精品解析：2024-2025学年云南省德宏州统编版六年级下册学业质量监测语文试卷

德宏州2025年春季学期义务教育学校学业质量监测六年级语文 一、积累与运用 1. 抄写下列文段，注意把拼音改成汉字，做到行款整齐，书写美观。 地球作为生命的yáo lán，孕育万物，拥有壮观的自然奇观和shén mì的地质现象。但因人类对lì yì的过度追求，不加节制地开采，很多zī yuán面临kū jié，生态处境面临严峻挑战。 ___________________________ 【答案】 地球作为生命摇篮，孕育万物，拥有壮观的自然奇观和神秘的地质现象。但因人类对利益的过度追求，不加节制地开采，很多资源面临枯竭，生态处境面临严峻挑战。 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字和汉字书写。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“摇”“秘”“源”“竭”的笔画较复杂，易写错，需注意。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“育”“境”“峻”等易错字，注意这些字笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2．判断题。用2B铅笔在答题区域填涂，对的涂“√”，错的涂“×”。 2. 做即兴发言，需要提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 即兴发言是指在时间紧迫，事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或表达某种情感、某种愿望。即兴发言要注意：①提前打腹稿，想清楚重点说什么，先说什么，后说什么。②注意说话的场合和对象，即兴发言时，语气要自然，态度要大方。 故本题说法正确。 3. “路遥知马力，日久见人心。”告诉我们只有坚持不懈、不断拼搏，才能获得成功。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语的理解。 “路遥知马力，日久见人心”的意思是路途遥远才能知道马的力气大小，日子长了才能看出人心的好坏。它主要是说时间可以检验一切，包括人的品性等，而不是强调只有坚持不懈、不断拼搏才能获得成功。 故错误。 4. 诗人郑燮写《竹石》这首诗的目的仅仅是赞扬竹子坚韧挺拔、顽强不屈的精神。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 《竹石》是清代郑燮（郑板桥）的作品，全诗为“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。诗中表面写竹，竹子扎根在岩石缝隙中，历经无数磨难和打击依然坚韧挺拔，不管狂风从哪个方向吹来都无所畏惧。实则是诗人借竹子来比喻自己，将自己那种正直倔强的性格，以及绝不向任何恶势力低头的高傲风骨融入其中，运用托物言志的手法，表达了坚韧不拔、顽强不屈的精神。 故本题判断为错误。 5. 学生通过努力学习超越了老师，这就是对“青，取之于蓝，而青于蓝”最好的诠释。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解。 “青，取之于蓝，而青于蓝”出自《荀子・劝学》，本意是靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深，常用来比喻学生超过老师或后人胜过前人。学生通过自身的努力学习，在知识、能力等方面超越了老师，正体现了后人（学生）在前辈（老师）的基础上取得了更大的进步，很好地诠释了这句话的内涵。 故正确。 6. 《匆匆》一文的作者是朱自清，他在文中告诉我们时间过得飞快，要珍惜时间。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文，其核心主题是时光流逝的无情和迅速，告诫人们要珍惜时间，不要虚度光阴。 故本题判断为正确。 7. 中国很多习俗具有吉祥寓意，如：建筑上雕刻喜鹊和梅花，寓意喜上眉梢；元宵节吃汤圆，寓意全家团圆美满；过年吃年糕，寓意万事如意年年高。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 建筑上雕刻喜鹊和梅花，“喜”对应喜鹊，“眉”谐音“梅”，寓意喜上眉梢；元宵节吃汤圆，汤圆圆形象征团圆，寓意全家团圆美满；过年吃年糕，“糕”谐音“高”，寓意万事如意年年高。 故本题正确。 3．选择题。用2B铅笔在答题区域把每小题所选答案的序号涂黑。 8. 下列四组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 悬涯 通宵 捆绑 侵袭 B. 蟋蟀 郁闷 糟殃 摆摊儿 C. 染缸 书藉 残暴 窥探 D. 醋坛 贷款 抽屉 见微知著 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．悬涯——悬崖； B．糟殃——遭殃； C．书藉——书籍； 故选D。 9. 下列四组词语中，前后搭配不当的一组是（ ） A. 整理资料 提取证据 挽回损失 B. 一声叹息 一律执行 一招妙计 C. 解释说明 清脆吼叫 增强收入 D. 孝敬父母 阳光明媚 控制速度 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．“清脆”一般用来形容声音清亮好听，像“清脆的歌声”“清脆的鸟鸣”；而“吼叫”通常是比较粗暴、响亮且带有情绪的呼喊，用“清脆”来修饰“吼叫”，在语义和搭配习惯上也不太恰当，属于搭配不当的情况。“增强”通常与“体质”“信心”“实力”等词语搭配，“收入”一般与“增加”搭配，“增强收入”属于搭配不当，应该是“增加收入”。故错误。 故选C。 10. 下列加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 不以为然 曰：非然也 B. 赴汤蹈火 及其日中如探汤 C. 走马观花 儿童急走追黄蝶 D. 自愧弗如 为是其智弗若与 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．然：正确/这样； B．汤：都指“热水”； C．走：都指“奔跑”； D．弗：都表示否定。 故选A。 11. 下列诗句中的加点字词，理解错误的一项是（ ） A. 任尔东西南北风（任凭） B. 要留清白人间（清楚，明白） C. 何当金络脑（什么时候） D. 千磨万击还坚劲（坚强有力） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 B．“要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》。诗句是说要把高尚的节操留在人世间。这里的“清白”并非“清楚，明白”，而是指石灰洁白的本色，象征着高尚的节操。故错误。 故选B。 12. 毛泽东在《为人民服务》一文中引用了文学家司马迁说的话，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这样引用的好处是（ ） A. 设置悬念 B. 给读者留有思考的空间 C. 前后呼应，结构完整 D. 使文章更有说服力、表现力和感染力 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查引用的好处。 首先，明确文章背景与引用目的：《为人民服务》是毛泽东同志为悼念张思德所作的演讲，核心是阐述“为人民服务的生死观——为人民利益而死，意义重大；为个人私利而死，毫无价值。引用司马迁“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，正是为了用古人凝练的哲理，为这一生死观提供权威、深刻的理论支撑。 A．悬念的核心是“引发疑问、吸引读者探寻后续”，而此处引用是直接用经典观点佐证主旨，无“疑问”或“未知”的设计。故错误。 B．“留思考空间”通常指表述含蓄、不直接下结论，但引用司马迁的话是明确强化“生死价值有别”的观点，目的是让主旨更清晰，而非“留白”。故错误。 C．“前后呼应”需前文有相关铺垫、后文有对应回应，而此处引用是针对“生死意义”的核心论述，并非为了呼应前文或后文的某一内容，与结构完整性无关。故错误。 D．司马迁作为历史上的著名文学家、史学家，其观点具有权威性和广泛认可度，引用他的话能增强文章的说服力（用经典佐证观点，更易让听众信服）；同时，“重于泰山”“轻于鸿毛”的比喻生动形象，将抽象的“生死价值”具象化，提升了文章的表现力；而这种对生死意义的深刻提炼，也能引发听众对“如何活着、如何面对死亡”的情感共鸣，增强感染力。故正确。 故选D。 13. 尚悦同学通过六年的学习，养成了许多良好的学习习惯。下列不属于良好学习习惯的一项是（ ） A. 碰到不懂的问题就勤查勤问 B. 每天读课外书，而且大多是名著 C. 一边看电视，一边写作业 D. 边读书边思考，并旁批自己的心得感受 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 A．碰到不懂的问题就勤查勤问，这有助于解决疑惑、获取知识，是良好的学习习惯。 B．每天读课外名著，能拓宽知识面、提升文学素养等，属于良好的学习习惯。 C．一边看电视一边写作业，会分散注意力，影响学习效率和作业质量，不属于良好的学习习惯。 D．边读书边思考并旁批心得感受，有利于加深对内容的理解，是良好的学习习惯。 故选C。 14. 根据意思或情境提示按原文填空。 （1）侯巍同学近日沉迷于手机游戏，老师布置的作业经常不完成。我想用《长歌行》中的诗句“__________________，_________________！”劝他珍惜当前的读书时光。 （2）《迢迢牵牛星》一诗中写织女因思念丈夫，整日以泪洗面的诗句是：______________________，______________________。 （3）李贺在读书时总是不认真，老师用警言劝导他读书要用心，因为书中的每个字都很珍贵。这句警言是：“________________________，________________________。” （4）在杜甫的《春夜喜雨》中，写春雨悄悄地在夜里落下，滋养着万物的诗句是：______________________，______________________。 【答案】 ①. 少壮不努力 ②. 老大徒伤悲 ③. 终日不成章 ④. 泣涕零如雨 ⑤. 读书须用意 ⑥. 一字值千金 ⑦. 随风潜入夜 ⑧. 润物细无声 【解析】 【详解】本题考查名篇名句及名言警句的默写。 （1）“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉代乐府民歌《长歌行》，意思是：年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。 书写时注意“壮、努、悲”的正确写法。 （2）“终日不成章，泣涕零如雨”出自汉代乐府诗《古诗十九首・迢迢牵牛星》，意思是：（织女）一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。 书写时注意“终、章、涕”的正确写法。 （3）“读书须用意，一字值千金”出自《增广贤文》，意思是：读书必须用心去体会，书中的每一个字都价值千金。 书写时注意“须、值”的正确写法。 （4）“随风潜入夜，润物细无声”出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》，意思是：春雨随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着大地万物。 书写时注意“随、潜、润”的正确写法。 5．按要求写句子。 15. 体会下面句子的特点，从“酸、高兴、热闹、盼望”这些词语中任选一个仿写句子。 例：这本书简直比城墙还厚。 ________________________ 【答案】听到中奖的消息，他高兴得心脏都要跳出来了。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中用“比城墙还厚”使用夸张地手法突出了这本书厚度大的特点，让读者能更直观、强烈地感受到书很厚。 从“酸、高兴、热闹、盼望”中选一个词语，运用夸张手法，将该词语所表达的感觉或状态进行放大式描述，以突出程度之深。 以“酸”为例，“这颗柠檬酸得我的牙都快要掉了”，“牙都快要掉了”是夸张的表达，现实中吃柠檬不会真的导致牙掉，通过这种夸张，极度突出了柠檬酸度很高，让人能深切感受到酸的程度。 示例：咬了一口未成熟的李子，酸得我眼泪直流。 以“高兴”为例，“他高兴得一蹦三尺高”，“一蹦三尺高”超出了常人高兴时跳跃的实际高度，夸张地体现出他高兴的程度之深。 示例：她高兴得差点蹦到天上去。 以“热闹”为例，“广场上热闹得仿佛整个城市的人都聚集在了这里”，“仿佛整个城市的人都聚集在了这里”通过故意夸大广场上的人数，超出了实际可能的聚集规模，极度突出了广场上“热闹”的程度，让读者能更强烈、直观地感受到广场的喧闹与人员密集的状态。 示例：夜市里热闹得像炸开了锅。 以“盼望”为例，“我盼望爸爸回家，眼睛都要望穿了”，“眼睛望穿”是夸张，突出了盼望的时间久、心情急切。 示例：我盼望新年的到来，脖子都望长了。 16. 体会下面句子的特点，仿写句子。 例：友谊一缕阳光，在寒冷时给我们温暖；友谊是一汪清泉，在干渴时给我们滋润；友谊是一座灯塔，在迷茫时给我们指引。 ___________________________ 【答案】母爱是一阵清风，在炎热时给我们凉爽；母爱是一件棉衣，在寒冷时给我们温暖；母爱是一盏明灯，在黑暗时给我们光明。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用了排比和比喻的修辞手法。将“友谊”分别比作“阳光”“清泉”“灯塔”，且三个比喻句结构相似，形成排比，从“寒冷时温暖”“干渴时滋润”“迷茫时指引”三个不同角度，形象地展现出友谊在不同情境下对人的积极作用，句式整齐，节奏明快，增强了语言的感染力与表现力。仿写时也要按照此逻辑写。 示例：亲情是一片绿荫，在酷热时给我们清凉；亲情是一床棉被，在严寒时给我们温暖；亲情是一艘航船，在漂泊时给我们归宿。 17. 先在括号里补充恰当的词语，再把想到的用一段话写下来。 饱经风霜的（ ）：__________________________ 【答案】 ①.  老槐树 ②. 院门口的老槐树已经站了几十年，树皮像爷爷手上皲裂的皮肤，布满深深浅浅的纹路，那是常年风吹日晒刻下的痕迹。树枝不再像年轻时那样舒展挺拔，有些地方甚至断过又重新长出新枝，可每到春天，它依然会努力冒出嫩绿的新芽，夏天撑开浓密的树冠，给路过的人遮风挡雨。 【解析】 【详解】本题考查想象写话。 饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦、漫长岁月的打磨，重点在于“经历丰富、有岁月痕迹”。因此补充的词语可以是具体事物如：老槐树、老房子、老人的手等，也可以是抽象事物：如老故事、老照片等。再围绕补充对象，用“细节描写”展现“饱经风霜”。 示例：饱经风霜的老木箱：奶奶的老木箱摆在衣柜顶上，木质已经泛出深褐色，边角被磨得光滑发亮，连铜制的锁扣都生了一层薄薄的绿锈。箱子里垫着泛黄的粗布，放着奶奶年轻时的碎花棉袄、我小时候的虎头鞋，还有几张卷边的老照片。 18. 当心情不同时，对身边事物的感受也不同。请根据下面的提示，借助身边的事物把老师表扬后的心情写下来。 今天，老师表扬我了。 _______________________________ 【答案】今天，老师表扬我了。窗外的阳光瞬间变得格外灿烂，像金子般洒在桌面上，暖融融的。鸟儿在枝头欢快地叫着，那声音清脆悦耳，仿佛在为我歌唱。连平时觉得有些单调的风扇转动声，此刻听着也像轻快的乐曲，让我满心欢喜。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 要求借助身边事物表达“老师表扬后”的心情。当心情不同时，对事物的感受会不同，老师表扬后的心情通常是愉悦、兴奋的。描写时需选择身边常见事物，如花儿、小鸟、阳光、风等，并运用拟人等修辞手法，将事物赋予人的情感或动作，使其与积极心情相呼应。 示例：今天，老师表扬我了。窗外的阳光格外灿烂，像洒了一地的金子，连树叶都在微风里轻轻摇摆，仿佛在为我鼓掌。走廊里同学们的说笑声听起来格外悦耳，像一串串跳跃的音符。书包似乎也比平时轻了许多，脚步不自觉地变得轻快，连空气里都飘着淡淡的花香。原来被表扬的感觉这么美妙，整个世界都变得明亮起来了！ 二、阅读理解 阅读材料一 ①尼尔斯觉得他来到了冰天雪地的荒原，他心情苦恼，真想嚎啕大哭一场。 ②他肚子咕噜咕噜饿得很，已经有整整一天没有吃东西了。可是到哪儿去找吃的呢？现在才刚进入三月，地上或者树上都还没有长出可以吃的东西来。 ③唉，他到哪里去寻找食物呢？有谁会给他房子住呢？有谁给他在火炉旁边取暖呢？又有谁来保护他不受野兽伤害呢？ ④太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕降临，恐惧也随着黄昏悄悄地来到，大森林里开始发出淅淅沥沥的响声。 ⑤男孩子在空中遨游时的那种喜悦心情早已消失殆尽。除了身边的旅伴之外，他是无依无靠的了。 ⑥这时候，他看到那只大雄鹅的境况比自己还要糟糕。大雄鹅一直趴在原来降落的地方，像是马上就要断气一样，颈脖无力地瘫在地上，双眼紧闭着，只有一丝细如游丝的气息。 ⑦“亲爱的大雄鹅，”男孩子说道，“试试去喝喝水吧!这里离湖边只有几步路。”可是大雄鹅一动也不动。 ⑧男孩子过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。此时此刻他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他担心得要命，弄不好会失掉雄鹅。他赶紧动手推雄鹅、拉雄鹅，设法把雄鹅弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把雄鹅推到水边。 ⑨雄鹅把脑袋钻进了湖里，在泥浆里一动不动地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出来抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起来，后来元气恢复过来了，在芦苇和蒲草之间游弋起来。 ⑩那只大雄鹅交上了好运气，一眼瞅见了水里的小鲈鱼，一下子啄住了，游到岸边，把鲈鱼放在男孩子面前。“这是送给你的，谢谢你帮我下到水里。”雄鹅说道。 ⑪在这整整一天的时间里，男孩子第一次听到亲切的话。他特别高兴，真想伸出双臂紧紧地拥抱雄鹅的颈脖，但是他不敢这样冒失。 19. 联系上下文，写出下列词语的意思。 （1）消失殆尽—— ________________ （2）九牛二虎之力—— _____________ 20. 第4自然段运用了_____________描写，这样写的好处是______________。 21. 尼尔斯为什么想嚎啕大哭一场？ _________________________________ 22. 根据节选内容，梳理出尼尔斯的心情变化，感受人物形象。 （1）尼尔斯的心情变化：（ ）——（ ）——担心——（ ） （2）本文选自世界名著《__________________》，文中的主人公尼尔斯是一个_______________________的孩子。 【答案】19. ①. 在文中指尼尔斯在空中遨游时的喜悦心情几乎完全消失了。 ②. 文中指尼尔斯花费了非常大的力气才把大雄鹅推到水边。 20. ①. 环境    ②. 渲染寒冷、令人恐惧的氛围，衬托尼尔斯内心的恐惧与无助 21. 因为尼尔斯觉得自己来到了冰天雪地的荒原，心情苦恼；而且他已经整整一天没吃东西，又冷又饿；同时他无依无靠，不知道去哪里找食物、找住的地方，也没人保护他不受野兽伤害，所以他想嚎啕大哭一场。 22. ①. 苦恼 ②. 恐惧 ③. 高兴 ④. 骑鹅旅行记 ⑤. 原本对动物残忍，后来变得关心、爱护动物（有转变、有爱心） 【解析】 【导语】这篇选文通过细腻的环境描写和心理刻画，生动展现了尼尔斯从孤独绝望到重获希望的成长瞬间。作者运用“冰天雪地”“寒气”“夜幕”等意象营造出严酷的生存环境，与“消失殆尽”“九牛二虎之力”等词语形成强烈张力，衬托出主人公的脆弱与坚韧。特别精彩的是通过雄鹅这一意象的转变——从濒死到报恩，暗示了尼尔斯性格的蜕变：从虐待动物到懂得关爱，最终收获温暖回报。全文以"亲切的话"作结，昭示着人性光辉的觉醒。 【19题详解】 本题考查词语理解。 结合语境第⑤段的“男孩子在空中遨游时的那种喜悦心情已消失殆尽”可知“消失殆尽”指尼尔斯原本在空中的喜悦心情几乎完全消失，体现出他当下处境带来的情绪变化。 从第⑧段的“男孩子费了九牛二虎之力才把雄鹅推到水边”可知“九牛二虎之力”这个词形容尼尔斯花费了极大的力气去拽雄鹅，突出了他推动雄鹅的艰难程度。 【20题详解】 本题考查描写方法及作用 “太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕降临，恐惧也随着黄昏悄悄地来到，大森林里开始发出淅淅沥沥的响声”是环境描写。 “寒气”“夜幕”“恐惧”“淅淅沥沥的响声”等，渲染出夜晚森林寒冷、寂静且充满恐惧的氛围；衬托出尼尔斯身处荒原，孤独又害怕的心境；后文尼尔斯因处境艰难而产生的担忧（如担心大雄鹅、担心自己的处境）等情节做了铺垫。 【21题详解】 本题考查内容理解。 从文中第①至③段的“尼尔斯觉得他来到了冰天雪地的荒原，他心情苦恼，真想嚎啕大哭一场”“他肚子咕噜咕噜饿得很，已经有整整一天没有吃东西了”“有谁给他在火炉旁边取暖呢？又有谁来保护他不受野兽伤害呢”等内容可知： 尼尔斯身处冰天雪地的荒原，环境恶劣；一天没进食，又冷又饿；还面临着没地方住、没东西吃、无人保护的困境，孤独无助的他因此产生了嚎啕大哭的念头。 【22题详解】 本题考查内容理解及名著阅读。 （1）从第①段的“尼尔斯觉得他来到了冰天雪地的荒原，他心情苦恼”可知起初“心情苦恼”，因身处荒原、处境艰难； 从第④段的“恐惧也随着黄昏悄悄地来到”可知接着变动恐惧； 从第⑪段的“他特别高兴，真想伸出双臂紧紧地把雄鹅的脖颈搂在怀里”可知因雄鹅的陪伴和听到亲切的话而高兴。 所以变化是苦恼→恐惧→担心→高兴。 （2）本文选自《骑鹅旅行记》。文中尼尔斯从最初对处境的苦恼、恐惧，到后来因雄鹅的陪伴而感到高兴，能看出他是一个有情绪变化、逐渐能感受到身边事物（如雄鹅）的陪伴与温暖，内心较为细腻的孩子。 阅读材料二 艾香悠悠流端午 ①“五月五，是端午。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。”在我的家乡，每到端午节，人们除了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒外，还要去采几束艾草，插在自家的门楣上。我对插艾草这一习俗一直情有独钟，那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡。 ②儿时家乡的端午节，是在艾草香里的节日，家家户户门上都插满了艾草。听长辈们讲，艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，将它插于门楣，可使人身体康健。可这一插，竟有了上千年的岁月。 ③艾草是一种芳香型草本植物，碧绿中透出幽幽香气。每年初夏，正是艾草疯长的季节，它们总是挨挨挤挤地长在溪水岸边，叶片浑身泛着白白的茸毛，不施粉黛，绿油油的，充满活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的乡村少女，清秀淡雅，温婉脱俗。轻风拂过，便有暗香浮动，带给你拂面的清凉芬芳，让人不由得吟出《诗经》里的佳句:“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！” ④端午节的清晨，母亲总是带着我一大早去河边采艾草。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽。只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴。回到家中，母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情。 ⑤据说艾草全身是宝，被称为“医草”。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母亲总是煮一大锅艾草水，倒入盆中，让我和小弟泡澡。坐在漂浮着艾叶的木盆中，吸着缓缓上升的芬芳香气，相信谁也不会拒绝这份浓缩了大自然草木精华的馈赠。也许是这样的清洗很舒服，小弟的脸上总是露出可爱的笑容。在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香，整个夏天都清清爽爽。 ⑥一眨眼，端午佳节又快到了。母亲接连从老家打来了几个电话今年端午节要记得回家插艾哟听着母亲的唠叨那悠悠艾香又溢满心间此时我才幡然醒悟，端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承。一瞬间，我的脑海里又浮现出了那一棵充溢绿意与清香的艾草来。愿那绿茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而绵长。 23. 在第6自然段的“”内加上合适的标点符号。 24. 第4自然段画横线的句子采用了________、________的人物描写方法，表现了母亲___________________。 25. 判断题。在括号里对的打“✓”，错的打“×”。 （1）第3自然段从视觉、嗅觉、味觉等角度描写艾草，为下文写亭亭玉立的乡村少女做铺垫。（ ） （2）我家乡的端午节活动有赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒、插艾草，作者重点写了插艾草这一活动。（ ） （3）第6自然段中写母亲接连打电话叮嘱“我”端午节插艾草，表现出母亲思想传统、保守。（ ） （4）文章第6自然段画波浪线的句子，运用了“反复”的写法，强调了作者对艾草的情有独钟。（ ） 26. 根据要求，回答问题。 （1）简要概括文章的主要内容。 ____________________________ （2）请结合文中具体的人或事或物谈一谈本文表达了作者怎样的情感。 _____________________________ 【答案】23. ：“ 。” ， ， 。 24. ①. 动作描写 ②. 神态描写 ③. 对艾草的珍视以及劳作后的满足 25. ①. × ②. √ ③. × ④. × 26. ①. 文章主要回忆了家乡端午节插艾草的习俗，描写了艾草的样子、采摘艾草的经历和艾草的作用，表达了作者对童年、故乡和母亲的深深思念，以及对这个传统习俗承载的母爱与文化传承的感悟。 ②. 本文表达了作者对故乡和童年的深切思念。例如，文章开头提到艾草的清香“常常把我牵进思念的故乡”，结尾写母亲打电话叮嘱插艾草，“那悠悠艾香，又溢满心间”，都直接抒发了思乡之情。同时，也表达了对母亲浓浓的感恩和爱。文中详细描写了母亲带“我”采艾草、缝香包、煮艾草水给“我们”洗澡等温馨场景，让“我”感受到“母亲的疼爱和温情”。最后，还表达了对端午节插艾草这一传统习俗所蕴含的文化意义的珍视。作者在结尾领悟到插艾草“是一种习俗，一种文化的代代传承”。 【解析】 【导语】这篇散文以端午插艾草为线索，通过细腻的笔触勾勒出一幅充满乡土气息的节日画卷。作者巧妙运用多感官描写（如“碧绿中透出幽幽香气”），将艾草的自然属性与人文意蕴相融合。文中母亲采艾、缝香包等细节，既展现了传统习俗的生命力，又暗含代际传承的深刻主题。结尾处电话叮嘱的现代生活场景与童年记忆交织，凸显了传统文化在当代的情感价值。全文以艾香为意象，完成了从民俗记录到文化认同的情感升华。 【23题详解】 本题考查标点符号的运用。 “母亲接连从老家打来了几个电话”是句子的前半部分，引出母亲在电话里的内容，所以后面用冒号和双引号；“今年端午节要记得回家插艾”是母亲电话里的内容，所以后面用句号和双引号；“听着母亲的唠叨”是作者对母亲电话内容的感慨，但表意未完整，所以后面用逗号；“那悠悠艾香”表意未完整，所以后面用逗号；“又溢满心间”，表述完整，所以句末用句号。 故为：母亲接连从老家打来了几个电话：“今年端午节要记得回家插艾哟。”听着母亲的唠叨，那悠悠艾香，又溢满心间。 【24题详解】 本题考查人物描写的方法。 画线句子“只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴”其中“采着”“洗去”这些是表示动作的词语，属于动作描写；“乐得合不拢嘴”是对母亲神态的刻画，属于神态描写。从这些描写能看出母亲在采艾草、看到劳动成果时的状态，体现出她对艾草的珍视以及劳作后获得成果的满足感。 【25题详解】 本题考查对文章内容的理解。 （1）第③自然段中“艾草是一种芳香型草本植物，碧绿中透出幽幽香气”是视觉和嗅觉描写，没有味觉描写；“那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的乡村少女”是把艾草比作乡村少女，不是为写乡村少女做铺垫，是形容艾草姿态，故错误。 （2）第①自然段中“人们除了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒外”提到了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒，但第②段“听长辈们讲，艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安”写了插艾草的习俗；第③段“它们总是挨挨挤挤地长在溪水岸边，叶片浑身泛着白白的茸毛，不施粉黛，绿油油的，充满活力”写了艾草的样子；第④段“只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴”写了母亲采艾草等，所以重点写了插艾草，故正确。 （3）结合第⑥自然段中“端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承”说明了母亲打电话叮嘱插艾草，是因为插艾草是家乡习俗，包含着对“我”的关爱，不是思想传统、保守，故错误。 （4）画波浪线的句子“插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承”，用了“一种……一种……一种……一种……”的结构，是排比，不是反复，故错误。 【26题详解】 本题考查文章内容的概括和主旨。 （1）第①自然段中“我对插艾草这一习俗一直情有独钟，那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡。”从家乡端午节插艾草的习俗入手，回忆了儿时端午节艾草的景象，母亲采艾草、做香包、煮艾草水给家人洗澡等事，还有长大后母亲叮嘱“我”插艾草，这些内容都围绕艾草和端午节习俗展开，体现出相关情感。 （2）第④自然段中“只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴……回到家中，母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包”，写出了母亲采艾草时“小心翼翼”，看到成果“乐得合不拢嘴”，还做香包给孩子戴，第⑤自然段中“每到端午，母亲总是煮一大锅艾草水，倒入盆中，让我和小弟泡澡。”写出了母亲煮艾草水给家人洗澡，这些行为都充满对家人的爱。作者回忆这些，表达了对母亲的思念。同时，插艾草是家乡端午节的传统习俗，作者对这一习俗的回忆，也体现出对传统文化的热爱与珍视。 三、习作 27. 过两天，我们将要告别母校、老师和同学，跨入新的学校，开始新的学习生活了。请以陶蕾的身份把自己临别时想对某某说的话和此刻的心情用“书信”的形式写下来。 要求：（1）格式正确；（2）语句通顺，内容具体，感情真实；（3）书写规范、整洁；（4）信中不能出现真实的学校、班级和姓名；（5）正确使用标点符号；（6）字数不少于350字。 【答案】例文： 给张老师的一封信 亲爱的张老师： 您好！ 当我提起笔写这封信时，离毕业只剩下两天了。想到马上就要和您告别，我的心里满是不舍。 还记得我刚上小学时，特别胆小，上课不敢举手发言，即使被您点名，也总是支支吾吾，声音小得像蚊子叫。是您，总是用温柔又鼓励的眼神看着我，耐心地引导我把想法说出来。有一次，我好不容易鼓起勇气举手回答问题，虽然回答得并不完美，但您却带头给我鼓掌，还夸我“有进步，思路很清晰”。那一刻，我心里暖暖的，也慢慢变得自信起来。 您不仅在学习上帮助我，在生活中也十分关心我。有一次我发烧了，头晕乎乎的，是您发现了我的不对劲，赶紧把我送到学校医务室，还一直陪着我，给我妈妈打电话。看着您忙前忙后的身影，我心里特别感动。 张老师，您就像一盏明灯，照亮了我小学的学习之路。在这即将告别之际，我有好多话想对您说，却又不知从何说起。千言万语汇成一句话：谢谢您，张老师！我会永远记得您的教诲，在新的学校里，我会好好学习，不辜负您的期望。 祝您工作顺利，身体健康，永远年轻漂亮！ 您的学生：陶蕾 2025年6月28日 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为书信体作文。需严格遵循书信格式（称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期）。以“即将毕业的小学生”身份写作，可选择母校、老师或同学中的某一个对象。表达临别时想对对方说的话以及此刻的心情，要体现出对小学生活的回忆、不舍与对未来的憧憬。格式正确；语句通顺、内容具体、感情真实；不出现真实学校、班级和姓名；正确使用标点；字数不少于350字。 二、立意。 我们可以表达对母校的热爱与眷恋，回忆在母校的美好时光（如课堂学习、课间活动、校园景色等），感恩母校的培育，展望未来以优秀的表现回报母校。也可以感恩老师的教导与关怀，回忆老师在学习、生活上对自己的帮助（如耐心讲解题目、鼓励自己克服困难等），表达对老师的尊敬与不舍，承诺会牢记教诲、努力学习。还可以回忆与同学相处的快乐时光（如一起学习、游戏、分享秘密等），表达对同学的深厚情谊与离别不舍，期待未来仍能保持联系、共同成长。 三、写作思路。 开头：先写称呼，顶格写，要加上冒号，体现对收信人的尊重。问候语，另起一行空两格写。接着自然引出写信目的。 中间：空两格开始写，这是信的核心部分。可采用“回忆往事+表达情感+展望未来”的结构。在回忆事例的过程中，融入自己的感受。表达对未来的期许。 结尾：再次抒发情感。写上祝福语，一般分两行写，“此致”空两格写，“敬礼”另起一行顶格写；也可以用其他合适的祝福语。然后署名写在信的右下角，即祝福语下方。可以是自己的名字。最后在署名下一行写上写信的日期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 德宏州2025年春季学期义务教育学校学业质量监测六年级语文 一、积累与运用 1. 抄写下列文段，注意把拼音改成汉字，做到行款整齐，书写美观。 地球作为生命yáo lán，孕育万物，拥有壮观的自然奇观和shén mì的地质现象。但因人类对lì yì的过度追求，不加节制地开采，很多zī yuán面临kū jié，生态处境面临严峻挑战。 ___________________________ 2．判断题。用2B铅笔在答题区域填涂，对的涂“√”，错的涂“×”。 2. 做即兴发言，需要提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。（ ） 3. “路遥知马力，日久见人心。”告诉我们只有坚持不懈、不断拼搏，才能获得成功。（ ） 4. 诗人郑燮写《竹石》这首诗的目的仅仅是赞扬竹子坚韧挺拔、顽强不屈的精神。（ ） 5. 学生通过努力学习超越了老师，这就是对“青，取之于蓝，而青于蓝”最好的诠释。（ ） 6. 《匆匆》一文的作者是朱自清，他在文中告诉我们时间过得飞快，要珍惜时间。 （ ） 7. 中国很多习俗具有吉祥寓意，如：建筑上雕刻喜鹊和梅花，寓意喜上眉梢；元宵节吃汤圆，寓意全家团圆美满；过年吃年糕，寓意万事如意年年高。（ ） 3．选择题。用2B铅笔在答题区域把每小题所选答案的序号涂黑。 8. 下列四组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 悬涯 通宵 捆绑 侵袭 B. 蟋蟀 郁闷 糟殃 摆摊儿 C. 染缸 书藉 残暴 窥探 D. 醋坛 贷款 抽屉 见微知著 9. 下列四组词语中，前后搭配不当一组是（ ） A 整理资料 提取证据 挽回损失 B. 一声叹息 一律执行 一招妙计 C. 解释说明 清脆吼叫 增强收入 D. 孝敬父母 阳光明媚 控制速度 10. 下列加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 不以为然 曰：非然也 B. 赴汤蹈火 及其日中如探汤 C. 走马观花 儿童急走追黄蝶 D. 自愧弗如 为是其智弗若与 11. 下列诗句中的加点字词，理解错误的一项是（ ） A. 任尔东西南北风（任凭） B. 要留清白在人间（清楚，明白） C 何当金络脑（什么时候） D. 千磨万击还坚劲（坚强有力） 12. 毛泽东在《为人民服务》一文中引用了文学家司马迁说的话，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这样引用的好处是（ ） A. 设置悬念 B. 给读者留有思考的空间 C. 前后呼应，结构完整 D. 使文章更有说服力、表现力和感染力 13. 尚悦同学通过六年的学习，养成了许多良好的学习习惯。下列不属于良好学习习惯的一项是（ ） A. 碰到不懂的问题就勤查勤问 B. 每天读课外书，而且大多是名著 C. 一边看电视，一边写作业 D. 边读书边思考，并旁批自己的心得感受 14. 根据意思或情境提示按原文填空。 （1）侯巍同学近日沉迷于手机游戏，老师布置的作业经常不完成。我想用《长歌行》中的诗句“__________________，_________________！”劝他珍惜当前的读书时光。 （2）《迢迢牵牛星》一诗中写织女因思念丈夫，整日以泪洗面的诗句是：______________________，______________________。 （3）李贺在读书时总是不认真，老师用警言劝导他读书要用心，因为书中的每个字都很珍贵。这句警言是：“________________________，________________________。” （4）在杜甫的《春夜喜雨》中，写春雨悄悄地在夜里落下，滋养着万物的诗句是：______________________，______________________。 5．按要求写句子。 15. 体会下面句子的特点，从“酸、高兴、热闹、盼望”这些词语中任选一个仿写句子。 例：这本书简直比城墙还厚。 ________________________ 16. 体会下面句子的特点，仿写句子。 例：友谊是一缕阳光，在寒冷时给我们温暖；友谊是一汪清泉，在干渴时给我们滋润；友谊是一座灯塔，在迷茫时给我们指引。 ___________________________ 17. 先在括号里补充恰当的词语，再把想到的用一段话写下来。 饱经风霜的（ ）：__________________________ 18. 当心情不同时，对身边事物的感受也不同。请根据下面的提示，借助身边的事物把老师表扬后的心情写下来。 今天，老师表扬我了。 _______________________________ 二、阅读理解 阅读材料一 ①尼尔斯觉得他来到了冰天雪地的荒原，他心情苦恼，真想嚎啕大哭一场。 ②他肚子咕噜咕噜饿得很，已经有整整一天没有吃东西了。可是到哪儿去找吃的呢？现在才刚进入三月，地上或者树上都还没有长出可以吃的东西来。 ③唉，他到哪里去寻找食物呢？有谁会给他房子住呢？有谁给他在火炉旁边取暖呢？又有谁来保护他不受野兽伤害呢？ ④太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕降临，恐惧也随着黄昏悄悄地来到，大森林里开始发出淅淅沥沥的响声。 ⑤男孩子在空中遨游时的那种喜悦心情早已消失殆尽。除了身边的旅伴之外，他是无依无靠的了。 ⑥这时候，他看到那只大雄鹅的境况比自己还要糟糕。大雄鹅一直趴在原来降落的地方，像是马上就要断气一样，颈脖无力地瘫在地上，双眼紧闭着，只有一丝细如游丝的气息。 ⑦“亲爱的大雄鹅，”男孩子说道，“试试去喝喝水吧!这里离湖边只有几步路。”可是大雄鹅一动也不动。 ⑧男孩子过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。此时此刻他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他担心得要命，弄不好会失掉雄鹅。他赶紧动手推雄鹅、拉雄鹅，设法把雄鹅弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把雄鹅推到水边。 ⑨雄鹅把脑袋钻进了湖里，在泥浆里一动不动地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出来抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起来，后来元气恢复过来了，在芦苇和蒲草之间游弋起来。 ⑩那只大雄鹅交上了好运气，一眼瞅见了水里的小鲈鱼，一下子啄住了，游到岸边，把鲈鱼放在男孩子面前。“这是送给你的，谢谢你帮我下到水里。”雄鹅说道。 ⑪在这整整一天的时间里，男孩子第一次听到亲切的话。他特别高兴，真想伸出双臂紧紧地拥抱雄鹅的颈脖，但是他不敢这样冒失。 19. 联系上下文，写出下列词语的意思。 （1）消失殆尽—— ________________ （2）九牛二虎之力—— _____________ 20. 第4自然段运用了_____________描写，这样写的好处是______________。 21. 尼尔斯为什么想嚎啕大哭一场？ _________________________________ 22. 根据节选内容，梳理出尼尔斯的心情变化，感受人物形象。 （1）尼尔斯心情变化：（ ）——（ ）——担心——（ ） （2）本文选自世界名著《__________________》，文中的主人公尼尔斯是一个_______________________的孩子。 阅读材料二 艾香悠悠流端午 ①“五月五，是端午。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。”在我的家乡，每到端午节，人们除了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒外，还要去采几束艾草，插在自家的门楣上。我对插艾草这一习俗一直情有独钟，那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡。 ②儿时家乡的端午节，是在艾草香里的节日，家家户户门上都插满了艾草。听长辈们讲，艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，将它插于门楣，可使人身体康健。可这一插，竟有了上千年的岁月。 ③艾草是一种芳香型草本植物，碧绿中透出幽幽香气。每年初夏，正是艾草疯长的季节，它们总是挨挨挤挤地长在溪水岸边，叶片浑身泛着白白的茸毛，不施粉黛，绿油油的，充满活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的乡村少女，清秀淡雅，温婉脱俗。轻风拂过，便有暗香浮动，带给你拂面的清凉芬芳，让人不由得吟出《诗经》里的佳句:“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！” ④端午节的清晨，母亲总是带着我一大早去河边采艾草。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽。只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴。回到家中，母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情。 ⑤据说艾草全身是宝，被称为“医草”。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母亲总是煮一大锅艾草水，倒入盆中，让我和小弟泡澡。坐在漂浮着艾叶的木盆中，吸着缓缓上升的芬芳香气，相信谁也不会拒绝这份浓缩了大自然草木精华的馈赠。也许是这样的清洗很舒服，小弟的脸上总是露出可爱的笑容。在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香，整个夏天都清清爽爽。 ⑥一眨眼，端午佳节又快到了。母亲接连从老家打来了几个电话今年端午节要记得回家插艾哟听着母亲的唠叨那悠悠艾香又溢满心间此时我才幡然醒悟，端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承。一瞬间，我的脑海里又浮现出了那一棵充溢绿意与清香的艾草来。愿那绿茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而绵长。 23. 在第6自然段的“”内加上合适的标点符号。 24. 第4自然段画横线的句子采用了________、________的人物描写方法，表现了母亲___________________。 25. 判断题。在括号里对的打“✓”，错的打“×”。 （1）第3自然段从视觉、嗅觉、味觉等角度描写艾草，为下文写亭亭玉立的乡村少女做铺垫。（ ） （2）我家乡的端午节活动有赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒、插艾草，作者重点写了插艾草这一活动。（ ） （3）第6自然段中写母亲接连打电话叮嘱“我”端午节插艾草，表现出母亲思想传统、保守。（ ） （4）文章第6自然段画波浪线的句子，运用了“反复”的写法，强调了作者对艾草的情有独钟。（ ） 26. 根据要求，回答问题。 （1）简要概括文章的主要内容。 ____________________________ （2）请结合文中具体的人或事或物谈一谈本文表达了作者怎样的情感。 _____________________________ 三、习作 27. 过两天，我们将要告别母校、老师和同学，跨入新的学校，开始新的学习生活了。请以陶蕾的身份把自己临别时想对某某说的话和此刻的心情用“书信”的形式写下来。 要求：（1）格式正确；（2）语句通顺，内容具体，感情真实；（3）书写规范、整洁；（4）信中不能出现真实的学校、班级和姓名；（5）正确使用标点符号；（6）字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $