第8单元 26 一个粗瓷大碗(优质版)-【七彩课堂】2025-2026学年三年级语文上册同步课件（五四制）

该小学语文课件围绕《一个粗瓷大碗》，涵盖生字（含“还、禁”等多音字）、“加一加”“减一减”识字法、课文事件梳理及赵一曼人物品质分析，通过自读提示引导学生带着问题默读，从博物馆场景切入故事，构建“识字-理解-品悟”的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（传承赵一曼革命事迹）与语言运用（多音字对比、结合词语理解“侦察”），通过“老兵讲故事”角色扮演等活动，培养思维能力（事件梳理）与审美创造（感受人物精神）。学生能提升语言能力，传承红色精神，教师可高效落实教学目标。

茵曼纪念园坐落在尚志市春秋岭南路，沿着蜿蜒的步道向上，我们来到了纪念园的中心广场，在这里有一座浮雕的岩壁，上面展示的是春秋岭战斗，这是赵一曼率领抗联战士抗击日寇的重要战斗。1935年，抗日斗争进入到了十分艰难的时期。东北抗联第三军军长赵尚志率领第三军主力离开朱河，去松花江下游汤圆等地开辟新游击区。赵一曼以县委特派员、铁道北区委书记的身份兼任第二团政治部主任，刘在珠河游击根据地坚持斗争。赵一曼出生于四川省宜宾县，1924年加入中国社会主义青年团，1926年转为中国共产党党员，曾在黄埔军校武汉分校、莫斯科中山大学学习。这个坚韧的四川妹子，鲜衣怒马，战斗在白山黑水中。在反讨伐斗争中，赵一曼和团长王慧彤率领新二团与敌军进行了数次血战。1935年11月15日，赵一曼在春秋岭左撇子沟被敌人包围，团长王慧彤被俘后牺牲。赵一曼身受枪伤。在战友的掩护下，他们转移到小北沟，也就是这里进行疗伤。我身后的窝棚，还有前面的几个雕塑，就真实的还原了赵一曼在此地疗伤的情景。然而，仅仅过了一周，由于炊烟被汉奸发现，并且将信息出卖给敌方，11月22号，赵一曼被俘。赵一曼被俘后，敌人对他进行了惨无人道的严刑拷打，他经受住了老虎凳、辣椒水、伤口撒盐、电击这样的酷刑。常人无法忍受的生理上的疼痛，赵一曼生生的扛了下来。是什么让他的意志如此坚强呢？是共产党人的信念，是对国家和人民深沉的爱。坚韧不屈这四个字，就是对赵一曼最好的诠释。他的坚韧深深的感染了中国籍的看护人员，在他们的帮助下，赵一曼逃离了医院，但是又被日本军警抓捕，受到更加严酷的刑讯。但是他从未屈服。1936年8月2日，赵一曼在珠河县小北门英勇就义，年仅31岁。在从事地下工作期间，赵一曼在1929年的二月生下了一名男孩，取乳名宁儿。他在行刑前被押往诸侯的火车上，给自己心爱的孩子写下了一封遗书，我最亲爱的孩子啊，母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的。赵一曼的笔端倾注了一位伟大母亲对孩子的无限寄托，他用自己的实际行动诠释了自己的遗址。赵一曼以自己31岁年轻的生命火炬照亮了后人前进的征程，我们永远怀念他。 一个粗瓷大碗。中国人民革命军事博物馆里陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北人民革命军中担任团政治委员时用过的。这个碗赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来，因为这个碗有着一段令人感动的故事。有一回，一场袭击日寇的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包，打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了。通讯员一直想给他另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给他送来。赵一曼看着这个碗，对通讯员说，哪里拿来的，请你还到哪里去？这敌人都被消灭了。往哪里还？通讯员为难的说，开饭了。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想这回我们政委该吃顿饱饭了。赵一曼一看就知道是从病号灶盛来的，那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对他的关心。赵一曼端着碗，轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了，小通讯员急得直叫我说。政委同志啊，给你100个碗，也架不住你这么丢啊。赵一曼笑着说，是啊，什么时候才能不丢碗呢？据后来侦查，这个粗瓷大碗已经成了7班的菜盆了。 一个粗瓷大碗 语文 三年级 上册 * 26 2 20 纸的发明 粗瓷大碗 赵一曼：中国共产党党员，抗日民族英雄。1935年，赵一曼担任东北人民革命军第三军第二团政治委员，在与日寇的斗争中于1935年11月被捕，1936年8月就义。 了解更多 自由朗读课文，读准生字，读通句子。 初读课文 点击图标， 听范读 侦察 zhēn 学认字 拼音开关 瓷碗 赵一曼 cí zhào gāng 缸子 huán 归还 zào 病号灶 dùn 一顿饭 kàng 抗联 大锅 guō 沾光 zhān 不禁 jīn shù 结束 还 禁 还 他还在学习。 他去图书馆还书。 huán hái 多音字 禁 这种植物禁不住霜冻。 这条路禁止机动车通行。 jìn jīn “加一加”“减一减” 火+土=（ ） 灶 灶具 次+瓦=（ ） 瓷 青花瓷 速－辶=（ ） 束 结束 屯+页=（ ） 顿 停顿 8 20 纸的发明 探查摸清对方有关情况 侦察 结合词语识字 9 20 纸的发明 瓷 赵 抗 束 缸 还 顿 灶 沾 禁 锅 侦 识字游戏 把搪瓷缸子送给新战士 收到粗瓷大碗 倒回高粱米饭盛半碗野菜粥 把粗瓷大碗当作七班的菜盆 带着问题默读课文，再和同学说说这个“粗瓷大碗”背后有什么感人的故事。 自读提示 基调 中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北人民革命军中担任团政治委员时用过的。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。 转折 引出下文 自读提示 读第1自然段，说一说这段话有什么作用。 默读课文，找出与时间有关的词语。 一场袭击日寇的战斗刚刚结束 开饭了 第二天开饭的时候 后来 感动 语言、神态、动作等的描写，叙述了赵一曼对战士们的关心和爱护。 13 20 纸的发明 赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了。 再次默读课文，说说哪件事最令你感动？ 一场袭击日寇的战斗刚刚结束…… 关心爱护战士 赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！” “这……这……敌人都被消灭了，往哪里还啊！”通讯员为难地说。 语言描写 1.想象赵一曼当时的神态，同桌互读。 2.想一想，赵一曼为什么要这样说？从中你体会出了什么？ “哪里拿来的，请你还到哪里去！” 关爱战士 “这……这……敌人都被消灭了，往哪里还啊！” 以身作则 英勇 侧面 粗瓷大碗的来历 16 20 纸的发明 开饭了 通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：这回我们政委该吃顿饱饭了。 心理描写 从侧面反映赵一曼没有吃过饱饭，与战士们同甘共苦。 背景 生活条件差 同甘共苦 关心伤病员 那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。 动作描写 以身作则 不搞特殊 同甘共苦 神态描写 敬佩 赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。 炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。 赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。 炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。 用表示连续动作的词语写一句话。 赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。 我跑进家门，打开冰箱，拿出雪糕，大口地吃了起来。 你觉得炊事员老李心里会想一些什么？ 赵一曼作为团政委，吃的却跟大家一样，真是我们的好政委。 我们要紧紧跟随着她，与她同甘共苦，一起抗击敌人。 齐读课文第9-11自然段，说一说：这个粗瓷大碗最后到哪里去了？ 自读提示 第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！” 赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？” 据后来“侦察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。 着急 你觉得赵一曼的碗以后还会丢吗？为什么？ 赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？” 一个粗瓷大碗 博物馆：感人的故事 战斗刚刚结束：碗的来历 关爱战士 同甘共苦 不搞特殊 开饭了：与战士们吃同样的饭菜 后来：碗成了七班的菜盆 第二天：碗消失了 结构梳理 25 20 纸的发明 本文围绕一个____________的来历，讲述了_________烈士的感人故事。在抗日战争的艰苦岁月里，她关心________胜于关心_______，与战士们_____________________，赞美了赵一曼作为一名共产党员的高尚品质。 粗瓷大碗 赵一曼 战士 自己 同甘共苦，坚持抗日 主题概括 一、老兵讲故事。 如果你是那个小通讯员或者炊事员老李，现在你已经成了一个老兵。请你选择一个片段，用自己的语言向现在的人们讲一讲赵一曼的故事吧。 课堂演练 二、根据课文内容填空。 赵一曼叫小通讯员把这个粗瓷大碗“从哪里拿来的”，“还到哪里去”，是因为她以为________________________________。从这里可以看出赵一曼__________________________。 这个碗是通讯员从别人那儿拿来的 关爱战士、以身作则 28 20 纸的发明 1. 这篇文章的叙述方式是（ ）。 A. 顺叙 B.倒叙 C. 插叙 2.“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你 这么‘丢’ 啊！”这句话的语气是（ ）。 A.责备 B.惋惜 C.无可奈何 D.敬佩 三、选择正确的答案。 B C 课后作业 课后搜集一些有关赵一曼的事迹，和同学分享。 伴你成长 QICAIKETANG $