3.4中国的海洋资源-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册地理同步教案(湘教版2024)

该教案聚焦中国海洋资源，涵盖空间、生物、矿产等类型及四大渔场、盐场分布，分析成因与利用问题及保护措施。通过“我国领土面积是否仅960万平方千米”设问导入，复习四大海域，搭建从陆地到海洋资源的学习支架。 以图文资料、案例分析（如舟山渔场成因、石油污染案例）和小组讨论、角色扮演活动为特色，融合综合思维（多要素分析资源成因与问题）与人地协调观（树立保护观念）。通过手抄报、报告作业提升地理实践力，助力学生系统掌握知识，教师可高效开展互动教学。

第四节 中国的海洋资源 教学目标 1.通过图文资料，说出我国的四大海产、四大渔场、四大盐场的名称和分布。 2.结合图文资料，分析归纳渔场和盐场的成因。 3.运用实例说出我国海洋资源在利用中面临的问题及采取的措施，树立保护海洋资源的观念。 教学重难点 【教学重点】 1.认识我国丰富的海洋资源及主要类型。 2.合理利用和保护海洋资源。 【教学难点】 海洋的化学资源。 教学过程 【新课导入】我国领土面积约960万平方千米,居世界第三位，这种说法对吗？我国自北向南濒临的海洋有哪些？ 我国领土还包括领海面积，我国管辖的海洋面积约300万平方千米。渤海、黄海、东海、南海。 【讲授新课】 课件展示：我国沿海分布图，复习四大海区和太平洋的位置。 我国国土辽阔，海陆兼备，海岸线长达18000千米，除了有960万平方千米的陆地面积外，根据《联合国海洋公约》，可归我国管辖的海洋面积约有300万平方千米。这一片宝贵的海洋国土，随着科技的发展，它将成为我国开发利用的新领域。今天我和同学们一起到海洋去探宝。 一、世界海洋大国 1.海洋空间资源 我国自北向南跨越温带、亚热带和热带；大陆架面积宽广；海水温度适中。中国濒临渤海、黄海、东海、南海及台湾省以东的太平洋，海洋空间资源广阔。我国对海洋空间资源的开发，主要有耕海牧渔、填海造地、海岛开发、港口建设、海洋运输等。 2.海洋生物资源 展示我国渔业生产的相关数据和图片，如我国水产品产量的增长趋势图、现代化渔业养殖基地的图片等。讲解我国不仅是海洋捕捞大国，也是海水养殖大国。我国著名的渔场有黄渤海渔场、舟山渔场、南海渔场、北部湾渔场等，其中舟山渔场是我国最大的渔场。同时，介绍海水养殖业发展迅速，养殖的品种繁多，如海带、紫菜、贝类、虾类、鱼类等。 提问：“渔业生产对我国经济和人民生活有什么重要意义？” 引导学生从提供食物、增加就业、促进经济发展等方面进行思考。 3.海洋矿产资源 展示我国近海油气资源分布示意图和海洋石油钻井平台的图片，讲解我国在近海大陆架埋藏着丰富的石油、天然气资源，海上油气勘探主要集中在渤海、黄海、东海及南海等海域。我国海洋矿产资源的开发利用取得了显著成就，但也面临着技术、环境等方面的挑战。 组织学生讨论：“在海洋油气资源开发过程中，应注意哪些问题？” 讨论结束后，每组选派代表进行发言，教师进行总结和点评。 4.海洋化学资源 海水中已发现的化学元素有 80 多种，人们可利用海水晒盐，提取镁、溴、碘等化学元素。展示我国海盐生产的相关数据和盐场的图片，强调 2004 年以来，我国的海盐总产量一直居世界第一。讲解海水化学资源开发利用的原理和方法，以及在国民经济中的重要作用。 提问：“除了晒盐，你还知道哪些海水化学资源的开发利用方式？” 引导学生拓展思维，了解更多的海水化学资源利用途径。 5.海洋能源资源 我国海洋能资源较为丰富，可开发利用率高，在潮汐能、潮流能、波浪能等开发利用方面，相继取得了丰硕成果。 二、保护海洋生态，建设海洋强国 1.海洋资源利用中存在的问题 ①海洋灾害频繁 播放关于台风、风暴潮等海洋灾害的视频片段，展示海洋灾害对沿海地区人民生命财产和海洋资源造成的严重破坏的图片和数据。讲解海洋灾害的类型、成因和危害，如台风会带来狂风、暴雨和风暴潮，严重威胁海上作业和沿海居民的安全；风暴潮会导致海水漫溢，淹没沿海低地，破坏沿海设施和海洋生态环境。 提问：“面对海洋灾害，我们可以采取哪些预防和应对措施？” 引导学生思考如何降低海洋灾害的损失。 ②局部海域环境污染 展示一些海洋污染的图片，如石油泄漏、沿海城市污水排放、海洋垃圾漂浮等，讲解局部海域环境污染的主要原因和危害。石油泄漏会导致海水污染，使海洋生物大量死亡，破坏海洋生态系统；沿海城市污水排放含有大量的有害物质，会导致海水富营养化，引发赤潮等生态灾害；海洋垃圾会影响海洋生物的生存，破坏海洋景观。 组织学生阅读教材中关于赤潮的“阅读”材料，了解赤潮的形成及危害。 提问：“我们身边有哪些行为会导致海洋污染？” 引导学生关注日常生活中的环境问题，培养学生的环保意识。 ③近海渔业资源衰竭 展示一些关于近海渔业资源减少的图片和数据，如传统渔场渔获量大幅下降、一些鱼类种群数量急剧减少等。讲解近海渔业资源衰竭的主要原因，如过度捕捞、海洋污染、海洋生态环境破坏等。 组织学生进行小组讨论：“过度捕捞会带来哪些后果？我们应该如何保护近海渔业资源？” 讨论结束后，每组选派代表进行发言，教师进行总结和点评。 2.海洋资源的保护措施 ①加强保护力度 我国政府高度重视海洋资源的保护，制定了一系列法律法规，如《中华人民共和国海洋环境保护法》《中华人民共和国渔业法》等，加强对海洋资源开发利用的监管力度。展示一些执法部门对海洋资源进行保护和管理的图片，如海上执法船巡逻、对非法捕捞行为进行打击等。 提问：“这些法律法规对保护海洋资源起到了什么作用？”引导学生认识到法律在海洋资源保护中的重要性。 ②防止海洋污染 介绍防止海洋污染的具体措施，如加强海洋污染监测，建立完善的海洋环境监测体系，及时掌握海洋污染状况；建设城市污水处理厂，对城市污水进行集中处理，达标后排放；加强对海上石油开采、运输等活动的管理，防止石油泄漏。 组织学生进行角色扮演活动，分别扮演政府官员、环保专家、企业负责人、渔民等角色，就如何防止海洋污染进行对话和讨论。每个角色从自身角度出发，提出防止海洋污染的建议和措施。 ③合理开发和综合利用 合理开发和综合利用海洋资源的重要性和具体方法，如实行休渔制度，在鱼类繁殖季节禁止捕捞，让鱼类有足够的时间繁殖和生长，保护渔业资源的可持续发展；发展海洋牧场，采用规模化渔业设施和系统化管理体制，利用自然的海洋生态环境，对鱼、虾、贝、藻等海洋资源进行有计划和有目的的海上放养；加强对海洋资源的综合利用，提高资源利用效率，减少浪费。 展示一些海洋牧场的图片和相关数据，让学生了解海洋牧场的建设和发展情况。 提问：“你还能想到哪些合理开发和综合利用海洋资源的方法？” 引导学生发挥想象力，提出创新的建议。 总结：我国把海洋生态文明建设纳入海洋开发总布局之中，坚持开发和保护并重，污染防治和生态修复并举，大力发展海洋经济，保护海洋生态环境，加快建设海洋强国。 【课堂总结 】 引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括海洋资源的开发利用方式、海洋资源利用中存在的问题以及相应的保护措施。强调海洋资源对于我国经济发展和生态环境的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与海洋资源的保护行动。 【布置作业】 1.查阅资料，了解我国在海洋资源保护方面取得的最新成果，并写一篇简短的报告。 2.以“保护海洋资源，我们在行动” 为主题，制作一份手抄报，下节课进行展示和交流。 【教学反思】 海洋资源这一课主要想通过知识、图表的前后联系，列表归类，案例分析的教学方法，使学生能自主的参与的教学中去，学习对生活有用的地理知识。 从课堂氛围来看，可以看到课堂上学生们学习积极性非常高，他们能充分利用已有的地理知识来分析、判断地理事物。在教师的引导下对地理事物进行列表总结，使知识更为系统化。同时，我通过精选一些案例，如石油污染、赤潮形成、鱼类衰竭等，学生可以自主的探究案例中所隐藏的问题，自己去想出解决问题的方法，并从中获得成功的喜悦，他们可以享受学习的快乐，这不仅对地理学习有好处，同时，对一个人养成科学分析问题学习方法有好处。 课堂中，学生培养学生合作学习的能力、在公众面前发表自己观点的能力看似不足，这主要是我在调控过程中把握得不够好，特别是激励性措施不到位，这有待于我在以后的教学中不断的探索和研究。 - 3 - 学科网（北京）股份有限公司 $