精品解析：2024-2025学年内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春自治旗统编版五年级下册期末考试语文试卷

鄂伦春自治旗2024-2025学年度第二学期期末五年级检测试卷 语文 一、积累与运用。 1. 读语段，根据拼音写词语。 中华五千年的文字星河处处闪烁着文明之光。每当凝视那一个个duān zhuāng（ ）、tǐng bá（ ）的方块字时，我总会qíng bù zì jīn（ ）地沉浸其中，从心底升腾起róng xìng（ ）、自豪之感：汉字 kān chēng（ ）中国的“第五大发明”。 2024年，中国科技创新硕果累累，受到世界 zàn yù（ ）：“雪龙”号、“雪龙 2”号创造中国南极考察史上的新纪录；“神舟十八号”“神舟十九号”成功发射……少年啊，mó quán cā zhǎng（ ）bēn fù（ ）未来吧！一个 zhǎn xīn（ ）的世界在等着你们！ 2. 下列各组词语中，读音、书写和释义完全正确的一项是（ ） A. 黯然（àn） 企望（qǐ） 擂鼓呐喊 喜不自胜（能承受） B. 揪住（qiū） 燕国（yān） 出谋划策 白额大虫（老虎） C. 肥膘（biāo） 船坞（wū） 跃跃欲试 神机妙算（美，好） D. 衣裳（cháng） 踉跄（niàng） 一声不吭 瞑目蹲身（闭上） 3. 下列句子中，加点词语或歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 笑笑打球是常胜将军，对手想什么办法都是“梁山泊的军师——无（吴）用”。 B. 现在农村都使用收割机收割庄稼，农民伯伯过上了养尊处优的生活。 C. 近年来我国航天科技实力惊艳世界，已经是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。 D. 这场非遗“打树花”表演真是美妙绝伦，将我们带入了梦幻般的世界。 4. 下面语段所描述的搜集资料的方法是（ ） 如果我们想了解中国载人航天工程发射的第十九艘飞船的相关信息，在搜索引擎的搜索栏里输入关键词——神舟十九号，就能准确地找到相关资料。 A. 观看影片 B. 请教别人 C. 查找图书 D. 网络搜索 5. 下列关于课文内容理解有误的一项是（ ） A. 《祖父的园子》一文，作者将感情蕴含在园子中的花朵、虫子、鸟儿等事物中。 B. 《军神》一文着力刻画了沃克医生的一系列变化，我们能感受到他对刘伯承从热情到赞许、钦佩的情感变化。 C. 《田忌赛马》一文告诉我们遇到问题要先认真观察，仔细分析，再选择合适的对策。 D. 《景阳冈》一文选自《水浒传》，课文是按照“喝酒一上冈一打虎一下冈”的顺序写的，从中我们认识了一位力大无穷、武艺高强的打虎英雄。 6. 品诗文之“妙”，根据提示补全下面的内容。 （1）读诗能解其中趣。“牧童归去横牛背，______________”是雷震笔下悠然自在的闲趣；“敲成玉磬穿林响，___________”是儿童聪明调皮的乐趣；“童孙未解供耕织，_____________”是乡村儿童天真可爱的童趣。 （2）读诗能悟其中情。孟郊以“谁言寸草心，______________________”表现赤子对慈母发自肺腑的爱；李白用“______________，烟花三月下扬州”将离别的依依不舍之情娓娓道来；王昌龄写下“______________，不破楼兰终不还”，表达将士们杀敌报国的爱国雄心；翁卷以“_______________，才了蚕桑又插田”赞美劳动人民的勤劳。 （3）读书能明其中理。“夫_______________，不可同世而立”告诫我们说话做事要前后相应，不要自相矛盾；《孟子》用“恻隐之心，_____________________”说明同情心就是仁的开始。人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就不会做了，正如《朱子语类》中 云：“人有耻，_____________________。”灾难面前，不少中华儿女不在乎眼前利益，以道义为先，积极捐款捐物，正如《论语》中所言：“_____________________，__________________。”让我们向榜样汲取力量，追“光”而行！ 二、综合实践 学校开展“品读名著，滋养心灵”阅读成果交流活动，请你参与并完成下列任务。 7. 【任务一】连一连。 