专题05 文言文阅读（期中真题汇编，黑龙江专用）八年级语文上学期

专题05文言文阅读 1. （24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）感怀朋友之谊，相知相惜——《记承天寺夜游》。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天诗夜游》） 【乙】 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民③夷④杂糅，屠沽⑤纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⑦钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （苏轼《书上元夜游》） 【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：地名，现在属于海南。③民：指汉族人。④夷：指当地少数民族。⑤屠沽：泛指市井中做生意的人。⑥过：指苏过，苏轼的三儿子。⑦韩退之：唐朝文学家韩愈。 1．参考方法提示，解释加点词语。 文言语句 方法提示 解释 念无与为乐者 查阅字典（①考虑②诵读） ①（填写序号） 盖自笑也 课内迁移 ② 予欣然从之 语境推断 ③ 2．翻译画线句子。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）良月嘉夜，先生能一出乎？ 3．下列句子节奏划分不正确的一项是（   ） A．庭下/如积水空明 B．盖/竹柏影也 C．予/欣然从之 D．不知走/海者未必得大鱼也 4．下列对【甲】【乙】两文的理解与分析恰当的一项是（   ） A．【甲】文运用夸张的修辞，描绘了月光澄澈、竹影斑驳、幽静迷人的月夜美景。 B．【乙】文运用描写的手法，展示了千年前海南岛的冷清、凄凉的上元节之夜。 C．【甲】【乙】两文都是苏轼被贬期间所作，都写了苏轼主动邀请友人月夜闲游之事。 D．【甲】【乙】两文都能看出苏轼乐观旷达，随遇而安的洒脱境界。 2.（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读【甲】【乙】两段文字，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月? 何处无竹柏? 但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 今张君①不以谪为患，窃②会计③之余功⑥，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户⑤瓮牖⑥无所不快，而况乎濯长江之清流，揖①西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！ 不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜⑥者，乌②睹其为快也哉！ （节选自苏辙《黄州快哉亭记》） 【注】①张君：即张怀民。②窃：偷得，这里即“利用”之意。③会计：指征收钱谷、管理财务行政等事务。④余功：公事之余。⑤蓬户：用蓬草编门。⑥瓮牖：用破瓮做窗。⑦揖（yī）：拱手行礼。⑧胜：承受。⑨乌：哪里。 1．解释下列加线字在句中的意思。 （1） 月色入户               （2） 念无与为乐者     （3） 不以谪为患            （4） 此其中宜有以过人者 2．对文中三处画线语句的翻译及理解，错误的一项是（   ） A．怀民亦未寝，相与步于中庭。 翻译：张怀民也还没有睡觉，（于是） 我们一起在庭院中散步。 理解：此一句足见作者与张怀民心有灵犀，两人关系融洽。 B．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 翻译：庭院中的积水澄澈透明，有水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。 理解：作者通过正面与侧面描写，表现水的清澈，为读者描绘出一个冰清玉洁的透明境界。 C．将蓬户瓮牖无所不快，而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！ 翻译：（即使）用蓬草编门，以破瓦罐做窗，都没有觉得不快乐，更何况在清澈的长江中洗涤，对着西山的白云拱手行礼，尽享耳目的美景来自求安适呢? 理解：假如一个人心中坦然自若，不受外界事物的干扰，那么无论到哪里，他都会感到愉快的。 3．根据文意填空。   元丰六年，与苏轼一同谪居黄州的张怀民，为观览江流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替它取名为“快哉亭”。苏轼与张怀民二人面对贬谪这一遭遇有着相同的态度，即【乙】文中所提到的“① ”。正因如此，苏轼才能与友在庭下赏月，并抒发感慨“② ”（用【甲】文原句作答），张怀民才能自放山水之间。同为贬谪之人的苏辙为“快哉亭”作记，表达了对苏轼和张怀民两人面对困境时⑧ .（用自己的话作答） 的精神的赞赏之情。 （节选自《太平御览》） 3.（24-25八年级上·黑龙江绥化·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 1．解释下列加点词语 （1）陈太丘与友期行：                       （2）太丘舍去： （3）去后乃至：                             （4）入门不顾： 2．翻译下列句子。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）君与家君期日中。日中不至，则是无信。 3．下面对课文内容的理解不正确的一项是（   ） A．“期日中，过中不至”说明客人“无信”，然而客人得知太丘已去，反而发怒，说明客人“无礼”。 B．客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。 C．“君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”；“尊君”表示谦词，对人称自己的父亲；“家君”表示对别人父亲的一种尊称。 D．本文通过对话描写，着重刻画了主人公元方落落大方，明白事理的性格特点 4．你能写出两个古代少年机智聪明的故事吗？请写出具体的人名和主要事件。 4.（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读文言文，回答小题。 【甲】 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1．解释下列句子中加点的词。 （1）晓雾将歇( ) （2）夕日欲颓( ) （3）但少闲人如吾两人者耳( ) 2．翻译下列句子。 （1）两岸石壁，五色交辉。 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 3．对比作答。 从内容看，甲乙两文都写了自然景物，甲文描写了“山川之美”，乙文描写了“月夜之美”。从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的描写，也都有堪称点睛之笔的议论。从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“ ”人，《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“ ”人。（请各用文中一个字来作答） 5.（23-24八年级上·黑龙江双鸭山·期中）阅读古诗文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 方山子①，光、黄②间隐人也。少时幕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈恼季常也，何为而在此？”方山子亦矍然⑥，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 （选自《方山子传》，有删节） 【注释】①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名惜（zào），字季常。②光、黄：光州、黄州。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥婴然：惊惶急视的样子。 1．解释下列句中加点的词语。 （1）念无与为乐者  念： （2）但少闲人如吾两人者耳  但： （3）过岐亭  过： （4）妻子奴婢皆有自得之意  意： 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）此吾故人陈慥季常也，何为而在此？ 3．请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。（断两处） 俯 而 不 答 仰 而 笑 呼 余 宿 其 家。 4．面对不幸的际遇，苏轼和方山子各自是怎么做的？ 6.（23-24八年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中）阅读文言文，回答问题。 （甲） 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （乙） 孟门，即龙门之上口也。此石经始禹凿，古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸①魄。其水尚奔浪万寻②，悬流千丈，鼓③若山腾，浚④波颓垒，迄⑤于下口。方知慎子⑥下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （选自郦道元《孟门山》） 注：①[悸]惊动。②[寻]古代八尺为一寻。③[鼓]鼓荡。④[浚（jùn）波]大的波浪。⑤[迄]到，至。⑥[慎子]慎到，战国时期，法家创始人之一。 1．下列选项中加点字的意思不相同的一项是（   ） A．素湍绿潭          素气云浮 B．哀转久绝          猿则百叫无绝 C．其水尚奔浪万寻    猛浪若奔 D．古之人有言        实是欲界之仙都 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）水非石凿，而能入石。 3．在（乙）文中找出与（甲）文“自非亭午夜分，不见曦月”写作手法相同的一句抄写下来，并分析其作用。 4．苏轼《新滩》这首诗描写了自然景物之美，其中一句与文中“其中水流交冲，素气云浮”的内容相近。下面与文句意思相近的诗句是（   ） A．扁舟转山曲，未至已先惊。 B．白浪横江起，槎牙似雪城。 C．鸬鹚不敢下，飞过两翅轻。 D．区区舟上人，薄技安敢呈。 5．（甲）（乙）两文都写了水，是比较两文中水的特点的异同。 7.（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《记承天寺夜游》，完成下面小题 记承天寺夜游   苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1．解释文中加点词语 （1）念：                    （2）相与：                    （3）盖： 2．用现代汉语翻译下面的句子 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 （2）但少闲人如吾两人者耳。 3．下面对文章的理解，不正确的一项是（   ） A．本文写景较为简洁，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。而抒情则寓于叙事、写景之中。 B．本文篇幅短小，却熔叙事、写景、议论于一炉，环环相扣，传达了作者复杂微妙的内心情感。 C．文中写月色，通过巧妙设喻，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 D．文中“闲人”既指二人的政治处境，又指夜游时的心境，还表现出一种悲观厌世的生活态度。 8.（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《记承天寺夜游》，回答各题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1．解释文中加点词语。 （1）念：      （2）相与：      （3）空明： 2．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）月色入户，欣然起行。 （2）但少闲人如吾两人者耳。 3．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”运用了比喻的修辞，这句话描写的对象是 ，“藻、荇”是指 。 9.（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读文段，完成下面小题。 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1．解释文中加点的词语。 （1）歇：  （2）颓：  （3）念：  （4）相与：  （5）盖： 2．把下面的语句译成现代汉语。 （1）两岸石壁，五色交辉。 （2）但少闲人如吾两人者耳。 3．两文都描写了自然景物，《答谢中书书》描绘了“ 之美”，《记承天寺夜游》描写了“ 之美”。但两文表达的思想感情有所不同，前文表达了作者 的思想感情；后文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“ ”这一语句中。 10.（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期中） 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉：青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 1．结合文意，解释下列句子中加点的词。 （1）至于夏水襄陵：     （2）虽乘奔御风不以疾也： （3）晓雾将歇：     （4）与其奇者： 2．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 译文： （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 译文： 3．两文都写到了“猿鸣”，请分别说明“猿鸣”各渲染了怎样的气氛。 1. （24-25八年级上·黑龙江牡丹江·期中）阅读文言文，完成下面小题。 袁山松①言：“江北多连山，登之望江南诸山，数十百重，莫识其名。高者千仞，多奇形异势。自非烟褰雨霁②，不辨见此远山矣。”余尝往返十许过，正可再③见远峰耳。江水又东径④白鹿岩。沿江有峻壁百余丈，猿所不能游。有一白鹿陵峭登崖乘岩而上故世名此岩为白鹿岩。江水又东历荆门、虎牙之间。荆门在南，上合下开，暗彻山南，有门像；虎牙在北，石壁色红，间有白文，类牙形，并以物像受名。此二山，楚之西塞也。水势急峻，故郭景纯《江赋》曰：“虎牙桀⑤竖以屹崒⑥，荆门阙竦⑦而盘薄⑧，圆渊⑨九回以悬腾，湓流雷呴⑩而电激者也。” （选自《水经注·卷三十四》，有删改） 注释：①袁山松：也说“袁崧”、东晋吴郡太守、辞赋家。②烟寨（qiān）雨霁：烟散雨收的好天气。③再：两次。④径：经过。⑤桀：高耸直立。⑥屹崒：高峻的样子。⑦阙竦：像阙门一样高耸。⑧盘薄：广大，雄伟。⑨圆渊：漩涡。⑩湓流雷呴：这里指水流湍急、声势浩大。湓流，水声很大的激流。雷呴，吼声如雷。 1．解释加点词语。 加点词语 推断方法 解释（填写汉字） 自非烟褰雨霁 课内迁移法：自非亭午夜分不见曦月 （1）自非： 暗彻山南 查阅词典法：①通②到天亮③同“撤”，去掉，拿掉。 （2）彻： 2．用“/”给下面的句子断句，断三处。 有一白鹿陵峭登崖乘岩而上故世名此岩为白鹿岩 3．把文中划线的句子翻译成现代汉语。 余尝往返十许过，正可再见远峰耳。 4．文中描绘的水有什么特点？请用原文回答。 5．同是描绘三峡之景，本文与郦道元的《三峡》中描绘的山有什么共同点？ 2. （24-25八年级上·黑龙江伊春·期中） 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 高梁桥水从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹微风行水上若罗纹纸。堤在水中，两波相夹，绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。 岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿，亘数十里。对面远树，高低攒簇，间以水田。西山如螺髻，出于林水之间。 极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖①。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。 暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠②，作六桥下客子，了此山水一段情障乎？ （选自袁宗道《极乐寺纪游》） 【注释】①张盖：张开的车盖。②进贤冠：古代官员朝见皇帝时的一种礼帽。 1．参照方法提示，解释下列加点词语。 加点词语 方法 相关提示 词义 夕日欲颓 查字典 ①坠落，落下；②崩塌，倒塌；③水下流。 （1）颓： 斑剥若大鱼鳞 课内迁移 关山度若飞（《木兰诗》） （2）若： 2．翻译下列语句。 （1）高峰入云，清流见底。 （2）极乐寺去桥可三里，路径亦佳。 3．请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 白练千匹微风行水上若罗纹纸。 4．【甲】【乙】两文都写了自然美景，请结合文章内容简要分析两文表达的情感有何异同。 3. （24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读下面文言文语段，完成小题。 【甲】 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《〈孟子〉三章》） 【乙】 孟子曰：“桀、纣①之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与②之聚之，所恶勿施尔也③。民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹④也。” （选自《孟子·论得天下》） 【注释】：①桀、纣：夏桀、商纣，古代的暴君。②与：为、替的意思。③尔也：而已。④圹（kuàng）：原野。 1．解释下列加点词在句中的含义。 （1）委而去之( ) （2）域民不以封疆之界( ) （3）所恶勿施尔也( ) 2．填空并翻译。 （1）甲文认为“以天下之所顺，攻亲戚之所畔”的结果是怎样的？将这个句子填在下面并翻译。 句子： 。 翻译： 。 （2）民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹也。 翻译： 。 3．结合甲、乙两文判断，下列说法正确的一项是（   ） A．甲、乙两文中的“道”意思是一样的，都解释为“道理”。 B．甲、乙两文都采用了总分总的结构，条理清晰，层次分明。 C．甲文强调“人和”，乙文强调“民心”，都体现了孟子的仁政思想。 D．甲、乙两文都运用了比喻论证、对比论证的方法展开论述，论证有力。 4.（24-25八年级上·黑龙江大庆·期中） 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 【乙】 不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行之而止矣。行之，明也；明之为圣人。圣人也者，本仁义，当是非，齐言行，不失毫厘，无它道焉，已乎行之矣。故闻之而不见，虽博必谬；见之而不知，虽识必妄①；知之而不行，虽敦②必困。不闻不见，则虽当，非仁也。 （节选自《荀子·儒效》，有删改） 【注释】①妄：荒诞，无根据。②敦：盛多。 1．请你判断下面对实词的解释，错误的一项是（   ） A．词典中对“旨”的解释有：①味美；②意旨，意思；③皇帝命令，诏书。“不知其旨也”中“旨”可译为“味美”。 B．“教然后知困”中“困”的释义可以参考成语“困而不学”中的“困”，意思是“困惑”。 C．“闻”的甲骨文形如跪坐或侧立的人形，突出头部大耳形象，表示跟耳朵接收声音的功能有关，由此可推测“不闻不若闻之”中第一个“闻”的意思是“传闻”。 D．“无它道焉”前面叙述的是圣人的品质，后面叙述的是应怎么做，因此这里是以“没有其它的方法”引出后文，此处“道”意为“途径，方法”。 2．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。 （2）故闻之而不见，虽博必谬。 3．【甲】文以“嘉肴” （论证方法）“至道”来切入话题；【乙】文以层层递进的方式和 的修辞手法来阐明“ ”（用原文回答）的观点。 4．你的好友小茵成绩优异，经常有同学向她请教问题，小茵觉得浪费时间，不愿意帮助大家。请你结合【甲】【乙】两文的相关内容对其进行劝说。 5.（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读文言文，完成各小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫③酒，瀹④脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” 方是时，予弟子由适在济南闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （苏轼《超然台记》有删改） 【注】①比：连续，连。登：庄稼成熟。②苟全：大致完备。③秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的谷物。④瀹（yuè）：煮。 1．请用“/”标出下面语句的朗读停顿。（标注两处） 予弟子由适在济南闻而赋之 2．解释下列句子中的加点词语。 （1）念：   （2）相与：   （3）撷：   （4）未尝 3．用现代汉语翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）台高而安，深而明，夏凉而冬温。 4．下面对文章的理解，不正确的一项是（    ） A．本文写景较为简洁，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。 B．本文篇幅短小，却熔叙事、写景、议论于一炉，环环相扣，传达了作者复杂微妙的内心情感。 C．文中写月色，通过巧妙设喻，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 D．文中“闲人”既指二人的政治处境，又指夜游时的心境，还表现出一种悲观厌世的生活态度。 5．被贬黄州，苏轼写下《记承天寺夜游》。在贫瘠之地的密州任知州时，苏轼写下《超然台记》。结合【甲】【乙】两则材料内容，说说苏轼是怎样排解人生低谷的郁闷之情的？从中我们能看到他有怎样的人生态度？ 6.（24-25八年级上·黑龙江·期中） 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】浙江又北径新城县，桐溪水注之。水出吴兴郡于潜县北天目山。山极高峻，崖岭竦叠，西临峻涧。山上有霜木，皆是数百年树，谓之翔凤林。东面有瀑布，下注数亩深沼，名曰浣龙池。……溪水南出永康县。其水飞湍北注，至县南门，入谷水。谷水又东，定阳溪水注之。……水悬百余丈，濑势飞注，状如瀑布。濑边有石如床，床上有石牒长三尺许有似杂采帖也。……其水分纳众流，混彼东逝，径定阳县。夹岸缘溪，悉生支竹，及芳枳、木连，杂以霜菊、金橙。白沙细石，状如凝雪。石溜湍波，浮响无辍。 山水之趣，尤深人情。 （选自郦道元《水经注·卷四十》，有删改） 1．根据语境，参照方法提示，解释下列加点词语。 加点词语 方法 相关提示 词义 沿溯阻绝 关联成语 滔滔不绝 （1）绝： 水悬百余丈 课内迁移 每字有二十余印 （2）余： 2．用“/”标出文中画线句的停顿。（限断两处） 床 上 有 石 牒 长 三 尺 许 有 似 杂 采 帖 也。 3．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。 （2）山上有霜木，皆是数百年树，谓之翔凤林。 4．甲、乙两文中描写的山水有哪些共同的特点？ 7.（23-24八年级上·黑龙江佳木斯·期中） 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 【乙】六里，渡一溪，颇大。又南，有峰东环而下。又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡。 峡中西望重峰掩映最高一峰当其后，有雪痕一派①，独高垂，如匹练界②青山，有溪从峡中东注，即清碧③之下流④也。从其后西二里，蹑⑤峻凌崖。其崖高穹⑥溪上，与对崖骈⑦突如门，上耸下削，溪破其中出。 （选自《游大理日记》） 【注释】①派：量词。②界：隔断。③清碧：溪水名。④下流：河流的下游。⑤蹑：踩、踏。⑥穹：隆起。⑦骈：并列。 1．请解释下面句子中加点的词语。 （1）略无阙处：               （2）夏水襄陵： （3）有峰东环而下：           （4）蹑峻凌崖： 2．请用现代汉语翻译下面句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也， （2）乃西向觅小径入峡。 3．请用/线给下面句子断句（断两处）。 峡中西望重峰掩映最高一峰当其后 4．甲文划线句子表现水流湍急，请写出乙文这样的句子（用原文句子答）。 8.（23-24八年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中）阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 食　蚝① 〔宋〕苏轼 己卯冬至前二日，海蛮（特指以海为业的民族，比如说海南岛的黎族等）献蚝。剖之，得数升。肉与浆入水与酒并煮食之甚美未始有也。又取其大者，炙热，正尔啖嚼，又益煮者。每戒（同“诫”，告诫）过子②慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也！ 【乙】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【注】①选自苏轼《献蚝帖》，有删减。②过子：苏轼少子苏过，字叔党，绍圣元年随苏轼谪居。 1．请根据方法提示解释加点字。 文言词语 方法提示 解　释 （1）取其大者，炙热 字源推测：小篆 （2）分我此美 词类活用 （3） 月色入户 古今异义 （4） 但少闲人如吾两人者耳 课内迁移：但闻黄河流水鸣溅溅 2．用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 肉与浆入水与酒并煮食之甚美未始有也 3．翻译下列句子 （1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （2）争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也！ 4．林语堂在《苏东坡传》序言中曾这样评价：“苏东坡是一个秉性难改的乐天派。”请联系上述材料，说说你的理解。 9.（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读文言语段，完成下面小题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 ——陶弘景《答谢中书书》 【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——（苏轼《记承天寺夜游》） 1．解释下面加点的字 （1）晓雾将歇( )         （2）念无与为乐者( ) 2．翻译句子。 （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 3．根据图表内容填词 篇目 描写景物 景物特点 情感不同点 情感相同点 《答谢中书书》 山川 奇丽 对前贤的（2）_______ 对美好景色的（3）_____和赞美对只有像我们这样雅趣之人才能欣赏到此等美景的（4）_________ 《记承天寺夜游》 月光 （1）______ 被贬谪的悲凉 人生的感慨 漫步的悠闲 10.（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期中） [甲] 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） [乙] 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自吴均《与朱元思书》） 1．解释下列各句中加点词语的含义。 略无阙处：         互相轩邈： 2．翻译下列句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）经纶世务者，窥谷忘反。 3．对两段文字解读有误的一项是（   ） A．两文都通过描写山水之景，抒发了作者向往自然、鄙弃名利之情。 B．形色相依、动静相杂、虚实相应、骈散相间是两文在写景上的共同特点。 C．[甲]文的“其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”与[乙]文的“急湍甚箭，猛浪若奔”在描写水势上有异曲同工之妙。 D．两文都描写了难见天日之景，但着眼点却不同，[甲]文以“不见曦月”来写山之高，[乙]文以“有时见日”来写树之密。 4．两文都写了猿鸣，但写作目的有什么不同？ 【答案】1．阙：通“缺”，缺口； 邈：往远处伸展。 2．（1） 如果不是正午半夜，连太阳和月亮都无法看见。 （2）那些忙于俗事政务的人，看到这些幽深的山谷，也会流连忘返。 3．A 4．《三峡》通过猿鸣烘托环境的萧瑟凄清，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：完全没有中断的地方。阙：通“缺”，缺口； （2）句意：这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。邈：往远处伸展。 2．本题考查文言文语句的翻译。注意： （1）自：如果。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光； （2）经纶：整理蚕丝，比喻治理国家；也指政治才能。世务：社会上的世务。反：通“返”，返回。 3．本题考查的是对课文内容的理解，对诗人思想感情的把握。 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出正确的答案。 A.《三峡》表达了作者对三峡的热爱与赞叹之情，并没有表达“鄙弃名利之情”。 故选A。 4．本题考查文言文内容的理解。 《三峡》中“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟凄清的气氛。 《与朱元思书》中“好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，猿鸣与其他动物的鸣叫声共同表现了富春江的勃勃生机。据此提炼关键词语填空即可。 1.（24-25八年级上·黑龙江佳木斯·期中）阅读古文，完成下面小题。 （甲） 答谢中书书 ［南朝齐梁］陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （乙） 游斜川并序①（节选） ［东晋］陶渊明 辛酉正月五日，天气澄和，风物闲美，与二三邻曲②，同游斜川。临长流，望曾城③，鲂④鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。彼南阜⑤者，名实旧矣，不复乃为嗟叹。若夫曾城，旁无依接，独秀中皋，遥想灵山⑥，有爱嘉名。欣对不足，率尔赋诗。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏⑦年纪乡里，以记其时日。 【注释】①这是诗人陶渊明所写的诗《游斜川》的序文，写于晋安帝义熙十年（414年），诗人当时年己五十岁。斜川：地名，位置不详。②邻曲：邻居。③曾城：山名，在庐山北。“曾”同“层”。④訪（fáng）：鱼名。⑤南阜：南山，指庐山。⑥灵山：指昆仑山最高处的曾城，又叫层城。⑦疏：有条理地分别记载。 【读懂文意】 1．解释下列加点字的意思。 （1）未复有能与其奇者     （2）有爱嘉名 2．用现代汉语翻译句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）悲日月之遂往，悼吾年之不留。 【欣赏品鉴】 3．山水无言，而美在字里行间。请选择你喜欢的欣赏角度，从甲、乙两文中各挑选一个句子，共赏自然山川之美景。 欣赏角度 ①视角多样：早与晚、昼与夜、春与冬，皆成风景。 ②生机无限：大自然的无限生机尽在短文的字里行间，动植物都是生机勃勃的。 ③细节生辉：美感就在某个字眼里，美感就在句子细微之处。 ④多种感官：风景可以看，可以听，可以触碰，更可以用心感受。 ⑤色彩丰富：山色葱茏，花卉灼灼，其实云雾、夕阳、落叶有各自的颜色。 【知人论世】 4．都是写山水风景，（甲）（乙）两文所表达的思想情感有何异同？ 2. （24-25八年级上·黑龙江大庆·期中）完成下面小题 【甲文】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” （选自《孟子三章·富贵不能淫》） 【乙文】 武益愈，单于①使使晓武，会论②虞常，欲因③此时降武。律④曰：苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！武不应。律曰：今若不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？武骂律曰：女为人臣子，畔主背亲，为降虏于蛮夷⑤，何以女为见？且单于信女，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。 单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃⑥毛并咽之，数日不死。匈奴以为神乃徙武北海上无人处使牧羝⑦羝乳乃得归。武既至海上，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 （节选自《汉书·苏武传》） 【注】①单于：匈奴人对他们部落联盟首领的专称。②论：判罪。③因：趁着，趁机。④律，卫律。长水胡人，生长于汉，曾任汉使出使匈奴，后因事株连，畏罪逃亡投降匈奴，封为丁灵王，成为单于的亲信。前文的“虞常”是卫律的手下。⑤为降虏于蛮夷：在异族那里投降做奴隶。蛮夷，古代用以指边远民族。⑥旃，同“毡”，毛织的毡毯。⑦羝（dī）：公羊。 1．解释下列加下划线的词。 ①父命之    ( )       ②与民由之 ( ) ③武既至海上( )       ④畔主背亲 ( ) 2．下列选项中，加下划线字的意义和用法完全相同的一项是（    ） A．一怒而诸侯惧           而山不加增，何苦而不平 B．居天下之广居           谁复知之 C．空以身膏草野           意将隧入以攻其后也 D．后虽复欲见我           虽乘奔御风，不以疾也 3．下列各项对划波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．匈奴以为/神乃徙武北海上/无人处使牧羝/羝乳乃得归 B．匈奴以为/神乃徙武北海上无人处/使牧羝羝乳/乃得归 C．匈奴以为神/乃徙武北海上无人处/使牧羝/羝乳乃得归 D．匈奴以为神/乃徙武北海上/无人处使牧羝/羝乳乃得归 4．用现代汉语翻译下列句子。 ①居天下之广居，立天下之正位。 ②单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中。 5．