上册4 乡愁-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级全一册语文（广西专版）

参考答案 九年级上册 第一单元诗歌之美 任务一学习鉴赏 1沁园春·雪 1.馈jiè缀2.(1)按照期限准时到达。(2)娇艳美好。3.A4.C【解析】C.成分残缺，在 句末加“的称号”。5.雪道竞速腾坡跃壑展英姿6.示例：“双杖推撑滑行”是一种常见的滑雪方 法。首先两脚的滑雪板应基本保持平行，双腿并拢微微踮起脚跟，身体前倾，双手用滑雪杖在身体两 侧撑地：然后全脚掌着地，双手用力向后撑杖，上体稍向前倾，呈半蹲姿势：其后，滑雪杖向后用力撑 开离地，然后身体站直，滑雪杖与身体基本平行撑地：继而，重复上述动作。7.(1)千里冰封万里 雪飘山舞银蛇原驰蜡象(2)须晴日看红装素裹分外妖娆(3)江山如此多娇引无数英 雄竞折腰(4)俱往矣数风流人物还看今朝(5)江山如此多娇8.C【解析】C.有误，词的上 片主要是写景，下片是议论和抒情。9.(1)“顿”是“立刻”的意思，“顿失”二字写出了黄河水流变化 弥速度之快，寒威之烈，又使人联想到未冰封时黄河波涛汹涌的雄壮气势。(2)“欲”运用拟人的修辞 手法，把“山”“原”人格化，生动地写出了在大雪飘飞中，远远望去，群山和高原绵延起伏，与天相连的 动感，显得生机勃勃、昂扬奋发。10.应用自豪、赞扬的语气和高亢、激昂的语调。表达了作者对无 产阶级革命者的热情歌颂，以及作者作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。1L.D【解析】D.结 合“一桥飞架南北，天堑变通途”可知，武汉长江大桥建成将会沟通南北，长江天堑将会畅通无阻， “殊”字展现了世界变化之大，并没有展现变化速度之快，选项分析有误。12.不同意(1分)。“信 步”的意思是随意走动：散步。“漫步”的意思是没有目的而悠闲地走。这里形容作者在有风浪的长 江里游泳，却可以驾驭风浪，就像散步一般。“信步”更能展现出作者高超的游泳技能和豪迈的气概， 改为“漫步”后则没有原词意思表达得准确(2分)。 13.对峥嵘岁月的怀念、对历史的追溯和对自然 规律的探究，以及对未来的憧憬，并发出只争朝夕、催人奋进的号召。（意对即可得3分）14.本词描 地 绘了作者眼前的自然风光和正在建设的大桥，展现了中华人民共和国成立初期积极建设的景象，由 此景表达了作者对中国人民建设祖国和改变山河的豪迈气概的赞美，体现了作者对未来景象的美好 展望(2分)。《沁园春·雪》通过描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，抒发了作者对祖国壮美山 河的热爱之情，表达了作者坚定的信念和远大的抱负(2分)。15，示例：那些松树不怕山高，把根 扎在悬崖峭壁的缝隙里。有的松树身子扭得像柱子上的蟠龙，在半空展开枝叶，与狂风乌云争夺天 日；有的松树迎风招展，和清风白云嬉戏；有的松树望穿秋水，不见你来独自爬到高处，斜着身子 张望。 2周总理，你在哪里 1.(1)曳(2)sui(3)甸甸2.(1)一次又一次。形容次数之多。(2)比喻深深地沉浸在某种气 氛或思想活动中。3.煞费苦心迎刃而解冠冕堂皇4.四海稻花香入梦一枚种子重如山 5,D【解析】D.将句号改为分号。6.①间隔反复，强调人民对周总理怀念之深切②连续反复， 强调人民找到总理后的欣喜之情7.B【解析】B.“抒情与议论相结合”错误，应是“抒情与叙述相 结合”。8.“白发增添”“总理啊”“您可听见”等的连续反复和“假如我是…”“虽然我不是…”的 间隔反复，重章叠句，反复咏唱，更加强烈地表达了诗人对周总理的深切怀念之情，极富艺术感染力。 (结合诗句2分，赏析3分)9.(1)诗歌第二节连用两个“对总理的眷恋”，抒发了对周总理的无限眷 恋之情(2分)：(2)《周总理，你在哪里》的结尾中，通过对“想念你”的反复使用，强烈地抒发了人民对 周总理的敬爱和思念之情(2分)。 线 3我爱这土地 1.嘶h6uq0腐2.示例一：选(A)。(A)句朗读时要重读“曾经死了”“明朗”“复活”等词语，语 速较快，语气激昂、语调上升，要读出土地复活、民族奋起的喜悦之情。示例二：选(B)。(B)句朗读 时语速稍缓，语气语调低沉中有昂扬，“初升”“照“久久地”“不曾抬起过”要重读，读出痛苦灵魂在初 升的太阳光照之下的复杂心情。3.选用“太阳”意象，象征中国人民对美好生活的向往和对抗战胜 利的信心。4.示例：落在万丈峭壁上的种子执着地要证明它是一株花最后啊！开满谷地，芬 芳四散，只余敬仰5.③⑤6.示例：诗歌是提高人文素养的重要条件。阅读诗歌可以开阔视野， 涤荡心胸，陶治性情，有助于提高自己的审美意趣，从而提高人文素养。因此，我们应积极阅读诗歌。 4乡愁 1.n蕴zhuàng漫2.相映成趣交相辉映3.用词不当，应将“促进”改为“增强”。4.示 例：无论我飞得多高，都挣不脱你的牵绊；无论我走到哪里，都忘不掉你的温暖。故乡啊，你是开在河 畔的红花，你是林间绚烂的朝霞，你是傍晚飘飞的炊烟…我的根永远在你那里！5.示例：①句。 理由：该句运用比喻和排比的修辞手法，突出了乡愁之深，体现了“留住乡愁”的主题。6.B7.示 例：“海上生明月，天涯共此时“乡书何处达？归雁洛阳边”“露从今夜白，月是故乡明”等。8.示 例：“中国航天之父”钱学森，国外优厚待遇、先进科研条件甚至生命威助都没能影响他深深的乡愁之 思、故土之恋与祖国之爱，他排除重重阻挠回到母亲怀抱，用智慧与汗水，扎根祖国，守护乡愁，创造 奇迹，影响了一代代人。（事例符合第①段观点1分，分析2分）9.示例一：利用社区（村委）小公园 第1页（共48页） 或设置陈列室（宣传栏），讲述社区（村委）变迁史、发展史、人物史等，让乡愁与宜居融为一体。示例 二：修缮老建筑，开发成社区居民活动中心，开展一系列文体活动，让后辈能传承传统文化等。（献策 合理1分，说明2分) 5你是人间的四月天 一句爱的赞颂 1.yan汹涌guān mian2.示例：我选择【甲】。在广西民族博物馆不但能欣赏到精美的展品，而 且能深入了解广西各民族独特的生活方式与精神世界，是领略广西民族文化魅力的绝佳之地。 3.B【解析】B.“无与伦比”指没有能比得上的。文段只是说这些“封面”很吸引人，该词用在这里程 度过重。 4.“语文”二字带火了风景图片，名山大川的封面也让更多人钟爱语文。 6我看 1.(1)qi(2)漫2.(1)形容女子的姿态美。这里指荷花亭亭玉立、婀娜多姿的样子。(2)勤奋努 力，不知疲倦。3.⑥③4.C【解析】C.缺少主语，删去“通过”或“使”。5.(1)小邕讨论的 话题是新诗与古诗的不同特点，而小邕的发言是关于戏剧的，与新诗和古诗的话题不相关(2)示 例：读诗能够提升青少年的文学素养，丰富他们的精神世界①③ 教材补白练习 1.(1)单句(2)复句(3)单句(4)单句(5)复句(6)复句2.(1)递进复句(2)递进复句 (3)承接复句(4)递进复句(5)承接复句(6)承接复句 单元基础巩固练（一） l.tao rao zhe sT xiong li Iàn ling yan nan yi ye guan diàn sui su2.骚 骄墓娉婷戚凝逊勃袤润朝装3.(1)只剩下白茫茫一片。(2)形容雪后 天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。(3)娇艳美好。