歌，是对一个觉醒了的民族的由衷的欢呼和极致的兴奋，乃至于兴奋得要“死去”。这首诗所显示的是作者对人生和艺术不断探求的精神，以及它达到的宽广的审美境界，半个多世纪以来，中国现代文学史和文学评论家一致把它誉为抗日战争时期重要的优秀诗篇。因为它不仅标志着艾青的创作道路迈向了一个新的高度，而且对中国诗歌创作的发展产生了广泛而深刻的影响。 综上，与“希望与理想追求”这一主题相贴切的诗作应为《火把》《黎明的通知》《向太阳》。 故选填②④⑥。 3.（24-25·九上·浙江温州鹿城·期中）《水浒传》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。英雄们的义举充分体现了“义”字的精神。请从下列人物中任选一位，结合他的事迹，阐述他所体现的“义”的精神。 林冲（豹子头） 武松（行者） 卢俊义（玉麒麟） 李逵（黑旋风） 我选（ ）____________________________________________ 【答案】 ①. 示例一：林冲（豹子头）林冲原为东京八十万禁军教头，因高俅之子看中了他的妻子，多次设计陷害他，最终被逼上梁山。在梁山泊，他屡建战功。林冲的“义”体现在他对正义的坚守和对朋友的忠诚上。尽管受到权贵的陷害，仍坚守自己的原则和底线。他对兄弟真诚，为梁山事业贡献了自己的力量。 ②. 示例二：武松（行者）武松因打虎名震天下，后怒杀潘金莲和西门庆为兄报仇。最终被逼上梁山。武松的“义”体现在他对家人的深情和对恶势力的反抗上。他为兄报仇，不畏强权，展现了对正义的执着追求。同时也在梁山泊表现出对兄弟的忠诚和对事业的热爱。 示例三：卢俊义（玉麒麟）卢俊义原是北京大名府员外，武艺高强。在梁山泊，他屡建战功，成为重要将领之一。卢俊义的“义”体现在他对梁山事业的忠诚和对兄弟的关爱上。尽管最初是被骗上梁山的，但他很快融入了这个大家庭，贡献了自己的力量。他对兄弟真诚，为梁山泊的团结和稳定做出了重要贡献。 示例四：李逵（黑旋风）李逵性格直率、勇猛无畏，多次为梁山泊立下战功，同时也因性格多次闯祸。但无论是对兄弟还是对敌人，他都表现出无畏的勇气和坚定的立场。李逵的“义”体现在他对兄弟的忠诚和对正义的执着上。他为兄弟两肋插刀，对敌人毫不留情。他的“义”是一种原始的、纯粹的义气，体现了梁山泊中一种独特的英雄气概。 【解析】 本题考查名著人物。 林冲（豹子头）：根据原著中林冲的相关事迹，如“误入白虎堂”“风雪山神庙”等情节可知，林冲原本生活安稳，身为东京八十万禁军教头，有着不错的地位。但高俅父子为了达到不可告人的目的，设计陷害他，先是诱使他带刀进入白虎堂，给他安上莫须有的罪名，后又多次派人追杀。即便如此，林冲起初还是一忍再忍，期望能继续安稳度日，这体现出他性格中隐忍的一面，同时也是在坚守自己的生活原则和底线，不想轻易打破秩序，这是一种对正义的内在坚守。后来在草料场看守时，得知自己被陷害的真相，终于忍无可忍，手刃仇人，走上梁山。在梁山期间，他积极参与诸多战事，与兄弟们并肩作战，为梁山的发展壮大贡献力量，对待兄弟们也是真诚相待，从没有因为个人得失而损害梁山集体利益。林冲所体现的“义”，是在历经磨难后，依然坚守正义，并且为了梁山这个“义”字当头的团体，奉献自己的力量，用实际行动维护着兄弟间的情谊和梁山的正义事业。 武松（行者）：从“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”等一系列故事可知，武松起初凭借着自身的勇猛，在景阳冈赤手空拳打死猛虎，由此声名远扬，成为众人敬仰的打虎英雄。可随后，他的哥哥武大郎被潘金莲和西门庆合谋害死，武松在得知真相后，没有丝毫畏惧权势和法律不公的因素，决然地手刃潘金莲、斗杀西门庆，为兄长报仇雪恨，这充分展现出他对家人深厚的感情以及面对恶势力绝不妥协、坚决反抗的正义精神。后来在上梁山的过程中，以及在梁山的日子里，武松始终与兄弟们同甘共苦，为梁山的诸多行动出生入死，对待梁山的事业充满热情，对兄弟们更是忠诚有加，只要是为了梁山集体的正义之事，他都会毫不犹豫地冲锋在前。武松身上的“义”，是源于对亲人的深情厚谊，进而延伸到对世间正义的捍卫，以及对梁山兄弟和事业的全身心投入，是一种有着深厚情感根基又极具正义感的“义”。 卢俊义（玉麒麟）：依据书中对卢俊义的描述，如“被骗上梁山”以及后续在梁山的种种表现可得，卢俊义本是北京大名府有名的员外，家境殷实，且武艺高强，在当地有着很高的声望。梁山众人看重他的才能，设计将他骗上梁山。起初卢俊义是心有不甘的，毕竟自己原本的生活被打破了。但随着在梁山的日子渐长，他看到梁山众人都是秉持着“替天行道”的正义理念，兄弟们之间也是情同手足，便很快融入了这个集体。他凭借自己高强的武艺，在梁山对外的诸多战斗中屡立战功，成为梁山不可或缺的重要将领之一。对待兄弟们，卢俊义关怀备至，真诚相待，无论是商议军情还是共同作战，他都积极参与，为梁山的团结稳定出谋划策、贡献力量，从不计较个人得失。卢俊义所展现的“义”，是放下过往的芥蒂，全身心地忠诚于梁山的正义事业，并且用真心去关爱每一位兄弟，为了梁山这个大家庭的和睦、兴旺，尽自己最大的努力，是一种胸怀宽广且极具担当的 “义”。 李逵（黑旋风）：从“江州劫法场”“沂岭杀四虎”等情节来看，李逵性格直爽，做事全凭一腔热血和内心的正义感。在江州时，得知宋江即将被斩首，他不顾自身安危，单枪匹马地冲入法场，挥舞着板斧，杀得敌人人仰马翻，只为救下宋江哥哥，这种为兄弟两肋插刀、不顾生死的行为，充分体现了他对兄弟的忠诚，只要是兄弟有难，他定会第一个冲上前去。而在沂岭时，母亲被老虎吃掉，他悲愤交加，连杀四虎，虽有冲动之举，但也展现出他对亲人的深厚情感以及有仇必报的性格特点。在梁山的诸多行动中，面对敌人，李逵向来是毫不留情，勇往直前，只要是认定的正义之事，他就会坚定地去执行，哪怕会因此闯下不少祸事，也从不后悔退缩。李逵身上的“义”，是一种最纯粹、最原始的江湖义气，没有过多的权衡利弊，只是单纯地出于对兄弟的情谊、对正义的向往，用自己的勇猛无畏去维护梁山的正义和兄弟间的感情，彰显出梁山英雄中独特的豪迈气概和质朴的“义”的精神。 4.（24-25·九上·浙江嘉兴·期中） 20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”。比较阅读下面两首诗歌（节选），填写表格。 我爱这土地（节选） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， …… 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 复活的土地（节选） 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 1937年7月6日 诗歌 “土地”象征意义 诗歌表达的思想感情 《我爱这土地》 《复活的土地》 【答案】《我爱这土地》：民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征；表现了作者决心生于土地、歌于土地、葬于土地，与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感。 《复活的土地》：中华民族的觉醒，并预言了抗日战争的来临；表现了对国家、对革命、对人民美好前景的向往，对战斗者给予了热情的赞颂。 【解析】 本题考查现代诗意象及主旨情感。 《我爱这土地》1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，于同年11月17日写下了这首诗。作者借“暴风雨所打击着的土地”象征了受日本侵略者践踏的中华中华大地，也是中华民族精神的象征。“连羽毛也腐烂在土地里面”“因为我对这土地爱得深沉”，作者深情地讴歌一只鸟，表达了自己与中华大地生死相依、忠贞不渝的强烈感情。 《复活的土地》是艾青1937年创作的一首现代诗歌，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，并预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，体现了诗人对解放的向往与爱国之情。诗人借助“繁花和茂草，听见丛林中鸟的歌唱”写了春日的大地，更象征了中华民族的觉醒。“苦难也已成为记忆”“重新漩流着的将是战斗者的血液”，表现了对国家、对革命、对人民美好前景的向往，对战斗者给予了热情的赞颂。 5.（24-25·九上·浙江嵊州三界·期中）艾青诗歌里，歌颂“光明”是永恒的旋律。请根据艾青两个创作高峰期不同的风格特点，判断下面哪句诗属于1978年以后的作品？并简述理由。 知识链接：20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。1937年7月7日，卢沟桥的炮声震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后。经过了二十年的沉寂，人们又在报刊上看到了他的名字。诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。 （选自《名著导读·〈艾青诗选〉：如何读诗》）（统编教材初中语文九年级上册） A每一个人都是一个生命/人世银河星云中的一粒微尘/每一粒微尘都有自己的能量/无数的微尘汇集成一片光明。 B当我在那些苦难的日子/悠长的黑夜/把我抛弃在失眠的卧榻上时/我只会可怜地凝视着东方/用手按住温热的胸膛里的急迫的心跳。 判断：______理由：________________________ 【答案】 ①. A ②. 艾青1978年以后的创作都充满了哲思。这首诗阐述了平凡的生命汇聚起来也有巨大的力量的人生哲理。 【解析】 本题考查理解分析名著。 艾青的诗歌从风格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；解放后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。1978年以后他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗并不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。艾青是自由体新诗的代表诗人。 A.诗句节选自《光的赞歌》。《光的赞歌》，就是这一思考的结晶。光，再一次启示了诗人，使诗人在光的指引照耀下，去思考，去观察……可以这样揣测：在诗人看来，此时此刻，只有光的形象能传达自己的心绪，任何其他形象，都显得太轻了，都在光的面前黯然失色。因而，诗人再一次选择了光，来寄托自己的情思。这句诗充满哲思，“每一粒微尘都有自己的能量/无数的微尘汇集成一片光明”表达了每一个微小的个体生命的力量，汇聚起来可以创造伟大的光明的世界和未来。故A诗属于1978年以后的作品； B.这句诗节选自《黎明的通知》，诗歌运用拟人，表明人们一直在等待黎明的到来，因为它的到来将带给人以希望，将使人摆脱痛苦。写黎明将给人带来光明和温暖。“黎明”本身就是一种象征。即象征革命的胜利，全国的解放。诗中的许多细节，也可以说是一种象征，即象征革命胜利、全国解放的时候，人们将进入一个新的天地。人们热烈欢迎这一新天地，并为之欢欣雀跃。故B诗是20世纪30年代的作品。 6.（24-25·九上·浙江浣东教育共同体·期中）小宁准备参加“诗意青春”诗歌朗诵会。请阅读所选诗歌，帮助他完成任务。 青色的池沼 艾青 青色的池沼，长满了马鬃草； 透明的水底，映着流动的白云…… 平静而清潋…… 像因时序而默想的 蓝衣少女， 坐在早晨的原野上。 当心啊—— 脚蹄撩动着薄雾 一匹栗红色的马 在向你跳跃来了…… 一九四〇年三月 （1）小宁对这首诗进行了朗读设计，你认为不恰当的一项是（ ） A. 第一节描绘了幽静的青色池沼，色彩明丽，画面静美，应该用轻柔舒缓的语气来读。 B. “像因时序而默想/蓝衣少女”妙用转行，“蓝衣少女”前稍作停顿，留下想象空间。 C. “当心啊——”应该用低缓的语调来读，读出诗人的小心翼翼，担心马儿会惊扰少女。 D. “栗红色的马”让清晨宁静的画面顿时生动起来，应重读“跳跃”，读出生机、喜悦。 （2）小宁反复诵读这首诗后，理解仍有困难，请你写几条具体的阅读策略帮助他。 【答案】（1）C （2）把握诗歌的意象，如诗中“池沼”“马鬃草”“白云”等意象营造了宁静幽美的意境；品味凝练优美的语言，如“流动”二字写出了白云悠悠的情态，衬托出池沼的清澈、平静；注意诗歌的表现形式，如“一匹栗红色的马/在向你跳跃来了”运用转行的技巧，留有诗意的空白，突出马的活跃。 【解析】 （1）本题考查对诗歌朗读设计的理解。 C.根据“当心啊——脚蹄撩动着薄雾，一匹栗红色的马，在向你跳跃来了”可知，诗人担心马儿会惊扰少女，很着急的在提醒，因此，此处应该用紧张的语调来读，读出诗人的内心的着急。 故选C。 （2）本题考查对诗歌的理解。 《青色的池沼》中，当时的诗人经历了第一次婚变，而民族抗战也已进入相持阶段，国内反动势力正积极亲日反共，整个局势如一团迷雾。 诗歌中有很多意象，注意把握。诗中有“池沼、马鬃草、白云、原野”等意象，营造了宁静、幽静的意境； 诗歌中有很多优美凝练的语言，注意把握。水底映着白云，白云是“流动”的，表现出了水的清澈，白云的悠悠，“白云”“蓝衣少女”与“青色池沼”“透明”的背景，组合成一幅宁静、平和的画面。这应该看作是在大的历史语境下，诗人内心心理积淀下意识的流露，显示了诗人个性中宁静、平和的一面； 注意诗歌的表现形式。诗人无法无法在这幅图画中沉迷。于是，那匹冒冒失失闯入的“栗红色的马”，破坏了画面的和谐，也破坏了整个宁静的氛围。“一匹栗红色的马/在向你跳跃来了”运用转行的技巧，留出空白，给人想象空间。这匹冒失的小马或许可以看作对特定的人的暗指，或许可以看作诗人清醒的现实意识对自己处于沉迷边缘状态的提醒。 7.（24-25·九上·浙江浣东教育共同体·期中）借助古人点评，可更好地理解古典小说。金圣叹认为《水浒传》写作时用了“正犯法”，即故意犯同一主题，但内容不同。下面的情节就体现了正犯法，请你根据情节提示填写人物。 同为打虎：写了武松打虎的情节后，又写______杀四虎，又写二解争虎。 同为放人：写了朱仝、雷横放晁盖的情节后，又写朱仝、雷横放______。 【答案】 ①. 李逵 ②. 宋江 【解析】 本题考查名著情节。 ①《水浒传》中“打虎”的情节共出现三次。 武松打虎：武松回家探望哥哥，途经景阳冈，至酒家沽饮十八碗，醉后欲行赶路。酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行。武松不信，在冈上果遇一条吊睛白额大虫。 武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。 后被世人传为佳话。 李逵打虎：李逵背着老母上梁山，行至沂岭。为给老母取水，李逵去了很远的地方，回来时发现老母被老虎吃了。李逵愤怒之下杀了一窝四只老虎。 解珍、解宝打虎：登州城外山上出现了猛虎，知府衙门限猎户三天内将猛虎捉往。解珍、解宝兄弟俩当仁不让，勇捕猛虎。哪知猛虎扑中解珍身上，又被解宝搠了一刀。恶虎逃跑时，又撞着李应，李应又补了一刀。恶虎死于非命，解珍、解宝却被都监黄信诬陷入狱。 故第①空填“李逵”。 ②劫取生辰纲的事情露馅了，官府要捉晁盖，前去助官府执行任务的两位都头朱仝、雷横私放了晁盖，让晁盖逃到梁山上。宋江杀了闫婆惜后案发，躲在宋家庄。知县派朱仝、雷横去搜捕。朱仝猜准宋江藏在佛堂下的地窨子里，却有意装做不知。为了遮人眼目，他故意让毫不知情的雷横先搜一遍，雷横当然搜不到，这时，朱仝假装不放心，说自己再搜一遍，却去宋江的藏身之地秘会宋江，给他通报案件办理情况，并催他赶快逃走。正是在朱仝的周全之下，宋江才得以投奔柴大官人处。 故第②空填“宋江”。 8.（24-25·九上·浙江J12共同体联盟·期中）走访艾青故乡，研读诗歌艺术。 以下是艾青文化公园中心广场的主题雕塑——光的赞歌，该雕塑是否能反映诗歌《光的赞歌》的主题？请结合节选诗歌加以分析。 雕塑图 诗歌 说明：雕塑由36根1.2米见方的天然石柱按高度渐变排列组成，石柱最高达9.7米。 《光的赞歌》》（第七节） 我们在运转中燃烧 我们的生命就是燃烧 我们在自己的时代 应该像节日的焰火 带着欢呼射向高空 然后迸发出璀璨的光 即使我们是一支蜡烛 也应该“蜡炬成灰泪始干” 即使我们只是一根火柴 也要在关键时刻有一次闪耀 即使我们死后尸骨都腐烂了 也要变成磷火在荒野中燃烧 一九七八年八月一十二日 【答案】诗歌通过蜡烛、火柴等比喻形象地传达微不足道的个体也有存在的价值，也要为追求光明贡献自己的力量；雕塑将“光”具象化，通过光的形象展现人们追求光明的美好愿望，传达一种积极向上的精神力量。该雕塑能反映诗歌《光的赞歌》的主题。 【解析】 本题考查名著主题与语言表达。 分析雕塑：从雕塑的构成来看，它由36根1.2米见方的天然石柱按高度渐变排列组成，石柱最高达9.7米。这些石柱的排列和高度变化可能象征着一种力量的积聚或者是一种向上的趋势；石柱给人一种坚实、挺拔的感觉，就像生命中蕴含着的力量，等待着爆发或者释放； 分析诗歌主题：诗歌主题强调生命的燃烧和发光。如从“我们在运转中燃烧，我们的生命就是燃烧”，可以看出表达了生命应该是充满活力、积极向上的，要像火焰一样燃烧自己；从“我们在自己的时代，应该像节日的焰火，带着欢呼射向高空，然后迸发出璀璨的光”，可以看出这里把生命比作焰火，在特定的时刻要释放出最耀眼的光芒；从“即使我们是一支蜡烛，也应该‘蜡炬成灰泪始干’，即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀，即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧”，提到即使是蜡烛、火柴，甚至死后变成磷火也要燃烧发光，可知强调了生命无论处于何种状态都要发光发热的主题； 结合两者分析：雕塑中的石柱可以看作是生命力量的象征，就如同诗歌中所表达的生命蕴含着燃烧发光的力量。石柱的高度渐变排列，从低到高，仿佛是生命从积聚力量到最终爆发发光的过程，这与诗歌中生命要燃烧发光的主题相呼应；从整体上看，雕塑的坚实、挺拔以及向上的排列趋势，能够反映出诗歌中积极向上、充满力量、渴望燃烧发光的主题； 所以，该雕塑能反映诗歌《光的赞歌》的主题。 9.（24-25·九上·浙江初中高质量发展协作共同体·期中）《水浒传》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。英雄们的义举充分体现了“义”字的精神。请从下列人物中任选一位，结合他的事迹，阐述他所体现的“义”的精神。 林冲(豹子头) 武松(行者) 卢俊义(玉麒麟) 李逵(黑旋风) 【答案】【示例一】林冲(豹子头)林冲原为东京八十万禁军教头，因高之子看中了他的妻子，多次设计陷害他，最终被逼上梁山。在梁山泊，他屡建战功。林冲的“义”体现在他对正义的坚守和对朋友的忠诚上。尽管受到权贵的陷害，仍坚守自己的原则和底线。他对兄弟真诚，为梁山事业贡献了自己的力量。【示例二】武松(行者)武松因打虎名震天下，后怒杀潘金莲和西门庆为兄报仇。最终被逼上梁山。武松的“义”体现在他对家人的深情和对恶势力的反抗上。他为兄报仇，不畏强权，展现了对正义的执着追求。同时也在梁山泊表现出对兄弟的忠诚和对事业的热爱。【示例三】卢俊义(玉麒麟)卢俊义原是北京大名府员外，武艺高强。在梁山泊，他屡建战功，成为重要将领之一。卢俊义的“义”体现在他对梁山事业的忠诚和对兄弟的关爱上。尽管最初是被骗上梁山的，但他很快融入了这个大家庭，贡献了自己的力量。他对兄弟真诚，为梁山泊的团结和稳定做出了重要贡献。【示例四】李逵(黑旋风)李逵性格直率、勇猛无畏，多次为梁山泊立下战功，同时也因性格多次闯祸。但无论是对兄弟还是对敌人，他都表现出无畏的勇气和坚定的立场。李逵的“义”体现在他对兄弟的忠诚和对正义的执着上。他为兄弟两肋插刀，对敌人毫不留情。他的“义”是一种原始的、纯粹的义气，体现了梁山泊中一种独特的英雄气概。 【解析】本题考查文学名著的理解。①林冲(豹子头) “义”的坚守与反抗。事迹解析：林冲原本是东京八十万禁军教头，生活安稳，家庭和睦。然而，当他得知自己的妻子被高衙内调戏后，他愤怒不已，但出于理智和对体制的忠诚，他选择了隐忍。然而，高俅等人并未因此放过他，反而设计陷害他，将他发配沧州。在途中，林冲又遭遇了陆谦等人的追杀，最终在野猪林被鲁智深所救。这一系列事件彻底激发了林冲的反抗精神。他火并王伦，推举晁盖为梁山泊主，从此走上了反抗压迫的道路。林冲的“义”不仅体现在他对家人的保护和对朋友的忠诚上，更体现在他对不公体制的勇敢反抗上。②武松(行者) “义”的复仇与正义。事迹解析：武松因打虎而闻名，但他最引人注目的还是他为兄复仇的事迹。当他得知哥哥武大郎被潘金莲和西门庆毒死后，他愤怒至极，毅然决定为兄复仇。他先是搜集证据，然后亲手杀死了潘金莲和西门庆，为兄报了仇。此外，武松在景阳冈打虎，保护了过往行人的安全，也体现了他对正义的维护。武松的“义”是深沉而坚决的，他不畏强权，敢于挑战不公，为亲人复仇，为正义而战。③卢俊义(玉麒麟) “义”的忠诚与担当。事迹解析：卢俊义原本是北京大名府员外，武艺高强，棍棒天下无双。他被吴用用计骗上梁山后，虽然一度不满，但当他了解到梁山的正义事业后，便毅然决定加入。在梁山泊期间，卢俊义表现出色，多次立下战功。他不仅对梁山泊的事业忠诚不渝，还对朋友表现出了极大的担当。例如，在攻打曾头市时，他身先士卒，为梁山泊的胜利立下了汗马功劳。卢俊义的“义”是忠诚与担当的完美结合，他用自己的行动诠释了“义”的真谛。④李逵(黑旋风) “义”的直率与无畏。事迹解析：李逵是梁山泊中的一位猛将，他性格直率，无所畏惧。他不仅对宋江等领袖忠诚不渝，还对其他兄弟表现出了极大的关爱。例如，在江州劫法场时，他奋勇当先，救出了宋江和戴宗。此外，李逵还敢于直言不讳地批评宋江等人的错误决策，虽然有时显得过于冲动和鲁莽，但他的出发点始终是为了梁山泊的团结和正义事业。李逵的“义”是直率与无畏的象征，他用自己的行动诠释了“义”的勇敢和坚定。 故答案为：【示例一】林冲(豹子头)林冲原为东京八十万禁军教头，因高之子看中了他的妻子，多次设计陷害他，最终被逼上梁山。在梁山泊，他屡建战功。林冲的“义”体现在他对正义的坚守和对朋友的忠诚上。尽管受到权贵的陷害，仍坚守自己的原则和底线。他对兄弟真诚，为梁山事业贡献了自己的力量。 【示例二】武松(行者)武松因打虎名震天下，后怒杀潘金莲和西门庆为兄报仇。最终被逼上梁山。武松的“义”体现在他对家人的深情和对恶势力的反抗上。他为兄报仇，不畏强权，展现了对正义的执着追求。同时也在梁山泊表现出对兄弟的忠诚和对事业的热爱。 【示例三】卢俊义(玉麒麟)卢俊义原是北京大名府员外，武艺高强。在梁山泊，他屡建战功，成为重要将领之一。卢俊义的“义”体现在他对梁山事业的忠诚和对兄弟的关爱上。尽管最初是被骗上梁山的，但他很快融入了这个大家庭，贡献了自己的力量。他对兄弟真诚，为梁山泊的团结和稳定做出了重要贡献。 【示例四】李逵(黑旋风)李逵性格直率、勇猛无畏，多次为梁山泊立下战功，同时也因性格多次闯祸。但无论是对兄弟还是对敌人，他都表现出无畏的勇气和坚定的立场。李逵的“义”体现在他对兄弟的忠诚和对正义的执着上。他为兄弟两肋插刀，对敌人毫不留情。他的“义”是一种原始的、纯粹的义气，体现了梁山泊中一种独特的英雄气概。 【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。 1.（24-25·九上·浙江金华金东·期中）阅读艾青诗歌《河》，完成题目。 《河》（一）① 河流呀 你奔跑着又跳跃着 越过莽野又跌下崖壁 从不休息也不畏惧 你要到哪儿去呢 我要到东方去—— 那边有辽阔的海洋 有蛮野的波涛 有莫测的危险与深奥 有精疲力竭后的 月夜似的平静 【注释】①河：指延安河。1941年3月初，艾青冲破重重阻碍，由重庆奔赴延安。此诗作于1942年初。 艾青在《诗论》中说：“一首诗不仅使人从那里感触了它所包含的，同时还可以由它而想起一些更深更远的东西。”结合《河》一诗中所描绘的场景，谈谈你的理解。 【答案】《河》这首诗中描绘“河”奔腾不息的场景，诗人借这一意象表达了对于光明、理想和美好生活的热烈追求。40年代初，艾青由国统区奔赴解放区延安，他在抗日烽火中感染到时代的精神，汲取了诗情，创作了大量革命题材的诗歌。他的诗歌能够紧密结合现实、富于战斗精神，继承了“五四”新文学的优良传统，同时开了一代诗风，以磅礴的气势表现中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。 【解析】 本题考查名著写作特色的鉴赏。 解答此题要注意描述场景，结合诗歌塑造的意象谈象征意义，结合背景内容谈认识。《河》这首诗中描绘了“河”奔腾不息的场景，“你奔跑着又跳跃着/越过莽野又跌下崖壁/从不休息也不畏惧”这些句子表现了“河”的有活力、有力量，表达了作者对“河”的赞美，表现了作者对光明、理想和美好生活的热烈追求。从诗歌所表现的内容来看，《河》这首诗中描绘河“奔跑着又跳跃者”“不休息也不畏惧”奔腾不息、勇往直前的场景，“辽阔的海洋”“蛮野的波涛”“危险与深奥”“月夜似的平静”是指诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求。联系到诗歌注释：“1941年3月初，艾青冲破重重阻碍，由重庆奔赴延安”可知，诗歌的创作肯景正值40年代初的抗日战争时期，故“河”本身也是作者自身的象征，“我要到东方去”实际上是作者艾青由国统区(重庆）奔赴解放区（延安）的真实写照。由此我们也可以看得出，艾青的诗歌能够紧密结合现实、富于战斗精神，这正是因为诗人当时正处于抗日战争的过程当中，深深感染到时代的精神。所以其创作出来的关于革命题材的诗歌，既继承了“五四”新文学的优良传统，同时开了一代诗风，从《河》这首诗“奔跑跳跃”“不休息”“不畏惧”等词语当中，我们可以感受到磅礴的气势，以及中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。 2.（24-25·九上·浙江嘉兴平湖联考·期中）小语同学认为艾青是自强不息的诗人，请你帮助他一起完成问题。 （1）根据不同阶段艾青诗歌的特点和诗句节选，小语绘制了“艾青的诗歌历程”思维导图。请你为图中①②③处选择恰当的诗篇。（填选项） 探访艾青的诗歌历程 阶段 基本特点 诗歌篇目 在法国与归国后 忧郁与悲哀 《芦笛》①_______ 抗战期间 抗争与理想 《我爱这土地》 《雪落在中国土地上》 新中国成立后 赞美与歌唱 《礁石》②_______ 1978年及之后诗歌 理性与反思 《盆景》③_________ A.北方的晴天，辽阔的一片，我爱它的颜色，比海水更蓝。（《鸽哨》） B.大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦。（《大堰河——我的保姆》） C.仅只是一个平面，却又是深不可测，它最爱真实，决不隐瞒缺点。（《镜子》） （2）从以下两首艾青的诗歌作品中选取一首能展现“自强不息”特点的作品，并加以推荐。 备选资料 向太阳 我奔驰 依旧乘着热情的轮子太阳在我的头上 用不能再比这更强烈的光芒燃灼着我的肉体 由于它的热力的鼓舞我用嘶哑的声音 …… 这时候 我对我所看见所听见 感到了从未有过的宽怀与热爱 我甚至想在这光明的际会中死去 …… 推荐理由 （提示：可选意象、语言、背景等角度作为切入点，要求有理有据） 黎明的通知 …… 诗人明，你起来吧而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来我从东方来 从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界将带温暖给人类 借你正直人的嘴请带去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄请他们来欢迎我 …… 我选择___________ 推荐理由：____________ 【答案】（1） ①. B ②. A ③. C （2） ①. 示例一：我选择《向太阳》。 ②. 推荐理由：诗歌选择了“太阳”的意象，主人公“我”不畏燃灼，拼命竭力追逐所向往的太阳——光明，展现出的顽强拼搏、不怕牺牲的精神力量是“君子”的体现。 示例二：我选择《黎明的通知》。推荐理由：诗歌选择了“黎明”的意象，并将黎明拟人化，借黎明黎明的口气表示排除万难、急切渴望将光明、温暖等带给人间，把人们的企盼道出，表达对光明的迫切追求，这种积极进取、对理想的炙热追求是“君子”的体现。 示例三：我选择《向太阳》。此诗是艾青前期的作品，在诗歌中以“太阳”为主要意象，不惜“肉体”，“用嘶哑的声音”去追求光明，甚至宁愿殉身于光中，可见“我”的执着追求，坚定信念，如此进取追求是君子的体现。 【解析】 （1）本题考查名著内容。 A.《鸽哨》写于新中国建国初期，此阶段艾青的诗歌主题主要是赞颂新中国的光明，讴歌祖国的独立和人民的解放。并着重探索人的心灵美，更多地从人的精神生活角度来捕捉形象，抒唱生活。此诗也不例外，通过赞美北方晴天的辽阔深远，抒发了作者对祖国的热爱，对新生活的向往之情。时间上是在新中国成立后； B.《大堰河——我的保姆》是艾青于1933年写的一首诗，此时作者刚由法国归来，是作者的成名作。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这不公道的世界的强烈仇恨。时间上是在建国前； C.《镜子》是诗人艾青的一首哲理小诗。写出1978年之后的新时代。在这首诗中诗人写出了镜子的诚实、正直、无私的可贵品质。在光怪陆离的世界，镜子从不虚伪媚俗，始终奉行客观公正的准则。不管你是腰缠百万的富翁，还是一贫如洗的乞丐；不管你是头戴金。表达了艾青对镜子的喜爱之情。时间上是在1978年后； 根据写作年代分析，第①空填B；第②空填A，第③空填C。 （2）本题考查现代诗歌主旨情感。 从《向太阳》《黎明的通知》中任选一首， 结合诗歌内容、意象、语言、背景等，分析诗歌中表现出的“自强不息”的特点，合理即可。 示例1：我选择《向太阳》。推荐理由：《向太阳》创作于1938年春的武汉。武汉当时作为民族解放战争的一个重镇，正轰轰烈烈地掀起保卫大武汉的群众性活动。艾青立即全身心地投入了这个显示着民族觉醒和战斗决心的现实世界。心中鼓荡着的激情和创作欲求，与现实结合的强度显然达到了燃烧的程度。全诗贯穿着一个总体的象征形象，那就是太阳——以太阳来象征中华民族的觉醒和希望；从“我”一个饱经忧患的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情，歌颂了解放战争给民族带来的新生，充分表现了诗人的高度热情和对光明、未来的追求和信心。充分体现了“自然不息”的君子之风。 示例2：我选择《黎明的通知》。推荐理由：《黎明的通知》是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。“我将带光明给世界/又将带温暖给人类”表达了诗人对美好生活的向往（坚定信念），表达出积极追求理想的“自强不息”的君子之风。 3.（24-25·九上·浙江杭州淳安·期中）在品鉴艾青诗歌过程中，同学们发现意象是诗中寄寓了主观情感的事物，意象的组合营造出了现代诗歌的意境。以“太阳”为核心可以衍生出很多意象，如图示。请你参考示例，从图示其他两组意象中任选一组，创作一首短诗，不少于4行。 示例： 意象选择：朝阳少年 诗歌创作：奔跑着的少年 肩披金色的光 飒沓而来 初生的朝阳 为你点染最炫目的青春华彩 意象选择：______，______。 诗歌创作：______ 【答案】 ①. 示例一：意象选择：红日 ②. 追梦人 ③. 诗歌创作：奋斗的追梦人 头顶火红的光 拼搏而来 耀眼的红日 为你铺垫最美好的追梦年华 示例二：意象选择：落日 游子 诗歌创作：落日的余晖洒在黄昏的老墙 时间随河流静静流淌 游子靠着傍晚的臂膀 守望那一望无际的荒凉 【解析】 本题考查诗歌创作。根据图片可知，由“太阳”这一核心意象，衍生出了：朝阳、红日、落日三个意象，分别象征少年、追梦人、游子三类人。在创作诗歌的时候选择其中一组，进行拟写，注意不少于4行。 示例：意象选择：落日，游子 诗歌创作：漂泊的游子啊 独对那西沉的落日 余晖洒满归途 却照不亮你心中的孤寂 4.（24-25·九上·浙江慈溪中部区域联考·期中）名著欣赏 手推车 艾青 在黄河流过的地域 在无数的枯干了的河底 手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天穹痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚到那一个山脚 彻响着 北国人民的悲哀 在冰雪凝冻的日子 在贫穷的小村与小村之间 手推车 以单独的轮子 刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路到那一条路 交织著 北国人民的悲哀 一九三八年初 盼望 艾青 一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的那 一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发一个盼望到达 一九七九年三月 上海 （1）请结合阅读积累，判断下面三首诗歌节选中，哪一首属于艾青的诗？（ ） A 有一天雨季降临， 修竹飒飒颤动的柔枝上， 落下雨丝软化了的 紫云的浓影， 禾苗光洁的嫩叶上 拉开了 田野生命力孕育的序幕。 B 黄水塘里游着白鸭， 高粱梗油青的刚高过头， 这跳动的心怎样安插， 田里一窄条路， 八月里这忧愁？ 天是昨夜雨洗过的。 山岗照着太阳又留一片影； 羊跟着放羊的转进村庄， 一大棵树荫下罩着井，又像是心！ C 黄色的泥沙 使我们看不见远方 黄河的水 激起险恶的浪 古旧的渡船 载着我们的命运 古旧的布帆 突破了风，要把我们 带到彼岸 （2）艾青的诗歌创作在20世纪30年代和“归来”后呈现出不同的特点，参照《手推车》《盼望》两首诗，简要概括艾青这两个时期诗风的不同之处。 【答案】（1） C （2） 20世纪30年代，艾青诗歌更多是关注国家民族的命运，以深沉忧郁的笔调书写民族的悲哀，赞颂在苦难中顽强奋斗的民族精神，表达对光明的渴望，对土地、祖国的热爱。他“归来”之后的诗歌，密切地关注生活，取材内容更广泛，手法也更多样，表达对社会、理想、人生的感悟思考，富有更深的哲理性。 【解析】 【导语】艾青的诗作《手推车》和《盼望》展现了他在不同时期的创作风格。《手推车》通过描绘北国人民的艰辛生活，表达了对社会现实的深刻关注和悲悯情怀，具有浓厚的现实主义色彩。而《盼望》则通过海员的视角，表现出对未来的期待和对生活的热爱，体现了更为个人化和抒情的风格。这两首诗反映了艾青在20世纪30年代和“归来”后创作风格的变化，从关注社会到关注个体情感。 （1）本题考查诗词鉴赏。 艾青的诗常常以土地、太阳、光明等为主题，具有强烈的现实主义色彩和深沉的情感表达。 A.主要描写了雨季降临后的自然景象，充满了细腻的美感和宁静的氛围，与艾青诗歌的风格不太相符。 B.描绘了乡村的景象和内心的忧愁，语言较为细腻，情感较为含蓄，与艾青诗歌的宏大主题和强烈情感表达有所不同。 C.诗中出现了“黄色的泥沙”“黄河的水”“古旧的渡船”“古旧的布帆”等具有浓厚历史感和现实感的意象，与艾青诗歌中对祖国山河、民族命运的关注相契合。同时，诗句中传达出的对命运的思考和对未来的期盼也符合艾青诗歌的情感基调。 故选C。 （2）本题考查内容理解。 20世纪30年代诗风特点： 在这个时期，中国正处于内忧外患之中，国家和民族面临着巨大的危机。艾青的诗歌紧紧围绕着国家民族的命运展开，《手推车》以手推车这一具体的物象，象征着在苦难中艰难前行的北国人民，反映了当时中国人民在战争、贫困等困境下的悲惨处境。他通过诗歌表达了对国家命运的担忧和对民族未来的关切，唤起人们的爱国热情和民族意识。 20世纪30年代的社会现实充满了苦难和黑暗，艾青的诗歌也呈现出深沉忧郁的笔调。《手推车》中，“发出使阴暗的天穹痉挛的尖音”“刻画在灰黄土层上的深深的辙迹”“交织着北国人民的悲哀”等诗句，营造出一种压抑、沉重的氛围。这种笔调反映了当时人们内心的痛苦和无奈，同时也表达了艾青对社会现实的深刻反思。尽管面临着重重困难，但中国人民并没有放弃抵抗和奋斗。艾青在诗歌中赞颂了在苦难中顽强奋斗的民族精神，如《手推车》中手推车在艰苦的环境中依然艰难前行，象征着中国人民不屈不挠的意志。他通过这种方式激励人们勇敢地面对困难，为国家和民族的未来而奋斗。 在黑暗的现实中，艾青始终怀揣着对光明的渴望。他的诗歌中常常出现对光明的向往和追求，如“穿过寒冷与静寂”“穿过广阔与荒漠”，暗示着人们在艰难的环境中寻找希望的道路。同时，艾青对土地和祖国充满了热爱之情。他把土地视为生命的根基和民族的象征，通过对土地的描写表达对祖国的深深眷恋。 “归来”后诗风特点： “归来”后的艾青更加贴近生活，他的诗歌取材于日常生活中的各种场景和事物。例如《盼望》以海员的盼望为主题，通过对海员起锚和抛锚时的感受的描写，反映了人们对出发和到达的期待，展现了普通人的生活情感。他关注社会的变化和人们的生活状态，以细腻的笔触描绘生活中的点滴，使诗歌更具现实感和亲和力。与20世纪30年代相比，“归来”后的艾青诗歌取材内容更加广泛。除了继续关注国家民族命运外，他还涉及到社会生活的各个方面，如自然景观、人生哲理、情感世界等。他可以描写自然的美丽与神奇，也可以探讨人生的意义和价值，诗歌的题材更加丰富多样。 在表现手法上，“归来”后的艾青更加多样化。他不仅运用了传统的抒情、描写、象征等手法，还尝试了一些新的表现方式，如对比、隐喻、反讽等。《盼望》中，“一个盼望出发，一个盼望到达”形成了鲜明的对比，表达了不同的人生态度和追求。这种多样化的手法使诗歌更具艺术感染力和表现力。 “归来”后的艾青诗歌富有更深的哲理性。他在诗歌中不仅仅是对生活的描述和情感的抒发，还融入了对人生、社会、自然等方面的思考和感悟。他通过对海员的盼望的描写，引发人们对人生目标和价值的思考；通过对自然景观的描写，传达出对生命的敬畏和对自然的赞美。这些哲理性的思考使诗歌更具思想深度和内涵。 5.（24-25·九上·浙江初中名校发展共同体·期中）现代诗阅读路径探究 艾青的诗中的意象，是他主观感情与客观形象的一种契合。请阅读下面艾青的这首诗，根据意象来简析诗中的情感。 《阳光在远处》①（节选） 阳光在沙漠的远处， 船在暗云遮着的河上驰去， 暗的风， 暗的沙土， 暗的 旅客的心啊。 ——阳光嬉笑地 射在沙漠的远处。 ①写作背景：1932年艾青远离家乡在法国巴黎学习绘画，在此期间创作本诗。 【答案】示例：诗人选用亮色的“阳光”和暗色的“风”“沙土”“旅客的心”这两类意象，一方面写出诗人旅居异乡的孤寂苦闷，另一方面也隐晦地表达出他对理想的追求和向往。 【解析】 本题考查对诗歌意象和情感的理解分析。 诗中通过“阳光在沙漠的远处”和“暗云遮着的河”等意象，形成强烈的对比。“阳光”象征希望和自由，然而这种光明却仅存在于“远处”，体现了诗人对光明的向往而无法触及的无奈。“暗的风”“暗的沙土”和“暗的旅客的心”象征当时生活环境的沉重和压抑，以及人们在困境中的迷茫和彷徨。 诗人通过这些意象，表达了身处黑暗中对未来光明生活的渴望，以及对现实状况的不满与无奈。