上册第一单元 预习手册-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级全一册语文（广西专版）

分)。7.示例：我选①。文章中的两位士兵在军营中发挥各自的优势，互相帮助，成为默契的“飞柱 组合”。他们在自己的青春岁月里一起成长，展现出当代青年为国奉献、不惧困难的精神，所以选“青 春，一起成长”为标题。（任选其一，言之有理即可得3分） 情境组合练（四）一少年正是读书时 1.(1)ào(2)濡2.(1)指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。(2)吸取。3.D4.④句 成分残缺，缺少主语，可以删去“通过”或“让”。5.示例：经典名著凝聚了人类美好的感情和灿烂的 智慧，阅读名著可以陶冶情操，丰富我们的感情，加深我们对人生的体悟，提升综合素养，这是阅读网 络流行小说不能相比的（言之有理即可得4分）6.示例：我选杨志。可悲之处在于，他一心想要重 振杨家的威名，却命运多舛。押送花石纲翻船，不敢回京复命，四处逃难。被迫卖刀时又遇泼皮牛二 纠缠，一时性起杀了牛二，被发配到大名府。押送生辰纲时，尽管他处处小心谨慎，可还是急功近利、 粗暴蛮横，被吴用等人设计，最终丢了生辰纲，前途尽毁(2分)。可敬之处在于，他有着强烈的责任 感和使命感。无论是押送花石纲还是生辰纲，他都尽心尽力，不辞辛劳。他武艺高强，杨家枪法使得 出神入化，在梁山好汉中也是一员猛将。杀死牛二后，敢作敢当，投案自首。他为人正直，不与贪官 污吏同流合污，对朝廷忠心耿耿，即使遭遇种种不幸，也从未放弃自己的信念和追求(2分)。7.A 【解析】A.均为“对…感到诧异”的意思；B.担心/祸患；C,代词，指“先达”/表示加强诘问语气： D.代词，指王冕/用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。故选A。8.C【解析】C.“恬若不见” 的意思是神色坦然，好像没有看见似的，并非“内心害怕却能够假装看不见”。9.(1)所以我虽然愚 笨，但终于能够有所收获。(2)（王冕）手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读 到天亮。10.①求书之难；②求师之难。（一点1分，共2分）11.不矛盾。从宋濂克服求书之难、 求师之难的经历可以看出，学习的过程中充满着各种挑战与困难，我们只有直面“苦”，战胜“苦”，才 能学有所成：从王冕痴迷于学习的经历，我们也能发现不倦地探索，深入地学习会给我们带来成就 感、满足感和愉悦感，让我们痴迷其中。所以，没有“苦”打下的基础，就不可能达到“痴迷”的状态， “苦”与“痴”是互相联系、互相依存的。古今成大事者，皆经历“苦”与“痴”。（观点1分，理由3分) 参考译文： 【乙】王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田地上放牛，他偷偷地跑进学堂去听学生念书。 听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着牛来责骂他们家的牛践 踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。事情过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩 子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就偷偷地 走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛 像大多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。 安阳的韩性听说以后对此感到很惊讶，收他做弟子，后来他成了大学问家。 情境组合练（五）—学生诗集汇编 1.①ping②wang③呢④膜2.C断章取义3.诵读优秀诗篇，不仅能让我们获得知识，锻 炼思维，还能润泽心灵、涵养品格。4.示例：人一撇一捺，互相支持互相包容，才能顶天立地。 5.示例：艾青的诗歌抒发深沉的爱国之情，爱国主义是其诗歌中唱不尽的主题，是作者心灵的独白 更是向上的精神闪烁，这种闪烁犹如飞溅在黑暗中的火花，激励人们前进。（合理，正确即可得2分） 6. 留言条 小南： 你好，请你搜集诗人李白的代表作，于1月14日前发送至邮箱NSYW@qq.com。 编辑部 ×年1月11日 7.示例一：不合适，诗歌的前两个诗节已经表现了礁石面对海浪的坚韧顽强，也以拟人的修辞手法对 眼神进行了描写“含着微笑，看着海洋”，第三个诗节再次用拟人的修辞手法写眼神的坚定有重复之 嫌。示例二：合适，诗歌写于1954年，借礁石形象表达诗人对坚韧、顽强的生命的由衷赞美之情。第 三个诗节开头“你看”，又着眼现实。前两个诗节到第三个诗节有了时间上的跨度，结尾言有尽而意 无穷，引发了今天的读者对生命的思考。（表明观点，言之有理即可得4分）8.示例一：支持。AI (人工智能)是未来发展的趋势，也必然会波及诗歌创作领域。况且，AI进行诗歌创作非常便捷，只 需要输入关键词，即可一键生成一首诗歌。A】不需要长时间酝酿、创作，更能满足诗歌创作者的需 求。示例二：不支持。诗歌是个性化情感体验的产物，创作者不同，创作意图不同，均会创作出完全 不同的诗歌作品。而人工智能无法产生感情，所创作的诗歌，即使运用多样的写作技巧，也会因为缺 少真情而失去感染力。（表明观点，言之有理即可得4分）9.①收尽春光②山雨欲来风满楼 ③但愿人长久④千里共婵娟⑤客行悲故乡⑥月是故乡明 情境组合练（六）一AI改变学习 1.箴ui懦qi色2.(1)指得到不少教益和启发。(2)指固执保守，不思进取。3.C4.①持节 云中②何日造冯唐③蓬山此去无多路④青鸟殷勤为探看⑤停杯投箸不能食⑥拔剑四顾 心茫然⑦莽红尘何处觅知音⑧青衫湿5.优势：从人才产出数量来看，中国已超越美国，成为人 工智能人才的最大产出国，培养了全球近一半的顶尖人工智能研究人员(1分)：在国际顶级人工智 能学术会议AAAI与CAI中，中国入榜的人才数量超过美国，处于全球领先地位(1分)。不足：中 国的AI人才主要集中在应用层，基础层的人才存量较低，仅占17.1%；在2023年全球最具影响力 人工智能学者人次方面，美国入选人数是中国的近4倍：在物联网、数据挖掘、自然语言处理等9个 子领域中，中国入榜的人才数量均低于美国(2分)。6.示例：这样的表达运用了比喻的修辞手法 第39页（共48页） (比喻论证)(1分)，将抽象的知识领域具象化，便于读者理解(1分)。7.示例：①瞄准中国在全球 AI人才领域中的不足，明确自己学习和成长的方向：②从A型学生走向X型学生，用热情驱动学 习，成为创新人才（或保持并增强对人工智能的兴趣，充满激情长期坚持学习和研究）；③建立自信 心，保持好奇心，积累知识，探求新思路，培养自身的创造力。（一点1分，共3分） 情境组合练（七）一制作班史活动 一、1.(1)惋(2)duò(3)形容精神不振，提不起劲头2.B3.将“通过”删掉。 二、(1)燕然未勒归无计(2)会挽雕弓如满月(3)弓如霹雳弦惊(4)英雄末路当磨折(5)斫去 桂婆娑(6)我是你挂着眼泪的笑涡(7)竹杖芒鞋轻胜马(8)一蓑烟雨任平生 情境组合练（八）一校园戏脚节 1.血雨腥风jig2.原来韩、魏会相继灭亡的原因是没有像您这样的忠义之士呀。3.虽然到时 候只有两个人倒下，血流五步远，但是全国的百姓都要戴孝。4.示例：诸葛亮在国家大义和个人 荣辱之间/作出了选择/一份真情流露的《出师表》/彰显了忠臣本色/也留下了万古美名5.①吐字 清晰，语言流畅②感情充沛，表情丰富6.(1)县城儿子家中(2)老罗头热情地为长河老爷子补 漏水的锅碗瓢盆。(3)老罗头倒在病床上，奄奄一息。7.抽了抽大风箱，熟练而连贯地完成抽、 放、埋、舀、倒、晃、挤、压等一系列补锅动作(2分)拍拍胸脯，语气微动又坚定(2分)8.这一情节 不可删去(1分)。(1)表现了儿子的孝顺，凸显老罗头视手艺如生命的形象(1分)。(2)推动了老罗 头在儿子收购锅后病好这一情节的发展，同时为老罗头得知真相而倒下埋下伏笔，使文章更有波澜 (2分)。9.示例：画线句中，老罗头的遗言体现了手艺人对传统手艺的坚守与执着，对老祖宗传下 来的功夫应代代传承，所以手艺需要根植于传统；但也应该如海报主题词中提到的，手艺需要创新， 构建起过去与未来联系的纽带，传承传统，开拓创新，跟上时代的脚步，才能碰撞出经久不衰的火花， 绵延出历久弥新的盛焰。（言之有理即可得4分） 预习手册答案 九年级上册 第一单元 1沁园春·雪 L.qin tao litúmang fènzhéxùn sao lue han zhao妖娆天骄红装素裹 2.fèn fen zhezhe shéhan han3.(1)只剩下白茫茫一片。(2)红装素裹(3)娇艳美好。 (4)折腰(5)风流人物4.C【解析】C.正确划分为：江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞/折腰。 5.(1)俱往矣，数风流人物，还看今朝(2)长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原 驰蜡象，欲与天公试比高。秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识 弯弓射大雕。(3)上片描写北国壮丽雪景，下片评论历史英雄人物。 2周总理，你在哪里 1.suitāo gou fa fe6ng征途宿营沉甸甸2.zang zàngsùxiǔxiù3.雨滴贬 滴采摘涛声筹划祈祷4.柯岩5，A【解析】A.破折号表示声音的延长；B.表示解释说 明；C.表补充说明；D.用于引文之后，交代作者、出处。故选A项。6.(1)（周总理）永远居住在人民 心里。(2)拟人排比大地大海革命一生关心工业处理政事（或日理万机） 3 我爱这土地 1.siyǎxiong l6ngfèn黎明腐烂激怒深沉2.ying yingàiyi3.嘶哑厮杀 撕扯喉咙玲珑拉拢汹涌蚕蛹兵马俑4.略5.蒋正涵海澄大堰河一我的保姆 光的赞歌向太阳6.(1)忧郁、悲愤为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 (2)①象征着正在遭受日寇欺凌的国土②象征着长期郁结在人民心中的悲愤③象征人民心中对 侵略者暴行的愤怒④象征着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光 4乡愁 1.乡愁邮票坟墓海峡2.候侯窄榨枚玫墓幕暮峡侠3.(1)余光中 诗人乡愁诗人(2)思乡爱国盼望祖国统一4.邮票船票坟墓海峡母子分离夫妻分 离母子死别台湾与大陆分离而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 5你是人间的四月天 一一句爱的赞颂 L.ping ting yan guan mian ni nan鹅黄轻灵柔嫩浮动2.xianxian guan guàn 3.(1)形容女子的姿态美。(2)鲜艳美丽。(3)冠冕(4)呢喃4.新月5.(1)明净、澄澈、美 丽、带着爱的光辉(2)“云烟”“黄昏”“星子”“花”等。“笑响”“呢喃”等。“风的软”“暖”等。 6我看 l.rùn ye ning qi zàn wang b6 yi man zui流盼坦荡谐奏哀愁2.yunyùn benbèn3.翅翼希冀漫游漫骂和谐楷书偕同4.略5.查良铮九叶 第二单元 7敬业与乐业 1.wu xie du gou lou pian guo pou hui lei chan she tiao zheng du tiao jue 蛀虫妄想言不及义羡慕不二法门精微断章取义浪荡2.禅师禅让劳累积累 第40页（共48页）第一单元 1沁园春·雪 1.给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。 沁园春( ) 滔滔( ) 风流( 莽莽( 分外( ) 折腰( ) 稍逊( 风骚( 略输( ) 成吉思汗( 今朝( ) yao rao tian jiao h6 ng zhuang sù guǒ 2.给下列多音字注音。 折断( 分外( 可汗( 分 折折腾( 汗 分数( 汗水( 折本( 3.写出下列词语的意思或根据意思填词语。 (1)惟余莽莽： (2) :形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 (3)妖娆： (4) :弯腰行礼，文中是倾倒的意思。 (5) :文中指能建功立业的英雄人物。 4.下列句子中朗读节奏划分有误的一项是 A.望/长城内外，惟余/莽莽 B.须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆 C.江山/如此/多娇，引无数/英雄/竞折腰 D.数/风流人物，还看/今朝 5.文本感知。 (1)能揭示全词主旨的词句是： (2)找出词中“望”字和“惜”字所统领的内容，默写在下面的横线上。 望： 惜： (3)词的上、下片各主要写了什么内容？ ·1· 2周总理，你在哪里 1.给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。 谷穗( ) 松涛( ) 篝火( 伐木( ) 海防( zheng tu Su ying chen dian dian 2.给下列多音字注音。 露宿( (脏兮兮( 脏 宿整宿( 心脏( 星宿( 3.给下列形近字组词。 滴(d) 涛(tāo) 谪(zhé) 筹(chu) 摘(zhai) 祷(dǒo) 4.文学常识填空。 本文的作者是 ,现当代著名作家、诗人。代表作品有诗集《小兵的故事》《大红花》 《讲给少先队员听》《柯岩儿童诗选》等。 5.下列与例句破折号的用法相同的一项是 例句：我们对着高山喊：周总理—（破折号表示声音的延长） A.我们在天安门前深情地呼唤：周—总一理 B.我们想念你，—你的人民想念你！ C.灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人一甚至像我这样的一个异乡人一指路。 D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。—范仲淹《岳阳楼记》 6.文本感知。 (1)周总理到底在哪里？请用诗中的一句话回答。 (2)诗歌主要运用了 反复的修辞手法，描写了高山 、森林、 、天 安门五种场景，记录了周总理 、关心农业、 、关心国防、 的事迹，体现了周总理鞠躬尽瘁、一心为民的精神。 ·2· 3我爱这土地 1.给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。 嘶哑( ) 汹涌( 喉咙( 悲愤( i ming 位 lan nù shen chen 2.给下列多音字注音。 应该( 应 ∫嵩( 1答应( 自怨自艾( 3.给下列形近字组词。 嘶(si) 咙(1ong) 涌(yǒng) 厮(si) 珑(I6ng) 蛹(yǒng) 撕(si) 拢(Iǒng) 俑(yǒng) 4.将下列词语与对应的解释连线。 (1)汹涌 停止。 (2)悲愤 (水)猛烈地向上涌或向前翻滚。 (3)嘶哑 形容悲痛而又愤怒。 (4)止息 声音沙哑。 5.文学常识填空。 艾青，原名 号 ,浙江金华人，诗人。1933年第一次用笔名“艾青”发表长 诗《 》。其代表作有《 》《 X黎明的通知》等。 6.文本感知。 (1)《我爱这土地》的感情基调是 诗中最能点明主旨的句子是： (2)指出下列意象的象征意义。 ①“土地”： ②“河流”： ③“风”： ④“黎明” ·3· 4乡 愁 1.根据拼音写汉字。 xiang chou you piao fnmù hai xia 2.根据拼音写出下列形近字。 天hòu( ) 狭zhǎi( 一méi( )邮票 诸hu( ) 压zhà( ) 1méi( )瑰 坟mù( ) 海xiá( ) 序mù( 豪xiá( ) 日mù( 3.文学常识填空。 (1)《乡愁》的作者是 他是我国著名的 、散文家。因《乡愁》一诗被称为“ ”。代表作有诗歌《乡愁》《等你，在雨中》，诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》，散文集《逍遥 游》等。 (2)《乡愁》这首诗抒发了作者强烈的 之情，表达了中华儿女 的强 烈愿望。 4.文本感知。 作者在诗中选取了 四个具体的事物，分别象征小时 候的 、长大后的 、后来的 、现在的 ,把 抽象的乡愁具体化。作者将个人的故乡之思上升为普遍的家国之思的诗句是： ·4 5你是人间的四月天 句爱的赞颂 1.给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。 娉婷( ) 鲜妍( ) 冠冕( ) 呢喃( éhuang ging ling rou nen fidòng 2.给下列多音字注音。 ) 桂冠( 鲜 新鲜( 冠 鲜为人知( 冠军( 3.写出下列词语的意思或根据意思填词语。 (1)娉婷： (2)鲜妍： (3) :古代帝王、官员戴的帽子。 (4) :①拟声词，形容燕子的叫声。②形容小声说话的声音。 4.文学常识填空。 林徽因，福建闽侯（今福州）人，建筑学家、文学家， 派诗人，中华人民共和国国徽的 设计者之一。 5.文本感知。 (1)这首诗以“四月天”为喻，突出了“你” 的特点。 (2)作者通过不同的感官描写出“四月”哪些独有的景物？ 视觉描写： 听觉描写： 触觉描写： ·5· 6我看 1.给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。 丰润( ) 摇曳( 凝望( 优戚( 咏赞( 枉然( ) 勃发( 飘逸( 漫游( ) 沉醉( lig pan tan dang xie Zòu ai chou 2.给下列多音字注音。 晕倒( 晕 奔飞奔( 晕车( 投奔( 3.给下列形近字组词。 谐(xi追) 翼(y) 漫(màn) 楷(kǎi) 冀(ji) 谩(man) 偕(xié) 4.将下列词语与对应的解释连线。 (1)丰润 费力而不起作用。 (2)沉醉 (肌肤等)丰满滋润。 (3)凝望 大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。 (4)忧戚 目不转睛地看；注目远望。 (5)枉然 飘浮，飘散。 (6)勃发 摇荡，晃动。 (7)飘逸 忧伤。 (8)流盼 焕发；蓬勃生发。 (9)摇曳 转动目光看。 5.文学常识填空。 穆旦，原名 ,诗人、翻译家，“ 诗派”代表诗人之一。主要作品有诗集《探险 队》《穆旦诗集》，译作《普希金抒情诗集》等。 ·6