第1单元 1 大青树下的小学(精华版)-【七彩课堂】2025-2026学年三年级语文上册同步课件

该小学语文课件聚焦《大青树下的小学》，通过学生分享假期学校印象导入，以初读感知、字源识字、解词理解、自读探究、小组合作为学习支架，结合音频范读、生字视频辅助，引导学生发现学校的特别之处。 其亮点在于融合字源识字（如“绒”字形义解析）、对比表格（课堂内外场景差异）、插图辅助（理解“凤尾竹”）等方法，通过小组合作探究新鲜感词句，培养文化自信（民族团结）、思维能力（分析比较）和语言运用（朗读交流）。学生能提升语言能力与文化认同，教师可获得结构化教学支持。

大青树下的小学 第一课时 第二课时 1 语文 三年级 上册 1 第一课时 过了一个快乐的假期，我们又回到了可爱的学校。谁来和我们分享分享学校给你留下了什么印象？ 这节课，我们要一起去认识一所特别的小学——大青树下的小学。 自由朗读课文，读准字音，读通句子。标出自然段。 初读课文 点击图标， 听范读 绒球花 凤尾竹 墙上 róng fènɡ qiáng 飘扬 yáng 德昂族 huàng 拼音开关 学认字 摇晃 áng 字源识字 识字游戏 蝴蝶飞来了 墙上 摇晃 德昂族 凤尾竹 飘扬 绒球花 6 坪坝 凤尾竹 凤 借助课文插图理解词语 查字典理解词语 解词语 7 朗读课文，想一想：这所学校有哪些特别的地方？ 上学路上（1）：不同民族 自读提示 上课（2、3）：安静、动物们听课 下课（4）：玩耍、动物们看热闹 读第1自然段，画出有新鲜感的词句，感受学校的特别之处。 强调小学生是从四面八方走来的。 小组合作 新鲜感词句 运用排比，表现学生活泼可爱、尊敬老师、热爱国家的特点。 这是一所多民族的学校。 傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 返回 资料 呼 点击生字观看生字视频 学写字 坡 飘 球 招. 粗 读 壮 热 闹 扬 扬 洁 一、给加点字选择正确的读音。 扬起(yáng　yán) 墙上(qiáng　qiāng) 　　　　 凤尾竹(fèn fèng) 摇晃(huàng　huǎng) · · · · √ √ √ √ 课堂演练 ( )的墙 ( )的小鸟 ( )的国旗 ( )的铜钟 ( )的枝干 ( )的老师 二、在括号里填上合适的词语，让下面的事物更有新鲜感。 洁白 欢唱 飘扬 古老 粗壮 敬爱 　　抄写生字三遍。抄写第1自然段“从……从……从……”“向……向……向……”的句式。　　 课后作业 读课文第2、3自然段，边读边想象画面，和小组成员交流有新鲜感的词句，并试着说一说：这所小学在上课时和下课时分别有哪些特别的地方？ 小组合作 第二课时 上课的画面 铜钟敲响了 大家在教室里一起朗读课文 两只猴子躲在窗外听同学们读书 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 “不摇了”“不叫了”“好奇地听着”等词语，并体会这样新鲜的场景。 上课的画面 读第3自然段，画出有新鲜感的词句，感受学校的特别之处。 这所小学“上课时”有什么特别的地方？和我们的学校作对比，填一填吧！ 大青树下的小学 我们的学校 大青树下的小学上课铃声是铜钟敲响的。 班上许多不同民族的学生一起上课。 教室外还有山林里的动物来听课。 我们的上课铃声是电脑控制播放的一段音乐。 我们教室里没有那么多民族的学生坐在一起上课。 我们教室外面没有山林里的动物。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 连小鸟、松鼠都来看热闹，同学们下课后可真欢乐、自由自在。 下课的画面 大青树下的小学 我们的学校 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤。 同学们的活动引来了许多动物来看热闹。 下课了，我们会玩跳绳、踢毽子，很少有人在下课跳舞、摔跤。 没有动物来看热闹。 这所小学“下课时”有哪些特别的地方，在表格里填一填吧！ 齐读第4自然段，边读边想象画面，讨论：这所学校在环境方面有哪些特别之处？ 小组合作 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。同学们在这里学习、玩耍，在这里愉快成长。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃…… 我为这所小学感到自豪！ 铜钟 凤尾竹的影子 我深深热爱这所小学！ （ ）的铜钟 古老 （ ）的枝干 粗壮 （ ）的墙 洁白 这样有新鲜感的词语写出了景物的美！ 凤尾竹的（ ） 影子 读课文第4自然段，画出有新鲜感的词句，感受学校的特别之处。 大青树下的小学 我们的学校 古老的铜钟 粗壮的大青树 一排杨树 热闹的操场 这所小学“环境的特别”体现在哪里？跟老师一起来填一填表格吧！ 凤尾竹 洁白的墙 美丽的花坛 安静的图书室 …… 总结：用自己的话说一说“大青树下的小学”有何特别之处。 按先后顺序 上学路上…… 上课…… 下课…… 分几个方面 不同民族的小学生…… 学校中的景物…… 同学们上学的情景…… …… 24 你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。 教室里 操场上　 花坛边 图书室里　教学楼前　大树下 1.选一选：选择印象深的、最感兴趣的。 2.细观察：在不同时间去观察。 3.用句式：“上课的时候……”“放学了……”等。 分类整理并摘抄词语表中课文中的词语。 表示事物名称的： 铜钟 国旗 教室 树枝 枝干 影子 词语积累 表示动作的： 打招呼 敬礼 朗读 招引 表示事物或人物的： 敬爱 好奇 安静 粗壮 26 课文描写了一所_______小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的_______和_______，表达了作者的_______和_______之情。 主题概括 边疆 友爱 团结 赞美 自豪 大青树下的小学 上学路上： 上课： 特别：友爱团结 下课: 环境： 学习认真、动物们听课 开心玩耍、动物们看热闹 铜钟、大青树、凤尾竹、白墙 不同民族 结构梳理 校园交响乐（节选） 教室，像一只蜂巢。 　　排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的引领下汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向 找一找你觉得有新鲜感的词句，并读一读。 拓展延伸 遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。在知识的大海里采撷、探索、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。 　　啊，一只甜蜜的蜂巢！ 这时候，窗外十分（安静 平静），树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，（招引 逗引）来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 1.用“√”选出括号里恰当的词语。 √ √ 一、阅读课文片段，回答问题。 课堂演练 2.作者用有新鲜感的语句描写了下课后小动物也赶来看热闹，突出了 。 下课后同学们的欢乐和自由自在 二、我是小判官。(对的画“√”，错的画“×”) 1．我知道课文第1段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景。(　 ) 2．我知道课文第3自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。 (　 ) 3．课文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习。(　 ) × √ √ （1）积累课后第四题的词语；摘抄文中自己觉得有新鲜感的词句在阅读本上。 （2）观察我们的学校是什么样的，同学们在学校里做些什么。 课后作业 $