联系写作背景，这是1932年艾青远离家乡在法国巴黎学习绘画，在此期间创作本诗。那么，这种情感的表现与他在异国他乡求学时期的内心状态紧密结合，反映了诗人旅居异乡的孤寂苦闷，诗人对抗压迫、追求自由的强烈情感，隐晦地表达出他对理想的追求和向往。 示例：通过“阳光在沙漠的远处”和“暗云遮着的河”等暗与亮的意象对比，艾青表达了对生活在黑暗压迫中的渴望和追求光明自由的情感。 6.（24-25·九上·浙江浣东教育共同体·期中）金圣叹在阅读《水浒传》时曾说：“一百八人中，定考武松上上。时迁、宋江是一流人（即一类人物），定考下下。”金圣叹认为书中的宋江是“下下”等的人物，你是否认同？ 请结合名著里具体情节谈谈你的理解。 小贴士： 古代选拔人物时，曾出现过将人物分为九个品级的现象（上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下），上上指最高级，下下指最低级。 【答案】示例1：我认同金圣叹的看法。宋江有他虚伪的一面，仗义疏财的背后，却用权术笼络梁山好汉，一心想着招安，想要换取功名，最后接受朝廷招安，在平方腊时忍气吞声，最终使梁山众多好汉落得悲剧结局，相比其他人物，是下下人物。示例2：我不认同金圣叹的看法。宋江讲究孝道，仗义疏财，扶危济困，在武松等好汉最困难的时候资助他们，上梁山后替天行道，虽然最后接受朝廷招安，但是仍不失是一个上等人物。 【解析】 本题考查对名著中人物形象的理解分析。 宋江，字公明，绰号呼保义、及时雨、孝义黑三郎，是施耐庵所作古典名著《水浒传》中的人物。他原为山东郓城县一刀笔小吏，面目黝黑，身材矮小，平素仗义疏财，好结交朋友，人送绰号“及时雨”。宋江在江湖上享有很高的声誉，被称为仗义疏财的好汉。他善于收买人心，对待前来投奔他的好汉无论高低都热情接待，并在他们需要帮助时慷慨解囊。宋江还喜欢做方便，常常排难解纷，周全人性命。他常散施棺材药饵，济人贫苦，周人之急，扶人之困。 然而，宋江的性格并非只有正面。他也有伪善、懦弱和功利的一面。宋江很能揣测人心，会急人之难，但他这种行为也是一种收买人心的手段。此外，他出身下层，加上小府吏的个性，平时也是生活在夹层里，这就养成了他懦弱怕事的个性。宋江和大多数梁山好汉一样，是逼上梁山的，他本质里还是对仕途有着憧憬的，所以会接受招安，并劝说其他人接纳朝廷。这可能是金圣叹把他评为“下下”等的人物的原因。 据上分析，谈一下你对宋江的理解即可。 示例：我认同金圣叹的看法。宋江，身为朝廷官员结交法外狂徒，领朝廷俸禄却出手格外阔绰，显然是腐败之徒，宋江的“呼保义”之名，实际上就是朝廷的钱给养出来的；作为腐败王朝的利益既得者，不知感恩，还惦记着“他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”，想造反当皇帝。杀了阎婆惜之后，宋江的第一反应是逃跑；到了梁山之后，更是拉帮结伙，坑了苦心救他的晁天王；坐了梁山第一把交易之后，此时此刻居然想起了国家法律，想起了天恩，他难道不知道梁山上的人都是朝廷的眼中钉吗，其实他只是希望那些兄弟的血能为自己的名利铺路罢了。这样的人，只能算是下下等的人了。 7.（24-25·九上·浙江J12共同体联盟·期中）寻迹水泊梁山，探访好汉精神 金圣叹言“写鲁达为人处，一片热血，……读之，深愧虚生世上”，请从下图中选择一个故事结合相关情节阐述。 【答案】示例1：拳打镇关西。解救被郑屠欺压的金氏父女，体现了他的嫉恶如仇；他不盲目地动手，而是采取了先激后打的策略，可见他有勇有谋；为确保金氏父女能够安全离开，他在店门口“坐了两个时辰”拖住店小二，可见他考虑周到；失手打死郑屠后，巧计脱身，可见他相中有细。 示例2：大闹桃花村。在桃花村，周通强娶刘太公的女儿，鲁智深为救出良家女子，勇敢地与周通对抗，还巧妙地利用计谋，比如假扮新娘坐在帐中引周通上钩，以及在最后时刻才现身救人，最终成功保护了刘太公的女儿。不仅体现了鲁智深的正义感和侠义精神，展现了他对弱者的同情和保护，也反映了他粗中有细的性格特点。这些都是好汉精神的体现。 示例3：火烧瓦罐寺。鲁智深在得知瓦罐寺被崔道成、丘小乙两人霸占，并逼迫众僧自杀后，毫不犹豫地与崔、丘两人战斗，并将他们杀死，为瓦罐寺的受害者复仇。为了超度死者，让他们能够去往西方极乐世界，放火焚烧了瓦罐寺。这一行为体现了鲁智深对生命的重和对正义的追求，以及对社会不公的反抗，展现了他作为好汉的勇气和决心。 示例4：倒拔垂杨柳。鲁智深为展示自己的力量，也为了震慑来偷菜的无赖，他脱掉外衣，用双手抱住大树，腰一用力，竟然将一棵大杨柳树连根拔起。这一情节充分体现了他勇敢、智慧、正义和豪爽的好汉精神。 示例5：大闹野猪林。在林冲被陷害发配沧州的途中，鲁智深为了保护好友，不惜冒险暗中跟踪，最终在野猪林救下了林冲，这展现了他对友情的忠诚和对正义的坚持。他一路上细心观察，耐心等候时机，选择在僻静的野猪林果断出手，表现他懂得策略，心思镇密、勇而有谋的性格特点。 【解析】 本题考查名著人物及内容理解。 要求结合鲁智深的一个故事阐述好汉精神。首先，明确题干中对鲁智深“一片热血”“好汉精神”的评价。然后，从给出的五个故事中任选一个进行分析。如选择“拳打镇关西”，可从解救金氏父女的行为中分析其嫉恶如仇、有勇有谋、考虑周到、粗中有细等好汉品质；“大闹桃花村”可突出其正义感、侠义精神及粗中有细；“火烧瓦罐寺”体现对正义的追求和反抗精神；“倒拔垂杨柳”展示勇敢、豪爽等；“大闹野猪林”强调对友情的忠诚和有勇有谋。在阐述时，要结合具体情节，分析鲁智深的行为所体现的好汉精神，做到有理有据，使读者能够深刻理解鲁智深这个人物形象所蕴含的丰富内涵和魅力。 示例1：拳打镇关西。鲁智深在听闻金氏父女的悲惨遭遇后，怒火中烧，立刻决定为他们出头。他不仅有强烈的正义感，还精心设计了惩治镇关西的策略。先以买肉为由，故意刁难镇关西，使其怒而动手，然后再以正当防卫之名痛打镇关西，展现出他的有勇有谋。 示例2：大闹桃花村。鲁智深面对周通强娶民女的恶行，毫不畏惧。他巧妙地假扮新娘，等待周通上钩。在关键时刻，以雷霆之势出手，既教训了周通，又保护了刘太公的女儿。他的勇敢和机智，充分体现了好汉的风范，为弱小者伸张正义，让人敬佩。 示例3：火烧瓦罐寺。鲁智深在发现瓦罐寺被恶僧霸占后，毅然决定出手相助。他与恶僧展开激烈战斗，不惧对方人多势众。在打败恶僧后，为了让受害者得到安息，他放火焚烧瓦罐寺，这种果断和对正义的执着，彰显了好汉的勇气和决心。 示例4：倒拔垂杨柳。鲁智深为了震慑那些捣乱的无赖，展现出惊人的力量。他毫不费力地将垂杨柳连根拔起，让众人惊叹不已。这一壮举不仅体现了他的勇敢和豪爽，也展示了他的强大实力，成为了好汉精神的象征。 示例5：大闹野猪林。鲁智深对朋友林冲忠心耿耿。在得知林冲有难后，他一路暗中跟随，在野猪林及时出手，救了林冲性命。他的细心观察和果断行动，体现了他的智慧和勇敢，以及对朋友的深厚情谊，是好汉精神的生动体现。 1.（24-25·九上·浙江杭州萧山·期中）阅读艾青诗歌《太阳》(节选)及其创作背景，请选择一种阅读策略，对它进行赏析。 太阳（节选） 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它… (不少于80字) 创作背景：1937年春，诗人写下了《太阳》。这一历史时期，中国处于大变革中。一方面是以国民党反动派为代表的一切旧的势力，以及外国侵略者的势力，要把中国推入黑暗之中；另一方面是革命者与劳苦大众，要打碎旧世界，建立一个光明自由的新世界。 诗歌阅读策略 ①品读诗歌意象 ②关注陌生化语言 ③品味反复语句的用意 ④联系创作背景 ⑤品析有对比意味的关键词 【答案】诗中的“它”指的是太阳，诗人讴歌太阳这个意象，目的是来讴歌新中国这个伟大的时代，以诗人自己的情绪来感染读者的情绪，使人都能感到一个新的时代就要诞生了。例如：“使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌向它奔去/用电力与钢铁召唤它”，这都体现了太阳产生的巨大影响。 【解析】 本题考查诗歌朗读策略。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 作答此题，先明确所选阅读策略，理解策略核心要求（如意象需分析象征意义，背景需关联时代与诗歌情感）；结合《太阳》节选内容，筛选与策略匹配的诗句；关联创作背景，解读诗句深层含义，点明诗歌情感与主题，确保分析紧扣策略，逻辑连贯。 示例一：品读诗歌意象。诗中核心意象“太阳”象征着光明、希望与新生的革命力量。“从远古的墓茔”“黑暗的年代”中滚来的太阳，打破了长期的黑暗禁锢；“使生命呼吸”“虫蛹转动”“群众高声说话”，借万物对太阳的呼应，展现太阳带来的生机与觉醒，暗含对打破旧世界、建立光明新世界的渴望，意象鲜明且富有力量。 示例二：关注陌生化语言。“若火轮飞旋于沙丘之上”将太阳比作“飞旋的火轮”，打破“太阳如圆盘”的常规比喻，以“飞旋”的动态感凸显太阳的迅猛与冲击力；“城市从远方/用电力与钢铁召唤它”，赋予城市“召唤”的拟人化动作，把工业文明元素与太阳关联，陌生化的表达让光明到来的场景更鲜活，强化了时代变革的气息。 示例三：品味反复语句的用意。诗歌开篇三次用“从……”句式（“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边”），反复强调太阳诞生于黑暗与苦难的深处，突出其冲破黑暗的艰难与必然性；这种反复不仅形成节奏韵律，更层层递进地渲染出太阳降临前的压抑与降临后的震撼，让情感表达更强烈。 示例四：联系创作背景。1937年中国处于黑暗与光明的对抗中，诗中“太阳”正是革命者与劳苦大众追求的光明新世界的象征。“震惊沉睡的山脉”“使河流带着狂歌奔向它”，对应着打破旧势力（国民党反动派、外国侵略者）禁锢的渴望；“群众在旷场上高声说话”“城市用电力与钢铁召唤它”，则暗示新时代民众的觉醒与工业文明的希望，借太阳抒发对光明未来的坚定信念。 示例五：品析有对比意味的关键词。诗中“黑暗”与“光芒”形成鲜明对比，“从黑暗的年代”的压抑，与“它以难遮掩的光芒”的耀眼对立，凸显太阳驱散黑暗的力量；“沉睡的山脉”与“向它舞蹈”的高树、“狂歌”的河流对比，“冬蛰的虫蛹”与“转动于地下”的动态对比，展现黑暗中的死寂与太阳带来的生机，通过对比深化对光明与新生的歌颂。 2.（24-25·九上·浙江杭州萧山·期中）主持人小文：说起现代诗人的代表，艾青的名字如雷贯耳，接下来让我们一起拜读他的作品吧。 读书方法 艾青诗歌的艺术特色 例诗 阅读思考和收获 方法一：品味诗歌语言 诗中有画 《刈草的孩子》 夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了—— 在草丛里我们只看见：一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀…… ①结合诗歌内容，赏析诗歌“诗中有画”的特点。 明确： 语言朴素、口语化 《雪落在中国的土地上》（节选） 雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……透过雪夜的草原，那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦植者， 失去了他们所饲养的家畜， 失去了他们肥沃的田地， 拥挤在， 生活的绝望的污巷里； 饥馑的大地， 朝向阴暗的天， 伸出乞援的， 颤抖着的两臂。 中国的苦痛与灾难， 像这雪夜一样广阔而又漫长呀! 朗读设计：用低沉的语调开场，语速缓慢，重读“饥馑”“阴暗”“乞援”“颤抖”，读出祖国的苦难，土地的绝望与祈盼。 方法二：把握诗歌意向 强烈鲜明的意象 《黎明》(节选) 黎明，为了你的到来/我愿站在山坡上，像欢迎从田野那边疾奔而来的少女，向你张开双臂——因为你，你有她的纯真的微笑，和那使我迷恋的草野的清芬。 ②结合诗歌内容，理解诗中意象“黎明”的含义及作者的情感。 明确： （1）结合诗歌内容，赏析诗歌“诗中有画”的特点。 （2）结合诗歌内容，理解诗中意象“黎明”的含义及作者的情感。 （3）仿照朗读设计，请你在《刈草的孩子》和《黎明》（节选）中任选一首，写下你的朗读设计。 【答案】（1）“夕阳把草原燃成通红了”“和在夕阳里闪着金光的镰刀......”运用鲜明的色调，给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，反衬出“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”的割草孩子的渺小，寥寥数笔，形神毕现，作者的情思尽在其中。 （2）“站在山坡上”“张开双臂”写出诗人对黎明无比热情的欢迎，“黎明”象征着光明，表达了当时处于黑暗之中的民众对光明的热切渴望。 （3）明确语调、语速、重音、情感。 【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。结合诗人所处的时代与诗人的经历，从诗歌主旨的角度把握。 首先要关注诗句中的视觉描写元素，如提到的 “夕阳把草原燃成通红了”，“通红” 这一色彩描绘极具画面感，瞬间点亮整个草原的背景色调，奠定全诗氛围基调。接着，像 “和在夕阳里闪着金光的镰刀”，不仅有色彩，还有特定物象 “镰刀”，以及其闪耀金光的细节，与前面描绘的草原、孩子构成完整画面场景。同时，通过描写孩子 “低着头，弯曲着身子，忙乱着手” 这些动作细节，与宏大背景形成对比，凸显孩子个体状态，使得整个画面有景有人、有动有静，让读者如临其境，深切感受到作者藏于画面中的情思。 故答案为：“夕阳把草原燃成通红了”“和在夕阳里闪着金光的镰刀......”运用鲜明的色调，给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，反衬出“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”的割草孩子的渺小，寥寥数笔，形神毕现，作者的情思尽在其中。 （2）本题考查诗歌词语的理解。要从词语展示的人物的心路历程的角度考虑。 从诗句 “我愿站在山坡上，像欢迎从田野那边疾奔而来的少女，向你张开双臂” 入手，诗人这种充满活力、热情的迎接姿态，暗示 “黎明” 绝非普通自然现象。结合当时社会背景，艾青创作多处于黑暗动荡年代，民众渴望解脱苦难，迎来新生活。“黎明” 的纯真微笑、草野清芬特质，正象征着人们期盼的光明未来，它能驱散阴霾，给大地带来生机，诗人借此表达民众对光明的急切向往，饱含希望之情。 故答案为：“站在山坡上”“张开双臂”写出诗人对黎明无比热情的欢迎，“黎明”象征着光明，表达了当时处于黑暗之中的民众对光明的热切渴望。 （3）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。 若选《刈草的孩子》：语调应是轻柔且略带忧伤，开篇 “夕阳把草原燃成通红了” 语速稍慢，重读 “通红”，展现草原暮色之美，同时奠定全诗略带伤感氛围；中间描写孩子刈草部分，语速适中，重读 “无声”“低着头”“弯曲” 等，突出孩子劳作艰辛；结尾处，语速放缓，重读 “竹篓”“草”“镰刀”，读出对孩子辛勤劳作的悲悯与对生活不易的感慨。若选《黎明》（节选）：整体语调高昂、充满期待，开篇 “黎明，为了你的到来” 语速稍慢，重读 “黎明”，突出核心意象；中间描述迎接黎明姿态部分，语速加快，重读 “站”“张开双臂”，展现热情活力；结尾强调 “纯真的微笑”“草野的清芬” 时，语速放缓，语调轻柔，饱含对黎明所象征光明的向往、赞美之情。朗读设计旨在通过语调、语速、重音变化，精准传达诗歌内在情感。 故答案为： 明确语调、语速、重音、情感。 3.（24-25·九上·浙江嘉兴海盐·期中）在活动中，学校公众号结合纪念艾青诞辰113周年开展活动。其中，“艾青的诗歌是否值得现在的中学生读”的一条留言，引起了九年级（1）班同学的注意。他们就此搜集材料，展开了辩论。 材料一： 发表于：2024年11月1日21:22 1楼 满江风月：本人初三，比较喜欢传统诗词，它有一种押韵对称之美。我们九年级上册的必读书目有《艾青诗选》，可我看了几篇就看不下去了，我觉得一点文学性都没有，满江风月就好像把一堆华丽的句子和词语进行强行堆砌和拼凑。和父母讨论后，母亲支持我的观点，父亲说是因为艾青那时候刚开始使用白话文，所以算是现代诗的先驱。但是我真的很迷惑，为什么不选白话文成熟后的现代诗，为什么这样的诗选也能成为必读书目？是我不懂欣赏吗？ 5赞同 2喜欢 发表于：2024年11月1日 21:25 2楼 留取残荷：因为你只知道美丽的言辞，而不了解沉重尖锐的生活，不幸藏在幸福之中，且行吧。 15赞同 3喜欢 发表于：2024年11月1日 22:03 3楼 墨子：中文系，学习现代诗五年半，以我个人之见，艾青作为现代诗人，他的大多数诗不求外在形式的整齐，但短句活泼多姿，长句气势浩荡；语言朴素亲切，但有表现力。同时他的诗还善用比喻象征。大家可以读读《手推车》《当黎明穿上了白衣》等。 8赞同 3喜欢 发表于：2024年11月1日 22:13 4楼 陌路繁花：聂华苓说：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。” 7赞同 1喜欢 材料二： 今天，我们为什么要再读艾青 ①“为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……”金华市金东区一片田野前的石碑上，刻着艾青的著名诗句。 ②今年是艾青诞辰 113周年，日前，他的故乡金华以诗人的名义颁发了艾青诗歌奖。该奖项是中国诗歌学会唯一的年度诗歌奖，诗人的故乡，是奖项的永久颁奖地。 ③今天，互联网的“野生诗人”破百万，人人都可以成为诗人来浅吟两句的时候，我们为什么还要“大张旗鼓”地纪念诗人艾青？ ④当代青年能读懂艾青的诗吗？我们今天为什么要再读艾青，又该如何将艾青精神传扬下去？ ⑤艾青，一个闪耀中国新诗百年史的名字。 ⑥作为公认的新诗坚定的推动者和实践者，艾青用一生为我们留下了包括20部长诗、近千首短诗和30多种著作，成为20世纪中国新诗发展史上，创作时间最长、艺术成就最大、影响最广泛的诗人之一。 ⑦无疑，艾青的国民认知度和成就是相统一的—— ⑧要问艾青的名诗，相信少有人会说不出那篇《大堰河，我的保姆》；再问他的名句，有谁会背不出那句“为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”？ ⑨艾青诗歌奖颁发当天举办的“新时代诗歌——艾青论坛”上，与会的诗人们也激动地讨论着艾青，赞扬着艾青。有人说，在中国诗史的长河中，艾青的成就是可以和杜甫相提并论的，“都命途多舛，却始终洋溢爱国主义”。还有人说，自己从小受到艾青诗歌的哺育，艾青就是心目中百年新诗史上的“大师”，无二唯一。 ⑩那么，什么是我们试图发扬和传承的艾青精神？ ⑪文艺工作者不应该，也不可能生活在真空里。中国作家协会原副主席、中国作家协会诗歌委员会主任吉狄马加认为，诗人不仅是文本制造者，还要是所置身时代的见证者。 ⑫你去读艾青，会明显感受到，他的心里装着的不是风花雪月—— ⑬他的诗，洋溢着刻骨铭心的爱国主义。比如，《我爱这土地》创作于1938年。那年，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。诗人满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，便写下了经久不衰的诗句。 ⑭他的诗，永远向着他所生活的土地上的人民。用《诗刊》主编叶延滨的话说，“他始终站在弱者身边”。比如，写于抗战时期的《雪落在中国的土地上》并没有激昂的颂歌，而是书写诗人在战争现场看到的深陷苦痛与灾难的农夫、少妇、母亲。低吟忧患意识与赤子之心的诗篇，冲破了抗战初期诗歌创作的平庸状况，在当时的整个文艺界都引发强烈反响。 ⑮他的诗，也时刻紧跟时代的脉搏，为时代放歌，应时代而新。艾青的诗歌，有两个创作高峰。一个是上世纪30年代，特别是抗战爆发后；另一个是改革开放后。比如，1978年创作的《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时歌唱了一个新的中国“光明是属于人民的”“光给我们送来了新时代的黎明”“一切的美都和光在一起”…… ⑯正如艾青所言：“最伟大的诗人，永远是他所生活的时代的最真实的代言人；最高的艺术品，永远是产生它的时代的情感、风尚、趣味等等最为真实的记录。 ” ⑰时代和人民，不会忘记为他们高歌的人。所以今天，我们也不会忘记，更不能忘记艾青。 ⑱思考当下，有多少脱离人民、脱离时代的“短命的文艺 ”被舆论诟病。它们中，有的是剧情悬浮的影视剧，不切实际、不讲逻辑，造成口碑市场双失；有的是“翻车 ”的心灵鸡汤，看似满满正能量，却没有想群众之所想，急群众之所急。 ⑲因此，在某种程度上，我们看似是在议论艾青，其实是在再一次郑重地重温——“文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活 ”“一切轰动当时、传之后世的文艺作品，反映的都是时代要求和人民心声 ”。 （来源：潮新闻） 材料三： 在今天提出传承艾青精神，也正是因为我们处在了“文章合为时而著”的时刻。就拿这次艾青诗歌奖的评奖标准来说吧。主办方强调，评奖的标准延续艾青精神，体现“为基层，为人民，与时代前进的步伐共振、契合”。 【任务一】协助正方辩手完成赛前准备。 （1）请你结合材料一、二，帮助正方完成辩论手卡。 辩论主题：艾青的诗歌是否值得现在的中学生读 反方论点：艾青的诗歌没有文学性，不值得现在中学生读。 正方论点：①______。 分论点：a.他的诗，洋溢着刻骨铭心的爱国主义。《我爱这土地》 b.他的诗，永远向着他所生活的土地上的人民。《雪落在中国的土地上》 c.②_____《光的赞歌》 d.③他诗，也具有文学性的一面：______（请分点概括） （2）收到以上手卡，正方辩手觉得分论点a的论据还不够充分，请你结合《艾青诗选》的相关内容，仿照画线句，为分论点a补充一个论据。 （3）用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个“义”字评《水浒传》。请你结合材料和整本书阅读，提炼一个字评价《艾青诗选》，并阐述理由。 【任务二】配合本次活动，班级准备了竞猜展板，请你参与互动。 （4） 推测下面哪首诗是第一届“艾青诗歌奖”的获奖作品？结合材料说明理由。 A 她丈夫走得早 用笑声黏住彼此 女儿出嫁，儿子在外务工 她的短板是爱，是孤独 是一个人坐在空荡荡的家中 无法抵御的严寒 ——她需要的，我也没有 像泥鳅一样耍赖 她想买一张能插电取暖的桌子 但这超出了救助金的使用范围 “小王，五百块钱的慈悲 能否换得一个暖冬的慰藉 读到了这一句，便在心里默许她 “买吧，大不了我赔。” B 两个孩子像豆荚一样炸开 用笑声黏住彼此 再折一顶乌云做的帽子 追着要扣到对方头上 她们像野兔一样奔跑 像袋鼠一样蹦跳 像灰熊一样打架 像泥鳅一样耍赖 然后像墨西哥卷一样 翻起黑夜四周的边 把自己裹进去 再调好指南针的方向 枕着父母的手臂安然入睡 【答案】（1）①. 艾青的诗歌有深刻的思想价值和文学性，值得现在中学生读 ②. 他的诗，时刻紧跟时代的脉搏，为时代放歌 ③. ①句式灵活，短句活泼，长句气势浩荡；②语言朴素亲切，富有表现力；③善用比喻、象征手法 （2）示例：《大堰河，我的保姆》通过对乳母的深情描写，抒发对底层人民的同情和对旧世界的控诉，体现深沉的爱国情怀。 （3） 示例：“爱”。艾青的诗始终饱含对土地、人民和时代的热爱，如《我爱这土地》用“嘶哑的喉咙”歌唱对祖国的挚爱，情感真挚深沉。 （4） 推测为A。理由：诗歌关注底层人民（如贫困母亲）的生活困境，体现“为基层，为人民”的评奖标准，符合艾青“永远向着土地上的人民”的精神。 【解析】 【导语】这组材料围绕艾青诗歌的当代价值展开多维度探讨。材料一呈现中学生对艾青诗歌的认知冲突，反映经典阅读的代际差异；材料二通过权威评价系统阐述艾青诗歌的三大核心价值——时代性、人民性和艺术性，构建起“诗人—时代—人民”的三角关系；材料三则指向评奖标准，强调文学创作的社会责任。三则材料形成“质疑—阐释—实践”的递进逻辑，既完成对艾青诗歌的立体辩护，也揭示了经典阅读的现实意义：在碎片化时代重建文学与生活的深度联结。 （1）本题考查材料的拓展与运用。 第一空：补充正方论点。针对反方观点“艾青的诗歌没有文学性，不值得现在中学生读”提出正方观点，结合材料二第⑥段“作为公认的新诗坚定的推动者和实践者，艾青用一生为我们留下了包括20部长诗、近千首短诗和30多种著作，成为20世纪中国新诗发展史上，创作时间最长、艺术成就最大、影响最广泛的诗人之一”，第⑪段“文艺工作者不应该，也不可能生活在真空里。中国作家协会原副主席、中国作家协会诗歌委员会主任吉狄马加认为，诗人不仅是文本制造者，还要是所置身时代的见证者”和分论点“他的诗，洋溢着刻骨铭心的爱国主义”“他的诗，永远向着他所生活的土地上的人民”“他的诗，也具有文学性的一面”可知，正方的观点是要围绕艾青诗歌的思想价值、文学性等方面树立艾青的诗歌值得现在中学生读的观点，据此可提出正方观点：艾青的诗歌具有深刻的思想价值和文学性，值得现在中学生读； 第二空：结合材料二第⑮段“他的诗，也时刻紧跟时代的脉搏，为时代放歌，应时代而新。艾青的诗歌，有两个创作高峰。一个是上世纪30年代，特别是抗战爆发后；另一个是改革开放后。比如，1978年创作的《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时歌唱了一个新的中国‘光明是属于人民的’‘光给我们送来了新时代的黎明’‘一切的美都和光在一起’”可知，艾青的代表作《光的赞歌》体现“为时代放歌”，论证了“他的诗，也时刻紧跟时代的脉搏，为时代放歌，应时代而新”的分论点，据此可填“他的诗，时刻紧跟时代的脉搏，为时代放歌，应时代而新”； 第三空：结合材料一“墨子：中文系，学习现代诗五年半，以我个人之见，艾青作为现代诗人，他的大多数诗不求外在形式的整齐，但短句活泼多姿，长句气势浩荡；语言朴素亲切，但有表现力。同时他的诗还善用比喻象征。