专题07 文学类文本阅读（期中真题汇编，黑龙江专用）八年级语文上学期

专题07 文学类文本阅读 一、 （24-25八年级上·黑龙江大庆·期中）阅读下面的散文，完成下面小题。 分云拨雾见米仓 ①山道盘旋，乘车上光雾山。 ②渐渐地，山谷深陷，峡底终不可见。树愈高大，林愈浓密。秋风吹拂，阳光融霜，森林正褪去夏天浓绿的妆色，泛黄，泛紫，这是森林要休息了，树干中与枝头上充盈的水分正回到土石下的根部，进行光合作用的叶绿素正在褪去，叶片中的花青素浮现出来，连绵的森林将幻变出响亮的黄和鲜艳的红。森林将在脱尽叶片，在严冬的风雪中沉沉睡去之前，要在一年中最明净的阳光里，在最湛蓝的天空下，来一次色彩的大交响：万众树木气势磅礴，高声歌唱！ ③但现在，这一切还在酝酿之中。连绵旬月的冷雨刚停，所有的树湿漉漉的叶片沉重低垂，正在等待阳光。只有阳光的魔法，才能使它们变得干燥，变得艳丽，才能在风中轻盈翻飞，像是精灵附体。现在，阳光把从它们体内蒸发出来的水汽汇聚为雾，升腾为云。如果来此山，只为红叶，当然就会失望，就会抱怨。也因此，陪同游览的主人也一直为光雾山红叶将红未红而抱有歉意。我宽慰他们大可不必。红叶，更准确地说，“层林尽染”的彩色秋林，无非是森林从春到冬四季流转中，一次生命循环的高调休止。现在，群山和森林正在酝酿那最华彩的生命礼赞。山溪消落，垒垒石出；老树静穆，高立崖间。一切都蓄势待发，只需接连几个高天丽日，一身轻盈的树们就会众声喧哗，热烈歌唱了。 ④现在，只看一团挂在崖间松树上的雾，一朵停在静静水潭中的云，屏神静气，感受那些气息流动，感受秋林彩色大爆发前最后的深呼吸，这一切都是人走入大自然最美好的体验。 ⑤下车了，沿着设计好的步道在山腰的密林中穿行。不要太介意游人的喧闹与拥挤，让自己和眼前的树一样安静下来，也随着大森林呼吸的节奏来一个深呼吸，身体中立即就充盈了山野的味道：根和泥土，光和光中的叶子，岩石和流水，风和鸟鸣，大树和沉默。伸手抚摸，空手时是一缕风、一束光；满手时，是叶，是枝，是干，是一棵树，是一群树。一切都是真切的质感。一切都在告诉：这是秋天的森林，森林的秋天。 ⑥步行完这一段山道，再乘车转去另一段更漫长的步道。这回，要去的是光雾山的最高处，海拔两千多米的地方。 ⑦海拔升高，道路旁，斜出于峭壁陡坡的是桦，是松，是柏。路旁渗水的岩壁间还长着草本的报春与苣苔，报春花会在初春开放，苣苔则开在夏天和初秋，现在它们花期已过，行在路上，却可以在萧瑟秋景中想象它们开花时生机勃勃的春与夏。 ⑧在这个高度上，最具观赏价值的，是杜鹃花树。 ⑨当所有树都在秋天显出枯寂的面相时，杜鹃花依然充满生气。阔大的皮质叶片依然一片深绿，涂了蜡一般在太阳下闪闪发光。簇生的叶片中央已经捧出了明年夏初才会绽放的花蕾。眼下，这些圆形的花蕾都被鳞片状的萼片紧紧包裹。覆盖了苍茫群山的树，大部分正在或将要“木叶尽脱”，唯有一树树杜鹃，依然叶片深绿，在冬天将临的时候，在枝头孕育着来年盛大的绽放。它们开放该是明年五月间，杜鹃鸟在绿树幽深时声声啼唤的时候。现在，离明年的花期还远，落叶翻飞的秋后，还有一个沉寂的冬天。眼前这些杜鹃长在奇峰危崖之间，每一树都各不相同，各自构成一种奇特的姿态，都是人工不能造成的奇特美景。唐代诗人白居易看见过这样的奇景，还曾想把这样的杜鹃移栽到自己的庭院，但这些高山杜鹃总是野性难驯，所以他称叹：“争奈结根深石底，无因移得到人家！” ⑩前两天，山中细雨飘飞时，这蜿蜒的山脊上，早已是白雪纷飞。顺着人工开辟的阶梯，登上一座小峰的最高处，四周都是绿光灼灼的杜鹃树，树下还有未化尽的残雪。主人在为我描绘明年杜鹃开放时的绚丽景象。我没有出口的却是两个反诘：反诘一：难道此时孕育花朵的杜鹃就不值得观赏？反诘二：既有如此夏天有如此绚丽的杜鹃花海，为何一直只说那些红叶？ 【注】米仓：指米仓山，文中光雾山是米仓山脉在南江县境内的最高峰。 1．文章记述了作者游览光雾山的见闻感受，根据提示完成下面表格 游踪 所见景物和作者的感受 乘车向山腰 景物：森林正褪去夏天的妆色，红叶将红未红，雾挂在崖间松树上，云停在静静的水潭中 感受：① ② 景物：森林茂密、安静 感受：身体中充盈了山野的味道，质感真切 前往光雾山最高处 景物：③ 感受：④ 2．下列对文中景物描写的分析，不合理的一项是（   ） A．写景要融入情感。如第③段中“群山和森林正在酝酿那最华彩的生命礼赞”，作者主观赋予了“群山和森林”生命气息，使文章更有感染力。 B．描写景物的特征，可以从人的感官角度写。如第⑤段作者描写景物时调动了视觉、触觉、听觉，铺陈出秋天的美丽与繁盛，喧闹与拥挤。 C．描写景物，可以实写与虚写结合。如第⑦段中“道路旁，斜出于峭壁陡坡的是桦，是松，是柏”是实写，“开花时生机勃勃的春与夏”是想象之景，为虚写。 D．描写景物，要抓住景物的特征。如第⑨段从杜鹃花树叶片形态、色彩、质感、光泽等方面，突出了杜鹃花树充满生气的特点。 3．结合文末两个画横线句子，谈谈你对作者情感态度的理解。 二、（24-25八年级上·黑龙江佳木斯·期中）阅读现代文，完成下面小题。 海上的父亲 虞燕 ①父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留很久，船才是他漂浮的陆地。父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡。 ②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算。比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。吐到几乎瘫软也得顾及船员们的一日三餐。木帆船的厨房设在船舱底部，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环。 ③父亲跟我聊起这些时，一脸的云淡风轻，他说这是每个海员的必经之路，晕着晕着就晕出头了，一般熬过一年就不晕了。 ④也因为有这样一位海上的父亲，我跟弟弟从小的物质条件算是相对优越的。小岛闭塞，交通不便，父亲带回来的东西，都是那么稀奇。 ⑤荔枝最不易保存，却是我的最爱。父亲每次去海南就会多买一些，装进篮子，挂在通风的地方。到家需行驶一周甚至更长时间。他每天仔细地查看、翻动荔枝，捡“流泪”了的吃掉，将还新鲜的留着，几斤荔枝到家后往往只剩十来颗。看一双儿女吃得咂嘴弄唇，父亲不住叹气：要是多一些就好了。 ⑥父亲走出木帆船的厨房，是3年之后了。其时，木帆船已老旧，父亲被调到了机帆船，锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手。船上经常会为争取时间连夜装货卸货，寒冷的冬夜，父亲和其他船员奋战在摇摆不定的甲板上，一夜下来，他们原本古铜色的脸被海水、雨水泡白了，皱皱的，像糊上去一层纸。脱掉雨衣后，一拳头打在身上时，衣服上就会滴下水。 ⑦那是父亲海员生涯里的第一次生死历险。夜里11点多，父亲刚要起来换班，突然听到一声天震地骇的“砰”声，同时，整只船像被点着的鞭炮似的蹦了起来。父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像是要跳脱他的躯体。触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂，过不了多久，海水将汹涌而入，将他们卷入巨腹。 ⑧船长紧急下令，把船上能漂浮的东西全部绑在一起制成了临时“竹筏”，大家伙紧张忙乱到来不及恐惧。 ⑨待安全转移到“竹筏”上，等待救援的父亲才感到后怕。环顾四周，大海浩渺，黑得像涂了重墨，望不到一星半点的灯火。彼时正值正月，带着腥咸味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却不停地冒汗。时间一点点过去，他的绝望越来越深。老船员们不断地给他打气：一定要牢牢抓住“竹筏”，只要有一丝生的希望就绝不放弃。幸运的是，天亮时，有一支捕捞队刚好经过这片海域，救起了他们。 ⑩多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕却从未停止。每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。直等到那来自茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰藉和力量。 ⑪我见过父亲在陆上生活的百无聊赖和郁郁寡欢。父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。几次爬进爬出后，不知道是不是体力不支，父亲竟一个趔趄滑倒于货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来羸弱而颓废，埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。他三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。他像条不小心被冲上岸的鱼，局促、焦躁、魂不守舍，等待再次回到海里的过程是那么煎熬。 ⑫就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼地赶回船上。母亲望着他的背影咬牙道：“这下做人踏实了。” ⑬我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩，船平稳靠岸。父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声。 1．海上生活磨炼了父亲，成就了父亲。请概括父亲的海上生活经历，填写下表。 时间 父亲的经历 一开始 父亲海员生涯的起点是做木帆船上的厨师，为着家人有较好的生活条件辛苦工作。 3年后 （1） 多年后 （2） 2．请结合语境赏析⑬段画线句子的表现力。 水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。 3．请结合文章内容说说开头和结尾两处写景句有什么作用？ 4．阅读全文，请围绕“船”一词，参照示例，结合文本内容分析父亲这一人物形象。 示例：荔枝——颗颗荔枝，一路上的小心翻捡，看儿女食吃时的不住叹气，都承载着父亲对子女细致深切的爱。 三、（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《藤野先生》节选，完成下面小题 【A】东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 【B】①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑪解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑫但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” …… 1．选文A第一段中“标致极了”在文中的意思是 。 2．选文B中记录了作者与藤野先生交往的事件，请按照顺序补全下列情节。 添改讲义——( )——( )——( ) 3．选文B中“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。”不安和感激的原因分别是什么？ 4．从描写的角度赏析选文B中划横线的语句，表现藤野先生具备的哪些品质？ 还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” 四、（23-24八年级上·黑龙江绥化·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 一双新布鞋 ①那时，母亲很喜欢做鞋。 ②一闲下来，母亲就要把我们穿破的旧衣服，还有破被单，烂被面剪成一块一块的破布，洗洗晒干。院子里的晾衣绳上，满是这些破破烂烂的东西。母亲又把吃剩下的米稀饭，放在锅里熬了熬，洒些面搅搅，看着剩饭成了黏黏的浆糊时，才熄了火。我们那儿把这种浆糊，叫做“糨子”。母亲把那些破布摊在桌子上，一层层刷糨子。刚开始的时候，糨子还会通过布丝的缝隙渗进去，随着布慢慢变硬，糨子渗不进去，也就不刷了。放在太阳地上晒过之后，布便又干又硬了。 ③母亲拿出鞋样子，比照着开始把布剪成鞋底的模样。所谓鞋样子，其实就是照着我们的脚剪下来的纸片。把这些剪成形的布叠放在一起，就是所谓的“千层底”了，不过还需要母亲穿针引线，纳一下。像这样的秋日，母亲就会带着顶针，坐在屋檐下纳鞋底。密密的齐齐整整的针脚美极了。 ④纳完鞋底，母亲就去街上，通过一番讨价还价之后，买了一些洋布，或者是灯芯绒，拿回来做鞋帮。母亲给鞋帮上衬些好看的白边或者花边，再把鞋帮纳到鞋底上，一双布鞋才算做成。做完之后，母亲会把我叫过来，穿上去试试。我说夹脚，母亲说没事儿，新鞋都夹脚，穿一段时间就好了。还真是这样！ ⑤那时，我正处于长身体的年纪，脚也噌噌跟着长，不到一年就嚷嚷鞋夹脚，母亲就得给我重新做几双。一般都是两双以上，我可以换着穿。 ⑥就这样，我穿着母亲做的布鞋，一直读到高中。高中时来到了县城里，看着同学们都穿着旅游鞋或者皮鞋，就觉得自己很土。也省吃俭用买了双旅游鞋，又自作主张买了双皮鞋。穿着皮鞋旅游鞋，我觉得很受用，比穿布鞋的感觉好多了。母亲每年还是会给我做两双布鞋，等我放假回家时给我，让我临走时带着。母亲说咱是农村人，衣着朴素点无所谓，但是不能让人笑话，说你妈是个懒婆娘。在我们村，谁要是不给孩子做新鞋，就会被人这样笑话的。我点点头，对于母亲的俏皮话面无表情，心里想，要是穿上你做的布鞋才让人笑话呢！ ⑦那年过年，学校放了假，我把行李背回了家。我没注意，一同背回家的，还有母亲两年来做的四双布鞋。我一次也没有穿过，还崭新着呢！母亲替我收拾行李的时候看见了，偷偷把鞋藏了起来。年后要去上学了，母亲多给了我一些钱，说拿着买两双旅游鞋穿吧，看你挺喜欢穿旅游鞋。我的谎言一下子被母亲戳穿了，觉得很惭愧，就低下头来，不敢再看她。从此以后，她就再也没有给我做过鞋，却常常背着父亲多给我些钱，说是买几双像样的鞋，不要被人笑话。 ⑧刚来到单位时，竟然看到我们老总穿着一双布鞋，我很奇怪，说孟总，A．您还穿布鞋啊！孟总很骄傲地把脚伸到我面前，说看上去不错吧！我点点头，说就是，挺好的。孟总说你不知道吧，这是我母亲纳的，七十多岁了还给我做鞋穿，太疼我了。我说是啊！有母亲的呵护，肯定觉得很幸福啊！这样说着，心中却深有感触。 ⑨前些天，打电话回家，说起脚上长了脚气，奇痒无比，问母亲有什么偏方没有。母亲说，穿那种不透气的鞋，能不长脚气吗？哪有什么偏方！今天却托弟弟给我带来一双布鞋。我看着那密密的针脚，知道那是她不知道熬了多少个夜晚赶做的，心头就一阵温暖。B。我穿上试试，很合脚，很舒适。 ⑩我决定，明天就穿着这双布鞋上班，不是为了和领导同步，而是图个心安自在，毕竟我误读母亲的拳拳爱心，也这么多年了。 1．随着事件的发展，“我”对母亲制作的布鞋的感情发生了变化，请用简明的语言概括出来，填写下表。 事件 一直穿布鞋 不再穿布鞋 孟总夸布鞋 重穿布鞋 感情 2．请联系原文具体内容，说说文中的母亲是一个怎样的形象？ 3．请联系上下文，仔细品味第⑧⑨段中A．B。两处划线的句子。 4．有人认为文中第⑧段与表现“我”母亲的美德无关，应当删去，你认为呢？ 五、（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《时光笔墨》，回答各题。 时光笔墨 ①她斜倚在车的后座上，眼睛微眯，嘴角翘起，似笑非笑，和暖的阳光越过车窗，轻抚着她花瓣般柔滑光洁的脸庞。她从书包里掏出“随身听”，轻晃着身子听起歌来，仍是那首《时光笔墨》，边听边跟着低声哼唱：一念成执著，沧海变荒漠，轮回中，我像飞鸟经过……歌声清凉如水，荡漾着，溢满车内。 ②我仔细倾听了会儿，忍不住摇头轻笑。她刚满十七岁，年少强说愁，又怎会真的懂得沧海翻转，时光凉薄。当然也只是想想，无须道破。车窗外，人声、车声，嘈杂喧腾，一浪接一浪地涌来，但似乎又被这歌声抵消，消融于黄昏里。 ③她今年读高三，“随身听”是我送给她的生日礼物，想让她在周末闲余时适当放松。之前她乘公交车往返学校，不用接送。近来逢城市修路，公交车改线后，没了直达校区的车。距高考不足百天，作业如山如海。每周末回来一天，她埋头做题，恨不得时光滞流，将寸寸光阴拢入指尖。周日下午返校时，为了赶时间我打车送她，路上约半小时的车程，成了她难得的静享时光。 ④正想着，车颠了几下，我趔了下身子，朝她伸出手去。她不用侧头看，便明了我的心意，与我的手交握在一起，十指相扣。她知道我晕车厉害，用力攥紧我的手，那是一种无声的语言：别担心，有我在呢！我们是母女，犹如两棵相依相偎的树，彼此的根根脉脉，枝枝叶叶，都勾连交错，熟悉相互的气息。 ⑤我心头一热，甚而期望，在她毕业前这条路不要修好，能多陪陪她。“十年心事十年灯，芭蕉叶上听秋声。”一个又一个十年过去，不觉已人到中年，愈来愈觉得人生有太多的变数，能握住的东西是有限的，莫不如珍惜当下这一份体己的温暖。 ⑥她刚考上市重点高中时，我着实高兴了一阵儿，可待到第一次月考成绩出来，如一盆冷水浇灭心底的喜悦。她有几门功课不及格，在班上排到30多名。我有些失望，要知道初中时她的学习还算优秀，这让整日疲于奔碌，陷入生活旋涡里的我，一度以此宽慰。 ⑦她垂手站立，斜着眼悄瞄着我的脸，叹道：“这次没考好。”我故作轻松地给她鼓劲：“可能是还不适应，下回努力。”她仰起年轻鲜亮的小脸，眼睛亮亮的一闪，慌慌地点头。 ⑧然而第一学期下来，她的成绩时上时下，但始终徘徊在中等水平。一次家长会后，很多家长围住班主任问这问那，我也挤上前，揣着小心说：“我是小豆妈妈……”“哦，你女儿好人缘哦，走哪都是焦点，课堂上也这样，话多得刹不住闸……”轻飘飘的话，如一片片羽毛般落下。我尴尬地回道：“得跟她好好谈谈了。” ⑨“在课堂上乱说话，这是咋回事呢？”我一进家就厉声问道，脸沉郁得如一片雨做的云。她绯红着脸，急切地辩道：“我没有，不是那样的，同学经常忘带钢笔、橡皮或尺子，课上管我借，我就给他们喽。”我心里一软，但仍板着脸说：“别岔开话，给自己找理由。”她委屈道：“妈妈，你不是总说要多帮别人吗？” ⑩不管怎么说，做人善良一点儿，总没错的。我走上前握住她的手，想要安慰几句，发现那双手软软的，凉凉的。正疑惑间，她笑着说：“妈妈，我把毛裤借给下铺的同学了，她穿得单薄，前几天下雨冻感冒了……”我长叹了口气，怒气如潮水般退去。 ⑪这么思来思去，我倒也看开了。孩子就像花儿，只要肯努力，早晚都会绽放的，有的只是开得慢了点，那又何妨呢！ ⑫正乱想着，车到了学校门口。我跳下了车，掏钱，付钱，一扭身，不见了女儿。再一抬头，见她已跑到马路对面，跳着脚冲我摆手。 ⑬我小心地穿过车流，气喘吁吁地站到她面前，刚想嗔怪几句，话到嘴边却凝住了。她手里举着张贺卡，上面画有一簇花，旁边一行漂亮的楷书：祝妈妈母亲节快乐！在我心里妈妈永远是年轻美丽的，我长大了以后，会带妈妈一起出去旅游，看各种风景，吃各地美食，妈妈永远是我最爱的人！ ⑭我心里明白，无论有多么不甘不舍，都必须试着放手。十余年的寒窗蛰伏，正是为了有一天破茧而出，飞向更辽阔的远方，而我只能目送着你的背影远去。或许有一天，你回过头来会发现，我仍在原地守望，那目光，穿过重重光阴，与你一世相随，且从未远离。 1．本文主要运用了插叙的写作手法，请根据提示概括插叙的主要内容。 ③段 ⑥、⑦段 ⑧—⑩段 （1） （2） （3） 2．请从修辞角度品析第④段画线句。 我们是母女，犹如两棵相依相偎的树，彼此的根根脉脉，枝枝叶叶，都勾连交错，熟悉相互的气息。 3．第⑤段，“我”为什么期望在她毕业前这条路不要修好？ 4．说说下列句子表现了人物当时怎样的心理？ （1）她垂手站立，斜着眼悄瞄着我的脸。 （2）孩子就像花儿，只要肯努力，早晚都会绽放的，有的只是开得慢了点，那又何妨呢！ 5．文题“时光笔墨”既指 ，又指 。 六、（23-24八年级上·黑龙江佳木斯·期中）阅读《一句话的魔力》一文，完成下面小题。 一句话的魔力 ①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我。 ②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬。 ③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。他的体育很好，一身小麦色的皮肤，膝盖或是手肘处会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球。 ④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正，要是听不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的猫。可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩，似乎都随风消散了。 ⑤这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气。我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临，却出乎意料地收到他的邀请：“体育课一块儿打球吗？” ⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？我可不会打篮球。” ⑦“哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。 ⑧“我……” ⑨“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球？” ⑩他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。 ⑪绿茵茵的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌也里三层外三层地围了一群人。羽毛球场馆因为离得远，反而一片清净。人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。 ⑫他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都抢先扣住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击。 ⑬渐渐地，围观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵赞叹的欢呼声。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞道：“你打得真不错！” ⑭我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：“你别怕，对生活勇敢一点。” ⑮“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。 ⑮他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把和武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下。因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义。 1．结合语境，解释第③段划线词语的含义。 嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。 2．选文第⑩段能否删去，为什么？ 3．赏析第⑦段画线句子的表达效果 “哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。 4．简要概括“我”是一个怎样的人。 5．文章题目中的“一句话”指的是哪一句？这句话有哪些“魔力”？ 七、（23-24八年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中）阅读《用岁月在莲上写诗》一文，回答问题。 ①那天路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。 ②白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似是天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。 ③我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我们这些只看过莲花芙姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎么样的辛苦在维护一池莲，使它开花结实。 ④“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消，你打桨，我撑篙，喊一声过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里。 ⑤采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲蓬外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的篷子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴：苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。 ⑥我在白河镇看莲花的农民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样，表面上莲花是美的，莲田的景观是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的。采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。 ⑦莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛭，莲花的梗则长满了刺。我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。小孩子把莲叶卷成杯状，捧着莲子在莲田埂上跑来跑去，才让我感知，再辛苦的收获也有快乐的一面。 ⑧莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫“荷”，开花结果后就叫“莲”。我总觉得两种名称有不同的意义：荷花的感觉是天真纯情，好像一个洁净无瑕的少女，莲花则是宝相庄严，仿佛是即将生产的少妇。荷花是宜于观赏的，是诗人和艺术家的朋友；莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠。想起多年来我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲；却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？ ⑨我站在莲田上，看日光照射着莲田，想起“留得枯荷听雨声”恐怕是莲民难以享受的境界，因为荷残的时候，他们又要下种了。田中的莲叶坐着结成一片，站着也叠成一片，在田里交缠不清。我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶何田的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！ 1.纵观全文，本文以“用岁月在莲上写诗”为题的妙处。 2.第④段，作者引用《采莲谣》的意图是什么？ 3.阅读⑤⑥段，分别用三字短语概括收获莲子及藕的过程。 ① →② →剥莲子→③ →④ 4.将本文与《爱莲说》进行比较，结合文本说说两文在表达主题方面的不同之处。 八、（23-24八年级上·黑龙江双鸭山·期中）阅读《草根募捐晚会》，完成下面小题。 草根募捐晚会 ①老李突患重病的消息在老街炸开了。 ②老李的病情牵动着老街人的心。 ③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆为外来分工者，平素大家多有交集。老李五十来岁，在老街的外来工子弟校教体育，他热心善良，喜爱游泳，水性尤佳。老街边上是东江河，在老李的召集下，组建了水上义务救援队。平日里，救援队轮流在江边巡逻，劝导玩水者，救援了数十名溺水者，深受老街人敬佩。 ④老李家境普通，不堪承受巨额手术费，加上病痛难忍，他决定放弃治疗。老街人自发组织捐款，无奈大多数人收入不高，只筹得五万多元。仍旧是杯水车薪。 ⑤晚上，老街古榕树下，一群人围坐着，又说起了老李。翻看手机新闻的出租车司机小陈突然抬头，说：“要不，咱们也像新闻里一样，搞个募捐晚会，为老李筹集医药钱。” ⑥“主意倒是好，可搞晚会要有舞台、音响设备，还要排练文艺节目，我们这些土包子，怎么开得了？”卖豆腐的老王一声叹息。“无论怎样，咱们一定要想办法救老李。”清洁工陈老太说。 ⑦三天后，老街人又在榕树下聚集。“我昨天去文化馆收破烂，把老李的情况跟他们说了说，他们愿意无偿借给我们音响设备。”收破烂的老陈说。“舞台设计可以交给我孙子，他学设计的，设计舞台背景应该没多大问题。”卖菜的丁奶奶说。“我表演一个街舞，念书时我可是校街舞团成员。”酒店服务生小胡说。…… ⑧大家都热切地建言献策，只有卖包子的方姨沉默着不插嘴，半晌，她深吸一口气，有点犹豫地说：“我唱首歌吧！” ⑨“方姨，你会唱歌？平时没见你出过声儿啊？”大家都露出了疑惑的表情，方姨凝神想了片刻，小声说：“我……我还是唱吧，我也要为晚会出份力，草根晚会嘛，观众不会在意我唱得好坏的。我最后唱，估计那会儿观众走得差不多了，影响不了晚会的。” ⑩一周后，“救助好人，传递爱心”草根募捐晚会在文化广场拉开了帷幕。老街人把老李也搀扶到了晚会现场。老李虚弱地坐在观众席中，被病魔折磨得只剩下一把骨架，看着就让人心疼。舞台简陋，节目也不是很专业，但依然引来观众无数，人们通过晚会了解到老李的爱心事迹，纷纷慷慨解囊。 ⑪晚会临近尾声，观众渐渐散去，这时只见方姨身穿洁白演出礼服，神采奕奕地走上舞台。音乐响起，方姨亮嗓，蓦地，观众们呆了。她的声音清亮高亢，饱含深情，宛如天籁。正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里。 ⑫“天啊，这完全是专业歌手的水平，方姨真是深藏不露啊！”老街人连连惊叹。 ⑬“哎，这声音听着好耳熟啊！很像当年文工团的歌手安妮，对，她是安妮，我想起来了。20年前，安妮可是小有名气，后来不知怎么销声匿迹了……”台下有不少人高声议论着。 ⑭方姨唱毕，台下掌声雷动，她眼神闪光，娓娓道来：“大家说得没错，我就是曾经的歌手安妮，当年文工团改制后，我下岗了，我去酒吧唱歌，去农村跑商演，做婚庆歌手。后来，有人说我老了，唱法过时了，生活一落千丈。那时，我又生了一场大病，身材变形，为了生存，我只能改行，隐姓埋名，来到老街，开了间包子铺，老街人不知道我是谁，他们给了我很多帮助，尤其是老李，救起了我落水的儿子，他是个好人，希望好人有好报。” ⑮方姨接着说：“其实，我已经20多年没唱歌了，为了这次登台，我偷偷练声……我说这些，只想告诉台下的老李，我都能重新站上舞台，重新唱歌，你也可以从病床上站起来。”好！好！台下喝彩声一浪高过一浪。 ⑯草根募捐晚会结束了，余热未了，引发各大媒体竞相报道，引起全城人的关注。 1．根据小说内容，将故事情节补充完整。 老李患病，牵动人心→① →② →媒体报道，引起关注 2．品析下面句子中加点词语的表达效果。· 老李突患重病的消息在老街炸开了。 3．请从描写的角度赏析文章第⑪段中画线的句子。 4．文中的方姨是一个怎样的人？ 5．文章以“草根募捐晚会”为题，有什么作用？ 一、（24-25八年级上·黑龙江大庆·期中）阅读下面文章， 完成各小题。 父亲的财富 ①我的父亲最初是一名乡村教师。1966年他从镇中学初中毕业，没钱读高中，在村小学当代课教师。1977年恢复高考，他已经28岁了，也想考大学，可是没念过高中，他就想办法请读过高中的同学教他功课，竟然就考上了。他在师范学院中文系读了三年，拿到了大专文凭，被分配到镇中学教书。这是一所完中，他大概觉得知识不够用，又报了师范学院的函授本科班，由此完成了从初中生到本科生的转变。 ②由于自己坎坷的求学经历，父亲分外重视对我的教育。他给我订阅了启蒙读物，每一期新书来了，他都会骑上好几里地，到镇上的邮政所去拿。到镇中学后，父亲教的班级里订了好几本杂志，左上角用锥子钻个洞，用纳鞋底的白线或红塑料绳穿上，挂在教室后墙上。我常偷偷溜进去，趴在最后一排的条凳上翻看。幼学如漆，那些鲜活的角色、炽烈的情感、风起云涌的时代、跌宕起伏的人生，极大地影响了我。 ③我在镇上读完小学，父亲也调进县城，我们全家迁到了县城。和后来的若干次变动一样，看似羸弱内敛的父亲总能在命运的转角，精准地设计自己的未来。他更加勤奋地工作，我在半夜醒来，时常看到他枯坐在写字台前，跟前一堆摊开的讲义，或静默，或沉吟，或奋笔疾书，或抓耳挠腮，头顶上烟雾缭绕，窗帘布不止一次被烟灰引燃而他浑然不知。为了督促学生晨读，他一大早就骑车走街串巷，一家家敲学生家的门窗。在强手如林的县中，他很快站稳了脚跟，成为带高三毕业班的不二人选。 ④唯一让父亲感到力不从心的，大概就是我的学习。那时我迷恋上了练习武功和踢足球，根本无心向学。教工子女多优秀，我却是例外，自尊心极强的父亲很是难堪，痛心疾首，却无能为力。他曾用红色圆珠笔给我写过一封长信，衬着从作文簿子上撕下的纸，正反面都写满，足有四五页，压在我的书桌上。时隔多年，我已经想不起这封信的内容，我只记得看到信的那一刻，自己如被子弹击中。 ⑤后来，我考上了一所重点大学，接着读了研究生，拿到了律师执照。我像一只候鸟，有了自己新的栖息地，除了每年寒暑迁徙的短暂碰面，和父亲渐行渐远。大四冬天的一个深夜，我早已入睡，突然有人敲宿舍门，打开门，竟然是父亲，裹挟进一身北方隆冬的寒意。为了能把沪上公务员考试的报名表及时送到我手中，他一大早从海安坐车到上海，连夜坐飞机到北京，再从机场拼车，赶到昌平已是下半夜，路上还为路费和黑车司机起了争执。研二的夏天，他和母亲一起到学院看我，从裤腰上抽下牛皮带，神秘地对我一笑，原来皮带内侧还缝着小口袋。他缓缓打开拉链，从里往外取出我的学费，都是一小叠一小叠的纸币，有100元的，有50元的，叠得整整齐齐。 ⑥2007年我回到地方上工作，父亲也退休了，却不安分起来。他说：“我这样的资深中学高级教师，在家给你带孩子是浪费啊。”他拿着简历去漕宝路的光大会展中心，和一堆应届大学生挤在一起应聘，到处面试，乐此不疲。后来他在一些学校当老师，每天像年轻教师一样，守在班级里，一直忙到熄灯。 ⑦父亲走的那一天清晨，我从病房里爬起身来，轻手轻脚折叠好躺椅，扭头一看，父亲正安静地看着我。前一晚，我已经帮他办理好出院手续，联系了救护车，我乐观地认为，他能坚持到我下班到家。我走过去轻轻握住父亲的手：爸爸，我上班去了啊。他用眼睛看着我，不说话。事实上他早已说不了话。走到床尾，我又回过头去，冲他摆了摆手：你要等我回来啊。父亲躺在那里，平静地看着我，脸上露出了一丝不易察觉的微笑。 ⑧在父亲去世近十年后的今天，由于疫情居家，我得以有时间仔细盘点他留给我的遗产。我突然发现自己其实很富有。我一直有个信条，“不要让别人后悔遇见你”，这就是骨子里流淌着不屈和勤奋的父亲留给我最珍贵的财富。 （选自《新华日报》2022年6月9日，有删改） 1．根据提示，把父亲的奋斗史补充完整。 村小学 向自己的同学请教高中的知识， 考上师范学院。 镇中学 （1） 县中学 （2） 退休后 （3） 2．简要分析最后一段在文中的作用。 3．赏析下面句子中加点词语的表达效果。 他缓缓打开拉链，从里往外取出我的学费，都是一小叠一小叠的纸币，有100元的，有50元的，叠得整整齐齐。 4．结合具体内容，分析父亲的形象。 二、（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《母亲是一本“无字经书”》，回答小题。 母亲是一本“无字经书” 冯剑芳 ①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。出院的时候，在我有点任性的央求下，母亲才跟我回家。 ②早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。 ③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。她的手背上白一块、紫一块，那是为了撑起这个家，多添的一道道伤疤。 ④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒。 ⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。我和弟弟学着母亲的样子，一招一式地摘着棉花，只有妹妹猴急地跑到了最前面，落下许多“眼睫毛”。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在蒙茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸。 ⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。“嗒嘀嗒——小喇叭开始广播啦”！故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》……在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气；《梅花三弄》《四小天鹅舞曲》……耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙。 ⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。 ⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。热气慢慢浸润母亲的手背，我们把温热的汤水捧在手心里，打在她的手背上，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。 ⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样。 ⑩缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底，换来我们脚下的舒适。 ⑪那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。 ⑫“遗子黄金满籯，不如一经”，母亲亲身躬行，不正是值得我们用一生去学习的“无字经书”吗？ 1．请根据第①—⑤段内容，完成下面表格填空。 时间 与“母亲”有关的事 “母亲”心情 腊月里下薄雪的一个早上 母亲摔跤左手手腕骨折住进医院 ① 灌溉庄稼满一个畦的时候 母亲三下两下改变水流的方向 急切 秋天 ② ③ 2．阅读下列句子，回答下面两题括号内的问题。 （1）她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。（请从描写的角度赏析句子） （2）棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。（赏析加点词语的表达效果） 3．试着把最后一段“遗（wèi）子黄金满籯，不如一经。”一句翻译成现代汉语，并说说最后一段表达了作者哪些情感？（可结合“攀条折其荣，将以遗所思”中“遗”的意思。籯：筐。） 4．为什么说母亲是一本“无字经书”？请根据文章内容说说你的理解。 三、（24-25八年级上·黑龙江牡丹江·期中）阅读《回忆陈寅恪先生》，完成下面小题。 回忆陈寅恪①先生 季羡林 ①我同寅恪先生的关系，应该从六十五年前的清华大学算起。我于1930年考入国立清华大学，入西洋文学系。西洋文学系有一套完整的教学计划，必修课规定得有条有理，完完整整；但是给选修课留下的时间是很富裕的。就在这个时候，我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”。寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释，考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。A.他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 ②现在回想起来，说一句不客气的话：我从这些课程中收获不大，给我留下深远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课，前者就是寅恪师的“佛经翻译文学”；后者是朱光潜先生的“文艺心理学”。 ③有时候，在校内林荫道上，在熙往攘来的学生之流中，会见到寅恪师去上课。B．他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、光鲜照人的教授，迥乎不同。在这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象，令我受益无穷。 ④离开了水木清华，我同寅恪先生有一个长期的别离。我在济南教了一年国文，就到了德国哥廷根大学。到了那里，我才开始学习梵文、巴利文和吐火罗文。在我一生治学的道路上，这是一个至关重要的转折点。我从此告别了歌德和莎士比亚，同释迦牟尼和弥勒佛打起交道来。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响。 ⑤1945年，在我来到哥廷根十年之后，得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长信，向他汇报我十年来学习的情况，并将自己在哥廷根科学院院刊及其他刊物上发表的一些论文寄呈。出乎意料地迅速，先生回复了一封长信，并说想介绍我到北大任教。我真是喜出望外，谁会听到能到最高学府去任教而不引以为荣呢？ ⑥还有一件事，也给我留下了毕生难忘的回忆。在解放前夕，政府经济实已完全崩溃。到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元。于是适之先生就派他自己的汽车，让我到清华陈先生家装了一车关于佛教和中亚古代语言的极为珍贵的西文书。陈先生只收了二千美元。这个数目在当时虽不算少，然而同书比起来，还是微不足道的。在这一批书中，仅一部《圣彼得堡梵德大词典》的市价就远远超过这个数目了。 ⑦在我同先生来往的几年中，当然会谈到很多话题。我们谈到当代学术，他当然会对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对任何人说过贬损的话。对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 ⑧世事如白云苍狗，变幻莫测。现在我的年龄已经超过了他在世的年龄5年，算是寿登耄耋了。现在我时常翻读先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂奥②。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念。 （有删改） 【注释】①陈寅（yín）恪（kè）②堂奥：房屋的深处，比喻深奥的道理或境界。 1．本文回忆了有关陈寅恪先生的哪几件事？请简要概括。 2．请赏析A、B两处划线句。 A．他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。 B．他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、光鲜照人的教授，迥乎不同。 3．本文的题目是“回忆陈寅恪先生”，但文章却用大量笔墨来写“我”，这样写有什么作用？ 4．结合链接材料，联系文章内容，说说陈寅恪身上有哪些值得你学习的地方？ 【链接材料】陈寅恪（1890.7.3——1969.10.7），字鹤寿，江西修水人。中国现代最负盛名的集历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人于一身的百年难见的人物，其才华和学识在当时几乎是难有人比肩，在当时被誉为“全中国最博学之人”，可见大家对于陈寅恪的认可度之高。 四、（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《严教授和他的葱油饼》，完成小题。 严教授和他的葱油饼 刘真 ①亦师亦父的严教授去了。他到我梦里来过，渊博严格，目光清澈，一如从前。 ②十七年前，我到美国留学。面临的现实与理想中的美国梦大相径庭，我像只迷失的土拨鼠一样惆怅。 ③所幸，【甲】与严教授和他的葱油饼在异乡不期而遇，仿佛在那段寡淡如白开水的留学时光里投进些香料，日子就可口起来，让我往后常常不经意想起，那段温暖、生动、有滋有味、有情有义的时光。 ④留学之初，由于学业繁重，疲于应付，选课时就想偷懒，挑一门“中国文学”，窃以为中文到底是母语，拿个“A”应该不难。 ⑤授课老师是位清癯的华人长者，银灰短发，清澈的目光透着世事洞明的智慧和清冽馨香的书卷气。 ⑥他开门见山：“我是严光裕，诸位选这门课无非两种，或是有情怀，或是有侥幸心理，想轻松拿学分。”到底是老江湖，一句话就说到我心里去了。 ⑦“这门课要想拿‘A’，无他，热情而已！如果学习不自觉，我就算口吐莲花，也帮不到你。”这简单的开场白，直到今天仍犹弦在耳。真诚而坦率的长者形象深深印在我的脑海里。 ⑧严教授常在课堂上突然提问，题目刁钻，要求严格。比如“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞，何解？”被问到的同学战战兢兢地回答完毕，他又顺势抛来一题：“译成英文”，愈发生涩。我在他门下如履薄冰，不敢稍有懈怠。 ⑨后来我才知道，他原是江南水乡诗礼传家的公子。我见过他年少时的照片，一个翩翩美少年，长衫芒鞋，目光清澈。他志学之年随家人移居他乡，后远渡重洋，教书育人，著文立说，人生经历丰富而曲折。 ⑩同窗们公认严教授有三绝：一绝，学识渊博，经史子集、汉唐名家，莎士比亚、左拉歌德，杂书小说、野叟村言，他都广泛涉猎，授课时旁征博引，精彩纷呈；二绝，英文功力深厚，书写精巧优雅，口语流利地道；三绝，板书漂亮，规整遒劲，堪比书上的印刷体。 ⑪可在我心中，严教授还有第四绝——他亲手烙的葱油饼，且位居四绝榜首。 ⑫初次去严教授家吃葱油饼，缘于一节电影欣赏课。 ⑬中国文学课照例有电影欣赏。记得那次观看的电影，讲述的是几个少年离开家乡去城市游历，在流离中成长的故事。在他们身上，我隐约看见自己的影子，百感交集。突然，我最先被严教授问到电影观感。“他们是要回去的，我也必定要回去的。他们迷惘的青春无处安放，我……”离乡的孤独、学业的忧烦、前途的不确定竟让我一时语塞。我颓然坐下。下课后，我想说点什么，严教授摆摆手：“晚上去家里吃饭吧。” ⑭【乙】严教授的亲自下厨，和面、擀面，几次翻叠后，一个个饼坯变成漂亮的油饼，整个过程一气呵成。葱油饼丝丝缕缕、层层叠叠，咸香、甜香、鲜香、醇香、齿颊留香，令人一见亲切、再见倾心。满桌的菜肴，盖不住葱油饼的香气。微黄的外皮泛着油光，薄得透明，可以看见里面镶嵌的老绿的葱花。 ⑮“当年离开江南后，一家人失了生计。我父亲就靠一间葱油饼铺子，养活三代人。我十多岁时一放学就到店里帮忙，是家传的手艺。”或许是因为记起那段艰难却快乐的时光，他的脸上浮现出孩子般灿烂的笑容。 ⑯“葱油饼也是我最心爱的美食，”我深有共鸣，“小时候物资匮乏，难得吃一顿母亲烙的葱油饼，嘴巴能香好几天。” ⑰“那就常来吧。”他清澈的目光满是温暖。 ⑱从此，严教授的葱油饼香味深深印在我的唇齿间、心坎上。慢慢地，我觉得日子并不难熬，反而每一天都生出些欢喜来。 ⑲相聚的日子总是仓促。来年夏天，我接到另一所大学的入学通知，必须很快去报到。 ⑳“这样快？”严教授很意外。 ㉑“是学生签证的问题，”我像做错事一样，嗫嚅着，“不得不转学，没想到这么紧迫。” ㉒临行前，严教授把结业成绩递到我手中，一个亮丽的“A”：“你有文学天分，又刻苦，虽不从事这行，也别轻易放弃对中国文学的热爱。人在海外，这就是你和祖国血脉相连的脐带。”他清澈的目光中装满了殷切的叮嘱。 ㉓到纽约后，学习、毕业、找工作、女儿出生，人生大事接踵而至，很长一段时间，和严教授只能电邮往来。 ㉔直到七年前，我和妻子从纽约去看严教授。他的头发已经全白，目光依旧清澈。见到我们，他喜悦得像个孩子，让师母把家里的零食都翻出来，摆满一张桌子。严教授不喜欢说他自己，师母悄悄告诉我说，他脑袋里有个血管瘤，像定时炸弹一样，医生告诫务必注意休养，但他不听话，坚持每天读书写作。他问我的近况，问孩子可好。殷切地叮嘱千万不要放松孩子的中文教育，我告诉他，女儿在家里全用中文对话，且认识几千个汉字，他显得很欣慰。 ㉕他执意留我们在家吃饭，不顾劝阻，一定要亲自下厨烙葱油饼。和面时，妻子凑过去请教，说尝试过许多次，烙出来的葱油饼总差点味，不知诀窍何在。他颇自得地笑起来，耐心向她传授烙饼的窍门，怎样制作油面，怎样三翻六转，指画口授，不厌其详。眼前场景，让我恍惚又回到中国文学课堂上，那清癯而渊博的长者，对他的学生真诚地说：“无他，热情而已！” ㉖来年，那个上午，狂风裹挟着冷冷的雨珠子敲打窗棂，乱人心魄。忽然接到师母来电，说严教授于七天前仙逝，遵奉遗嘱，未惊动亲友，骨灰撒入太平洋，一切妥帖，不必挂念。 ㉗放下电话，我呆坐半晌，悲从中来，泪湿衣襟。 ㉘往事像电影一般，舒缓而沉重地从心底浮现。那个目光清澈的翩翩少年，从唐诗里的江南走来，走进锦瑟青春，走进经史子集，走进美国的校园，走进莎翁的宇宙，走进白发如雪，走进深不可测的太平洋。 ㉙前尘种种，清晰如昨，好像从未离开过。 ㉚我如此想他。 1．本文是一篇回忆性散文，记叙了作者与严教授的交往。阅读文章，从严教授的角度，梳理文中的情节。 ① →严教授上课提问严格刁钻→② →③ →严教授亲自下厨并传授给妻子做葱油饼的诀窍。 2．请分析⑪段在全文中的作用。 3．文中划线的语句，语言形象生动，情感自然真挚。请结合上下文，赏析下面两句的妙处。 原句： 【甲】与严教授和他的葱油饼在异乡不期而遇，仿佛在那段寡淡如白开水的留学时光里投进些香料，日子就可口起来，让我往后常常不经意想起，那段温暖、生动、有滋有味、有情有义的时光。 【乙】严教授的亲自下厨，和面、擀面、烙饼几次翻叠后，一个个饼坯变成漂亮的油饼，整个过程一气呵成。 4．请结合相关内容，谈谈你对严教授这个人物形象的理解。（至少三个点） 理解： 五、 （24-25八年级上·黑龙江伊春·期中） ______ ①离开家乡山东省泰安市已有十五六年，2022年回到家乡，暂住在二姐家的新房子里，对家乡的变化感慨万千，最令我感慨的还是二姐家的房屋变迁史。 ②2007年时我和老公去看望二姐，当时二姐在造纸厂上班，单位分的宿舍就成了二姐的家。造纸厂常年弥漫着刺鼻的味道，周围的道路坑坑洼洼，那天正好下了雨，到处是积水，到处是泥巴，等走到二姐家时，我的鞋子已经惨不忍睹。 ③开门进了屋，一切尽收眼底。一间屋子，两张挨着的床占据了房子的大半，走路转身都难。午饭时二姐点了蜂窝煤，烟雾弥漫在整个屋里，呛得人直咳嗽。最难的是上厕所，厕所在整个宿舍楼的一角。遇到早晚“高峰期”，要捂着鼻子等半天，还得不停拍打驱赶身边的苍蝇。那时的二姐心里有了一个愿望——住上有燃气、有独立卫生间的房子。 ④2008年外甥要上小学，二姐排除万难决定要换房。多方筹款后二姐最终买了一套三居室。购房不仅花去了二姐所有的积蓄，还让她背负了沉重的贷款。几乎没有装修二姐一家就搬了进去，但三个独立的卧室、阳光满满的阳台、厨房、卫生间一应俱全，小外甥爬楼梯时连蹦带跳，二姐满脸含笑，满满的幸福流溢而出。 ⑤可是房子临路，来往车辆不断，尘土飞扬；晚上摆摊吵吵嚷嚷，吵得人难以入睡。小区放眼望去除了房子还是房子，看不到一片草坪一棵树，唯一的绿色是被一楼的人家圈起来种的蔬菜。小区空地上停满了各式各样的车辆，自行车、电动车、汽车等，孩子下楼找个玩耍的地方都没有，更别说大人想散散步活动活动了。那时的二姐又有了一个愿望——新的房子要面向公园，要环境好，能散步休闲。 ⑥2016年二姐一家决定订下一套期房，2019年如约交房，经过精心装修，2020年二姐如愿搬进了新家。2022年暑假回来，我有幸在二姐家小住一段时间。二姐家的房子在小区边上，虽然也靠近路边，但是窗户的玻璃都是双层真空，关了门窗室内安安静静没有杂音。即使开了窗，一眼望去路边的街道干净整洁，绿树成荫，令人心生愉悦。整个小区楼房错落有序，楼下有多个小花园，绿化率非常高，还有一个湿地小公园——泮河公园，是散步休闲的好去处。小区内还有儿童游乐场、健身设施、球场、凉亭、电动车充电棚、晾晒区，周围配套设施齐全，有大型购物超市和医院，更有幼儿园、小学、中学一站式学校。 ⑦晚饭后，我和二姐到泮河公园散步。公园里的大型音乐灯光喷泉令人震撼，水、声、光、色交融在一起，精美绝伦，如梦如幻。清晨，我和二姐到泮河公园晨跑，整个公园，泮河静流，水波粼粼，处处皆景。入目是清澈的河水，岸边翠绿的树木在微风中拂动，连空气都弥漫着草木的清香，真是令人流连忘返。二姐笑着说：“这就是我理想中的房子，面朝公园，春暖花开！”看着二姐的笑脸，我看到了幸福的模样，这样的生活真好！ ⑧二姐家的住房变化，是齐鲁大地千千万万普通家庭变化的真实写照。随着改革开放的持续推进，人们对住房条件的要求也水涨船高，从“有得住”到“住得开”再到“住得好”，人们对美好生活的向往不再仅仅局限于物质生活的富裕，也开始追求精神生活和文化的富足。住房的变迁见证了每一个家庭的生活如芝麻开花般节节高。我相信二姐的房子还会变得更好！我们每个人的生活也会越来越好！ 1．请你抓住文章的关键词，并结合文章主旨，给本文拟一个恰当的标题。 2．文章主要写了二姐家的住房变迁史。请根据文章内容完成下表。 二姐家的住房 住房特点 二姐的愿望 2007年单位分的宿舍 一间屋子，两张挨着的床，做饭用蜂窝煤，没有独立的厕所 （1） 2008年三居室 三个独立的卧室，阳台、厨房、卫生间一应俱全，但房子临路，来往车辆不断，尘土飞扬，晚上摆摊吵吵嚷嚷，缺少活动空间 （2） 2020年新家 （3） 愿望已实现 3．本文结尾升华主题很巧妙，请从结构和内容两方面简要分析。 4．这篇文章是通过二姐家的住房变化来表现“人们对美好生活的向往不再仅仅局限于物质生活的富裕，也开始追求精神生活和文化的富足”的大主题，请你再举一个体现我们生活变化的实例。 六、（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读语段《夜归者的礼物》， 回答各题 夜归者的礼物 明前茶 ①父亲的壮年时代，他的一项重要工作，就是到全国各地的天文台调试他亲自设计的天文望远镜，观察随着时间推移星辰排布的微妙变化。调试工作通常十分漫长，父亲一走就是一个多月，因此，工作结束后，他会迫不及待地告知归程。 ②通常，父亲会打电话到离我家最近的小卖部，那里有部公用电话，节俭的父亲在一分钟通话中匆匆告诉小卖部老板娘，让她转告我母亲，他今晚何时到家。母亲得到消息，往往会嗔怪：夜车多不方便，肯定是想连夜显摆他的礼物，才这么急着回来。然而，我能觉察出，母亲对父亲的礼物十分期待。在父亲归来前的三两天，家中连“三五牌”座钟的报时打鸣声都显得.格外圆润、悦耳。父亲带回来的礼物五花八门，·临潼的石榴，新疆的棉花，云南的菌菇干、黑.茶和煮茶铁壶。 ③带煮茶铁壶回来的那天，我们全家等父亲，一直等到了后半夜快1点。乘坐夜班公交，又扛着行李走了5公里的父亲，带回来的茶和菌菇干都黑黝黝的，极不起眼，最后，当他从层层叠叠的旧报纸中，将铁壶拿出来的时候，我们都失望地叹了一口气。很寻常的哑光铁壶，一眼望上去，壶底被炭火燎烧的痕迹历历在目，为了隔热，壶把手上还缠绕着一圈粗麻绳，麻绳上的细毛已磨光了。 ④见我们掩饰不住的失望，父亲向我们展示了一个奇景——他把灯关掉，将那把铁壶放在窗台上。正值满月，雪亮的月光立刻盛满了壶腹上蜿蜒伸展的小凹坑，仿佛一条龙的鳞甲，正在黝黑的铁壶上闪闪发光。 ⑤父亲得意地解释说，在云南，脱蜡法浇铸的手工铁壶上有任何装饰，身价都会倍增，他舍不得买新铁壶，便在工作之余四处骑着自行车，去二手店里找。功夫不负有心人，他终于找到了一只肌理粗粝的铁壶，被它与众不同的、仿佛岁月包浆一般的质感给吸引住了，毫不犹豫地花半个月工资买下来。 ⑥之后很多年，这只壶成了我们家的宠物，用它来煮水泡茶时，我都会记起父亲坐了两天三夜火车连夜回家的沉甸甸的心意。铁壶让水质变得分外的柔和清甜，普洱老茶深沉醇厚的芬芳，都被激发了出来。 ⑦有一次，父亲让小卖部老板娘捎话说，他将连夜乘长途客车从赣榆回来。就在前几日，他在离观测站不远的地方，意外摘得一大包野生猕猴桃。这些猕猴桃长满了细细的被毛，像石头蛋子一样铁硬。观测站里帮忙烧饭的大妈，笑我父亲捡回了猴子都不吃的东西。父亲不理会她的嘲笑，只是把猕猴桃装入布袋中，央求大妈帮忙埋入食堂的大米缸中。大妈说：“这硬石蛋子，你背回家也可在米缸中软化，何必这么着急……” ⑧父亲赶紧解释：“若是孩子们在我回家的那一天，吃不到已经变软变甜的猕猴桃，那份见到新奇事物的欣喜也会打折。”的确，那是我第一次品尝到野生猕猴桃这种迷人的果实。 ⑨有一年冬天，父亲从上海天文台交流归来时，给我买了一套《张爱玲文集》。拿到书的那一刻，我暗暗吃惊：父亲是怎么觉察到我一度迷恋张爱玲的文风的? 难道是我剪下她的文章，让家中杂志开天窗这件事，被父亲发现了? ⑩更让我吃惊的是，父亲归来后，迅速钻入他在厨房一角专门搭的小黑屋里。洗出了照片——他居然拍到了张爱玲在常德公寓里坐过的老式小电梯、饰有马赛克的宽绰步梯，还有穿旗袍出门买菜的上海阿姨。他是想让女儿好好品味一下那些苍凉又犀利的文字，是作家在怎样的一个生活情境下，面对怎样的光线、怎样的市声方能酝酿出来的。 ⑪当时的常德公寓，是诞生于20世纪30年代的老建筑，也带着一股生人勿扰的矜持。为了混进去拍照，父亲还专门去旁边菜市场买了菜拿在手上，果然，连买菜归来的上海阿姨都放松了警惕，以为他是这里的新住户，还热情地告诉他究竟在哪个窗角拍照片最适合。 ⑫到今天，这张小照片还放在父亲钟爱的“三五牌”座钟旁，它带着昼夜交替时分的迷人光影，带着温暖中的孤独和寂寞中的笃定，定格在那个黄昏。它默默诉说着一个男人在远离妻儿的时光里，那种撑得饱满的分享欲。这是寻找心灵共振的含蓄表达，但若遇上敏感的人，你就会觉察出海平面之下的涌流，以及三更半夜的潮汐：那是一个沉默寡言的男人对家人的牵挂，饱含了言语之外不事渲染的爱。 （有删改） 1．文章围绕“夜归者的礼物”具体写了三件事，体会我（们）的情感，完成填空。 事件 我 （们） 的情感 ①父亲到二手店买下铁壶， 赶回来送给我们。 由失望到 ②父亲求大妈帮忙， 以便孩子吃上熟的猕猴桃。 欣喜 ③父亲买了《张爱玲文集》并拍摄照片送给我。 由 到感动 2．为什么说“在父亲归来前的三两天，家中连‘三五牌’座钟的报时打鸣声都显得格外圆润、悦耳”? 3．结合加点字，说说对第⑫段划线句的理解。 4．结合文章内容，说说你认为“父亲”是一个什么样的人? 5．本文的标题是“夜归者的礼物”，有人说改为“无言的爱”更为合适。你觉得哪个标题更合适呢? 结合文章内容谈谈你的理解。 一、（24-25八年级上·黑龙江·期中）美丽中国的建设，离不开一代又一代青年人的拼搏奉献。阅读下面的文章，感受新时代青年在希望的田野上，为实现中国梦所做出的努力。 在希望的田野上 ①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家。两人虽然远隔千里，有了微信便近在眼前，丝毫不耽误交流。 ②花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去。” ③桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺。但是，当父母的，还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去，能飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高。想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“人往高处走，水往低处流。傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？” ④“妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一辈子没走出村。不也是过了大半辈子？” ⑤…… ⑥花珠换了话题：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？” ⑦桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土，嗨，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。” ⑧花珠说：“妈，现在不种地了，家也没啥事，您可以出去转转看看啊。” ⑨“妈听你的，出去旅游。但你也得听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。” ⑩一星期后的一个晚上，花珠跟妈视频聊天。妈看到花珠是在火车的卧铺车厢里。妈忙问：“闺女，你这是去哪儿？” ⑪“妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。” ⑫…… ⑬桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁，每月四天休息时间，一千八百元的工资。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠微信视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买的是几截报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当作宿舍用。桂兰神了神衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土。之后，她开通了跟花珠的视频聊天模式。 ⑭“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。 ⑮“你不是说让我出去旅游吗，瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。 ⑯“妈，您这是要到哪儿旅游？” ⑰“北京，妈还没去过北京呢。” ⑱“妈，您是不是上错站台了？” ⑲“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？” ⑳花珠忍住笑，说：“妈，您转身看看您身后的站牌。” ㉑桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”，她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。” ㉒“妈！”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 ㉓桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 1．请你完善小华同学制作的故事情节思维导图。 2．请从描写角度赏析下面的句子。 桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土。 3．请结合文章内容，说说文章标题的妙处。 4．第③段写道：“桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。”请写出桂兰此刻的心理活动。 5．同学们在讨论文章主题的时候，产生了一些分歧，请从下面三个主题中选择一个并说出理由。 A．乡土情结        B．乡村振兴        C．美德青年 二、（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）感恩教诲之情，受益终生——《亭亭山上松》。 亭亭山上松 ①在海岛上居住的日子里，总觉时光慢，山间岁月长。只要一得空闲，我常沿着曲折幽静的山路，在青翠的丛林里转悠，轻嗅着空气中飘荡的松香气息，心灵如被芳菲之气淘洗过一般，感到清爽又舒展。 ②平日里一背书就喉咙发涩，像含着枚铁钉似的，而走在山中，我脑中不时灵光一闪，竟突来兴致，高声诵起诗来：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 ③教我读诗的人叫李浩林，消瘦的脸。头发浓密微卷，写得一手好字，还会吹笛子，上课时总是把背挺得直直的。他大学毕业后，放弃了城里优渥的待遇，来到海岛上教书。 ④海岛上的小学校环境简陋。两排破旧的房舍就是教室。有的老师受不了岛上的寂寞，待上一年半载就调走了，他却执意留下来。有一回语文课上，他在黑板上画了一幅画：高山陡崖上，斜逸出一株松树。让我们看图写一段话，同学们嬉笑着说，这树漫山都是，有啥可讲的嘛。 ⑤李老师缓缓回答：可别小瞧了它，这是一棵会思考的松树。一粒种子被一阵风或是一只鸟，携落在危崖石壁间。寒风不惧，冷雨不侵，它铆劲地长，努力思考，如何才能长成一株坚劲的、挺拔的、傲然独立于山巅石隙处的松，值得我们学习。“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，李老师开始领着我们朗读起来，读得那样好，那样富有激情，我不觉心潮澎湃。 ⑥那以后一进入林中，我会留心地看，一棵棵松树直立挺拔，虬枝横展，坚劲而独立。 ⑦海岛的冬天寒风吹彻，因而一到深秋，老师便组织我们去山上捡松塔，冬天烧来取暖，又是实践课又能为御寒做准备，还免去了给家里增添负担，一举多得。正走着，一位同学忽停下脚步，惊叫道：“那是什么？”我望过去，一堆乱松枝中半掩着个灰扑扑的麻袋，走近细瞧，袋口捆扎处有斑斑黑红色的血迹，散发出难闻的腐臭味。 ⑧那年正热播侦探剧，我一下子想到了电视剧里的情节。抑制住狂跳的心脏，我伸开手臂把同学们挡在后面，说：“大家先别动！不要破坏现场，别害怕，我回去找老师来！同学们虽极不情愿，又想不出别的办法，几个女同学更是小声啜泣起来。 ⑨那天随同我和李老师一起返回的，还有两名警察。现场被一条红绳拦起，将围看的人挡在外面。我离得远远的，吓得半捂住眼，有人在窃窃议论着，空气顿时凝重起来。麻袋解开，里面裹着一头猪。警察转身对大伙说，看情况是猪染上瘟病而亡，被主人抛到了山上。散了吧！ ⑩第二天早晨，我一进班，屋里炸开了锅。同学们爆笑起来：“瞧，咱们的“大侦探”来了！”笑浪一阵阵地涌来，如水花四处迸溅，简直要把房顶冲翻了。我的脸由白转红，又变成茄子紫，头垂了又垂。待李老师拎着包走进来迈到讲台上，站定，他们仍大笑不停。我被挤到墙边，手足无措。 ⑪李老师挥挥手说：“别闹了，快回位坐好。今天咱们发糖，谁的表现好，糖也就分得多。”李老师从包里掏出糖来，红红绿绿的水果糖堆在桌上。糖很快分完了，却没有我的。正讪然间，忽听老师喊到我，犹疑地走上台，我领到了三颗并不常见的珍贵的大白兔奶糖。 ⑫同学们惊异地睁大眼睛。李老师的目光在人群中扫来扫去，严肃地说：今天受奖励的这位同学，在遇事时表现得 、 、 ，真是好样儿的！ ⑬少顷，教室里响起繁乱如雨点般的掌声。我愣住了。就像个将要沉入幽深湖底的人，忽被一双温暖的手轻轻托起。我暗松一口气，眼中浮起一层薄雾，脸上闪起了笑，而后，又挺直了背。 ⑭寒冬过后，和暖的春风徐徐吹来，我又漫步在山林中。 ⑮耳畔再度响起了笛声，由远及近，我仿佛看见一个熟悉的身影倚松而立，又与松树融为一体。在那一瞬间，我仿佛又听见那句“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”的吟诵。 1．选文写了李老师哪几件值得称赞的事？请将下列表格补充完整。 时间 情节 毕业后 留在海岛工作 语文课上 ① 深秋时节 组织我们捡松塔 第二天早晨 ② 2．解释第①段中加点字“淘洗”的含义是什么？ 3．“我暗松一口气，眼中浮起一层薄雾，脸上闪起了笑，而后，又挺直了背。这句话写出我怎样的心理变化？ 4．根据文章推测，李老师会怎样评价我的表现？尝试将⑬段中李老师的话补充完整。 5．结合全文，说说松树与李老师有哪些共同特点？ 三、（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《父亲的长笛》，回答小题。 父亲的长笛 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，我特别爱听，笛声一响，我就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿。”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，我是红人儿，孩子们羡慕我有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着我，把好吃的分给我一份，只为了听我父亲吹笛子时可以靠近一点儿。我亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是我心目中的大英雄。 ③我三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责我学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。我感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，我只恨父亲没出息！ ④我毕竟还是个懂事的孩子，没有把这事告诉父母，只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被我狠狠制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑤上了初中，离家远，我从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路边上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被我的老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对我说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！” ⑥我万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。我忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在我脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……” ⑦父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动我。我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻我心里也有丝丝的不舍。我等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑧多年以后，我有了孩子，懂得了做父母的艰辛。我对父母很好，常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得我心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑨第二天，我买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。我吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”我吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了。”父亲笑着打断母亲，转脸看我。我赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。 ⑩久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，我跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 1．本文以“父亲的长笛”为线索，根据文章内容，完成下列表格的填写。 时间 我的表现 我的情感 小时候 （1） 骄傲 三年级 因为同学的嘲笑，不让父亲吹长笛 （2） 上初中 （3） 不舍 多年以后 懂得了做父母的艰辛，送父亲长笛 感动、内疚 2．在选文第②段中，我为什么会认为父亲是个“大英雄”？ 3．如此酷爱长笛的父亲，后来为什么不再吹长笛了？ 4．文章第⑨段画线句中，“我”为什么会“赶紧抹一把泪，挤出笑来”？ 5．文章最后一段“久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，我跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。”你能领悟到哪几层含义？ 四、（23-24八年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中）阅读《时间不等人》一文，完成下面小题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样的具体感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 ③临行前，妈逐一把包裹拆开来检查一遍。少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈妈大声嚷嚷：“哎呀，别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑呵呵地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，她也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。 ⑥爸说：“走吧，时间不等人。” ⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地。 ⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间。【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想些什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我在后。那条校园的小路，我们走了很久很久，路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去，我在这看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里打转，第一次，对父亲，对眼前这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。我只能先转身往回走，一转身，泪就“啪嗒”掉了下来。 ⑪走了几步，我停下往回看，爸依旧在那站着，他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了送我上大学而特意添置的行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回头望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成了一个很小很小的人，我已看不清楚他的模样。 ⑫这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ⑬这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 （选自《读者》2023年第6期，有删改） 1．阅读选文第②～④段，围绕妈妈为“我”做的事情，将下列情节补充完整。 （1） 妈妈拆开包裹并对因此恼火的我表示歉意 （2） 2．从修辞的角度赏析第②段中画线的句子。 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 3．选文第⑧段中A、B两处是否矛盾？为什么？ 【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。 【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 4．选文第⑦段和第⑬段提到“远去的”是“我”，停留在“原地的”是父母，结合全文，谈谈你的理解。 5．联系全文，说说文题“时间不等人”的含义。 五、（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《我们总以为来日方长》，回答各题。 我们总以为来日方长 ①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。 ②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。 ③每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。 ④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发的灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。 ⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。 ⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子，我是一个不称职的外孙子啊，亏欠外婆的太多太多。 ⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形容枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。 ⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。 ⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候。我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！ ⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！ 1．根据提示，将下面表格内容填写完整。 我 外婆 路过外婆时没有停留 A B 快乐地与“我”交谈 再一次与外婆相见 C 2．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文章开头写桂树飘香，绿叶轻摆，“不知人间忧欢”，是为了引出下文，衬托“我”忽视至亲痛失亲人的悲情。 B．“我上门看望外婆，“外婆已经老到快要认不出我了”，一方面是说外婆已经老迈，另一方面说明“我”太久没有看望外婆了。 C．“我”成年后，仍然接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”太过冷漠，不知感恩。 D．“我因为内疚和不安，所以决定于国庆带两个孩子去看外婆。 3．根据要求，赏析下面语句。 （1）老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。（从人物描写角度） （2）这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（从修辞运用角度） 4．文章第⑥段写“我是一个不称职的外孙子啊，亏欠外婆的太多太多，结合全文，我感到亏欠的原因是什么？ 5．第⑩段划线句“今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！”在文中有什么作用？ 六、（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读记叙文《别把我当陌生人》，完成各题。 别把我当陌生人 ①“记住，路上，不要和陌生人说话！不要接受陌生人给你的一切食物和饮料！只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉！” ②去年夏天，我坐火车去新疆开会。三千多公里的路途，没有同伴。出发前，家人这样反复叮嘱我。 ③刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人。一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跳跳地过来了，她妈妈紧跟在后面。整体环境不错，我精神放松了很多。 ④晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。不知不觉，已到深夜。在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个机灵，紧张不已。一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人。此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦。他打探一番后，挤进门来。我不知从哪里来了勇气，大喝一声：“干什么的？” ⑤“我，我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。原来真是上车的。虚惊一场！ ⑥早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。随便吃了早点，又躺下看书。中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里，当心一点，不会发生什么大问题。 ⑦包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静。我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了。我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。 ⑧“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。 ⑨我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢，手有些颤抖，还有些僵硬。 ⑩孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同两个世界的缩影。成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。 ⑪于是，我们的小包厢成了快乐的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片。孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找。或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。那天夜里，她是在我怀里睡着的。 ⑫第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘。车停了，人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊“阿姨”！我心里好难受，背过身去。 ⑬手机响了，收到朋友发来的短信：“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品！”我笑了笑，走进人海中…… 1．阅读文章④—⑥段，找出文章第⑥段结尾划线句中“当心”的具体表现？ 2．结合选文第⑨段划线句中的加点词语，分析我当时的心理。 我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢，手有些颤抖，还有些僵硬。 愣： 颤抖： 僵硬： 3．结合语境，从修辞方法的角度赏析第⑩段划线句的表达效果。 4．文章结尾写到我收到朋友发来的短信，请你结合短信和选文内容思考，推测作者这样安排的写作意图。 5．阅读下列链接材料，回答问题。 链接材料： 湖北两个17岁正在上高中的男孩子打算在暑假期间去做兼职，上车后仅仅是喝了一瓶陌生人给的水，醒来后就发现自己到了缅甸佤邦，甚至被人用枪支威逼，强迫他们从事犯罪工作。 文章中作者说“别把陌生人当成坏人”，链接材料中男孩却因为对陌生人缺少防范意识而被骗至缅北。我们究竟要如何与陌生人正确相处呢？请说说你的观点及理由。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 文学类文本阅读 一、 （24-25八年级上·黑龙江大庆·期中）阅读下面的散文，完成下面小题。 分云拨雾见米仓 ①山道盘旋，乘车上光雾山。 ②渐渐地，山谷深陷，峡底终不可见。树愈高大，林愈浓密。秋风吹拂，阳光融霜，森林正褪去夏天浓绿的妆色，泛黄，泛紫，这是森林要休息了，树干中与枝头上充盈的水分正回到土石下的根部，进行光合作用的叶绿素正在褪去，叶片中的花青素浮现出来，连绵的森林将幻变出响亮的黄和鲜艳的红。森林将在脱尽叶片，在严冬的风雪中沉沉睡去之前，要在一年中最明净的阳光里，在最湛蓝的天空下，来一次色彩的大交响：万众树木气势磅礴，高声歌唱！ ③但现在，这一切还在酝酿之中。连绵旬月的冷雨刚停，所有的树湿漉漉的叶片沉重低垂，正在等待阳光。只有阳光的魔法，才能使它们变得干燥，变得艳丽，才能在风中轻盈翻飞，像是精灵附体。现在，阳光把从它们体内蒸发出来的水汽汇聚为雾，升腾为云。如果来此山，只为红叶，当然就会失望，就会抱怨。也因此，陪同游览的主人也一直为光雾山红叶将红未红而抱有歉意。我宽慰他们大可不必。红叶，更准确地说，“层林尽染”的彩色秋林，无非是森林从春到冬四季流转中，一次生命循环的高调休止。现在，群山和森林正在酝酿那最华彩的生命礼赞。山溪消落，垒垒石出；老树静穆，高立崖间。一切都蓄势待发，只需接连几个高天丽日，一身轻盈的树们就会众声喧哗，热烈歌唱了。 ④现在，只看一团挂在崖间松树上的雾，一朵停在静静水潭中的云，屏神静气，感受那些气息流动，感受秋林彩色大爆发前最后的深呼吸，这一切都是人走入大自然最美好的体验。 ⑤下车了，沿着设计好的步道在山腰的密林中穿行。不要太介意游人的喧闹与拥挤，让自己和眼前的树一样安静下来，也随着大森林呼吸的节奏来一个深呼吸，身体中立即就充盈了山野的味道：根和泥土，光和光中的叶子，岩石和流水，风和鸟鸣，大树和沉默。伸手抚摸，空手时是一缕风、一束光；满手时，是叶，是枝，是干，是一棵树，是一群树。一切都是真切的质感。一切都在告诉：这是秋天的森林，森林的秋天。 ⑥步行完这一段山道，再乘车转去另一段更漫长的步道。这回，要去的是光雾山的最高处，海拔两千多米的地方。 ⑦海拔升高，道路旁，斜出于峭壁陡坡的是桦，是松，是柏。路旁渗水的岩壁间还长着草本的报春与苣苔，报春花会在初春开放，苣苔则开在夏天和初秋，现在它们花期已过，行在路上，却可以在萧瑟秋景中想象它们开花时生机勃勃的春与夏。 ⑧在这个高度上，最具观赏价值的，是杜鹃花树。 ⑨当所有树都在秋天显出枯寂的面相时，杜鹃花依然充满生气。阔大的皮质叶片依然一片深绿，涂了蜡一般在太阳下闪闪发光。簇生的叶片中央已经捧出了明年夏初才会绽放的花蕾。眼下，这些圆形的花蕾都被鳞片状的萼片紧紧包裹。覆盖了苍茫群山的树，大部分正在或将要“木叶尽脱”，唯有一树树杜鹃，依然叶片深绿，在冬天将临的时候，在枝头孕育着来年盛大的绽放。它们开放该是明年五月间，杜鹃鸟在绿树幽深时声声啼唤的时候。现在，离明年的花期还远，落叶翻飞的秋后，还有一个沉寂的冬天。眼前这些杜鹃长在奇峰危崖之间，每一树都各不相同，各自构成一种奇特的姿态，都是人工不能造成的奇特美景。唐代诗人白居易看见过这样的奇景，还曾想把这样的杜鹃移栽到自己的庭院，但这些高山杜鹃总是野性难驯，所以他称叹：“争奈结根深石底，无因移得到人家！” ⑩前两天，山中细雨飘飞时，这蜿蜒的山脊上，早已是白雪纷飞。顺着人工开辟的阶梯，登上一座小峰的最高处，四周都是绿光灼灼的杜鹃树，树下还有未化尽的残雪。主人在为我描绘明年杜鹃开放时的绚丽景象。我没有出口的却是两个反诘：反诘一：难道此时孕育花朵的杜鹃就不值得观赏？反诘二：既有如此夏天有如此绚丽的杜鹃花海，为何一直只说那些红叶？ 【注】米仓：指米仓山，文中光雾山是米仓山脉在南江县境内的最高峰。 1．文章记述了作者游览光雾山的见闻感受，根据提示完成下面表格 游踪 所见景物和作者的感受 乘车向山腰 景物：森林正褪去夏天的妆色，红叶将红未红，雾挂在崖间松树上，云停在静静的水潭中 感受：① ② 景物：森林茂密、安静 感受：身体中充盈了山野的味道，质感真切 前往光雾山最高处 景物：③ 感受：④ 【答案】一切都是走入大自然最美好的体验 穿行山腰密林 道路旁、岩壁间草木萧瑟，杜鹃花充满生气 景色奇特 【解析】本题考查信息的筛选与概括。 ①空：由“乘车向山腰”“森林正褪去夏天的妆色，红叶将红未红，雾挂在崖间松树上，云停在静静的水潭中”可定位到第①—③段，结合第④段“现在，只看一团挂在崖间松树上的雾，一朵停在静静水潭中的云，屏神静气，感受那些气息流动，感受秋林彩色大爆发前最后的深呼吸，这一切都是人走入大自然最美好的体验”可知，此时的感受是：一切都是走入大自然最美好的体验。 ②空：由“森林茂密、安静”“身体中充盈了山野的味道，质感真切”可定位到第⑤段，结合“下车了，沿着设计好的步道在山腰的密林中穿行”可知，此时的游踪是：穿行山腰密林。 ③空：由“光雾山最高处”可定位到第⑥—⑨段，结合第⑦段“海拔升高，道路旁，斜出于峭壁陡坡的是桦，是松，是柏。路旁渗水的岩壁间还长着草本的报春与苣苔，报春花会在初春开放，苣苔则开在夏天和初秋，现在它们花期已过”、第⑧段“在这个高度上，最具观赏价值的，是杜鹃花树”、第⑨段“当所有树都在秋天显出枯寂的面相时，杜鹃花依然充满生气”可知，在光雾山最高处所见的景物是：道路旁、岩壁间草木萧瑟，杜鹃花充满生气。 ④空：由第⑨段“眼前这些杜鹃长在奇峰危崖之间，每一树都各不相同，各自构成一种奇特的姿态，都是人工不能造成的奇特美景”可知，作者在光雾山最高处的感受是：景色奇特。 2．下列对文中景物描写的分析，不合理的一项是（   ） A．写景要融入情感。如第③段中“群山和森林正在酝酿那最华彩的生命礼赞”，作者主观赋予了“群山和森林”生命气息，使文章更有感染力。 B．描写景物的特征，可以从人的感官角度写。如第⑤段作者描写景物时调动了视觉、触觉、听觉，铺陈出秋天的美丽与繁盛，喧闹与拥挤。 C．描写景物，可以实写与虚写结合。如第⑦段中“道路旁，斜出于峭壁陡坡的是桦，是松，是柏”是实写，“开花时生机勃勃的春与夏”是想象之景，为虚写。 D．描写景物，要抓住景物的特征。如第⑨段从杜鹃花树叶片形态、色彩、质感、光泽等方面，突出了杜鹃花树充满生气的特点。 【答案】B 【解析】本题考查句子的赏析。 B.错误。由第⑤段“不要太介意游人的喧闹与拥挤，让自己和眼前的树一样安静下来，也随着大森林呼吸的节奏来一个深呼吸，身体中立即就充盈了山野的味道”可知，本段的重点在于强调一种静谧、深沉的感觉，而不是“喧闹与拥挤”； 故选B。 3．结合文末两个画横线句子，谈谈你对作者情感态度的理解。 【答案】两个反诘体现出作者的情感态度，值得观赏的不只是最“华彩”的红叶，一切自然生命及生命的历程都是值得观赏珍视的；两个反诘也体现出作者的思考，人们往往重视最“华彩”的部分，而忽略生命的整个过程，忽略生命的不同姿态。 【解析】本题考查情感态度分析。 结合第⑨段“当所有树都在秋天显出枯寂的面相时，杜鹃花依然充满生气。阔大的皮质叶片依然一片深绿，涂了蜡一般在太阳下闪闪发光。簇生的叶片中央已经捧出了明年夏初才会绽放的花蕾。眼下，这些圆形的花蕾都被鳞片状的萼片紧紧包裹”“眼前这些杜鹃长在奇峰危崖之间，每一树都各不相同，各自构成一种奇特的姿态，都是人工不能造成的奇特美景”可知，“反诘一：难道此时孕育花朵的杜鹃就不值得观赏”可知，作者指出即使不是花期，那些正在孕育花朵的杜鹃依然充满生气，也值得观赏。这表明作者认为每个季节、每种状态下的自然都有其独特的美，不应只关注某一特定时期的景观。他鼓励读者去发现并珍惜当下所呈现的一切自然之美。 结合第③段“陪同游览的主人也一直为光雾山红叶将红未红而抱有歉意”“红叶，更准确地说，‘层林尽染’的彩色秋林，无非是森林从春到冬四季流转中，一次生命循环的高调休止。现在，群山和森林正在酝酿那最华彩的生命礼赞”，以及第⑩段“主人在为我描绘明年杜鹃开放时的绚丽景象”可知，作者暗示读者不应仅仅被秋天红叶的壮丽景象所吸引，而忽视了其他季节如夏天时杜鹃花盛开的绚丽。这里作者是在提醒我们要拓宽视野，不要局限于流行或常见的美丽标准，而是要更全面地理解自然界的多样性与丰富性。 结合以上分析可知，两个反诘句写出了作者的思考，也表达了作者的情感态度：两个反诘体现了作者对于大自然循环往复、生生不息规律的尊重和赞叹。无论是冬天来临前森林最后的绚烂，还是默默准备来年绽放的杜鹃，都是大自然生命力量的一部分。作者通过对两个反诘句的提问，不仅表达了自己对不同季节自然景色的喜爱，也传达了一种更为广泛和深刻的自然观，鼓励人们用更加包容和细腻的眼光去感受周围的世界。 二、（24-25八年级上·黑龙江佳木斯·期中）阅读现代文，完成下面小题。 海上的父亲 虞燕 ①父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留很久，船才是他漂浮的陆地。父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡。 ②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算。比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。吐到几乎瘫软也得顾及船员们的一日三餐。木帆船的厨房设在船舱底部，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环。 ③父亲跟我聊起这些时，一脸的云淡风轻，他说这是每个海员的必经之路，晕着晕着就晕出头了，一般熬过一年就不晕了。 ④也因为有这样一位海上的父亲，我跟弟弟从小的物质条件算是相对优越的。小岛闭塞，交通不便，父亲带回来的东西，都是那么稀奇。 ⑤荔枝最不易保存，却是我的最爱。父亲每次去海南就会多买一些，装进篮子，挂在通风的地方。到家需行驶一周甚至更长时间。他每天仔细地查看、翻动荔枝，捡“流泪”了的吃掉，将还新鲜的留着，几斤荔枝到家后往往只剩十来颗。看一双儿女吃得咂嘴弄唇，父亲不住叹气：要是多一些就好了。 ⑥父亲走出木帆船的厨房，是3年之后了。其时，木帆船已老旧，父亲被调到了机帆船，锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手。船上经常会为争取时间连夜装货卸货，寒冷的冬夜，父亲和其他船员奋战在摇摆不定的甲板上，一夜下来，他们原本古铜色的脸被海水、雨水泡白了，皱皱的，像糊上去一层纸。脱掉雨衣后，一拳头打在身上时，衣服上就会滴下水。 ⑦那是父亲海员生涯里的第一次生死历险。夜里11点多，父亲刚要起来换班，突然听到一声天震地骇的“砰”声，同时，整只船像被点着的鞭炮似的蹦了起来。父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像是要跳脱他的躯体。触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂，过不了多久，海水将汹涌而入，将他们卷入巨腹。 ⑧船长紧急下令，把船上能漂浮的东西全部绑在一起制成了临时“竹筏”，大家伙紧张忙乱到来不及恐惧。 ⑨待安全转移到“竹筏”上，等待救援的父亲才感到后怕。环顾四周，大海浩渺，黑得像涂了重墨，望不到一星半点的灯火。彼时正值正月，带着腥咸味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却不停地冒汗。时间一点点过去，他的绝望越来越深。老船员们不断地给他打气：一定要牢牢抓住“竹筏”，只要有一丝生的希望就绝不放弃。幸运的是，天亮时，有一支捕捞队刚好经过这片海域，救起了他们。 ⑩多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕却从未停止。每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。直等到那来自茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰藉和力量。 ⑪我见过父亲在陆上生活的百无聊赖和郁郁寡欢。父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。几次爬进爬出后，不知道是不是体力不支，父亲竟一个趔趄滑倒于货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来羸弱而颓废，埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。他三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。他像条不小心被冲上岸的鱼，局促、焦躁、魂不守舍，等待再次回到海里的过程是那么煎熬。 ⑫就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼地赶回船上。母亲望着他的背影咬牙道：“这下做人踏实了。” ⑬我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩，船平稳靠岸。父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声。 1．海上生活磨炼了父亲，成就了父亲。请概括父亲的海上生活经历，填写下表。 时间 父亲的经历 一开始 父亲海员生涯的起点是做木帆船上的厨师，为着家人有较好的生活条件辛苦工作。 3年后 （1） 多年后 （2） 【答案】（1）父亲成为机帆船的水手在风雨中历练。（2）被各种大大小小惊险事故磨炼得处变不惊的父亲已与海上生活不能分离，成为了千吨货轮的水手长。 【解析】本题考查概括事件。 （1）根据第⑥段中的“父亲走出木帆船的厨房，是3年之后了。其时，木帆船已老旧，父亲被调到了机帆船，锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手”可知，父亲3年后成为机帆船的水手，在风雨中历练，能够熟练地完成机帆船上的各项工作。 （2）根据第⑩段中的“多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊” 以及第⑬段中的 “我时常想起那个画面：水手长父亲……船平稳靠岸”可知，经过多年，父亲被各种惊险事故磨炼得处变不惊，成为了千吨货轮的水手长，能够熟练地操作船只靠岸。 2．请结合语境赏析⑬段画线句子的表现力。 水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。 【答案】动作描写，“提起”“带动”等这一系列动作，生动形象写出了父亲已经做了千百遍，一切都是那样熟练自如，写出父亲动作的精准，表现出他作为水手长的突出能力和自信。 【解析】本题考查语句赏析。 此句运用了动作描写。文中通过“提起”“带动”“旋转”“转腰”“挺胸”“抡臂”“撇出”等一系列动词，详细地展示了父亲操作撇缆头的全过程。这些动作一气呵成，精准地命中岸上的桩墩，充分体现出父亲对这一操作已经十分熟练，仿佛做了千百遍一样。这一系列动作描写生动形象地表现出父亲作为水手长所具备的突出专业能力，以及他在进行海上操作时的自信风采。 3．请结合文章内容说说开头和结尾两处写景句有什么作用？ 【答案】文章开头写景交代了故事发生的背景，写海洋的“深广”“动荡”给父亲的船员生活带来的艰辛和危险。结尾写父亲身后的大海广阔、平静，暗示了经过多年的海上生活，父亲已历练得沉稳，内敛。结构上，首尾呼应，使文章结构完整。 【解析】本题考查赏析环境描写。 开头写景的作用：根据文章第①段中的“父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡”分析作用如下：背景交代：此句描绘了大海“深广”“动荡”的特点，点明了故事发生的环境背景是在广阔且不稳定的海上。情节暗示：这一环境特点为下文描述父亲在海上工作时所面临的艰辛和危险埋下伏笔，例如在木帆船上晕船的痛苦、遭遇触礁等惊险事故都与大海的这种不稳定特征相关。 结尾写景的作用：根据文章第⑬段中的“父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声”分析作用如下：人物刻画：此时大海呈现出“浩瀚无际，寂然无声”的状态，与开头大海的“动荡”形成对比，暗示了父亲经过多年海上生活的磨砺，性格变得沉稳、内敛，不再像初涉海上工作时那样饱受大海动荡的困扰。结构作用：在结构上，结尾的写景与开头的写景相呼应，使文章的结构更加完整。开头通过描写大海引出父亲的海上生活，结尾通过描写大海衬托出父亲的变化，这种首尾呼应的方式增强了文章的整体性和连贯性。 4．阅读全文，请围绕“船”一词，参照示例，结合文本内容分析父亲这一人物形象。 示例：荔枝——颗颗荔枝，一路上的小心翻捡，看儿女食吃时的不住叹气，都承载着父亲对子女细致深切的爱。 【答案】示例：船——木帆船、机帆船、千吨货船，厨师、水手、水手长。船的变换见证了时光的流逝，岁月的变迁，也见证了父亲的蜕变，成长，映衬出父亲吃苦耐劳、坚韧顽强的精神品质。 【解析】本题考查分析人物形象和仿写。 木帆船：根据第②段中的“木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算。比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃……父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环”可知，父亲在木帆船上工作时，尽管晕船十分痛苦，但仍坚持为船员做饭，这体现了父亲坚韧顽强、有责任感的形象特点。 机帆船：根据第⑥段中的“父亲走出木帆船的厨房，是3年之后了。其时，木帆船已老旧，父亲被调到了机帆船，锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手。寒冷的冬夜，父亲和其他船员奋战在摇摆不定的甲板上，一夜下来，他们原本古铜色的脸被海水、雨水泡白了，皱皱的，像糊上去一层纸”可知，父亲在机帆船上能熟练操作各项工作，并且不惧寒冷冬夜在甲板上奋战的艰苦，这体现了父亲工作能力强、吃苦耐劳的形象特点。 大货船：根据第⑪段中的“父亲所在的那艘2600吨的大货船……父亲竟一个趔趄滑倒于货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来羸弱而颓废，埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。他三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航”可知，父亲在大货船上工作时意外受伤，但在岸上休养时却魂不守舍，时刻惦记着船上的工作，这体现了父亲对海上工作充满热爱和执着的形象特点。 示例格式分析：示例中先提到 “荔枝” 这一事物，然后描述了与荔枝相关的父亲的行为，即一路上小心翻捡荔枝和看到儿女吃荔枝时的叹气，最后总结出这种行为所承载的父亲对子女的爱。这种格式是先点出事物，再描述相关情节，最后提炼出人物形象特点。 答案示例：木帆船——那艘木帆船是父亲海员生涯的起始站，在船上父亲忍受着晕船的痛苦，却仍坚持为船员做饭，这体现了父亲坚韧顽强的工作态度和对工作的高度责任感。 机帆船——老旧的木帆船换成机帆船后，父亲熟练地进行着机帆船上的各项工作，在寒冷冬夜奋战在摇摆不定的甲板上装货卸货，这展现了父亲对工作的熟练和吃苦耐劳的品质。 大货船——父亲在大货船上工作时，即使受伤上岸休养也心系船上事务，一有机会就急吼吼地赶回船上，这表现了父亲对海上工作的热爱和执着。 三、（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《藤野先生》节选，完成下面小题 【A】东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 【B】①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑪解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑫但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” …… 1．选文A第一段中“标致极了”在文中的意思是 。 【答案】难看极了/丑陋极了 【解析】本题考查理解词语的意思。 “标致”用在这里是反语，用以讽刺。“极了”增强反语的讽刺力量，更强烈表达作者对清国留学生的鄙视和反感。因此这里的“标致极了”可理解为：难看极了或丑陋极了。 2．选文B中记录了作者与藤野先生交往的事件，请按照顺序补全下列情节。 添改讲义——( )——( )——( ) 【答案】纠正解剖图 关心解剖实习 了解女人裹脚 【解析】本题考查概括事件。 结合B文第⑥段“还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道”，第⑦段“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可知，这里写了藤野先生为“我”纠正解剖图； 结合B文第⑪段“解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：‘我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事’”可知，这里写了藤野先生关心“我”的解剖实习； 结合B文第⑫段“但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形”可知，这里写了藤野先生了解女人裹脚。 3．选文B中“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。”不安和感激的原因分别是什么？ 【答案】不安：讲义中有许多脱漏的地方，文法也有错误 感激：藤野先生对讲义进行添改和订正 注：此题主要考查学生是否认真读语段信息。讲解时还可以补充上：不安的原因还有：先生为自己订正笔记而费心费神，花去了他许多宝贵时间，给他添了麻烦；感激的原因还有：他没有民族偏见，对来自异国他乡、学习有困难的我给予热情帮助。 【解析】本题考查内容的理解与分析。 结合B文第⑤段“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，“不安”是因为“我”的讲义中有许多脱漏的地方，文法也有错误；“感激”则是因为藤野先生身为异国的老师，却对来自中国的自己如此关心和严格要求，细致地修改和订正“我的讲义”，他的认真负责，对我的关爱都让我感激。 4．从描写的角度赏析选文B中划横线的语句，表现藤野先生具备的哪些品质？ 还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” 【答案】运用语言描写，表现了藤野先生认真求实/实事求是的精神；严谨的治学态度。 【解析】本题考查句子的赏析和分析人物形象。 结合“还叹息道，‘总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？’”可知，这里运用了语言描写；结合第⑫段“他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形”可知，这里形象地描绘了藤野先生向“我”询问裹脚的情形而不得的过程和遗憾的样子，体现了藤野先生严谨和实事求是的治学态度。 四、（23-24八年级上·黑龙江绥化·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 一双新布鞋 ①那时，母亲很喜欢做鞋。 ②一闲下来，母亲就要把我们穿破的旧衣服，还有破被单，烂被面剪成一块一块的破布，洗洗晒干。院子里的晾衣绳上，满是这些破破烂烂的东西。母亲又把吃剩下的米稀饭，放在锅里熬了熬，洒些面搅搅，看着剩饭成了黏黏的浆糊时，才熄了火。我们那儿把这种浆糊，叫做“糨子”。母亲把那些破布摊在桌子上，一层层刷糨子。刚开始的时候，糨子还会通过布丝的缝隙渗进去，随着布慢慢变硬，糨子渗不进去，也就不刷了。放在太阳地上晒过之后，布便又干又硬了。 ③母亲拿出鞋样子，比照着开始把布剪成鞋底的模样。所谓鞋样子，其实就是照着我们的脚剪下来的纸片。把这些剪成形的布叠放在一起，就是所谓的“千层底”了，不过还需要母亲穿针引线，纳一下。像这样的秋日，母亲就会带着顶针，坐在屋檐下纳鞋底。密密的齐齐整整的针脚美极了。 ④纳完鞋底，母亲就去街上，通过一番讨价还价之后，买了一些洋布，或者是灯芯绒，拿回来做鞋帮。母亲给鞋帮上衬些好看的白边或者花边，再把鞋帮纳到鞋底上，一双布鞋才算做成。做完之后，母亲会把我叫过来，穿上去试试。我说夹脚，母亲说没事儿，新鞋都夹脚，穿一段时间就好了。还真是这样！ ⑤那时，我正处于长身体的年纪，脚也噌噌跟着长，不到一年就嚷嚷鞋夹脚，母亲就得给我重新做几双。一般都是两双以上，我可以换着穿。 ⑥就这样，我穿着母亲做的布鞋，一直读到高中。高中时来到了县城里，看着同学们都穿着旅游鞋或者皮鞋，就觉得自己很土。也省吃俭用买了双旅游鞋，又自作主张买了双皮鞋。穿着皮鞋旅游鞋，我觉得很受用，比穿布鞋的感觉好多了。母亲每年还是会给我做两双布鞋，等我放假回家时给我，让我临走时带着。母亲说咱是农村人，衣着朴素点无所谓，但是不能让人笑话，说你妈是个懒婆娘。在我们村，谁要是不给孩子做新鞋，就会被人这样笑话的。我点点头，对于母亲的俏皮话面无表情，心里想，要是穿上你做的布鞋才让人笑话呢！ ⑦那年过年，学校放了假，我把行李背回了家。我没注意，一同背回家的，还有母亲两年来做的四双布鞋。我一次也没有穿过，还崭新着呢！母亲替我收拾行李的时候看见了，偷偷把鞋藏了起来。年后要去上学了，母亲多给了我一些钱，说拿着买两双旅游鞋穿吧，看你挺喜欢穿旅游鞋。我的谎言一下子被母亲戳穿了，觉得很惭愧，就低下头来，不敢再看她。从此以后，她就再也没有给我做过鞋，却常常背着父亲多给我些钱，说是买几双像样的鞋，不要被人笑话。 ⑧刚来到单位时，竟然看到我们老总穿着一双布鞋，我很奇怪，说孟总，A．您还穿布鞋啊！孟总很骄傲地把脚伸到我面前，说看上去不错吧！我点点头，说就是，挺好的。孟总说你不知道吧，这是我母亲纳的，七十多岁了还给我做鞋穿，太疼我了。我说是啊！有母亲的呵护，肯定觉得很幸福啊！这样说着，心中却深有感触。 ⑨前些天，打电话回家，说起脚上长了脚气，奇痒无比，问母亲有什么偏方没有。母亲说，穿那种不透气的鞋，能不长脚气吗？哪有什么偏方！今天却托弟弟给我带来一双布鞋。我看着那密密的针脚，知道那是她不知道熬了多少个夜晚赶做的，心头就一阵温暖。B。我穿上试试，很合脚，很舒适。 ⑩我决定，明天就穿着这双布鞋上班，不是为了和领导同步，而是图个心安自在，毕竟我误读母亲的拳拳爱心，也这么多年了。 1．随着事件的发展，“我”对母亲制作的布鞋的感情发生了变化，请用简明的语言概括出来，填写下表。 事件 一直穿布鞋 不再穿布鞋 孟总夸布鞋 重穿布鞋 感情 【答案】喜爱   嫌弃   愧疚    感恩 【解析】本题考查人物情感的梳理。 一空：根据第①段“那时，母亲很喜欢做鞋”，第⑤段“那时，我正处于长身体的年纪，脚也噌噌跟着长，不到一年就嚷嚷鞋夹脚，母亲就得给我重新做几双”可知，小时候作者很喜欢穿母亲做的布鞋，故填：喜欢； 二空：根据第⑥段“就这样，我穿着母亲做的布鞋，一直读到高中。高中时来到了县城里，看着同学们都穿着旅游鞋或者皮鞋，就觉得自己很土。也省吃俭用买了双旅游鞋，又自作主张买了双皮鞋”，进入高中后，我觉得穿布鞋很土，嫌弃母亲做的布鞋，故填：嫌弃； 三空：根据第⑧段“孟总很骄傲地把脚伸到我面前，说看上去不错吧！我点点头，说就是，挺好的。孟总说你不知道吧，这是我母亲纳的，七十多岁了还给我做鞋穿，太疼我了。我说是啊！有母亲的呵护，肯定觉得很幸福啊！这样说着，心中却深有感触”可知，孟总以能穿到母亲做的布鞋为骄傲，我对此感到愧疚，故填：愧疚； 四空：根据第⑩段“我决定，明天就穿着这双布鞋上班，不是为了和领导同步，而是图个心安自在，毕竟我误读母亲的拳拳爱心，也这么多年了”可知，我重新穿上布鞋，感受到了母亲的爱，心里很感恩母亲，故填：感恩。 2．请联系原文具体内容，说说文中的母亲是一个怎样的形象？ 【答案】文中的母亲是一位慈爱、勤劳、能干、节俭和体贴孩子的农家妇女形象。从她十几年如一日辛辛苦苦地用简单的原材料为“我”做布鞋、理解孩子藏起孩子不想穿的布鞋而支持孩子买旅游鞋等描写可见。 【解析】本题考查分析人物形象。 根据第②段“一闲下来，母亲就要把我们穿破的旧衣服，还有破被单，烂被面剪成一块一块的破布，洗洗晒干”，第③段“像这样的秋日，母亲就会带着顶针，坐在屋檐下纳鞋底。密密的齐齐整整的针脚美极了”，第⑥段“就这样，我穿着母亲做的布鞋，一直读到高中”可知，母亲十几年如一日辛辛苦苦地为我做布鞋，体现了母亲的勤劳能干； 根据第②段“一闲下来，母亲就要把我们穿破的旧衣服，还有破被单，烂被面剪成一块一块的破布，洗洗晒干。院子里的晾衣绳上，满是这些破破烂烂的东西。母亲又把吃剩下的米稀饭，放在锅里熬了熬，洒些面搅搅，看着剩饭成了黏黏的浆糊时，才熄了火”可知，母亲将旧衣服剪成破布做布鞋，将剩米饭放锅里熬，体现了母亲的勤俭持家； 根据第⑦段“从此以后，她就再也没有给我做过鞋，却常常背着父亲多给我些钱，说是买几双像样的鞋，不要被人笑话”可知，母亲顾及我的感受与面子，给我钱买鞋子，体现了母亲体贴孩子的形象。 3．请联系上下文，仔细品味第⑧⑨段中A．B。两处划线的句子。 【答案】A句“还”字传神地表现了“我”此时仍旧认为穿布鞋老土，不理解孟总这种身份的人穿布鞋的行为；B“合脚”侧面写出了母亲对“我”的熟悉和关爱，“舒适”则写出了“我”因为已经感受到了母亲的爱而无比幸福。 【解析】本题考查句子的理解。 A句：语句“您还穿布鞋啊”中，“还”表示惊讶、不理解，结合孟总的身份可知，体现了我不理解孟总这种身份的人穿布鞋的行为；联系第⑥段“就这样，我穿着母亲做的布鞋，一直读到高中。高中时来到了县城里，看着同学们都穿着旅游鞋或者皮鞋，就觉得自己很土”可知，说明了我此时仍认为穿布鞋老土。 B句：根据语句“我穿上试试，很合脚，很舒适了”，联系第⑦段“从此以后，她就再也没有给我做过鞋，却常常背着父亲多给我些钱，说是买几双像样的鞋，不要被人笑话”可知，母亲在后来没有为我做过布鞋，如今再次为我做布鞋，仍记得我穿的尺码，“合脚”侧面写出了母亲对“我”的熟悉和关爱，“舒适”既指布鞋舒适，也指作者感受到了母亲的爱，心中很温暖。 4．有人认为文中第⑧段与表现“我”母亲的美德无关，应当删去，你认为呢？ 【答案】不能删去。因为本段写了孟总对穿母亲亲手做的布鞋的独到理解，这是“我”对母亲做的布鞋的情感发生变化的根源，推动了情节的发展，自然地引出了下文。 【解析】本题考查句段作用。 根据第⑧段“刚来到单位时，竟然看到我们老总穿着一双布鞋，我很奇怪”“孟总说你不知道吧，这是我母亲纳的，七十多岁了还给我做鞋穿，太疼我了。我说是啊！有母亲的呵护，肯定觉得很幸福啊！这样说着，心中却深有感触”可知，这段文字主要写我工作以后，单位孟总穿布鞋给我了我启示，交代了我情感变化的原因；“心中却深有感触”是作者情感的转折点，我从孟总穿布鞋中感受到温暖的母爱，联系第⑩段“我决定，明天就穿着这双布鞋上班，不是为了和领导同步，而是图个心安自在”可知，起到了引出下文写我重新穿上布鞋的作用，因此不能删去。 五、（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《时光笔墨》，回答各题。 时光笔墨 ①她斜倚在车的后座上，眼睛微眯，嘴角翘起，似笑非笑，和暖的阳光越过车窗，轻抚着她花瓣般柔滑光洁的脸庞。她从书包里掏出“随身听”，轻晃着身子听起歌来，仍是那首《时光笔墨》，边听边跟着低声哼唱：一念成执著，沧海变荒漠，轮回中，我像飞鸟经过……歌声清凉如水，荡漾着，溢满车内。 ②我仔细倾听了会儿，忍不住摇头轻笑。她刚满十七岁，年少强说愁，又怎会真的懂得沧海翻转，时光凉薄。当然也只是想想，无须道破。车窗外，人声、车声，嘈杂喧腾，一浪接一浪地涌来，但似乎又被这歌声抵消，消融于黄昏里。 ③她今年读高三，“随身听”是我送给她的生日礼物，想让她在周末闲余时适当放松。之前她乘公交车往返学校，不用接送。近来逢城市修路，公交车改线后，没了直达校区的车。距高考不足百天，作业如山如海。每周末回来一天，她埋头做题，恨不得时光滞流，将寸寸光阴拢入指尖。周日下午返校时，为了赶时间我打车送她，路上约半小时的车程，成了她难得的静享时光。 ④正想着，车颠了几下，我趔了下身子，朝她伸出手去。她不用侧头看，便明了我的心意，与我的手交握在一起，十指相扣。她知道我晕车厉害，用力攥紧我的手，那是一种无声的语言：别担心，有我在呢！我们是母女，犹如两棵相依相偎的树，彼此的根根脉脉，枝枝叶叶，都勾连交错，熟悉相互的气息。 ⑤我心头一热，甚而期望，在她毕业前这条路不要修好，能多陪陪她。“十年心事十年灯，芭蕉叶上听秋声。”一个又一个十年过去，不觉已人到中年，愈来愈觉得人生有太多的变数，能握住的东西是有限的，莫不如珍惜当下这一份体己的温暖。 ⑥她刚考上市重点高中时，我着实高兴了一阵儿，可待到第一次月考成绩出来，如一盆冷水浇灭心底的喜悦。她有几门功课不及格，在班上排到30多名。我有些失望，要知道初中时她的学习还算优秀，这让整日疲于奔碌，陷入生活旋涡里的我，一度以此宽慰。 ⑦她垂手站立，斜着眼悄瞄着我的脸，叹道：“这次没考好。”我故作轻松地给她鼓劲：“可能是还不适应，下回努力。”她仰起年轻鲜亮的小脸，眼睛亮亮的一闪，慌慌地点头。 ⑧然而第一学期下来，她的成绩时上时下，但始终徘徊在中等水平。一次家长会后，很多家长围住班主任问这问那，我也挤上前，揣着小心说：“我是小豆妈妈……”“哦，你女儿好人缘哦，走哪都是焦点，课堂上也这样，话多得刹不住闸……”轻飘飘的话，如一片片羽毛般落下。我尴尬地回道：“得跟她好好谈谈了。” ⑨“在课堂上乱说话，这是咋回事呢？”我一进家就厉声问道，脸沉郁得如一片雨做的云。她绯红着脸，急切地辩道：“我没有，不是那样的，同学经常忘带钢笔、橡皮或尺子，课上管我借，我就给他们喽。”我心里一软，但仍板着脸说：“别岔开话，给自己找理由。”她委屈道：“妈妈，你不是总说要多帮别人吗？” ⑩不管怎么说，做人善良一点儿，总没错的。我走上前握住她的手，想要安慰几句，发现那双手软软的，凉凉的。正疑惑间，她笑着说：“妈妈，我把毛裤借给下铺的同学了，她穿得单薄，前几天下雨冻感冒了……”我长叹了口气，怒气如潮水般退去。 ⑪这么思来思去，我倒也看开了。孩子就像花儿，只要肯努力，早晚都会绽放的，有的只是开得慢了点，那又何妨呢！ ⑫正乱想着，车到了学校门口。我跳下了车，掏钱，付钱，一扭身，不见了女儿。再一抬头，见她已跑到马路对面，跳着脚冲我摆手。 ⑬我小心地穿过车流，气喘吁吁地站到她面前，刚想嗔怪几句，话到嘴边却凝住了。她手里举着张贺卡，上面画有一簇花，旁边一行漂亮的楷书：祝妈妈母亲节快乐！在我心里妈妈永远是年轻美丽的，我长大了以后，会带妈妈一起出去旅游，看各种风景，吃各地美食，妈妈永远是我最爱的人！ ⑭我心里明白，无论有多么不甘不舍，都必须试着放手。十余年的寒窗蛰伏，正是为了有一天破茧而出，飞向更辽阔的远方，而我只能目送着你的背影远去。或许有一天，你回过头来会发现，我仍在原地守望，那目光，穿过重重光阴，与你一世相随，且从未远离。 1．本文主要运用了插叙的写作手法，请根据提示概括插叙的主要内容。 ③段 ⑥、⑦段 ⑧—⑩段 （1） （2） （3） 【答案】（1）我给女儿买随身听，女儿得以享受半小时的“静享时光”。 （2）女儿第一次月考后，母女间交流很差的成绩。 （3）我了解到女儿上课爱说话是因为帮助同学。 【解析】本题考查内容分析概括。 （1）空，依据③段“她今年读高三‘随身听’是我送给她的生日礼物，想让她在周末闲余时适当放松”，“周日下午返校时，为了赶时间我打车送她，路上约半小时的车程，成了她难得的静享时光”可知，我买了随身听送给女儿，作为生日礼，。女儿在忙碌的学习之余，每当周日下午返校的约半小时的车程里，才会享受到“随身听”的陪伴。据此可概括为：我给女儿买随身听，女儿得以享受半小时的“静享时光”。 （2）空，依据⑥段“可待到第一次月考成绩出来，如一盆冷水浇灭心底的喜悦。她有几门功课不及格，在班上排到30多名”可知，女儿第一次月考成绩很差；依据⑦段“她垂手站立，斜着眼悄瞄着我的脸，叹道：‘这次没考好。’我故作轻松地给她鼓劲：‘可能是还不适应，下回努力。’她仰起年轻鲜亮的小脸，眼睛亮亮的一闪，慌慌地点头”可知，母女之间针对这次考试成绩做了交流。据此，可概括为：女儿第一次月考后，母女间交流很差的成绩。 依据⑧段“‘哦，你女儿好人缘哦，走哪都是焦点，课堂上也这样，话多得刹不住闸……’”，⑨段“她绯红着脸，急切地辩道：‘我没有，不是那样的，同学经常忘带钢笔、橡皮或尺子，课上管我借，我就给他们喽’”，⑩段“她笑着说：‘妈妈，我把毛裤借给下铺的同学了，她穿得单薄，前几天下雨冻感冒了……’”可知，我从女儿嘴里知道，女儿因为喜欢帮助同学，才在课堂上说话的。据此，可概括为：我了解到女儿上课爱说话是因为帮助同学。 2．请从修辞角度品析第④段画线句。 我们是母女，犹如两棵相依相偎的树，彼此的根根脉脉，枝枝叶叶，都勾连交错，熟悉相互的气息。 【答案】比喻，生动形象地写出了母女之间相依相偎、血脉相融的浓浓亲情，表现了母女之间彼此关爱、相互理解的默契。 【解析】本题考查赏析语句。 依据“我们是母女，犹如两棵相依相偎的树”可知，这是使用了比喻的修辞，依据④段“她不用侧头看，便明了我的心意，与我的手交握在一起，十指相扣。她知道我晕车厉害，用力攥紧我的手，那是一种无声的语言：别担心，有我在呢！”可知，这是生动形象地描绘出了母女在车上相互偎依在一起，彼此心灵默契相通的情景，表现了母女之间相互关爱和理解的深厚感情。 3．第⑤段，“我”为什么期望在她毕业前这条路不要修好？ 【答案】我希望能多陪陪女儿，珍惜当下这份体己的温暖。 【解析】本题考查内容分析概括。 依据⑤段“我心头一热，甚而期望，在她毕业前这条路不要修好，能多陪陪她”可知，这是“我”希望和女儿能有很多在彼此陪伴的时间；依据“一个又一个十年过去，不觉已人到中年，愈来愈觉得人生有太多的变数，能握住的东西是有限的，莫不如珍惜当下这一份体己的温暖”可知，这是表明我特别珍惜当下和女儿之间这份温暖的感受。 4．说说下列句子表现了人物当时怎样的心理？ （1）她垂手站立，斜着眼悄瞄着我的脸。 （2）孩子就像花儿，只要肯努力，早晚都会绽放的，有的只是开得慢了点，那又何妨呢！ 【答案】（1）表现了女儿因没考好怕母亲生气的忐忑心理。 （2）母亲了解到女儿乐于助人的美好品质后释然的心理。 【解析】本题考查内容分析概括。 （1）依据⑥段“可待到第一次月考成绩出来，如一盆冷水浇灭心底的喜悦。她有几门功课不及格，在班上排到30多名”“我有些失望”可知，这是叙述女儿这次考试没考好这一事实，依据⑦段“她垂手站立，斜着眼悄瞄着我的脸，叹道：‘这次没考好’”可知，这是运用动作和语言描写，描绘出女担心母亲生气而惴惴不安的心理。 （2）依据⑨段“我心里一软，但仍板着脸说：‘别岔开话，给自己找理由。’她委屈道：‘妈妈，你不是总说要多帮别人吗？’”，⑩段“不管怎么说，做人善良一点儿，总没错的”“我长叹了口气，怒气如潮水般退去”可知，当“我”知道事实真相后，为女儿乐于助人的行为感到欣慰，内心释然。 5．文题“时光笔墨”既指 ，又指 。 【答案】 “时光笔墨”既指女儿听的那首歌 又指与女儿相伴的美好时光 【解析】本题考查理解题目含义。 表面意思：依据①段“她从书包里掏出“随身听”，轻晃着身子听起歌来，仍是那首《时光笔墨》，边听边跟着低声哼唱：一念成执著，沧海变荒漠，轮回中，我像飞鸟经过……歌声清凉如水，荡漾着，溢满车内”可知，是指女儿听的一首歌的歌名。 深层含义：依据③段“周日下午返校时，为了赶时间我打车送她，路上约半小时的车程，成了她难得的静享时光”，④段“正想着，车颠了几下，我趔了下身子，朝她伸出手去。她不用侧头看，便明了我的心意，与我的手交握在一起，十指相扣。她知道我晕车厉害，用力攥紧我的手，那是一种无声的语言：别担心，有我在呢”，⑤段“我心头一热，甚而期望，在她毕业前这条路不要修好，能多陪陪她”，⑬段“我小心地穿过车流，气喘吁吁地站到她面前，刚想嗔怪几句，话到嘴边却凝住了。她手里举着张贺卡，上面画有一簇花，旁边一行漂亮的楷书：祝妈妈母亲节快乐！在我心里妈妈永远是年轻美丽的，我长大了以后，会带妈妈一起出去旅游，看各种风景，吃各地美食，妈妈永远是我最爱的人”可知，文中重点回忆了与女儿相处时许多美好的经历。所以，题目还是指与女儿相伴的美好时光。 六、（23-24八年级上·黑龙江佳木斯·期中）阅读《一句话的魔力》一文，完成下面小题。 一句话的魔力 ①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我。 ②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬。 ③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。他的体育很好，一身小麦色的皮肤，膝盖或是手肘处会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球。 ④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正，要是听不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的猫。可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩，似乎都随风消散了。 ⑤这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气。我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临，却出乎意料地收到他的邀请：“体育课一块儿打球吗？” ⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？我可不会打篮球。” ⑦“哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。 ⑧“我……” ⑨“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球？” ⑩他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。 ⑪绿茵茵的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌也里三层外三层地围了一群人。羽毛球场馆因为离得远，反而一片清净。人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。 ⑫他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都抢先扣住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击。 ⑬渐渐地，围观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵赞叹的欢呼声。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞道：“你打得真不错！” ⑭我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：“你别怕，对生活勇敢一点。” ⑮“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。 ⑮他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把和武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下。因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义。 1．结合语境，解释第③段划线词语的含义。 嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。 【答案】．“酝酿”本指造酒的发酵过程，这里写他经常露出有感染力的笑容，表现出他的积极乐观。 【解析】本题考查词语的理解。 此类题先解释词语本来的意思，然后结合语境分析。结合第②段“这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼”，可见“他”是一个积极乐观的人；结合第②段“他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起”，可知本句描写的是“他”爱笑的性格特点。 2．选文第⑩段能否删去，为什么？ 【答案】不能。运用景物描写，写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛；写出他的热情开朗，丰富人物形象；让“我”的心境发生变化，推动情节发展。（答出两点即可） 【解析】本题考查段落作用。 内容上：首先，第⑩段“他背后是耀眼夺目的午后日光”中的“日光”，既指自然界的日光，也就是运用景物描写，写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛；又是指“他”的性格特点：积极乐观、热情开朗。 再次，“照亮了空气里上下漂浮的尘埃”，中的“尘埃”，不仅指自然界的尘埃，更是指“我”的性格弱点：胆小怯懦、敏感内向；“照亮了空气里上下漂浮的尘埃”，就是指让“我”的心境发生变化。 结构上：依据⑪至⑭段内容可知，本段文字写出“我”在他的鼓励下，心境发生了明显的变化，所以，起到推动情节发展的作用。 3．赏析第⑦段画线句子的表达效果 “哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。 【答案】反问，加强语气，增强了语言的感染力，同时体现了他的真诚。 【解析】本题考查对句子的理解。 “哪有男孩子不会打篮球的”采用了反问的语气，加强语气，说明了他的话极有感染力，“他的眼睛明亮得像天上的星星”，是“我”对他的感觉，体现了他的真诚。 4．简要概括“我”是一个怎样的人。 【答案】胆小怯懦、敏感内向、善于观察、不甘落后、勇于改变。（答对四点。意思接近即可） 【解析】本题考查人物形象分析。 结合第①段“初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类”，可见“我”的胆小怯弱；“周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子”，可见“我”不善与人交流、敏感内向； 结合第⑤段“这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气”、第⑫段“他双腿蹬地有力，臂膀舒展”，可见“我”善于观察； 结合第⑮段“可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样”、第⑯段“他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把核武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下”，可见“我”不甘落后、勇于改变。 5．文章题目中的“一句话”指的是哪一句？这句话有哪些“魔力”？ 【答案】 “一句话”指“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话的魔力有：让“我”由怯懦走向勇敢。想要成为更好的自己：让“我”懂得勇敢的真正含义，敢于做真实的自己；让“我”明白青春就要无所畏惧，不求回报，做勇敢的自己。 【解析】本题考查内容和主旨的理解。 第一问。结合第⑭段“他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：‘你别怕，对生活勇敢一点”、第⑮段“你别怕，对生活勇敢一点。’这句话好像有什么魔力”，可知这句话指“你别怕，对生活勇敢一点”。 第二问。结合第⑮段“我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发”“想成长、想变得更好的念头越发强烈”，可知：这句话让“我”由怯懦走向勇敢，想要成为更好的自己。结合第⑯段“他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把核武器，做最真实的自己”，可知：这句话使我懂得了勇敢的意义，要做真实的自己；结合“哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下”，可知：这句话让“我”明白青春就要无所畏惧，不求回报，做勇敢的自己。 七、（23-24八年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中）阅读《用岁月在莲上写诗》一文，回答问题。 ①那天路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。 ②白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似是天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。 ③我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我们这些只看过莲花芙姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎么样的辛苦在维护一池莲，使它开花结实。 ④“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消，你打桨，我撑篙，喊一声过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里。 ⑤采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲蓬外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的篷子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴：苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。 ⑥我在白河镇看莲花的农民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样，表面上莲花是美的，莲田的景观是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的。采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。 ⑦莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛭，莲花的梗则长满了刺。我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。小孩子把莲叶卷成杯状，捧着莲子在莲田埂上跑来跑去，才让我感知，再辛苦的收获也有快乐的一面。 ⑧莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫“荷”，开花结果后就叫“莲”。我总觉得两种名称有不同的意义：荷花的感觉是天真纯情，好像一个洁净无瑕的少女，莲花则是宝相庄严，仿佛是即将生产的少妇。荷花是宜于观赏的，是诗人和艺术家的朋友；莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠。想起多年来我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲；却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？ ⑨我站在莲田上，看日光照射着莲田，想起“留得枯荷听雨声”恐怕是莲民难以享受的境界，因为荷残的时候，他们又要下种了。田中的莲叶坐着结成一片，站着也叠成一片，在田里交缠不清。我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶何田的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！ 1.纵观全文，本文以“用岁月在莲上写诗”为题的妙处。 【答案】题目是文章的线索，贯穿全文；概括了文章主要内容；表达了作者对种莲人的赞美，揭示了文章主旨；运用比喻，生动形象，激发读者阅读兴趣。 【解析】本题考查标题的理解。结合本文第⑨段“我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶荷田的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧”可知，文题“用岁月在莲上写诗”里的“岁月”指的是种莲人，“在莲上写诗”是运用了比喻的修辞手法，“写诗”即种莲人用心种莲，生动形象地写出了种莲人用自己辛勤的血汗浇灌出美丽的莲，在作者心里文人墨客歌颂莲叶荷田的美如同一首诗，但是种莲人是用他们的岁月和血汗种植出美丽的莲，他们的付出更如诗般令人动容，因此也表达了作者对种莲人的赞美之情。 2.第④段，作者引用《采莲谣》的意图是什么？ 【答案】引用《采莲谣》，将童谣中的愉快场景同文中白河镇的现实场景进行对比，从而以突出白河镇采莲人的劳作艰辛；从结构上看，为下文抒情议论作铺垫。同时引用诗歌，增加文章的文采，使文章具有文学性和趣味性。 【解析】本题考查句段作用。 结合本文第④段“我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境”“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨，我撑篙，欸乃一声过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶”可知，童谣里描绘的莲非常的美好，再结合第③段“对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎么样的辛苦在维护一池莲，使它开花结实”以及第④段“因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里”可知，作者向我们描述了白河莲农种植莲之艰辛，因此这里形成强烈的对比，将童谣中的美好与现实中的残酷进行对比，突出了白河莲农的艰辛，为下文第⑧段“谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳”以及第⑨段“我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶荷田的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧”做了铺垫，揭示文章的主旨。同时用童谣可以很好地勾起读者童年美好的回忆，充满童趣，童谣歌词“夕阳斜，晚风飘”“红花艳，白花娇”“你打桨，我撑篙”“船行快，歌声高”等内容语言简练，结构整齐，具有文学性。 3.阅读⑤⑥段，分别用三字短语概括收获莲子及藕的过程。 ① →② →剥莲子→③ →④ 【答案】摘（采）莲蓬 挖莲子 挑莲心 挖莲藕 【解析】本题考查对文章内容的梳理与概括。 ①空：结合本文第⑤段“一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里”可知，这里主要讲述的是采莲蓬，也可以是摘莲蓬； ②空：结合本文第⑤段“采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲子外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地”可知，这里讲述的是挖莲子； ③空：结合本文第⑤段“莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作”可知，这里讲述的是挑莲心； ④空：结合本文第⑥段“采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖藕”可知，这里主要讲述的是挖莲藕。 4.将本文与《爱莲说》进行比较，结合文本说说两文在表达主题方面的不同之处。 【答案】《爱莲说》采用托物言志的手法来表现主题，通过描写莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”高洁的特征，表达作者洁身自好、不慕荣利的生活态度。本文则是由莲到人，通过对种莲人种莲生活的描写，表现他们的艰辛，从而表达了对劳动者的赞美和敬意。 【解析】本题考查对文章主题把握能力和对比阅读能力。 解答此题要分别理解原文的内容、思想和情感，阐述感受，概括出看法和体会，并能陈述理由。《爱莲说》作者是采用托物言志的手法来表现主题，通过描写莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”高洁的特征，表达作者洁身自好、不慕荣利的生活态度，采用了托物言志的手法来表现主题。而本文主要记叙了人们摘莲蓬、挖莲子、剥莲子、挑莲心、挖莲藕的劳动过程，自然地由莲到人，借物喻人，把种莲人比作莲子，他们工作的辛劳和莲心一样是苦的，表现他们的艰辛，表达了对采莲人的敬佩与赞扬之情，这种感情是在作者充分了解了采莲人的真实生活状况之后才深刻感悟到的。 八、（23-24八年级上·黑龙江双鸭山·期中）阅读《草根募捐晚会》，完成下面小题。 草根募捐晚会 ①老李突患重病的消息在老街炸开了。 ②老李的病情牵动着老街人的心。 ③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆为外来分工者，平素大家多有交集。老李五十来岁，在老街的外来工子弟校教体育，他热心善良，喜爱游泳，水性尤佳。老街边上是东江河，在老李的召集下，组建了水上义务救援队。平日里，救援队轮流在江边巡逻，劝导玩水者，救援了数十名溺水者，深受老街人敬佩。 ④老李家境普通，不堪承受巨额手术费，加上病痛难忍，他决定放弃治疗。老街人自发组织捐款，无奈大多数人收入不高，只筹得五万多元。仍旧是杯水车薪。 ⑤晚上，老街古榕树下，一群人围坐着，又说起了老李。翻看手机新闻的出租车司机小陈突然抬头，说：“要不，咱们也像新闻里一样，搞个募捐晚会，为老李筹集医药钱。” ⑥“主意倒是好，可搞晚会要有舞台、音响设备，还要排练文艺节目，我们这些土包子，怎么开得了？”卖豆腐的老王一声叹息。“无论怎样，咱们一定要想办法救老李。”清洁工陈老太说。 ⑦三天后，老街人又在榕树下聚集。“我昨天去文化馆收破烂，把老李的情况跟他们说了说，他们愿意无偿借给我们音响设备。”收破烂的老陈说。“舞台设计可以交给我孙子，他学设计的，设计舞台背景应该没多大问题。”卖菜的丁奶奶说。“我表演一个街舞，念书时我可是校街舞团成员。”酒店服务生小胡说。…… ⑧大家都热切地建言献策，只有卖包子的方姨沉默着不插嘴，半晌，她深吸一口气，有点犹豫地说：“我唱首歌吧！” ⑨“方姨，你会唱歌？平时没见你出过声儿啊？”大家都露出了疑惑的表情，方姨凝神想了片刻，小声说：“我……我还是唱吧，我也要为晚会出份力，草根晚会嘛，观众不会在意我唱得好坏的。我最后唱，估计那会儿观众走得差不多了，影响不了晚会的。” ⑩一周后，“救助好人，传递爱心”草根募捐晚会在文化广场拉开了帷幕。老街人把老李也搀扶到了晚会现场。老李虚弱地坐在观众席中，被病魔折磨得只剩下一把骨架，看着就让人心疼。舞台简陋，节目也不是很专业，但依然引来观众无数，人们通过晚会了解到老李的爱心事迹，纷纷慷慨解囊。 ⑪晚会临近尾声，观众渐渐散去，这时只见方姨身穿洁白演出礼服，神采奕奕地走上舞台。音乐响起，方姨亮嗓，蓦地，观众们呆了。她的声音清亮高亢，饱含深情，宛如天籁。正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里。 ⑫“天啊，这完全是专业歌手的水平，方姨真是深藏不露啊！”老街人连连惊叹。 ⑬“哎，这声音听着好耳熟啊！很像当年文工团的歌手安妮，对，她是安妮，我想起来了。20年前，安妮可是小有名气，后来不知怎么销声匿迹了……”台下有不少人高声议论着。 ⑭方姨唱毕，台下掌声雷动，她眼神闪光，娓娓道来：“大家说得没错，我就是曾经的歌手安妮，当年文工团改制后，我下岗了，我去酒吧唱歌，去农村跑商演，做婚庆歌手。后来，有人说我老了，唱法过时了，生活一落千丈。那时，我又生了一场大病，身材变形，为了生存，我只能改行，隐姓埋名，来到老街，开了间包子铺，老街人不知道我是谁，他们给了我很多帮助，尤其是老李，救起了我落水的儿子，他是个好人，希望好人有好报。” ⑮方姨接着说：“其实，我已经20多年没唱歌了，为了这次登台，我偷偷练声……我说这些，只想告诉台下的老李，我都能重新站上舞台，重新唱歌，你也可以从病床上站起来。”好！好！台下喝彩声一浪高过一浪。 ⑯草根募捐晚会结束了，余热未了，引发各大媒体竞相报道，引起全城人的关注。 1．根据小说内容，将故事情节补充完整。 老李患病，牵动人心→① →② →媒体报道，引起关注 【答案】草根献策，筹划晚会 举行晚会，方姨演唱（或：方姨演唱，激励老李） 【解析】本题考查学生对文章情节的归纳概括能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。文章共分四部分：第一部分（①—④段），老李患病的消息牵动着老街人的心；第二部分（⑤—⑨段），草根街坊献计献策，准备策划一个募捐晚会，为老李筹集医药费；第三部分（⑩—⑮段），方姨在晚会上演唱，激励老李战胜病魔；第四部分（⑯段），媒体竞相报道，引起全城人的关注。据此分析概括填空即可。 2．品析下面句子中加点词语的表达效果。· 老李突患重病的消息在老街炸开了。 【答案】“炸开”的意思是“突然破裂开来”，形象生动地写出老李患病的消息带给老街人的震撼之大、影响之广。 【解析】本题考查对语句的赏析。本题已经给出赏析角度，给出加点的字，可先理解字词本义，在文中的意思，结合内容谈情感。①段“老李突患重病的消息在老街炸开了”一句加点词“炸开”本义是“破裂”的意思；根据②段“老李的病情牵动着老街人的心”，可知，文中义是指老李患病的消息突然传开；内容上，表现了老李病重的消息传播速度之快，范围之广，以此表现老李患病的消息对老街人的影响之大；情感上，表现了老街的人因为老李平时的热心帮忙而特别关切老李的病情。 3．请从描写的角度赏析文章第⑪段中画线的句子。 【答案】运用侧面描写，通过观众的反应，侧面烘托出方姨歌声动听，演唱精彩。 【解析】本题考查描写角度及其作用。根据⑪段“正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里”句中的“散去、触电一般、返回来、沉醉”等词，可知这是在描绘人物，属于动作描写和神态描写；结合⑪段“她的声音清亮高亢，饱含深情宛如天籁”等内容可知，侧面表现方姨的歌声之美，吸引人驻足，令人沉醉，同时也表现了募捐晚会的成功；表现了方姨的用心良苦，暗含对老李的感激。 4．文中的方姨是一个怎样的人？ 【答案】文中的方姨是一个知恩图报、性格坚强、唱功专业的人。 【解析】本题考查学生对人物形象的分析。仔细阅读文章，结合与方姨相关的情节分析。 根据第⑭段“老街人不知道我是谁，他们给了我很多帮助，尤其是老李，救起了我落水的儿子，他是个好人，希望好人有好报”，可知方姨是一个知恩图报的人； 根据第⑭段“大家说得没错，我就是曾经的歌手安妮，当年文工团改制后，我下岗了，我去酒吧唱歌，去农村跑商演，做婚庆歌手。后来，有人说我老了，唱法过时了，生活一落千丈，那时，我又生了一场大病，身材变形。为了生存，我只能改行，隐姓埋名，来到老街，开了间包子铺”，可知方姨是一个性格坚强的人； 根据第⑪段“她的声音清亮高亢，饱含深情，宛如天籁。正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里”，可知方姨是一个唱功专业的人。 5．文章以“草根募捐晚会”为题，有什么作用？ 【答案】①交代文章内容；②交代文中人物的身份是平凡的小人物；③引起读者的好奇，激发读者的阅读兴趣。 【解析】本题考查散文标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。“草根募捐晚会”这个题目，形式上，设置悬念——草根如何募捐，吸引读者阅读兴趣。内容上，点明了写作对象——草根，即小人物。“募捐晚会”交代文章内容。 一、（24-25八年级上·黑龙江大庆·期中）阅读下面文章， 完成各小题。 父亲的财富 ①我的父亲最初是一名乡村教师。1966年他从镇中学初中毕业，没钱读高中，在村小学当代课教师。1977年恢复高考，他已经28岁了，也想考大学，可是没念过高中，他就想办法请读过高中的同学教他功课，竟然就考上了。他在师范学院中文系读了三年，拿到了大专文凭，被分配到镇中学教书。这是一所完中，他大概觉得知识不够用，又报了师范学院的函授本科班，由此完成了从初中生到本科生的转变。 ②由于自己坎坷的求学经历，父亲分外重视对我的教育。他给我订阅了启蒙读物，每一期新书来了，他都会骑上好几里地，到镇上的邮政所去拿。到镇中学后，父亲教的班级里订了好几本杂志，左上角用锥子钻个洞，用纳鞋底的白线或红塑料绳穿上，挂在教室后墙上。我常偷偷溜进去，趴在最后一排的条凳上翻看。幼学如漆，那些鲜活的角色、炽烈的情感、风起云涌的时代、跌宕起伏的人生，极大地影响了我。 ③我在镇上读完小学，父亲也调进县城，我们全家迁到了县城。和后来的若干次变动一样，看似羸弱内敛的父亲总能在命运的转角，精准地设计自己的未来。他更加勤奋地工作，我在半夜醒来，时常看到他枯坐在写字台前，跟前一堆摊开的讲义，或静默，或沉吟，或奋笔疾书，或抓耳挠腮，头顶上烟雾缭绕，窗帘布不止一次被烟灰引燃而他浑然不知。为了督促学生晨读，他一大早就骑车走街串巷，一家家敲学生家的门窗。在强手如林的县中，他很快站稳了脚跟，成为带高三毕业班的不二人选。 ④唯一让父亲感到力不从心的，大概就是我的学习。那时我迷恋上了练习武功和踢足球，根本无心向学。教工子女多优秀，我却是例外，自尊心极强的父亲很是难堪，痛心疾首，却无能为力。他曾用红色圆珠笔给我写过一封长信，衬着从作文簿子上撕下的纸，正反面都写满，足有四五页，压在我的书桌上。时隔多年，我已经想不起这封信的内容，我只记得看到信的那一刻，自己如被子弹击中。 ⑤后来，我考上了一所重点大学，接着读了研究生，拿到了律师执照。我像一只候鸟，有了自己新的栖息地，除了每年寒暑迁徙的短暂碰面，和父亲渐行渐远。大四冬天的一个深夜，我早已入睡，突然有人敲宿舍门，打开门，竟然是父亲，裹挟进一身北方隆冬的寒意。为了能把沪上公务员考试的报名表及时送到我手中，他一大早从海安坐车到上海，连夜坐飞机到北京，再从机场拼车，赶到昌平已是下半夜，路上还为路费和黑车司机起了争执。研二的夏天，他和母亲一起到学院看我，从裤腰上抽下牛皮带，神秘地对我一笑，原来皮带内侧还缝着小口袋。他缓缓打开拉链，从里往外取出我的学费，都是一小叠一小叠的纸币，有100元的，有50元的，叠得整整齐齐。 ⑥2007年我回到地方上工作，父亲也退休了，却不安分起来。他说：“我这样的资深中学高级教师，在家给你带孩子是浪费啊。”他拿着简历去漕宝路的光大会展中心，和一堆应届大学生挤在一起应聘，到处面试，乐此不疲。后来他在一些学校当老师，每天像年轻教师一样，守在班级里，一直忙到熄灯。 ⑦父亲走的那一天清晨，我从病房里爬起身来，轻手轻脚折叠好躺椅，扭头一看，父亲正安静地看着我。前一晚，我已经帮他办理好出院手续，联系了救护车，我乐观地认为，他能坚持到我下班到家。我走过去轻轻握住父亲的手：爸爸，我上班去了啊。他用眼睛看着我，不说话。事实上他早已说不了话。走到床尾，我又回过头去，冲他摆了摆手：你要等我回来啊。父亲躺在那里，平静地看着我，脸上露出了一丝不易察觉的微笑。 ⑧在父亲去世近十年后的今天，由于疫情居家，我得以有时间仔细盘点他留给我的遗产。我突然发现自己其实很富有。我一直有个信条，“不要让别人后悔遇见你”，这就是骨子里流淌着不屈和勤奋的父亲留给我最珍贵的财富。 （选自《新华日报》2022年6月9日，有删改） 1．根据提示，把父亲的奋斗史补充完整。 村小学 向自己的同学请教高中的知识， 考上师范学院。 镇中学 （1） 县中学 （2） 退休后 （3） 【答案】报名师范学院的函授本科班，成为一名本科生。 勤奋工作，成为带高三毕业班的不二人选。 和大学生竞争应聘，像年轻教师一样努力工作。 【解析】本题考查内容理解。 （1）根据第①段中的“他在师范学院中文系读了三年，拿到了大专文凭，被分配到镇中学教书。这是一所完中，他大概觉得知识不够用，又报了师范学院的函授本科班，由此完成了从初中生到本科生的转变”可知，父亲在镇中学教书时，觉得自身知识不够用，所以报名师范学院的函授本科班，通过学习最终成为一名本科生。可得：报名师范学院的函授本科班，成为一名本科生。 （2）根据第③段中的“他更加勤奋地工作，我在半夜醒来，时常看到他枯坐在写字台前，跟前一堆摊开的讲义，或静默，或沉吟，或奋笔疾书，或抓耳挠腮……他很快站稳了脚跟，成为带高三毕业班的不二人选”可知，父亲调到县中学后，面对激烈竞争，更加勤奋努力地工作，经过不懈付出，最终在众多优秀教师中脱颖而出，成为带高三毕业班的不二人选。可得：勤奋工作，成为带高三毕业班的不二人选。 （3）根据第⑥段中的“他拿着简历去漕宝路的光大会展中心，和一堆应届大学生挤在一起应聘，到处面试，乐此不疲。后来他在一些学校当老师，每天像年轻教师一样，守在班级里，一直忙到熄灯”可知，父亲退休后，并不愿意闲下来，而是拿着简历去和大学生一同应聘，积极参与面试，之后在一些学校任教时，像年轻教师一样充满干劲，一直忙碌到很晚，认真负责地工作着。可得：和大学生竞争应聘，像年轻教师一样努力工作。 2．简要分析最后一段在文中的作用。 【答案】结构上：总结全文，照应标题； 内容上：写父亲对“我”产生的深远影响，表达了我对父亲的感激和怀念。进一步深化中心，点明主旨。 【解析】本题考查句段作用。 根据第⑧段“我突然发现自己其实很富有。我一直有个信条，‘不要让别人后悔遇见你’，这就是骨子里流淌着不屈和勤奋的父亲留给我最珍贵的财富”可知，从结构上，这句话首先是对全文内容的总结。文章从父亲是乡村教师讲起，将父亲由初中生到本科生、乡村教师到高级教师的转变深情道来，到这里用“这就是骨子里流淌着不屈和勤奋的父亲留给我最珍贵的财富”收住，总结了全文；其此，“这就是骨子里流淌着不屈和勤奋的父亲留给我最珍贵的财富”与题目“父亲的财富”相照应，篇末点题，使文章结构完整严谨； 从内容上看，“我一直有个信条‘不要让别人后悔遇见你’”，强调了父亲对我产生的深远影响。因为这样的信条正是父亲的馈赠。“这就是骨子里流淌着不屈和勤奋的父亲留给我最珍贵的财富”强调这就是父亲留给我的财富，“不屈和勤奋”赞扬父亲，“最珍贵”表明珍视的态度，表现了我对父亲的感激与怀念。点明文章主旨，深化了文章的中心。综上所述，文章最后一段，在结构上：总结全文，照应标题。在内容上：写父亲对“我”产生的深远影响，表达了“我”对父亲的感激和怀念，进一步深化中心，点明主旨。 3．赏析下面句子中加点词语的表达效果。 他缓缓打开拉链，从里往外取出我的学费，都是一小叠一小叠的纸币，有100元的，有50元的，叠得整整齐齐。 【答案】运用叠词，强调父亲藏放的纸币之隐秘、整齐，从侧面写出父亲对“我”的学业的重视，表现出父亲对“我”的疼爱。 【解析】本题考查词句理解与赏析。 “一小叠一小叠”是叠词，强调了父亲因为怕给我做学费的钱被偷，很隐秘地藏放纸币的情景，藏进腰带而且叠放整齐，生怕有什么闪失，从侧面看出父亲对“我”的学业非常重视，表现出父亲对“我”深沉的爱。 4．结合具体内容，分析父亲的形象。 【答案】①勤奋好学，积极上进，父亲不断学习，充实自己的知识储备，从一个初中生交成了本科生，从乡村教师变成了县城中学高级教师；②疼爱孩子，重视对孩子的教育。父亲给“我”订阅启蒙读物，给“我”写长信，长途奔波给“我”送报名表，和母亲一起到学院给“我”送学费。 【解析】本题考查人物形象概括分析。 根据①段“他已经28岁了，也想考大学，可是没念过高中，他就想办法请读过高中的同学教他功课，竟然就考上了”“他大概觉得知识不够用，又报了师范学院的函授本科班，由此完成了从初中生到本科生的转变”，第③段“和后来的若干次变动一样。看似羸弱内敛的父亲总能在命运的转角，精准地设计自己的未来。他更加勤奋地工作……在强手如林的县中，他很快站稳了脚跟，成为带高三毕业班的不二人选”可知，父亲不断学习，充实自己的知识储备，从一个初中生变成大专生，再变成师范学院的函授本科班的本科生，可谓勤奋好学；父亲先是一个乡村教师，后被分配到镇中学教书，调进县城并变成了高级教师，可谓积极上进。为提升，拼尽全力，可见父亲是一个勤奋好学，积极上进的人； 根据②段“由于自己坎坷的求学经历，父亲分外重视对我的教育。父亲给我订阅了启蒙读物，每一期新书来了，他都会骑上好几里地，到镇上的邮政所去拿”，第④段“唯一让我父亲感到力不从心的，大概就是我的学习。那时我迷恋上了练习武功和踢足球。根本无心向学。教工子女多优秀，我却是例外，自尊心极强的父亲很是难堪，痛心疾首，却无能为力。他曾用红色圆珠笔给我写过一封长信”和第⑤段“大四冬天的一个深夜，我早已入睡，突然有人敲宿舍门，打开门，竟然是父亲，裹挟进一身北方隆冬的寒意。为了能把公务员考试的报名表及时送到我手中，他一大早从县城坐车到上海，连夜坐飞机到北京，再从机场拼车，赶到昌平已是下半夜”可知，因为自己的坎坷的求学经历，父亲重视对“我”的教育；会给“我”买启蒙读物，骑上好几里地，到镇上的邮政所去拿；为纠正我的方向性错误，给“我”写长信进行教育；冬天的深夜，长途奔波给“我”送报名表；夏天，和母亲一起到学校看我，给我送学费。为孩子，不遗余力，可见父亲是一个疼爱孩子，重视对孩子教育的人。 二、（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《母亲是一本“无字经书”》，回答小题。 母亲是一本“无字经书” 冯剑芳 ①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。出院的时候，在我有点任性的央求下，母亲才跟我回家。 ②早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。 ③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。她的手背上白一块、紫一块，那是为了撑起这个家，多添的一道道伤疤。 ④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒。 ⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。我和弟弟学着母亲的样子，一招一式地摘着棉花，只有妹妹猴急地跑到了最前面，落下许多“眼睫毛”。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在蒙茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸。 ⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。“嗒嘀嗒——小喇叭开始广播啦”！故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》……在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气；《梅花三弄》《四小天鹅舞曲》……耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙。 ⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。 ⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。热气慢慢浸润母亲的手背，我们把温热的汤水捧在手心里，打在她的手背上，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。 ⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样。 ⑩缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底，换来我们脚下的舒适。 ⑪那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。 ⑫“遗子黄金满籯，不如一经”，母亲亲身躬行，不正是值得我们用一生去学习的“无字经书”吗？ 1．请根据第①—⑤段内容，完成下面表格填空。 时间 与“母亲”有关的事 “母亲”心情 腊月里下薄雪的一个早上 母亲摔跤左手手腕骨折住进医院 ① 灌溉庄稼满一个畦的时候 母亲三下两下改变水流的方向 急切 秋天 ② ③ 【答案】①惆怅  ②母亲带着我们姐弟一起摘棉花  ③欣慰 【解析】本题考查内容梳理。 第一空，结合“腊月里下薄雪的一个早上”和“母亲摔跤左手手腕骨折住进医院”的提示，可定位到第①段“腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅”可知，此时的母亲由于干不成活，心情有些惆怅。故可提炼：惆怅； 第二、三空，结合“秋天”的提示，可定位到第⑤段“秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花”“渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在蒙茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。‘幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！’母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸”可知，秋天母亲带着“我们”姐弟三人去摘棉花，看着堆成高高的小山的棉花，母亲说幸亏有“我们”的帮忙，母亲因“我们”的帮忙而感到欣慰。故可提炼：母亲带着我们姐弟一起摘棉花；母亲感到欣慰。 2．阅读下列句子，回答下面两题括号内的问题。 （1）她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。（请从描写的角度赏析句子） （2）棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。（赏析加点词语的表达效果） 【答案】（1）动作描写“攥”“扬”“赛”等动词生动形象地写出了母亲摘棉花动作的娴熟，表现了母亲的勤劳。 （2）“奢侈”本是挥霍浪费钱财，过分追求享乐的意思，此句贬义褒用，生动地写出了母亲在培养孩子方面舍得花钱，表现了母亲对孩子真挚的爱。（这里说“母亲奢侈”，结合第⑥段“故事和歌谣浸润了我们的童年，在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气，耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙”可知，母亲是有先见之明，为了教育与培养好孩子而舍得花钱，事实也证明她是正确的，表达了母亲对孩子真挚的爱。） 【解析】本题考查词句赏析。 （1）这句话通过“攥住”“一扬”“塞进”等一系列动词，运用了动作描写，生动细致地描绘了母亲摘棉花时娴熟、利落的动作，形象地展现出母亲干活时的熟练与高效，突出了母亲勤劳能干的特点，也从侧面反映出母亲为了家庭不辞辛劳地劳作，同时让读者能够更加直观地感受到母亲在劳动中的能干和出色，体现了母亲对家庭的默默付出。 （2）“奢侈”一词本意为“花费钱财过多，享受过分”，通常是带有贬义的。但结合具体语段可知，文中家庭并不富裕，母亲平时节俭持家，然而结合第⑦段“‘家纵贫寒，也须留读书种子。’母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书”可知，母亲为了给孩子们带来文化和艺术的启蒙，却“奢侈”地请求父亲买收音机。从第⑥段“《白眉大侠》《窦娥冤》……在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气；《梅花三弄》《四小天鹅舞曲》……耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙”可以看出，这台收音机也的确给孩子们带来了丰富的精神滋养。所以“奢侈”一词贬词褒用，生动地写出了母亲在培养孩子方面的先见之明，写出了母亲在培养孩子读书和学习方面舍得花钱的特点，从侧面反映出母亲对子女教育的重视，她不惜花费较多的钱来为子女创造更好的成长环境，丰富子女的精神世界，体现了母亲的远见卓识和对子女深深的爱，同时表达了作者对母亲这种深沉的爱的感激和敬意。 3．试着把最后一段“遗（wèi）子黄金满籯，不如一经。”一句翻译成现代汉语，并说说最后一段表达了作者哪些情感？（可结合“攀条折其荣，将以遗所思”中“遗”的意思。籯：筐。） 【答案】给子孙留下满筐黄金，不如教他通晓经学（不如留下一部经书或不如教子读书都可）。高度赞美了母亲；也表达了对母亲深深的感激之情。 【解析】本题考查内容理解。 结合题干提示，“攀条折其荣，将以遗所思”意思是我攀着树枝，摘下了其中一朵，想把它赠送给心中日夜思念的人。遗：赠送，赠与。籯：筐。故可理解该句的意思是：留给儿子满筐的黄金，不如留给他一本经书。 结合第⑪段“那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意”可知，母亲虽文化不高，但却用自己的言行举止教会了子女诸多宝贵的品质和道理，如同经书一般指引着子女成长，作者对母亲这种无声却有力的教育方式深感钦佩；同时“遗子黄金满籯，不如一经”也表达了作者对母亲的感恩之情，感恩母亲在清贫岁月里的付出与奉献，为子女创造了幸福、平安、喜悦和诗意的生活。 4．为什么说母亲是一本“无字经书”？请根据文章内容说说你的理解。 【答案】因为母亲身上的勤劳，坚忍，负重，奉献等美好品质深深感染了我们；在清贫的岁月，母亲的辛勤劳作为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意；母亲懂得“家纵贫寒，也须留读书种子”的道理，给予我们清贫岁月里丰足的精神滋养。所以母亲是一本无字经书。 【解析】本题考查内容理解。 第①段“由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅”可知，母亲在腊月里受伤住院仍为不能干活挣钱而惆怅，展现了她对家庭的责任感和担当；第④段“母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。‘哗’，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒”可知，春天灌溉时不顾未痊愈的手受伤也要干活，体现了她的勤劳和坚韧。由此可知，母亲勤劳坚韧，她的双手因常年劳作而布满伤疤，但她依然不辞辛劳地操持着家中的各种农活，如浇水、摘棉花等，面对生活的艰辛不屈不挠，她没有通过言语直接教导，而是在日常生活的点滴中潜移默化地影响着“我们”，给予“我们”精神上的滋养和力量； 第⑤段“‘幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！’母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸”可知，秋天带着孩子们摘棉花时，对孩子们能帮助自己感到欣慰，反映出她为家庭付出的无私和满足；第⑥段“棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机”，第⑦段“我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书”可知，母亲还重视孩子的教育，懂得“家纵贫寒，也须留读书种子”的道理，买收音机给孩子艺术启蒙，让孩子考试得第一能选喜欢的书。由此可知，母亲重视教育，在家庭贫寒的情况下，请求父亲买来收音机对子女进行艺术启蒙，还会奖励考试得第一名的孩子去新华书店买书，让子女明白知识的重要性。 第⑨段“母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样”可知，冬天为家人洗衣、做针线活，不让孩子沾凉水，展现了她对孩子的关爱和对家庭的奉献；第⑪段“那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意”可知，母亲在清贫的岁月里，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。由此可知，母亲关爱子女，冬天怕子女触着凉水，自己承担洗衣的工作，同时也温暖了子女的心，让子女懂得关爱他人。母亲用她的一生，在日常生活的点滴中，言传身教，为子女传递着各种宝贵的品质和生活的智慧，所以说母亲是一本值得子女用一生去学习的“无字经书”。 三、（24-25八年级上·黑龙江牡丹江·期中）阅读《回忆陈寅恪先生》，完成下面小题。 回忆陈寅恪①先生 季羡林 ①我同寅恪先生的关系，应该从六十五年前的清华大学算起。我于1930年考入国立清华大学，入西洋文学系。西洋文学系有一套完整的教学计划，必修课规定得有条有理，完完整整；但是给选修课留下的时间是很富裕的。就在这个时候，我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”。寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释，考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。A.他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 ②现在回想起来，说一句不客气的话：我从这些课程中收获不大，给我留下深远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课，前者就是寅恪师的“佛经翻译文学”；后者是朱光潜先生的“文艺心理学”。 ③有时候，在校内林荫道上，在熙往攘来的学生之流中，会见到寅恪师去上课。B．他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、光鲜照人的教授，迥乎不同。在这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象，令我受益无穷。 ④离开了水木清华，我同寅恪先生有一个长期的别离。我在济南教了一年国文，就到了德国哥廷根大学。到了那里，我才开始学习梵文、巴利文和吐火罗文。在我一生治学的道路上，这是一个至关重要的转折点。我从此告别了歌德和莎士比亚，同释迦牟尼和弥勒佛打起交道来。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响。 ⑤1945年，在我来到哥廷根十年之后，得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长信，向他汇报我十年来学习的情况，并将自己在哥廷根科学院院刊及其他刊物上发表的一些论文寄呈。出乎意料地迅速，先生回复了一封长信，并说想介绍我到北大任教。我真是喜出望外，谁会听到能到最高学府去任教而不引以为荣呢？ ⑥还有一件事，也给我留下了毕生难忘的回忆。在解放前夕，政府经济实已完全崩溃。到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元。于是适之先生就派他自己的汽车，让我到清华陈先生家装了一车关于佛教和中亚古代语言的极为珍贵的西文书。陈先生只收了二千美元。这个数目在当时虽不算少，然而同书比起来，还是微不足道的。在这一批书中，仅一部《圣彼得堡梵德大词典》的市价就远远超过这个数目了。 ⑦在我同先生来往的几年中，当然会谈到很多话题。我们谈到当代学术，他当然会对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对任何人说过贬损的话。对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 ⑧世事如白云苍狗，变幻莫测。现在我的年龄已经超过了他在世的年龄5年，算是寿登耄耋了。现在我时常翻读先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂奥②。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念。 （有删改） 【注释】①陈寅（yín）恪（kè）②堂奥：房屋的深处，比喻深奥的道理或境界。 1．本文回忆了有关陈寅恪先生的哪几件事？请简要概括。 【答案】旁听陈寅恪的课、陈寅恪的朴素形象、陈寅恪对学生的爱护、陈寅恪拒绝接受胡适的美元、陈寅恪对学术的严谨态度。 【解析】本题考查内容的概括。 联系第①段“我同寅恪先生的关系，应该从六十五年前的清华大学算起。我于1930年考入国立清华大学，入西洋文学系。西洋文学系有一套完整的教学计划，必修课规定得有条有理，完完整整；但是给选修课留下的时间是很富裕的。就在这个时候，我旁听了寅恪先生的‘佛经翻译文学’。寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释，考证”可知，作者于1930年考入清华大学西洋文学系后，旁听了陈寅恪先生的“佛经翻译文学”课。故概括为：旁听陈寅恪的课。 联系第③段“有时候，在校内林荫道上，在熙往攘来的学生之流中，会见到寅恪师去上课。B.他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、光鲜照人的教授，迥乎不同”可知，陈寅恪的穿着打扮朴素无华，与其他教授不一样。故概括为：陈寅恪的朴素形象。 联系第⑦段“我们谈到当代学术，他当然会对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对任何人说过贬损的话。对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬”可知，他对青年学者只谈优点，满怀爱护热忱。可概括为：陈寅恪对学生的爱护。 联系第⑥段“到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元”可知，陈寅恪无钱买煤取暖，胡适欲赠其数目颇大的美元，他拒不接受，后用卖掉珍贵藏书的方式获取适量美元。可概括为：陈寅恪拒绝接受胡适的美元。 联系第①段“寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释，考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深”可知，陈寅恪讲课先写材料再解释考证，分析细致，如剥蕉心，做学问深入钻研。可概括为：陈寅恪对学术的严谨态度。 2．请赏析A、B两处划线句。 A．他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。 B．他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、光鲜照人的教授，迥乎不同。 【答案】A.运用了比喻手法，形象地描绘了陈寅恪讲课的细致入微和引人入胜。 B．通过对比手法，突出了陈寅恪的朴素无华和与众不同。 【解析】本题考查语句的赏析。 联系第①段A处“他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道”可知，这里把陈寅恪先生讲课引导学生的过程比作行走在山阴道上，先是盘旋曲折、山重水复，后是柳暗花明、豁然开朗，最终引上阳关大道。生动形象地展现出先生讲课内容丰富、层层深入、引人入胜的特点。 联系第③段B处“他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、光鲜照人的教授，迥乎不同”可知，这里将陈寅恪先生身着长袍、朴素夹着布包的形象与清华留洋归来教授的西装革履、光鲜照人进行对比。鲜明地突出了陈寅恪先生不追求外在奢华、朴素低调、专注学术的特质，使其形象更加鲜明独特。 3．本文的题目是“回忆陈寅恪先生”，但文章却用大量笔墨来写“我”，这样写有什么作用？ 【答案】通过“我”的视角，生动地展现了陈寅恪先生的教学风格和人格魅力，增强了文章的真实感和感染力。 【解析】本题考查内容的作用。 联系第①段“寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释，考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受”与第⑤段“1945年，在我来到哥廷根十年之后，得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长信，向他汇报我十年来学习的情况，并将自己在哥廷根科学院院刊及其他刊物上发表的一些论文寄呈。出乎意料地迅速，先生回复了一封长信，并说想介绍我到北大任教”可知，文章以“我”的视角来叙述与陈寅恪先生的过往种种。从听课学习到与先生的书信往来、生活交集以及对先生言行品德的观察感受等，通过“我”的亲身经历和真实感受，使陈寅恪先生的形象更加丰满、立体、真实可感。读者能够跟随“我”的回忆，更真切地领略到先生的教学风采、人格魅力、学术态度以及生活中的点滴细节，增强了文章的可信度和感染力，让读者更容易产生共鸣。 4．结合链接材料，联系文章内容，说说陈寅恪身上有哪些值得你学习的地方？ 【链接材料】陈寅恪（1890.7.3——1969.10.7），字鹤寿，江西修水人。中国现代最负盛名的集历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人于一身的百年难见的人物，其才华和学识在当时几乎是难有人比肩，在当时被誉为“全中国最博学之人”，可见大家对于陈寅恪的认可度之高。 【答案】陈寅恪的博学多才、严谨治学、朴素无华、爱护学生、不慕名利等品质值得学习。 【解析】本题考查内容的理解。 联系链接材料“中国现代最负盛名的集历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人于一身的百年难见的人物，其才华和学识在当时几乎是难有人比肩”与文章第④段“到了那里，我才开始学习梵文、巴利文和吐火罗文。在我一生治学的道路上，这是一个至关重要的转折点。我从此告别了歌德和莎士比亚，同释迦牟尼和弥勒佛打起交道来。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响”可知，陈寅恪在多领域都有深厚造诣和卓越成就，“我”也受到他的影响学习很多外国知识，说明他博学多才。 联系第①段“寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释，考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受”可知，这种严谨的教学方式体现其对学术的认真态度，治学严谨。 联系第③段“有时候，在校内林荫道上，在熙往攘来的学生之流中，会见到寅恪师去上课。B。他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、光鲜照人的教授，迥乎不同”可知，陈寅恪的穿着打扮朴素，体现出他的朴素无华。 联系第⑦段“我们谈到当代学术，他当然会对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对任何人说过贬损的话。对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬”可知，他对青年学者只谈优点，满怀爱护热忱，体现出他爱护学生。 联系第⑥段“到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元”可知，陈寅恪无钱买煤取暖，胡适欲赠其数目颇大的美元，他拒不接受，后用卖掉珍贵藏书的方式获取适量美元，坚守自己的原则和底线，不被金钱名利所诱惑，体现出他不慕名利。这些优秀品质值得我们学习。 四、（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《严教授和他的葱油饼》，完成小题。 严教授和他的葱油饼 刘真 ①亦师亦父的严教授去了。他到我梦里来过，渊博严格，目光清澈，一如从前。 ②十七年前，我到美国留学。面临的现实与理想中的美国梦大相径庭，我像只迷失的土拨鼠一样惆怅。 ③所幸，【甲】与严教授和他的葱油饼在异乡不期而遇，仿佛在那段寡淡如白开水的留学时光里投进些香料，日子就可口起来，让我往后常常不经意想起，那段温暖、生动、有滋有味、有情有义的时光。 ④留学之初，由于学业繁重，疲于应付，选课时就想偷懒，挑一门“中国文学”，窃以为中文到底是母语，拿个“A”应该不难。 ⑤授课老师是位清癯的华人长者，银灰短发，清澈的目光透着世事洞明的智慧和清冽馨香的书卷气。 ⑥他开门见山：“我是严光裕，诸位选这门课无非两种，或是有情怀，或是有侥幸心理，想轻松拿学分。”到底是老江湖，一句话就说到我心里去了。 ⑦“这门课要想拿‘A’，无他，热情而已！如果学习不自觉，我就算口吐莲花，也帮不到你。”这简单的开场白，直到今天仍犹弦在耳。真诚而坦率的长者形象深深印在我的脑海里。 ⑧严教授常在课堂上突然提问，题目刁钻，要求严格。比如“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞，何解？”被问到的同学战战兢兢地回答完毕，他又顺势抛来一题：“译成英文”，愈发生涩。我在他门下如履薄冰，不敢稍有懈怠。 ⑨后来我才知道，他原是江南水乡诗礼传家的公子。我见过他年少时的照片，一个翩翩美少年，长衫芒鞋，目光清澈。他志学之年随家人移居他乡，后远渡重洋，教书育人，著文立说，人生经历丰富而曲折。 ⑩同窗们公认严教授有三绝：一绝，学识渊博，经史子集、汉唐名家，莎士比亚、左拉歌德，杂书小说、野叟村言，他都广泛涉猎，授课时旁征博引，精彩纷呈；二绝，英文功力深厚，书写精巧优雅，口语流利地道；三绝，板书漂亮，规整遒劲，堪比书上的印刷体。 ⑪可在我心中，严教授还有第四绝——他亲手烙的葱油饼，且位居四绝榜首。 ⑫初次去严教授家吃葱油饼，缘于一节电影欣赏课。 ⑬中国文学课照例有电影欣赏。记得那次观看的电影，讲述的是几个少年离开家乡去城市游历，在流离中成长的故事。在他们身上，我隐约看见自己的影子，百感交集。突然，我最先被严教授问到电影观感。“他们是要回去的，我也必定要回去的。他们迷惘的青春无处安放，我……”离乡的孤独、学业的忧烦、前途的不确定竟让我一时语塞。我颓然坐下。下课后，我想说点什么，严教授摆摆手：“晚上去家里吃饭吧。” ⑭【乙】严教授的亲自下厨，和面、擀面，几次翻叠后，一个个饼坯变成漂亮的油饼，整个过程一气呵成。葱油饼丝丝缕缕、层层叠叠，咸香、甜香、鲜香、醇香、齿颊留香，令人一见亲切、再见倾心。满桌的菜肴，盖不住葱油饼的香气。微黄的外皮泛着油光，薄得透明，可以看见里面镶嵌的老绿的葱花。 ⑮“当年离开江南后，一家人失了生计。我父亲就靠一间葱油饼铺子，养活三代人。我十多岁时一放学就到店里帮忙，是家传的手艺。”或许是因为记起那段艰难却快乐的时光，他的脸上浮现出孩子般灿烂的笑容。 ⑯“葱油饼也是我最心爱的美食，”我深有共鸣，“小时候物资匮乏，难得吃一顿母亲烙的葱油饼，嘴巴能香好几天。” ⑰“那就常来吧。”他清澈的目光满是温暖。 ⑱从此，严教授的葱油饼香味深深印在我的唇齿间、心坎上。慢慢地，我觉得日子并不难熬，反而每一天都生出些欢喜来。 ⑲相聚的日子总是仓促。来年夏天，我接到另一所大学的入学通知，必须很快去报到。 ⑳“这样快？”严教授很意外。 ㉑“是学生签证的问题，”我像做错事一样，嗫嚅着，“不得不转学，没想到这么紧迫。” ㉒临行前，严教授把结业成绩递到我手中，一个亮丽的“A”：“你有文学天分，又刻苦，虽不从事这行，也别轻易放弃对中国文学的热爱。人在海外，这就是你和祖国血脉相连的脐带。”他清澈的目光中装满了殷切的叮嘱。 ㉓到纽约后，学习、毕业、找工作、女儿出生，人生大事接踵而至，很长一段时间，和严教授只能电邮往来。 ㉔直到七年前，我和妻子从纽约去看严教授。他的头发已经全白，目光依旧清澈。见到我们，他喜悦得像个孩子，让师母把家里的零食都翻出来，摆满一张桌子。严教授不喜欢说他自己，师母悄悄告诉我说，他脑袋里有个血管瘤，像定时炸弹一样，医生告诫务必注意休养，但他不听话，坚持每天读书写作。他问我的近况，问孩子可好。殷切地叮嘱千万不要放松孩子的中文教育，我告诉他，女儿在家里全用中文对话，且认识几千个汉字，他显得很欣慰。 ㉕他执意留我们在家吃饭，不顾劝阻，一定要亲自下厨烙葱油饼。和面时，妻子凑过去请教，说尝试过许多次，烙出来的葱油饼总差点味，不知诀窍何在。他颇自得地笑起来，耐心向她传授烙饼的窍门，怎样制作油面，怎样三翻六转，指画口授，不厌其详。眼前场景，让我恍惚又回到中国文学课堂上，那清癯而渊博的长者，对他的学生真诚地说：“无他，热情而已！” ㉖来年，那个上午，狂风裹挟着冷冷的雨珠子敲打窗棂，乱人心魄。忽然接到师母来电，说严教授于七天前仙逝，遵奉遗嘱，未惊动亲友，骨灰撒入太平洋，一切妥帖，不必挂念。 ㉗放下电话，我呆坐半晌，悲从中来，泪湿衣襟。 ㉘往事像电影一般，舒缓而沉重地从心底浮现。那个目光清澈的翩翩少年，从唐诗里的江南走来，走进锦瑟青春，走进经史子集，走进美国的校园，走进莎翁的宇宙，走进白发如雪，走进深不可测的太平洋。 ㉙前尘种种，清晰如昨，好像从未离开过。 ㉚我如此想他。 1．本文是一篇回忆性散文，记叙了作者与严教授的交往。阅读文章，从严教授的角度，梳理文中的情节。 ① →严教授上课提问严格刁钻→② →③ →严教授亲自下厨并传授给妻子做葱油饼的诀窍。 【答案】严教授一句话便说破我选课的心思 严教授请我（到家里）吃葱油饼 分别时严教授对我谆谆教诲（或分别时严教授叮嘱我不要放弃） 【解析】本题考查文章内容梳理。 第一空。根据第⑥段中“‘我是严光裕，诸位选这门课无非两种，或是有情怀，或是有侥幸心理，想轻松拿学分’。到底是老江湖，一句话就说到我心里去了”，第⑦段“这门课要想拿‘A’，无他，热情而已！如果学习不自觉，我就算口吐莲花，也帮不到你”可知，“我”想轻松拿学分，所以选了“中国文学”这门课，结果被严教授说破并借机勉励学生，可概括为：严教授一句话便说破“我”选课的心思并勉励“我”要自觉学习，保持学习热情。 “严教授上课提问严格刁钻”对应第⑧段。 第二空。根据第⑬段“严教授摆摆手：‘晚上去家里吃饭吧’”、第⑭段“满桌的菜肴，盖不住葱油饼的香气。微黄的外皮泛着油光，薄得透明，可以看见里面镶嵌的老绿的葱花”，写严教授请“我”去他家吃饭的事，可概括为：严教授请“我”到家里吃喷香美味的葱油饼。 第三空。根据第㉒段“‘你有文学天分，又刻苦，虽不从事这行，也别轻易放弃对中国文学的热爱。人在海外，这就是你和祖国血脉相连的脐带。’他清澈的目光中装满了殷切的叮嘱”，可知：“我”转学时，严教授对我进行教诲，可概括为：分别时严教授对“我”谆谆教诲。 2．请分析⑪段在全文中的作用。 【答案】内容上：指出严教授的第四绝是亲手烙的葱油饼（很美味），结构上：承上启下/过渡（或呼应题目），上承前面提到的三绝，引出下文严教授、我与烙葱油饼相关的内容。 【解析】本题考查段落作用。要从内容和结构两方面分析。 要从内容和结构两方面分析。 内容上：结合第⑪段“可在我心中，严教授还有第四绝——他亲手烙的葱油饼，且位居四绝榜首”，第⑭段“满桌的菜肴，盖不住葱油饼的香气。微黄的外皮泛着油光，薄得透明，可以看见里面镶嵌的老绿的葱花”，可知：严教授的第四绝是亲手烙的葱油饼。“位居四绝榜首”表现在“我”心中严教授亲手烙的葱油饼非常美味，对“我”有特别的意义；这“第四绝”的确是美味无比。 结构上：承上启下，过渡，呼应题目“严教授和他的葱油饼”，承接前面第⑩段“同窗们公认严教授有三绝”；结合第⑭段“严教授的亲自下厨，和面、擀面，几次翻叠后，一个个饼坯变成漂亮的油饼，整个过程一气呵成”，第⑯“‘葱油饼也是我最心爱的美食，’我深有共鸣，‘小时候物资匮乏，难得吃一顿母亲烙的葱油饼，嘴巴能香好几天’”可知，葱油饼是“我”小时候物质匮乏时“最心爱的美食”，它的美味令人回味无穷，如今严教授烙的葱油饼让我想起小时候的美味；可知本段还引出下文严教授、“我”与烙葱油饼相关的内容，葱油饼寄托了同为海外游子的“我”和严教授对亲人，对故土的眷念。 3．文中划线的语句，语言形象生动，情感自然真挚。请结合上下文，赏析下面两句的妙处。 原句： 【甲】与严教授和他的葱油饼在异乡不期而遇，仿佛在那段寡淡如白开水的留学时光里投进些香料，日子就可口起来，让我往后常常不经意想起，那段温暖、生动、有滋有味、有情有义的时光。 【乙】严教授的亲自下厨，和面、擀面、烙饼几次翻叠后，一个个饼坯变成漂亮的油饼，整个过程一气呵成。 【答案】甲示例一：“与他的葱油饼在异乡不期而遇”运用拟人的手法，赋予葱油饼以人的动作行为，写出了我在异乡突然遇到童年喜爱吃的葱油饼，表达了我内心的惊喜（高兴、激动） 示例二：运用比喻的修辞手法，把“严教授和他的葱油饼”比作“香料”，写出了严教授和他的葱油饼增添了我生活的美好，（给予我内心的温暖，）表达了我对严教授的感激和深深的怀念之情。 乙示例一：动作描写，写出了严教授制作葱油饼的动作娴熟，（做饼技艺的高超）表达了我对严教授的敬佩深深的怀念之情。 【解析】本题考查句子赏析。 此题答案不唯一，从甲乙两处任选一处赏析即可。 甲：“与严教授和他的葱油饼在异乡不期而遇”，赋予葱油饼以人的动作，是拟人的修辞手法；把“枯燥无味的留学时光”比作“寡淡的白开水，把“严教授和他的葱油饼”比作“香料”，是比喻的修辞手法。这两种修辞手法，生动形象地写出了严教授和他的葱油饼对“我”的生活有着重要的意义和影响，使“我的留学时光变得‘温暖、生动、有滋有味、有情有义’”，让“我”的留学生活变得温馨和美好，表达了“我”对严教授的尊敬、感激和怀念。 乙：这个句子具体描绘了严教授烙饼的过程，是动作描写。通过“和面、擀面、烙饼”的细致描写，展示严教授对生活与料理的专注，用细节打动读者。体现出他的手艺精湛和对生活的热爱，生动地刻画了纯熟技艺带来的艺术之美，增强了读者的画面感，表达了“我”对严教授的敬佩与怀念之情。 4．请结合相关内容，谈谈你对严教授这个人物形象的理解。（至少三个点） 理解： 【答案】他做葱油饼让人齿颊留香，传授我妻子烙饼的窍门，（厨艺好）热爱生活。 他课堂提问刁钻严格，他的英文功力深厚、书写精巧优雅、板书漂亮，专业功底深厚、治学严谨、学识渊博。 他一句话便说破我选课的心思，善于洞察人心；请我到家里吃饭（在我因为签证问题离开时，对我谆谆教诲），热忱、热情、关心他人。 在我离开时，他让我别轻易放弃对中国文学的热爱，说中文是我和祖国血脉相连的脐带；再次见面时我告诉他女儿已认识几千个汉字，他显得很欣慰，说明他爱国。（任选三点） 【解析】本题考查人物形象分析。 根据第⑭段“严教授的亲自下厨，和面、擀面，几次翻叠后，一个个饼坯变成漂亮的油饼，整个过程一气呵成。葱油饼丝丝缕缕、层层叠叠，咸香、甜香、鲜香、醇香、齿颊留香，令人一见亲切、再见倾心”可知严教授烙的油饼令人垂涎，可见严教授厨艺好、热爱生活； 根据第⑧段“严教授常在课堂上突然提问，题目刁钻，要求严格”，第⑩段“同窗们公认严教授有三绝：一绝，学识渊博，经史子集、汉唐名家，莎士比亚、左拉歌德，杂书小说、野叟村言，他都广泛涉猎，授课时旁征博引，精彩纷呈；二绝，英文功力深厚，书写精巧优雅，口语流利地道；三绝，板书漂亮，规整遒劲，堪比书上的印刷体”，通过严教授的课堂提问和同事对他的评价，可知严教授专业功底深厚、治学严谨、学识渊博； 根据第⑥段“‘我是严光裕，诸位选这门课无非两种，或是有情怀，或是有侥幸心理，想轻松拿学分’。到底是老江湖，一句话就说到我心里去了”，严教授一语道破学生的想法，可见他善解洞察人心； 结合第⑬段“下课后，我想说点什么，严教授摆摆手：‘晚上去家里吃饭吧。晚上去家里吃饭吧’”、第㉒段“你有文学天分，又刻苦，虽不从事这行，也别轻易放弃对中国文学的热爱。人在海外，这就是你和祖国血脉相连的脐带”，严教授请“我”去他空吃饭，“我”转学时对“我”谆教诲，可见他是一个真诚、热情、关于别人的人； 根据第㉔段“殷切地叮嘱千万不要放松孩子的中文教育，我告诉他，女儿在家里全用中文对话，且认识几千个汉字，他显得很欣慰”，严教授教育“我”要热爱祖国文学，不要放松对孩子的中文教育，得知“我”女儿熟练运用中心，认识很多汉字，感到很欣慰，可知严教授是一个热爱祖国的人。 五、 （24-25八年级上·黑龙江伊春·期中） ______ ①离开家乡山东省泰安市已有十五六年，2022年回到家乡，暂住在二姐家的新房子里，对家乡的变化感慨万千，最令我感慨的还是二姐家的房屋变迁史。 ②2007年时我和老公去看望二姐，当时二姐在造纸厂上班，单位分的宿舍就成了二姐的家。造纸厂常年弥漫着刺鼻的味道，周围的道路坑坑洼洼，那天正好下了雨，到处是积水，到处是泥巴，等走到二姐家时，我的鞋子已经惨不忍睹。 ③开门进了屋，一切尽收眼底。一间屋子，两张挨着的床占据了房子的大半，走路转身都难。午饭时二姐点了蜂窝煤，烟雾弥漫在整个屋里，呛得人直咳嗽。最难的是上厕所，厕所在整个宿舍楼的一角。遇到早晚“高峰期”，要捂着鼻子等半天，还得不停拍打驱赶身边的苍蝇。那时的二姐心里有了一个愿望——住上有燃气、有独立卫生间的房子。 ④2008年外甥要上小学，二姐排除万难决定要换房。多方筹款后二姐最终买了一套三居室。购房不仅花去了二姐所有的积蓄，还让她背负了沉重的贷款。几乎没有装修二姐一家就搬了进去，但三个独立的卧室、阳光满满的阳台、厨房、卫生间一应俱全，小外甥爬楼梯时连蹦带跳，二姐满脸含笑，满满的幸福流溢而出。 ⑤可是房子临路，来往车辆不断，尘土飞扬；晚上摆摊吵吵嚷嚷，吵得人难以入睡。小区放眼望去除了房子还是房子，看不到一片草坪一棵树，唯一的绿色是被一楼的人家圈起来种的蔬菜。小区空地上停满了各式各样的车辆，自行车、电动车、汽车等，孩子下楼找个玩耍的地方都没有，更别说大人想散散步活动活动了。那时的二姐又有了一个愿望——新的房子要面向公园，要环境好，能散步休闲。 ⑥2016年二姐一家决定订下一套期房，2019年如约交房，经过精心装修，2020年二姐如愿搬进了新家。2022年暑假回来，我有幸在二姐家小住一段时间。二姐家的房子在小区边上，虽然也靠近路边，但是窗户的玻璃都是双层真空，关了门窗室内安安静静没有杂音。即使开了窗，一眼望去路边的街道干净整洁，绿树成荫，令人心生愉悦。整个小区楼房错落有序，楼下有多个小花园，绿化率非常高，还有一个湿地小公园——泮河公园，是散步休闲的好去处。小区内还有儿童游乐场、健身设施、球场、凉亭、电动车充电棚、晾晒区，周围配套设施齐全，有大型购物超市和医院，更有幼儿园、小学、中学一站式学校。 ⑦晚饭后，我和二姐到泮河公园散步。公园里的大型音乐灯光喷泉令人震撼，水、声、光、色交融在一起，精美绝伦，如梦如幻。清晨，我和二姐到泮河公园晨跑，整个公园，泮河静流，水波粼粼，处处皆景。入目是清澈的河水，岸边翠绿的树木在微风中拂动，连空气都弥漫着草木的清香，真是令人流连忘返。二姐笑着说：“这就是我理想中的房子，面朝公园，春暖花开！”看着二姐的笑脸，我看到了幸福的模样，这样的生活真好！ ⑧二姐家的住房变化，是齐鲁大地千千万万普通家庭变化的真实写照。随着改革开放的持续推进，人们对住房条件的要求也水涨船高，从“有得住”到“住得开”再到“住得好”，人们对美好生活的向往不再仅仅局限于物质生活的富裕，也开始追求精神生活和文化的富足。住房的变迁见证了每一个家庭的生活如芝麻开花般节节高。我相信二姐的房子还会变得更好！我们每个人的生活也会越来越好！ 1．请你抓住文章的关键词，并结合文章主旨，给本文拟一个恰当的标题。 【答案】示例：二姐家的住房变迁 【解析】本题考查文章标题拟写。 文章第②段和第③段描述了2007年二姐在造纸厂单位分的宿舍的生活情况，那时的居住环境相对较差。第④段则描述了2008年二姐换房后的情况，他们买了一套三居室，虽然背负了贷款，但生活环境有了明显的提升。第⑥段和第⑦段详细描绘了2020年二姐搬进新家后的生活环境，新家的环境条件非常优越，不仅有绿树成荫的环境，还有完善的配套设施。全文以二姐家住房的变化为主线，详细描述了从2007年的单位宿舍，到2008年的三居室，再到2020年的新家，二姐家的住房条件在不断改善。这个变化过程反映了二姐家庭生活的变迁，也折射出社会发展的历程。因此，可拟题为“二姐家的住房变迁”。这个标题能够准确地概括文章的主旨，即通过二姐家的住房变迁来展现社会的发展和人民生活的提升。同时，这个标题也紧扣了文章的关键词“二姐家”、“住房”和“变迁”。 2．文章主要写了二姐家的住房变迁史。请根据文章内容完成下表。 二姐家的住房 住房特点 二姐的愿望 2007年单位分的宿舍 一间屋子，两张挨着的床，做饭用蜂窝煤，没有独立的厕所 （1） 2008年三居室 三个独立的卧室，阳台、厨房、卫生间一应俱全，但房子临路，来往车辆不断，尘土飞扬，晚上摆摊吵吵嚷嚷，缺少活动空间 （2） 2020年新家 （3） 愿望已实现 【答案】（1）住上有燃气、有独立卫生间的房子（2）新的房子要面向公园，要环境好，能散步休闲（3）虽然靠近路边，但有双层真空玻璃隔音，环境好，有休闲场所，周围配套设施齐全。 【解析】本题考查内容理解和概括分析。 （1）根据第③段“最难的是上厕所，厕所在整个宿舍楼的一角。遇到早晚‘高峰期’，要捂着鼻子等半天，还得不停拍打驱赶身边的苍蝇。那时的二姐心里有了一个愿望——住上有燃气、有独立卫生间的房子”可知，二姐当时的愿望是住上有燃气、有独立卫生间的房子。 （2）根据第⑤段“小区放眼望去除了房子还是房子，看不到一片草坪一棵树，唯一的绿色是被一楼的人家圈起来种的蔬菜。小区空地上停满了各式各样的车辆，自行车、电动车、汽车等，孩子下楼找个玩耍的地方都没有，更别说大人想散散步活动活动了。那时的二姐又有了一个愿望——新的房子要面向公园，要环境好，能散步休闲”可知，二姐那时的愿望是新的房子要面向公园，要环境好，能散步休闲。 （3）根据第⑥段“二姐家的房子在小区边上，虽然也靠近路边，但是窗户的玻璃都是双层真空，关了门窗室内安安静静没有杂音。开了窗，一眼望去路边的街道干净整洁，绿树成荫，令人心生愉悦。整个小区楼房错落有序，楼下有多个小花园，绿化率非常高，还有一个湿地小公园——泮河公园，是散步休闲的好去处”可知，二姐家的房子的特点是虽然靠近路边，但有双层真空玻璃隔音，环境好，楼下有小花园，旁边有泮河公园。 3．本文结尾升华主题很巧妙，请从结构和内容两方面简要分析。 【答案】结构上：总结全文。内容上：由二姐家的住房变化谈到齐鲁大地千千万万普通家庭的变化，由住房变化谈到人们对美好生活的向往，巧妙升华主题。 【解析】本题考查段落的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 结构上，文章的结尾部分“二姐家的住房变迁见证了每一个家庭的生活如芝麻开花般节节高。我相信二姐的房子还会变得更好！我们每个人的生活也会越来越好！”既是对二姐家住房变迁史的总结，也为整篇文章画上了一个圆满的句号。 内容上，结尾并没有仅仅停留在二姐一家的变化上，而是通过“二姐家的住房变化，是齐鲁大地千千万万普通家庭变化的真实写照”这样的表述，将二姐家的变化提升到了更广泛的社会层面，代表了齐鲁大地，甚至更广泛地区千千万万普通家庭的变化。接着，作者进一步升华主题，由住房变化谈到“人们对住房条件的要求也水涨船高，从‘有得住’到‘住得开’再到‘住得好’，人们对美好生活的向往不再仅仅局限于物质生活的富裕，也开始追求精神生活和文化的富足”。这样的结尾不仅巧妙地将个体的变化与社会的发展联系起来，还揭示了人们对美好生活追求的层次提升，从而深刻地升华了文章的主题。 4．这篇文章是通过二姐家的住房变化来表现“人们对美好生活的向往不再仅仅局限于物质生活的富裕，也开始追求精神生活和文化的富足”的大主题，请你再举一个体现我们生活变化的实例。 【答案】示例：①交通设施：从自行车、摩托车到私家车的普及、公共交通工具的发展，再到高铁、飞机的便利，出行速度大大提升，人们的活动范围得到了前所未有的拓展。②电器设备：从黑白电视到彩色电视，再到智能电视；从电冰箱、洗衣机等基本家电，到微波炉、电烤箱、空调等生活电器，再到智能家电，科技改变了我们的日常生活。③教育条件：教育资源的丰富，如远程在线教育、多元化的课程选择、国际交流项目等，使得更多人有机会接受高质量的教育。④医疗健康：医疗技术的进步，如远程医疗、电子病历、智能健康设备等，提高了医疗服务的效率和质量，人们的健康水平得到显著提升。⑤文化娱乐：电影院、剧院、图书馆等文化设施的完善，以及网络流媒体、数字阅读的普及，丰富了人们的文化生活，满足了人们精神文化的需求。⑥环境改善：城市绿化、公园建设、环保政策的实施，使生活环境更加宜居，人们更加重视与自然和谐共生。⑦食品安全与饮食：食品安全标准的提高、健康饮食观念的普及，以及有机食品、绿色食品的流行，保障了人们的生活品质。 【解析】本题考查学生观察和分析社会生活中的美好变化。言之成理即可。 阅读习惯的变化过去。在早些年，书籍资源相对匮乏，人们获取书籍的途径有限，大多是通过为数不多的书店去购买，而且书籍的种类也没有现在这么丰富，以一些经典文学著作、教材教辅以及实用技术类书籍为主。阅读对于很多人来说，更多是一种为了获取知识、提升学业或者学习技能的方式。比如，学生们阅读主要是为了应对考试，大人们阅读则是为了掌握一门手艺或者提高工作能力，像钻研农业种植技术类书籍来提高农作物产量等。那时候，人们日常的空闲时间大多会用来处理家务、走亲访友或者做一些手工活计，很少能静下心来专门阅读消遣，阅读更多是带有功利性目的的活动。如今，随着互联网的发展以及实体书店、图书馆建设的日益完善，书籍资源极大丰富，各类题材应有尽有，涵盖文学、科幻、历史、哲学、艺术鉴赏等等。而且电子阅读也变得十分便捷，通过手机、电子阅读器等设备，人们随时随地都能阅读。与此同时，阅读已经渐渐成为人们丰富精神世界、放松身心的重要方式，不再单纯是出于功利目的。许多人会在闲暇时光，比如周末的午后、睡前的一段时间里，沉浸在一本自己喜欢的小说中，感受故事里的别样人生；或者去阅读一些哲学类书籍，思考人生的意义和价值。各种读书分享会、线上读书社群也蓬勃发展，人们热衷于在这些平台上交流读书心得、分享感悟，从书中汲取精神养分，让阅读从单纯的知识获取演变成一种享受文化、提升精神境界的生活方式。 社区文化活动的发展。过去：以前的社区功能相对单一，主要是为居民提供一个居住的场所，邻里之间虽然会有日常的往来，但大多是围绕生活琐事，比如借个东西、帮忙照看一下孩子等。社区很少会组织有规模、有文化内涵的集体活动，偶尔可能只是在重大节日时简单地聚在一起聊聊天、放放鞭炮庆祝一下。社区内的公共空间也比较有限，可能只有简单的空地供居民停放车辆或者晾晒衣物，缺少专门用于开展文化活动的场地和设施。现在：现在的社区越来越重视文化建设，很多社区都配备了专门的文化活动室、图书角、小型剧院等场所。社区经常会组织丰富多彩的文化活动，像书法绘画展览，邀请社区内的书画爱好者展示自己的作品，大家一起欣赏品鉴，感受艺术的魅力；还有定期举办的文艺演出，居民们自发组成舞蹈队、合唱团等参与其中，表演各类节目，不仅丰富了居民们的业余生活，也增进了邻里之间的感情；此外，还有各类知识讲座，涵盖健康养生、历史文化、亲子教育等多个方面，满足居民不同的学习需求。居民们也积极参与这些活动，通过这些活动提升自己的文化素养、丰富精神生活，将社区从单纯的居住空间转变成充满文化氛围、能够满足人们精神文化需求的温馨家园。 家庭娱乐方式的转变过去。在过去，家庭的娱乐方式比较简单和传统，主要就是看看电视，而且电视频道有限，节目类型相对固定，大多是新闻、电视剧、少量的综艺节目等。一家人围坐在电视机前，选择的余地并不大，更多是一种打发时间的方式。除此之外，可能就是聚在一起打打扑克、下下棋等简单的棋牌游戏，娱乐活动的多样性不足，主要聚焦在一些基础的消遣层面，而且受限于当时的技术条件和物质基础，很难有更丰富、更具文化内涵的娱乐体验。现在：当下，随着科技的飞速发展，家庭娱乐方式变得多种多样。智能电视、投影仪等设备让人们可以随时观看海量的影视资源，还能通过网络点播自己感兴趣的纪录片、艺术电影、文化讲座视频等，从中学习知识、领略不同的文化风情。家庭 KTV 设备也逐渐普及，一家人可以在家尽情欢唱，享受音乐带来的快乐。同时，越来越多的家庭开始注重亲子阅读、亲子手工等富有文化气息的互动活动，通过共同参与这些活动，增进家庭成员之间的感情，也培养了孩子的文化素养和创造力。此外，虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等新技术也开始走进家庭，为人们带来沉浸式的文化体验，比如通过 VR 设备参观世界各地的博物馆、历史古迹等，足不出户就能感受浓厚的文化氛围，让家庭娱乐从简单的消遣向深度的文化体验和精神享受转变。 六、（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读语段《夜归者的礼物》， 回答各题 夜归者的礼物 明前茶 ①父亲的壮年时代，他的一项重要工作，就是到全国各地的天文台调试他亲自设计的天文望远镜，观察随着时间推移星辰排布的微妙变化。调试工作通常十分漫长，父亲一走就是一个多月，因此，工作结束后，他会迫不及待地告知归程。 ②通常，父亲会打电话到离我家最近的小卖部，那里有部公用电话，节俭的父亲在一分钟通话中匆匆告诉小卖部老板娘，让她转告我母亲，他今晚何时到家。母亲得到消息，往往会嗔怪：夜车多不方便，肯定是想连夜显摆他的礼物，才这么急着回来。然而，我能觉察出，母亲对父亲的礼物十分期待。在父亲归来前的三两天，家中连“三五牌”座钟的报时打鸣声都显得.格外圆润、悦耳。父亲带回来的礼物五花八门，·临潼的石榴，新疆的棉花，云南的菌菇干、黑.茶和煮茶铁壶。 ③带煮茶铁壶回来的那天，我们全家等父亲，一直等到了后半夜快1点。乘坐夜班公交，又扛着行李走了5公里的父亲，带回来的茶和菌菇干都黑黝黝的，极不起眼，最后，当他从层层叠叠的旧报纸中，将铁壶拿出来的时候，我们都失望地叹了一口气。很寻常的哑光铁壶，一眼望上去，壶底被炭火燎烧的痕迹历历在目，为了隔热，壶把手上还缠绕着一圈粗麻绳，麻绳上的细毛已磨光了。 ④见我们掩饰不住的失望，父亲向我们展示了一个奇景——他把灯关掉，将那把铁壶放在窗台上。正值满月，雪亮的月光立刻盛满了壶腹上蜿蜒伸展的小凹坑，仿佛一条龙的鳞甲，正在黝黑的铁壶上闪闪发光。 ⑤父亲得意地解释说，在云南，脱蜡法浇铸的手工铁壶上有任何装饰，身价都会倍增，他舍不得买新铁壶，便在工作之余四处骑着自行车，去二手店里找。功夫不负有心人，他终于找到了一只肌理粗粝的铁壶，被它与众不同的、仿佛岁月包浆一般的质感给吸引住了，毫不犹豫地花半个月工资买下来。 ⑥之后很多年，这只壶成了我们家的宠物，用它来煮水泡茶时，我都会记起父亲坐了两天三夜火车连夜回家的沉甸甸的心意。铁壶让水质变得分外的柔和清甜，普洱老茶深沉醇厚的芬芳，都被激发了出来。 ⑦有一次，父亲让小卖部老板娘捎话说，他将连夜乘长途客车从赣榆回来。就在前几日，他在离观测站不远的地方，意外摘得一大包野生猕猴桃。这些猕猴桃长满了细细的被毛，像石头蛋子一样铁硬。观测站里帮忙烧饭的大妈，笑我父亲捡回了猴子都不吃的东西。父亲不理会她的嘲笑，只是把猕猴桃装入布袋中，央求大妈帮忙埋入食堂的大米缸中。大妈说：“这硬石蛋子，你背回家也可在米缸中软化，何必这么着急……” ⑧父亲赶紧解释：“若是孩子们在我回家的那一天，吃不到已经变软变甜的猕猴桃，那份见到新奇事物的欣喜也会打折。”的确，那是我第一次品尝到野生猕猴桃这种迷人的果实。 ⑨有一年冬天，父亲从上海天文台交流归来时，给我买了一套《张爱玲文集》。拿到书的那一刻，我暗暗吃惊：父亲是怎么觉察到我一度迷恋张爱玲的文风的? 难道是我剪下她的文章，让家中杂志开天窗这件事，被父亲发现了? ⑩更让我吃惊的是，父亲归来后，迅速钻入他在厨房一角专门搭的小黑屋里。洗出了照片——他居然拍到了张爱玲在常德公寓里坐过的老式小电梯、饰有马赛克的宽绰步梯，还有穿旗袍出门买菜的上海阿姨。他是想让女儿好好品味一下那些苍凉又犀利的文字，是作家在怎样的一个生活情境下，面对怎样的光线、怎样的市声方能酝酿出来的。 ⑪当时的常德公寓，是诞生于20世纪30年代的老建筑，也带着一股生人勿扰的矜持。为了混进去拍照，父亲还专门去旁边菜市场买了菜拿在手上，果然，连买菜归来的上海阿姨都放松了警惕，以为他是这里的新住户，还热情地告诉他究竟在哪个窗角拍照片最适合。 ⑫到今天，这张小照片还放在父亲钟爱的“三五牌”座钟旁，它带着昼夜交替时分的迷人光影，带着温暖中的孤独和寂寞中的笃定，定格在那个黄昏。它默默诉说着一个男人在远离妻儿的时光里，那种撑得饱满的分享欲。这是寻找心灵共振的含蓄表达，但若遇上敏感的人，你就会觉察出海平面之下的涌流，以及三更半夜的潮汐：那是一个沉默寡言的男人对家人的牵挂，饱含了言语之外不事渲染的爱。 （有删改） 1．文章围绕“夜归者的礼物”具体写了三件事，体会我（们）的情感，完成填空。 事件 我 （们） 的情感 ①父亲到二手店买下铁壶， 赶回来送给我们。 由失望到 ②父亲求大妈帮忙， 以便孩子吃上熟的猕猴桃。 欣喜 ③父亲买了《张爱玲文集》并拍摄照片送给我。 由 到感动 【答案】 喜爱 吃惊 【解析】本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第⑥段“之后很多年，这只壶成了我们家的宠物，用它来煮水泡茶时，我都会记起父亲坐了两天三夜火车连夜回家的沉甸甸的心意。铁壶让水质变得分外的柔和清甜，普洱老茶深沉醇厚的芬芳，都被激发了出来”可知，随着时间的推移，这只铁壶成为了家里的“宠物”，说明大家对它越来越喜爱。铁壶不仅能煮出好喝的茶，还承载着父亲连夜回家的心意，这种心意也让“我们”对铁壶的感情从最初的失望转变为喜爱。故填：喜爱。 第二空，根据第⑨段“有一年冬天，父亲从上海天文台交流归来时，给我买了一套《张爱玲文集》。拿到书的那一刻，我暗暗吃惊：父亲是怎么觉察到我一度迷恋张爱玲的文风的”可知，“我”一开始对父亲能察觉到自己迷恋张爱玲文风并买了文集这件事感到吃惊。再根据第⑫段“到今天，这张小照片还放在父亲钟爱的‘三五牌’座钟旁，它带着昼夜交替时分的迷人光影，带着温暖中的孤独和寂寞中的笃定，定格在那个黄昏。它默默诉说着一个男人在远离妻儿的时光里，那种撑得饱满的分享欲。这是寻找心灵共振的含蓄表达，但若遇上敏感的人，你就会觉察出海平面之下的涌流，以及三更半夜的潮汐：那是一个沉默寡言的男人对家人的牵挂，饱含了言语之外不事渲染的爱”可知，后来“我”被父亲的这份牵挂和爱所感动。所以情感是从吃惊到感动。故填：吃惊。 2．为什么说“在父亲归来前的三两天，家中连‘三五牌’座钟的报时打鸣声都显得格外圆润、悦耳”? 【答案】因为我们对父亲带回来的礼物有期待，对久未归家的父亲有思念。 【解析】本题考查对内容的理解与概括。 根据第②段“母亲得到消息，往往会嗔怪：夜车多不方便，肯定是想连夜显摆他的礼物，才这么急着回来。然而，我能觉察出，母亲对父亲的礼物十分期待”可知，母亲虽然嘴上嗔怪，但内心对父亲带回来的礼物充满期待，而“我”也能感受到这份期待。同时，父亲一走就是一个多月，长时间离家在外，家人对他是十分思念的。所以在父亲归来前的三两天，家中就连“三五牌”座钟的报时打鸣声都仿佛沾染了这份期待与思念的情绪，在大家听来就显得格外圆润、悦耳了，那打鸣声似乎也在为父亲即将归来而营造着一种欢快的氛围，承载着一家人盼望父亲归家以及期待礼物的美好心情。 3．结合加点字，说说对第⑫段划线句的理解。 【答案】“心灵共振”指家人之间互相牵挂，“不事渲染”指父亲对家人默默的付出。这句话写出了父亲出门在外，仍会牵挂和思念家人，这种牵挂和思念不是单向的，而是家人之间情感的互诉和共享。 【解析】本题考查重要语句理解。 根据第⑫段“到今天，这张小照片还放在父亲钟爱的‘三五牌’座钟旁，它带着昼夜交替时分的迷人光影，带着温暖中的孤独和寂寞中的笃定，定格在那个黄昏。它默默诉说着一个男人在远离妻儿的时光里，那种撑得饱满的分享欲”可知，父亲在远离家人的时候，会通过各种方式来与家人产生联系，比如拍摄照片、买礼物等，这体现了父亲对家人的牵挂和思念，这种牵挂和思念就是一种“心灵共振”。父亲虽然沉默寡言，但他的行动却表达了对家人深深的爱，这种爱不是通过言语来表达的，而是通过实际行动，比如到二手店买铁壶、求大妈帮忙让孩子吃上熟猕猴桃、买文集并拍摄照片等，这些都是默默的付出，即“不事渲染”的爱。父亲的这些行为让我们感受到他的牵挂和爱不是单向的，我们对父亲也充满了期待和思念，正如座钟的报时打鸣声在父亲归来前显得格外圆润、悦耳，这说明家人之间的情感是相互的，是一种情感的互诉和共享。 4．结合文章内容，说说你认为“父亲”是一个什么样的人? 【答案】①节俭：父亲会在一分钟之内告知小卖店老板娘自己的回家消息，让她转告我母亲； 会在工作之余四处骑着自行车找二手的老铁壶。 ②细心、疼爱孩子，关爱家人：父亲带煮茶铁壶回来，面对家人的失望和不解，总是耐心地解释：为让孩子们在他回家那一天吃到变软变甜的猕猴桃，父亲央求大妈帮忙把刚摘到的野生猕猴桃埋入食堂米缸中； 父亲察觉到我喜爱张爱玲，给我买了《张爱玲文集》，而且特意为我去张爱玲的住处拍照。 【解析】本题考查人物形象分析。 根据第②段“节俭的父亲在一分钟通话中匆匆告诉小卖部老板娘，让她转告我母亲，他今晚何时到家”可知，父亲在告知归程这件事上非常简洁高效，不浪费通话时间，体现了他的节俭。从第⑤段“在云南，脱蜡法浇铸的手工铁壶上有任何装饰，身价都会倍增，他舍不得买新铁壶，便在工作之余四处骑着自行车，去二手店里找。功夫不负有心人，他终于找到了一只肌理粗粝的铁壶，被它与众不同的、仿佛岁月包浆一般的质感给吸引住了，毫不犹豫地花半个月工资买下来”可以看出，父亲舍不得买新铁壶，而是不辞辛劳地去寻找二手铁壶，即便花了半个月工资买下，也是因为被其独特质感吸引，而不是追求奢华，进一步体现了他的节俭。 根据第⑦段“父亲赶紧解释：‘若是孩子们在我回家的那一天，吃不到已经变软变甜的猕猴桃，那份见到新奇事物的欣喜也会打折。’的确，那是我第一次品尝到野生猕猴桃这种迷人的果实”可知，父亲为了让孩子们能在他回家当天品尝到野生猕猴桃，提前做好准备，央求大妈帮忙把猕猴桃埋入米缸中，他考虑到了孩子们见到新奇事物的欣喜感受，非常细心地为孩子们着想，体现了他对孩子的疼爱。第⑨段“有一年冬天，父亲从上海天文台交流归来时，给我买了一套《张爱玲文集》。拿到书的那一刻，我暗暗吃惊：父亲是怎么觉察到我一度迷恋张爱玲的文风的”以及第⑩段“更让我吃惊的是，父亲归来后，迅速钻入他在厨房一角专门搭的小黑屋里。洗出了照片——他居然拍到了张爱玲在常德公寓里坐过的老式小电梯、饰有马赛克的宽绰步梯，还有穿旗袍出门买菜的上海阿姨”表明父亲留意到“我”对张爱玲文风的迷恋，不仅买了文集，还专门去拍照，这份细心和对家人的关爱令人感动。 5．本文的标题是“夜归者的礼物”，有人说改为“无言的爱”更为合适。你觉得哪个标题更合适呢? 结合文章内容谈谈你的理解。 【答案】示例一：“夜归者的礼物”更为合适。因为这个题目能够吸引读者阅读兴趣。“夜归者”表现了父亲在工作结束后急于归家的迫切心情和对家人的想念之情，而“礼物”则是文章的中心线索。因此，这个题目更加契合文章描写的中心内容，更为合适。 示例二：“无言的爱”更为合适。因为父亲虽然不会明说思念，但是每次都会赶夜车焦急回家，带回来的礼物里，也包含着沉默寡言的父亲对家人的牵挂，对家人难以言表的爱，所以我认为“无言的爱”更为合适。 【解析】本题考查标题作用分析。开放性试题。 如选择“夜归者的礼物”更合适。根据第①段“调试工作通常十分漫长，父亲一走就是一个多月，因此，工作结束后，他会迫不及待地告知归程”可知，父亲工作结束后急切想回家，“夜归者”很好地体现了父亲这种迫切心情。同时，文中多次提到父亲带回来的各种礼物，如铁壶、猕猴桃、《张爱玲文集》及照片等，“礼物”确实是贯穿全文的重要线索，使文章围绕礼物展开的故事更加清晰，更能突出父亲对家人的爱，所以这个题目更契合文章内容。 如选择“无言的爱”更合适。根据第②段“母亲得到消息，往往会嗔怪：夜车多不方便，肯定是想连夜显摆他的礼物，才这么急着回来”以及后面父亲为了让孩子吃到猕猴桃提前做准备、察觉到孩子喜好买文集拍照等行为可以看出，父亲虽不善言辞，但他的行动处处体现着对家人的牵挂和爱。他默默地用礼物表达着自己的情感，这种“无言的爱”更能打动人心，也更能准确地概括文章的情感主题。 一、（24-25八年级上·黑龙江·期中）美丽中国的建设，离不开一代又一代青年人的拼搏奉献。阅读下面的文章，感受新时代青年在希望的田野上，为实现中国梦所做出的努力。 在希望的田野上 ①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家。两人虽然远隔千里，有了微信便近在眼前，丝毫不耽误交流。 ②花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去。” ③桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺。但是，当父母的，还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去，能飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高。想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“人往高处走，水往低处流。傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？” ④“妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一辈子没走出村。不也是过了大半辈子？” ⑤…… ⑥花珠换了话题：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？” ⑦桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土，嗨，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。” ⑧花珠说：“妈，现在不种地了，家也没啥事，您可以出去转转看看啊。” ⑨“妈听你的，出去旅游。但你也得听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。” ⑩一星期后的一个晚上，花珠跟妈视频聊天。妈看到花珠是在火车的卧铺车厢里。妈忙问：“闺女，你这是去哪儿？” ⑪“妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。” ⑫…… ⑬桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁，每月四天休息时间，一千八百元的工资。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠微信视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买的是几截报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当作宿舍用。桂兰神了神衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土。之后，她开通了跟花珠的视频聊天模式。 ⑭“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。 ⑮“你不是说让我出去旅游吗，瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。 ⑯“妈，您这是要到哪儿旅游？” ⑰“北京，妈还没去过北京呢。” ⑱“妈，您是不是上错站台了？” ⑲“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？” ⑳花珠忍住笑，说：“妈，您转身看看您身后的站牌。” ㉑桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”，她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。” ㉒“妈！”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 ㉓桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 1．请你完善小华同学制作的故事情节思维导图。 【答案】①花珠瞒着母亲去希望的农业园工作 ②母亲瞒着花珠去希望的农业园打工 【解析】本题考查文章内容概括。 “花珠想返乡工作，母亲反对”“花珠劝母亲外出旅游，母亲不答应”对应开头至第⑨段。 第一空。结合第⑩段“花珠给妈视频聊天。妈看到花珠是在火车的卧铺车厢里”、第㉒段“‘妈！’花珠推开‘车厢’的门下来了——就是旁边停放着的火车”可知，花珠到希望农场这件事，是瞒着妈妈的，可概括为：花珠瞒着妈妈去希望农场。 第二空。结合第⑬段“桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁”、第⑮段“您不是说让我出去旅游吗，瞧，我在站台上”可知，妈妈到希望农场打工，也是瞒着花珠的，可概括为：妈妈瞒着花珠去希望农场打工。 2．请从描写角度赏析下面的句子。 桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土。 【答案】运用动作描写（细节描写），生动传神地写出桂兰接到女儿视频邀请时的反应，表现出她怕女儿知道自己干保洁的紧张心理，体现出她对女儿的疼爱。 【解析】本题考查句子的赏析。 根据第⑩段“桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土”可知，“抻”“拍打”运用动词，是动作描写，也是细节描写，写出母亲接女儿视频时内心的紧张与重视，她不想女儿知道自己在农业园里工作，想要营造一个自己出去旅游的假象，也是不想让女儿担心自己，为下面写跟女儿说去旅游作铺垫，表现母亲对女儿的呵护与关心，不希望女儿担心自己的复杂心理。 3．请结合文章内容，说说文章标题的妙处。 【答案】“在希望的田野上”含义丰富，一方面是指花珠到希望的农业园实习，另一方面是指花珠毕业实习以及未来工作方向所带来的希望。这一题目表现了乡村振兴的时代主题。 【解析】本题考查赏析题目。 根据第㉒段中的“就是旁边停放着的火车车门。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放”可知，花珠最终回到了家乡的希望农业园工作。所以题目的表面意思是花珠到希望农业园工作。 根据第㉑段中的“他这里来了一个科班院校的实习生，就是人家给谋划的”可知，花珠作为一个农业大学的实习生，给当地农业园的发展带来了希望。联系社会环境可知，在党中央大力提倡农村振兴的时代背景下，越来越多像花珠一样的大学生毕业后回乡工作创业，给乡村振兴和农业发展带来了希望。这一题目表现乡村振兴的时代主题。 4．第③段写道：“桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。”请写出桂兰此刻的心理活动。 【答案】示例：女儿要回家乡实习、工作的话，我们就可以经常见面了，但我不能这么自私，我不能阻挡女儿前进的步伐，她应该留在上海实习，像雄鹰一样飞出去，能飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高。 【解析】本题考查分析人物心理。 结合第①段“花珠马上就要大学毕业了……却想回河南老家”，第③段“花珠说：‘妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去。’”可知，“桂兰心里荡漾了一下”是因为桂兰听到在上海上大学的女儿原来回来身边，心里非常开心，因为女儿回家乡实习的话就可以经常见面了。结合第④段“当妈的还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去，能飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高。想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：‘人往高处走，水往低处流。傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？’”可知，“她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单”写桂兰不希望女儿受自己拖累，而能够在大城市享受更开阔的生活，因此桂兰会想：“我”不能阻拦女儿前进的步伐，她应该留在上海实习。像雄鹰一样飞出去，能飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高。 5．同学们在讨论文章主题的时候，产生了一些分歧，请从下面三个主题中选择一个并说出理由。 A．乡土情结        B．乡村振兴        C．美德青年 【答案】示例一：乡土情结。主人公花珠放弃在大城市实习、工作的机会，回到自己的家乡，用自己所学的专业技术来助力家乡农业发展，体现出她对故土的热爱、对家乡的依恋。 示例二：乡村振兴。故事中希望租一千多亩土地建现代农业园，花珠放弃在大城市实习、工作的机会，回到家乡扶持农业发展，代表了新一代青年对乡村振兴的积极响应。通过他们的努力，我们看到了乡村振兴的希望和力量，也看到了青年人在这一伟大事业中的重要作用。 示例三：美德青年。花珠是新一代农村美德青年的典型代表，她有知识，有理想，肯吃苦，愿意为家乡发展做贡献。花珠和母亲的对话，虽观念不同，但没有激烈的冲突，花珠这一富有孝心、理想远大的形象传达了作者对新时代美德青年的美好愿望。 【解析】本题考查文章主题的理解和分类。 解答时，首先分析故事的主要情节、人物行为以及作者想要传达的情感观点，然后选择最符合的一项并阐述理由。言之成理即可。 示例一：乡土情结。故事中的花珠，不受大城市的诱惑，执意回到自己深爱的乡村。她不仅带着对家乡深深的眷恋，更带着用现代知识改变家乡面貌的决心。花珠的行动，展现了当代青年对乡土的深厚情感，以及愿意为家乡贡献自己力量的乡土情结。 示例二：乡村振兴。在这个故事中，乡村振兴不仅是一个背景，更是推动情节发展的关键。希望的现代农业园是乡村振兴的一个缩影，而花珠的回归，则代表了新一代青年对乡村振兴的积极响应。通过她的努力，我们看到了乡村振兴的希望和力量，也看到了青年人在这一伟大事业中的重要作用。 示例三：美德青年。花珠不仅有着深厚的学识和远大的理想，更有着坚韧不拔的精神和为人民服务的决心。在与母亲的沟通中，她始终保持着耐心和理解，展现了她孝顺的一面。同时，她愿意放弃大城市的舒适生活，回到家乡投身农业，这种吃苦耐劳、无私奉献的精神，正是美德青年的典范。通过花珠的形象，我们看到了新时代青年的风采和力量。 二、（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）感恩教诲之情，受益终生——《亭亭山上松》。 亭亭山上松 ①在海岛上居住的日子里，总觉时光慢，山间岁月长。只要一得空闲，我常沿着曲折幽静的山路，在青翠的丛林里转悠，轻嗅着空气中飘荡的松香气息，心灵如被芳菲之气淘洗过一般，感到清爽又舒展。 ②平日里一背书就喉咙发涩，像含着枚铁钉似的，而走在山中，我脑中不时灵光一闪，竟突来兴致，高声诵起诗来：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 ③教我读诗的人叫李浩林，消瘦的脸。头发浓密微卷，写得一手好字，还会吹笛子，上课时总是把背挺得直直的。他大学毕业后，放弃了城里优渥的待遇，来到海岛上教书。 ④海岛上的小学校环境简陋。两排破旧的房舍就是教室。有的老师受不了岛上的寂寞，待上一年半载就调走了，他却执意留下来。有一回语文课上，他在黑板上画了一幅画：高山陡崖上，斜逸出一株松树。让我们看图写一段话，同学们嬉笑着说，这树漫山都是，有啥可讲的嘛。 ⑤李老师缓缓回答：可别小瞧了它，这是一棵会思考的松树。一粒种子被一阵风或是一只鸟，携落在危崖石壁间。寒风不惧，冷雨不侵，它铆劲地长，努力思考，如何才能长成一株坚劲的、挺拔的、傲然独立于山巅石隙处的松，值得我们学习。“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，李老师开始领着我们朗读起来，读得那样好，那样富有激情，我不觉心潮澎湃。 ⑥那以后一进入林中，我会留心地看，一棵棵松树直立挺拔，虬枝横展，坚劲而独立。 ⑦海岛的冬天寒风吹彻，因而一到深秋，老师便组织我们去山上捡松塔，冬天烧来取暖，又是实践课又能为御寒做准备，还免去了给家里增添负担，一举多得。正走着，一位同学忽停下脚步，惊叫道：“那是什么？”我望过去，一堆乱松枝中半掩着个灰扑扑的麻袋，走近细瞧，袋口捆扎处有斑斑黑红色的血迹，散发出难闻的腐臭味。 ⑧那年正热播侦探剧，我一下子想到了电视剧里的情节。抑制住狂跳的心脏，我伸开手臂把同学们挡在后面，说：“大家先别动！不要破坏现场，别害怕，我回去找老师来！同学们虽极不情愿，又想不出别的办法，几个女同学更是小声啜泣起来。 ⑨那天随同我和李老师一起返回的，还有两名警察。现场被一条红绳拦起，将围看的人挡在外面。我离得远远的，吓得半捂住眼，有人在窃窃议论着，空气顿时凝重起来。麻袋解开，里面裹着一头猪。警察转身对大伙说，看情况是猪染上瘟病而亡，被主人抛到了山上。散了吧！ ⑩第二天早晨，我一进班，屋里炸开了锅。同学们爆笑起来：“瞧，咱们的“大侦探”来了！”笑浪一阵阵地涌来，如水花四处迸溅，简直要把房顶冲翻了。我的脸由白转红，又变成茄子紫，头垂了又垂。待李老师拎着包走进来迈到讲台上，站定，他们仍大笑不停。我被挤到墙边，手足无措。 ⑪李老师挥挥手说：“别闹了，快回位坐好。今天咱们发糖，谁的表现好，糖也就分得多。”李老师从包里掏出糖来，红红绿绿的水果糖堆在桌上。糖很快分完了，却没有我的。正讪然间，忽听老师喊到我，犹疑地走上台，我领到了三颗并不常见的珍贵的大白兔奶糖。 ⑫同学们惊异地睁大眼睛。李老师的目光在人群中扫来扫去，严肃地说：今天受奖励的这位同学，在遇事时表现得 、 、 ，真是好样儿的！ ⑬少顷，教室里响起繁乱如雨点般的掌声。我愣住了。就像个将要沉入幽深湖底的人，忽被一双温暖的手轻轻托起。我暗松一口气，眼中浮起一层薄雾，脸上闪起了笑，而后，又挺直了背。 ⑭寒冬过后，和暖的春风徐徐吹来，我又漫步在山林中。 ⑮耳畔再度响起了笛声，由远及近，我仿佛看见一个熟悉的身影倚松而立，又与松树融为一体。在那一瞬间，我仿佛又听见那句“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”的吟诵。 1．选文写了李老师哪几件值得称赞的事？请将下列表格补充完整。 时间 情节 毕业后 留在海岛工作 语文课上 ① 深秋时节 组织我们捡松塔 第二天早晨 ② 【答案】①教我们读诗（引导我们思考）   ②给同学们发糖（表扬良好的表现） 【解析】本题考查情节概括。 第①空：已知题干信息“语文课上”可定位到第④段“有一回语文课上”，再结合第⑤段“寒风不惧，冷雨不侵，它铆劲地长，努力思考，如何才能长成一株坚劲的、挺拔的、傲然独立于山巅石隙处的松，值得我们学习。‘亭亭山上松，瑟瑟谷中风’，李老师开始领着我们朗读起来，读得那样好，那样富有激情，我不觉心潮澎湃”可概括为：教我们读诗（引导我们思考）；   第②空：已知题干信息“第二天早晨”可定位到第⑩段“第二天早晨，我一进班，屋里炸开了锅”，再结合第⑪段“李老师挥挥手说：‘别闹了，快回位坐好。今天咱们发糖，谁的表现好，糖也就分得多。’李老师从包里掏出糖来，红红绿绿的水果糖堆在桌上”可概括为：给同学们发糖（表扬良好的表现）。 2．解释第①段中加点字“淘洗”的含义是什么？ 【答案】净化  使心情愉悦舒畅 【解析】本题考查词语含义理解。 根据第①段“我常沿着曲折幽静的山路，在青翠的丛林里转悠，轻嗅着空气中飘荡的松香气息，心灵如被芳菲之气淘洗过一般，感到清爽又舒展”可知，加点字“淘洗”的含义是指（心灵）被芳菲之气（即清新的松香气息）所清洗、净化，使心灵变得清爽又舒展，如同经过洗涤一般。这里用“淘洗”来形象地描绘出作者在山中感受到的自然之美对心灵的净化作用。据此作答即可。 3．“我暗松一口气，眼中浮起一层薄雾，脸上闪起了笑，而后，又挺直了背。这句话写出我怎样的心理变化？ 【答案】因老师的鼓励和同学们的赞赏而  释然/轻松——感动/激动——高兴/愉悦——自信/自豪 【解析】本题考查揣摩人物心理。 根据第⑪段“糖很快分完了，却没有我的。正讪然间，忽听老师喊到我，犹疑地走上台，我领到了三颗并不常见的珍贵的大白兔奶糖”第⑫段“今天受奖励的这位同学，在遇事时表现得……真是好样儿的”，第⑬段“少顷，教室里响起繁乱如雨点般的掌声”可知，“暗松一口气”表现了“我”在得知自己并未因误会而受到严厉批评或嘲笑后，内心的紧张害怕情绪得到了缓解，是一种释然与轻松；“眼中浮起一层薄雾”则暗示了“我”因受到老师的肯定和鼓励而感动得眼眶湿润，是一种激动的心情；“脸上闪起了笑”展现了“我”因得到同学们的掌声和老师的奖励而感到的喜悦和满足，是一种高兴、愉悦；“而后，又挺直了背”则象征了“我”在经历这次事件后，内心变得更加坚定和自信，准备迎接未来的挑战，是一种自信与自豪的心里。据此作答即可。 4．根据文章推测，李老师会怎样评价我的表现？尝试将⑬段中李老师的话补充完整。 【答案】勇敢、爱思考、沉着冷静、关心同学 【解析】本题考查补写句子。 根据第⑧段“抑制住狂跳的心脏，我伸开手臂把同学们挡在后面，说：‘大家先别动！不要破坏现场，别害怕，我回去找老师来！’”可知，当发现乱松枝中的麻袋并意识到可能有不寻常的情况时，我“抑制住狂跳的心脏”，能够保持冷静，没有惊慌失措，而是想到电视剧里的情节，并决定保护现场，回去找老师来处理并主动站出来保护同学们，这种行为体现了我的勇敢、爱思考、沉着冷静以及关心同学的特点。据此任选三个词语作答即可。 5．结合全文，说说松树与李老师有哪些共同特点？ 【答案】①外形挺拔②都处在恶劣的环境中，没有被环境吓倒③保持自我，独立④爱思考。松树思考如何成长，李老师有教育智慧 【解析】本题考查人物形象分析。 根据第③段“上课时总是把背挺得直直的”第⑥段“一棵棵松树直立挺拔，虬枝横展，坚劲而独立”可知，松树被描述为“直立挺拔，虬枝横展”，这种形象给人以坚韧不拔、傲然独立的印象。李老师“上课时总是把背挺得直直的”，这不仅体现了他的严谨和自信，也与松树的挺拔形象相呼应，传递出一种正直和坚韧的气质。 根据第⑤段“寒风不惧，冷雨不侵，它铆劲地长，努力思考，如何才能长成一株坚劲的、挺拔的、傲然独立于山巅石隙处的松”第③段“他大学毕业后，放弃了城里优渥的待遇，来到海岛上教书”可知，松树生长在“危崖石壁间”，面对“寒风不惧，冷雨不侵”，依然能够“铆劲地长”，这种在恶劣环境中依然坚韧生长的精神，是松树的重要特点。李老师选择到环境简陋的海岛上教书，面对岛上的寂寞和困难，他并没有退缩，而是执意留下来，用自己的热情和智慧影响着学生，这也体现了他在恶劣环境中不屈不挠的精神。 根据第⑤段“寒风不惧，冷雨不侵，它铆劲地长，努力思考，如何才能长成一株坚劲的、挺拔的、傲然独立于山巅石隙处的松”第③段“他大学毕业后，放弃了城里优渥的待遇，来到海岛上教书”可知，松树“傲然独立于山巅石隙处”，这种独立的精神是松树的重要象征。李老师在海岛上教书，面对各种困难和挑战，他始终保持自己的教育理念和教学方法，不受外界干扰，这种独立的精神也体现在他的教学和生活中。 根据第⑤段“李老师缓缓回答：可别小瞧了它，这是一棵会思考的松树。”第④段“有一回语文课上，他在黑板上画了一幅画：高山陡崖上，斜逸出一株松树。让我们看图写一段话，同学们嬉笑着说，这树漫山都是，有啥可讲的嘛”第⑦段“海岛的冬天寒风吹彻，因而一到深秋，老师便组织我们去山上捡松塔，冬天烧来取暖，又是实践课又能为御寒做准备”可知，文中提到，“这是一棵会思考的松树”，这是李老师为了引导学生思考而说的比喻，也暗示了松树在生长过程中不断思考如何适应环境、如何成长的精神。同时李老师具有教育智慧，他善于引导学生思考，通过画松树图并让学生看图写一段话的方式，激发学生的想象力和创造力。同时，他也在教学中不断思考如何更好地教育学生、如何提高学生的综合素质。这种爱思考的精神不仅体现在他的教学方法上，也体现在他对教育的热爱和追求上。据此作答即可。 三、（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《父亲的长笛》，回答小题。 父亲的长笛 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，我特别爱听，笛声一响，我就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿。”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，我是红人儿，孩子们羡慕我有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着我，把好吃的分给我一份，只为了听我父亲吹笛子时可以靠近一点儿。我亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是我心目中的大英雄。 ③我三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责我学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。我感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，我只恨父亲没出息！ ④我毕竟还是个懂事的孩子，没有把这事告诉父母，只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被我狠狠制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑤上了初中，离家远，我从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路边上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被我的老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对我说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！” ⑥我万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。我忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在我脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……” ⑦父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动我。我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻我心里也有丝丝的不舍。我等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑧多年以后，我有了孩子，懂得了做父母的艰辛。我对父母很好，常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得我心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑨第二天，我买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。我吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”我吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了。”父亲笑着打断母亲，转脸看我。我赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。 ⑩久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，我跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 1．本文以“父亲的长笛”为线索，根据文章内容，完成下列表格的填写。 时间 我的表现 我的情感 小时候 （1） 骄傲 三年级 因为同学的嘲笑，不让父亲吹长笛 （2） 上初中 （3） 不舍 多年以后 懂得了做父母的艰辛，送父亲长笛 感动、内疚 【答案】爱听父亲吹笛子，跟着哼唱 怨恨 残疾的父亲被曝光，偷扔掉父亲长笛 【解析】本题考查内容及情感理解。 （1）结合第①段“小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，我特别爱听，笛声一响，我就用跑调的声音跟着哼唱”可知，该段明确描述了小时候父亲吹奏长笛时，“我”的具体行为是“特别爱听”且“用跑调的声音跟着哼唱”。由此可知，“我”小时候在父亲吹长笛时的表现为“爱听父亲吹笛子，跟着哼唱”。 （2）结合第③段“我三年级时……一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：‘门口那扫地的老大爷是小敏她爸！’顿时，嘘声、哄笑声连成一片。我感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，我只恨父亲没出息”可知，三年级时因父亲成为环卫工被同学嘲笑，“我”内心产生了“恨父亲没出息”的情绪；再结合第④段“只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被我狠狠制止”，进一步体现出“我”对父亲的负面情感。由此可知，“我”在三年级时的情感是“怨恨”。 （3）结合第⑤段“上了初中……父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路边上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头……被我的老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听”，可知父亲吹长笛的事被曝光在同学面前；再结合第⑦段“我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻我心里也有丝丝的不舍”，明确了“我”在父亲被曝光后的具体行为是“悄悄拿走长笛并扔掉”。由此可知，“我”上初中时的表现为“残疾的父亲被曝光，偷扔掉父亲长笛”。 2．在选文第②段中，我为什么会认为父亲是个“大英雄”？ 【答案】父亲的笛声能让邻居们陶醉；我也能得到孩子们的羡慕；甚至他们会把吃的分给我来讨好我。 【解析】本题考查内容理解概括。 结合第②段“清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着”可知，父亲吹奏的长笛声音清脆悠扬，能让邻居大人们沉浸其中、十分陶醉，这体现出父亲吹长笛的技艺高超，是“我”眼中“大英雄”的重要原因之一。由此可知，父亲的笛声能让邻居们陶醉，是“我”认为他是“大英雄”的原因之一。 结合第②段“孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，我是红人儿，孩子们羡慕我有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲”可知，孩子们因父亲吹笛技艺好而崇拜父亲，同时羡慕“我”有这样的父亲，让“我”在孩子中成为受关注的“红人儿”，这满足了“我”的内心需求，进一步让“我”觉得父亲是“大英雄”。由此可知，“我”能得到孩子们的羡慕，是“我”认为父亲是“大英雄”的原因之一。 结合第②段“哄着我，把好吃的分给我一份，只为了听我父亲吹笛子时可以靠近一点儿”可知，孩子们为了能在父亲吹笛子时靠近一些，会主动哄“我”并把好吃的分给“我”，这让“我”感受到父亲的存在给“我”带来的特殊待遇，更加凸显了父亲在“我”心中的“英雄”形象。由此可知，孩子们会把吃的分给“我”来讨好“我”，是“我”认为父亲是“大英雄”的原因之一。 3．如此酷爱长笛的父亲，后来为什么不再吹长笛了？ 【答案】每次在家吹长笛都会被我制止；父亲在马路上吹长笛引发了我与父亲的争吵；我悄悄地将父亲的长笛扔进了城外的小河中。 【解析】本题考查内容理解概括。 结合第④段“只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被我狠狠制止。渐渐的，家里就听不到笛声了”可知，自从三年级因同学嘲笑父亲是环卫工后，“我”对父亲吹长笛的态度发生转变，只要父亲吹奏就会“狠狠制止”，这种明确的反对让父亲在家中无法再正常吹长笛，导致家里笛声逐渐消失。由此可知每次在家吹长笛都会被“我”制止，是父亲后来不再吹长笛的原因之一。 结合第⑥段“父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路边上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头……我忍无可忍，到家就跟父亲吵：‘你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！’”可知，父亲在马路边吹长笛被曝光后，“我”不仅没有理解，反而因觉得“丢人”与父亲激烈争吵，用尖锐的话语表达了对父亲吹长笛行为的强烈不满，这给父亲带来了心理上的打击，让他进一步减少了吹长笛的可能。由此可知父亲在马路上吹长笛引发了“我”与父亲的争吵，是父亲后来不再吹长笛的原因之一。 结合第⑦段“我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里……自此，父亲再没提过长笛的事儿”可知，“我”不仅制止、争吵，还采取了极端行为，偷偷扔掉了父亲心爱的长笛。长笛是父亲吹奏的工具，失去长笛后，再加上“我”此前的反对态度，父亲彻底不再提及吹长笛的事。由此可知“我”悄悄地将父亲的长笛扔进了城外的小河中，是父亲后来不再吹长笛的原因之一。 4．文章第⑨段画线句中，“我”为什么会“赶紧抹一把泪，挤出笑来”？ 【答案】我为父亲多年来对我的付出而感动；也为自己当年的不懂事而愧疚；同时也想用笑容来缓解当时伤感的气氛。 【解析】本题考查内容理解概括。 结合第⑨段“母亲走过来：‘还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！’‘腿？没白断？’我吃惊地问。‘还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……’”可知，“我”此时才知晓父亲当年腿残疾的真相——是为了满足“我”买电子琴的愿望，在大雪天送货时摔伤的，这让“我”猛然意识到父亲多年来默默为“我”付出的艰辛与深情。由此可知“我”为父亲多年来对“我”的付出而感动，所以会“抹一把泪”。 结合第⑦段“我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里”和第⑨段“我吞吞吐吐，说：‘爸，对不起，当初是我扔了您那长笛’”可知，“我”想起自己当年因不懂事，不仅制止父亲吹长笛、与父亲争吵，还偷偷扔掉了父亲心爱的长笛，如今对比父亲为“我”的付出，内心充满了对过去行为的懊悔与愧疚。由此可知“我”也为自己当年的不懂事而愧疚，所以会“抹一把泪”。 结合第⑨段“父亲一笑：‘傻丫头，我早知道是你干的’”“‘哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了。’父亲笑着打断母亲，转脸看我”可知，父亲面对“我”的道歉和母亲提及往事，始终保持着温和的笑容，不愿让“我”沉浸在愧疚中。“我”感受到父亲的包容，为了不让伤感的气氛持续，也为了回应父亲的善意，便“挤出笑来”，试图缓解当下的情绪。由此可知“我”想用笑容来缓解当时伤感的气氛，所以会“挤出笑来”。 5．文章最后一段“久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，我跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。”你能领悟到哪几层含义？ 【答案】表层是我和母亲又听到了许久没听过的父亲的笛声；深层是我理解了那从未变过的无私深沉的父爱；我们的家庭因为亲人的彼此包容重新变得温馨和谐。 【解析】本题考查内容理解概括。 结合第⑦段“我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里……自此，父亲再没提过长笛的事儿”和第⑩段“久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落”可知，自从“我”扔掉父亲的长笛后，父亲便不再提吹长笛的事，家里也再没出现过笛声。而此时父亲重新拿起“我”买的新长笛吹奏，“久违”一词也直接体现出笛声消失已久。由此可知，最后一段中“久违的笛声”从表层含义来看，指的是“我”和母亲又听到了许久没听过的父亲的笛声。 结合第⑨段“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……”和第⑩段“我跟着哼唱”可知，“我”此前因不懂事，嫌弃父亲是环卫工、制止父亲吹长笛甚至扔掉长笛，而在知晓父亲腿残疾的真相后，“我”终于明白父亲当年的付出与隐忍，理解了父亲一直以来对“我”无私且深沉的爱。如今听到父亲的笛声，“我”主动跟着哼唱，正是这种理解的体现。由此可知，从深层含义来看，这段描写体现出“我”理解了那从未变过的无私深沉的父爱。 结合第⑥段“我忍无可忍，到家就跟父亲吵……‘啪’地一声，母亲的巴掌落在我脸上”、第⑨段“我吞吞吐吐，说：‘爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。’父亲一笑：‘傻丫头，我早知道是你干的’”和第⑩段“我跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美”可知，曾经“我”因不懂事与父母产生矛盾，家庭氛围紧张；而如今“我”主动道歉，父亲选择包容“我”的过去，母亲也满脸温柔，一家人在笛声中呈现出和睦的画面。由此可知，这段描写还体现出我们的家庭因为亲人的彼此包容重新变得温馨和谐。 四、（23-24八年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中）阅读《时间不等人》一文，完成下面小题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样的具体感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 ③临行前，妈逐一把包裹拆开来检查一遍。少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈妈大声嚷嚷：“哎呀，别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑呵呵地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，她也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。 ⑥爸说：“走吧，时间不等人。” ⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地。 ⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间。【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想些什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我在后。那条校园的小路，我们走了很久很久，路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去，我在这看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里打转，第一次，对父亲，对眼前这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。我只能先转身往回走，一转身，泪就“啪嗒”掉了下来。 ⑪走了几步，我停下往回看，爸依旧在那站着，他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了送我上大学而特意添置的行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回头望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成了一个很小很小的人，我已看不清楚他的模样。 ⑫这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ⑬这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 （选自《读者》2023年第6期，有删改） 1．阅读选文第②～④段，围绕妈妈为“我”做的事情，将下列情节补充完整。 （1） 妈妈拆开包裹并对因此恼火的我表示歉意 （2） 【答案】 妈妈为“我”准备、搬运六大包行李。 妈妈给“我”拿花生并叮嘱路上吃。 【解析】本题考查梳理和概括文章内容。 要求从选文第②～④段概括“妈妈为‘我’做的事情”，根据示例“妈妈拆开包裹并对因此恼火的我表示歉意”，既可以指导概括的基本的式样；也可以定位到选文的第③段； 空一：根据第②段“给我准备了六大包的行李”“她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里”可概括为：妈妈为我准备，搬运六大包行李； 空二：根据第④段“手里拎着一大袋子煮熟的花生”“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃”可概括为：妈妈给我拿花生并叮嘱我路上吃。 2．从修辞的角度赏析第②段中画线的句子。 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 【答案】比喻，将母亲比作蚂蚁，生动形象地写出了母亲搬运行李时忙碌的样子，表现母亲的细心周到，对远行孩子的担忧。 【解析】本题考查句子的赏析。 解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。从修辞手法来看，结合第②段“她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里”的内容，由“她像雨前忙着搬家的蚂蚁”可知，把妈妈比作勤劳的蚂蚁，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了妈妈为即将出远门的“我”准备的物品之多，表现了她对“我”的爱与关心；由“搬家”可知，明明只是送行，但是母亲却像搬家一样，生怕对孩子照顾不到位，也表现了儿行千里母担忧。 3．选文第⑧段中A、B两处是否矛盾？为什么？ 【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。 【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 【答案】不矛盾，“订了当晚回老家的火车票”体现了父亲节俭的美德，但却舍得花钱给“我”的舍友买苹果，是为了让舍友关照陌生环境中的“我”，体现了父亲无微不至的爱（爸爸对自己很节俭，在“我”身上却舍得花钱，给舍友买苹果，是希望舍友能关照“我”，我们能融洽相处，父亲也少了一份惦念。两处细节都体现了父亲对子女无微不至的爱）。 【解析】本题考查对文章内容的理解。 首先阐明观点，不矛盾结合语境可知第⑧段“为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票”是父亲对自己节俭；“给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上”是父亲对“我”身边人慷慨，亦是父亲对“我”的爱，希望身边人能够照顾我。从两处可知父亲对自己节省，对“我”舍得花钱，两处对比更体现父亲对“我”深沉的爱，因此不矛盾。 4．选文第⑦段和第⑬段提到“远去的”是“我”，停留在“原地的”是父母，结合全文，谈谈你的理解。 【答案】“我”终会长大成人，离家远去，父母却会留在原地，默默守候，“我”意识到无论时间和空间如何变化，父母对孩子的爱都是不变的。 【解析】本题考查词句理解。 根据第⑦段“我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地”和第⑬段“这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲”可知，这两次处写“远去的人”是“我”，原地站立的是父母，他们守护着自己的生活，而年轻的我们将与父母有了空间距离，时间不等人，父母渐老，珍惜当下。结合第⑤段“十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发”和第⑫段“这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人”可知，“我”意识到无论时间和空间如何变化，父母对孩子的爱都是不变的。 5．联系全文，说说文题“时间不等人”的含义。 【答案】指已经到了该出发的时间，还指岁月流逝，父母老去之快，“我”感悟到回报父母要及时。 【解析】 本题考查标题的理解。 理解标题的含义一般可从表层含义和深层含义入手。根据第⑥段爸爸说的话“走吧，时间不等人”，联系前文可知，“我”去济南上大学临行前，面对母亲的反复叮咛时父亲说的话，怕耽误时间赶不上火车；根据第⑦段“远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地”和第⑬段“最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲”可知，“我”远去他乡求学，二父母却随着时间流逝渐渐老去；暗含着“我”对父母的理解，对自己之前行为的愧疚，对父母老去的一种惆怅与心酸之情，还暗含着回报父母要及时的情感。 五、（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《我们总以为来日方长》，回答各题。 我们总以为来日方长 ①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。 ②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。 ③每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。 ④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发的灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。 ⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。 ⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子，我是一个不称职的外孙子啊，亏欠外婆的太多太多。 ⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形容枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。 ⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。 ⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候。我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！ ⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！ 1．根据提示，将下面表格内容填写完整。 我 外婆 路过外婆时没有停留 A B 快乐地与“我”交谈 再一次与外婆相见 C 【答案】A.静静地坐在家门口    B.走进那个小院看外婆    C.生病逝去 【解析】本题考查对文章内容的梳理和概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，理清故事情节，根据题目要求概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。 A由“路过外婆时没有停留”可定位第②③段，结合第②段“老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往”可知，外婆静静地坐在家门口； B由“快乐地与我交谈”可定位到第④段，结合本段“直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后”可知，“我”走进那个小院看外婆； C由“我再一次与外婆相见”可定位到第⑦段，结合本段“从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了”可知，外婆因生病逝去。 2．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文章开头写桂树飘香，绿叶轻摆，“不知人间忧欢”，是为了引出下文，衬托“我”忽视至亲痛失亲人的悲情。 B．“我上门看望外婆，“外婆已经老到快要认不出我了”，一方面是说外婆已经老迈，另一方面说明“我”太久没有看望外婆了。 C．“我”成年后，仍然接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”太过冷漠，不知感恩。 D．“我因为内疚和不安，所以决定于国庆带两个孩子去看外婆。 【答案】C 【解析】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。首先要认真审题，明确题干的要求，然后通读全文，从文中找到相关的内容，进行分析判断即可。 C.有误，第⑤段中“这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份”，主要表现外婆对自己的疼爱，以及“我”深沉的内疚，还有不安。 故选C。 3．根据要求，赏析下面语句。 （1）老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。（从人物描写角度） （2）这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（从修辞运用角度） 【答案】（1）运用了外貌描写与动作描写，写出了老人的苍老和孤独，表达了作者对外婆的怜惜，为下文写自己的愧疚作铺垫。 （2）运用了比喻的修辞手法，将外婆的问话比作“一根细针”，写出了“我”内心的疼痛，抒发了“我”的内疚之情。 【解析】本题考查学生对重点语句的赏析。解答本题要扣住句子写法上的特点，结合具体的语言环境，联系人物的思想感情来分析。 （1）从人物描写角度赏析。描写人物的方法有：语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写。答题规范是：运用了xx描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物的心理（品质、心情、情感)，表达了作者的情感。“佝偻着身子”是对外婆的外貌描写，“静静地坐在那里，看着马路上的车来人往”是动作描写。“佝偻着身子”“别人不会注意到她，她也不会注意别人”，写出了老人的苍老和孤独；结合第②段“老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉”可知表达了作者对外婆的怜惜，为下文写自己的愧疚作铺垫。 （2）从修辞角度赏析。首先确定运用了什么修辞方法，然后结合句子进行分析。“像一根细针”运用了比喻的修辞手法，然后按照答题模板“运用了比喻的修辞手法，形象生动（突出）地写出了事物的………特点，表达作者的情感”进行答题。这里把外婆的问话比作一根细针，结合“生生地扎入心中，疼痛蔓延”可知，这个比喻写出了“我”内心的疼痛，因为自己太久没有看望外婆，如此疼爱自己的外婆竟然认不出自己，所以听到外婆的问话让自己感觉像针扎一样，抒发了作者的内疚。 4．文章第⑥段写“我是一个不称职的外孙子啊，亏欠外婆的太多太多，结合全文，我感到亏欠的原因是什么？ 【答案】①外婆给了我很多爱②可是“我”每次路过外婆家门口却没有走进那个小院看看。③成年后，春节没有去给外婆拜年，外婆还记着托母亲给“我”和孩子带压岁钱。④可是外婆还没见过“我”的小儿子。 【解析】本题考查对文章内容的理解。解题时要先读懂题意，然后根据题意要求，通读全文，整体把握文章内容，然后结合文中具体语句概括出相应的答案。 由第⑤段“这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱”可知，外婆给了我很多爱； 由第③段“也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去”可知，“我”每次路过外婆家门口却一次也没有走进那个小院看外婆，也没有和外婆交谈； 由第⑤段“春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份”可知，外婆还记着托母亲给“我”和孩子带压岁钱； 由第⑥段“我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子，我是一个不称职的外孙子啊”可知，外婆还没见过“我”的小儿子。 5．第⑩段划线句“今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！”在文中有什么作用？ 【答案】①内容：写出了我对外婆的深切思念②结构：首尾呼应，照应文章题目，总结全文。③主题：要珍惜拥有的东西（或珍惜当下），不要等失去了才后悔莫及。 【解析】本题考查结尾段的作用。分析段落的作用注意从内容和结构两方面去分析。内容上的作用：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心 ；2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感 ；3、写出了人物怎样的品质、精神或性格；4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力；5、引起读者的注意、思考。结构上的作用：照应题目；首尾呼应，使文章结构更严谨完整；照应前文；总结全文。 “桂树飘香”，让人沉浸其中，外婆的慈爱就像桂树的清香，让人怀念；“不幻想来日方长”写出要珍惜拥有的东西，不要等到失去了才后悔莫及。从内容上来看，末段写景抒情，写出了外婆的慈爱给“我”留下的印象之深，表达了作者对外婆的深切思念之情，同时告诉人们要珍惜当下，不要等失去了才后悔莫及，点明文章的主旨。从结构来看，末段总结了全文，再次提到了桂花树，与首段对桂花树的描写形成了首尾呼应，使文章结构严谨。 六、（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读记叙文《别把我当陌生人》，完成各题。 别把我当陌生人 ①“记住，路上，不要和陌生人说话！不要接受陌生人给你的一切食物和饮料！只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉！” ②去年夏天，我坐火车去新疆开会。三千多公里的路途，没有同伴。出发前，家人这样反复叮嘱我。 ③刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人。一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跳跳地过来了，她妈妈紧跟在后面。整体环境不错，我精神放松了很多。 ④晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。不知不觉，已到深夜。在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个机灵，紧张不已。一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人。此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦。他打探一番后，挤进门来。我不知从哪里来了勇气，大喝一声：“干什么的？” ⑤“我，我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。原来真是上车的。虚惊一场！ ⑥早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。随便吃了早点，又躺下看书。中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里，当心一点，不会发生什么大问题。 ⑦包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静。我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了。我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。 ⑧“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。 ⑨我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢，手有些颤抖，还有些僵硬。 ⑩孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同两个世界的缩影。成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。 ⑪于是，我们的小包厢成了快乐的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片。孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找。或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。那天夜里，她是在我怀里睡着的。 ⑫第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘。车停了，人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊“阿姨”！我心里好难受，背过身去。 ⑬手机响了，收到朋友发来的短信：“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品！”我笑了笑，走进人海中…… 1．阅读文章④—⑥段，找出文章第⑥段结尾划线句中“当心”的具体表现？ 【答案】锁门，把手提包压在枕头下面，中途旅客上车警醒喝问，早晨醒来检查包在不在，离开回来后将杯中剩水倒掉。（写出三种表现即可。） 【解析】本题考查文章信息的筛选。解答此题，联系前文寻找“我当心”的具体行为表现安技科。 根据第④段“晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面”可知，“我”睡前锁门，将手提包藏好压在枕头下，体现出“我”的防备意识；根据第④段“包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦。他打探一番后，挤进门来。我不知从哪里来了勇气，大喝一声：‘干什么的？’”可知，“我”当心到了极度紧张的程度，连中途上车的旅客都不放心，警醒着大喝询问；根据第⑥段“早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。随便吃了早点，又躺下看书。中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉”可知，在陌生环境中，“我”在睡醒时及时检查包是否还在，离开后又将水杯中的水倒掉，这些都是“我当心”的具体表现。据此总结概括即可。 2．结合选文第⑨段划线句中的加点词语，分析我当时的心理。 我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢，手有些颤抖，还有些僵硬。 愣： 颤抖： 僵硬： 【答案】愣：因孩子主动送“我”荔枝而吃惊；颤抖：因“我”接受孩子荔枝的激动；僵硬；面对孩子的天真纯洁“我”内心羞愧。（踩分落在表示心情的词语上。） 【解析】本题考查人物心理的理解。 根据第⑦段“我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物”可知，“我”认为在陌生环境中人人都应该是保持警惕心的，哪怕是小孩子也应该被父母教育过，但小姑娘却毫不在意地递给“我”一颗荔枝，“愣”字写出了“我”因为小女孩儿主动送荔枝的行为而吃惊、愣神；根据第⑥段“在这样的环境里，当心一点，不会发生什么大问题”可知，“我”因为环境使然，始终抱有一份警惕心，而小女孩送来的荔枝打破了人与人之间相处的隔膜，打破了相互不信任的状态，“我”因此而激动，甚至手都是“颤抖”的；联系第⑩段“小小的荔枝，如同两个世界的缩影。成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软”可知，“我”从小女孩送来的荔枝中感受到了孩子们的天真纯洁，对世界抱有善意与信任，这让上车后就处处防备的“我”生出羞愧之情，因而连动作都“僵硬”了。据此总结作答即可。 3．结合语境，从修辞方法的角度赏析第⑩段划线句的表达效果。 【答案】示例一：比喻，生动形象地表现成人世界自我设防，互相间缺乏信任的特点：以及孩子内心的纯洁。 示例二：对比将孩子的真诚与单纯与成人的缺乏信任、互相戒备进行对比，突出孩子的天真可爱。 【解析】本题考查划线句子修辞的赏析。 “成人的世界如荔枝皮”“孩子的世界如荔枝瓤”采用了比喻的修辞，将复杂的成人世界比作坚硬的荔枝皮，将单纯善良的孩子世界比作荔枝瓤，生动形象地写出了成人世界人们之间相互不信任、自我设防的特点，也表现了孩子们的单纯与善良。同时，这句话还将“成人的世界”与“孩子的世界”进行对比，进而突出孩子们单纯善良、天真可爱的心灵能够化解人与人之间的不信任，深化文章主题。据此总结作答即可。 4．文章结尾写到我收到朋友发来的短信，请你结合短信和选文内容思考，推测作者这样安排的写作意图。 【答案】示例一：朋友发来的短信内容与车厢中人们友好相处的情景形成对比，表明人与人之间互相信任、真诚相待的主题。 示例二：首尾呼应，突出社会上人与人之间不信任现象的普遍和严重，呼唤人们之间应该互相信任。 示例三：朋友短信表现出的担忧与我的“笑”中表现出的不以为意形成对比，突出我心态的转变，有力的突出了人与人之间要相互信任的主题。 【解析】本题考查段落作用。 根据短信内容“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品”可知，朋友短信中的担忧表现了人与人之间的不信任已经成为社会常态，联系前文第⑪段“于是，我们的小包厢成了快乐的大家庭。美食共享，格外香甜”分析，“我”所在的小包厢由于小女孩赠送荔枝的行为，打破了不信任的环境，让车厢中的人们友好相处、热闹非凡，这于朋友短信的内容形成对比，突出了人与人之间应相互信任、真诚以待的主题；根据最后一段“我笑了笑，走进人海中”可知，“我”所在车厢的和谐氛围让“我”的心态发生了转变，不再绝对地对他人抱有防备、不信任之心，所以面对朋友的担心，“我”的笑容中表现出不以为意的态度，在结尾再次突出人与人之间应相互信任的主题，深化主旨。同时联系第①段“记住，路上，不要和陌生人说话！不要接受陌生人给你的一切食物和饮料”可知，家人的叮嘱与朋友的短信首尾呼应，突出人与人不信任现象的普遍与严重，进一步呼吁人们之间应相互信任。据此总结作答即可。 5．阅读下列链接材料，回答问题。 链接材料： 湖北两个17岁正在上高中的男孩子打算在暑假期间去做兼职，上车后仅仅是喝了一瓶陌生人给的水，醒来后就发现自己到了缅甸佤邦，甚至被人用枪支威逼，强迫他们从事犯罪工作。 文章中作者说“别把陌生人当成坏人”，链接材料中男孩却因为对陌生人缺少防范意识而被骗至缅北。我们究竟要如何与陌生人正确相处呢？请说说你的观点及理由。 【答案】示例一：要对陌生人抱有信任的态度。材料中男孩的经历毕竟是少数现象，不具备普遍性。对大多数人来说，我们应该抱有信任的态度。 示例二：要对陌生人抱有警惕的态度，不要轻易相信陌生人。毕竟是陌生人，不了解，其中有潜在的危险。所以要谨慎、要有防范意识，不可轻易相信他人。 示例三：对陌生人要抱有信任的态度，同时也要又必要的戒备心理。我们生活的环境是安全的，大多教陌生人是普通的善良的人，我们在主流上对周围的陌生人还是要信任他们的友善。但其中也有极少数人居心不良，所以在信任的前提下要有必要的警惕和防范意识，待接触后判断其有无恶意，防止意外发生。 【解析】本题考查拓展与运用。开放性试题，结合链接材料及文章内容，表明自己观点，并能自圆其说即可。 示例：对待陌生人，我们应不主动怀疑，不轻易相信。当今的社会环境整体是非常安全的，所以我们不应对陌生人抱有敌意，主观地怀疑陌生人就是坏人；但同时，我们也要明白，社会中仍旧有少数人群居心不良，所以在面对陌生人时，我们依旧要保持警惕，不轻易相信陌生人。尤其应当注意，我们自己要有防范意识，不要妄图从陌生人身上谋求利益，坚定“天上不会掉馅饼”的理念与陌生人相处，不怀疑，不轻信。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $