专题05 文言文阅读（期中真题汇编，黑龙江专用）七年级语文上学期

专题05 文言文阅读 一、（24-25七年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 1．解释下列加点词在文中的意思。 （1）不亦说乎    说： （2）人不知而不愠 愠： （3）吾日三省吾身    省： （4）思而不学则殆    殆： 2．翻译下列句子。 （1）学而时习之，不亦说乎？ （2）温故而知新，可以为师矣。 。 3．“吾日三省吾身”从 、 、 三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视 的修养。 4．请从选文中找出一个成语，并说说它现在的意思。 成语： 现在的意思： 二、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 《陈太丘与友期行》 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 《魏文侯期猎》 魏文侯①与虞人②期猎。明日③，会④天疾风，左右止文侯，不听，曰：“不可以⑤风疾之故而失信，吾不为也。”遂自驱车往。 （选自《韩非子·外储说左上》，有删改） 【注释】①魏文侯：（？~前396年），名斯，魏武侯之父，战国时期魏国开国君主。②虞人：管理山泽的官。③明日：第二天。④会：正好，恰巧。⑤以：因为。 1．解释文中的加点词语。 （1）舍：       （2）期： 2．翻译下列句子。 （1）友人惭，下车引之。 （2）不可以风疾之故而失信。 3．下面对两篇选文内容理解不正确的一项是（   ） A．甲文中陈太丘不守信用，与人家约定日中一起出行，结果却迟到了。 B．乙文中魏文侯在天刮大风、左右劝阻的情况下，依然去赴与虞人期猎的约定，表现他的守信。 C．“人而无信，不知其可也。”甲乙两文都说明了为人一定要守信的道理。 D．甲乙两文都运用了语言描写来表现人物形象。 三、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读下面文言文，完成小题。 （甲） 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （刘义庆《世说新语·陈太丘与友期行》） （乙） 魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之②？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。 （司马光《资治通鉴·魏文侯书》） 【注释】①虞（yú）人：侍卫。②焉之：到哪里去？ 1．解释下列加点的词语。 （1）太丘舍去     （2）下车引之 （3）天又雨，公将焉之     （4）吾与虞人期猎 2．翻译下面句子。 ①君与家君期日中。日中不至，则是无信。 ②虽乐，岂可不一会期哉？ 3．（甲）（乙）两文表现的共同主题是什么？读两文后你最大的感受是什么？ 四、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，过后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语·陈太丘与友期行》） [乙] 黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食，京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少，琼思其对①而未知所况②。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余③如月之初？”琼大惊，即以其言应诏④，而深奇爱之。 （节选自《后汉书·黄琬传》） 注释：①对：回答。②所况：具体情况。③日食之余：日食剩余的部分。④应诏：回应诏命。 1．解释下列加点的词。 ①期日中：    ②相委而去：    ③琼以状闻：    ④而深奇爱之： 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）友人惭，下车引之。 （2）祖父琼，为魏郡太守。 3．文中的两个小朋友都是机智聪慧，能言善辩的，但两个孩子表达的方式不同，陈元方直接指出友人的“ ”、“ ”（请用原文的话回答），而黄琬用 的修辞手法，生动地表现了日食之像。 五、（24-25七年级上·黑龙江·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？"（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。 自天子王侯，中国言六艺②者，折中于夫子，可谓至圣矣！ （选自《史记·孔子世家赞》） 【注释】①低回：徘徊，流连。②六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）人不知而不愠  愠：         （2）不能去云 去： 2．用现代汉语翻译下列句子。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）诸生以时习礼其家。 3．写出【甲】文中的两个成语。 4．请结合【甲】【乙】两段选文，说说学者敬仰孔子的原因。 六、（23-24七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《陈太丘与友期行》，完成下面小题 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 1．解释文中加点的词语。 舍：    顾： 2．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）君与家君期日中。  （2）友人惭，下车引之。 3．你认为“客”的主要错误是什么？（请用文中词语回答） 七、（23-24七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《咏雪》选段，回答问题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”“公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。” 1．解释文中加点的词语 （1）内集：            （2）骤：            （3）因： 2．把下列句子翻译成现代汉语 ①与儿女讲论文义 ②撒盐空中差可拟 3．谢道韫的诗句胜过其兄的原因是不仅写出了大雪的洁白，更写出了大雪 的姿态。 八、（23-24七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 玉不琢，不成器；人不学，不知义。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁。不学，则舍君子而为小人，可不念哉？付奕。 （选自欧阳修《笔说·诲学说》） 1．解释文中加点的词语。 （1）致：    （2）广：    （3）险：    （4）治：    （5）舍： 2．把下列语句翻译成现代汉语。 （1）淫慢则不能励精。    （2）人之性，因物则迁。 3．文中划浪线的句子，在朗读时可以停顿两次，请用2B铅笔将朗读停顿在相应位置涂黑。 夫A学B须C静D也 4．阅读甲、乙两篇文章后，你能懂得两位父亲对后辈的良苦用心吗？说说他们的共同用意。 一、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 余自束发①，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏②至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！” 【注释】①束发：古时男孩15岁时束发为誉。②象笏：象牙制的手板。古代品级较高的官员朝见君主时执笏，供指画或记事。 1．解释文中加点字。 （1）年与时驰： （2）非宁静无以致远： （3）非学无以广才： （4）比去，以手阖门： 2．将下面句子翻译成现代汉语 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）儿之成，则可待乎！ 3．请用【甲】【乙】两文中的原文填空。 如何才能修身养德呢？甲文给我们提示的方法是“静”与“（1） ”。一文中归有光在轩中读书的情形“（2） ”就是“静”的表现。 二、（24-25七年级上·黑龙江·期中）读下面两则文言文，回答后面的问题。 【甲】 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” （《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” （《子罕》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖②常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖③户启箧④取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨⑤，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 【注释】①普：赵普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖赵匡胤。③阖（hé）：关。④箧（qiè）：小箱子。⑤薨（hōng）：古代指诸侯、丞相等去世。 1．根据表格提示的方法，解释下列加点词语。 加点词语 方法 释义 好之者不如乐之者 成语推断法：叶公好龙 （1） 及次日临政 查阅词典法：①站在高处向下看；②统治，治理；③到，到达；④面对，碰上 （2） （填序号） 处决如流 课内迁移法：逝者如斯夫 （3） 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。 3．仿照示例，给下面句子进行批注。 【示例】子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（修身做人） （1）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”( ) （2）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”( ) 4．赵普晚年对《论语》“手不释卷”，其“半部《论语》治天下”也已流行多年。请你结合【甲】【乙】两文，说说赵普为什么乐于读《论语》。 三、（23-24七年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中）阅读下列文言文，回答各题。 【甲】子曰“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）。 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 【乙】交友之间尤当审择，虽是同学，亦不可无亲疏之辨。此皆当请于先生，听其所教。大凡敦厚忠信，能攻吾过者，益友也。其谄谀轻薄、傲慢亵狎①，导人为恶者，损友也。推此求之，亦自合见得五七分，更问以审之，宜无所失矣。但恐志趣卑凡，不能克己从善，则益者不期疏而日远，损者不期近而日亲。此须痛加检点而矫革②之，不可荏苒③渐习，自趋小人之域。如此，则虽有贤师长，亦无救拔④自家处矣。 注释：①亵狎：轻佻玩忽。②矫革：矫正、革除。③荏苒：时间渐进，推移。④拔：挽救。 1．解析下面句中加点的字词。 （1）人不知而不愠        愠         （2）逝者如斯夫        逝 （3）博学而笃志            笃         （4）亦无救拔自家处矣    处 2．翻译句子。 （1）子在川上曰：“逝者如斯乎，不舍昼夜。” （2）大凡敦厚忠信、能攻吾过者，益友也。 “来大张自限奇。地己举王港现 3．请用“/”符号给下面的句子断句。（两处） 大凡敦厚忠信能攻吾过者益友也。 4．【甲】【乙】两文在交友方面都表达了哪些观点，请谈谈你的看法。 四、（23-24七年级上·黑龙江双鸭山·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张劭（shào）为友。劭字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过④尊亲。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂⑧拜饮，尽欢而别。 （选自《后汉书》，有删改） 【注释】①太学：古代的大学。②汝南：古地名，今河南境内。③告：请假。④过：拜访，探望。⑤克；约定。⑥白：陈述。⑦馔（zhuàn）；饭食。⑧升堂：登上大厅。 1．解释下列句中加点的词语。 （1）陈太丘与友期行  期： （2）相委而去  去： （3）与汝南张劭为友  友： （4）至其日  至： 2．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）二人并告归乡里。 3．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（    ） A．陈太丘/与友期行 B．元方/时年七岁 C．二人/并告归乡里 D．巨卿/果到 4．【甲】【乙】两文都告诉了我们怎样的道理？ 五、（23-24七年级上·黑龙江鸡西·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 黄琬①幼而慧。祖父琼，为魏郡②太守。建和元年③正月日食④，京师不见而琼以状闻。太后诏⑤问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 （节选自《后汉书·黄琬传》） 【注释】①黄琬：东汉末大臣。②魏都：古郡名。③建和元年：汉桓帝年号，即公元147年。④食：同“蚀”，日月亏蚀。⑤诏：帝王的命令或文告。 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）谢太傅寒雪日内集   内集： （2）与儿女讲论文义   文义： （3）为魏郡太守         为： （4）即以其言应诏     应： 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）何不言日食之余如月之初？ 3．请用“/”给下面的句子断句。（断一处） 黄 琬 幼 而 慧。 4．【甲】文中的谢道韫与【乙】文中的黄琬具有怎样的共同特点？ 六、（23-24七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读文章，回答相关问题。 【甲】 《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《世说新语•言语》 【乙】 《谢安折屐》 玄等既破坚②，有驿书至，安方对客围棋，看书既竟，便摄放床上，了无喜色，棋如故。 客问之，徐答云：“小儿辈遂已破贼。”既罢，还内，过户限③，心喜甚，不觉屐齿之折，其矫情镇物如此。 《誓书•谢安传》 注释：①屐：木头鞋，泛指鞋。②玄等既破坚：指谢玄等人在谢安的指挥下率领东晋军队以8万兵力战胜敌军20万大军，取得淝水之战的胜利，抵御了前秦的进攻。③户限：门槛。 1．依据提示，解释加点字在文中的意思。 原文 参考信息 解释 未若柳絮因风起 因地制宜  因势利导 ① 有驿书至 自始至终  去后乃至 ② 2．翻译下面句子。 ①公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” ②心喜甚，不觉屐齿之折。 3．分别结合两篇文章内容，说说谢安是一个怎样的人？ 七、（23-24七年级上·黑龙江佳木斯·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （《论语·雍也》） 【乙】义阳①朱詹，世居江陵②，后出扬都③。好学，家贫无资，累日不爨④，乃时吞纸以实腹；寒无毡被，抱犬而卧。犬亦饥虚，起行盗食，呼之不至，哀声动邻，犹不废业，卒成学士。 （选自《颜氏家训·勉学篇》） 【注释】①义阳：位于今河南省南部一带。②江陵：位于今湖北省江陵县及川东一带。③扬都：南北朝时称建康（南京）为扬都。④爨（cuàn）：烧火做饭。 1．解释文中加点的词语。 （1）人不堪其忧     （2）累日不爨 2．翻译下列句子。 （1）人不堪其忧，回也不改其乐。 （2）犹不废业，卒成学士。 3．甲文中的颜回能坦然面对“人不堪其忧”的困境，乙文中的朱詹异于常人的具体表现是：________________________________。（用原文回答） 4．读了甲、乙两文，你获得了怎样的启示？ 一、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读下面两篇文言文，回答小题 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上①信至。看书竟②默然无言徐向局。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注】①淮上：即淮水上，这里指战场上。②竟：完毕。 1．解释下列句中加点的词。 （1）文义：    （2）雪骤：    （3）信至：    （4）看书： 2．用“/”给下面句子断句（限断两处）正确的是（   ） 看书竟默然无言徐向局 A．看/书竟默然/无言徐向局 B．看书竟/默然无言/徐向局 C．看书竟默然/无言/徐向局 D．看书/竟默然无言/徐向局 3．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）意色举止，不异于常。 4．【甲】【乙】两则选文均出自《世说新语》，请根据内容，分别推断【甲】、【乙】两文出自《言语》《方正》《雅量》中的哪一篇，并阐述理由。 【小贴士】 《世说新语·言语》：记述了魏晋时人在各种语言环境中，说的得体、巧妙的话。 《世说新语·方正》：记述了魏晋时人表现出的行为、品性的正直。 《世说新语·雅量》：记述了魏晋时代的名士表现出来的潇洒举止和处变不惊的气度。 【甲】文出自 ，理由： 。 【乙】文出自 ，理由： 。 二、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读文言文【甲】【乙】，完成各题 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才；非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自《诫子书》） 【乙】 昶①为人谨厚，名其兄子曰默，曰沈，名其子曰浑，曰深，为书戒之曰：“吾以四者为名，欲使汝曹顾名思义，不敢违越也。夫物速成则疾亡，晚就而善终。朝华之草，夕而零落；松柏之茂，隆寒不衰。夫能屈以为伸，让以为得，弱以为强，鲜不遂矣。孔子曰：‘吾之于人，谁毁谁誉②。’谚曰：‘救寒莫如重裘，止谤莫如自修。’斯言信矣。” （节选自《资治通鉴·魏纪五·王昶戒子书》） 【注释】①昶：音chǎng。②吾之于人，谁毁谁誉：这句话出自《论语》； 意思是我对别人，不毁谤，不赞誉。 1． 解释下列句子中加点的词语。 （1） 非学无以广才 ( )   （2） 险躁则不能治性( ) （3） 为书戒之曰 ( )     （4） 斯言信矣 ( ) 2． 下列各组句子中，加点词的意义或用法全都相同的一组是 （    ） A．松柏之茂     知之者不如好之者 B．静以修身        可以为师矣 C．为书戒之曰      为人谋而不忠乎 D．淫慢则不能励精 则是无信 3． 请将文中的句子翻译成现代汉语。 （1） 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2） 救寒莫如重裘，止谤莫如自修。 4．【甲】【乙】两文在内容上有什么共同点？ 三、（23-24七年级上·黑龙江大庆·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，提以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】有钱某者，赴市归晚，行山麓①间。突出狼数十，环而欲噬。迫甚，见道旁有积薪高丈许，急攀跻②执椐，爬上避之。狼莫能登，内有数狼驰去。少焉，簇拥一兽来，俨③舆卒④之舁⑤官人者，坐之当中。众狼侧耳于其口傍，若密语俯听状。少顷，各跃起，将薪自下抽取，枝条几散溃矣。钱大骇，呼救。 ［注］①麓：山脚。②跻（jī）：登，升。③俨：俨然，仿佛，好像。④舆（yú）卒：轿夫。⑤舁（yú）：抬举、扛抬。 1．解释下列句中加点的词语。 （1）途中两狼，缀行甚远  （2）意暇甚 （3）见道旁有积薪高丈许  （4）若密语俯听状 。 2．下列句子中加点词语的意思和用法相同的一项是（   ） A．屠惧，投以骨       静以修身，俭以养德 B．后狼止而前狼又至   博学而笃志 C．而两狼之并驱如故   好之者不如乐之者 D．乃悟前狼假寐       去后乃至 3．把下列句子译成现代汉语。 （1）屠乃奔倚其下，弛担持刀。 （2）突出狼数十，环而欲噬。 4．甲文告诉我们什么道理？ 5．概括性的说说两文中的狼有哪些相同点。 四、（23-24七年级上·黑龙江大庆·期中）阅读《炳烛夜读》和《孙权却学》，完成下面小题。 炳烛①夜读 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！” 【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．解释下面句子中的加点词。 （1）恐已暮矣( )  （2）盲臣安敢戏君乎( ) （3）见往事耳( )  （4）及鲁肃过寻阳( ) 2．用现代汉语翻译下列句子。 （1）少而好学，如日出之阳。 （2）孤岂欲卿治经为博士邪！ 3．晋平公担心学不好的理由是 ，吕蒙不愿学的理由是 。（每处所填不超过5字） 4．两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？ 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 文言文阅读 一、（24-25七年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 1．解释下列加点词在文中的意思。 （1）不亦说乎    说： （2）人不知而不愠 愠： （3）吾日三省吾身    省： （4）思而不学则殆    殆： 【答案】说：同“悦”，愉快 愠：生气，恼怒 省：反省 殆：疑惑 【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：不也很快乐吗？说：通“悦”，愉快。 （2）句意：人家不了解我，并不因此恼怒。愠：生气，恼怒。 （3）句意：我每天多次地反省自己。省：反省。 （4）句意：只空想却不读书，就会疑惑。殆：疑惑。 2．翻译下列句子。 （1）学而时习之，不亦说乎？ （2）温故而知新，可以为师矣。 【答案】（1）学习了知识然后按时去温习它，不是很愉快吗？ （2）温习旧的知识，进而获得新的理解和体会，就可以做老师了。 【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）时，按时；习，温习；之，它；亦，也；说，通“悦”，愉快；乎，吗。 （2）温，温习；故，学过的知识；知，得到；新，新的理解和体会。 3．“吾日三省吾身”从 、 、 三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视 的修养。 【答案】忠诚； 诚信； 复习； 品德 【解析】本题考查句子理解。 前三空。根据“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”可知，“吾日三省吾身”是从“忠（忠诚）”“信（诚信）”“习（复习）”三个方面反省自己，强调要加强自我反省，提高自我修养。 第四空。“三省吾身”的“省”是“自我反省”的意思，自省是自我教育、自我修德的方法和途径，可以看出古代治学的人非常重视品德的修养。 4．请从选文中找出一个成语，并说说它现在的意思。 成语： 现在的意思： 【答案】温故知新； 指温习旧的知识，进而获得新的理解和体会。 【解析】本题考查成语。 这六章语录中的“不亦乐乎”“三省吾身”“三十而立”“从心所欲”“温故知新”现在已成为成语，写出其中一个并说说它现在的意思即可。 不亦乐乎：原意是指高兴，也用来表示极度、非常、淋漓尽致的意思。 三省吾身：原指每天从三方面检查自己。现指从各个方面多次地检查自己。 三十而立：指人在三十岁前后有所成就。 从心所欲：原指在礼教法度范围内，顺遂着心意自由地行动处世；现可泛指任凭自己的意愿，想要怎样就怎样。 温故知新：温习旧的知识，能够得到新的体会或有新的发现。 5．结合自己的学习生活，谈谈你对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解。 【答案】学习而不思考就会迷茫，思考而不学习就会疑惑。这句话强调了学习与思考的辩证关系，两者缺一不可。 【解析】本题考查句子理解。 “学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话的核心是讨论学习与思考之间的辩证关系。孔子强调了两者都不可偏废，单纯的学习不思考会导致知识的盲目接受和理解的肤浅，而单纯的思考不学习则会导致思考的空洞和缺乏实际依据。解析这句话时，我们需要关注“学”与“思”两个关键词，并理解它们之间的相互关系。学是获取知识的过程，而思是对知识进行加工、分析、判断的过程。两者结合起来，才能形成完整的学习过程。 示例：我们在学习过程中，如果只是一味地死记硬背，而不去用心思考和理解，那么我们很可能无法真正掌握知识的精髓，甚至可能会感到迷茫和困惑。另一方面，如果我们只是空有一腔热情，不停地想象和幻想，却不愿意付出实际的努力去学习，那么我们也不会取得任何实质性的进步。因此，我们需要注重学习方法，将学习和思考结合起来，既要努力学习，又要善于思考，这样才能取得更好的学习效果。 二、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 《陈太丘与友期行》 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 《魏文侯期猎》 魏文侯①与虞人②期猎。明日③，会④天疾风，左右止文侯，不听，曰：“不可以⑤风疾之故而失信，吾不为也。”遂自驱车往。 （选自《韩非子·外储说左上》，有删改） 【注释】①魏文侯：（？~前396年），名斯，魏武侯之父，战国时期魏国开国君主。②虞人：管理山泽的官。③明日：第二天。④会：正好，恰巧。⑤以：因为。 1．解释文中的加点词语。 （1）舍：       （2）期： 【答案】（1）舍：丢下 （2）期：约定 【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：陈太丘便不再等候就离开了。舍，舍弃，丢下。 （2）句意：魏文侯和掌管山泽的官员约定好去打猎。期，约定。 2．翻译下列句子。 （1）友人惭，下车引之。 （2）不可以风疾之故而失信。 【答案】（1）友人感到惭愧，下车来拉元方。（2）不能因为风大的缘故而失掉信用。 【解析】本题考查译句。重点词语：（1）惭：感到惭愧。引：拉。之：他。（2）以：因为。疾：急速，这里指风大。故：缘故。失信：失去信用。 3．下面对两篇选文内容理解不正确的一项是（   ） A．甲文中陈太丘不守信用，与人家约定日中一起出行，结果却迟到了。 B．乙文中魏文侯在天刮大风、左右劝阻的情况下，依然去赴与虞人期猎的约定，表现他的守信。 C．“人而无信，不知其可也。”甲乙两文都说明了为人一定要守信的道理。 D．甲乙两文都运用了语言描写来表现人物形象。 【答案】A 【解析】本题考查内容理解。 A．根据“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去”可知，是友人没有在约定的日中时间到达，陈太丘才离开的，并不是陈太丘不守信用，所以该项理解错误。故选A。 三、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读下面文言文，完成小题。 （甲） 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （刘义庆《世说新语·陈太丘与友期行》） （乙） 魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之②？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。 （司马光《资治通鉴·魏文侯书》） 【注释】①虞（yú）人：侍卫。②焉之：到哪里去？ 1．解释下列加点的词语。 （1）太丘舍去     （2）下车引之 （3）天又雨，公将焉之     （4）吾与虞人期猎 【答案】舍弃 拉、牵 下雨 约定 【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：陈太丘不再等候他而离开了；舍：舍弃； （2）句意：下了车想去拉元方的手；引：拉，牵； （3）句意：天又下大雨，大王要去哪里呢；雨：动词，下雨； （4）句意：我和侍卫约好去打猎；期：约定。 2．翻译下面句子。 ①君与家君期日中。日中不至，则是无信。 ②虽乐，岂可不一会期哉？ 【答案】①您和我父亲约定在中午，中午时您没来，就是不讲信用。 ②现在虽然很乐观，但怎么能不去赴约呢？ 【解析】本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）期：约定；日中：正午时分；至：到； （2）虽：虽然；岂可：难道可以，表反问，加强语气；期：约定。 3．（甲）（乙）两文表现的共同主题是什么？读两文后你最大的感受是什么？ 【答案】为人一定要讲诚信。谈感受（合理即可） 示例：我们在生活中要讲诚信，遵守约定。诚信是为人处世的基本准则，只有坚守诚信，才能赢得他人的尊重和信任。 【解析】本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去”“非人哉！与人期行，相委而去”可知，陈太丘与好友约定同行，友人不仅食言，还指责陈太丘丢下自己；“君与家君期日中。日中不至，则是无信”文章借元方之口点出陈太丘的友人才是失信之人；意在告诫守信是交友之基，做人要守信的道理； 根据乙文“魏文侯与虞人期猎”“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之”可知，风雨天气，魏文侯坚持践行和虞人所定的打猎日期，即使左右劝阻，仍坚持赶到虞人那里亲自取消打猎活动，认真对待双方约定。不因天气不好和此时的饮酒快乐就轻易不守信用。故两篇文章都强调了“诚信”的重要性。 围绕做人要讲诚信，联系自己的生活实际谈感受即可。 示例：做人要讲究诚信，不能因为自己的快乐或事情就违背承诺。开口相约，是一件最简单不过的事，但要信守约定、践行约定，就不那么容易了，只有诚信之人才能够做到的。 四、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，过后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语·陈太丘与友期行》） [乙] 黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食，京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少，琼思其对①而未知所况②。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余③如月之初？”琼大惊，即以其言应诏④，而深奇爱之。 （节选自《后汉书·黄琬传》） 注释：①对：回答。②所况：具体情况。③日食之余：日食剩余的部分。④应诏：回应诏命。 1．解释下列加点的词。 ①期日中：    ②相委而去：    ③琼以状闻：    ④而深奇爱之： 【答案】（1）约定  （2）丢下  （3）听说  （4）喜爱 【解析】本题考查文言文实词。 ①句意：约定在中午。期：约定。 ②句意：丢下别人先离开了。委：丢下。 ③句意：黄琼把他听到的情况报告（朝廷）。闻：听说。 ④句意：十分喜爱他。爱：喜爱。 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）友人惭，下车引之。 （2）祖父琼，为魏郡太守。 【答案】（1）友人感到惭愧，下车来拉元方。 （2）祖父黄琼，担任魏郡太守。 【解析】本题考查句子翻译。 （1）惭：感到惭愧。引：拉。 （2）祖父琼：（黄琬的）祖父黄琼。为：担任。 3．文中的两个小朋友都是机智聪慧，能言善辩的，但两个孩子表达的方式不同，陈元方直接指出友人的“ ”、“ ”（请用原文的话回答），而黄琬用 的修辞手法，生动地表现了日食之像。 【答案】无信 无礼 比喻 【解析】本题考查内容理解与分析。 结合甲文中“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，过后乃至”“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，文描述了陈太丘与友人约定同行，但友人未按时到达，陈太丘先行离开。友人到达后，对陈元方（陈太丘的儿子）发怒，指责他父亲不等自己就先走了。陈元方则机智地反驳，指出友人未按时到达是无信，对着儿子骂父亲是无礼。友人听后感到惭愧。可提取“无信”“无礼”作答。 结合乙文中“建和元年正月日食，京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：‘何不言日食之余如月之初？”等内容可知，黄琬年幼时，他的祖父黄琼作为魏郡太守，遇到日食需要上报朝廷的情况。黄琼在思考如何描述日食的具体情况时，年幼的黄琬提出了一个巧妙的比喻“日食之余如月之初”，将日食剩余的部分比作月初的月亮，这个比喻既简洁又形象，准确地描述了日食的具体情况。黄琼听后非常惊讶，并以此回应了朝廷的诏命。 五、（24-25七年级上·黑龙江·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？"（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。 自天子王侯，中国言六艺②者，折中于夫子，可谓至圣矣！ （选自《史记·孔子世家赞》） 【注释】①低回：徘徊，流连。②六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）人不知而不愠  愠：         （2）不能去云 去： 【答案】生气，恼怒 离开 【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：别人不了解我，我却不生气。愠，生气、恼怒。 （2）句意：舍不得离去。去，离开。 2．用现代汉语翻译下列句子。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）诸生以时习礼其家。 【答案】（1）只是读书却不认真思考，就会迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会陷入疑惑。 （2）众多的儒生在他家按时操演（练习）礼仪。 【解析】本题考查译句。重点词语： （1）而，却。则，就，就会。罔，迷惑。殆，疑惑。 （2）诸生，那些儒生。以时，按时。习，学习。其家，他的家。 3．写出【甲】文中的两个成语。 【答案】不亦乐乎、温故知新。 【解析】本题考查成语。 《论语》作为中国古代文化的经典之作，其中衍生出了许多沿用至今的成语，在【甲】文中就有以下两个： “不亦乐乎”原意：不也是很快乐吗？出处：“有朋自远方来，不亦乐乎？”用法：常用来表示达到某种程度或出现某种情况而感到快乐、满意。 “温故知新”原意：温习旧的知识，得到新的理解和体会。出处：“温故而知新，可以为师矣。”用法：常用来指通过复习旧知识而能获得新的知识或认识。 4．请结合【甲】【乙】两段选文，说说学者敬仰孔子的原因。 【答案】因为孔子讲求良好的学习方法，有谦虚的学习态度和大度宽厚的待人胸怀，所以，学者都很敬仰他。 【解析】本题考查内容理解。 根据【甲】文中的“学而时习之，不亦说乎”“温故而知新，可以为师矣”“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，孔子讲求良好的学习方法，重视对知识的温习以及学与思的结合，为学者们提供了有效的学习思路，值得敬仰。 根据【甲】文中的“人不知而不愠，不亦君子乎”可知，孔子有着大度宽厚的待人胸怀，即使别人不了解自己也不生气恼怒，展现出君子的修养和气度，让学者钦佩。 根据【乙】文中的“孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣”可知，孔子虽然出身平凡，却能历经多代传承，被众多学者尊崇，而且天下凡是研讨六经的人，都以孔子的学说作为准则，足见其学说影响深远，有着极高的地位，因而受到学者敬仰。 六、（23-24七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《陈太丘与友期行》，完成下面小题 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 1．解释文中加点的词语。 舍：    顾： 【答案】舍：舍弃，抛弃。顾：回头看 【解析】本题考查文言词语理解。 “太丘舍去”意为：陈太丘不再等候他而离开了。舍：舍弃，抛弃。 “元方入门不顾”意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 2．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）君与家君期日中。  （2）友人惭，下车引之。 【答案】（1）您与我父亲约在正午。（2）朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。 【解析】本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）“君”，您；“家君”，对人称自己的父亲；“期”，约定；“日中”，正午时分。 （2）“惭”，惭愧；“引”，拉。 3．你认为“客”的主要错误是什么？（请用文中词语回答） 【答案】无信；无礼。 【解析】本题考查内容理解。 结合”友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去’”“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，友人与陈太丘约好正午见面，过了正午还没到，这是“无信”；当得知陈太丘离开后，对着元方骂他的父亲，这是“无礼”。用文中词语回答即“无信”和“无礼”。 七、（23-24七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《咏雪》选段，回答问题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”“公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。” 1．解释文中加点的词语 （1）内集：            （2）骤：            （3）因： 【答案】（1）内集：把家里人聚集在一起。（2）骤：急。（3）因：趁，乘 【解析】本题考查文言实词。 （1）句意：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。内集：把家里人聚集在一起； （2）句意：不久，雪下得大了。骤：急； （3）句意：不如比作柳絮乘风飞舞。因：趁，乘。 2．把下列句子翻译成现代汉语 ①与儿女讲论文义 ②撒盐空中差可拟 【答案】①跟小辈谈论文章的义理。 ②把盐撒在空中大体可以相比。 【解析】本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）儿女：子侄辈；讲论文义：讲解诗文； （2）差：大体；拟：相比。句式为倒装句式，应为：空中撒盐差可拟。 3．谢道韫的诗句胜过其兄的原因是不仅写出了大雪的洁白，更写出了大雪 的姿态。 【答案】轻盈飞舞 【解析】本题考查语句赏析。 “未若柳絮因风起”意为：不如比作柳絮乘风飞舞。谢道韫把雪比作柳絮，两者都是洁白之物，颜色相似。柳絮轻盈，常随风而起。雪花同样是轻盈之物，有风吹来，也会随风而起。以柳絮喻雪，不仅表现了雪的洁白，而且描摹了雪轻盈飘舞的情态，所以谢道韫的诗句胜过其兄的原因是不仅写出了大雪的洁白，更写出了大雪轻盈飞舞的姿态。 八、（23-24七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 玉不琢，不成器；人不学，不知义。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁。不学，则舍君子而为小人，可不念哉？付奕。 （选自欧阳修《笔说·诲学说》） 1．解释文中加点的词语。 （1）致：    （2）广：    （3）险：    （4）治：    （5）舍： 【答案】（1）致：达到（2）广：增长（3）险：轻薄（4）治：修养（5）舍：舍弃、丢掉 【解析】本题考查理解文言字词。 （1）句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到； （2）句意：不学习就无法增长自己的才干。广：增长； （3）句意：轻薄急躁不安就不能修养性情。险：轻薄； （4）句意：轻薄急躁不安就不能修养性情。治：修养； （5）句意：就要失去君子的高尚品德，从而变成品行恶劣的小人。舍：舍弃、失去。 2．把下列语句翻译成现代汉语。 （1）淫慢则不能励精。    （2）人之性，因物则迁。 【答案】（1）放纵懈怠就不能振奋精神。    （2）人的性情，会随着外界环境的变化而改变。 【解析】本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 （1）句中注意重点字词“淫慢（放纵懈怠），则（就），励精（振奋精神）”要理解正确；   （2）句中注意重点字词“性（性情），因（随着），物（外物，外界环境），迁（改变）” 要理解正确。 3．文中划浪线的句子，在朗读时可以停顿两次，请用2B铅笔将朗读停顿在相应位置涂黑。 夫A学B须C静D也 【答案】AB 【解析】本题考查文言断句。 结合“夫学须静也”分析，“夫”是句首发语词，故在“夫”后断句；“学”是主语，故在“学”后断句；再结合句意“学习必须静心专一”可断句为：夫/学/须静也。 故在A处B处断句。 4．阅读甲、乙两篇文章后，你能懂得两位父亲对后辈的良苦用心吗？说说他们的共同用意。 【答案】两位父亲都意在劝诫后辈要注重道德，希望孩子们能不为外物所扰，保持内心的宁静，专心学习成为君子。 【解析】本题考查理解分析文章内容。 结合【甲】文“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，诸葛亮讲明了宁静淡泊的重要，教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学立志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫；他认为学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习；如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就；还指明了立志与学习的关系； 结合【乙】文“玉不琢，不成器；人不学，不知义。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁。不学，则舍君子而为小人，可不念哉？”可知，欧阳修劝勉儿子一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人，才能拥有君子的高尚品德；综上分析可知，两位父亲都意在劝诫后辈要注重道德修养，希望孩子们能不为外物所扰，保持内心的宁静，勤学立志，经受磨练。 一、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 余自束发①，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏②至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！” 【注释】①束发：古时男孩15岁时束发为誉。②象笏：象牙制的手板。古代品级较高的官员朝见君主时执笏，供指画或记事。 1．解释文中加点字。 （1）年与时驰： （2）非宁静无以致远： （3）非学无以广才： （4）比去，以手阖门： 【答案】疾行，指迅速逝去 达到 增长 离开 【解析】本题考查文言词语理解。 （1）句意：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指迅速逝去。 （2）句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到。 （3）句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长。 （4）句意：临走时，她用手轻轻地掩上轩门。去：离开。 2．将下面句子翻译成现代汉语 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）儿之成，则可待乎！ 【答案】（1）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就无法修养性情。 （2）这个孩子的成功，就指日可待了啊！ 【解析】本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。 （2）成：成功，这里指学业有成；则：就；可待：可以等待，指为期不远。 3．请用【甲】【乙】两文中的原文填空。 如何才能修身养德呢？甲文给我们提示的方法是“静”与“（1） ”。一文中归有光在轩中读书的情形“（2） ”就是“静”的表现。 【答案】 俭 竟日默默在此 【解析】本题考查内容理解。 一空，在【甲】文中开篇即点明“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，清晰表明修身养德需凭借“静”与“俭”这两种关键要素，“静”是让内心宁静安稳以修炼自身，“俭”则是通过节俭质朴来涵养品德，二者相辅相成，所以填 “俭”。 二空，【乙】文中归有光祖母说“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也”，其中“竟日默默在此”描述出归有光整日安静地在轩中读书，不被外界干扰，沉浸于知识汲取之中，这种状态正契合【甲】文中所强调的读书需“静”的要求，心无旁骛，故填“竟日默默在此”。 二、（24-25七年级上·黑龙江·期中）读下面两则文言文，回答后面的问题。 【甲】 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” （《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” （《子罕》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖②常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖③户启箧④取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨⑤，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 【注释】①普：赵普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖赵匡胤。③阖（hé）：关。④箧（qiè）：小箱子。⑤薨（hōng）：古代指诸侯、丞相等去世。 1．根据表格提示的方法，解释下列加点词语。 加点词语 方法 释义 好之者不如乐之者 成语推断法：叶公好龙 （1） 及次日临政 查阅词典法：①站在高处向下看；②统治，治理；③到，到达；④面对，碰上 （2） （填序号） 处决如流 课内迁移法：逝者如斯夫 （3） 【答案】喜爱，爱好 ② 像，如同 【解析】本题考查文言实词。 （1）成语推断法：叶公好龙：比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好它，甚至畏惧它。好：喜爱，爱好。据此，“好之者不如乐之者”中“好”可理解为：喜爱，爱好。句意：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。 （2）查阅词典法：确定选②统治，治理；句意：等到第二天处理政务。 （3）课内迁移法：逝者如斯夫：逝去的时光就像这河水一样啊。如：像，如同。据此，“处决如流”中“如”可理解为“像，如同”，句意：（他）像流水一样（快速）处理完了。 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （2）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。 【答案】（1）选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。 （2）赵普年轻时熟悉官吏应处理的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。 【解析】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：择：选择。善者：好的方面，优点。善，好。者，……的人 （2）句重点词语：少：年轻时。习：熟悉。寡：少。及：等到。为相：担任宰相。 3．仿照示例，给下面句子进行批注。 【示例】子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（修身做人） （1）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”( ) （2）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”( ) 【答案】学习态度 珍惜时间 【解析】本题考查内容理解。 （1）句意：孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”体现了兴趣对学习的重要性。可概括为：学习态度。 （2）句意：孔子在河边说：“逝去的时光就像这河水一样啊，不分昼夜地向前流去。”这句话是孔子对于时间流逝，生命短暂的感叹。告诫人们要珍惜时光。可概括为：珍惜时间。 4．赵普晚年对《论语》“手不释卷”，其“半部《论语》治天下”也已流行多年。请你结合【甲】【乙】两文，说说赵普为什么乐于读《论语》。 【答案】《论语》中有许多关于个人修养、学习方法和学习态度的论述，对他处理政务帮助很大。 【解析】本题考查内容理解。 首先结合甲文内容可知，《论语》中“‘学而时习之’”“‘温故而知新，可以为师矣’”，“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆’”是说学习方法；“‘人不知而不愠，不亦君子乎’‘吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎’‘博学而笃志，切问而近思’”是说品德修养。可知，《论语》思想深刻，富有哲理。然后结合乙文中赵普“及次日临政，处决如流”可知，《论语》中的关于个人修养、学习方法和学习态度的论述，对他处理政务帮助很大。 三、（23-24七年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中）阅读下列文言文，回答各题。 【甲】子曰“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）。 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 【乙】交友之间尤当审择，虽是同学，亦不可无亲疏之辨。此皆当请于先生，听其所教。大凡敦厚忠信，能攻吾过者，益友也。其谄谀轻薄、傲慢亵狎①，导人为恶者，损友也。推此求之，亦自合见得五七分，更问以审之，宜无所失矣。但恐志趣卑凡，不能克己从善，则益者不期疏而日远，损者不期近而日亲。此须痛加检点而矫革②之，不可荏苒③渐习，自趋小人之域。如此，则虽有贤师长，亦无救拔④自家处矣。 注释：①亵狎：轻佻玩忽。②矫革：矫正、革除。③荏苒：时间渐进，推移。④拔：挽救。 1．解析下面句中加点的字词。 （1）人不知而不愠        愠         （2）逝者如斯夫        逝 （3）博学而笃志            笃         （4）亦无救拔自家处矣    处 【答案】愠：生气，恼怒 逝：往，离去 笃：坚定 处：处境 【解析】本题考查文言实词。 （1）句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，恼怒； （2）句意：逝去的一切像河水一样流去。逝：往，离去； （3）句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定； （4）句意：也没有办法可以补救自己的处境了。处：处境。 2．翻译句子。 （1）子在川上曰：“逝者如斯乎，不舍昼夜。” （2）大凡敦厚忠信、能攻吾过者，益友也。 “来大张自限奇。地己举王港现 【答案】（1）孔子在河流边感叹道：“离去的一切像河水一样流去，日夜不停。” （2）凡是那些淳朴宽厚、忠诚诚信、能批评指正我的过失的人，是有益的朋友。 【解析】本题考查文言语句的翻译。 答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）川：河流；逝：往，离去。逝者：消逝的时光；斯：代词，指河水；不舍昼夜：日夜不停； （2）大凡：凡是；敦厚忠信、攻：批评；过：过错、过失；……者：……的人；……也：判断句式。 3．请用“/”符号给下面的句子断句。（两处） 大凡敦厚忠信能攻吾过者益友也。 【答案】大凡敦厚忠信/能攻吾过者/益友也。 【解析】本题考查文言文断句。 断句时先要弄清句子的意思，再根据句意、语法分析判断句子的停顿。 本句的意思是：凡是那些淳朴宽厚、忠诚诚信、能批评指正我的过失的人，是有益的朋友。这句话是对益友的分析。“大凡敦厚忠信”先指出益友的特征：敦厚忠信，“能攻吾过者”更进一步指出益友的特点：能大胆指出缺点，“益友也”得出结论，故此断开。可据此断句为：大凡敦厚忠信/能攻吾过者/益友也。 4．【甲】【乙】两文在交友方面都表达了哪些观点，请谈谈你的看法。 【答案】①要分辨我们所交的朋友是益友还是损友；②要亲近益友，远离损友；③要选取他人的优点进行学习。（答对两点即可） 【解析】本题考查文章内容的理解与分析。 由【甲】“择其善者而从之，其不善者而改之”可知，选择他人好的方面向他学习，看到他人不善的方面就对照自己改正自己的缺点； 由【乙】“交友之间，尤当审择，虽是同学，亦不可无亲疏之辨”“大凡敦厚忠信，能攻吾过者，益友也。其谄谀轻薄、傲慢亵狎，导人为恶者，损友也”可知，交朋友尤其应谨慎选择，要分辨益友还是损友。 由【乙】“不能克己从善，则益者不期疏而日远，损者不期近而日亲”可知，朱熹提醒我们一定要近益友，远离损友，否则，“虽有贤师长”，也没有办法可以补救自己了。 四、（23-24七年级上·黑龙江双鸭山·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张劭（shào）为友。劭字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过④尊亲。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂⑧拜饮，尽欢而别。 （选自《后汉书》，有删改） 【注释】①太学：古代的大学。②汝南：古地名，今河南境内。③告：请假。④过：拜访，探望。⑤克；约定。⑥白：陈述。⑦馔（zhuàn）；饭食。⑧升堂：登上大厅。 1．解释下列句中加点的词语。 （1）陈太丘与友期行  期： （2）相委而去  去： （3）与汝南张劭为友  友： （4）至其日  至： 【答案】约定 离开 朋友 到，到来 【解析】本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 （1）句意为：陈太丘和朋友相约出行。期：约定。 （2）句意为：陈太丘不再等候就离开了。去：离开。 （3）句意为：与汝南张劭是同窗好友。友：朋友。 （4）句意为：当约好的日期快到的时候。至：到。 2．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）二人并告归乡里。 【答案】（1）友人感到羞愧，下车来拉元方。元方（径直）走进家门，连头也不回。（2）两人一起请假（离开太学）返回家乡。 【解析】本题考查文言句子翻译。要求：完整、流畅、准确。注意： （1）惭：惭愧。引：拉。之：代词。 （2）并告：一起请假。归：返回。 3．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（    ） A．陈太丘/与友期行 B．元方/时年七岁 C．二人/并告归乡里 D．巨卿/果到 【答案】A 【解析】本题考查断句。 A.有误。句中主语是“陈太丘与友”，谓语是“期行”，主谓之间断开，即：陈太丘与友/期行。故选A。 4．【甲】【乙】两文都告诉了我们怎样的道理？ 【答案】我们在与朋友相处时应做到诚信。 【解析】本题考查内容理解。 甲文，“君与家君期日中。日中不至，则是无信。”可见做人要诚实守信，要有礼貌。乙文，从“巨卿信士，必不违约”和“至其日，巨卿果到”可见，范式为人非常讲信用，重诺言，说到做到。两篇文章都讲了为人要讲信用。 五、（23-24七年级上·黑龙江鸡西·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 黄琬①幼而慧。祖父琼，为魏郡②太守。建和元年③正月日食④，京师不见而琼以状闻。太后诏⑤问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 （节选自《后汉书·黄琬传》） 【注释】①黄琬：东汉末大臣。②魏都：古郡名。③建和元年：汉桓帝年号，即公元147年。④食：同“蚀”，日月亏蚀。⑤诏：帝王的命令或文告。 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）谢太傅寒雪日内集   内集： （2）与儿女讲论文义   文义： （3）为魏郡太守         为： （4）即以其言应诏     应： 【答案】（1）把家里人聚集在一起。（2）文章的义理。（3）担任。（4）回答。 【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。内集：把家里人聚集在一起； （2）句意为：给子侄辈的人讲解诗文。文义：文章的义理； （3）句意为：担任魏郡太守。为：担任； （4）句意为：立即按照黄琬说的回答诏对。对应：回答。 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）何不言日食之余如月之初？ 【答案】（1）一会儿，雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬，像什么？” （2）为什么不说日食剩下的就像初升之月呢？ 【解析】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：俄而，不久，一会儿。骤，急。欣然，高兴地样子。何所似，像什么。 （2）重点词语：何，为什么。言，说。余，剩余。如，像。 3．请用“/”给下面的句子断句。（断一处） 黄 琬 幼 而 慧。 【答案】黄琬/幼而慧。 【解析】本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 句意为：黄琬从小就聪明。“黄婉”名词做主语，之后可停顿。因此断句为：黄琬/幼而慧。 4．【甲】文中的谢道韫与【乙】文中的黄琬具有怎样的共同特点？ 【答案】聪慧过人，才思敏捷 【解析】本题考查内容理解。 根据甲文“未若柳絮因风起”谢道韫用柳絮比喻，因为春天柳絮原本就漫天飞舞，所以用来比喻雪更贴切，既有颜色上的相似，也有形态动感上的相似；可知，谢道韫才思敏捷、比喻贴切、有文采、想象奇特。 根据乙文“何不言日食之余如月之初”意思是日食的时候没有被月亮遮住的那部分太阳就像月初的新月，将日食剩下的比作刚出来的月亮，形象贴切，开始时的日食情况就给人以想象的空间；可知，黄琬聪明伶俐、比喻恰当、观察细腻、想象力强。 据此分析可知，谢道韫与黄琬共同特点是：聪慧过人，才思敏捷。 六、（23-24七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读文章，回答相关问题。 【甲】 《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《世说新语•言语》 【乙】 《谢安折屐》 玄等既破坚②，有驿书至，安方对客围棋，看书既竟，便摄放床上，了无喜色，棋如故。 客问之，徐答云：“小儿辈遂已破贼。”既罢，还内，过户限③，心喜甚，不觉屐齿之折，其矫情镇物如此。 《誓书•谢安传》 注释：①屐：木头鞋，泛指鞋。②玄等既破坚：指谢玄等人在谢安的指挥下率领东晋军队以8万兵力战胜敌军20万大军，取得淝水之战的胜利，抵御了前秦的进攻。③户限：门槛。 1．依据提示，解释加点字在文中的意思。 原文 参考信息 解释 未若柳絮因风起 因地制宜  因势利导 ① 有驿书至 自始至终  去后乃至 ② 【答案】①乘、趁；②送到 【解析】本题考查理解文言字词。 “未若柳絮因风起”句意：不如比作柳絮凭风而起。结合参考信息“因地制宜”意为根据当地的实际情况，制定适当的措施，因：凭借，依照；“因势利导”意为顺着事物发展的趋势加以引导，因：凭借、顺着；故“未若柳絮因风起”的“因”是乘、趁、凭借的意思； “有驿书至”句意：有驿站告捷文书送到。结合参考信息“自始至终”意为从开始到结束；“去后乃至”意为离开后才到，句中的“至”都是到的意思；故“有驿书至”中的“至”是到、送到的意思。 2．翻译下面句子。 ①公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” ②心喜甚，不觉屐齿之折。 【答案】①谢太傅高兴地问道：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” ②心里非常欢喜，连木屐被弄折了都没有发觉。 【解析】本题考查翻译文言语句。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 （1）句中注意重点字词“欣然（高兴的样子），何（什么），所似（像什么）”要理解正确，且“白雪纷纷何所似？”是宾语前置，正常语序为“白雪纷纷所似何？”，翻译时注意调整语序； （2）句中注意重点字词“户限（门槛），屐齿之折（木屐齿折断），之（用于主谓之间，无实义）”要理解正确，且 “心喜甚”是状语后置，正常语序为“心甚喜”，翻译时注意调整语序。 3．分别结合两篇文章内容，说说谢安是一个怎样的人？ 【答案】从谢安人前人后的不同表现和“其矫情镇物如此”可以看出他的性格：城府深，善于掩饰真情，遇事沉稳。 【解析】本题考查分析人物形象。 结合【甲】文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”，可知谢太傅在下雪天召集家人谈文论理，注重家庭文化教育，家庭文化氛围深厚，有生活情调；结合文中谢太傅对“兄子胡儿”与“兄女”的回答的反应是不评论谁好谁不好，而是“大笑乐”，可知他尊重孩子们的看法，作为长辈平易近人，态度和蔼可亲. 结合【乙】文“玄等既破坚，有驿书至，安方对客围棋，看书既竟，便摄放床上，了无喜色，棋如故。客问之，徐答云，小儿辈遂已破贼”可知，在得知谢玄等人已经击败苻坚后，谢安下棋神色如常，可见其镇定，不改常态，不喜形于色，是他恢宏气度的体现，；结合“既罢还内过户限心喜甚，不觉屐齿之折。其矫情镇物如此”可知，在跨过门槛的时候，心里非常欢喜，连木屐齿被弄折了都没有发觉，前后对比之下，可见其能控制情绪，城府深，善于掩饰真情。 七、（23-24七年级上·黑龙江佳木斯·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （《论语·雍也》） 【乙】义阳①朱詹，世居江陵②，后出扬都③。好学，家贫无资，累日不爨④，乃时吞纸以实腹；寒无毡被，抱犬而卧。犬亦饥虚，起行盗食，呼之不至，哀声动邻，犹不废业，卒成学士。 （选自《颜氏家训·勉学篇》） 【注释】①义阳：位于今河南省南部一带。②江陵：位于今湖北省江陵县及川东一带。③扬都：南北朝时称建康（南京）为扬都。④爨（cuàn）：烧火做饭。 1．解释文中加点的词语。 （1）人不堪其忧     （2）累日不爨 【答案】能忍受 连续 【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪：能忍受。 （2）句意为：有时连续几天都不能生火煮饭。累：连续。 2．翻译下列句子。 （1）人不堪其忧，回也不改其乐。 （2）犹不废业，卒成学士。 【答案】（1）别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。 （2）依旧没有荒废学业，最终成为学士。 【解析】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：人：指别人。堪：能忍受。改：改变。乐：乐趣。 （2）句重点词语：犹：依旧。废：荒废。卒：最终。 3．甲文中的颜回能坦然面对“人不堪其忧”的困境，乙文中的朱詹异于常人的具体表现是：________________________________。（用原文回答） 【答案】吞纸以实腹   抱犬而卧 【解析】本题考查内容理解和信息提取。 结合“好学，家贫无资，累日不爨，乃时吞纸以实腹；寒无毡被，抱犬而卧（他十分勤学，家中贫穷无钱。有时连续几天都不能生火煮饭，就经常吞食废纸弃饥。天冷没有被盖，就抱着狗睡觉）”可知，乙文中的朱詹异于常人的具体表现是：“吞纸以实腹”“抱犬而卧”。 4．读了甲、乙两文，你获得了怎样的启示？ 【答案】无论环境如何艰苦，我们都应该保持坚定的信念和乐观的态度。正如颜回和朱詹所展示的，他们在困境中仍然能够坚守自己的信念，追求自己的学业和理想。这种精神是我们应该学习的。 【解析】本题考查内容理解和感悟启示。甲文的主要内容是孔子赞扬弟子颜回的贤德。颜回虽然生活贫困，身处简陋的巷陌中，但他能够忍受别人难以忍受的困苦，并且不改其乐，保持内心的平静和满足。孔子通过赞美颜回，表达了对这种高尚品德的钦佩和推崇。乙文的主要内容是关于义阳朱詹的故事。朱詹家境贫寒，但他非常好学。即使家中贫困到没有食物可吃，他仍然坚持学习，甚至有时通过吞纸来充饥。他没有毡被来御寒，只能抱着饥饿的狗睡觉。尽管生活如此艰难，他仍然不放弃学业，最终成为了一名学士。这个故事展示了朱詹在困境中坚持学习的毅力和决心。两文都强调了学习和品德的重要性，无论环境如何困苦，我们都应该保持对学习的热爱和追求，并努力培养高尚的品德。据此作答即可。答案不唯一。 一、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读下面两篇文言文，回答小题 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上①信至。看书竟②默然无言徐向局。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注】①淮上：即淮水上，这里指战场上。②竟：完毕。 1．解释下列句中加点的词。 （1）文义：    （2）雪骤：    （3）信至：    （4）看书： 【答案】（1）文章义理    （2）急    （3）到    （4）信 【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：给子侄辈讲解诗文。文义：文章的义理。 （2）句意：一会儿雪下紧了。骤：急。 （3）句意：谢玄从淮水战场上派出的信使到了。至：到。 （4）句意：谢安看完信，默不作声，又慢慢地下起棋来。书：书信。 2．用“/”给下面句子断句（限断两处）正确的是（   ） 看书竟默然无言徐向局 A．看/书竟默然/无言徐向局 B．看书竟/默然无言/徐向局 C．看书竟默然/无言/徐向局 D．看书/竟默然无言/徐向局 【答案】B 【解析】本题考查断句。 句意：谢安看完信，默不作声，又慢慢地下起棋来。“看书竟”“默然无言”“徐向局”是三个连续的动作，为三层意思。故断句为：看书竟/默然无言/徐向局。 故选B。 3．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）意色举止，不异于常。 【答案】（1）把盐撒到空中大体可以相比。    （2）说话间神色、举动和平时没有两样。 【解析】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点词： （1）差，大体；拟，相比。 （2）意，神情；异，差异；常，平常。 4．【甲】【乙】两则选文均出自《世说新语》，请根据内容，分别推断【甲】、【乙】两文出自《言语》《方正》《雅量》中的哪一篇，并阐述理由。 【小贴士】 《世说新语·言语》：记述了魏晋时人在各种语言环境中，说的得体、巧妙的话。 《世说新语·方正》：记述了魏晋时人表现出的行为、品性的正直。 《世说新语·雅量》：记述了魏晋时代的名士表现出来的潇洒举止和处变不惊的气度。 【甲】文出自 ，理由： 。 【乙】文出自 ，理由： 。 【答案】甲文出自《言语》篇 理由：文章主要记录了谢太傅与家人围坐时，谢朗和谢道韫的精彩言论，体现了他们用语的得体、巧妙（美）。 乙文出自《雅量》篇 理由：谢公在接到谢玄大破贼的消息时喜不形于色，而是继续慢慢地下棋，体现了谢公处变不惊的气度。（镇定）（沉着冷静） 【解析】考查对文本内容的理解。 根据甲文中的“未若柳絮因风起”可知，谢道韫把白雪比作是柳絮随风而起。这一比喻生动形象且有春天的气息。根据“公大笑乐”可知，谢安对她的话语非常欣赏。根据文末作者交代了她的身份，也可知作者对她言语之中表现出来的才气非常欣赏。符合题目中的“《世说新语·言语》：记述了魏晋时人在各种语言环境中，说的得体、巧妙的话”。所以此文应放入《言语》篇。 根据乙文中的“看书竟默然无言徐向局”和“意色举止，不异于常”可知，谢安再得知前线大胜的时候，完全没有在神色上显露出来，还是如以前一样和友人下棋。符合“《世说新语·雅量》：记述了魏晋时代的名士表现出来的潇洒举止和处变不惊的气度”。所以此文应放入《雅量》篇。 二、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读文言文【甲】【乙】，完成各题 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才；非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自《诫子书》） 【乙】 昶①为人谨厚，名其兄子曰默，曰沈，名其子曰浑，曰深，为书戒之曰：“吾以四者为名，欲使汝曹顾名思义，不敢违越也。夫物速成则疾亡，晚就而善终。朝华之草，夕而零落；松柏之茂，隆寒不衰。夫能屈以为伸，让以为得，弱以为强，鲜不遂矣。孔子曰：‘吾之于人，谁毁谁誉②。’谚曰：‘救寒莫如重裘，止谤莫如自修。’斯言信矣。” （节选自《资治通鉴·魏纪五·王昶戒子书》） 【注释】①昶：音chǎng。②吾之于人，谁毁谁誉：这句话出自《论语》； 意思是我对别人，不毁谤，不赞誉。 1． 解释下列句子中加点的词语。 （1） 非学无以广才 ( )   （2） 险躁则不能治性( ) （3） 为书戒之曰 ( )     （4） 斯言信矣 ( ) 【答案】增长 修养 告诫 正确、可信，真实的 【解析】本题考查文言词语理解。 （1）句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长； （2）句意：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。治：修养； （3）句意：写信告诫他说。戒：告诫； （4）句意：这话确实啊。信：正确、可信，真实的。 2． 下列各组句子中，加点词的意义或用法全都相同的一组是 （    ） A．松柏之茂     知之者不如好之者 B．静以修身        可以为师矣 C．为书戒之曰      为人谋而不忠乎 D．淫慢则不能励精 则是无信 【答案】D 【解析】本题考查一词多义。 A.助词，主谓间取消句子独立性/代词，代指学问和事业； B.连词，表示后者是前者的目的，可译为“来”/介词，凭借； C.动词，写/介词，替； D.都是连词，就； 故选D。 3． 请将文中的句子翻译成现代汉语。 （1） 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2） 救寒莫如重裘，止谤莫如自修。 【答案】（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）解救寒冷不如添加厚毛皮衣，阻止毁谤不如提高自我修养。 【解析】本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）淫：放纵。慢：懈怠。励：振奋。险：轻薄。治：修养。 （2）莫如：莫过于，不如；重裘：厚重名贵的毛皮衣服；止谤：止息谤言；自修：提高自身的修养。 4．【甲】【乙】两文在内容上有什么共同点？ 【答案】都告诫子侄要修养身心，培养品德。 【解析】本题考查内容理解分析。 结合【甲】“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和【乙】文中的“为书戒之曰”“吾以四者为名，欲使汝曹顾名思义，不敢违越也。夫物速成则疾亡，晚就而善终”可知，【甲】文强调君子通过 “静” 来修身，通过“俭”来养德，并且只有淡泊才能明志，只有宁静才能致远。这是在教导人们要注重自身品德修养，保持内心的平静和淡泊名利的心态；【乙】文中“为书戒之曰”表明是在告诫，“吾以四者为名，欲使汝曹顾名思义，不敢违越也。夫物速成则疾亡，晚就而善终”意思是用四个方面来命名，希望晚辈们能顾名思义，不要违反。并且提到事物速成容易灭亡，晚成才能有好的结果。这也是在教导晚辈要注重品德和行为的养成，不能急于求成。由此可见，两文都告诫子侄要修养身心，培养品德。 三、（23-24七年级上·黑龙江大庆·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，提以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】有钱某者，赴市归晚，行山麓①间。突出狼数十，环而欲噬。迫甚，见道旁有积薪高丈许，急攀跻②执椐，爬上避之。狼莫能登，内有数狼驰去。少焉，簇拥一兽来，俨③舆卒④之舁⑤官人者，坐之当中。众狼侧耳于其口傍，若密语俯听状。少顷，各跃起，将薪自下抽取，枝条几散溃矣。钱大骇，呼救。 ［注］①麓：山脚。②跻（jī）：登，升。③俨：俨然，仿佛，好像。④舆（yú）卒：轿夫。⑤舁（yú）：抬举、扛抬。 1．解释下列句中加点的词语。 （1）途中两狼，缀行甚远  （2）意暇甚 （3）见道旁有积薪高丈许  （4）若密语俯听状 【答案】（1）连接、紧跟（2）神情，态度（3）堆积的柴草（4）如同，像 【解析】本题考查理解文言字词。 （1）句意：路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。缀：连接、紧跟；   （2）句意：神情很悠闲。意：神情，态度； （3）句意：看到路边堆积的一丈多高的柴草。积薪：堆积的柴草； （4）句意：像在俯身听它秘授机密的样子。若：如同，像。 2．下列句子中加点词语的意思和用法相同的一项是（   ） A．屠惧，投以骨       静以修身，俭以养德 B．后狼止而前狼又至   博学而笃志 C．而两狼之并驱如故   好之者不如乐之者 D．乃悟前狼假寐       去后乃至 【答案】D 【解析】本题考查理解文言虚词的意义与用法。 A. 介词，把/连词，表目的； B. 表转折关系的连词，但，却 /表并列关系的连词，可不译； C. 用于主谓之间的连词，取消句子独立性，可不译/代词，指学问和事业； D.都是副词，才。 故选D。 3．把下列句子译成现代汉语。 （1）屠乃奔倚其下，弛担持刀。 （2）突出狼数十，环而欲噬。 【答案】（1）屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子拿起屠刀。 （2）忽然从旁边蹿出几十条狼，围上来要吃（他）。 【解析】本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。 （1）句中注意重点字词“乃（于是，就），奔（跑），倚（倚靠），弛（放下，卸下），持（拿）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“突（忽然），出（蹿出），环（包围），欲（想要），噬（吃）”要理解正确。 4．甲文告诉我们什么道理？ 【答案】对待像狼一样的恶人或恶势力，不能妥协退让，不能心存幻想，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 【解析】本题考查阅读启示。 结合【甲】文“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，文中的狼非常狡猾，但最终被屠户杀死，据此得出启示：像狼一样的愚人（恶人），不管耍怎样的花招，总是要被识破的；像狼这样的恶势力，最终一定会被正义所消灭；遇到像狼一样狡猾的坏人，不能抱有幻想，不能怯懦退缩，要敢于斗争，善于斗争，勇敢机智，才能取得胜利；面对像狼一样的恶人，只要敢于斗争，善于斗争，就能像文中的屠户一样，最终一定能取得胜利等。 5．概括性的说说两文中的狼有哪些相同点。 【答案】①狡诈②凶残。 【解析】本题考查理解概括文章内容。 结合【甲】文“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟从。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼跟原来一样一起追赶；结合【乙】文“突出狼数十，环而欲噬”可知，忽然从旁边蹿出几十条狼，围上来要吃（他）；据此可知，两文中的狼都很贪婪，凶残； 结合【甲】文“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，前面的那只狼假装睡觉，后一只狼在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面，狼是用这种方式来迷惑屠夫；结合【乙】文“众狼侧耳于其口傍，若密语俯听状。少顷，各跃起，将薪自下抽取枝条，几散溃矣”可知，众狼把耳朵凑在那野兽的嘴边，像在俯身听它秘授机密的样子。过了一会儿，就各自跳起来，开始从下面抽出柴堆里的柴，很快柴堆就要散了；据此可知，两文中的狼都很狡猾（狡诈）。 四、（23-24七年级上·黑龙江大庆·期中）阅读《炳烛夜读》和《孙权却学》，完成下面小题。 炳烛①夜读 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！” 【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．解释下面句子中的加点词。 （1）恐已暮矣( )  （2）盲臣安敢戏君乎( ) （3）见往事耳( )  （4）及鲁肃过寻阳( ) 【答案】恐怕，担心 戏弄 指历史 到，等到 【解析】本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）句意是：恐怕已经晚了。恐：恐怕，担心。 （2）句意：我怎么敢戏弄我的君主啊！戏：戏弄，嘲弄。 （3）句意：了解历史罢了。往事：指历史。 （4）句意：等到鲁肃到寻阳的时候。及：到，等到。 2．用现代汉语翻译下列句子。 （1）少而好学，如日出之阳。 （2）孤岂欲卿治经为博士邪！ 【答案】（1）年少而学，（就）如同初升的太阳。 （2）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？ 【解析】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。注意重点词语： （1）少：年轻，年少。好：喜欢。如：好像。 （2）孤：古时候王侯的自称。治经：研究儒家经典。博士：当时专掌经学传授的学官。 3．晋平公担心学不好的理由是 ，吕蒙不愿学的理由是 。（每处所填不超过5字） 【答案】年纪大 事务多 【解析】考查对文章内容的理解。 （1）“吾年七十，欲学，恐已暮矣”的意思是：我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。晋平公学不好的理由是“恐已暮矣”即：年纪大。 （2）由“蒙辞以军中多务”可知，吕蒙不愿学的理由是：事务多。 4．两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？ 【答案】从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。（语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可） 【解析】本题考查阅读启示。 《炳烛夜读》：根据“臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎”可知，师旷告诉晋平公，七十岁开始学习也不晚，我们正处在“日出之阳”的大好时候，告诉我们：应该珍惜时间，热爱学习；根据“老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”可知，我们应该活到老，学到老，坚持学习、热爱学习。 《孙权劝学》：通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们：开卷有益的道理；根据吕蒙说“士别三日，即更刮目相待”可知，我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物；根据“孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权劝吕蒙学习，不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的；根据孙权劝吕蒙学习，“蒙乃始就学”可知，要虚心接受别人的建议、意见，要知错就改。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $