第六章　熟悉而陌生的力 单元复习 -2025-2026学年物理沪科版八年级全一册

该初中物理单元复习课件系统梳理了滑动摩擦力和力的两种命名方式，通过整合滑动摩擦力的定义、方向、实验方法、影响因素及应用，辨析按性质与效果命名力的依据和关系，帮助学生构建相互作用观念的完整知识网络。 其亮点在于例题与探究结合，如通过基础例题辨析弹力本质，中考题巩固摩擦应用，课外探究用控制变量法和图像分析速度、接触面积对摩擦力的影响，培养科学思维与探究能力。分层设计让学生扎实掌握知识，教师也能精准复习，提升教学效率。

第六章　熟悉而陌生的力 单元复习 2025-2026 【单元知识建构】 2025-2026 2025-2026 2025-2026 2025-2026 【重点问题辨析】 1.力的两种命名方式。 类别 按性质命名 按效果命名 命名 依据 力的产生原因和本质特征 力对物体产生的作用效果 命名 特点 名称固定，不受作用对象、方式和效果影响 名称随作用效果变化而变化 常见 例子 重力、弹力、摩擦力等 拉力、压力、支持力、动力、阻力等 2025-2026 相互 关系 同一种性质的力可以有不同的效果，如弹力可表现为 拉力、压力、支持力等；不同性质的力可能产生相同 效果，动力可以是弹力，也可以是摩擦力等 2025-2026 下列各力中，属于弹力的是(　　) A.课桌受到的重力 B. 擦黑板时，黑板擦对黑板的摩擦力 C. 地面对讲台的支持力 D.地球对物体的吸引力 答案：C 2025-2026 铁块所受力中，属于弹力的是(　　) A.铁块所受的重力 B.地面对铁块的支持力 C.地球对铁块的吸引力 D.地面对铁块的摩擦力 答案：B 2025-2026 下列各力中，不属于弹力的是(　　) A.绳子的拉力 B.桌面对茶杯的支持力 C.弹簧所受的重力 D.书对桌面的压力 答案：C 2025-2026 【中考范题追踪】 1.下列措施中，为了减小摩擦的是(　B　) A.浴室铺防滑垫 B.缝衣针表面做得光滑 C.车把上加装橡胶套 D.瓶盖侧表面刻有竖纹 B 2025-2026 2.如图所示，用大小相同的力，分别在不同位置按如 图所示方向开门，最容易的是(　C　) C 2025-2026 3.如图所示，书静止在水平桌面上。请在图中画出书 的受力示意图。 2025-2026 4.下图是“测量滑动摩擦力大小”的实验装置示意 图。 (1)如图甲所示，将木板固定，水平拉动木块，木块受到 的滑动摩擦力与其受到的水平拉力 ⁠大小相 等；如图乙所示，水平拉动木板，待弹簧测力计示数稳 定后，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力 ⁠ 大小相等。(均选填“一定”或“不一定”) 不一定　 一定 2025-2026 (2)如图丙所示，水平拉动木板，待弹簧测力计示数稳定 后，弹簧测力计A的示数为4.0 N，弹簧测力计B的示数 为2.5 N，木块受到的滑动摩擦力大小为 N。若增 大拉力，当A的示数为4.8 N时，B的示数为 N。 2.5　 2.5　 2025-2026 5. (2023·雅安改编)小雨在做“探究影响滑动 摩擦力大小的因素”实验时，结合生活中的现象，提出 了以下两个猜想。 猜想一：滑动摩擦力大小与接触面所受的压力大小有关 猜想二：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关 (1)如图甲所示，将一个木块放在水平长木板上，用弹簧 测力计沿水平方向 ⁠拉动。滑动摩擦力的大 小可通过 ⁠来比较。 匀速直线　 弹簧测力计的示数　 2025-2026 (2)如图乙所示，在木块上放一个重物，重复上面的操 作。比较甲、乙两个图中弹簧测力计的示数，可探究滑 动摩擦力大小与 ⁠的关系。 接触面所受的压力大小　 2025-2026 (3)如图丙所示，将木块放在毛巾上，重复上面的操作。 比较甲、丙两个图可得出：压力大小相同时， ⁠ ⁠，滑动摩擦力越大。 接触面 越粗糙　 2025-2026 (4)小雨猜想滑动摩擦力大小还与速度大小有关。她设计 了如图丁所示的实验装置，传送带速度可以自由调节， 物块A始终相对地面静止，拉力传感器可以显示拉力大 小。改变传送带速度，根据实验数据分别绘制出传送带 的速度与时间(v－t)和拉力与时间(F－t)的关系图像，如 图戊、己所示。 2025-2026 分析图戊、己两个图可知，滑动摩擦力的大小与物体相对传送带运动速度的大小 (选填“有关”或“无关”)，理由是 ⁠ ⁠。 无关　 当速度发生变化时，压力和接触面粗糙 程度不变，滑动摩擦力的大小不变 2025-2026 6. 为了更精确地测量木块的滑动摩擦力，小丽引入拉力传感器并设计了如图甲所示的实验。她将一块长、宽、高均不同的长方体木块平放，拉动木板时发现传感器示数不稳定，同时观察到实验中木块总有些摆动，获得的数据图像如图乙所示。是什么引起了木块的摆动，进而引起摩擦力测量值的不稳定？小丽继续实验，将同一个木块侧放，重复实验，获得的数据图像如图丙所示。 2025-2026 (1)实验中测量滑动摩擦力时，木板 (选填 “需要”或“不需要”)匀速直线拉动。 (2)分析图乙所示图像，第1秒末，木块所受的摩擦力 为 N。 (3)继续实验环节基于的假设是 ⁠ ⁠ ⁠。 不需要　 1　 接触面积不同会引起木 块摆动程度不同，进而引起滑动摩擦力测量值不稳定 2025-2026 (4)小丽认为，本实验还可得出滑动摩擦力大小与接触面 积有关。小科认为不正确，并从实验中找出了说服小丽 的证据： ⁠ ⁠ ⁠。 图乙、丙的图像大致相同，说明木块受到的 滑动摩擦力相同；接触面积大小影响的是滑动摩擦力的 稳定性，而不是滑动摩擦力的大小　 2025-2026 2025-2026 $