大家可以读读《手推车》《当黎明穿上了白衣》等”“陌路繁花：聂华苓说：‘艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象’”可知，艾青的诗歌的文学性体现在：句式灵活，短句活泼多姿，长句气势浩荡；语言朴素亲切，有表现力；善用比喻象征；诗歌充满雄浑的力量，语言直截了当，意象强烈鲜明。据此概括填空。 （2）本题考查补充论据。 围绕分论点a“他的诗，洋溢着刻骨铭心的爱国主义”这一观点，仿照例句，补充艾青的另一首诗，从主旨分析即可。 例句格式：先交代作品名称，可包括创作时间，然后写创作背景或内容，最后写诗人借助诗歌表达的情感。 示例一：《太阳的话》，艾青用太阳象征光明和希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、落后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明，诗歌倾诉着民族的苦难，歌颂了祖国的战斗，渗诱着时代气氛，以满腔的热情唤起民众，投身到拯救民族危亡的斗争中，改变现状，为中国开辟光明美好的未来前程。 示例二：《黎明的通知》是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。 （3）本题考查名著的理解与看法。 题目要求用一个字点评《艾青诗选》，并阐述理由。需结合材料和整本书阅读阐述理由。 结合材料二第⑬段“他的诗，洋溢着刻骨铭心的爱国主义”，第⑭段“他的诗，永远向着他所生活的土地上的人民。用《诗刊》主编叶延滨的话说，‘他始终站在弱者身边’”，第⑮段“他的诗，也时刻紧跟时代的脉搏，为时代放歌，应时代而新。艾青的诗歌，有两个创作高峰。一个是上世纪30年代，特别是抗战爆发后；另一个是改革开放后”可知，材料二提到艾青诗歌的三大特点：刻骨铭心的爱国主义；关注人民苦难；紧跟时代脉搏；结合第⑯段“正如艾青所言：‘最伟大的诗人，永远是他所生活的时代的最真实的代言人；最高的艺术品，永远是产生它的时代的情感、风尚、趣味等等最为真实的记录’”，第⑲段“文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活 ”“一切轰动当时、传之后世的文艺作品，反映的都是时代要求和人民心声 ”可知，艾青的精神核心是扎根人民、扎根生活，反映时代要求和人民心声； 综上分析可知，我们可以从艾青诗歌的主题和风格出发，提炼出以下候选字：“真”：艾青的诗真实反映时代和人民，情感真挚；“爱”：对祖国的爱、对人民的爱是核心主题；“民”：始终站在人民立场；“光”：象征希望和时代精神等。 示例：“真”。艾青的诗歌始终扎根于时代与人民，以真挚的情感记录历史（如《雪落在中国的土地上》书写人民苦难），用朴素的语言表达深刻思想（如《光的赞歌》讴歌新时代）。无论是爱国情怀、人民立场还是艺术表达，都体现了“真”——真实、真诚、真率，这正是其诗歌跨越时代仍被传颂的核心价值。 （4）本题考查拓展阅读。 结合材料二第⑬段“他的诗，洋溢着刻骨铭心的爱国主义”，第⑭段“他的诗，永远向着他所生活的土地上的人民”，第⑮段“他的诗，也时刻紧跟时代的脉搏，为时代放歌，应时代而新”可知，先了解艾青诗歌的特点：质朴、自由。艾青的诗歌洋溢着刻骨铭心的爱国主义、永远向着他所生活的土地上的人民、时刻紧跟时代的脉搏，为时代放歌，应时代而新。针对以上，分别分析AB两诗。 结合材料二第⑯段“正如艾青所言：‘最伟大的诗人，永远是他所生活的时代的最真实的代言人；最高的艺术品，永远是产生它的时代的情感、风尚、趣味等等最为真实的记录’”，第⑲段“一切轰动当时、传之后世的文艺作品，反映的都是时代要求和人民心声”可知，艾青诗歌奖的标准是“为基层，为人民，与时代共振”。 结合A诗可知，A诗关注了当下时代底层百姓的生活，是真实的记录，反映了时代的要求和人民的心声，并对他们抱有怜惜和悲悯，诗风质朴、自由；诗歌聚焦空巢老人的孤独与基层工作者的共情（“她需要的，我也没有”“站在弱者身边”），符合艾青“扎根人民”的精神。 结合B诗可知，B诗主要描绘了一个家庭中两个孩子嬉戏欢闹的场景，诗歌中反映出了一幅温馨、和睦、欢乐的家庭生活，关注的更多的是个人的感受，没有体现艾青“紧跟时代的脉搏，为时代放歌，应时代而新”的精神与特点，虽生动活泼，但主题偏向童趣，与艾青关注时代苦难、人民命运的厚重风格关联较弱。 因此，A诗更契合奖项传承的“艾青精神”，是“艾青诗歌奖”的获奖作品。 据此分析回答即可。 4.（24-25·九上·浙江宁波鄞州·期中）同学们翻阅名著发现，名著富有许多人文精神，请你一起整理。 阅读名著 阅读策略 内容呈现 问题与理解 《艾青诗选》 ①注意诗歌的表现形式 ②品味诗歌语言 ③把握诗歌的意象 ④体味诗歌的情感 ⑤体会诗歌的理性美 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫， 散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑， 看着海洋…… （1）《礁石》是艾青于1954年7月25日创作的一首新诗。请你运用相关阅读策略，赏析这首诗歌。______ 《水浒传》 分析人物形象 第三回：史大郎夜走华阴县 ①_______拳打镇关西 第四回：赵员外重修文殊院 鲁智深②______ 第五回：小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村‌ 第六回：九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺‌ ‌第七回：花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂‌ ‌第八回：林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林‌ （2）完成表格中章回目录，结合相关情节，探究鲁智深人物形象。 ______ 【答案】 ①. 此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。经受刀砍浪打的礁石，依旧微笑地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美。这种存在，既可以是一个人，也可以是正处在种种困扰和挤压中的祖国。 ②. 鲁提辖 ③. 大闹五台山。 ④. 在第四回中，鲁智深因不守佛门清规，大闹五台山，展现了他豪放不羁的性格。在第六回中，鲁智深与九纹龙史进一起剪径赤松林，火烧瓦罐寺，表现了他的勇敢和义气。第七回中，鲁智深倒拔垂杨柳，展示了他的神力和威猛。最后在第八回中，鲁智深在野猪林救下林冲，进一步体现了他侠义的一面。 【解析】 （1）本题考查名著《艾青诗选》中的诗歌赏析。 《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。《礁石》是艾青的一首现代诗歌，创作于1954年7月25日，这首诗通过对海浪和礁石的描绘，塑造了一个坚韧顽强的形象，表达了对这种生命存在的赞美，同时也鼓舞了正处在困扰和挤压中的祖国人民。 ①诗歌的表现形式方面：《礁石》在形式上较为短小精悍，全诗采用了简短的诗行组合。这种简洁的形式有助于直接而凝练地表达主题。它以一种自由诗体呈现，没有严格的格律限制，诗人能够根据情感的起伏自由安排诗行的长短和节奏。例如，诗中的短句“一个浪，一个浪”简单重复，却能形成一种强烈的节奏感，像海浪一波一波地冲击着读者的感官，这种节奏与诗中所描绘的海浪对礁石的冲击相呼应。 ②品味诗歌语言方面：《礁石》语言质朴而有力。诗人用简单的词汇描绘出深刻的画面，如“浪”“礁石”等，这些都是常见的词汇，但在诗中却被赋予了强大的表现力。“每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开……”，这里的“打”“碎沫”“散开”等词语生动地表现出浪的汹涌和礁石的坚韧。同时，诗人用词精准，“一个浪，一个浪”这种简单的重复，不仅没有给人单调之感，反而强化了浪的连绵不断，从语言上营造出一种强大的力量感。 ③把握诗歌的意象方面：根据“它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋”可知，运用拟人的修辞手法，赋予礁石人的情态，写礁石虽然被风浪袭击，但是礁石就像一位战士，屹立不倒，勇敢的迎接风浪的折磨，笑着面对人生的困苦。诗中展现出了顽强的生命力，这个礁石，不仅仅是现实生活中的石头，还可能是某个人，是被压迫中的民族和国家。 ④体味诗歌的情感方面：整首诗传达出一种坚定不移、顽强不屈的情感。诗人通过礁石的形象，表达了对那种在困难面前永不屈服、坚守自我的精神的赞美之情。 ⑤体会诗歌的理性美方面：它不仅仅是对礁石和浪这一自然现象的简单描绘，更从这一现象中提炼出一种人生哲理。那就是在面对外界的各种打击和磨难时，要像礁石一样，坚守自己的立场，以顽强的意志去应对，不因困难的强大而退缩。 （2）本题考查名著《水浒传》的情节和人物形象分析。 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 根据原著的章回目录：第三回：史太郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西。这一回主要写鲁智深遇到了金翠莲父女，得知他们被当地恶霸镇关西郑屠欺负，鲁达三拳打死了郑屠，随后逃离渭州。第四回：赵员外重参文殊院 鲁智深大闹五台山。这一回主要写鲁达逃到代州雁门县，遇到了金翠莲的丈夫赵员外，赵员外将鲁达送到五台山出家，法名智深。鲁智深在五台山耐不住清规戒律，酒后大闹五台山。 故第一空填写：鲁提辖。第二空填写：大闹五台山。 原著第三回“拳打镇关西”的情节，鲁智深路见不平，拔刀相助，行侠仗义。他不畏权贵，不惧危险，在倾听完金氏父女的控诉后，非常同情关心被当地恶霸镇关西欺侮的金家父女，主动赠送他们银两，严惩了恶霸，保护父女二人逃离虎口。在去向郑屠找茬前，鲁达先送走金翠莲父女，避免他们遭到报复，体现了他粗中有细；为避免店小二通风报信，鲁达甚至在店里长坐了两个时辰才离开，体现了他心思缜密，精细过人；鲁智深打死镇关西后，为了避免惹上官司，借口说郑屠诈死，机智地离开了。体现了他粗中有细。 原著第四回“大闹五台山”的情节，他在五台山耐不住佛家清苦，醉酒打人，破坏寺院，最终被智真长老打发走了。展现了他豪放不羁的性格。可见，他存在粗鲁莽撞、勇猛急躁的缺点。 原著第六回“赤松林遇强盗，火烧瓦罐寺”情节，鲁智深与史进、李忠在赤松林遇到强盗，他毫不犹豫地与之搏斗，最终将强盗制服。这展现了鲁智深对恶势力的零容忍和勇敢无畏的精神。鲁智深在火烧瓦罐寺时，面对瓦罐寺内的道士败类，他毫不留情地将他们逐出，并在寺内放火，彻底解决了瓦罐寺的恶势力。这一行为体现了他嫉恶如仇、见义勇为的性格特点。 原著第七回中“花和尚倒拔垂杨柳”的情节，鲁智深倒拔垂杨柳，展示了他的神力和威猛。 原著第八回中“大闹野猪林”的情节，也体现了鲁智深的侠义精神。林冲得罪高俅之后，被发配沧州。但高太尉不想林冲活着到沧州，因此便有了野猪林公人行凶这一出。而鲁智深在这之前与林冲不打不相识，成了朋友。因不放心林冲一人上路，鲁智深暗中尾随保护，在野猪林救了林冲一命。 总得来说，鲁智深勇敢威猛、嫉恶如仇、扶危济困、见义勇为、粗中有细，豪放不羁，具有侠义精神。 5.（24-25·九上·浙江山海联盟协作体·期中）有人说：“美的力量能唤醒心灵，进而改变自己。”请结合下列一个选项具体谈谈这句话给你的启示。 A.艾青《向太阳》 B.泰戈尔《飞鸟集》 “我奔驰／依旧乘着热情的轮子／太阳在我的头上／用不能再比这更强烈的光芒／燃灼着我的肉体……”全诗贯穿着一个总体的象征形象，那就是“太阳”。诗人以“太阳”来象征中华民族的觉醒和希望；从“我”这样一个饱经忧患的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情。 《飞鸟集》是印度诗人泰戈尔创作的325首清丽的无标题小诗。这些诗的基本题材多为极其常见的事物，不外乎小草、落叶、飞鸟、星辰、河流等等。 由于诗人忠实于自己的思想，具有敏锐洞察自然、社会的能力和一支善于表达心曲的妙笔，这些形似只言片语的小诗就蕴含了丰富的思想、深奥的哲理，形成一种清新明快、优美隽永的风格。 我选择_____（填字母），启示：_________________________________ 【答案】 ①. 示例：A.艾青《向太阳》启示：太阳象征着中华民族的觉醒和希望，诗人通过自己的热情和坚韧不拔的精神，唤醒人们的心灵，激励人们自强不息，改变自己。 ②. B.泰戈尔《飞鸟集》启示：这些小诗通过极其常见的事物，蕴含了丰富的思想、深奥的哲理，清新明快、优美隽永的风格能够唤醒心灵，改变自己。 【解析】 本题考查名著阅读。 A.在《向太阳》中，“太阳”是贯穿全诗的总体象征形象，它象征着中华民族的觉醒和希望。在当时抗战的大背景下，中国人民遭受着巨大的苦难，人们的心灵处于压抑、迷茫的状态。而“太阳”这一象征形象就像黑暗中的曙光，它所蕴含的美是一种希望的美、力量的美。这种美深入到人们的内心深处，唤醒了人们对民族复兴的渴望，激发了人们内心深处的民族情感。