福建省莆田市2023-2024学年八年级下学期期末语文试卷

福建省莆田市2023-2024学年八年级下学期期末语文试卷 一、积累与运用。（23分） 1．（8分）根据语境，补写出古代诗文名句。 ㅤㅤ诗文之美，美在画面。那是“气蒸云梦泽，①　 　 ”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的磅礴气势，是“②　 　 ，抟扶摇而上者九万里”（《北冥有鱼》）的瑰丽想象。 ㅤㅤ诗文之美，美在意境。那是“③　 　 ，君子好逑”（《关雎》）的纯真浪漫，是“蒹葭萋萋，④　 　 ”（《蒹葭》）的朦胧迷离。 ㅤㅤ诗文之美，美在情感。那是“安得广厦千万间，⑤　 　 ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀，是“选贤与能，⑥　 　 ”（《大道之行也》）的和谐愿景。 ㅤㅤ诗文之美，美在哲思。那是“海日生残夜，江春入旧年”新旧更迭的自然理趣，是“⑦　 　 ，⑧　 　 ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的“友情深厚，关山难阻”。 2．（9分）阅读下面的文字，按要求作答。 ㅤㅤ当探寻闽台饮食文化的源头时，我发现其中①（yùn）含着深厚的故乡情怀。无论是闽南人对于食材原生态的坚持，还是台湾人对于传统工艺的（　　），都是对祖先智慧的尊重和对家乡味道的记忆。随着人们的迁②（xǐ）流转，食材、香料、配方和技艺在时空的穿③（suō）中形成了绵长而丰富的历史。“同根同源”的饮食特色不仅仅是民族文化的共鸣，却是味蕾的交融。闽台饮食文化中的民俗寻源，为我打开了一扇观察和了解中国传统文化的窗口。我期待着亲自踏上福建和台湾的土地——或是在福建品味有“闽菜之王”之称的佛跳墙的鲜美，或是于（　　）的台湾夜市中品尝蚵仔煎和担仔面，寻味那（　　）的饮食文化。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 　 　 （3分） A.传承 熙熙攘攘 源远流长 B.传承 纷至沓来 名副其实 C.继承 熙熙攘攘 名副其实 D.继承 纷至沓来 源远流长 （3）文中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是 　 　 （3分） A.“同根同源”的饮食特色不仅仅是民族文化的共鸣，更是味蕾的交融。 B.“同根同源”的饮食特色不仅仅是味蕾的交融，却是民族文化的共鸣。 C.“同根同源”的饮食特色不仅仅是民族文化的共鸣，却是味蕾的交融。 D.“同根同源”的饮食特色不仅仅是味蕾的交融，更是民族文化的共鸣。 3．（6分）名著阅读交流。 ㅤㅤ写心得，是记录自己阅读时产生的体验、感想，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。请以阅读《经典常谈》或《钢铁是怎样炼成的》为例，拟写一段简要的文字，记录你阅读中印象最深的内容和心得。 二、阅读。（67分） 4．（7分）阅读回答问题。 泉州赴上都①留别舍弟②及故人 唐代 欧阳詹 天长地阔多岐路，身即飞蓬共水萍。 匹马将驱岂容易，弟兄亲故满离亭。 注释：①此诗是作者从家乡泉州赴上都洛阳参加科举时所作。②舍（shè）弟：对人谦称自己的弟弟。 （1）请从修辞角度，对这首诗第二句略作赏析。（3分） （2）同是离别诗，这首诗与《送杜少府之任蜀州》表达的情感有什么不同？（4分） 5．（16分）阅读下面两段文言文，完成问题。 ㅤㅤ召信臣①为南阳，好为民兴利，务在富之。躬劝耕农，出入阡陌，止舍离乡亭②，稀有安居时。行视郡中水泉，开通沟渎③，起水门提阏④，凡数十处，以广溉灌，岁岁增加，多至三万顷。民得其利，蓄积有余。 （选自《汉书•循吏传》，有删减） ㅤㅤ张全义⑤见田畴美者，辄下马，与僚佐⑥共观之。召田主，劳以酒食。有蚕麦善收者，或亲至其家呼出老幼赐以茶彩⑦衣物。民间言张公不喜声伎⑧，独见佳麦良蚕乃笑耳。由是民竞耕蚕，遂成富庶。 （选自《夜航船》，有删减） [注]①召信臣：西汉官员。