第4单元 11 宝葫芦的秘密（节选）(新课标版)-【七彩课堂】2025-2026学年三年级语文上册同步课件

亲爱的同学们： 奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。让我们乘着想象的翅膀，开启今天的童话王国之旅！ 宝葫芦的秘密（节选） 在牛肚子里旅行 一块奶酪 阅读童话，构筑充满童心的精神乐园。 ◎感受童话丰富的想象，体会其中的真善美。 ◎试着自己编童话、写童话。 遨游童话世界， 编织童年美梦 任务二：我和童话人物交朋友 任务一：不可思议的旅行经历 任务三：送给童话王国的礼物 和王葆一起探索宝葫芦的秘密 点赞蚂蚁队长 体验红头惊险之旅 编个童话做礼物 童话故事分享会 11 宝葫芦的秘密（节选） 第二课时 第一课时 语文 三年级 上册 任务： 和王葆一起探索 宝葫芦的秘密 收集信息 完成人物档案 第一课时 活动1 词语我会认 信息 ：词语信息 1 shào pǔ lián xì 少先队员 普通人 联系 kuí 向日葵 shòu 又瘦又长 bà 罢了 gōng 龙宫 规矩 chòng 冲着 yā 脚丫 jué 掘地 xī 希望 jǔ 少 冲 系 少 shào shǎo 多音字我会读 少数 多少 少年 年少 每个少年都有许多美好的心愿。 会上只有少数人同意她的意见。 冲 chòng chōng 冲泡 冲刺 冲着 冲南 小黄狗冲着我不停地摇尾巴。 他用尽全身的力气，向终点冲刺。 对着；向着 系 xì jì 系带 系绳 联系 关系 我们要与左邻右舍的人们搞好关系。 小明学会自己系鞋带了,他再也不用妈妈帮忙了。 点击生字观看生字视频 葫 芦 错 普 宫 肯 式 怜 生字我会写 冒 11 上下结构，两个“口”上小下大。 gōng 书写指导 上半部分横折写得宽而扁。两横不与左右两边相连。“目”较上部要窄。 mào 注意斜钩起笔在竖中线上，向右下方向斜出，不要多写一撇。 shì 信息 初识王葆 2 王葆是个怎样的孩子？在文中圈画相关内容并作简单批注。 可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。 普通的少先队员 爱听故事 至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。 淘气 从“我”和奶奶的“规矩”，可以感受到祖孙之间浓浓的亲情。 “乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶 总是一面撵我，一面招手。 “我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。 “不烫啊。冷了好一会儿了。” “那，我怕冷。” 奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。 我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就 让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲 了个宝葫芦的故事。 动作描写 语言描写 淘气、爱听故事 “好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……” 什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。 不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。 动作描写 语言描写 淘气 爱听故事 我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是 有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了， 我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” 爱幻想 恭喜你！集齐了人物信息。 请你将人物档案补充完整。 姓名 身份 性格特点 王葆 普通少先队员 爱听故事 爱幻想 淘气 第二课时 11 宝葫芦的秘密（节选） 语文 三年级 上册 收集线索 揭开宝葫芦的秘密 活动2 奶奶给王葆讲了哪些奇妙的故事呢？根据课文内容填写表格。 线索 奶奶口中的宝葫芦 1 张三 李四 王五 赵六 得到宝葫芦的原因 掘地 宝葫芦的作用 …… …… 这些获得宝葫芦的人都有什么共同点呢？ 他们全都过上了好日子。 遇到神仙 想要水蜜桃就得到了水蜜桃 出去远足，游到龙宫 想要大黄狗就得到了大黄狗 肯让奶奶给 他换衣服 24 线索 王葆口中的宝葫芦 2 王葆为什么想要一个宝葫芦？请阅读相关内容，并作简单批注。 一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了， 我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” 学习和生活中遇到了困难 恭喜你！揭开了宝葫芦的秘密。 举行宝葫芦故事交流会 活动3 从奶奶给王葆讲的故事中选一个，根据已有内容进行创编，讲给同学听。 从前，在一个遥远的村庄里，住着一个叫王五的小朋友。王五非常听奶奶的话，课余时间也会帮着奶奶干农活。有一天，王五不小心弄脏了衣服，奶奶看见了，连忙让王五把衣服脱下来，王五听了奶奶的话，很快就换上了干净的衣服。一会儿，奶奶从房间里拿出了一个宝葫芦，高兴地对王五说：“王五，你一直是一个听话孝顺的好孩子，这个宝葫芦是奖励给你的，它能实现你所有的愿望，希望你好好用它。”王五想了想，他希望这个宝葫芦能帮助村里的人们过上幸福的生活。于是，宝葫芦开始施展魔力，让村子里的庄稼丰收，病痛远离，所有的村民都过上了幸福的日子。王五也因为这个宝葫芦，成了村子里的英雄。 我叫赵六，小时候，奶奶一直告诉我：“一定要老老实实做人，只要我好好种地，就一定能过上好日子。”对奶奶的话，我一直深信不疑，我每天早出晚归，小心翼翼地摆弄着我家的庄稼，功夫不负有心人！我家的庄稼总是长得比别人家的好，可是我总是希望我的庄稼能长得再高些，再高些…… 那天我和往常一样掘地，突然，地里传出“咕噜咕，咕噜咕”的声音，起初我害怕极了，定睛一看，却是一个会说话的葫芦…… 请你和同学们一起分享你创编的故事吧！评一评，谁的故事更好。 小小故事家评价表 故事情节引人入胜 ★★★★★ 讲故事时表述清晰 ★★★★★ 故事贴合课文内容 ★★★★★ 整本书阅读 当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读《宝葫芦的秘密》这本书。 一、仿写句子。 1.我想有一条大花狗，立刻就有了一条大花狗。 我想吃一盘水蜜桃，立刻就有了一盘水蜜桃。 练一练 2.水里仿佛落下了什么东西似的，溅起好多亮亮的水星儿。 天上的飞鸟仿佛商量好了似的，齐刷刷地飞过去，就像一颗颗流星。 二、听了这么多有关宝葫芦的故事，你有没有幻想过，假如你也像故事中的人一样拥有了一个宝葫芦，你会用宝葫芦来做什么？ 示例：假如我有了一个宝葫芦，我希望宝葫芦能变出好多好多的书，这样一来，偏远地区的同学们也能有很多好看的图书了。我还希望宝葫芦能够变出厚厚的冬衣，把这些衣服送给需要的人们…… $