第一单元 阅读 2.花的学校&快乐双休阅读(一)-【课时优练】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步课时作业（统编版2024）（部分书稿）

课时优练(R) 小学语文三年级上册 0g4ss40e68e84044s4e0g年年000en048g0a00040es8s000000ee040s4ese0000e00 年88s000800e4ss8044s60e年044e400●e0s0年0040年00e0 便走出教室，在浓浓的绿荫下尽情地奔 正文答案及解析 跑，欢快地游戏，开心地畅谈。 第●单元阅读 2.花的学校 1.大青树下的小学 一、l.hong荒shi臂jià功 -、1.yang ang3.rou I rong 2.风笛罚狂欢互 4.feng gang feng qiang 3.② 二、洁白粗壮飘扬山坡招呼 二、④③①② 示例：苏醒悠远招呼 三、1.示例：弯腰了叶子一落便睡着了 三、1.粗壮好奇朗读打 2.走过荒野吹着风笛东风 2.B 示例：排着队从天上跳下来 【解析】本题考查理解有新鲜感的词 3.一群一群跑 语。“坪坝”指的是平坦的场地，所以 示例：花儿们摇晃着漂亮的花瓣，在风中 A项说法错误。故答案选B。 翩翩起舞。他们一朵挨着一朵，一串挤 3.(1)晃动(2)摇晃(3)摇头晃脑 着一串，争相沐浴着雨水。如果你仔细 【解析】(1)句中液体因外力（开关触发） 听，似乎还能听到他们嘻嘻的笑声。 产生动态变化，选“晃动”。(2)句中藤蔓 四、①地下的学校②下雨时③跳舞 因自身柔软随风摆动，强调自然状态，选 ④狂欢⑤冲了出来⑥手臂 “摇晃”。(3)句中用拟人化的动作强调 五、1.花孩子们花儿开放了 头部夸张摆动，选“摇头晃脑”。 2.兴奋、急切 4.(1)C 3.树枝雷云人 (2)示例：我在学校门口向爸爸妈妈说再 4.B C 见，向敬爱的老师问好，向亲爱的同 【解析】第①②段写“我”觉得花朵在地 学们打招呼。 下的学校关了门做功课，不能随便出 四、①美丽( ②欢乐③团结 来做游戏，心情应是难过悲伤的，读时 五、1.A 语气应是难过悲伤的，故第一个空选 2.鸟儿不叫了蝴鲽、猴子听同学们读 B。第③④段写下雨了，花孩子们放假 课文 了，他们可以随心所欲地玩耍了，心情 3.拟人B 应是非常高兴的，读时语气应是喜悦 4.示例：操场上，那两排白杨树间的空地是 的，故第二个空选C。 同学们的快乐天地。下课铃一响，我们 5.D 参考答案及解析 000800080964s08e4400004044s4090e000年040年0004 六、D 【解析】原句为反问句，改为陈述句的 快乐双休阅读（一）】 方法：把“有”改为“没有”，去掉语气词 1.从上到下依次为：夏天秋天冬天 采花 “呢”，把问号改为句号即可。 吃野果 五、1.④⑤⑥②①③ 2.小溪大滑梯 2.BC 3.C 3.多向家长、老师或同学请教 获得更多 【解析】本题要求分析第4自然段中画线 知识 句子的含义。画线句子表达了孩子们在 快乐双休阅读（二）】 冬天滑冰上学时的快乐和对滑冰活动的 1.A B 留恋，他们希望有更多的时间来享受滑冰 【解析】解析：联系上下文可知，伽利略喜 的乐趣。选项A和B都正确地理解了孩 欢提问题，说明他对待学习非常认真，所 子们的心情，而选项C则误解了孩子们的 以一定要弄清楚事情的真相。 心情，认为他们上学路上很急切，这与画 2.亚里土多德男孩女孩邻居家 线句子的含义不符。因此，答案应为C。 3.他喜欢提问题，不间个水落石出决不罢休。 4.是花的香味。 他勇于坚持，好学善间追求真理的精神却 示例：春天，我们走在山路上，山间开满了各 丝毫没有改变。 种鲜花：蒲公英、二月兰、迎春花…它们的 4.示例：我在生活中善于提问，提出问题后，我 气味或清香或浓郁，浸染着我们的衣裳，扑 会问老师、家长或者通过查找资料来解决 进我们的鼻端，我们简直要陶醉在这馨香 中了。 问题。 3.*不懂就要问 习作猜猜他是谁 一、D 一、1.写人2.C EFGH 二、字不头脑 无声里涂 3.名字空两格 1.示例：一往无前一丝不苟 二、ABD 2.(1)鸦雀无声(2)摇头晃脑 三、开头：引出人物（外貌描写） 三、BCA 中间：内在特点（事例论证） 四、1.示例：既然你知道做错了，我就原谅你 结尾：回扣主题 一次。 四、1.外貌：稚嫩清秀红润 2.孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什 神态：惊慌愁眉苦脸 一本正经 么用。 性格：文静古灵精怪 温润如玉第一单元 2.花的学校 一、读语境，感受另一个学校的乐趣。 轰(hou hong).响的雷声滚过（慌荒）野，被雨水打湿(sT shi)的铃兰花 蜷(quan)缩在窗台下，柳枝吹着feng di,花校长竞要fá站那些提前溜出篱笆的 蔷薇，紫藤们垂着双（臂壁）偷笑。忽然，云层裂开一道金缝，所有的花孩子都 kuang huan起来，高呼“放假(jiǎjià)了！”她们的根在泥土里hù相缠绕，用光 合作用的（功攻）力推挤石板，漫天的花瓣已扬起笑脸追着彩虹去春游啦！ 1在括号内的正确读音或生字下画“”。 2根据拼音按顺序认真书写生字或词语。 3“扬”在字典里的义项有：①往上撒；②（脸部）朝上或向上的动作；③在空中 飘动；④传播出去。在语段中“扬”的正确解释是 。(填序号) 二、请你把积累的词语运用到句子中。（填序号） 十一十十十一十一十十十十 ①簌簌 ②拍着 狂风( )号角，( )田野，来到树林。绿叶在狂 ③跑过 ④吹起 风里( )地响，雷雨( )大手，雨点蜂拥而下。 三、读有新鲜感的句子，完成练习。 雨一来，他们便放假了。（用相同的表达方式写句子) 风一吹，他们便 他们 2“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。”从句中“ ”64 两个短语可以看出，作者把 当作人来写。用相同的修锌手法补全 剪 句子：下雨啦！一颗颗小雨点儿 0 用 3“于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。” X 这句话中，“ ”写出了花的数量多，“ ”写出了花出现 的速度很快。想象花“跳舞、狂欢”的情景，他们会做出什么动作？发出什么 声音？写一写。 3 课时优练(RJ) 小学语文三年级上册 四、根据课文内容，补全下面的思维导图。 地点 做什么 不下雨时 关了门做功课 花的 学校 0在绿草上③ ④ ② 地上 0穿了各色衣裳 ⑤ 口扬起⑥ 回家找妈妈 五、（真题链接）阅读选段，完成练习。（第3~4题填序号） ①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要 罚他们的。 ③雨一来，他们便放假了。 ④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时， 花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 第③段中“他们”指的是 ,“放假了”指的是 2(语文要素)“冲了出来”中的“冲”字很有新鲜感，让我感受到了花孩子们 的心情。 3(语文要素)选文中加，点的部分很有新鲜感，将 和 当作 来写，使文章读起来生动形象。 4读第①②段时，要用( )的语气；读第③④段时，要用( )的语气。 A.震惊 B.悲伤 C.喜悦 D.疑惑 5(新角度)读第④段，联系内容想象画面，最恰当的一项是()。 用 A. D 六、下列选项中，不属于泰戈尔的作品的一项是( )。(填序号)》 A.《吉檀迦利》 B.《飞鸟集》 C.《园集》 D.《女神》 E.《新月集》 第一单元 快乐双休阅读（一） 阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 上学一路歌 春天上学，走一路，采一路野花。黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰…走一 路，采一路，弄得满手香，满身香，到后来，满教室都香。 夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随 着它绕弯曲行，我们唱着歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校，结果教室的地上满是 各种花纹的湿鞋印。 秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指 像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不 红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。 冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者 坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒 嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到 了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙儿又都怪学校太近 太近…。 1(新趋势·思维导图)根据短文内容填空。 春天 上学一路歌 蹚溪水 滑冰 2(语文要素)画“”的句子把 比作 ,很有新鲜感。 3下列对第4自然段中画▣“”句子的理解，不正确的一项是( )。(填序号)》 A.因为从家门口到学校的这一段路上“我们”都在滑冰，还没滑够，就到了学校。 下 B.写出了“我们”对滑冰这项活动的喜爱与留恋，“我们”盼着家离学校远些，能 用 多玩一会儿。 X C.写出了“我们”上学路上的急切心情。 4第1自然段说“弄得满手香，满身香”，你能猜到是什么“弄得满手香，满身香” 吗？想象一下当时的场景，并把它描述出来。 5