及时雨 柴进 智多星 林冲 豹子头 吴用 小旋风 宋江 8. 根据描写，猜猜写的是谁。 （1）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（ ） （2）身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。（ ） 9. 在名著课本剧表演中，你们组选择演出《草船借箭》，请你想象一下周瑜知道诸葛亮“借到”十万多支箭后与鲁肃的对话，为人物设计台词。 周瑜：____________________ 鲁肃：___________________ 周瑜：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！ 三、阅读与鉴赏 对比阅读，完成练习。 [甲]威尼斯的小艇（节选） ①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ②我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 ③船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 [乙]威尼斯（节选） ①威尼斯是意大利东北部一座十分美丽的水上城市。 ②威尼斯的外形像海豚，城市面积不到7.8平方千米，却由118个小岛组成，并由177条水道和400余座桥梁连成一体，以舟代车，故有“水都”之称。河、桥、船构成了威尼斯的三大特色。 ③威尼斯全市的河道弯弯曲曲，宽窄不一。运河最宽处，约有100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。 ④威尼斯的桥梁各具风姿，格调极其不同。其中，有建于1592年的大理石独拱桥——里阿托大桥。该桥建在大运河上，桥上还开设了许多店铺。文艺复兴时期修建的叹息桥别具特色，全桥由桥屋覆盖。而在涨潮时，水涌入圣马可广场，这时，这里又会出现许多临时的木板桥。 ⑤威尼斯的船，是当地唯一的交通工具。这里的船各式各样：集体乘坐的，个人使用的，出租的，应有尽有。 10. 甲文中画“ ”的部分运用了___________的修辞手法，先将小艇比作 ____________，生动形象地写出了小艇独特的_________________；再将小艇比作____________，生动形象地写出了小艇行动时__________________________的特点。 11. 乙文介绍了威尼斯的三大特色：___________、__________、____________。 12. 读乙文中画“ ”的句子，完成批注框里的练习。 13. 乙文最后一个自然段中的加点词语“唯一”能否删去？请说明理由。 _______________________________ 课外阅读， ①大圣盗出金击子，到园中串枝分叶，敲了三个果，径到厨房里对八戒道：“这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一声。”八戒招手叫道：“悟净，你来。” ②那沙僧撇下行李，地进厨房道：“哥哥，叫我怎的？”行者放开衣兜道：“兄弟，你看这个是甚的东西？”沙僧见了道：“是人参果。”行者道：“好呵！你倒认得。你曾在那里吃过的？”沙道：“旧时做卷帘大将，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。见便曾见，却未曾吃。哥哥，可与我些儿尝尝？”行者道：“不消讲，兄弟们一家一个。”他三人将三个果各各受用。那八戒食肠大，口又大，见了果子，拿过来，张开口，毂辘的吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“你两个吃的是甚么？”沙惜道：“人参果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？”八成道：“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻，你已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。”行者道：“兄弟，你好不知止足！这个东西，一万年只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘法，不等小可。罢罢罢！够了！” ③行者欠起身来，把金击子瞒窗眼儿丢进他道房里，竟不睬他。 ④不期那两个道童复进房来取茶去献，只听得八戒还嚷甚么“人参果吃得不快活，再得一个儿吃吃才好”。清风听见心疑道：“明月，你听那长嘴和尚讲人参果还要个吃吃。师父别时叮咛，教防他手下人啰唣，莫敢是他偷了我们宝贝么？”明月回头道：“哥耶，不好了！不好了！金击子如何落在地下？我们去园里看看来！” 14. 选文最可能改自《西游记》的哪一回？（ ） A. 三清观大圣留名，车迟国猴王显法。 B. 乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪。 C. 万寿山大仙留故友，五庄观行者窃人参。 D. 外道施威欺正性，心猿获宝伏邪魔。 15. 联系上下文，猜猜文中加点词的意思。 背了（ ） 旧时（ ） 莫敢是（ ） 16. 按照事情的发展顺序，把下面的内容补充完整。 偷果→（ ）→（ ）→（ ） 17. 读读文中描写八戒的语句，作者主要运用了_______________、________________描写，表现了八戒_______________、_______________的性格特点。 18. 在《西游记》“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”一回中，孙悟空外出化缘，白骨精变作一名女子给唐僧、猪八戒、沙僧送斋饭。师徒为是否要吃妖精送来的斋饭产生了分歧。请根据你对原著中人物性格的了解，推想下面两句话分别是谁说的。 （1）“善哉！善哉！悟空摘果子去了，就来，我不敢吃。假如我和尚吃了你饭，你丈夫晓得骂你，却不罪坐贫僧也？”（ ） （2）“现成的饭，三分儿倒不吃，只等那猴子来，做四分才吃！”（ ） 四、习作表达。 19. 马路上维持秩序的警察叔叔，学校里的老师、同学，家里关心我们的父母，……谁给你留下了深刻的印象？运用描写人物的方法，选用最典型的事例，写出他某方面的特点。不少于 400 字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 鄂伦春自治旗2024-2025学年度第二学期期末五年级检测试卷 语文 一、积累与运用。 1. 读语段，根据拼音写词语。 中华五千年的文字星河处处闪烁着文明之光。每当凝视那一个个duān zhuāng（ ）、tǐng bá（ ）的方块字时，我总会qíng bù zì jīn（ ）地沉浸其中，从心底升腾起róng xìng（ ）、自豪之感：汉字 kān chēng（ ）中国的“第五大发明”。 2024年，中国科技创新硕果累累，受到世界 zàn yù（ ）：“雪龙”号、“雪龙 2”号创造中国南极考察史上的新纪录；“神舟十八号”“神舟十九号”成功发射……少年啊，mó quán cā zhǎng（ ）bēn fù（ ）未来吧！一个 zhǎn xīn（ ）的世界在等着你们！ 【答案】 ①. 端庄 ②. 挺拔 ③. 情不自禁 ④. 荣幸 ⑤. 堪称 ⑥. 赞誉 ⑦. 摩拳擦掌 ⑧. 奔赴 ⑨. 崭新 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“端”“挺”“情”“禁”“幸”“堪”“赞”“誉”“摩”“拳”“擦”“掌”“崭”“新”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列各组词语中，读音、书写和释义完全正确的一项是（ ） A. 黯然（àn） 企望（qǐ） 擂鼓呐喊 喜不自胜（能承受） B. 揪住（qiū） 燕国（yān） 出谋划策 白额大虫（老虎） C. 肥膘（biāo） 船坞（wū） 跃跃欲试 神机妙算（美，好） D. 衣裳（cháng） 踉跄（niàng） 一声不吭 瞑目蹲身（闭上） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音、字形和字义的辨析。 B. 揪住（qiū）——jiū； C. 船坞（wū）——wù，神机妙算（美，好）——（巧妙、奇妙）； D. 衣裳（cháng）——shang，踉跄（niàng）——liàng； 故选A。 3. 下列句子中，加点词语或歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 笑笑打球是常胜将军，对手想什么办法都是“梁山泊的军师——无（吴）用”。 B. 现在农村都使用收割机收割庄稼，农民伯伯过上了养尊处优的生活。 C. 近年来我国航天科技实力惊艳世界，已经是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。 D. 这场非遗“打树花”表演真是美妙绝伦，将我们带入了梦幻般的世界。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配能力。 B．养尊处优：指生活在尊贵、优裕的环境中（多含贬义）。句中的农民伯伯使用收割机是提高生产效率，并非处于尊贵优裕、不劳而获的生活状态，这个词使用不恰当。 故选B。 4. 下面语段所描述的搜集资料的方法是（ ） 如果我们想了解中国载人航天工程发射的第十九艘飞船的相关信息，在搜索引擎的搜索栏里输入关键词——神舟十九号，就能准确地找到相关资料。 A. 观看影片 B. 请教别人 C. 查找图书 D. 网络搜索 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课外搜集与积累。 A．语段中未提及“影片”相关内容，没有通过观看视频类资源来收集资料的表述。故错误。 B．语段里没有“向他人询问、请教”的描述，不是通过与他人交流获取资料。故错误。 C．语段没有涉及“图书”“书籍”等纸质资源的查找。故错误。 D．“搜索引擎”是网络搜索的典型工具，“输入关键词查找资料”是网络搜索的核心操作，与语段描述完全匹配。故正确。 故选D。 5. 下列关于课文内容理解有误的一项是（ ） A. 《祖父的园子》一文，作者将感情蕴含在园子中的花朵、虫子、鸟儿等事物中。 B. 《军神》一文着力刻画了沃克医生的一系列变化，我们能感受到他对刘伯承从热情到赞许、钦佩的情感变化。 C. 《田忌赛马》一文告诉我们遇到问题要先认真观察，仔细分析，再选择合适的对策。 D. 《景阳冈》一文选自《水浒传》，课文是按照“喝酒一上冈一打虎一下冈”的顺序写的，从中我们认识了一位力大无穷、武艺高强的打虎英雄。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课内文章的理解。 B．在《军神》一课中，沃克医生对刘伯承的态度变化并非从“热情”开始。实际上，沃克医生最初对刘伯承的态度是冷漠的，但随着手术的进行和刘伯承的坚韧表现，沃克医生的态度逐渐转变为赞许和钦佩。此项理解有误。 故选B。 6. 品诗文之“妙”，根据提示补全下面的内容。 （1）读诗能解其中趣。“牧童归去横牛背，______________”是雷震笔下悠然自在的闲趣；“敲成玉磬穿林响，___________”是儿童聪明调皮的乐趣；“童孙未解供耕织，_____________”是乡村儿童天真可爱的童趣。 （2）读诗能悟其中情。孟郊以“谁言寸草心，______________________”表现赤子对慈母发自肺腑的爱；李白用“______________，烟花三月下扬州”将离别的依依不舍之情娓娓道来；王昌龄写下“______________，不破楼兰终不还”，表达将士们杀敌报国的爱国雄心；翁卷以“_______________，才了蚕桑又插田”赞美劳动人民的勤劳。 （3）读书能明其中理。“夫_______________，不可同世而立”告诫我们说话做事要前后相应，不要自相矛盾；《孟子》用“恻隐之心，_____________________”说明同情心就是仁的开始。人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就不会做了，正如《朱子语类》中 云：“人有耻，_____________________。”灾难面前，不少中华儿女不在乎眼前利益，以道义为先，积极捐款捐物，正如《论语》中所言：“_____________________，__________________。”让我们向榜样汲取力量，追“光”而行！ 【答案】 ①. 短笛无腔信口吹 ②. 忽作玻璃碎地声 ③. 也傍桑阴学种瓜 ④. 报得三春晖 ⑤. 故人西辞黄鹤楼 ⑥. 黄沙百战穿金甲 ⑦. 乡村四月闲人少 ⑧. 不可陷之盾与无不陷之矛 ⑨. 仁之端也 ⑩. 则能有所不为 ⑪. 君子喻于义 ⑫. 小人喻于利 【解析】 【详解】本题考查名言警句、名篇名句理解和默写。 （1）书写时注意“笛”“腔”“信”“璃”“桑”的正确写法。 （2）书写时注意“得”“春”“辞”“黄”“鹤”“战”的正确写法。 （3）出自《论语·里仁》，原句为：“君子喻于义，小人喻于利”。意思是君子懂得并坚守道义，以道义为行事准则；小人则只看重利益，以利益为行动导向。 书写时注意“陷”“盾”“端”“能”“喻”的正确写法。 二、综合实践 学校开展“品读名著，滋养心灵”阅读成果交流活动，请你参与并完成下列任务。 7. 【任务一】连一连。 及时雨 柴进 智多星 林冲 豹子头 吴用 小旋风 宋江 【答案】 【解析】 【详解】本题考查经典名著的理解。 《水浒传》是中国四大名著之一，全书描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山聚义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。 宋江：为人仗义疏财，常常在他人遇到困难时及时给予帮助，就像及时降下的雨水滋润大地，因此被称为“及时雨”。故“及时雨”连“宋江”。 吴用：足智多谋，在梁山的诸多军事行动和计策制定中，都发挥了关键的智囊作用，“智多星”体现了他的智慧超群。故“智多星”连“吴用”。 林冲：生得“豹头环眼，燕颔虎须”，外貌酷似豹子，且他武艺高强、勇猛过人，“豹子头”是对他形象与气质的生动概括。故“豹子头”连“林冲”。 柴进：为人慷慨大方，喜欢结交天下豪杰，他的行事风格如同旋风一般，能迅速聚集人心、带来影响，“小旋风”的绰号由此而来。故“小旋风”连“柴进”。 8. 根据描写，猜猜写的是谁。 （1）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（ ） （2）身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。（ ） 【答案】 ①. 诸葛亮 ②. 张飞 【解析】 【详解】本题考查名著人物的理解。 （1）“身长八尺”描述了人物的身形高大；“面如冠玉”说明面容白净、俊美；“头戴纶巾，身披鹤氅”是典型的文人雅士或仙人的装扮；“飘飘然有神仙之概”进一步强调其有神仙般的超凡气质。在《三国演义》中，诸葛亮被描绘成具有仙风道骨、智慧超群的形象，所以这里描写的人物是诸葛亮。 （2）“身长八尺”体现身材高大；“豹头环眼，燕颔虎须”生动地刻画了人物头部和面部具有威猛、粗犷的特征；“声若巨雷”说明声音洪亮；“势如奔马”表现出其气势勇猛，行动迅速有力。这样的形象非常符合张飞勇猛、豪爽、鲁莽的特点，在《三国演义》中张飞常以这样的外貌和气势示人，所以这里描写的人物是张飞。 9. 在名著课本剧表演中，你们组选择演出《草船借箭》，请你想象一下周瑜知道诸葛亮“借到”十万多支箭后与鲁肃的对话，为人物设计台词。 周瑜：____________________ 鲁肃：___________________ 周瑜：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！ 【答案】 ①. 什么？诸葛亮竟真借到了十万支箭？他如何办到的？ ②. 都督，诸葛亮利用大雾，以草船诱敌。曹军误以为我军突袭，万箭齐发，箭矢尽插草船之上！ 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 解答该题要明确题干要求是想象周瑜知道诸葛亮“借到”十万多支箭后与鲁肃的对话，为人物设计台词。台词要贴合人物形象，周瑜心胸狭窄，嫉妒诸葛亮的才能，但表面上可能还会保持一定的风度。得知诸葛亮成功，内心应该是又气又恨，但又不得不承认对方的才能。鲁肃忠厚老实，顾全大局，在周瑜和诸葛亮之间起到调和作用。他可能会为诸葛亮说话，也会劝慰周瑜。 示例： 周瑜：子敬！诸葛亮居然真“借”到十万多支箭？他到底用了什么法子？” 鲁肃：都督，诸葛亮趁着大雾，把草船驶到曹军水寨前。曹军怕有埋伏，就命人朝船射箭，箭全扎在草把上，这不就“借”到了嘛！他这主意太妙了！ 三、阅读与鉴赏 对比阅读，完成练习。 [甲]威尼斯的小艇（节选） ①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ②我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 ③船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 [乙]威尼斯（节选） ①威尼斯是意大利东北部一座十分美丽的水上城市。 ②威尼斯的外形像海豚，城市面积不到7.8平方千米，却由118个小岛组成，并由177条水道和400余座桥梁连成一体，以舟代车，故有“水都”之称。河、桥、船构成了威尼斯的三大特色。 ③威尼斯全市的河道弯弯曲曲，宽窄不一。运河最宽处，约有100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。 ④威尼斯的桥梁各具风姿，格调极其不同。其中，有建于1592年的大理石独拱桥——里阿托大桥。该桥建在大运河上，桥上还开设了许多店铺。文艺复兴时期修建的叹息桥别具特色，全桥由桥屋覆盖。而在涨潮时，水涌入圣马可广场，这时，这里又会出现许多临时的木板桥。 ⑤威尼斯的船，是当地唯一的交通工具。这里的船各式各样：集体乘坐的，个人使用的，出租的，应有尽有。 10. 甲文中画“ ”的部分运用了___________的修辞手法，先将小艇比作 ____________，生动形象地写出了小艇独特的_________________；再将小艇比作____________，生动形象地写出了小艇行动时__________________________的特点。 11. 乙文介绍了威尼斯的三大特色：___________、__________、____________。 12. 读乙文中画“ ”的句子，完成批注框里的练习。 13. 乙文最后一个自然段中的加点词语“唯一”能否删去？请说明理由。 _______________________________ 【答案】10. ①. 比喻 ②. 天边的新月 ③. 外形 ④. 田沟里的水蛇 ⑤. 轻快灵活 11. ①. 河 ②. 桥 ③. 船 12. 打比方 列数字 威尼斯的外形特点、城市面积，以及它被称为“水都”的原因 13. 不能删去。因为“唯一”的意思是只有一个的，独一无二的，用在句中表明船是威尼斯独一无二的交通工具，如果删去，就不能体现出船这种交通工具在威尼斯的唯一性，与事实不符。该词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 【解析】 【导语】这篇节选双文互补，从不同维度勾勒威尼斯独特风貌。甲文以灵动笔触聚焦小艇之形与船夫之技，比喻精妙，动态传神，尽显水城生活情趣；乙文则以说明性笔调宏观介绍城市格局、水道与桥梁，数据详实，突出其地理与人文特色。两文结合，由点及面，共同构建出威尼斯“水都”的立体意象，让读者既感受其日常活力，又理解其构造奇绝。 【10题详解】 本题考查句子理解。 结合[甲]文第①自然段“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”可知，运用比喻的修辞手法，先把小艇“船头船艄向上翘起”的样子比作“天边的新月”，表现其独特的外形；再把小艇的动作比作“田沟里的水蛇”，突出它行动时的轻快灵活。 【11题详解】 本题考查提取关键信息。 结合[乙]文第②自然段“河、桥、船构成了威尼斯的三大特色。”可知，威尼斯的三大特色是：河、桥、船。 【12题详解】 本题考查句子理解。 结合[乙]文第②自然段“威尼斯的外形像海豚，城市面积不到7．8平方千米，却由118 个小岛组成，并由177条水道和400余座桥梁连成一体，以舟代车，故有‘水都’之称。”可知，这句话主要运用了“打比方”和“列数字”的说明方法，生动具体地说明了威尼斯外形和由众多小岛、水道、桥梁构成的“水都”特点。 【13题详解】 本题考查句子理解。 结合[乙]文第⑤自然段“威尼斯的船，是当地唯一的交通工具”可知，“唯一”强调在威尼斯只有这种交通工具，突出威尼斯与众不同的水城特色，若删去，“船”是否是威尼斯独一无二的交通工具就不够明确。故不能删去。 课外阅读， ①大圣盗出金击子，到园中串枝分叶，敲了三个果，径到厨房里对八戒道：“这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一声。”八戒招手叫道：“悟净，你来。” ②那沙僧撇下行李，地进厨房道：“哥哥，叫我怎的？”行者放开衣兜道：“兄弟，你看这个是甚的东西？”沙僧见了道：“是人参果。”行者道：“好呵！你倒认得。你曾在那里吃过的？”沙道：“旧时做卷帘大将，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。见便曾见，却未曾吃。哥哥，可与我些儿尝尝？”行者道：“不消讲，兄弟们一家一个。”他三人将三个果各各受用。那八戒食肠大，口又大，见了果子，拿过来，张开口，毂辘的吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“你两个吃的是甚么？”沙惜道：“人参果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？”八成道：“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻，你已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。”行者道：“兄弟，你好不知止足！这个东西，一万年只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘法，不等小可。罢罢罢！够了！” ③行者欠起身来，把金击子瞒窗眼儿丢进他道房里，竟不睬他。 ④不期那两个道童复进房来取茶去献，只听得八戒还嚷甚么“人参果吃得不快活，再得一个儿吃吃才好”。清风听见心疑道：“明月，你听那长嘴和尚讲人参果还要个吃吃。师父别时叮咛，教防他手下人啰唣，莫敢是他偷了我们宝贝么？”明月回头道：“哥耶，不好了！不好了！金击子如何落在地下？我们去园里看看来！” 14. 选文最可能改自《西游记》的哪一回？（ ） A. 三清观大圣留名，车迟国猴王显法。 B. 乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪。 C. 万寿山大仙留故友，五庄观行者窃人参。 D. 外道施威欺正性，心猿获宝伏邪魔。 15. 联系上下文，猜猜文中加点词的意思。 背了（ ） 旧时（ ） 莫敢是（ ） 16. 按照事情的发展顺序，把下面的内容补充完整。 偷果→（ ）→（ ）→（ ） 17. 读读文中描写八戒的语句，作者主要运用了_______________、________________描写，表现了八戒_______________、_______________的性格特点。 18. 在《西游记》“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”一回中，孙悟空外出化缘，白骨精变作一名女子给唐僧、猪八戒、沙僧送斋饭。师徒为是否要吃妖精送来的斋饭产生了分歧。请根据你对原著中人物性格的了解，推想下面两句话分别是谁说的。 （1）“善哉！善哉！悟空摘果子去了，就来，我不敢吃。假如我和尚吃了你饭，你丈夫晓得骂你，却不罪坐贫僧也？”（ ） （2）“现成的饭，三分儿倒不吃，只等那猴子来，做四分才吃！”（ ） 【答案】14. C 15. ①. 瞒着 ②. 从前 ③. 难道是 16. ①. 吃果 ②. 还金击子 ③. 偷果的事被发现 17. ①. 语言 ②. 动作 ③. 贪吃 ④. 无赖 18. ①. 唐僧 ②. 猪八戒 【解析】 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合文中第①自然段“大圣盗出金击子，到园串部枝分叶，敲了二个果”“沙僧见了道：‘是人参果。’行者道：‘好啊！你倒认得，你曾在那里吃过的？’”可知，文中选自吴承恩《西游记》第二十五回《大闹五庄观》。故事讲述了师徒四人来到五庄观，悟空在八戒怂恿下去偷人参果，被清风、明月发现辱骂，悟空一怒之下推了人参果树，观主将师徒众人囚禁，悟空只有采用四处寻访医树之方的方法救出师徒，最后观音菩萨的玉净瓶水救活果树，众人得以继续上路取经。 故选C。 【15题详解】 本题考查对词语的理解与辨析。 第①自然段“这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一声”的意思是：大圣觉得沙僧应该参与到这件事中所以让八戒去叫他。“背了”是避开、瞒着的意思。 第②自然段“旧时做卷帘大将，尝见海外诸仙将此果与王母上寿”的意思是：沙僧以前做卷帘大将的时候，常常见到海外诸仙会把这些果子拿去献给王母娘娘贺寿。“旧时”是原来、以前的意思。 第④自然段“莫敢是他偷了我们宝贝么？”的意思是：难道是他们偷了我们的人参果？“莫敢是”意思是难道是、莫非是。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解、概括能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。第①段“大圣盗出金击子”写了大圣“偷果”；第②段“他三人将三个果各各受用”写了兄弟三人“吃果”；第③段“行者欠起身来，把金击子瞒窗眼儿，丢进他道房里，竟不睬他。”写了行者“还金击子”；第④段“明月回头道：‘哥耶，不好了！不好了！’”写了“露馅儿”，他们被发现了。故故事的发展顺序为偷果→吃果→还金击子→露馅儿（被发现）。 【17题详解】 本题考查对人物形象的理解和分析。 在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。结合文中第②自然段“那八戒食肠大，口又大，见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚”“八戒道：‘哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻。已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。’”可知，“八戒道”运用了语言和“拿”“张”“咽”“吞”运用了动作描写，写出了猪八戒急躁、贪吃、无赖的特点。 【18题详解】 本题考查人物形象的理解和分析。 阅读《西游记》可知，唐僧是个善良闵诚的苦行僧，不辞劳苦，不畏艰险，但有昏庸顽固，是非不分的人。猪八戒是一个力气大，但好吃懒做，胆小，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷惑，难分敌我的人。沙僧是一个憨厚，忠心耿耿，具有自觉的赎罪意识，驯顺服从，明哲保身的人。孙悟空是一个嫉恶如仇，不畏强权，善恶分明，做事谨慎，有责任心，敢作敢当，但同时又有点争强好胜，不够谦虚的人。 （1）结合师徒四人的性格特点和句中“贫僧”可知，这句话是唐僧说的。 （2）结合师徒四人的性格特点，和句中“做四分才吃”的埋怨语气可知，这句话是猪八戒说的。 四、习作表达。 19. 马路上维持秩序的警察叔叔，学校里的老师、同学，家里关心我们的父母，……谁给你留下了深刻的印象？运用描写人物的方法，选用最典型的事例，写出他某方面的特点。不少于 400 字。 【答案】例文： 我印象最深的人 在我的印象里，有聪明的人，有狡猾的人，有善良的人……但是有一个人就像夜空中闪闪发光的星星一般，每当想起来就让我感慨万千，惭愧不已。 那是一个寒冬腊月的下午，鹅毛般的大雪铺天盖地，要过年了，马路上的车和人都非常少。我在公交站等车，好冷啊！尽管包得很严实，还是觉得冷风直往身上钻。我不住的跺着脚，想让身体暖和一些。等车的人很少，只有两三个，有一个小朋友和我年龄差不多大，穿一件很旧的红棉衣，脚上穿一双很少见的布棉鞋，都湿透了，也没戴帽子和手套，脸冻得通红通红，手上拎着一兜小朋友们都爱吃的零食，她一会把袋子打开看看又系上，一会又把袋子放到鼻子边闻闻，最后拿出来一包看，想要打开吃掉，可是犹豫半天又依依不舍地放进了袋子里。我心里想，她平常肯定很少有机会吃零食，才一副又想吃又舍不得吃的样子。 我一边等车一边四处张望，突然看到后边的墙角处蹲着一个乞丐，浑身脏兮兮的，穿着单薄的衣服，两只手冻的又紫又肿，看不出年龄，嘴里不停的在说：“行行好，给我点吃的吧！”我使劲捏了捏兜里的两根热乎乎，香喷喷的烤肠赶紧转回头。这时，小朋友也看到了那个乞丐，她紧紧的抱着袋子，脸上显出犹豫不决的神情，我想她一定舍不得给。不远处有辆公交车正穿过茫茫的雪雾由远驶近，小朋友像是下定了决心，她抱着袋子飞快的跑到乞丐面前一放，又飞快的跳上了驶来的公交车，我看到了车窗后面小姑娘的眼睛在死死地盯着那袋零食。 小朋友用她的实际行动告诉了我怎样做一个高尚的人，就像有一首歌里唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是话题作文。要求写一个特点鲜明，让你印象深刻的人。可以是马路上维持秩序的警察叔叔，可以是学校里的老师、同学，可以是家里关心我们的父母……先拟题目，确定自己写的是谁，再运用学到过的描写方法，通过典型的事例来突出他的特点，注意语句要通顺，要有真情实感。 写作思路： 开头：开篇点题，点明所写的人有什么特点。 中间：以典型的事例来描写，可以运用描写人物的方法（抓住人物的外貌、动作、语言和心理等方面）来描写，主要是突出人物的特点。 结尾：抒发自己真实的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $