第1单元 3 不懂就要问(精华版)-【七彩课堂】2025-2026学年三年级语文上册同步课件（五四制）

该小学语文课件围绕少年孙中山私塾提问的故事，通过默读课文、借助插图按发展顺序梳理情节，结合自读提示引导学生画出新鲜感词句（如“读书像唱歌”）、想象画面，辅以“私塾”“戒尺”等文化背景注释，搭建从感知故事到理解内涵的学习支架。 其亮点在于融合思维能力与文化自信，通过分析孙中山“不糊里糊涂地背”的心理活动、对比同学“吓呆”与先生态度转变，培养学生分析比较能力；拓展“孔子每事必问”的例子，传承勤学好问的传统文化。语言运用上设计词语填空（如“摇头晃脑”“鸦雀无声”）和成语积累，助力规范表达。学生能在探究中提升思维与语言能力，教师可借助结构化提示与练习提高教学效率。

不懂就要问 3 * 语文 三年级 上册 1 孙中山是中国近代伟大的民主革命家。广东香山（今中山）人。 今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时期学习的故事！ 学习提示 略读课文 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 初读课文 点击图标， 听范读 4 照例 背诵 sònɡ lì 糊涂 hú 戒尺 jiè 厉声 lì 挨打 ái 拼音开关 学认字 xiáng 详细 5 你会认了吗 识字游戏 例 戒 详 挨 糊 厉 诵 默读课文，想想课文讲了一件什么事。 说说故事先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么。 自读课文 借助插图 按照故事的发展顺序 ⑤ ⑦ ⑧ ⑨ ④ ⑥ ① ② ③ 先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解意思。 孙中山解答同学疑惑，提出“不懂就要问”。 少年孙中山在私塾读书，背书流利但不懂书里的意思，于是向先生提问。 课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子 __________的故事，赞扬了孙中山________的精神，教育我们养成____________的学习习惯。 向先生提问 不懂就要问 勤学好问 自读课文 默读第1自然段，画出有新鲜感的词句，想象画面读一读。 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com ① 读书像唱歌，这样的读书方式真新鲜。 自读提示 私塾 指旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教书先生，没有规定的教材和学习年限。 “先生”相当于现在的老师。 返回 为了弄清楚书中的道理，不糊里糊涂地背，孙中山鼓足勇气，表明他追求真理的欲望强烈。 自读提示 心理描写：孙中山乐于思考，令人佩服。 ② 默读第2自然段，思考：孙中山对私塾这种只背不讲的情形，他是怎么想的？又是怎样做的呢？ 默读3～6自然段，思考：孙中山提出问题后，其他同学的表情有什么变化？先生前后的反应又是怎样的？ ③ 自读提示 ⑤ ⑦ ④ ⑥ 自读提示 “戒尺”就是古代私塾老师惩戒学生的木板。 戒尺 返回 默读第8、9自然段，思考：学习时遇到不懂的问题，孙中山是怎么做的？你认为孙中山是一个怎样的人？ ⑧ ⑨ 要学习就要学懂，不懂就该问个明白。 自读提示 孙中山是一个勤学好问、善于思考、执着求理的人。 联系实际，讨论：在现实生活中，我们遇到不会的问题可以怎么做？ 上网查找资料 查阅工具书 询问老师、家长，和同学一起讨论等 课文讲述了少年________在私塾学习时，因为___________________________，壮着胆子向先生______的故事，赞扬了孙中山__________的精神。 主题概括 孙中山 不明白书里说的是什么意思 提问 勤学好问 3* 不懂就要问 学问学问，不懂就要问 结构梳理 勤学好问 善于思考 执着求理 孙中山 孔子学问渊博，被人们尊为“圣人”，可是仍虚心向别人求教。有一次，他到太庙去祭祖。一进太庙，就觉得新奇，他向别人问这问那。有人笑道：“孔子学问出众，为什么还要问？”孔子回答说：“每事必问，有什么不好呢？” 不懂就问的孔子 拓展延伸 一、用“√”给变色字选择正确的读音。 背诵(sòng　yǒng) 照例(lìn　lì)　　 糊涂(hú　hū)　 挨打(án　ái) √ √ √ √ 课堂演练 二、选择合适的词语填空。 糊里糊涂　 摇头晃脑　 雅雀无声 1.他背书总喜欢(　 　　)。 2.老师刚走进教室，教室里顿时(　 　 　)。 3.这样(　　 　 )地背，有什么用呢？ 摇头晃脑 鸦雀无声 糊里糊涂 　　（1）积累课文中的成语。 　　（2）收集有关孙中山先生的小故事，并读一读！ 课后作业 $