下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．“妾妇之道”表现为顺从，其本质是在权与利面前无原则，如张仪之流，只是顺从君王之意。 B．卫律用高位厚禄诱惑苏武，被苏武委婉拒绝；单于让苏武牧羊，是用苛刻的条件逼迫苏武投降。 C．“武卧啮雪，与旃毛并咽之”形象写出苏武就着雪吞咽旃毛的艰难，表现了苏武的坚强意志。 D．选文中苏武体现了大丈夫气节，虽历经磨难，仍坚贞不渝的品格。 3．（23-24八年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中）阅读下列文言文，回答问题。 [甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） [乙]龙门未辟，吕梁未凿，河出孟门之上，大溢逆流，无有丘陵，高阜灭之，名曰洪水。大禹疏通，谓之孟门。孟门，即龙门之上口也。夹岸崇深，倾崖返捍①，巨石临危，若坠复倚。古之人有言水非石凿而能入石，信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒②，鼓若山腾，浚波颓叠，迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （选自郦道元《水经注•河水》，有删改） [注]①返捍：这里指相倚相撑。②赑（bì）怒：形容气势壮大。 (1)请用“/”划分朗读节奏（标注两处） 古之人有言水非石凿而能入石 (2)解释下列句子中的加点词语。 ①沿溯阻绝 ②属引凄异 ③若坠复倚 ④高阜灭之 (3)用现代汉语翻译下列句子。 ①空谷传响，哀转久绝。 ②往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。 (4)甲文“朝发白帝，暮到江陵”写出了三峡水的特点，这一特点在乙文中是如何表现的？（请用原文回答），都写出了水的什么特点？ (5)[甲][乙]两文都运用了什么描写方法？表达了作者怎样的思想感情？ 4.（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读文言文，完成各题。 甲文： 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 乙文： 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣①帛矣；鸡豚②狗彘③之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序④之教，申之以孝悌⑤之义，颁⑥白者不负戴于道路矣。七十者衣帛⑦食肉，黎民不饥不寒，民不去其地，然而不王⑧者，未之有也。王无罪岁⑨，斯天下之民至焉。 注释：①衣：（yì）穿。②豚：小猪。③彘：大猪。④庠序：古代的地方学校。⑤孝悌：孝敬父母、尊重爱护兄弟姐妹。⑥颁：通“斑”，斑白。⑦帛：丝织品的总称。⑧王（wàng）：称王。⑨罪岁：怪罪年成不好。 1．解释加点词语 池：                 衣： 2．下列选项表述正确的一项是（   ） A．“环而攻之”“五亩之宅”，两句中的“之”含义是相同的。 B．“天时不如地利”“兵革非不坚利”，两句中的“利”含义是相同的。 C．“域民不以封疆之界”“树之以桑”，两句中的“以”含义是不同的。 D．“委而去之”“民不去其地”，两句中的“去”含义是不同的。 3．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）故君子有不战，战必胜矣。 （2）百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。 4．孟子所提倡治理百姓的王道，就是施行（1） 。甲文中最能表明孟子政治主张的是（2） ， ；乙文中最能表明孟子政治主张的是（3） ， 。 5.（23-24八年级上·黑龙江鸡西·期中） 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿潮阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视天，如匹练然。水已落，峡中平如油盎。过圣姥泉，盖石上一罅，人大呼于旁，则泉出屡呼则屡出可怪也。晚，至瞿塘关，唐故夔州，与白帝城相连。杜诗云：“白帝夔州各异城。”盖言难辨也。关西门正对滟滪堆。堆，碎石积成，出水数十丈。土人云：“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。” （选自陆游《入蜀记》） 【注释】滟滪堆：在瞿塘峡口，是江心突出的巨石。 1．解释下列句中加点的词语。 （1）略无阙处  阙：   （2）虽乘奔御风  奔： （3）发大溪口  发：   （4）如匹练然  如： 2．用现代汉语翻译下列句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。 3．请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 则 泉 出 屡 呼 则 屡 出 可 怪 也。 4．陆游到瞿塘峡可能是夏季吗？联系【甲】【乙】两文，说说你的看法。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05文言文阅读 1. （24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）感怀朋友之谊，相知相惜——《记承天寺夜游》。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天诗夜游》） 【乙】 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民③夷④杂糅，屠沽⑤纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⑦钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （苏轼《书上元夜游》） 【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：地名，现在属于海南。③民：指汉族人。④夷：指当地少数民族。⑤屠沽：泛指市井中做生意的人。⑥过：指苏过，苏轼的三儿子。⑦韩退之：唐朝文学家韩愈。 1．参考方法提示，解释加点词语。 文言语句 方法提示 解释 念无与为乐者 查阅字典（①考虑②诵读） ①（填写序号） 盖自笑也 课内迁移 ② 予欣然从之 语境推断 ③ 2．翻译画线句子。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）良月嘉夜，先生能一出乎？ 3．下列句子节奏划分不正确的一项是（   ） A．庭下/如积水空明 B．盖/竹柏影也 C．予/欣然从之 D．不知走/海者未必得大鱼也 4．下列对【甲】【乙】两文的理解与分析恰当的一项是（   ） A．【甲】文运用夸张的修辞，描绘了月光澄澈、竹影斑驳、幽静迷人的月夜美景。 B．【乙】文运用描写的手法，展示了千年前海南岛的冷清、凄凉的上元节之夜。 C．【甲】【乙】两文都是苏轼被贬期间所作，都写了苏轼主动邀请友人月夜闲游之事。 D．【甲】【乙】两文都能看出苏轼乐观旷达，随遇而安的洒脱境界。 【答案】1．①     ②大概是    ③跟从、跟随 2．（1）只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。（2）在这月光皎洁的美好夜晚，先生能一起出去走走吗？ 3．D 4．D 【解析】 1．本题考查文言实词。 ①句意为：想到没有可以共同游乐的人。根据查字典法可知，“念”在字典中有两个义项，根据句意可知，此处应理解为“考虑”，故选①。 ②盖竹柏影也：大概是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。盖：大概是。根据课内迁移法可知，此句中的“盖”也应理解为“大概是”，句意为：大概是自己笑自己吧！ ③根据语境“有老书生数人来过，曰：‘良月嘉夜，先生能一出乎？’予欣然从之”可知，此处表示自己接受了老书生们的建议，和他们一起出去。这里“从”表示的是“我”跟随老书生们的行动，故应理解为：跟从、跟随。句意为：我很高兴地跟从他们。 2．本题考查文言文翻译。 （1）重点字词：但：只，只是；如：像；耳：罢了。 （2）重点字词：嘉：美好；一：一起；乎：句末语气词，吗。 3．本题考查文言文断句。 D.句意为：却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼。 “不知”是谓语，表示“不知道”的意思，“走海者未必得大鱼也”是宾语部分，表示“出海的人未必能捕到大鱼”的意思，故断句为：不知/走海者未必得大鱼也。 故选D。    4．本题考查文言文内容理解。 A.甲文根据“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，运用的是比喻的修辞手法，将月光下的庭院比作积水的空明，竹柏的影子比作水中的藻、荇，生动形象地描绘了月夜的美景，而非夸张； B.根据乙文“民夷杂糅，屠沽纷然”可知，语句描写节日的热闹和多元文化的交融，反映了当地的热闹和繁华，并非完全展示其冷清、凄凉； C.根据乙文“有老书生数人来过，曰：‘良月嘉夜，先生能一出乎？’予欣然从之”可知，文中是老书生主动邀请苏轼出游，而非苏轼主动邀请友人； 故选D。 2.（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读【甲】【乙】两段文字，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月? 何处无竹柏? 但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 今张君①不以谪为患，窃②会计③之余功⑥，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户⑤瓮牖⑥无所不快，而况乎濯长江之清流，揖①西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！ 不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜⑥者，乌②睹其为快也哉！ （节选自苏辙《黄州快哉亭记》） 【注】①张君：即张怀民。②窃：偷得，这里即“利用”之意。③会计：指征收钱谷、管理财务行政等事务。④余功：公事之余。⑤蓬户：用蓬草编门。⑥瓮牖：用破瓮做窗。⑦揖（yī）：拱手行礼。⑧胜：承受。⑨乌：哪里。 1．解释下列加线字在句中的意思。 （1） 月色入户               （2） 念无与为乐者     （3） 不以谪为患            （4） 此其中宜有以过人者 2．对文中三处画线语句的翻译及理解，错误的一项是（   ） A．怀民亦未寝，相与步于中庭。 翻译：张怀民也还没有睡觉，（于是） 我们一起在庭院中散步。 理解：此一句足见作者与张怀民心有灵犀，两人关系融洽。 B．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 翻译：庭院中的积水澄澈透明，有水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。 理解：作者通过正面与侧面描写，表现水的清澈，为读者描绘出一个冰清玉洁的透明境界。 C．将蓬户瓮牖无所不快，而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！ 翻译：（即使）用蓬草编门，以破瓦罐做窗，都没有觉得不快乐，更何况在清澈的长江中洗涤，对着西山的白云拱手行礼，尽享耳目的美景来自求安适呢? 理解：假如一个人心中坦然自若，不受外界事物的干扰，那么无论到哪里，他都会感到愉快的。 3．根据文意填空。   元丰六年，与苏轼一同谪居黄州的张怀民，为观览江流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替它取名为“快哉亭”。苏轼与张怀民二人面对贬谪这一遭遇有着相同的态度，即【乙】文中所提到的“① ”。正因如此，苏轼才能与友在庭下赏月，并抒发感慨“② ”（用【甲】文原句作答），张怀民才能自放山水之间。同为贬谪之人的苏辙为“快哉亭”作记，表达了对苏轼和张怀民两人面对困境时⑧ .（用自己的话作答） 的精神的赞赏之情。 （节选自《太平御览》） 【答案】1． 户：门 念：考虑，想到 忧虑；担心；忧愁 宜：应该，应当 2．B 3． 不以谪为患； （何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳； 乐观、豁达（言之成理即可） 【解析】 1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：月光从门户照进来。户，门。 （2）句意：想到没有和我一起游乐的人。念，考虑，想到。 （3）句意：不把被贬官而作为忧愁。患，忧虑；担心；忧愁。 （4）句意：这是他心中应该有超过常人的地方。宜，应该，应当。 2．本题考查语句理解。 B．“庭院中的积水澄澈透明”有误，“庭下如积水空明”运用比喻的修辞，以积水喻月光，突出了月光的空明澄澈。应为：月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。 故选B。 3．本题考查对文本内容的理解。 第一空：根据乙文中的“今张君不以谪为患”可知，两人面对贬谪的相同态度是不以谪为患，两人都能在逆境中保持乐观的心态，享受自然之美，体现出一种超然物外的生活态度。 第二空：根据甲文中苏轼的感慨“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，可以看出他在贬谪中仍能保持闲适的心态，与张怀民一起在庭下赏月，体现出一种超然物外的态度。 第三空：甲文中，结合“月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”可知，苏轼面对被贬黄州的境遇，以赏月来作为排解，结合“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，作者于文中生动形象地描写了月光的澄澈明净，表现了自己赏月的欣喜与漫步的悠闲，从中可以看出作者乐观豁达的态度。乙文中，结合“今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间”可知，张梦得利用征收钱谷的公事之余，在大自然中释放自己的身心，从中亦可看出他乐观豁达的心境。 3.（24-25八年级上·黑龙江绥化·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 1．解释下列加点词语 （1）陈太丘与友期行：                       （2）太丘舍去： （3）去后乃至：                             （4）入门不顾： 2．翻译下列句子。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）君与家君期日中。日中不至，则是无信。 3．下面对课文内容的理解不正确的一项是（   ） A．“期日中，过中不至”说明客人“无信”，然而客人得知太丘已去，反而发怒，说明客人“无礼”。 B．客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。 C．“君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”；“尊君”表示谦词，对人称自己的父亲；“家君”表示对别人父亲的一种尊称。 D．本文通过对话描写，着重刻画了主人公元方落落大方，明白事理的性格特点 4．你能写出两个古代少年机智聪明的故事吗？请写出具体的人名和主要事件。 【答案】1．（1）期：约定。（2）舍：舍弃，抛弃。（3）乃：才。（4）顾：回头看。 2．（1）真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 （2）您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用。 3．C 4．示例：司马光，砸缸救出了落水伙伴。 【解析】 1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 （2）句意为：陈太丘不再等候他而离开了。舍：舍弃，抛弃。 （3）句意为：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。 （4）句意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 2．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：非：不是。 相委而去：丢下我走了。相：表示动作偏指一方。委：抛弃，舍弃。 （2）句重点词语：君：对对方的一种尊称。 家君：谦词，对人称自己的父亲。期日中：约定的时间是正午。日中，正午时分。 3．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，家君：谦词，对人称自己的父亲。“尊君”表示对别人父亲的一种尊称。 故选C。 4．本题考查拓展运用。 首先确定要讲述的主题是“古代少年机智聪明的故事”。根据这个主题，回忆自己知道的相关故事，确保故事中的主角是少年，并且展现了他们的机智和聪明。 从回忆的故事中筛选出两个最具代表性和趣味性的故事。对于每个故事，提取主要的人名和主要事件，确保故事的核心内容得到体现。 最后，将提取的关键信息用通顺的语言组织起来，形成完整的答案。 故事一：甘罗十二为使臣。人名：甘罗。主要事件：战国时期，秦国年仅十二岁的甘罗，凭借自己的聪明才智，出使赵国并成功说服赵王割让五座城池给秦国。原本出使赵国的是秦国的吕不韦，但他被赵王拒绝。甘罗主动请缨，利用赵王喜欢奇珍异宝的心理，先是用白璧引出话题，再用“物归原主”的巧妙说法，暗示赵王应该将曾经从秦国夺得的城池归还。最终，甘罗凭借自己的机智和口才，成功完成了任务，为秦国争取到了利益。 故事二：曹冲称象。人名：曹冲。主要事件：三国时期，曹操得到一头大象，想知道大象的重量，但当时没有能称大象重量的秤。曹操询问手下大臣，大家都束手无策。这时，曹操年仅七岁的儿子曹冲提出了一个巧妙的办法：将大象放到一艘船上，然后在船体上做一个记号，再将大象赶下船，往船上装石头，直到船沉到刚刚的记号位置为止。然后，将船上的石头逐一称重，得到的总重量就是大象的重量。曹操和众大臣对这个办法大为赞赏，最终成功称出了大象的重量。 4.（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读文言文，回答小题。 【甲】 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1．解释下列句子中加点的词。 （1）晓雾将歇( ) （2）夕日欲颓( ) （3）但少闲人如吾两人者耳( ) 2．翻译下列句子。 （1）两岸石壁，五色交辉。 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 3．对比作答。 从内容看，甲乙两文都写了自然景物，甲文描写了“山川之美”，乙文描写了“月夜之美”。从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的描写，也都有堪称点睛之笔的议论。从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“ ”人，《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“ ”人。（请各用文中一个字来作答） 【答案】1． 消散 坠落 只是 2．（1）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 （2）庭院中的月光如积水般清澈透明，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 3． 仙 闲 【解析】 1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：清晨的薄雾将要消散的时候；歇：消散； （2）句意：夕阳快要落山的时候；颓：坠落； （3）句意：只是很少有像我们两个这样的闲人罢了；但：只是。 2．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）五色：形容石壁色彩斑斓；交辉：辉映； （2）空明：形容水的澄澈；藻、荇：均为水生植物；盖：大概是。 3．本题考查内容理解及对比阅读。 甲文《答谢中书书》抓住江南山林的特征，用简洁空灵的笔墨写出了山川之自然美。由“两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备”可知，陶弘景以形写神，写山林景色的瑰丽，在他笔下茅山中一年到头“青林翠竹”已使人欣悦不置，更有谁领略过，在清流两岸壁立千仞的高峰之上，常年色彩变幻莫测。这奇幻瑰丽的色彩，当然是大自然奥秘的生命之彩，它的奇情壮采和迷离多变的性格，作者用“五色交辉”来形容，可谓恰到好处。多种色彩奇妙的调谐而又变动不居，正是山林的逸趣神韵所在。由“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，从早到晚山林中正是由于猿的柔声啼唤，鸟的恣意鸣哄和鱼的欢腾竞跃而显得格外静谧幽美。文章写出了茅山美的性灵。至此发出由衷的赞叹：“实是欲界之仙都！”这里确实是人间仙境啊，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今之人共赏美景的得意之感。故可提炼：陶弘景则堪称隐居的“仙”； 乙文《记承天寺夜游》中，整篇的点睛之笔在“闲人”二字，苏轼谪居黄州，“不得签书公事”，所担任的只是个有名无实的官，与儒家的“经世济民”之理想相去甚远，即所谓“闲人”之表层意义，它委婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷；从另一个方面来看，月光至美，竹柏影至丽，而人不能识，唯此二人能有幸领略，岂非快事！“但少闲人如吾两人者耳”作者自比“闲人”，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都聚于此，透露出作者在贬谪中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者对月光的爱慕，抒发了作者自解、自矜、自嘲，对自然生活的向往与欣赏，和用与“闲人”相对的“忙人”（朝廷官员小人）的鄙夷与讽刺。故可提炼：苏轼是受到贬谪的“闲”人。 5.（23-24八年级上·黑龙江双鸭山·期中）阅读古诗文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 方山子①，光、黄②间隐人也。少时幕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈恼季常也，何为而在此？”方山子亦矍然⑥，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 （选自《方山子传》，有删节） 【注释】①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名惜（zào），字季常。②光、黄：光州、黄州。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥婴然：惊惶急视的样子。 1．解释下列句中加点的词语。 （1）念无与为乐者  念： （2）但少闲人如吾两人者耳  但： （3）过岐亭  过： （4）妻子奴婢皆有自得之意  意： 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）此吾故人陈慥季常也，何为而在此？ 3．请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。（断两处） 俯 而 不 答 仰 而 笑 呼 余 宿 其 家。 4．面对不幸的际遇，苏轼和方山子各自是怎么做的？ 【答案】1． 考虑，想到。 只是。 经过。 意态，神情。 2．（1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2）这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会在这里呢？ 3．俯而不答/仰而笑/呼余宿其家。 4．苏轼：寻友赏景。方山子：隐居。 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：想到没有和我一起游乐的人。念，考虑，想到。 （2）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但，只，只是。 （3）句意：经过岐亭。过，经过。 （4）句意：他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子。意，意态，神情。 2．本题考查文言句子翻译。翻译文言句子，要抓住重点词语，采用“直译为主、意译为辅”的方式进行翻译。 （1）重点词语：空明：形容水的澄澈。在这里形容月色如水般澄净明亮的样子；藻、荇：均为水生植物，这里是水草；交横：交错纵横；盖：句首语气词，这里可以译为“原来是”；也：是。 （2）重点词语：故人：老朋友；何为：为什么；此：这里。 3．本题考查文言句子的断句。给文言句子断句，可结合句意及相关的文言标志词语进行分析。 句意是：他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。三个动作先后顺序为：先低头不语，然后仰头大笑，接着喊我到家里住宿。 据此可划分为：俯而不答/仰而笑/呼余宿其家。 4．本题考查内容理解与概括。 根据【甲】文中的“遂至承天寺寻张怀民”“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”可知，苏轼自我排遣的方式是寻友一起赏景。 根据【乙】文中的“晚乃遁于光、黄间，曰岐亭”可知，方山子自我排遣的方式是隐居。 6.（23-24八年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中）阅读文言文，回答问题。 （甲） 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （乙） 孟门，即龙门之上口也。此石经始禹凿，古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸①魄。其水尚奔浪万寻②，悬流千丈，鼓③若山腾，浚④波颓垒，迄⑤于下口。方知慎子⑥下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （选自郦道元《孟门山》） 注：①[悸]惊动。②[寻]古代八尺为一寻。③[鼓]鼓荡。④[浚（jùn）波]大的波浪。⑤[迄]到，至。⑥[慎子]慎到，战国时期，法家创始人之一。 1．下列选项中加点字的意思不相同的一项是（   ） A．素湍绿潭          素气云浮 B．哀转久绝          猿则百叫无绝 C．其水尚奔浪万寻    猛浪若奔 D．古之人有言        实是欲界之仙都 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）水非石凿，而能入石。 3．在（乙）文中找出与（甲）文“自非亭午夜分，不见曦月”写作手法相同的一句抄写下来，并分析其作用。 4．苏轼《新滩》这首诗描写了自然景物之美，其中一句与文中“其中水流交冲，素气云浮”的内容相近。下面与文句意思相近的诗句是（   ） A．扁舟转山曲，未至已先惊。 B．白浪横江起，槎牙似雪城。 C．鸬鹚不敢下，飞过两翅轻。 D．区区舟上人，薄技安敢呈。 5．（甲）（乙）两文都写了水，是比较两文中水的特点的异同。 【答案】1．C 2．（1）水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。 （2）水虽然不是石匠的凿子，却能够进入石头中。 3．示例1：“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”侧面描写，作用：突出水流急，水雾大。示例2：“方知慎子下龙门，流浮竹。非驷马之追也”侧面描写，作用：突出水的湍急。 4．B 5．相同点：两文中的水都有急、大的特点。 不同点；（甲）文中除了写出夏水急、大的特点外，还写出了春冬之水清静（清澈）的特点。 【解析】1．本题考查一词多义。 A.白色的＼白色的； B.停止＼停止； C.奔腾＼飞奔的马； D.助词，的＼助词，的； 故选C。 2．本题考查译句。重点词语：（1）荣，茂盛。峻，高峻。良，甚，很。（2）非，不是。而，却。 3．本题考查内容理解。 “自非亭午夜分，不见曦月”运用侧面描写，从侧面表现三峡山的高峻。 【乙】文“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”意思是：在远处行走的人，好像是被雾气缠绕，往云雾的深处望去真有一种撼人心魄的感觉。通过表现远处的人如处烟雾之中的景象及人物心理，侧面表现出水流湍急，水雾很大；【乙】文“方知《慎子》下龙门，流浮竹，非驷马之追也”意思是：我这才知道《慎子》中描写慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上。将慎子乘竹筏下龙门的速度与四匹马拉的车的速度进行比较，侧面展现水流湍急。 4．本题考查比较阅读。 A.句意：小船刚刚转过蜿蜒的山峰，还没到就让人大吃一惊了，这句诗写出诗人惊讶之情； B.句意：白色的浪花横排着在江面涌起，错落不齐的浪头如同雪白的城墙垛口。这句话正面表现水势之盛大，同时有颜色描写，与文中“其中水流交冲，素气云浮”的内容相近； C.句意：鸬鹚不敢下水，扇动翅膀飞过水面，从侧面写出水势汹涌； D.句意：船上的几个凡夫俗子，怎么敢把驾船的技术表现出来呢?也是从侧面突出水流湍急； 故选B。 5．本题考查文言文内容的理解。 【甲】文第二段“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也（有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快）”，通过写白帝城与江陵的距离之远与到达时间之短，且将船速与奔驰的快马的速度，驾着风的速度进行比较，侧面展现出三峡夏季时水速迅猛，水流湍急；【乙】文“方知《慎子》下龙门，流浮竹，非驷马之追也”意思是：我这才知道《慎子》中描写慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上。将慎子乘竹筏下龙门的速度与四匹马拉的车的速度进行比较，侧面展现水流湍急；可概括其相同点：水速迅猛，水流湍急； 【甲】文“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影（等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子）”可知，【甲】文描绘出春天和冬天的时候，水能够倒映出各种景物，凸显出水清澈的特点。 7.（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《记承天寺夜游》，完成下面小题 记承天寺夜游   苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1．解释文中加点词语 （1）念：                    （2）相与：                    （3）盖： 2．用现代汉语翻译下面的句子 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 （2）但少闲人如吾两人者耳。 3．下面对文章的理解，不正确的一项是（   ） A．本文写景较为简洁，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。而抒情则寓于叙事、写景之中。 B．本文篇幅短小，却熔叙事、写景、议论于一炉，环环相扣，传达了作者复杂微妙的内心情感。 C．文中写月色，通过巧妙设喻，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 D．文中“闲人”既指二人的政治处境，又指夜游时的心境，还表现出一种悲观厌世的生活态度。 【答案】1．（1）念：考虑、想到  （2）相与：共同、一起  （3）盖：大概是 2．（1）庭院中的月光，如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中。 （2）只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 3．D 【解析】1．此题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：想到没有（可以与我）共同游乐的人。念：考虑，想到； （2）句意：我们便一同在庭院中散步。相与：共同，一起； （3）句意：原来是院中竹子和柏树的影子。盖：大概是。 2．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）庭下：院中；空明：形容水的澄澈；交横：交错纵横。 （2）但：只（是）仅仅。闲人：闲散的人。这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。“耳”同“尔”，语气词，罢了。 3．本题考查内容理解。 D.有误，《记承天寺夜游》写于宋神宗元丰六年，作者被贬到黄州已经有四年了。在黄州，苏轼有职无权，生活近似流放，其心中抑郁之情可以想见。“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，也流露出能欣赏美好月色的一丝喜悦和漫步的悠闲，表现了作者宠辱不惊，进退自如的人格魅力，以及失意的落寞和人生的感慨等微妙复杂的情感。故选项中“还表现出一种悲观厌世的生活态度”说法错误； 故选D。 8.（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《记承天寺夜游》，回答各题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1．解释文中加点词语。 （1）念：      （2）相与：      （3）空明： 2．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）月色入户，欣然起行。 （2）但少闲人如吾两人者耳。 3．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”运用了比喻的修辞，这句话描写的对象是 ，“藻、荇”是指 。 【答案】1． 念：考虑，想到 相与：共同，一起 空明：形容水的澄澈 2．（1）月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。 （2）只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 3． 月光 竹柏影 【解析】1．本题考查文言词语解释。 （1）“念无与为乐者”句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。 （2）“相与步于中庭”句意：（我们）一起在庭院中散步。相与：共同，一起。 （3）“庭下如积水空明”句意：庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。空明：形容水的澄澈。 2．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）户，指门；欣然，高兴的样子。 （2）但，只是；闲人，指清闲之人；耳，罢了。 