②止舍：住宿。离乡亭：乡里的亭馆中。③沟渎：指田间水道。④水门提阏（è）：指水闸。⑤张全义：唐朝末年至五代十国时期的官员。⑥僚佐：宫署中协助办事的官吏。⑦茶彩：茶叶。⑧声伎：旧时宫廷及贵族家中的歌姬舞女。 （1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 　 　 （3分） A.或亲至/其家呼出老幼/赐以茶彩衣物 B.或亲至/其家呼出/老幼赐以茶彩衣物 C.或亲至其家/呼出老幼/赐以茶彩衣物 D.或亲至其家/呼出/老幼赐以茶彩衣物 （2）根据提示，解释下列加点词。（3分） 加点词 方法提示 词义 出入阡陌 联系课文解释词义 阡陌交通。（《桃花源记》） A阡陌：　 　 以广溉灌 查阅字典选择义项 广：①大，宏大；②宽阔；③扩大。（《古代汉语常用字字典》） B广：　 　 劳以酒食 结合语境推断词义 C劳：　 　 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） ①好为民兴利，务在富之。（3分） ②由是民竞耕蚕，遂成富庶。（3分） （4）农业一直是我国的立国之本。读了上文，你认为推进乡村振兴，古人的哪些举措可借鉴施行？（4分） 6．（20分）阅读下面的文字，完成问题。 黄河，让我好好看看你 林湄 ㅤㅤ①傍晚，车子经过兰州临河的带状公园时，友人说那条河就是黄河。“啊，黄河！……”我吃惊地重复着，忙叫友人停下车，让我看看黄河——这是我梦寐中的景致啊！ ㅤㅤ②在刚开始认识汉字的时候，我就知道了“黄河”与“长江”。后来，我总是以文人的童心，想象着黄河的壮观与独特，想象着她咆哮、搏击，如万马奔腾。 ㅤㅤ③记得从前，老师曾以一种低沉忧郁的语气给我们讲述黄河的故事。历史上黄河流域频繁地暴发洪水，相传最早与洪水作斗争的是共工氏族，他们靠木、石、蚌器从山丘取土填充低洼，抵挡水浸。尧当部落联盟首领时，鲧借鉴共工氏族的治水经验将填充低地改为筑土围墙。舜为首领时不满意洪水浸泡即溃的土墙，任命鲧的儿子禹治水。禹“居外十三年，过家门不敢入”，几经考察，采取以凿山辟谷疏导为主的治水法，从而减少了洪水的灾患。人们在黄河的水患中看到了禹的力量、禹的精神。后人冠之为“大禹”，因为禹是一个大写的人，写在中华民族不屈不挠地战胜艰难险阻的史书上，也印记在后人的脑里。 ㅤㅤ④黄河啊，正因你有那么久远而沧桑的历史，所以成为我梦中的神往之地。 ㅤㅤ⑤我从小生长在东海岸旁的海滨古屋里，黄河于我既熟悉又遥远。后来，我离开了那片960万平方公里的土地，一直未能亲见黄河成了我心中的一桩憾事。 ㅤㅤ⑥现在，我站在兰州滨河中路黄河南岸，夜幕即将降临。趁着夕阳未落，黄河，让我好好地看看你——你静静地横卧在我面前，东临中山桥、黄河索道，西连《黄河母亲》雕塑，南依小西湖公园，北与“白马浪”为邻。 ㅤㅤ⑦你安详如雕塑中的母亲，以你的乳汁，哺育了一代代子孙。如今，当周遭的世界变得流光溢彩，你仍然是那么朴素，保持着你的端庄与宁静。我凝视着你，想象自己依偎在你的臂膀之上，感受着你的温暖，倾听那轻柔的细语…… ㅤㅤ⑧岸边矗立着著名的兰州水车，那是兰州段家人留下的文化遗产。明嘉靖年间，兰州人段续任云南道御史时见到当地用筒车灌溉农田，于是绘成图样保存在身边。晚年，他回到故里，仿制出水车。 ㅤㅤ⑨友人说，四十多年前，有252轮水车林立在兰州黄河的两岸。那是何等壮观、独特的景观！水车源自人类的智慧，像一件艺术品，又灌溉了农田，养育了子孙。它们咿咿呀呀，日夜欢唱着，歌唱着人与自然的和谐共生，歌唱着人们辛劳而又快乐的生活。今天的水车固然是滨河中路带状公园里的点缀品，但它留给后人的是无尽的深思与启迪。 ㅤㅤ⑩沿着带状公园的南岸，我来到了黄河铁桥下，这里是古代通羊皮筏子和木舟的渡口，也是明洪武年间被称为“天下黄河第一桥”的浮桥遗址。眼前的铁桥则是光绪年间清政府请德国人建成的。 ㅤㅤ⑪站在铁桥上，望着桥下平静无波的黄河水，想象着黄河水上涨时羊皮筏子在滚滚波涛中漂流的画面。是不是像漓江上的木筏一样，上面站着一位艄公，他握着一根长竿，在水上悠哉滑行？其实，羊皮筏子比木筏更轻便。将几块羊皮绑在一起，吹足气，即成黄河上来去自如的筏子，即使水流湍急，也能横渡激流。 ㅤㅤ⑫艄公如何能在羊皮筏上点篱自若，顺水势颠簸而去？是他们的机智镇静制服了波涛，还是因为他们是黄河的主人，在黄河面前自有无畏与淡定？ ㅤㅤ⑬正流连忘返时，最后一朵晚霞渐渐隐去。 ㅤㅤ⑭夜色深沉，北岸白塔山上寺院的灯火亮了起来，兰山索道闪着彩色的光。我依然痴痴地伫立在黄河岸边。夜色中的黄河固然另有一番风情，但更让我留恋的还是黄河本来的面目，那不经装饰的母亲般的面容。 ㅤㅤ⑮黄河，无论我走到哪里，你都在我的心头！ （选自《光明日报》，2023年12月1日） （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 　 　 （3分） A.文章围绕黄河展开回忆和联想，表达作者对黄河的深情厚意。 B.文中提到黄河水车，意在表现古代黄河两岸农田灌溉的便利。 C.文章描述羊皮筏子，展示了黄河流域人民的生活方式和智慧。 D.本文与梁衡的《壶口瀑布》都将作者的感受与景物融为一体。 （2）第③段，作者写老师讲述黄河的故事有什么用意？请简要分析。（4分） （3）联系上下文，说说你对第5段加点词语“熟悉”和“遥远”的理解。（4分） （4）结合语境，赏析句子。（3分） 我凝视着你，想象自己依偎在你的臂膀之上，感受着你的温暖，倾听那轻柔的细语…… （5）结尾作者为什么说“黄河，无论我走到哪里，你都在我的心头”？（6分） 7．（12分）阅读下面的材料，完成问题。 ㅤㅤ随着科技的发展，人工智能技术不断得到拓展与完善。而今，文字输出、信息检索、方案优化，乃至居家生活，越来越多的人已经离不开Al的帮助。与此同时，根据媒体报道，近期，一些“独具慧眼”的小学生，注意到人工智能带来的便利，开始利用Al系统，来完成老师布置的作业。 ㅤㅤ一些同学表示，写作文的时候想不到素材，问一下AI，不仅解决问题，也积累了知识。也有同学表示，平时功课安排比较满，只有遇到一些重复性的、已经掌握的内容，才会使用AI帮忙。将通过使用AI节省下来的时间，用在还不太熟悉的知识上，学生们也能提高学习效率。 ㅤㅤ应当说，即使没有AI加入，缺乏主动性的孩子，想必也会有办法来为自己“减负”。说到底，Al只是工具。是辅助学习，还是偷懒取巧，取决于使用者的态度。随着技术的进步与完善，未来，AI或许会应用在更多的领域中。比起“一刀切”式地限制接触人工智能，不妨对孩子加以引导，帮助他们学会使用AI，更好地利用Al。这与互联网大潮下，孩子们媒介素养的提升是殊途同归的。 ㅤㅤ不过，还应该看到的是，在解题上，Al并非无所不能的“万能精灵”。从原理上来讲，人工智能只是根据输入的已有数据，来完成人们的指令。也就是说，AI更适合完成重复性的、记忆性的任务。AI或许可以直接呈现出一篇完整的作文，可以直接给出计算公式，但写作所需要的情感积累、运算需要的逻辑思维，恰恰是AI所欠缺的，它无法替代学校教育的功能与价值。 ㅤㅤ而且，在教育的过程中，自主的思考、反复的练习都是不可省略，且不能由A代替完成的。从这个意义上来讲，AI可以作为学习的辅助工具，但依然要避免过度依赖。毕竟，学生阶段是知识积累和能力培养的过程，只有自己拥有了独立解决问题的能力，才能更好地将Al为我所用。另外，很多作业有着独创性的特点，Al使用过程中的版权和诚信问题、也不能被忽略。 ㅤㅤ总之，在教育领域将Al视为洪水猛兽，是不符合趋势，也是不现实的。我们不妨用审慎的态度来接纳它，将其视为一个补充工具，来更好地平衡AI的使用，学校和家长也应该积极发挥作用，避免孩子对AI的过度依赖。 （摘编自范天培《孩子用AI写作业，该担忧吗？》） （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 　 　 （3分） A.一些小学生已认识到人工智能的便利性，利用AI来完成作业。 B.AI可以帮助部分学生解决作文素材的问题，提高学习的效率。 C.AI可以传授学生写作需要的情感积累和运算所需的逻辑思维。 D.