(4)弯腰行礼，文中是倾倒的意思。 (5)文中指能建功立业的英雄人物。(6)形容女子的姿态美。(7)鲜艳美丽。(8)古代帝王、官 员戴的帽子。(9)忧伤。(10)费力而不起作用。(11)摇荡，晃动。4.(1)毛泽东润之革 命战略军事(2)艾青诗选艾青蒋正涵海澄大堰河一我的保姆向太阳火把 5.(1)①关联词语搭配不当应将“所以”改为“那么”(2)⑥语序不当应将“需要”放到“我 们”后面6.(1)俱往矣数风流人物还看今朝(2)为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地 爱得深沉(3)乡愁是一湾浅浅的海峡 任务二诗歌朗诵 1.(1)确定主持人，准备串词评委打分，公布结果(2)示例：声音洪亮，音色优美，富有情感，节奏 鲜明。示例：穿着得体大方，举止文明，形象气质佳。2.A【解析】A朗诵时应该根据表达情感 的需要，适当调整语调、语速、重音、节奏，这样才能有抑扬顿挫的效果。选项中“语调、语速、重音、节 奏等应该是一致的”表述不当。 3.示例：《我爱这土地》B.悲伤婉转这首诗以“假如”领起，用 “嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转 由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。所以应用 悲伤婉转的风格配乐。 任务三尝试创作 写作实践 假如我是一棵草，我也应该用柔嫩的腰肢舞蹈：这被霞光所装饰的校园，这永远孕育着年轻的梦想的 摇篮，这活跃地奔跑着的长长的身影，和那来自教室里的一缕幽幽的书香…一然后我枯了，连叶 子也腐烂在泥土里面。为什么我的嘴角常挂笑容？因为我对这校园爱得执着… 第二单元人生哲理 7敬业与乐业 1.(1)w心(2)诀2.B3.(1)比喻甘愿为人民大众服务的人。(2)指最好的或独一无二的方法。 4.C【解析】C.成分残缺，在句尾加上“的信念”。5.示例：方案二，行书笔画流畅，行云流水，具有 强烈的节奏感，带给人一种敢于开拓的激昂自信的气势。6中心论点：我确信“敬业乐业”四个字， 是人类生活的不二法门。从“有业之必要”“要敬业”“要乐业”三个方面加以阐述和论证。 7.运用 了举例论证的论证方法。列举了当大总统与拉黄包车在职业的神圣性质上并没有高下之别的事例 论述了“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”这一规点，从而使论证更具体、更有说 服力。 8.示例：居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，儿十年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们 怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，反而认为这是他们生活中最美好最快乐的日 子。（所举事实论据强调“趣味”即可）9.只有具备智、仁、勇，才能成为一个人（或：智、仁、勇，这三 事是人类普通的道德标准，总要三者具备，才能成一个人)(2分)。10.第③段中的画线句子运用 了举例论证(1分)，从反面论述“想要养成判断力，第一步，须有相当的常识；进一步，对于自己要做 的事须有专门智识；再进一步，还要有遇事能断的智慧”的观点，使论证更具体、更有说服力(2分)。 11.C【解析】第③段主要论述“养成我们的判断力”。A.论述的是心里坦荡，与判断力无关；B.根据 句意可知，论述了什么是真正的刚强，与判断力无关；C.有了学识就有了判断，就知道怎样改良土 壤，怎样改良种子，怎样防御水旱病虫等，就会“不惑”，能证明本段观点；D.与判断力无关。故选C。 12.示例一：第⑤段开头的设问句“怎么样才能不惧？有了不惑不忧功夫，惧当然会减少许多了”，这 里将文章的论述点从第③④段对“如何不惑不忧”的讨论，转换到要保持勇气和克制欲望上，起到了 推进作用。示例二：第⑤段中“总之，一个人意志由刚强变柔弱易，由柔弱返刚强难。…只有奋斗， 第2页（共48页）名师导学 题目解说 “乡愁”是指思念家乡 的忧伤心情。诗歌以“乡 愁”为题，既概括了诗歌的 内容，又点明了主旨，抒发 了思乡之情，奠定了诗歌的 感情基调。 考点聚焦 重章叠句的作用 【考点解说】诗歌中各 章的句法基本相同，中间只 更换相应的几个字，反复咏 唱，称之为重章叠句。它常 用于表现一种回环往复的 强烈感情。 【答题技巧】(1)重章叠 句可以体现诗歌的韵律和 节奏，使诗歌具有音乐美； (2)可以使诗人的情感步步 推进，得到充分的抒发。 文化知识 古代思乡诗词中常见的意象 (1)鸿雁。鸿雁是表达 游子思乡怀亲和羁旅伤感 之情的一个常见意象。鸿 雁的南迁北飞往往牵动游 子的思归之情。 (2)杜鹃。杜鹃又名子 规、杜宇、布谷，因其叫声犹 如“不如归去”，因而在古诗 词中常充当一个劝人回乡 的人格化角色。 (3)月。古人多以“故 乡明月”或“中秋圆月”来寄 托自己的思乡之情。他们 往往对月思亲，而发离愁 别绪。 8 名师测控·语文I九年级 4乡愁 基础型学习 语言与文字 (2025·山东泰安期中改编)情境式设题习总书记曾说：“要让居民望得 见山、看得见水、记得住乡愁。”“记得住乡愁”就要保护弘扬中华优秀传统文 化，延续城市历史文脉，保留中华文化基因。为此，学校开展了“留住乡愁”主 题系列活动，你和同学小泰一起参加了这个活动。为深入了解该主题，小泰搜 集了以下资料。 材料一据统计，截至2023年10月25日，全国共有国家历史文化名城142 座、中国历史文化名镇312个、中国历史文化名村487个，划定历史文化街 区1200余片，确定历史建筑6.35万处、中国传统村落8155个，形成了传 承中华优秀传统文化最综合、最宏整、最系统的载体。 一串串数字，诉说着中国城乡浓郁的历史氛围和文化气息，也折射着人 们向往的“诗意地栖居”。 北京东城，草厂四条胡同青砖灰瓦，曲径通幽，承载着千年古都的深厚 文化底yù；福建福州，三坊七巷白墙黛瓦，飞檐翘角，蛟木画、牛角梳、油纸 伞等民间艺术 ;浙江金华兰溪，诸葛八卦村的木板墙、花格栅、 石库门，每幢古建筑都挂了牌，人人都是文保员… 古建筑、老宅子、老街区散发古色古香。当历史文化走进千家万户，历 史与现代 ,màn步其中的人们，推窗洞见历史，呼吸感受文化。 人们细品文化韵味的同时，文化自信也在美的滋养中不断促进。 材料二多少年的追寻，多少次的叩问。乡愁是一碗水，乡愁是一杯酒，乡 愁是一朵云，乡愁是一生情。年深外境犹吾境，日久他乡即故乡。游子，你 可记得，土地的芳香；妈妈，你可知道，儿女的心肠？一碗水，一杯酒，一朵 云，一生情。 ——纪录片《记住乡愁》的主题曲歌词 1.给材料一中加点的字注音，根据拼音写汉字。 氛围( 底yùn( 幢( ) man( )步 2.请从下面的成语中挑选合适的成语还原至材料一横线处。 交相辉映 相映成趣 相辅相成 3.材料一画横线句中有一处语病，请指出病因并加以修改。 4.学校开展“留住乡愁”主题征文活动，请仿照材料二，以“乡愁”为 主题，至少运用两种修辞手法写一段话，不少于50字。 5.小文在“留住乡愁”宣传标语征集活动中拟写了三条标语，请你为 他推荐一条上交，并阐明推荐的具体理由。 ①乡愁是远方的山，是近处的河，是梦中的歌。 ②乡愁深处是吾乡。 ③传承美丽乡愁，拥抱多彩世界。 全册 发展型学习 阅读与表达 文本一①小时候/乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/母亲在那头 ②长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在 这头/新娘在那头 ③后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在 外头/母亲在里头 ④而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在 这头/大陆在那头 (余光中《乡愁》) 文本二①我们常常说的乡愁，可能无法准确 和具体地定义，但这种跟家乡有关的悠长而复 杂的情绪，无论你走到哪里，它都会伴随着一 生，成为铭刻心底的精神支柱。 ②思乡，这种共同的情感追求，镶嵌在我 们的文化基因中：是“举头望明月，低头思故 乡”“胡马依北风，越鸟巢南枝”“ ”,也是“夜闻归雁生乡思”，故乡之思 随时随地可触发。 ③之所以这些自然意象频频引发思乡之 情，因为乡愁本是传统农耕文明的产物。安土 重迁的亿万斯民在土地扎根，靠着耕种繁衍生 息，这种最初的生活状态奠定了千百年来无数 中国人对故乡、家国的情感需求，对故乡的眷 恋之情不言而喻。传统的乡愁源于个体背井 离乡的人生际遇，随着家族世世代代和文化传 承，背负了更多复杂的情感。而在现代人的精 神生活里，乡愁是永恒的，乡愁不仅仅指向现 实的故乡，也从亲情、地缘关系，扩展到拥有共 同文化文明基因、集体记忆的精神家园。 (选自《扬子晚报》) 文本三①中国人守望乡愁，乡愁也化作一份 动力，一种情怀，让无数人扎根在熟悉的土地 上，展现奋进和担当。他们热爱祖国，热爱故 乡，信念坚定，不为名利，甚至不惜付出生命代 价，守护着乡愁，激励引领无数后辈接力奋斗。 比如： ②近年来，众多返乡创业的年轻人同样心 牵家乡，投身故乡发展，新农人用知识、技术玫 变家乡面貌，成为乡村产业振兴的关键力量。 政策、人才、科技助力，为乡村振兴、建设宜居 宜业和美乡村注入强大动力。留住乡愁、记住 乡愁，也是赋能乡村振兴的重要路径。 ③处于时代的变迁之中，随着城镇化逐步 推进，熟悉的“故乡”会逐渐消失吗？乡愁该安 放何处？自2012年国家层面启动实施传统村 落保护工程以来，已有8155个传统村落入选 国家级保护名录—一发掘历史价值，传承文化 价值，在保护、创新和发展中，让乡愁有“乡” 可依。 ④城市更新中，怎样既提升人居品质，又 留住乡愁记忆？各地或通过“绣花”功夫微改 造，挖掘老建筑的文创新功能，或“小规模、渐 进式”地精细化更新，保留历史风貌，提升宜居 性，将人文底蕴和现代生活融合，让城市里的 乡愁也有了可觅之地、可感之处，赋予新的时 代温度。 (选自《扬子晚报》) 6.(考点：分析情感)余光中说“大陆是母亲，不 用多说，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那一片故 土…”，据此，请选出对文本一第④节诗的 情感分析最准确的一项 ( )(2分) A.故土乡愁难以慰藉的悲凉之情。 B.“断肠人在天涯”般的惆怅之意。 C.“天涯若比邻”般的劝慰之语。 D.几十年乡愁难排解的控诉之声。 7.(考点：内容理解)依据语境，在文本二第② 段空白处填写合适的古诗词句子。(2分) 8.(考点：补充事例)结合文本三第①段观点， 在该段末尾处列举一个事例并作简要阐述。 (3分) 9.(考点：联系实际)你所在社区（村委）正在开 展“我为留住乡愁献一策”的活动，请结合上 述文本内容，拟写一策并作简要说明。(3分) 第一单元诗歌之美9