3．本题考查对内容的理解与概括。 这句话描写的对象是“月光下庭院中的景象”。作者运用了比喻的修辞，把月光比作积水，把竹柏的影子比作水中藻、荇，生动形象地描绘出庭院中月光的澄澈和竹柏影子的交错之美。 9.（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读文段，完成下面小题。 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1．解释文中加点的词语。 （1）歇：  （2）颓：  （3）念：  （4）相与：  （5）盖： 2．把下面的语句译成现代汉语。 （1）两岸石壁，五色交辉。 （2）但少闲人如吾两人者耳。 3．两文都描写了自然景物，《答谢中书书》描绘了“ 之美”，《记承天寺夜游》描写了“ 之美”。但两文表达的思想感情有所不同，前文表达了作者 的思想感情；后文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“ ”这一语句中。 【答案】1．（1）消散    （2）坠落    （3）想到    （4）共同，一起    （5）大概是 2．（1）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 （2）只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 3． 山川； 月色； 热爱自然，醉心山水； 但少闲人如吾两人者耳。 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。 （2）句意：夕阳快要落山的时候。颓：坠落。 （3）句意：想到没有（可以与我）共同游乐的人。念：想到。 （4）句意：我们便一同在庭院中散步。相与：共同，一起。 （5）句意：大概是竹子和柏树的影子啊。盖：大概是。 2．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）五色：五彩斑斓；交辉：交相辉映； （2）但：只是；如：像；耳：罢了。 3．本题考查信息梳理和主题情感的理解把握能力。 第一、二空。从甲文“山川之美”知，甲文描绘了“山川”之美；从乙文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”知，乙文描写了“月夜”之美。 第三空。从甲文“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”知，甲文表达的思想感情是：作者热爱自然，沉醉山水、与古今知音共赏美景的闲适自得。 第四空。从乙文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”知，作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀！两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。故乙文把“赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨”等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“但少闲人如吾两人者耳”的语句中。 10.（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期中） 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉：青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 1．结合文意，解释下列句子中加点的词。 （1）至于夏水襄陵：     （2）虽乘奔御风不以疾也： （3）晓雾将歇：     （4）与其奇者： 2．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 译文： （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 译文： 3．两文都写到了“猿鸣”，请分别说明“猿鸣”各渲染了怎样的气氛。 【答案】1．（1）（1）冲上，漫上（2）飞奔的马（3）消散（4）参与，这里指领悟欣赏 2．（1）如果不是正午半夜，就看不到太阳月亮。 （2）太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。 3．《三峡》中的猿鸣：渲染了悲凉，凄婉的气氛。 《答谢》中的猿鸣：渲染了林间欢快、活泼、充满生机的气氛。 【解析】1．本题考查文言词语的理解。理解文言词语，可结合具体的语境进行解释。还要注意通假字､古今异义词､词类活用､一词多义等特殊用法的字词。 （1）句意：等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候。襄：冲上，漫上。 （2）句意：即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。奔：飞奔的马。 （3）句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。 （4）句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与。这里是欣赏、领悟的意思。 2．本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：“自非：如果不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。” （2）重点词语：“颓：坠落。沉鳞：潜游在水中的鱼。竞跃：竞相跳跃。” 3．本题考查对文章内容的理解。 《三峡》写秋峡用猿来表现，写猿又分两层，一是直接叙述，一是引渔歌为证。写猿又围绕着“山”和“哀”两个重点，从而显示秋天三峡的特色。以“高”形容猿，指明是高山上的猿，以“长”形容啸，送声长远，暗示是在长峡之中。“空谷传响”，直言在山中。“久绝”，回应“两岸连山，略无阙处”。写渔歌也是一言“峡长”，一言声哀。从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。《答谢中书书》中写猿鸣，写的是猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际，写出了清晨时生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息，渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。 1. （24-25八年级上·黑龙江牡丹江·期中）阅读文言文，完成下面小题。 袁山松①言：“江北多连山，登之望江南诸山，数十百重，莫识其名。高者千仞，多奇形异势。自非烟褰雨霁②，不辨见此远山矣。”余尝往返十许过，正可再③见远峰耳。江水又东径④白鹿岩。沿江有峻壁百余丈，猿所不能游。有一白鹿陵峭登崖乘岩而上故世名此岩为白鹿岩。江水又东历荆门、虎牙之间。荆门在南，上合下开，暗彻山南，有门像；虎牙在北，石壁色红，间有白文，类牙形，并以物像受名。此二山，楚之西塞也。水势急峻，故郭景纯《江赋》曰：“虎牙桀⑤竖以屹崒⑥，荆门阙竦⑦而盘薄⑧，圆渊⑨九回以悬腾，湓流雷呴⑩而电激者也。” （选自《水经注·卷三十四》，有删改） 注释：①袁山松：也说“袁崧”、东晋吴郡太守、辞赋家。②烟寨（qiān）雨霁：烟散雨收的好天气。③再：两次。④径：经过。⑤桀：高耸直立。⑥屹崒：高峻的样子。⑦阙竦：像阙门一样高耸。⑧盘薄：广大，雄伟。⑨圆渊：漩涡。⑩湓流雷呴：这里指水流湍急、声势浩大。湓流，水声很大的激流。雷呴，吼声如雷。 1．解释加点词语。 加点词语 推断方法 解释（填写汉字） 自非烟褰雨霁 课内迁移法：自非亭午夜分不见曦月 （1）自非： 暗彻山南 查阅词典法：①通②到天亮③同“撤”，去掉，拿掉。 （2）彻： 2．用“/”给下面的句子断句，断三处。 有一白鹿陵峭登崖乘岩而上故世名此岩为白鹿岩 3．把文中划线的句子翻译成现代汉语。 余尝往返十许过，正可再见远峰耳。 4．文中描绘的水有什么特点？请用原文回答。 5．同是描绘三峡之景，本文与郦道元的《三峡》中描绘的山有什么共同点？ 【答案】1． 如果不是 通 2．有一白鹿/陵峭登崖/乘岩而上/故世名此岩为白鹿岩 3．我曾经往返十多次，正好可以再次看到远处的山峰。 4．“水势急峻” 5．都描绘了山的险峻和高耸。 【解析】 1．本题考查实词含义。 ①联系课文解释，“自非亭午夜分不见曦月”句意：如果不是在正午和半夜的时候，就看不到太阳和月亮。自非，如果不是。据此可知“自非烟褰雨霁”中的“自非”理解为“如果不是”。句意：如果不是烟散雨收的好天气。 ②根据查阅字典法可确定“彻”理解为“通”。句意：暗中通到山的南面。 2．本题考查文言文断句。 句意：有一只白鹿登上陡峭的山崖，凭借着岩石向上攀登，所以世人就把这座岩命名为白鹿岩。 “有一白鹿”点明了所描述对象是一只白鹿；“陵峭登崖”描绘的是白鹿登上陡峭山崖这一行为动作；“乘岩而上”接着说明白鹿凭借岩石向上攀爬的后续动作；“故世名此岩为白鹿岩”则是说明世人给这座岩命名的结果。 故断为：有一白鹿/陵峭登崖/乘岩而上/故世名此岩为白鹿岩。 3．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：余，我；尝，曾经；许，表示约数；再，两次。 4．本题考查文言文内容的理解。 根据“此二山，楚之西塞也。水势急峻，故郭景纯《江赋》曰：‘虎牙桀竖以屹崒，荆门阙竦而盘薄，圆渊九回以悬腾，湓流雷呴而电激者也。’”可知，文中先是点明所处位置是楚之西塞，接着直接描述水的特点为“水势急峻”，后面还引用郭景纯《江赋》里的语句，通过对周边山势及水流形态、声势等描写，进一步体现出水流湍急、水势宏大等“水势急峻”的特点。 5．本题考查文言文内容的理解。 在本文中，根据“沿江有峻壁百余丈，猿所不能游”可知，江边的石壁高达百余丈，连猿猴都无法攀爬，体现出山的险峻高耸； 在《三峡》中，“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”，通过写山岩重叠、遮蔽天日，只有在正午和半夜才能看见日月这一情况，形象地展现出山的高耸，让人感受到山之险峻。由此可见，二者所描绘的山都有着险峻、高耸这一共同特点。 2. （24-25八年级上·黑龙江伊春·期中） 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 高梁桥水从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹微风行水上若罗纹纸。堤在水中，两波相夹，绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。 岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿，亘数十里。对面远树，高低攒簇，间以水田。西山如螺髻，出于林水之间。 极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖①。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。 暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠②，作六桥下客子，了此山水一段情障乎？ （选自袁宗道《极乐寺纪游》） 【注释】①张盖：张开的车盖。②进贤冠：古代官员朝见皇帝时的一种礼帽。 1．参照方法提示，解释下列加点词语。 加点词语 方法 相关提示 词义 夕日欲颓 查字典 ①坠落，落下；②崩塌，倒塌；③水下流。 （1）颓： 斑剥若大鱼鳞 课内迁移 关山度若飞（《木兰诗》） （2）若： 2．翻译下列语句。 （1）高峰入云，清流见底。 （2）极乐寺去桥可三里，路径亦佳。 3．请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 白练千匹微风行水上若罗纹纸。 4．【甲】【乙】两文都写了自然美景，请结合文章内容简要分析两文表达的情感有何异同。 【答案】1． 坠落，落下 如同，像 2．（1）巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。（2）极乐寺距离高梁桥大约三里，道路也很好。 3．白练千匹/微风行水上/若罗纹纸 4．相同点：表达了作者沉醉山水的愉悦之情以及对隐居自然的向往之情。不同点：甲文表达了作者与古今知音共赏美景的闲适自得以及能与谢灵运比肩的自豪之情；乙文表达了作者对官场的厌倦之情。 【解析】 1．本题考查文言实词。 （1）查字典：确定选①坠落，落下。句意：夕阳快要落山的时候。 （2）课内迁移：关山度若飞：翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。若：像。据此，“斑剥若大鱼鳞”中“若”可理解为“像”。句意：斑驳像大鱼的鱼鳞。 2．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：高峰：巍峨的山峰。入云：耸入云端。清流：明净的溪流。见底：清澈见底。 （2）句重点词语：去：距离。可：大约。路径：道路。佳：好。 3．本题考查文言断句。 句意：（河水）如同千匹白色的绸缎，微风吹过水面，（水面）像罗纹纸一样（有细纹）。 “白练千匹”描述的是水的形态，将其比作千匹白练，是一个完整的比喻句，因此应该独立成句。 “微风行水上”描述的是微风拂过水面的情景，是一个独立的动作描述，也应该独立成句。 “若罗纹纸”是对“微风行水上”产生的波纹效果的进一步描述，通过比喻将其比作罗纹纸，所以与前面的“微风行水上”相连，但作为一个比喻的结果，也应该在语义上有所区分。 故划分为：白练千匹/微风行水上/若罗纹纸。 4．本题考查比较阅读。 共同点：由甲文“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，作者沉醉于这如仙都般的美景之中，流露出对自然山水的深深喜爱，有向往隐居于此的情感。由乙文“极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中若张盖。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许”等描写可以看出，作者被眼前的美景所吸引，沉醉其中，表现出对自然山水的愉悦和向往隐居自然之情。故两文都表现作者寄情山水的愉悦与向往自然的隐逸之情。 不同点：由甲文“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，作者认为自从谢灵运之后，再无人能欣赏这般奇景，体现了他能与谢灵运共赏美景的闲适自得，以及认为自己能与谢灵运比肩欣赏此景的自豪。由乙文“予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠，作六桥下客子，了此山水一段情障乎”可知，作者感叹西湖美景，渴望辞官去做山水间的游客，表现了他对官场的厌倦。 3. （24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读下面文言文语段，完成小题。 【甲】 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《〈孟子〉三章》） 【乙】 孟子曰：“桀、纣①之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与②之聚之，所恶勿施尔也③。民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹④也。” （选自《孟子·论得天下》） 【注释】：①桀、纣：夏桀、商纣，古代的暴君。②与：为、替的意思。③尔也：而已。④圹（kuàng）：原野。 1．解释下列加点词在句中的含义。 （1）委而去之( ) （2）域民不以封疆之界( ) （3）所恶勿施尔也( ) 2．填空并翻译。 （1）甲文认为“以天下之所顺，攻亲戚之所畔”的结果是怎样的？将这个句子填在下面并翻译。 句子： 。 翻译： 。 （2）民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹也。 翻译： 。 3．结合甲、乙两文判断，下列说法正确的一项是（   ） A．甲、乙两文中的“道”意思是一样的，都解释为“道理”。 B．甲、乙两文都采用了总分总的结构，条理清晰，层次分明。 C．甲文强调“人和”，乙文强调“民心”，都体现了孟子的仁政思想。 D．甲、乙两文都运用了比喻论证、对比论证的方法展开论述，论证有力。 【答案】1． 放弃 边界 厌恶 2．故君子有不战，战必胜矣。 所以，施行仁政的君主不战则己，战就一定胜利！ 百姓归附仁政，犹如水就地势往下流，野兽在原野奔跑。 3．C 【解析】 1．本题考查对文言词语的理解。 ①句意：守城一方还是弃城而逃。委：放弃。 ②句意：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界。界：边界。 ③句意：他们所厌恶的，不强加给他们。恶：厌恶。 2．本题考查对文章内容的理解和翻译句子。 “以天下之所顺，攻亲戚之所畔”是说凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。就此得出结果“故君子有不战，战必胜矣”，重点词语：故，所以；君子，能施行仁政的君主；必，一定。 ②句的关键词：归，归附；仁，仁政；犹，像。 3．本题考查内容理解和辨析。 A.错误，甲文的“道”指施行仁政；乙文的“道”的指统治者得天下的方法、途径； B.错误，甲文采用了总分总的结构，先提出中心论点“天时不如地利，地利不如人和”；然后再逐层论证，最后得出论断“得道者多助，失道者寡助”，乙文不是总分总的结构，由孟子的话，引出下文的论述； D.错误，甲文没有运用比喻论证；乙文没有运用对比论证； 故选C。 4.（24-25八年级上·黑龙江大庆·期中） 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 【乙】 不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行之而止矣。行之，明也；明之为圣人。圣人也者，本仁义，当是非，齐言行，不失毫厘，无它道焉，已乎行之矣。故闻之而不见，虽博必谬；见之而不知，虽识必妄①；知之而不行，虽敦②必困。不闻不见，则虽当，非仁也。 （节选自《荀子·儒效》，有删改） 【注释】①妄：荒诞，无根据。②敦：盛多。 1．请你判断下面对实词的解释，错误的一项是（   ） A．词典中对“旨”的解释有：①味美；②意旨，意思；③皇帝命令，诏书。“不知其旨也”中“旨”可译为“味美”。 B．“教然后知困”中“困”的释义可以参考成语“困而不学”中的“困”，意思是“困惑”。 C．“闻”的甲骨文形如跪坐或侧立的人形，突出头部大耳形象，表示跟耳朵接收声音的功能有关，由此可推测“不闻不若闻之”中第一个“闻”的意思是“传闻”。 D．“无它道焉”前面叙述的是圣人的品质，后面叙述的是应怎么做，因此这里是以“没有其它的方法”引出后文，此处“道”意为“途径，方法”。 2．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。 （2）故闻之而不见，虽博必谬。 3．【甲】文以“嘉肴” （论证方法）“至道”来切入话题；【乙】文以层层递进的方式和 的修辞手法来阐明“ ”（用原文回答）的观点。 4．你的好友小茵成绩优异，经常有同学向她请教问题，小茵觉得浪费时间，不愿意帮助大家。请你结合【甲】【乙】两文的相关内容对其进行劝说。 【答案】1．C 2．（1）虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味美。 （2）所以听到而没有亲眼看到，即使（听到的）很多也必定会出现错误。 3． 类比 排比 学至于行之而止矣 4．示例：小茵，教和学是相互促进的，正如《虽有嘉肴》中说“教学相长”和荀子说“知之而不行，虽敦必困”。为大家答疑解惑的过程，也是你实践、温习知识点的过程，这有利于你更深入地理解知识点，促进你的学习，所以这实际上是一种共赢，而不是在浪费时间。（结合文章内容，言之成理即可） 【解析】 1． 本题考查理解文言文实词。 C.“不闻不若闻之”的意思是，不听不如去听。第一个“闻”的意思是“听”； 故选C。 2．本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）虽：虽然；嘉肴：美味的肉食；旨：味美； （2）故：所以；虽：即使；谬：出现错误 3．本题考查理解文章内容。 甲文“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也”，在作者看来，如果只是看着美味的菜肴，不亲自去尝尝，永远不知道滋味如何；同样，有再好的道理，如果不去学习，永远也不知道它的好处。正因为学习是体验“至道”的最好途径，文章开篇便以类比的手法来点明“嘉肴”和“至道”的关系。 结合乙文“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”“学至于行之而止矣”，可知：文章开篇连用了四个“不若”，这里运用了排比手法，点明学习中“闻之”“见之”“知之”“行之”四者的关系，点明学习的目的是为了实践行动，即是“学至于行之而止矣”。 4．本题考查劝说词。 结合甲文“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也其此之谓乎”，可知：教导别人有利于知道自己的困惑的地方，知道自己知识的弱点，自己才能自己反省，改正错误的。 结合乙文“行之，明也；明之为圣人”“知之而不行，虽敦必困。不闻不见，则虽当，非仁也”，可知：学习的目的在于实践，通过实践，我们才能真正明白道理。 结合乙文“知之而不行，虽敦必困”，可知：很多知识都要靠实践来验证其意义，如果懂得了道理却不去践行，也必然会陷入知识的困境。结合以上分析组织答案。 示例： 小茵，虽然帮助同学可能觉得浪费时间，但从【甲】文中可以看到，“教然后知困”，教学是一个与他人分享知识、同时深化自我理解的过程，能让你发现自己在某些方面的不足，进而提升自身。而【乙】文提到“知之不若行之”，强调知识需要在实践中运用。通过帮同学解答问题，你能够实践和巩固自己的知识，有助于你成为更加全面的人。帮助他人也是一种自身成长的机会，不要轻易放弃哦。 5.（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读文言文，完成各小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫③酒，瀹④脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” 方是时，予弟子由适在济南闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （苏轼《超然台记》有删改） 【注】①比：连续，连。登：庄稼成熟。②苟全：大致完备。③秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的谷物。④瀹（yuè）：煮。 1．请用“/”标出下面语句的朗读停顿。（标注两处） 予弟子由适在济南闻而赋之 2．解释下列句子中的加点词语。 （1）念：   （2）相与：   （3）撷：   （4）未尝 3．用现代汉语翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）台高而安，深而明，夏凉而冬温。 4．下面对文章的理解，不正确的一项是（    ） A．本文写景较为简洁，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。 B．本文篇幅短小，却熔叙事、写景、议论于一炉，环环相扣，传达了作者复杂微妙的内心情感。 C．文中写月色，通过巧妙设喻，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 D．文中“闲人”既指二人的政治处境，又指夜游时的心境，还表现出一种悲观厌世的生活态度。 5．被贬黄州，苏轼写下《记承天寺夜游》。在贫瘠之地的密州任知州时，苏轼写下《超然台记》。结合【甲】【乙】两则材料内容，说说苏轼是怎样排解人生低谷的郁闷之情的？从中我们能看到他有怎样的人生态度？ 【答案】1．予弟子由/适在济南/闻而赋之 2．（1）念：考虑，想到；    （2）相与：共同，一起；    （3）撷：采摘    （4）不曾 3．（1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2）这台虽然高，但却安稳，台上（居室）幽深又明亮，夏天凉爽冬天温暖。 4．D 5．他通过接触自然风光（欣赏风景）排解人生低谷的郁闷（痛苦、失落、苦闷）之情。表现了他旷达乐观、超然游于物外的人生态度。 【解析】 1．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意为：我的弟弟苏辙字子由恰好在济南做官，听说了这件事，写了一篇文章。 “予弟子由”是主语，“适在济南”“闻而赋之”两个分句主语都是“予弟子由”，故在“子由”后面和“济南”后面断开。 故断句为：予弟子由/适在济南/闻而赋之。 2．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：想到没有（可以与我）共同游乐的人。念：考虑，想到。 （2）句意：我们便一同在庭院中散步。相与：共同，一起。 （3）句意：（我们）采摘园子里的蔬菜。撷：采摘（摘取）。 （4）句意：我没有不在那里的。未尝：不曾。 3．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）空明，形容水的澄澈；交横，交错纵横；盖，大概是。 （2）安，安稳；深，幽深。 4．本题考查对文章的理解。 D.有误，《记承天寺夜游》写于宋神宗元丰六年，作者被贬到黄州已经有四年了。在黄州，苏轼有职无权，生活近似流放，其心中抑郁之情可以想见。“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，也流露出能欣赏美好月色的一丝喜悦和漫步的悠闲，表现了作者宠辱不惊，进退自如的人格魅力，以及失意的落寞和人生的感慨等微妙复杂的情感。故选项中“还表现出一种悲观厌世的生活态度”说法错误； 故选D。 5．本题考查文章内容和作者情感理解。 第一问。根据《记承天寺夜游》“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”可知，其意思是：想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，(我俩就）一起在庭院中散步。可见，被贬在黄州时，苏轼与友人月下散步，以排解心中情绪；根据乙文《超然台记》“雨雪之朝，风月之夕，余未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿林酒，瀹脱粟而食之，日：‘乐哉游乎’”可知，其意思是：雨落雪飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在这里跟随着我的。我们采摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿高粱酒，煮糙米，大家一边吃一面赞叹：“多么快活的游乐啊！”可见，在贫瘠之地的密州任知州时，苏轼与朋友们在台上游乐。由此可见，苏轼是通过接触自然、欣赏风景、寄情山水来排解人生低谷的郁闷之情 第二问。根据《记承天寺夜游》“何夜无月？处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，其意思是：哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。可见，月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是却被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他也不愿做一个“闲人”。赏月“闲人”的自得，只不过是被贬“闲人”的自我安慰罢了。文章表达苏轼壮志难酬的苦闷，自解、自慰、自我排遣，可见苏轼为人豁达、心胸宽广，表现了他旷达乐观、超然、游于物外的人生态度。 6.（24-25八年级上·黑龙江·期中） 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】浙江又北径新城县，桐溪水注之。水出吴兴郡于潜县北天目山。山极高峻，崖岭竦叠，西临峻涧。山上有霜木，皆是数百年树，谓之翔凤林。东面有瀑布，下注数亩深沼，名曰浣龙池。……溪水南出永康县。其水飞湍北注，至县南门，入谷水。谷水又东，定阳溪水注之。……水悬百余丈，濑势飞注，状如瀑布。濑边有石如床，床上有石牒长三尺许有似杂采帖也。……其水分纳众流，混彼东逝，径定阳县。夹岸缘溪，悉生支竹，及芳枳、木连，杂以霜菊、金橙。白沙细石，状如凝雪。石溜湍波，浮响无辍。 山水之趣，尤深人情。 （选自郦道元《水经注·卷四十》，有删改） 1．根据语境，参照方法提示，解释下列加点词语。 加点词语 方法 相关提示 词义 沿溯阻绝 关联成语 滔滔不绝 （1）绝： 水悬百余丈 课内迁移 每字有二十余印 （2）余： 2．用“/”标出文中画线句的停顿。（限断两处） 床 上 有 石 牒 长 三 尺 许 有 似 杂 采 帖 也。 3．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。 （2）山上有霜木，皆是数百年树，谓之翔凤林。 4．甲、乙两文中描写的山水有哪些共同的特点？ 【答案】1． 断 整数后表示不定的零数 2．床上有石牒/长三尺许/有似杂采帖也。 3．（1）倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。 （2）山上有霜木，都有几百年的树龄，称为翔凤林。 4．①山势高峻；②山多；③山势陡峭；④水流湍急；⑤都有飞瀑；⑥周边植被茂盛。 【解析】 1．本题考查文言文词语。 （1）滔滔不绝：像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。绝，断。根据“关联成语”法可知，“沿溯阻绝”中的“绝”也是“断”的意思。句意：下行和上行船只的航路都被阻断。 （2）每字有二十余印：每个字有二十多个字印。余，整数后表示不定的零数。根据“课内迁移”法可知，“水悬百余丈”中的“余”也是“整数后表示不定的零数”的意思。句意：溪水成为悬流，高达百丈有余。 2．本题考查断句。 句意：床上有三尺光景的石床板，颜色如摊着的绚丽绸缎一样。 第一处断句“床上有石牒”，这是一个完整的主谓宾结构，表示床上存在石牒这一事物，是句子的主体部分。这里可以独立成句，表达一个完整的语义单元，即描述石牒所在的位置是床上。 第二处断句“长三尺许”，这是在描述石牒的长度，是对石牒的补充说明。它在句子中是一个独立的部分，用于补充石牒的特征信息。 “有似杂采帖也”则是进一步描述石牒的样子，与前面的长度描述共同构成对石牒的完整描述。“有似”表示看起来像，“杂采帖”是描述的对象，“也”是句末语气词，整个部分表达石牒看起来像杂采帖这一语义。 故断句为：床上有石牒/长三尺许/有似杂采帖也。 3．本题考查文言文翻译。 重点词语：（1）或，有时。宣，传达。朝，早上。发，出发。暮，晚上。 （2）皆，都。谓，叫做，称为。 4．本题考查内容理解。 一、山势高峻。甲文中“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”一句通过描写重重叠叠的岩石和直立像屏障的山峰，遮挡了天空和太阳，只有在正午和半夜才能看到太阳和月亮，这充分体现出三峡山的高峻，高耸入云才会有这样遮挡日月的效果。乙文中“山极高峻，崖岭竦叠，西临峻涧”直接描述了山非常的高峻，而且山崖和山岭高耸重叠，还西边面临着险峻的山涧，从不同方面体现出山势的高峻。 二、山多。甲文中提到“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，七百里的三峡两岸都是相连的山，没有中断的地方，表明山非常多，连绵不绝。乙文中虽然没有直接表明山多的语句，但从描写溪水在山谷间流淌，不断有不同的溪水注入，周围有众多的山水景色，侧面反映出山是比较多的，有众多的山才会形成这样复杂的水系和山谷地形。 三、山势陡峭。甲文“重岩叠嶂，隐天蔽日”这句中的“重岩叠嶂”描绘出岩石和山峰层层叠叠的样子，暗示了山势的陡峭险峻，山峰不是平缓的，而是层层堆叠，形成一种陡峭的态势。乙文“崖岭竦叠”描绘山崖和山岭高耸重叠的样子，和甲文中“重岩叠嶂”类似，体现出山势的陡峭。 四、水流湍急。甲文“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，夏天水涨时，江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，在这种情况下，如果有紧急的王命传达，早上从白帝城出发，傍晚就能到江陵，一千二百里的路程，即使骑着飞奔的马，驾着风也比不上船行的速度，这突出了水流的湍急。乙文“其水飞湍北注”“水悬百余丈，濑势飞注，状如瀑布”等语句都表明水是急速流淌的，像飞一样向北注入，而且水从百余丈高的地方落下，形成如瀑布般飞注的态势，体现了水流的湍急。 五、都有飞瀑。甲文“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”，在春冬季节，白色的急流中有悬泉瀑布在山峰间飞流冲荡，明确提到了有瀑布的存在。乙文提到“东面有瀑布”以及“水悬百余丈，濑势飞注，状如瀑布”，明确指出有瀑布存在。 六、周边植被茂盛。甲文“清荣峻茂，良多趣味”中的“荣”和“茂”分别形容树木茂盛和草生长得繁茂，表明三峡周边植被生长的状态是很茂盛的。乙文“夹岸缘溪，悉生支竹，及芳枳、木连，杂以霜菊、金橙。白沙细石，状如凝雪”，溪边两岸生长着竹子、芳枳、木连，还夹杂着霜菊、金橙等植物，这表明周边植被种类繁多且茂盛生长。 7.（23-24八年级上·黑龙江佳木斯·期中） 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 【乙】六里，渡一溪，颇大。又南，有峰东环而下。又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡。 峡中西望重峰掩映最高一峰当其后，有雪痕一派①，独高垂，如匹练界②青山，有溪从峡中东注，即清碧③之下流④也。从其后西二里，蹑⑤峻凌崖。其崖高穹⑥溪上，与对崖骈⑦突如门，上耸下削，溪破其中出。 （选自《游大理日记》） 【注释】①派：量词。②界：隔断。③清碧：溪水名。④下流：河流的下游。⑤蹑：踩、踏。⑥穹：隆起。⑦骈：并列。 1．请解释下面句子中加点的词语。 （1）略无阙处：               （2）夏水襄陵： （3）有峰东环而下：           （4）蹑峻凌崖： 2．请用现代汉语翻译下面句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也， （2）乃西向觅小径入峡。 3．请用/线给下面句子断句（断两处）。 峡中西望重峰掩映最高一峰当其后 4．甲文划线句子表现水流湍急，请写出乙文这样的句子（用原文句子答）。 【答案】1． 同“缺”，空隙、缺口。 漫上。 环绕。 登上。 2．（1）即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。 （2）（我）于是向西寻找小路走入峡谷。 3．峡中西望/重峰掩映/最高峰当其后 4．溪破其中出 【解析】1．本题考查重点文言实词的意义。 ①句意：中间没有空缺的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口。 ②句意：到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候。襄：漫上。 ③句意：有山峰向东方环绕而下。环：环绕。 ④句意：踏着峻岭登上山崖。凌：登上。 2．本题考查文中重点句子的翻译。 （1）重点词：虽，即使；奔，飞奔的马；以，比得上；疾，快。 （2）重点词：乃，于是；西向，向西；觅，寻找；入，走入。 3．本题考查文言断句。 句意：从峡中朝西望，重重山峰互相掩映，最高的一座山峰位于峡谷后方。“峡中西望”是从视觉来写的；“重峰掩映”“最高一峰当其后”是看到景象，分两层意思。故断句为：峡中西望/重峰掩映/最高一峰当其后。 4．本题考查理解文章内容和筛选文中信息的能力。 甲文中描写三峡的壮美景色，“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，表现出水流湍急。 乙文中“溪破其中出”，意思是“溪流冲破山崖流出去”，这句话中的“破”字很形象地表现出水的流速之快。 8.（23-24八年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中）阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 食　蚝① 〔宋〕苏轼 己卯冬至前二日，海蛮（特指以海为业的民族，比如说海南岛的黎族等）献蚝。剖之，得数升。肉与浆入水与酒并煮食之甚美未始有也。又取其大者，炙热，正尔啖嚼，又益煮者。每戒（同“诫”，告诫）过子②慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也！ 【乙】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【注】①选自苏轼《献蚝帖》，有删减。②过子：苏轼少子苏过，字叔党，绍圣元年随苏轼谪居。 1．请根据方法提示解释加点字。 文言词语 方法提示 解　释 （1）取其大者，炙热 字源推测：小篆 （2）分我此美 词类活用 （3） 月色入户 古今异义 （4） 但少闲人如吾两人者耳 课内迁移：但闻黄河流水鸣溅溅 2．用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 肉与浆入水与酒并煮食之甚美未始有也 3．翻译下列句子 （1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （2）争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也！ 4．林语堂在《苏东坡传》序言中曾这样评价：“苏东坡是一个秉性难改的乐天派。”请联系上述材料，说说你的理解。 【答案】1． 烤 美食（美味） 门 只是 2．肉与浆入水/与酒并煮/食之甚美/未始有也 3．（1） 庭院中的月光如积水般空明澄澈，仿佛有藻、荇 交错其中，原来是竹子柏树的影子。（2）争着做苏轼所做的，请求贬到海南来，把我的美味分走。 4．示例：【甲】文中，苏轼被贬到海南儋州这种蛮荒之地，但他却能自得其乐，用他独有的生活情趣挖掘了“生蚝”这种美味，可见他在最窘迫、最困难的时候，都能够在琐细的生活中发现生活的美、生活的乐趣，体现其“乐观”。或【甲】文苏轼挖掘“生蚝”这种美味，还写信给小儿子让他保守秘密，用诙谐之语调侃并自嘲被贬的经历。【乙】文中作者自称“闲人”。除了自嘲外，颇有自许的意味——此等美景，如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费，可以见得，苏轼在人生低谷中始终保持乐观的精神。这些都表现了作者乐观豁达的心境。 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）根据小篆字形来分析，“炙”从肉从火，肉在火上烤。故“炙”的本义是烧烤。取其大者炙热：选其中比较大的烧烤加热。炙：烤。 （2）分我此美：把我的美食分走。美，原为形容词，在句中用作名词，美食、美味。 （3）月色入户：月光从门照进来。户，古义：门；今义：住户、人家。 （4）按照课内迁移法，可知“但少闲人如吾两人者耳”中“但”意思是只，只是。“但闻黄河流水鸣溅溅”意为：只听见黄河水奔腾流淌的声音。但：只。 2．本题考查划分文言句子朗读节奏。 本句句意为：将肉与浆和酒放在一起煮，吃起来非常好吃，从未有过的美味。可根据句意来断句。“肉与浆入水”“与酒并煮”是制作的两个先后过程，中间应断开；“食之甚美”是作者品尝后的感受；“未始有也”再次强调自己从未品尝过这种美味。 故断句为：肉与浆入水/与酒并煮/食之甚美/未始有也。 3．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）空明：清澈透明。藻荇：泛指生长在水中的绿色植物。藻，藻类植物。荇，荇菜。这里借指月色下的竹柏影。交横：交错纵横。盖：承接上文，解释原因，表示肯定，相当于‘大概’，这里解释为‘原来是’。也：句末语气词，表判断。（盖……也：原来是。） （2）争：争相。为：做。谪：被贬。美：美味。 4．本题考查人物形象分析。 结合【甲】文中“每戒过子慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也”可知，作者告诫儿子不要把海南有美味的生蚝告诉别人，怕那些身处北方的君子们都争相上海南来，分走自己的美味。语调诙谐，完全没有被贬的郁闷苦涩。他能在被贬蛮荒之际发现生蚝的美味，又能用幽默的语调调侃自己的被贬，在平淡琐碎的生活中，依然能够找到生活的乐趣，表现了他性格的乐观。 结合【乙】文中“月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”可知，作者虽然遭遇贬谪，但他并没有因此而消沉下去，他看到美丽的月景，便很开心地找好朋友一同欣赏美景，在月下散步谈天说地，悠闲自乐；并以“闲人”自嘲，这些表现他乐观洒脱的个性。 9.（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读文言语段，完成下面小题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 ——陶弘景《答谢中书书》 【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——（苏轼《记承天寺夜游》） 1．解释下面加点的字 （1）晓雾将歇( )         （2）念无与为乐者( ) 2．翻译句子。 （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 3．根据图表内容填词 篇目 描写景物 景物特点 情感不同点 情感相同点 《答谢中书书》 山川 奇丽 对前贤的（2）_______ 对美好景色的（3）_____和赞美对只有像我们这样雅趣之人才能欣赏到此等美景的（4）_________ 《记承天寺夜游》 月光 （1）______ 被贬谪的悲凉 人生的感慨 漫步的悠闲 【答案】1． 歇：消散 念：考虑，想到 2．自从南朝谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了 庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 3． 空明 钦慕/追慕/钦敬 喜爱/热爱 自许/自得 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。 （2）句意：想到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。 2．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）自，从；复：又。与，参与，这里有欣赏领略之意。 （2）如，像；空明，清澈透明；交横，交叉错杂。 3．本题考查对文章内容的理解与概括。 《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。其中“自康乐以来，未复有能与其奇者”既表达了对自然美景的赞美和喜爱，也表达了对前贤的钦敬之情。能和谢灵运这样的先贤有共同的志趣，表现出作者的自得。 《记承天寺夜游》文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的（月下美景），由“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”写月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，点出月光空明的特点，作者与友人张怀民一起漫步赏景，显得清闲自得。在这样的月夜，苏轼特意找好友共同赏月，表现出对美景的赞美和喜爱。虽然文章表达苏轼壮志难酬的苦闷，但是也有自解、自慰、自我排遣，表现苏轼的旷达乐观的人生态度。这样美的月色，那些追名逐利的人是不懂欣赏的，只有自己这样的人才能欣赏，有一种自得、自我安慰。据此概括。 10.（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期中） [甲] 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） [乙] 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自吴均《与朱元思书》） 1．解释下列各句中加点词语的含义。 略无阙处：         互相轩邈： 2．翻译下列句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）经纶世务者，窥谷忘反。 3．对两段文字解读有误的一项是（   ） A．两文都通过描写山水之景，抒发了作者向往自然、鄙弃名利之情。 B．形色相依、动静相杂、虚实相应、骈散相间是两文在写景上的共同特点。 C．[甲]文的“其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”与[乙]文的“急湍甚箭，猛浪若奔”在描写水势上有异曲同工之妙。 D．两文都描写了难见天日之景，但着眼点却不同，[甲]文以“不见曦月”来写山之高，[乙]文以“有时见日”来写树之密。 4．两文都写了猿鸣，但写作目的有什么不同？ 【答案】1．阙：通“缺”，缺口； 邈：往远处伸展。 2．（1） 如果不是正午半夜，连太阳和月亮都无法看见。 （2）那些忙于俗事政务的人，看到这些幽深的山谷，也会流连忘返。 3．A 4．《三峡》通过猿鸣烘托环境的萧瑟凄清，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：完全没有中断的地方。阙：通“缺”，缺口； （2）句意：这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。邈：往远处伸展。 2．本题考查文言文语句的翻译。注意： （1）自：如果。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光； （2）经纶：整理蚕丝，比喻治理国家；也指政治才能。世务：社会上的世务。反：通“返”，返回。 3．本题考查的是对课文内容的理解，对诗人思想感情的把握。 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出正确的答案。 A.《三峡》表达了作者对三峡的热爱与赞叹之情，并没有表达“鄙弃名利之情”。 故选A。 4．本题考查文言文内容的理解。 《三峡》中“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟凄清的气氛。 《与朱元思书》中“好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，猿鸣与其他动物的鸣叫声共同表现了富春江的勃勃生机。据此提炼关键词语填空即可。 1. （24-25八年级上·黑龙江佳木斯·期中）阅读古文，完成下面小题。 （甲） 答谢中书书 ［南朝齐梁］陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （乙） 游斜川并序①（节选） ［东晋］陶渊明 辛酉正月五日，天气澄和，风物闲美，与二三邻曲②，同游斜川。临长流，望曾城③，鲂④鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。彼南阜⑤者，名实旧矣，不复乃为嗟叹。若夫曾城，旁无依接，独秀中皋，遥想灵山⑥，有爱嘉名。欣对不足，率尔赋诗。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏⑦年纪乡里，以记其时日。 【注释】①这是诗人陶渊明所写的诗《游斜川》的序文，写于晋安帝义熙十年（414年），诗人当时年己五十岁。斜川：地名，位置不详。②邻曲：邻居。③曾城：山名，在庐山北。“曾”同“层”。④訪（fáng）：鱼名。⑤南阜：南山，指庐山。⑥灵山：指昆仑山最高处的曾城，又叫层城。⑦疏：有条理地分别记载。 【读懂文意】 1．解释下列加点字的意思。 （1）未复有能与其奇者     （2）有爱嘉名 2．用现代汉语翻译句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）悲日月之遂往，悼吾年之不留。 【欣赏品鉴】 3．山水无言，而美在字里行间。请选择你喜欢的欣赏角度，从甲、乙两文中各挑选一个句子，共赏自然山川之美景。 欣赏角度 ①视角多样：早与晚、昼与夜、春与冬，皆成风景。 ②生机无限：大自然的无限生机尽在短文的字里行间，动植物都是生机勃勃的。 ③细节生辉：美感就在某个字眼里，美感就在句子细微之处。 ④多种感官：风景可以看，可以听，可以触碰，更可以用心感受。 ⑤色彩丰富：山色葱茏，花卉灼灼，其实云雾、夕阳、落叶有各自的颜色。 【知人论世】 4．都是写山水风景，（甲）（乙）两文所表达的思想情感有何异同？ 【答案】1． 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 美好。 2．（1）夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 （2）岁月流逝而去，使我感到悲伤；我的美好的年华逝去不停留，使我内心哀痛。 73．示例：甲文中的“青林翠竹，四时俱备”，“青”的树木，“翠”的竹子，颜色都是绿色，但却深绿浅绿富有层次，让人感到清爽和生机勃勃；乙文中“鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞”，“翻”“跃”让人感受到大自然的灵动和无限的生机与活力。 4．同：都表达了对山川美景的赞美、热爱之情。不同：甲文表达了作者的自得之意；乙文表达了作者的悲伤和哀痛之情。 【解析】 1．本题考查文言实词。 （1）句意为：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与，参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 （2）句意为：就更加喜爱眼前这座山的美名。嘉，美好。 2．本题考查译句。 重点词语：（1）欲，将要。颓，坠落。沉鳞，水中的鱼。竞，争相。（2）之，主谓之意，不译。遂，就，径自。往，流逝，过去。悼，哀伤，悲痛。 3．本题考查语句赏析。 一、视角多样角度。 甲文句子：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”赏析：此句从时间视角出发，选取了清晨和傍晚两个不同时段来展现山川之美。清晨时分，雾气将要消散，猿猴与鸟儿欢快地鸣叫，一片热闹景象；傍晚夕阳快要落山时，水中的鱼儿竞相跃出水面。通过早晚不同景色的描绘，让我们看到了山川在不同时间呈现出的别样风貌，仿佛一幅动态的山水画卷在眼前徐徐展开，尽显山川的多姿多彩。 乙文句子：“临长流，望曾城，鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。”赏析：这里既有对眼前长流、曾城等静态景物的描写，又着眼于傍晚时分鲂鲤跃动、水鸥翻飞的动态画面，从白天观景到傍晚时动物们的活跃状态，不同时间、不同状态下的景象依次呈现，展现出斜川这一地方丰富多样的自然风光，体现了视角变化带来的独特美感。 二、生机无限角度。甲文句子：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”赏析：句中猿猴与鸟儿欢快鸣叫，水中鱼儿竞相跳跃，通过对这些动植物富有活力的行为描写，将清晨与傍晚时分山川间生机勃勃的景象生动地展现了出来。它们的活动让原本静态的山川仿佛被注入了生命的活力，处处彰显着大自然蓬勃的生机与活力，使读者能深切感受到山川之美不仅在于景色的秀丽，更在于蕴含其中的无尽生命力。 乙文句子：“鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。”赏析：在傍晚之时，鲂鲤在水中欢快地跃动，鳞片闪烁，水鸥顺着和畅的风在空中自由地翻飞，这些鱼儿和鸟儿的活动体现了大自然的生机与灵动。它们的存在让斜川这片天地充满了生命的律动，让人感受到斜川景色里蕴含着的勃勃生机，尽显自然之美妙。 三、细节生辉角度。甲文句子：“高峰入云，清流见底。”赏析：“入”字用得极为精妙，形象地写出了山峰高耸直插云霄的姿态，给人一种巍峨挺拔之感；“见底”二字则细腻地呈现出水流的清澈程度，仿佛让人能透过文字看到那水底的沙石、游鱼等，通过这两个细节处的字词描绘，将山川中高山的雄伟和水流的清澈之美生动地展现了出来，使整个画面更加立体，让读者更真切地感受到山川景色的美妙。 乙文句子：“鲂鲤跃鳞于将夕”赏析：“跃鳞”这一细节描写很是出彩，单单两个字就生动地刻画出了鲂鲤在将晚时分活泼跳跃、鳞片闪烁的样子，使鱼儿跃动的画面仿佛就在眼前，将傍晚斜川水中充满生机的这一细微之处展现得淋漓尽致，让读者感受到斜川的景色之美蕴含在这些细微而生动的场景之中。 四、多种感官角度。甲文句子：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”赏析：从视觉上，我们能看到清晨渐渐消散的雾气、傍晚快要落山的夕阳，还有山林间的青林翠竹等景色；从听觉上，能听到猿猴与鸟儿欢快的鸣叫声，仿佛那热闹的声音就在耳边回响，通过视觉与听觉的结合，全方位地让我们感受到了山川的美好，使读者仿佛身临其境，更深刻地体会到山川景色带给人的美妙体验，仿佛自己就置身于那充满生机与美景的环境之中。 乙文句子：“鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。”赏析：我们可以用视觉看到鲂鲤跃动时闪烁的鳞片、水鸥在空中翻飞的姿态，同时仿佛能听到鱼儿跃出水面的声响、水鸥翅膀扇动的声音，从视觉和听觉等多方面营造出斜川傍晚的美好氛围，让读者充分调动感官去感受斜川的自然风光，体会其独特的美，使斜川之景更加立体鲜活地呈现在眼前。 五、色彩丰富角度。甲文句子：“两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。”赏析：此句描绘出两岸石壁色彩斑斓，交相辉映，有多种颜色交织在一起，绚丽夺目，再加上四季常青的树林和翠绿的竹子，更是增添了绿意，使整个画面既有丰富绚丽的色彩，又有清新自然的色调。通过这些色彩的描绘，展现出山川景色如同一幅色彩缤纷的画卷，让读者直观地感受到山川的色彩之美，尽显大自然的鬼斧神工。 乙文句子：“天气澄和，风物闲美”赏析：虽没有直接点明具体色彩，但“澄和”一词让人联想到澄澈的蓝天、柔和的阳光等明亮温暖的色彩，“闲美”则仿佛营造出一种色调淡雅、清新闲适的整体氛围，给人一种色彩协调、柔和美好的感觉，从整体上展现出斜川这一地方自然风光色彩搭配的和谐之美，让我们感受到别样的自然之美蕴含在这看似简单却韵味十足的色彩氛围之中。 4．本题考查对文章情感主旨的理解和分析。 相同点：甲文首段总领全文。然后具体生动地描写了自然界的四时和早晚美景，动静结合，极富感染力。“实是欲界之仙都”既是作者的评论，也表达了作者对山水美景的高度赞美。“自康乐以来，未复有能与其奇者”表现了作者要像谢灵运一样做山水的知音，表达了作者对自然的沉醉的热爱。乙文同样写山水美景，表现了景色的生机与美好。“有爱嘉名”中的“爱”字直接表现了作者对山水美景的热爱。所以两文都对大好河山表达了赞美和热爱之情。 不同点：“自康乐以来，未复有能与其奇者”意为：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。表现了作者能与古代先贤比肩，欣赏山水之美，做自然山水的知音的自得之意。还包含了对谢灵运一样的古代先贤的仰慕之情。除了谢灵运，再也没有人能欣赏自然之美，现如今，也只有自己一人而已，表现了作者对世人面对秀美山水的无动于衷的惋惜之情。乙文中的“悲日月之遂往，悼吾年之不留”意为：岁月流逝不返，使我感到悲伤；美好的年华离我而去不再停留，使我内心哀痛。联系注释可知，此时作者已五十岁。面对着优美的自然风光，想到自己年老，心中充满了伤感。 2. （24-25八年级上·黑龙江大庆·期中）完成下面小题 【甲文】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” （选自《孟子三章·富贵不能淫》） 【乙文】 武益愈，单于①使使晓武，会论②虞常，欲因③此时降武。律④曰：苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！武不应。律曰：今若不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？武骂律曰：女为人臣子，畔主背亲，为降虏于蛮夷⑤，何以女为见？且单于信女，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。 单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃⑥毛并咽之，数日不死。匈奴以为神乃徙武北海上无人处使牧羝⑦羝乳乃得归。武既至海上，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 （节选自《汉书·苏武传》） 【注】①单于：匈奴人对他们部落联盟首领的专称。②论：判罪。③因：趁着，趁机。④律，卫律。长水胡人，生长于汉，曾任汉使出使匈奴，后因事株连，畏罪逃亡投降匈奴，封为丁灵王，成为单于的亲信。前文的“虞常”是卫律的手下。⑤为降虏于蛮夷：在异族那里投降做奴隶。蛮夷，古代用以指边远民族。⑥旃，同“毡”，毛织的毡毯。⑦羝（dī）：公羊。 1．解释下列加下划线的词。 ①父命之    ( )       ②与民由之 ( ) ③武既至海上( )       ④畔主背亲 ( ) 2．下列选项中，加下划线字的意义和用法完全相同的一项是（    ） A．一怒而诸侯惧           而山不加增，何苦而不平 B．居天下之广居           谁复知之 C．空以身膏草野           意将隧入以攻其后也 D．后虽复欲见我           虽乘奔御风，不以疾也 3．下列各项对划波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．匈奴以为/神乃徙武北海上/无人处使牧羝/羝乳乃得归 B．匈奴以为/神乃徙武北海上无人处/使牧羝羝乳/乃得归 C．匈奴以为神/乃徙武北海上无人处/使牧羝/羝乳乃得归 D．匈奴以为神/乃徙武北海上/无人处使牧羝/羝乳乃得归 4．用现代汉语翻译下列句子。 ①居天下之广居，立天下之正位。 ②单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中。 5．下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．“妾妇之道”表现为顺从，其本质是在权与利面前无原则，如张仪之流，只是顺从君王之意。 B．卫律用高位厚禄诱惑苏武，被苏武委婉拒绝；单于让苏武牧羊，是用苛刻的条件逼迫苏武投降。 C．“武卧啮雪，与旃毛并咽之”形象写出苏武就着雪吞咽旃毛的艰难，表现了苏武的坚强意志。 D．选文中苏武体现了大丈夫气节，虽历经磨难，仍坚贞不渝的品格。 【答案】1． 命，教导、训诲。 由，遵从。 既：已经 畔：同“叛”，背叛 2．D 3．C 4．①（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼。 ②单于更加想要使他投降，就把苏武囚禁起来放在大地穴里面。 5．B 【解析】 1．本题考查文言实词。 ①句意：父亲给予训导。命：教导、训诲。 ②句意：就同百姓一起走这条正道。由：遵循。 ③句意：苏武迁移到北海后。既：已经。 ④句意：背叛皇上、抛弃亲人。畔：同“叛”，背叛。 2．本题考查一词多义。 A.连词，表顺承/连词，表转折； B.助词，的/代词，指苏武； C.介词，用/连词，表目的； D.连词，即使/连词，即使； 故选D。 3．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：匈奴认为这是神在帮他，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。 “匈奴以为神”是独立完整的主谓句，“乃徙武北海上无人处”是对苏武采取的流放措施，“使牧羝”是匈奴命令内容，“羝乳乃得归”是放还苏武的条件。 故断句：匈奴以为神/乃徙武北海上无人处/使牧羝/羝乳乃得归； 故选C。 4．本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词： ①居天下之广居：第一个“居”：居住。第二个“居”居所，住宅。立：站，站立。“广居”“正位”分别喻指“仁”“礼”。 ②愈益：更加。降：使……投降。幽：把人关起来。 5．本题考查对内容的理解。 B．根据乙文“武骂律曰”可知，卫律用高位厚禄诱惑苏武，被苏武严词拒绝并大骂，选项“委婉拒绝”错误； 故选B。 3．（23-24八年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中）阅读下列文言文，回答问题。 [甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） [乙]龙门未辟，吕梁未凿，河出孟门之上，大溢逆流，无有丘陵，高阜灭之，名曰洪水。大禹疏通，谓之孟门。孟门，即龙门之上口也。夹岸崇深，倾崖返捍①，巨石临危，若坠复倚。古之人有言水非石凿而能入石，信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒②，鼓若山腾，浚波颓叠，迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （选自郦道元《水经注•河水》，有删改） [注]①返捍：这里指相倚相撑。②赑（bì）怒：形容气势壮大。 (1)请用“/”划分朗读节奏（标注两处） 古之人有言水非石凿而能入石 (2)解释下列句子中的加点词语。 ①沿溯阻绝 ②属引凄异 ③若坠复倚 ④高阜灭之 (3)用现代汉语翻译下列句子。 ①空谷传响，哀转久绝。 ②往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。 (4)甲文“朝发白帝，暮到江陵”写出了三峡水的特点，这一特点在乙文中是如何表现的？（请用原文回答），都写出了水的什么特点？ (5)[甲][乙]两文都运用了什么描写方法？表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】(1)古之人有言/水非石凿/而能入石。 (2)①逆流而上（的船）。②连接。③好像。④淹没。 (3)①空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。 ②白色的水气好像飘浮的云雾，来来往往遥远观看的人，常常会觉得仿佛被雾露沾湿似的；如向深处俯视，更加惊心动魄。 (4)下龙门，流浮竹，非驷马之追也。水流湍急 (5)寓情于景，表达了对祖国山河的热爱与赞美之情。 【解析】（1）本题考查给文言语句断句。本句的意思是：古人有言：水虽不是凿石头的凿子，却能穿透岩石。“古人有言”领起下文，“水非石凿”“而能入石”是转折关系，可据此断句为：古之人有言/水非石凿/而能入石。 （2）本题考查理解文言词语的意思。 ①句意为：上行和下行的航道都被阻断。溯，逆流而上（的船）。 ②句意为：声音持续不断，非常凄凉怪异。属，连接。 ③句意为：好像随时就要坠落下来似的，却又相互倚拄而悬在危崖边缘。若，好像。 ④句意为：连丘陵、高阜都淹没了。灭，淹没。 （3）本题考查文言语句的翻译。 ①重点词：响，回声；绝，消失。 ②重点词：若，好像；悸，因害怕而心跳得厉害。 （4）本题考查理解文章内容。“朝发白帝，暮到江陵”意思是：有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。从侧面写出了三峡水流湍急的特点。乙文中“下龙门，流浮竹，非驷马之追也”句意：下龙门时，漂流浮竹，不是驷马所能追上的。这句话也能从侧面写出水流湍急的特点。 （5）本题考查体会写作手法和作者情感。解答本题需根据甲乙两文对三峡和孟门山水的描写来体会作者情感。甲文通过对三峡奇山异水和四季美景的描绘，寓情于景，表达了作者热爱祖国河山的深厚感情；乙文描写了孟门奇丽险峻的山势和一泻千里的水势，景中含情，表达了作者对祖国河山的热爱与赞美。 4.（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读文言文，完成各题。 甲文： 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 乙文： 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣①帛矣；鸡豚②狗彘③之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序④之教，申之以孝悌⑤之义，颁⑥白者不负戴于道路矣。七十者衣帛⑦食肉，黎民不饥不寒，民不去其地，然而不王⑧者，未之有也。王无罪岁⑨，斯天下之民至焉。 注释：①衣：（yì）穿。②豚：小猪。③彘：大猪。④庠序：古代的地方学校。⑤孝悌：孝敬父母、尊重爱护兄弟姐妹。⑥颁：通“斑”，斑白。⑦帛：丝织品的总称。⑧王（wàng）：称王。⑨罪岁：怪罪年成不好。 1．解释加点词语 池：                 衣： 2．下列选项表述正确的一项是（   ） A．“环而攻之”“五亩之宅”，两句中的“之”含义是相同的。 B．“天时不如地利”“兵革非不坚利”，两句中的“利”含义是相同的。 C．“域民不以封疆之界”“树之以桑”，两句中的“以”含义是不同的。 D．“委而去之”“民不去其地”，两句中的“去”含义是不同的。 3．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）故君子有不战，战必胜矣。 （2）百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。 4．孟子所提倡治理百姓的王道，就是施行（1） 。甲文中最能表明孟子政治主张的是（2） ， ；乙文中最能表明孟子政治主张的是（3） ， 。 【答案】1．（1）护城河（2）穿 2．D 3．（1）所以能施行仁政的君士不战则已，战就一定胜利。 （2）百亩的耕地，不要耽误它的生产季节，数口人的家他就不会挨饿了。 4． 仁政 得道多助 失道寡助（或得道者多助，失道者寡助） 王无罪岁 斯天下之民至焉 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：护城河并不是不深。池，护城河。 （2）句意：五十岁的人就能穿上丝棉袄了。衣，穿。 2．本题考查词语释义。 A.“环而攻之”中的“之”是代词，它。“五亩之宅”中的“之”是助词，的。两者含义不同； B.“天时不如地利”中的“利”是有利。“兵革非不坚利”中的“利”是锐利。两者含义不同； C.“域民不以封疆之界”“树之以桑”，两句中的“以”都是“用”的意思； 故选D。 3．本题考查译句。重点词语：（1）故，所以。必，一定。（2）之，的。勿，不要。夺，改变，耽误。其，它的。可以，可以凭借。 4.本题考查内容理解。 第一空：“得道者多助，失道者寡助”意为：能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。“得道”的意思为施行仁政。所以孟子所提倡治理百姓的王道，就是施行仁政。 第二空：“得道者多助，失道者寡助”意为：能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。这句话直接点明了孟子的政治主张。 第三空：“王无罪岁，斯天下之民至焉”意为：大王请您不要怪罪于年成不好，（只要推行仁政）这样天下的百姓就会投奔到您这儿来了。这句话表明了孟子以民为本的政治主张：只要不将过错归咎于客观因素，平政即可得优。倒过来说就是只要将过错归咎于自己，平政即可得优。 5.（23-24八年级上·黑龙江鸡西·期中） 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿潮阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视天，如匹练然。水已落，峡中平如油盎。过圣姥泉，盖石上一罅，人大呼于旁，则泉出屡呼则屡出可怪也。晚，至瞿塘关，唐故夔州，与白帝城相连。杜诗云：“白帝夔州各异城。”盖言难辨也。关西门正对滟滪堆。堆，碎石积成，出水数十丈。土人云：“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。” （选自陆游《入蜀记》） 【注释】滟滪堆：在瞿塘峡口，是江心突出的巨石。 1．解释下列句中加点的词语。 （1）略无阙处  阙：   （2）虽乘奔御风  奔： （3）发大溪口  发：   （4）如匹练然  如： 2．用现代汉语翻译下列句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。 3．请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 则 泉 出 屡 呼 则 屡 出 可 怪 也。 4．陆游到瞿塘峡可能是夏季吗？联系【甲】【乙】两文，说说你的看法。 【答案】1． 同“缺”，空隙、缺口。 这里指飞奔的马。 出发。 像，如同。 2．（1）如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 （2）江水两旁山崖对立，高的仿佛到达了云端，而表面的平滑又像是用利刃切过。 3．则泉出/屡呼则屡出/可怪也。 4．不可能。因为甲文提到，夏季时，“夏水襄陵,沿溯阻绝”，水漫上山陵，说明水位很高。乙文“堆，碎石积成，出水数十丈”说明水位不高，尚未没过石堆。 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：完全没有中断的地方。阙：通“缺”，缺口，空隙。 （2）句意为：即使骑乘奔驰的快马，驾着风。奔：奔驰的快马。 （3）句意为：从大溪口出发。 发：出发。 （4）句意为：就像是一匹白练一般。如：像，如同。 2．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：自非：如果不是。自：如果。非：不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。 （2）句重点词语：对耸：对立；入：达到；平：形容词用作名词，平滑的地方；削：刀切。 3．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 句意为：就会有泉水从中流出，不停的喊就不停的流，真是奇怪啊。“人大呼于旁则泉出”连动结构，应在“出”后停顿；“屡呼则屡出”点明声音和泉水的关系，应断开；“可怪也”是作者的感叹。 因此断句为：则泉出/屡呼则屡出/可怪也。 4．本题考查内容理解。 根据甲文“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”可知，夏季时三峡江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行，水位高，水流湍急；联系乙文“碎石积成，出水数十丈”可知，陆游到瞿塘峡时其水位不高；所以推断陆游不可能夏季到瞿塘峡。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $