第8单元 习作 那次经历真难忘(上课课件优质版)-【七彩课堂】2025-2026学年三年级语文上册同步课件（五四制）

那次经历真难忘 语文 三年级 上册 习作 在你的记忆里，有哪些经历特别难忘，印象特别深刻？ 说一说 拔河比赛 堆雪人、打雪仗 参观果园 参观动物园 菜园里摘菜 养老院慰问老人 感悟美好品质，获取精神力量。 学习带着问题默读，理解课文内容。 学写一件简单的事。 学写一件简单的事。 把事情的经过写下来，表达自己难忘的心情。 习作要素 要素解读 在你的记忆里，有哪些经历特别难忘，印象特别深刻？ 习作内容 回忆一下，当时发生了什么事？把事情的经过像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意标点符号的用法。 选择一次印象深刻的经历来写。 写好以后读一读，看看有没有表达出难忘的心情。 可以看照片帮助回忆，也可以和一起经历过这件事的人聊一聊。 写出自己难忘的心情。 和同学交流习作，跟他们分享你的经历。如果有同学看不明白的地方，试着修改一下。 1.选择一次印象深刻的经历来写。 2.写清楚事情的经过。 3.写出自己难忘的心情。 那次经历真难忘 事情的经过难忘的心情 习作指导 两名同学在掰手腕，还有两名同学在围观，给他们加油。 “经历”可以写什么 这是发生在学校里的、同学之间的事。 一家三口在观赏大熊猫，可能是在动物园。 这是发生在校外的、和家人一起参加的活动。 一大一小两个人在河边钓鱼，从他们的身形看，像是爷爷和孙子。 这也是发生在校外的、跟家人一起参加的活动。 思维导图 你难忘的经历 我特别难忘、印象特别深刻的经历是在游泳馆学游泳，那天我总共学了两个小时，就差不多能丢掉游泳圈了，既开心又激动。 我特别难忘、印象特别深刻的经历是到黄山游玩。我见识到了黄山四绝——奇松、怪石、云海、温泉，当时很兴奋。 我印象最深的是跟姐姐一起搭乐高。我俩一起看图完成了一座很复杂的城堡，当时很激动，特别有成就感。 我特别难忘、印象特别深刻的经历：_____________________________________________________________________ 第一步：把要素介绍清楚。 怎样写事情的经过？ 我们要把什么时候发生的事、在哪儿发生、跟谁一起、发生了什么事以及最难忘的部分等介绍清楚。 时间 地点 人物 事件 体现了“我”对游戏的喜爱 第二步：按顺序介绍事情的经过。 我们可以结合具体的内容，按一定顺序介绍，如时间先后顺序、游览顺序等，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接词，把经过写得清楚完整。 用表示时间先后顺序的词语，把做肥皂泡、吹肥皂泡的过程写得很清楚。 第三步：将特别难忘、印象特别深刻的 地方写具体。 我们可以把自己感觉印象深刻、难忘的地方写得具体一点儿。比如玩蹦床，蹦起来的那一瞬间最好玩，就多写写这一刻；又如掰手腕，若是感觉两人力气不相上下、相互对峙的部分最有趣，那就多写写这部分。 片段描写了别人的大陀螺和“我”的小陀螺比赛的情景，这个场景很有趣，写得生动、具体。 怎样表达难忘的心情？ 在写事情的经过时，我们要把自己的动作、神态、心理活动等生动地描写出来，把难忘的心情贯串整个描写过程中，字里行间流露出难忘的心情。 第一：运用多种描写方法。 这段话通过动作、语言、神态、心理描写，生动地表达出了“我”玩过山车时快乐、难忘的心情。 第二：运用感叹句。 这段话连用两个感叹句，有力地表达了“我”难忘的心情。 原文 评价 由于鼓声停的时候，纸球是在他们两个人手中的——一个将放未放，一个将收未收，选谁都不太能服众。于是，老师让天天和乐乐一起上讲台表演节目。我平复了一下因传球而紧张的心情，伸出手去拍后桌乐乐的肩膀，用夸张的语气说：“天哪，你俩好幸运啊！第一次就 片段节选的是击鼓传球的结果，以及天天和乐乐表演节目带来的效果这部分内容，语言生动活泼，很有趣。 片段中用了“服众”“平复”“夸张”等词语，恰到好处地描写出游戏过程中同学们的反应。 原文 评价 选中了你们！这中奖率，啧、啧。”他俩走上讲台，一人唱歌，一人伴舞，开始了他们的表演。天天的破锣嗓子很有辨识度，他一开口，大家就哈哈大笑起来。伴舞的乐乐就更好笑了。教室里笑声不断。 片段对“大家就哈哈大笑起来”以及“乐乐就更好笑了”两处描写不够具体，应该用上动作、神态描写等，把大家的状态和乐乐的伴舞写具体、生动。 ，那笑声有粗有细有高有低。有的同学笑得眼泪都流出来了，有的同学笑得连腰都直不起来了，还有的同学笑得肚子岔了气儿，躺在椅子上哎呦哎呦叫 ，他拍打着“小翅膀”，踮起脚尖，绕着天天“飞来飞去”。看到他们的表演，我都惊呆了！我拍着桌子，笑得上气不接下气！ 习作例文 点明时间、地点，引出下文。 暑假里，妈妈带我去了我期待已久的澄江欢乐大世界。我们住在海豚湾酒店，我兴奋极了！ 一进欢乐大世界的大门，我就被那个巨大的水族箱吸引了，各种各样的海底生物在水族箱中畅游，箱内还 那次经历真难忘 描写美人鱼的样子和动作，使人仿佛身临其境。 有美人鱼潜水表演。那条美人鱼穿着五颜六色的衣服，拖着一条长长的鱼尾，穿梭在鱼群中，与鱼儿嬉戏，与海草共舞。轻盈的动作、蓝色的水影与柔美的音乐交织在一起，那情景让我迈不开脚步，久久驻足。 这里的“奇幻营地”是孩子们的 快乐天堂。我们玩了攀爬绳索、滑梯、海洋球，还体验了亲子烘焙课程……下午，酒店的室外泳池举行“泡泡浴”派对。我和其他小朋友一起，在四处飘荡的泡泡中开心地喊哪、叫哇，心中的快乐无法形容。 最后，我们来到了“梦幻乐 园”——海豚之家，那里有精彩的海豚表演。那只三岁的小海豚表演得真 棒，它那流线型的身体游得可快了，一眨眼的工夫就不见了身影。让人惊喜的是，海豚不时跃出水面，溅起一朵朵浪花，似乎在和游客们热情地打招呼。海豚训练有素，它先驮着训练 略写水族箱、“奇幻营地”，详写“海豚之家”，重点突出。 师围着表演场游了一圈，接着将训练 师顶上岸，然后调皮地用鳍抱住训练师的脚。训练师一抬脚，小家伙居然 来了几个倒空翻。小朋友们欢呼雀跃，大人们赞不绝口。表演完后，我和妈妈跟小海豚拍照留念，我还在训练师叔叔的指导下喂了小海豚。 对海豚表演时的动作进行描写，表现出海豚的调皮可爱。 快乐的时光总是转瞬即逝，太阳即将落山，我们也要踏上归途，可我总是回头张望，不愿离去。 结尾表达了小作者的不舍之情。 这篇习作的开头交代了游玩经历的时间、地点，表达了小作者内心的期待和兴奋。中间部分介绍了水族箱、“奇幻营地”和“海豚之家”等游玩经历，详略得当。文章语言生动形象，既让读者有身临其境之感，又流露出小作者的欢乐、难忘之情。 名师 点评 拟题思路 2.用游戏名称或“感受+游戏名称”拟题。 1.直接用习作题目。 放风筝 刺激的坐过山车 那次经历真难忘 有趣的“抓瞎子” 习作提纲 提纲一（运用描写方法写事情的经过） 结构提纲 提纲二（有序安排，写清经过） 提纲三（设置悬念，引发兴趣） 我的提纲 题目 开头 中间 结尾 形容难忘的词语 精彩词语 习作素材 刻骨铭心 没齿难忘 历历在目 念念不忘 牵肠挂肚 魂牵梦萦 历久弥新 经久不忘 记忆犹新 昼思夜想 ‌依依不舍 毕生难忘 形容高兴的词语 喜气洋洋 捧腹大笑 谈笑风生 怡然自得 喜出望外 心花怒放 欣喜若狂 欢天喜地 笑逐颜开 喜上眉梢 乐不可支 手舞足蹈 眉飞色舞 欢呼雀跃 眉开眼笑 喜不自胜 形容比赛场景的词语 龙腾虎跃 奋勇争先 汗流浃背 争先恐后 热火朝天 游刃有余 人流如潮 振奋人心 你追我赶 不甘落后 你争我夺 精彩纷呈 精彩句子 我拼命地向前跑，风筝慢慢飞上了天空，它像一只自由自在的小鸟在蓝天中飞翔，我的心情也像风筝一样快乐地飞上了天。（运用比喻的修辞手法描写风筝在天上飞的情景，生动形象。） 听吧，那叫喊声，那惊叫声，那欢笑声，响成一片；看吧，那穿梭的雪球，那追逐的身影，那开心的笑脸，构成了一幅动人的雪中嬉戏图。（从听觉和视觉两个角度生动地再现了雪中嬉戏的热闹场面。） 47 眼看就要轮到我了，我紧握拳头，不停地咽着口水，心儿怦怦跳个不停，简直就是在和鼓声赛跑。我在心里默念着：“天哪，音乐可别在红花传到我这儿时停止啊！”（描写自己的心理活动，使读者能切身感受到小作者当时的紧张心情。） 精彩开头 1.场景展现式（描写具体场景，自然引出下文。） 瞧，他俩紧紧握住对方的手，使劲往自己这边掰，相持不下。我们场边的观众，有的在挥手加油，有的急得直跺脚。这是我们班正在举行掰手腕比赛的场景。（描写比赛时的激烈场景，富有画面感，能引起读者的兴趣。） （节选自《记一次掰手腕比赛》） 2.先声夺人式。（描写人物的声音，引人入胜。） “下一位，王涵！” 听到主持人喊我的名字，我的手心突然冒出一层汗，攥着演讲稿的手指都有点儿发麻了。（以声音开头，吸引读者的注意力，把读者代入习作的情境中。） （节选自《难忘的演讲比赛》） 3.开门见山式。（直接点明所写事件。） 在我小时候，我最喜欢的活动是捡白色垃圾。今年暑假，我终于又盼到了。 （节选自《捡白色垃圾》） 国庆期间，妈妈带我到郑州世纪欢乐园游玩，这可真是一次难忘之旅！ （节选自《那次经历真难忘》） 精彩结尾 活动结束了，我有些意犹未尽，第一次捕鱼的经历真难忘! （节选自《那次经历真难忘》） 1.照应标题式（结尾与习作题目相呼应。） 经过不懈的努力，我终于学会了滑旱冰。看！今晚的广场格外明亮。滑冰鞋上那一束束亮光，把广场装扮成了美丽的“不夜城”。 （节选自《难忘的学滑旱冰》） 2.自然式（以事情的结束来收束全文。） 这次接力赛跑，将是我人生中最难忘的一件事。它不仅带给我快乐，还让我懂得了“团结就是力量”的道理。在学习的路上，我也要像在运动场上一样，顽强拼搏，永不放弃，争取取得更优异的成绩。 （节选自《难忘的接力比赛》） 3.深化主题式（总结从事件中获得的道理、感悟等。） 伴你成长 QICAIKETANG $