例如诗中“我奔驰／依旧乘着热情的轮子／太阳在我的头上／用不能再比这更强烈的光芒／燃灼着我的肉体……”，诗人以一个饱经忧患的知识分子的角度，描绘出太阳的光芒对自己的影响，这也能让读者感受到太阳这种美的力量在唤醒心灵方面的强大作用。 诗人通过自身的热情以及对太阳的描写，传达出一种坚韧不拔的精神。这种精神借助“太阳”的象征之美传递给读者，激励着读者自强不息。当人们的心灵被唤醒，意识到民族的希望就在前方时，就会产生改变自己的动力。原本可能消极、懦弱的个体，会在这种美的力量的感染下，变得勇敢、坚定，积极投身于抗战事业或者为民族的复兴而努力奋斗，从而实现自我的改变。 B.《飞鸟集》中的小诗以小草、落叶、飞鸟、星辰、河流等极其常见的事物为基本题材。这些看似平凡的事物，在泰戈尔的笔下却蕴含着丰富的思想和深奥的哲理，同时又具有清新明快、优美隽永的风格。这种独特的创作方式，使得这些小诗蕴含着一种别样的美。当读者阅读这些诗篇时，这种美就像一股清泉，流入读者的心田，打破读者内心的平静，唤醒读者对生活、对世界的深入思考。例如，那些关于小草的描写会让读者联想到生命的顽强，从而触动读者内心深处对生命意义的探索。 这些小诗的美能够深入读者的心灵，促使读者的心灵发生改变。在阅读之前，读者可能对周围的事物缺乏深刻的认识，生活态度可能比较平淡或者消极。但在接触《飞鸟集》之后，读者会被诗中的哲理和美所触动，心灵变得更加敏锐。读者开始从平凡的事物中发现不平凡的意义，对待生活的态度也会变得更加积极向上，追求更高层次的精神境界，进而实现自我的改变。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 名著阅读 1.（24-25·九上·浙江嵊州三界·期中）艾青的诗具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重，他的诗歌创作明显地表现出“ ”的特点。 2. （24-25·九上·浙江嵊州三界·期中）如果以“希望与理想的追求”为主题重新编辑《艾青诗选》，下面艾青的诗作，你认为哪三首更合适？请把序号填入括号。（ ） ①《大堰河——我的保姆》 ②《火把》 ③《镜子》 ④《黎明的通知》 ⑤ 《鱼化石》 ⑥《向太阳》 3.（24-25·九上·浙江温州鹿城·期中）《水浒传》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。英雄们的义举充分体现了“义”字的精神。请从下列人物中任选一位，结合他的事迹，阐述他所体现的“义”的精神。 林冲（豹子头） 武松（行者） 卢俊义（玉麒麟） 李逵（黑旋风） 我选（ ）____________________________________________ 4.（24-25·九上·浙江嘉兴·期中） 20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”。比较阅读下面两首诗歌（节选），填写表格。 我爱这土地（节选） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， …… 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 复活的土地（节选） 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ ——苦难也已成为记忆， 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 1937年7月6日 诗歌 “土地”象征意义 诗歌表达的思想感情 《我爱这土地》 《复活的土地》 5.（24-25·九上·浙江嵊州三界·期中）艾青诗歌里，歌颂“光明”是永恒的旋律。请根据艾青两个创作高峰期不同的风格特点，判断下面哪句诗属于1978年以后的作品？并简述理由。 知识链接：20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。1937年7月7日，卢沟桥的炮声震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后。经过了二十年的沉寂，人们又在报刊上看到了他的名字。诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。 （选自《名著导读·〈艾青诗选〉：如何读诗》）（统编教材初中语文九年级上册） A每一个人都是一个生命/人世银河星云中的一粒微尘/每一粒微尘都有自己的能量/无数的微尘汇集成一片光明。 B当我在那些苦难的日子/悠长的黑夜/把我抛弃在失眠的卧榻上时/我只会可怜地凝视着东方/用手按住温热的胸膛里的急迫的心跳。 判断：______理由：________________________ 6.（24-25·九上·浙江浣东教育共同体·期中）小宁准备参加“诗意青春”诗歌朗诵会。请阅读所选诗歌，帮助他完成任务。 青色的池沼 艾青 青色的池沼，长满了马鬃草； 透明的水底，映着流动的白云…… 平静而清潋…… 像因时序而默想的 蓝衣少女， 坐在早晨的原野上。 当心啊—— 脚蹄撩动着薄雾 一匹栗红色的马 在向你跳跃来了…… 一九四〇年三月 （1）小宁对这首诗进行了朗读设计，你认为不恰当的一项是（ ） A. 第一节描绘了幽静的青色池沼，色彩明丽，画面静美，应该用轻柔舒缓的语气来读。 B. “像因时序而默想/蓝衣少女”妙用转行，“蓝衣少女”前稍作停顿，留下想象空间。 C. “当心啊——”应该用低缓的语调来读，读出诗人的小心翼翼，担心马儿会惊扰少女。 D. “栗红色的马”让清晨宁静的画面顿时生动起来，应重读“跳跃”，读出生机、喜悦。 （2）小宁反复诵读这首诗后，理解仍有困难，请你写几条具体的阅读策略帮助他。 7.（24-25·九上·浙江浣东教育共同体·期中）借助古人点评，可更好地理解古典小说。金圣叹认为《水浒传》写作时用了“正犯法”，即故意犯同一主题，但内容不同。下面的情节就体现了正犯法，请你根据情节提示填写人物。 同为打虎：写了武松打虎的情节后，又写______杀四虎，又写二解争虎。 同为放人：写了朱仝、雷横放晁盖的情节后，又写朱仝、雷横放______。 8.（24-25·九上·浙江J12共同体联盟·期中）走访艾青故乡，研读诗歌艺术。 以下是艾青文化公园中心广场的主题雕塑——光的赞歌，该雕塑是否能反映诗歌《光的赞歌》的主题？请结合节选诗歌加以分析。 雕塑图 诗歌 说明：雕塑由36根1.2米见方的天然石柱按高度渐变排列组成，石柱最高达9.7米。 《光的赞歌》》（第七节） 我们在运转中燃烧 我们的生命就是燃烧 我们在自己的时代 应该像节日的焰火 带着欢呼射向高空 然后迸发出璀璨的光 即使我们是一支蜡烛 也应该“蜡炬成灰泪始干” 即使我们只是一根火柴 也要在关键时刻有一次闪耀 即使我们死后尸骨都腐烂了 也要变成磷火在荒野中燃烧 一九七八年八月一十二日 9.（24-25·九上·浙江初中高质量发展协作共同体·期中）《水浒传》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。英雄们的义举充分体现了“义”字的精神。请从下列人物中任选一位，结合他的事迹，阐述他所体现的“义”的精神。 林冲(豹子头) 武松(行者) 卢俊义(玉麒麟) 李逵(黑旋风) 1.（24-25·九上·浙江金华金东·期中）阅读艾青诗歌《河》，完成题目。 《河》（一）① 河流呀 你奔跑着又跳跃着 越过莽野又跌下崖壁 从不休息也不畏惧 你要到哪儿去呢 我要到东方去—— 那边有辽阔的海洋 有蛮野的波涛 有莫测的危险与深奥 有精疲力竭后的 月夜似的平静 【注释】①河：指延安河。1941年3月初，艾青冲破重重阻碍，由重庆奔赴延安。此诗作于1942年初。 艾青在《诗论》中说：“一首诗不仅使人从那里感触了它所包含的，同时还可以由它而想起一些更深更远的东西。”结合《河》一诗中所描绘的场景，谈谈你的理解。 2.（24-25·九上·浙江嘉兴平湖联考·期中）小语同学认为艾青是自强不息的诗人，请你帮助他一起完成问题。 （1）根据不同阶段艾青诗歌的特点和诗句节选，小语绘制了“艾青的诗歌历程”思维导图。请你为图中①②③处选择恰当的诗篇。（填选项） 探访艾青的诗歌历程 阶段 基本特点 诗歌篇目 在法国与归国后 忧郁与悲哀 《芦笛》①_______ 抗战期间 抗争与理想 《我爱这土地》 《雪落在中国土地上》 新中国成立后 赞美与歌唱 《礁石》②_______ 1978年及之后诗歌 理性与反思 《盆景》③_________ A.北方的晴天，辽阔的一片，我爱它的颜色，比海水更蓝。（《鸽哨》） B.大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦。（《大堰河——我的保姆》） C.仅只是一个平面，却又是深不可测，它最爱真实，决不隐瞒缺点。（《镜子》） （2）从以下两首艾青的诗歌作品中选取一首能展现“自强不息”特点的作品，并加以推荐。 备选资料 向太阳 我奔驰 依旧乘着热情的轮子太阳在我的头上 用不能再比这更强烈的光芒燃灼着我的肉体 由于它的热力的鼓舞我用嘶哑的声音 …… 这时候 我对我所看见所听见 感到了从未有过的宽怀与热爱 我甚至想在这光明的际会中死去 …… 推荐理由 （提示：可选意象、语言、背景等角度作为切入点，要求有理有据） 黎明的通知 …… 诗人明，你起来吧而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来我从东方来 从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界将带温暖给人类 借你正直人的嘴请带去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄请他们来欢迎我 …… 我选择___________ 推荐理由：____________ 3.（24-25·九上·浙江杭州淳安·期中）在品鉴艾青诗歌过程中，同学们发现意象是诗中寄寓了主观情感的事物，意象的组合营造出了现代诗歌的意境。以“太阳”为核心可以衍生出很多意象，如图示。请你参考示例，从图示其他两组意象中任选一组，创作一首短诗，不少于4行。 示例： 意象选择：朝阳少年 诗歌创作：奔跑着的少年 肩披金色的光 飒沓而来 初生的朝阳 为你点染最炫目的青春华彩 意象选择：______，______。 诗歌创作：______ 4.（24-25·九上·浙江慈溪中部区域联考·期中）名著欣赏 手推车 艾青 在黄河流过的地域 在无数的枯干了的河底 手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天穹痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚到那一个山脚 彻响着 北国人民的悲哀 在冰雪凝冻的日子 在贫穷的小村与小村之间 手推车 以单独的轮子 刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路到那一条路 交织著 北国人民的悲哀 一九三八年初 盼望 艾青 一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的那 一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发一个盼望到达 一九七九年三月 上海 （1）请结合阅读积累，判断下面三首诗歌节选中，哪一首属于艾青的诗？（ ） A 有一天雨季降临， 修竹飒飒颤动的柔枝上， 落下雨丝软化了的 紫云的浓影， 禾苗光洁的嫩叶上 拉开了 田野生命力孕育的序幕。 B 黄水塘里游着白鸭， 高粱梗油青的刚高过头， 这跳动的心怎样安插， 田里一窄条路， 八月里这忧愁？ 天是昨夜雨洗过的。 山岗照着太阳又留一片影； 羊跟着放羊的转进村庄， 一大棵树荫下罩着井，又像是心！ C 黄色的泥沙 使我们看不见远方 黄河的水 激起险恶的浪 古旧的渡船 载着我们的命运 古旧的布帆 突破了风，要把我们 带到彼岸 （2）艾青的诗歌创作在20世纪30年代和“归来”后呈现出不同的特点，参照《手推车》《盼望》两首诗，简要概括艾青这两个时期诗风的不同之处。 5.（24-25·九上·浙江初中名校发展共同体·期中）现代诗阅读路径探究 艾青的诗中的意象，是他主观感情与客观形象的一种契合。请阅读下面艾青的这首诗，根据意象来简析诗中的情感。 《阳光在远处》①（节选） 阳光在沙漠的远处， 船在暗云遮着的河上驰去， 暗的风， 暗的沙土， 暗的 旅客的心啊。 ——阳光嬉笑地 射在沙漠的远处。 ①写作背景：1932年艾青远离家乡在法国巴黎学习绘画，在此期间创作本诗。 6.（24-25·九上·浙江浣东教育共同体·期中）金圣叹在阅读《水浒传》时曾说：“一百八人中，定考武松上上。时迁、宋江是一流人（即一类人物），定考下下。”金圣叹认为书中的宋江是“下下”等的人物，你是否认同？ 请结合名著里具体情节谈谈你的理解。 小贴士： 古代选拔人物时，曾出现过将人物分为九个品级的现象（上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下），上上指最高级，下下指最低级。 7.（24-25·九上·浙江J12共同体联盟·期中）寻迹水泊梁山，探访好汉精神 金圣叹言“写鲁达为人处，一片热血，……读之，深愧虚生世上”，请从下图中选择一个故事结合相关情节阐述。 1.（24-25·九上·浙江杭州萧山·期中）阅读艾青诗歌《太阳》(节选)及其创作背景，请选择一种阅读策略，对它进行赏析。 太阳（节选） 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它… (不少于80字) 创作背景：1937年春，诗人写下了《太阳》。这一历史时期，中国处于大变革中。一方面是以国民党反动派为代表的一切旧的势力，以及外国侵略者的势力，要把中国推入黑暗之中；另一方面是革命者与劳苦大众，要打碎旧世界，建立一个光明自由的新世界。 诗歌阅读策略 ①品读诗歌意象 ②关注陌生化语言 ③品味反复语句的用意 ④联系创作背景 ⑤品析有对比意味的关键词 2.（24-25·九上·浙江杭州萧山·期中）主持人小文：说起现代诗人的代表，艾青的名字如雷贯耳，接下来让我们一起拜读他的作品吧。 读书方法 艾青诗歌的艺术特色 例诗 阅读思考和收获 方法一：品味诗歌语言 诗中有画 《刈草的孩子》 夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了—— 在草丛里我们只看见：一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀…… ①结合诗歌内容，赏析诗歌“诗中有画”的特点。 明确： 语言朴素、口语化 《雪落在中国的土地上》（节选） 雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……透过雪夜的草原，那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦植者， 失去了他们所饲养的家畜， 失去了他们肥沃的田地， 拥挤在， 生活的绝望的污巷里； 饥馑的大地， 朝向阴暗的天， 伸出乞援的， 颤抖着的两臂。 中国的苦痛与灾难， 像这雪夜一样广阔而又漫长呀! 朗读设计：用低沉的语调开场，语速缓慢，重读“饥馑”“阴暗”“乞援”“颤抖”，读出祖国的苦难，土地的绝望与祈盼。 方法二：把握诗歌意向 强烈鲜明的意象 《黎明》(节选) 黎明，为了你的到来/我愿站在山坡上，像欢迎从田野那边疾奔而来的少女，向你张开双臂——因为你，你有她的纯真的微笑，和那使我迷恋的草野的清芬。 ②结合诗歌内容，理解诗中意象“黎明”的含义及作者的情感。 明确： （1）结合诗歌内容，赏析诗歌“诗中有画”的特点。 （2）结合诗歌内容，理解诗中意象“黎明”的含义及作者的情感。 （3）仿照朗读设计，请你在《刈草的孩子》和《黎明》（节选）中任选一首，写下你的朗读设计。 3.（24-25·九上·浙江嘉兴海盐·期中）在活动中，学校公众号结合纪念艾青诞辰113周年开展活动。其中，“艾青的诗歌是否值得现在的中学生读”的一条留言，引起了九年级（1）班同学的注意。他们就此搜集材料，展开了辩论。 材料一： 发表于：2024年11月1日21:22 1楼 满江风月：本人初三，比较喜欢传统诗词，它有一种押韵对称之美。我们九年级上册的必读书目有《艾青诗选》，可我看了几篇就看不下去了，我觉得一点文学性都没有，满江风月就好像把一堆华丽的句子和词语进行强行堆砌和拼凑。和父母讨论后，母亲支持我的观点，父亲说是因为艾青那时候刚开始使用白话文，所以算是现代诗的先驱。但是我真的很迷惑，为什么不选白话文成熟后的现代诗，为什么这样的诗选也能成为必读书目？是我不懂欣赏吗？ 5赞同 2喜欢 发表于：2024年11月1日 21:25 2楼 留取残荷：因为你只知道美丽的言辞，而不了解沉重尖锐的生活，不幸藏在幸福之中，且行吧。 15赞同 3喜欢 发表于：2024年11月1日 22:03 3楼 墨子：中文系，学习现代诗五年半，以我个人之见，艾青作为现代诗人，他的大多数诗不求外在形式的整齐，但短句活泼多姿，长句气势浩荡；语言朴素亲切，但有表现力。同时他的诗还善用比喻象征。大家可以读读《手推车》《当黎明穿上了白衣》等。 8赞同 3喜欢 发表于：2024年11月1日 22:13 4楼 陌路繁花：聂华苓说：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。” 7赞同 1喜欢 材料二： 今天，我们为什么要再读艾青 ①“为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……”金华市金东区一片田野前的石碑上，刻着艾青的著名诗句。 ②今年是艾青诞辰 113周年，日前，他的故乡金华以诗人的名义颁发了艾青诗歌奖。该奖项是中国诗歌学会唯一的年度诗歌奖，诗人的故乡，是奖项的永久颁奖地。 ③今天，互联网的“野生诗人”破百万，人人都可以成为诗人来浅吟两句的时候，我们为什么还要“大张旗鼓”地纪念诗人艾青？ ④当代青年能读懂艾青的诗吗？我们今天为什么要再读艾青，又该如何将艾青精神传扬下去？ ⑤艾青，一个闪耀中国新诗百年史的名字。 ⑥作为公认的新诗坚定的推动者和实践者，艾青用一生为我们留下了包括20部长诗、近千首短诗和30多种著作，成为20世纪中国新诗发展史上，创作时间最长、艺术成就最大、影响最广泛的诗人之一。 ⑦无疑，艾青的国民认知度和成就是相统一的—— ⑧要问艾青的名诗，相信少有人会说不出那篇《大堰河，我的保姆》；再问他的名句，有谁会背不出那句“为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”？ ⑨艾青诗歌奖颁发当天举办的“新时代诗歌——艾青论坛”上，与会的诗人们也激动地讨论着艾青，赞扬着艾青。有人说，在中国诗史的长河中，艾青的成就是可以和杜甫相提并论的，“都命途多舛，却始终洋溢爱国主义”。还有人说，自己从小受到艾青诗歌的哺育，艾青就是心目中百年新诗史上的“大师”，无二唯一。 ⑩那么，什么是我们试图发扬和传承的艾青精神？ ⑪文艺工作者不应该，也不可能生活在真空里。中国作家协会原副主席、中国作家协会诗歌委员会主任吉狄马加认为，诗人不仅是文本制造者，还要是所置身时代的见证者。 ⑫你去读艾青，会明显感受到，他的心里装着的不是风花雪月—— ⑬他的诗，洋溢着刻骨铭心的爱国主义。比如，《我爱这土地》创作于1938年。那年，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。诗人满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，便写下了经久不衰的诗句。 ⑭他的诗，永远向着他所生活的土地上的人民。用《诗刊》主编叶延滨的话说，“他始终站在弱者身边”。比如，写于抗战时期的《雪落在中国的土地上》并没有激昂的颂歌，而是书写诗人在战争现场看到的深陷苦痛与灾难的农夫、少妇、母亲。低吟忧患意识与赤子之心的诗篇，冲破了抗战初期诗歌创作的平庸状况，在当时的整个文艺界都引发强烈反响。 ⑮他的诗，也时刻紧跟时代的脉搏，为时代放歌，应时代而新。艾青的诗歌，有两个创作高峰。一个是上世纪30年代，特别是抗战爆发后；另一个是改革开放后。比如，1978年创作的《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时歌唱了一个新的中国“光明是属于人民的”“光给我们送来了新时代的黎明”“一切的美都和光在一起”…… ⑯正如艾青所言：“最伟大的诗人，永远是他所生活的时代的最真实的代言人；最高的艺术品，永远是产生它的时代的情感、风尚、趣味等等最为真实的记录。 ” ⑰时代和人民，不会忘记为他们高歌的人。所以今天，我们也不会忘记，更不能忘记艾青。 ⑱思考当下，有多少脱离人民、脱离时代的“短命的文艺 ”被舆论诟病。它们中，有的是剧情悬浮的影视剧，不切实际、不讲逻辑，造成口碑市场双失；有的是“翻车 ”的心灵鸡汤，看似满满正能量，却没有想群众之所想，急群众之所急。 ⑲因此，在某种程度上，我们看似是在议论艾青，其实是在再一次郑重地重温——“文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活 ”“一切轰动当时、传之后世的文艺作品，反映的都是时代要求和人民心声 ”。 （来源：潮新闻） 材料三： 在今天提出传承艾青精神，也正是因为我们处在了“文章合为时而著”的时刻。就拿这次艾青诗歌奖的评奖标准来说吧。主办方强调，评奖的标准延续艾青精神，体现“为基层，为人民，与时代前进的步伐共振、契合”。 【任务一】协助正方辩手完成赛前准备。 （1）请你结合材料一、二，帮助正方完成辩论手卡。 辩论主题：艾青的诗歌是否值得现在的中学生读 反方论点：艾青的诗歌没有文学性，不值得现在中学生读。 正方论点：①______。 分论点：a.他的诗，洋溢着刻骨铭心的爱国主义。《我爱这土地》 b.他的诗，永远向着他所生活的土地上的人民。《雪落在中国的土地上》 c.②_____《光的赞歌》 d.③他诗，也具有文学性的一面：______（请分点概括） （2）收到以上手卡，正方辩手觉得分论点a的论据还不够充分，请你结合《艾青诗选》的相关内容，仿照画线句，为分论点a补充一个论据。 （3）用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个“义”字评《水浒传》。请你结合材料和整本书阅读，提炼一个字评价《艾青诗选》，并阐述理由。 【任务二】配合本次活动，班级准备了竞猜展板，请你参与互动。 （4） 推测下面哪首诗是第一届“艾青诗歌奖”的获奖作品？结合材料说明理由。 A 她丈夫走得早 用笑声黏住彼此 女儿出嫁，儿子在外务工 她的短板是爱，是孤独 是一个人坐在空荡荡的家中 无法抵御的严寒 ——她需要的，我也没有 像泥鳅一样耍赖 她想买一张能插电取暖的桌子 但这超出了救助金的使用范围 “小王，五百块钱的慈悲 能否换得一个暖冬的慰藉 读到了这一句，便在心里默许她 “买吧，大不了我赔。” B 两个孩子像豆荚一样炸开 用笑声黏住彼此 再折一顶乌云做的帽子 追着要扣到对方头上 她们像野兔一样奔跑 像袋鼠一样蹦跳 像灰熊一样打架 像泥鳅一样耍赖 然后像墨西哥卷一样 翻起黑夜四周的边 把自己裹进去 再调好指南针的方向 枕着父母的手臂安然入睡 4.（24-25·九上·浙江宁波鄞州·期中）同学们翻阅名著发现，名著富有许多人文精神，请你一起整理。 阅读名著 阅读策略 内容呈现 问题与理解 《艾青诗选》 ①注意诗歌的表现形式 ②品味诗歌语言 ③把握诗歌的意象 ④体味诗歌的情感 ⑤体会诗歌的理性美 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫， 散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑， 看着海洋…… （1）《礁石》是艾青于1954年7月25日创作的一首新诗。请你运用相关阅读策略，赏析这首诗歌。______ 《水浒传》 分析人物形象 第三回：史大郎夜走华阴县 ①_______拳打镇关西 第四回：赵员外重修文殊院 鲁智深②______ 第五回：小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村‌ 第六回：九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺‌ ‌第七回：花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂‌ ‌第八回：林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林‌ （2）完成表格中章回目录，结合相关情节，探究鲁智深人物形象。 ______ 5.（24-25·九上·浙江山海联盟协作体·期中）有人说：“美的力量能唤醒心灵，进而改变自己。”请结合下列一个选项具体谈谈这句话给你的启示。 A.艾青《向太阳》 B.泰戈尔《飞鸟集》 “我奔驰／依旧乘着热情的轮子／太阳在我的头上／用不能再比这更强烈的光芒／燃灼着我的肉体……”全诗贯穿着一个总体的象征形象，那就是“太阳”。诗人以“太阳”来象征中华民族的觉醒和希望；从“我”这样一个饱经忧患的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情。 《飞鸟集》是印度诗人泰戈尔创作的325首清丽的无标题小诗。这些诗的基本题材多为极其常见的事物，不外乎小草、落叶、飞鸟、星辰、河流等等。 由于诗人忠实于自己的思想，具有敏锐洞察自然、社会的能力和一支善于表达心曲的妙笔，这些形似只言片语的小诗就蕴含了丰富的思想、深奥的哲理，形成一种清新明快、优美隽永的风格。 我选择_____（填字母），启示：_________________________________ 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $