第2单元 5 铺满金色巴掌的水泥道(精华版)-【七彩课堂】2025-2026学年三年级语文上册同步课件（五四制）

该小学语文课件以《铺满金色巴掌的水泥道》为核心，引导学生观察雨后上学路上的自然景象，通过朗读、自学提示等方式，用分解组合、联系上下文等方法搭建词语理解支架，衔接从景象描述到情感体会的学习脉络。 其亮点在于融合语言运用（如“明朗”分解理解）、思维能力（比喻句赏析：小雨靴比作小鸟）、审美创造（发现“凌乱”落叶的自然美），通过语境填词、小组合作探讨等实例，采用观察-理解-表达的教学方法。学生能提升语言表达与审美能力，教师可高效引导学生感受生活中的美。

铺满金色巴掌的水泥道 5 第一课时 第二课时 语文 三年级 上册 1 同学们，大家都见过水泥道，水泥道普普通通，并不引人注目。但是深秋一到，一夜秋雨，水泥道会发生什么样的变化呢？这节课我们一起来学习课文《铺满金色巴掌的水泥道》。 第一课时 铺满金色巴掌的水泥道 金色巴掌 梧桐树的落叶 指的是什么？ 自由朗读课文，读准字音，理解字词，读通句子。 初读课文 点击图标， 听范读 粘在 印花 排列 凌乱 增添 棕红色 zhān yìn línɡ zēnɡ zōnɡ 拼音开关 学认字 liè 识字游戏 粘 印记 凌乱 增添 棕色 排列 大声朗读课文，讨论：课文写了几部分的内容？ 5~9自然段 水泥道的美景 10~11自然段 发出赞叹 小组合作 1~4自然段 雨后上学 7 朗读课文第1~4自然段，说一说：雨后上学去，“我”看到了怎样的景象？ 雨后上学 啊！多么明朗的天空。 明亮 晴朗 分解组合 你是用什么方法理解的？和同学交流。 （课后第二题） 晴朗 啊！多么明朗的天空。 找近义词 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 联系 上下文 啊！多么明朗的天空。 天空湛蓝清亮，光线充足。 联系生活 方法总结 点击生字观看生字视频 学写字 粘 朗 印 晶 珠 则 展 凌 列 规 案 乱 左高右低。右半部分单耳旁的起笔与左半部分竖提的起笔在同一水平线，竖要写直。 特别注意“印”的笔顺 yìn 根据课文语境，填写词语。 我背着书包去上学，天（ )了 ,（ ）天空下，不时能看见一个（ ）的水洼，我走在铺满（ ）巴掌的（ ）道上，整条道路就像铺上了一块印着（ ）图案的、（ ）的地毯。 放晴 明朗 亮晶晶 金色 水泥 落叶 闪闪发光 课堂演练 上节课，我们欣赏了秋雨过后几个美丽的镜头，这节课，我们要深入了解课文，领略铺满金色巴掌的水泥道的美。 第二课时 17 默读课文第5~7自然段，你从哪些地方体会到水泥道的美？圈画相关词句，想象作者所描写的画面。 自学提示 ⑤ ⑥ ⑦ 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 金黄落叶图 写出落叶的特点。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 水泥道全景图 比喻句，写出水泥道的色彩美、图案美、形状美。 每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 梧桐树落叶的特写镜头 回忆上节课理解“明朗”的方法，试着理解“熨帖”和“凌乱”的意思吧！ 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 联系上文，可知“熨帖”指的是紧紧地粘着。 查词典：贴切、妥帖。 看课文插图：梧桐树叶紧紧地粘在地面上的意思。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 联系上文可知在本句指的是排列得不规则。 这里的“凌乱”是什么意思呢？ 为什么“凌乱”的落叶反而“更增添了水泥道的美”？ 因为这呈现出的是一种自然之美。 默读课文第8、9自然段，说一说：走在这样的水泥道上，“我”的心情是怎样的？ ⑧ ⑨ 自学提示 走在水泥道的场景真美。 你觉得这个画面中最美的是什么？我的心情怎样？ 比喻 把小雨靴比作小鸟，增添画面的动感美。“蹦跳着”“歌唱着”表现出“我”走在水泥道上愉悦的心情。 默读课文第10、11自然段，思考：文章结尾为什么又写秋风、秋雨？作者为什么会觉得水泥道“真美”？ ⑩ ⑪ 因为作者仔细观察，用心感受，这才能发现普通事物的美。 小组合作 首尾呼应 从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。 阅读链接 借助工具书，读准字音，理解字义。 酱园 染坊 看图，借助生活经验理解词语。 制作和出售酱油等的作坊。 指把布染成需要的颜色的作坊。 fáng 对比《自报家门》和《铺满金色巴掌的水泥道》，说说你有什么发现。   相同 不同 《铺满金色巴掌的水泥道》 用心观察 喜爱之情 上学路上 细致描写水泥道 放学路上 写了很多商铺 《自报家门》 阅读思考 你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。 小练笔 方法总结 《铺满金色巴掌的水泥道》 和 《自报家门》 景物的特点 看到的景物 运用比喻 使用鲜活的词语 秋天来了，放学回家的路上，我都会经过那条铺满银杏叶的小路。路边那一棵棵挺拔的银杏树像一把把火炬。每一片银杏叶都像一把张开的小扇子。突然，一阵风吹过，叶子纷纷扬扬地飘落，像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。 范文赏析 铺满金色巴掌的水泥道 发现：水泥道上布满落叶 比喻 发现美 感受美 水泥道——地毯 水泥道真美 落叶——小巴掌 小雨靴——小鸟 结构梳理 课文讲述了____________________后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色_______的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的______之情。 喜爱 一夜秋风，一夜秋雨 落叶 主题概括 1.读读记记课后第三题中的词语。 2.把课文中你喜欢的句子抄写下来。 课后作业 null 151909.05 $