作者主张用审慎的态度对待AI，应将其视为学习的辅助工具。 （2）AI作为学习的辅助工具，有哪些局限性？请结合文章简要概括。（6分） （3）本文认为该如何看待使用AI写作文？请简要概括。（3分） 8．（12分）阅读下面的材料，完成问题。 ㅤㅤ材料一： ㅤㅤ《岁时百问》中提到：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”作为节气，“清明”有冰雪消融，草木青青，天气清澈明朗，万物欣欣向荣之意。然而，现实却似乎被“预言家”杜牧言中，总是“清明时节雨纷纷”。 （摘编自《为什么清明总在下雨》） ㅤㅤ材料二： ㅤㅤ从地理科学的角度看，“清明时节雨纷纷”的现象主要由以下三种原因造成。 ㅤㅤ首先，冷暖空气“拉锯战”。 ㅤㅤ在清明节前后，北方的冷空气势力开始减弱北撤，但仍有少部分冷空气负隅顽抗，从西伯利亚经蒙古、华北地区折向长江流域；与此同时，南方的暖湿空气迅速增强北上，这样一来，南下的冷空气与北上的暖空气正好在长江流域相遇。 ㅤㅤ一旦交锋，较重的冷空气就会楔入较轻的暖空气下方，将暖空气从下方抬向高空，这时气象学上的“准静止锋”就形成了。受到“准静止锋”的影响，清明时节中国各地便开始细雨绵绵，连日不断，从而形成“雨纷纷”的景象，这也是形成清明降雨的最主要原因。 ㅤㅤ其次，太阳直射点的两个“跟屁虫”。 ㅤㅤ站在太阳的视角看，每年到了春分日（3月21日前后），太阳就会直射赤道；春分过后，太阳直射点便会越过赤道，向北半球移动。此后北半球就会经历长达半年昼长夜短的情况。 ㅤㅤ由于太阳直射点的移动，引起了地球热量的变化，进而引起气压带和风带移动。气压带和风带这两只跟屁虫，就会跟着太阳直射点的移动方向，一起进行季节性移动。于是，在清明时节，位于太平洋的副热带高气压带便会加强西伸，同时西南风也开始向北扩大影响力。在两者的作用下，海洋上的暖湿水汽就会随之输送到我国大陆地区，从而带来丰沛的降水。 ㅤㅤ第三，令人烦躁的“低气压”。 ㅤㅤ在春季，我国海洋上和陆地上都会出现低气压天气系统。当低压生成时，气压会降得很快，导致气压梯度迅速增大，这时空气流通性增强，便出现了大风。受到大风的影响，低气压里的云就会走得很快（云的成分就是小水珠），从而形成降雨天气。可能这就是传说中“风中有朵雨做的云”吧！ （摘编自《从气候上看，为何“清明时节雨纷纷”？》） ㅤㅤ材料三： ㅤㅤ清明与“变天”在时点上的重合，充分显示出传统历法中蕴藏的智慧。要知道，清明下不下雨，下什么雨，对农耕来讲都是大事。关于清明节下雨，民间还流传着不少农谚： ㅤㅤ①雨打清明前，洼地好种田。 ㅤㅤ②清明前后雨，豌豆麦子中了举。 ㅤㅤ③麦怕清明连放雨。 ㅤㅤ④麦子不怕四季水，只怕清明一夜雨。 （1）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是 　 　 （3分） A.材料一引用古籍《岁时百问》，解释了“清明”节气的含义。 B.清明时的“雨纷纷”，是因为冷暖空气相遇形成“准静止锋”。 C.气压带、风带的移动，与太阳直射点的移动有着密切的关系。 D.材料二中放在括号内的一些文字，起到补充、解释的作用。 （2）班级开展“识清明节气，探科学真相”活动，请结合以上三者材料，完成对话。（9分） 清明假期，小语约小文春游踏青，却因下雨无法成行。小语：真扫兴，又下雨了，害得我们出不了门。 小文：别难过，“清明时节雨纷纷”，清明雨水多也很正常。你看，“知乎”上就有介绍，冷暖空气在长江流域相遇，形成“准静止锋”，受其影响就形成“雨纷纷”的景象。 小语：哦，我明白了，根据资料二显示“清明时节雨纷纷”还有两个原因：①　 　 ；②　 　 。而且这三个原因是按照③　 　 顺序安排的。 小文：你真是善于发现！ 小语：不过，你觉得农民是否希望清明节下雨？ 小文：我们可以根据资料三中提供的农谚来分析：④　 　 小语：经过交流，我对“清明时节雨纷纷”有了更科学的认知。 三、写作。（60分） 9．（60分）阅读下面的材料，按要求写作。 ㅤㅤ打开语文课文，阅读一篇篇文章，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来。闻一多满怀国家民族的深厚情感，用生命诠释着民族独立自由的梦想；丁肇中勇攀科学高峰，践行人类探索宇宙，追求真理的梦想；王选投身技术革新，用智慧和汗水书写着科技强国的梦想……在浩瀚的历史长河中，梦想如明灯，指引英勇无畏的人们奋勇前行。 ㅤㅤ读了上面材料，你有什么联想和感悟？请以《梦想》为题，写一篇演讲稿。 ㅤㅤ要求：自选角度；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 参考答案 一、积累与运用。（23分） 1．【解答】答案： ①波撼岳阳城（重点字：撼） ②水击三千里 ③窈窕淑女（重点字：窈窕） ④白露未晞（重点字：晞） ⑤大庇天下寒士俱欢颜（重点字：庇） ⑥讲信修睦（重点字：睦） ⑦海内存知己（重点字：己） ⑧天涯若比邻 2．【解答】答案： （1）蕴 徙 梭 （2）A （3）D 3．【解答】本题考查名著阅读启示。根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言回答即可。如：可以用“选择性阅读”的方法来阅读《经典常谈》。①选择自己最感兴趣的部分作为切入点。如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果对历史感兴趣，则可以从《＜战国策＞第八》《＜史记＞（汉书）第九》读起。②直接根据目的去选择书中你最需要的内容来阅读。比如学过《＜诗经＞二首》之后，你希望拓展了解关于《诗经》的更多知识，就可以去读《经典常谈》中的《《诗经》第四》。 答案： 示例：阅读《钢铁是怎样炼成的》时，我采用摘抄和做笔记的方法，摘抄书中生动传神的细节描写片段、启迪思想的名言警句、写作技巧运用精巧的语段，用精练的语言概括全书要点，列成提纲或思维导图，还可以记录自己的阅读感悟。 二、阅读。（67分） 4．【解答】（1）本题考查诗句修辞手法的赏析。“身即飞蓬共水萍”的意思是“我就像飞蓬和水萍一样漂泊不定”，飞蓬指的是指枯后根断遇风飞旋的蓬草，比喻行踪飘泊不定；水萍是一种生长在水面的浮生植物，也具有漂浮不定的特点。作者把自己比喻成漂浮不定的飞蓬和水萍，表达了漂泊之感。 （2）本题考查古诗情感的对比阅读。“天长地阔多岐路，身即飞蓬共水萍”意思是“天地虽然广阔，但是多是歧路，我不知道往哪里走，我就像飞蓬和水萍一样漂泊不定”，表达了作者对前途和未来的迷茫。“匹马将驱岂容易，弟兄亲故满离亭”意思是“我骑上马准备离去，但这却是不容易做到的事情，亲朋好友站在离亭目送我离开，依依不舍”，这两句表达的是对亲友和家乡的留恋。据此分析作答。《送杜少府之任蜀州》的颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句，告诉友人远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，这两句一扫送别诗的凄凉，所抒发的情感是乐观豁达的。据此分析作答。 答案： （1）运用比喻，把自己比作飞蓬和水萍，流露出一种飘零之感。 （2）这首诗，表达了对亲友和家乡的留恋，对前途的迷茫；《送杜少府之任蜀州》一扫送别诗的凄凉，表现出高远的志向、旷达乐观的胸怀。 译文： 天地虽然广阔，但是多是歧路，我不知道往哪里走，我就像飞蓬和水萍一样漂泊不定。我骑上马准备离去，但这却是不容易做到的事情，亲朋好友站在离亭目送我离开，依依不舍。 5．【解答】（1）本题考查文言断句。这句话的意思为：他有时亲自去他们家里，喊出男女老少，赐茶叶或者衣物给他们。根据意思可断句为：或亲至其家/呼出老幼/赐以茶彩衣物。 故选：C。 （2）本题考查文言词语的意义。 ①句意：出没在路边田畔。阡陌：田间小路。 ②句意：用来扩大灌溉面积。广：增加，扩大。故选：③。 ③句意：用酒和食物犒劳他。劳：慰劳。 （3）本题考查文言句子翻译。 ①重点词语：好，喜欢，重视；富，使……富裕。句意：重视为人民兴办有利的事业，一心一意地要使百姓快些富裕。 ②重点词语：由是，因此；民，百姓；竞，竞相。句意：因此百姓争相耕田养蚕，于是当地变得很富庶。 （4）本题考查阅读感悟。召信臣和张全义都重视农业，通过奖励农桑来促进农业发展，提高农民的生产积极性。召信臣亲自劝耕农，张全义看到美丽的田野时会下马观赏，并召见田主慰劳他们，这些行为体现了勤政爱民，体察民情的态度。召信臣和张全义通过自己的行为树立了榜样，激励民众勤劳耕作。综上所述，推进乡村振兴可以借鉴古人的重视农业、勤政爱民、以身作则和清正廉洁等举措。据此作答，意对即可。 答案： （1）C （2）①田间小路；②增加，扩大；③慰劳。 （3）①重视为人民兴办有利的事业，一心一意地要使百姓快些富裕。 ②因此百姓争相耕田养蚕，于是当地变得很富庶。 （4）推进乡村振兴，可以借鉴古人重视农业、奖励农桑、发展水利、勤政爱民、以身作则、清正廉洁等举措。 6．【解答】（1）本题考查内容的理解。 ACD.正确。 B.不正确。文中提到黄河水车，不仅意在表现古代黄河两岸农田灌溉的便利，更重要的是展现人类的智慧以及留给后人的深思与启迪。 故选：B。 （2）本题考查内容的理解。 第③段作者写老师讲述黄河的故事，其用意主要有以下几点： 展现黄河水患的历史：通过讲述共工氏族、鲧和禹治水的故事，揭示了黄河在历史上频繁暴发洪水的情况，突出了黄河水患给人们带来的巨大挑战。彰显中华民族的精神：在与水患的斗争中，体现了中华民族不屈不挠、勇于战胜艰难险阻的精神。禹“居外十三年，过家门不敢入”，这种奉献和坚持的精神成为了中华民族的宝贵财富。强调黄河的重要地位：黄河的历史与中华民族的发展紧密相连，其水患问题的解决过程反映了中华民族在这片土地上的生存和奋斗，从而突出了黄河在民族历史和文化中的重要地位。为下文作者对黄河的向往和情感抒发做铺垫：了解了黄河的历史和故事，使得作者对黄河充满了向往和敬意，为后文作者见到黄河时的感慨和抒情奠定了基础。例如，在其他描写名胜古迹或重要地理景观的文章中，也常常会通过讲述相关的历史故事来增加景观的文化内涵和厚重感，引发读者对其更深刻的思考和情感共鸣。 （3）本题考查词语的理解。 在第 5 段中，“熟悉”和“遥远”这两个看似矛盾的词语，有着特定的含义和理解： “熟悉”指的是作者从小就通过学习汉字、听闻老师讲述黄河的故事、了解黄河在中华民族历史和文化中的重要地位等方式，在知识和想象层面对黄河有一定的认知和了解。黄河作为中华民族的母亲河，其名字和相关的历史文化在作者的成长过程中被反复提及和强调，使得作者对黄河这个概念并不陌生。 “遥远”则是指作者实际从未亲身到达黄河边，没有亲眼目睹黄河的真实模样和亲身感受其气势与魅力。这种身体上的未接触、未亲近，让黄河在地理距离上和实际体验上对作者来说显得非常遥远，成为了一种心中的向往和期待。 例如，我们可能对一些著名的历史古迹或文化符号在书本、影视中很熟悉，但如果没有亲身去经历和感受，它们在现实中对我们来说就是遥远的。这两个词反映了作者对黄河既有着深厚的文化认知，又有着未曾亲见的遗憾和渴望。（4）本题考查赏析句子。 “我凝视着你，想象自己依偎在你的臂膀之上，感受着你的温暖，倾听那轻柔的细语……”这句话运用了拟人和想象的手法，赋予黄河人的形象和动作，如“臂膀”“温暖”“轻柔的细语”。 通过“凝视”“依偎”“感受”“倾听”等词语，生动形象地写出了“我”对黄河的亲近、依赖和深情，仿佛黄河是一位温柔、慈祥、可依靠的亲人，让读者能深切地感受到作者对黄河的深厚情感和强烈的归属感。 这种描写极具感染力，使读者能够在想象中与作者一同感受黄河所带来的温暖和抚慰，增强了文章的情感表达和艺术感染力。 例如，在描写对故乡的思念时，也可以采用类似的手法，“我凝望着故乡的山峦，想象自己躺在她的怀抱之中，嗅着她的芬芳，聆听那熟悉的乡音……”，同样能够生动地表达出对故乡的眷恋之情。 （5）本题考查结尾句的理解。 结尾作者说“黄河，无论我走到哪里，你都在我的心头”，原因主要有以下几点： 首先，黄河在作者心中具有重要的文化和历史意义。作者从小就熟知黄河的故事，了解其悠久而沧桑的历史，如大禹治水等，黄河所承载的中华民族不屈不挠的精神深深印刻在作者心中。 其次，黄河是作者一直以来的梦寐神往之地。作者生长在东海岸旁，一直未能亲见黄河，对黄河充满了向往和期待，这种长久的渴望使黄河在作者心中占据了特殊的位置。 再者，作者在这次与黄河的近距离接触中，感受到了黄河的安详、朴素、端庄与宁静，黄河如母亲般哺育着子孙，这种伟大的形象和温暖的力量让作者难以忘怀。 最后，作者在黄河边看到的兰州水车、黄河铁桥、羊皮筏子等景观，感受到了人类智慧与黄河的和谐共生，以及黄河所孕育的独特文化和生活方式，这些都深深地打动了作者。 总之，黄河对于作者来说，不仅仅是一条河流，更是一种精神象征、一种文化传承、一份深深的眷恋和牵挂，所以无论走到哪里，黄河都会在作者的心头。 答案： （1）B （2）作者写老师讲述黄河的故事，用意在于展现黄河悠久而沧桑的历史，突出黄河水患给人们带来的灾难以及人们与水患抗争的不屈精神，从而为下文表达对黄河的向往和赞美做铺垫。 （3）“熟悉”是因为作者从小就知道黄河，在文化和知识层面上对黄河有一定的了解；“遥远”是因为作者生长在东海岸，未曾亲身到过黄河，没有亲眼目睹黄河的真实面貌。 （4）这句话运用了拟人和想象的手法，将黄河拟人化，把黄河比作母亲，想象自己依偎在其臂膀上，生动形象地写出了作者对黄河的亲近之感和对黄河温暖、温柔一面的感受，充分表达了作者对黄河的喜爱和依恋之情。 （5）结尾作者说“黄河，无论我走到哪里，你都在我的心头”，是因为黄河有着久远沧桑的历史和文化，它象征着中华民族不屈不挠的精神，作者对黄河充满了向往和眷恋，黄河已经深深地印刻在作者的心中，成为作者情感和精神的寄托。 7．【解答】（1）本题考查理解文章内容。 ABD.正确； C.有误，根据“AI或许可以直接呈现出一篇完整的作文，可以直接给出计算公式，但写作所需要的情感积累、运算需要的逻辑思维，恰恰是AI所欠缺的”可知，AI不能传授学生写作需要的情感积累和运算所需的逻辑思维。 故选：C。 （2）本题考查理解概括文章内容。结合“AI或许可以直接呈现出一篇完整的作文，可以直接给出计算公式，但写作所需要的情感积累、运算需要的逻辑思维，恰恰是AI所欠缺的，它无法替代学校教育的功能与价值”可得：AI无法替代学校教育的功能与价值；结合“在教育的过程中，自主的思考、反复的练习都是不可省略，且不能由A代替完成的”可得：AI无法代替学生自主的思考和反复的练习；结合“另外，很多作业有着独创性的特点，Al使用过程中的版权和诚信问题、也不能被忽略”可得：AI无法完成独创性的作业；AI使用过程中的版权和诚信问题，也不能被忽略。 （3）本题考查理解概括文章内容。结合“在教育的过程中，自主的思考、反复的练习都是不可省略，且不能由A代替完成的。从这个意义上来讲，AI可以作为学习的辅助工具，但依然要避免过度依赖。毕竟，学生阶段是知识积累和能力培养的过程，只有自己拥有了独立解决问题的能力，才能更好地将Al为我所用。另外，很多作业有着独创性的特点，Al使用过程中的版权和诚信问题、也不能被忽略”“但写作所需要的情感积累、运算需要的逻辑思维，恰恰是AI所欠缺的，它无法替代学校教育的功能与价值”等内容可得：AI可以作为写作文的辅助工具，但不可过度依赖；AI无法替代写作中的情感积累和逻辑思维；AI写作文可能会带来版权和诚信问题。 答案： （1）C （2）①AI无法替代学校教育的功能与价值；②AI无法代替学生自主的思考和反复的练习；③AI无法完成独创性的作业；④AI使用过程中的版权和诚信问题，也不能被忽略。 （3）①AI可以作为写作文的辅助工具，但不可过度依赖；②AI无法替代写作中的情感积累和逻辑思维；③AI写作文可能会带来版权和诚信问题。 8．【解答】（1）本题考查材料的理解和分析。 ACD.正确。 B.有误，清明时“雨纷纷”主要是因为三个因素。选项中只说了一种，片面。 故选：B。 （2）本题考查内容的分析。 根据资料二“从地理科学的角度看，“清明时节雨纷纷”的现象主要由以下三种原因造成。首先，冷暖空气‘拉锯战’。清明节前后，北方的冷空气势力开始减弱北撤，但仍有少部分冷空气负隅顽抗，从西伯利亚经蒙古、华北地区折向长江流域；与此同时，南方的暖湿空气迅速增强北上，这样一来，南下的冷空气与北上的暖空气正好在长江流域相遇。旦交锋，较重的冷空气就会楔入较轻的暖空气下方，将暖空气从下方抬向高空，这时气象学上的‘准静止锋’就形成了。受到‘准静止锋’的影响，清明时节中国各地便开始细雨绵绵，连日不断，从而形成“雨纷纷”的景象，这也是形成清明降雨的最主要原因。其次，太阳直射点的两个‘跟屁虫’。站在太阳的视角看，每年到了春分日（3月21日前后），太阳就会直射赤道；春分过后，太阳直射点便会越过赤道，向北半球移动。此后北半球就会经历长达半年昼长夜短的情况”内容显示“清明时节雨纷纷”还有两个原因：太阳直射点的移动，引起气压带和风带移动，海洋上的暖湿水汽输送到我国大陆地区，带来丰沛降水；春季我国海洋上和陆地上出现低气压天气系统，气压梯度迅速增大，空气流通性增强，形成降雨天气。而且这三个原因是按照由主到次顺序安排的。 结合“关于清明节下雨，民间还流传着不少农谚：①雨打清明前，洼地好种田。②清明前后雨，豌豆麦子中了举。③麦怕清明连放雨。④麦子不怕四季水，只怕清明一夜雨”分析，农民在一定程度上希望清明前或清明时适量下雨，这样有利于洼地种田以及豌豆、麦子的生长。但“麦怕清明连放雨”和“麦子不怕四季水，只怕清明一夜雨”这两条农谚则反映出农民不希望清明节出现连续的大量降雨，因为这可能会对麦子的生长产生不利影响。所以，农民对于清明节下雨的态度并不是绝对的，而是取决于降雨的量和时间。适量且适时的降雨是受欢迎的，过多或不适时的降雨则不被期望。例如，如果清明前雨水充足，洼地得到滋润，便于耕种；但如果清明时麦子正处于关键生长期，过多的降雨可能导致麦子倒伏、病虫害滋生等问题。 答案： （1）B （2）①太阳直射点移动引起地球热量变化，进而导致气压带和风带移动，海洋上的暖湿水汽被输送到我国大陆地区带来降水②春季我国海洋上和陆地上会出现低气压天气系统，大风使低气压里的云快速移动形成降雨③由主到次④有的农谚认为清明前下雨有利于种田，比如“雨打清明前，洼地好种田”；但有的农谚表明不希望清明连放雨或一夜雨，比如“麦怕清明连放雨”“麦子不怕四季水，只怕清明一夜雨”。 三、写作。（60分） 9．【解答】 梦想 亲爱的同学们： 大家好。我演讲的题目是“梦想”。 世界之大，天下人人怀揣梦想。有的人整日做着白日梦，一无所获；有的人怀揣梦想不懈追求，有些失败了，只有少数幸运儿能够取得成功。但是面对这个现实而残酷的，我觉得应该依旧保持着奋斗的热情﹣﹣如果追梦开始都没有，又怎么会有成功呢？ 那么我们如何追梦呢？ 首先要将梦想付诸于行动。如柏拉图提出的“乌托邦”，是财产共有，人民平等，一切公正的美好社会，但其仅仅是种空想社会主义：没有真正有人站出来用自我行动，鼓舞、带动大家一同为这一美好梦想而奋斗，又怎么可能会实现成真呢？因此，我们应该用实际行动追梦。 其次是自信追梦。余华二十岁时与过来人分享自己的文学梦。前辈对他说：“我的昨天就是你的今天。”可他却怀揣着一份自信：“我的明天不会是你的今天。”如果当年的他没有拥有这一份自信，他也许就会被泼冷水后放弃自己的梦想，也就不会有后来的成功了。因此，在追梦路上，不怕遇到什么困难打击，都要怀有对自信的肯定。 第三就是要坚持不懈，永不放弃。正因不惧困苦的坚持，杨时才得以打动陈颐，成功拜他为师；正因不怕迫害坚持，司马迁才得以写出“史家之绝唱”的《史记》；正因坚持，正因有“铁杵磨成针”的坚持，李白才得以成为名垂千古的大诗人。因此，在追梦途中要有执着的内心。 当然，在追梦路上，即使有所成就，也不骄傲自满，要永远怀着“人外有人，山外有山”的信心，不断完善自我，学会精益求精。 梦想与年龄无关，与身份无关，与财富无关。它就像黑暗里的明灯，像深林中的指示，像沙滩上的珍珠。让我们拥抱梦想吧，追逐梦想吧，追梦路上充满期望，追梦的人儿青春永在。 我的演讲结束，谢谢大家。 ( 第 1 页 共 15 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $