专题07 文学类文本阅读（期中真题汇编，黑龙江专用）七年级语文上学期

专题07 文学类文本阅读 一、（24-25七年级上·黑龙江绥化·期中）课内阅读《穷人》，完成下面小题。 【文段一】 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 【文段二】 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1．（语文要素）通过本学期的学习，我们知道：阅读时，可以根据 选择合适的阅读材料。如，我想了解桑娜的心理变化，需要重点阅读文段 。 2．文中“忐忑不安”一词的意思是 ；桑娜忐忑不安的原因是 。 3．读文段二，渔夫所说的“是个问题”指的是 ，从“ ”“严肃”“忧虑”“ ”这些神态和动作描写中可以看出问题很难办。 4．读文段二，加点字“熬”体现出渔夫 ，表现了他和桑娜一样，都具有 的高尚心灵。 二、（24-25七年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中）阅读下面的文章，完成下面小题 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1．文章围绕“我”与母亲写了哪几件事？请简要概括。 2．结合语境，赏析下列句子中加点词语的表达效果。 （1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 （2）她憔悴的脸上现出央求般的神色。 3．文章第③段中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？ 4．文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 5．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，请你结合全文内容，说说“我”懂得了什么。 三、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《小花的钢琴》，回答各题。 小花的钢琴 爱杨 ①我曾在一所矿区子弟学校教过书，担任学校的语文老师。小花是四年级时转学过来的。她瘦瘦小小的，每天扎着两个麻花辫，特别朴实。 ②记得有一次的作文主题是“我的心爱之物”。批阅小花的作文时，我不禁皱起了眉头。小花的作文是这样写的：我最喜欢的是钢琴。我家里有很多架钢琴，有红的、蓝的、绿的……每天晚上，我总会坐在窗前弹钢琴，妈妈就会在一旁唱起好听的歌 ③那个年代，能拥有一架钢琴都是很不得了的。全校也只有一架钢琴，还是淘来的二手琴。以小花家的条件，我认为她是在说谎，况且作文简直是胡编乱造，甚至我脑海里还出现了“虚荣”“炫耀”等不好的字眼。作文本后一页还写了很多，我没细看，就在第一页给她画了一个大大的问号。 ④第二天的作文讲评课，我照常先念了几篇出彩的例文，接下来，我念起了小花的作文。如我所料，接下来的内容引起了班里的阵阵讨论。“老师，这是吹牛呢，钢琴那么大，这么多钢琴家里放得下吗？”“我在电视里看见的钢琴都是黑白色的，没听说过还有花花绿绿的。” ⑤我示意大家安静，然后语重心长地总结道：“大家都看出这篇作文存在的问题了。写作的方法有很多，可以夸张，可以虚构，但是老师希望生活中的你们不要虚荣，展现你们最真实的样子。”说完，我特意看了一眼小花，她几次张嘴想说什么，一副委屈的模样，最后还是低下了头。 ⑥如果不是那次家访，我永远都不会知道自己犯了多大的错。 ⑦那是我第一次见到小花的父母。小花的母亲几年前出了交通事故，长期卧病在床。小花的母亲拉着我们的手夸女儿如何如何懂事。她说：“小花从小就喜欢钢琴，那个时候我还没出车祸，带她去镇里的钢琴店里试练了几次，本来想咬咬牙给她报个名，后来出事了，孩子也就再没提过这件事。她用手工纸折了好多钢琴，就是挂在我床头的这些，每天晚上弹给我听，还让我唱歌，其实呀，我知道她想陪我消磨时间……” ⑧我心里一惊，原来，小花在作文里写的“家里有很多架钢琴”，指的是这些！天哪！我居然误以为她爱慕虚荣，还在课堂上不公正地点评了她的作文。回到办公室，我急忙翻出小花的作文本，看到了之前因气愤而未注意到的内容：爸爸说，等他赚够了给妈妈治病的钱，就能给我买一架真正的钢琴。那时候，我就能弹真正的钢琴给妈妈听了。 ⑨我的眼泪不自觉地涌了出来，多么懂事、多么朴实的小花，我却因自己的主观臆断而伤害了她。放学后，我主动找到小花，问她是不是想学真正的钢琴。小花使劲点点头。我带她来到音乐教室，告诉她，从今天开始，我来教她弹真正的钢琴。 ⑩这件事，一直刻在我的记忆里，挥之不去。每每想到小花，我都会提醒自己，作为老师尤其不能武断，每个孩子都值得认真对待。 （选自《意林》2023.7） 1．阅读文章第③段，请回答，批阅小花的作文时，我为什么不禁皱起了眉头？ 2．作者在写作中，独具匠心，前后照应自然。请仿照例句格式，写出除例句外，文中任意一处前后照应的内容。 例句：第②段中“我总会坐在窗前弹钢琴，妈妈就会在一旁唱起好听的歌……”与第⑦段中“每天晚上弹给我听，还让我唱歌，其实呀，我知道她想陪我消磨时间……”相照应。 3．根据文章内容分析第⑤段划线句子“她几次张嘴想说什么，一副委屈的模样，最后还是低下了头”，选出下列最准确反映人物心理的一项（   ） A．表现小花想说出实情的着急，因我误会她而痛苦，最终生气、愤怒的心理。 B．表现小花想说出实情的渴望，因我误会她而委屈，最终认输的无奈心理。 C．表现小花想说出实情的渴望，因我误会她而委屈，最终无法向老师解释的痛苦心理。 D．表现小花想说出实情的着急，因我误会她而生气，最终想反抗又不敢的无奈痛苦心理。 4．试联系全文推断，文章第⑨段划线句“我的眼泪不自觉地涌了出来”的原因有哪些？ 5．文章结尾，作者说“每每想到小花，我都会提醒自己，作为老师尤其不能武断，每个孩子都值得认真对待。”联系文章判断，“我”认真对待小花了吗？请说明理由。（至少写出两条理由） 四、（24-25七年级上·黑龙江·期中）阅读《白糖棒冰》，完成下面小题。 白糖棒冰 ①说起冰糕，怎能不提儿时的“白糖棒冰”呢。这小家伙是由白糖水冷凝成的。暑天咬下一角细细品嚼，冰凉沁喉，甜香四溢，是我儿时最爱的零食了。 ②我从小在杭州读书，暑假方回老家新昌看望祖父母。总是人还未到，祖母已把一整箱“新光”牌棒冰买好了，藏于冰箱。但免费的福利到手并不简单——每日一根，绝不多给，怕小孩子吃坏肚子。但机智如我，怎会拘泥于“戒条”呢。美食的诱惑，足以使我“铤而走险”，趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地——祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室。“新光”牌棒冰是蓝红色相间的纸包装的，纸张薄如蝉翼，印着一颗硕大的星星。撕开一角，冷气便“蹭蹭”地冒上来；有些残纸还黏在冰面，得用指尖小心剥净。捧冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久早的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。我三口两口咬完，牙齿直打哆嗦也全然不顾，生怕夜长梦多被发现。 ③一两次的“作案”尚是不打紧的，只是次数多了，还是被祖母发现了蛛丝马迹。她见棒冰数量短时间下降得太快，又翻出了我扔在垃圾桶里的包装纸，便捉住我责骂了一顿。可我一个孩子怎能抵挡棒冰清凉甘甜的诱惑？直到再次“作案”被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利。 ④祖父不忍见我吃不到棒冰心痒难忍，又怕我“积习难改”，便想出了一招可以控制我贪吃棒冰的法子。他拿了白纸，裁成几十张小纸块，写上“一支棒冰”“两支棒冰”之类的短语，然后起了个大早爬到山顶，把纸条藏匿在石块下、树梢上、草丛里。第二天，祖父领我上山，告诉我，只要找到任何一张带“棒冰”字样的纸条，就同意把相应的棒冰给我吃，每日限一张。他在旁边静静地看着。于是，我拼了命地爬树、翻石，甚至刨开土丘，弄脏了衣裳也全然罔顾。棒冰的诱惑，使我倍加努力。好容易找到一张，上面却写着“无”。我无奈片刻，自是不肯放弃的，继续搜寻。与透凉甜爽的棒冰相比，暑气的蒸腾、衣裤的脏乱算得了什么。 ⑤终于，我捡到了二十多张“棒冰票”。这些“战利品”，分明是一滴滴甘如饴、润如玉的水分子。我将它们当作宝贝疙瘩藏在储钱罐里。每日午睡后做完作业，就抽出一张，向祖父去换棒冰。他像小贩似的，微笑着一手交票一手交货。得了货，自然是我的享受时间了。 ⑥久而久之，我已能克制自己的贪欲——即使“棒冰票”用完。有一次，祖父带我去县城逛街，忽闻阵阵有节奏的木梆敲击声——那是一辆“棒冰车”。他掏出两毛钱，小贩便徐徐打开三轮车上的木头箱子。一摞摞的白糖棒冰如砖瓦般整齐地码放在蓝色厚棉包裹里，“蹭蹭”地冒着寒气。我眼睛都看直了。祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬，忘记了一切烦忧，仿佛吃棒冰是世上最大的赏心乐事。祖父问我还要吃吗，我摇摇头。我知道必须克制自己。 ⑦如今，人已长大，大街上也早已没有了白糖棒冰。看到大街上琳琅满目的冰糕和冰淇淋，又常常让我回忆起祖母和祖父，回忆起他们的严厉与用心良苦。 ⑧小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。 1．文中多处使用了引号，请你在下列文中加引号的词语中选择一项，说说其在文中的含义。 “作案”   “战利品”   “铤而走险”   “积习难改” 词语： ，含义： 。 2．将下面的段落插入文章中，最恰当的位置是 （填选项），它能够起到 的作用。 如果说祖母是严师，那么祖父就是慈师了。 A．第①段和第②段之间                 B．第③段和第④段之间 C．第⑤段和第⑥段之间               D．第⑦段和第⑧段之间 3．文章第②段中的画线句运用了 的修辞手法，将“棒冰”比作“ ”；第④段中的画线句则主要是对“我”的 描写。这两个句子都表达了“我” 之情。 4．对待“我”偷吃棒冰的行为，祖母与祖父有着不同的做法。请概括祖母与祖父的做法，说说你更喜欢谁的做法并说明理由。 5．文章最后写道：“小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。”结合文章内容，说说“绵长的滋味”包含了作者怎样的感情。 五、（23-24七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读文章，回答下列问题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落，母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字跟儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血，我没想到她已经病成这样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。 ⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅。白色的花高洁。紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1．第①段中，“我”暴怒无常的具体表现是什么？ 2．第③段中，母亲为什么要挡在窗前？ 3．“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”你怎样理解母亲这样的做法？ 4．文章为什么以“秋天的怀念”为题？ 5．结合文章内容和自己的生活实际，谈谈你对第⑦段中的“要好好儿活”这句话的理解。 六、（23-24七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《从百草园到三味书屋》，回答问题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的粮。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 1．用简洁的语言概括泥墙根一带有哪些乐趣？ 2．选段的景物描写；调动了哪些感官，并在选段中各找一例加以说明？ 3．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？ （1）肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。 （2）轻捷的叫天子忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。 4．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”一句运用 的修辞手法，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们的 ，表现了我的 心情。 七、（23-24七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成下面小题。 【甲】 ①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 【乙】 冬天的百草园比较无味；雪一下，可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉需要人们的鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一只短棒支起一大片竹筛来，下面（   ）些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的（   ）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 【丙】 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！ （选文略有改动） 1．阅读【甲】段，请用简洁的语言概括第②自然段的主要内容。 2．请你为文中括号内依次填入恰当的动词，并结合其他加点词说说这一系列动词的妙处。 3．请从修辞角度赏析【甲】【丙】两段文字中画线句子的表达效果。 （1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 （2）也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，…… 4．结合三个选段说说为什么百草园“那时是却我儿时的乐园”？ 八、（23-24七年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中）阅读《细雨如丝锦城春》，回答各题。 ①“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”公元761年，诗人杜甫在成都与一场春雨不期而遇，挥笔，写下子这首脸炙人口的《春夜喜雨》。当时，杜定居成都已两年，他与当地的农民一同劳作，种菜养花，闲适惬意。全诗虽没有一个喜字，但工笔细描，曲折有致，诗人爱雨的满心欢喜，跃然纸上。 ②成都的春雨，多在夜里到来。清晨起来，隔着窗户听见枝叶间发出春蚕咀嚼般“沙沙沙”的声音，就能感知春雨的节奏。成都的春雨，是极柔的，柔得像将蘸饱了墨的毛笔在宣纸上轻轻晕出来的一般。 ③春日的雨，笼盖住湖边的花花草草，用温情的方式催促它们成长，让这些绿意在雨中更加青翠欲滴。树树海棠，枝枝红梅，在雨中绽开或红或粉的笑颜，细雨滋润后的锦官城，穿越千年光阴而来，将春到来时的讯息写在枝头，写在湖畔，写在人们心里。 ④邀上三五好友，在湖畔寻一茶楼坐下，梨花枝头白，树下盖碗绿，真乃人生大惬意之事。春雨悠悠，雨声悦耳，远处鹭雁飞掠，鸳鸯戏水，一壶清甜的暖茶入胃，即便是不懂诗的人，也会一不留神便滑入那些脍炙人口的唐诗的意境中去。 ⑤在成都赏雨，还有一种方式，是闻。 ⑥推窗听春雨，移步闻花香。沿着成都温江的江安河滨，是由蜿蜒的林子和草坪铺开的画卷。你会遇见海棠、红梅、翠柳，也会遇见薄雾中成群的白鹭和三两的黄鹂，有时还会遇见戴着斗笠垂钓的老人。古人反复吟唱的一幕幕情景，此刻就在眼前舒展开来。 ⑦几场春雨过后，春阳便灿烂起来。无须远行，沿锦江溯河而上，一个接一个的花木园子早已蓄满了春色。无须进到园中，在花影横斜的绿道上，便可看到招展过墙的花枝。这时你会发现，浩浩荡荡的春天早已将成都这座美丽的城市包裹得严严实实。行走其间，衣袂带香，惬意无比。 ⑧无论是垂丝海棠、樱花、红叶李、玉兰，还是黄花风铃木，全都大大方方地绽放开来。不仅是主题赏花基地、公园、小区，就连街头路旁也将变成花海。一朵朵、一丛丛带露的花，与镌刻在记忆中的诗句遥相呼应，带你穿过绵延的时光。她们娇羞、妖媚、奔放，因这春雨，添了无限情趣，说她们姹紫嫣红也好，说她们千姿百态也罢，终归是“千朵万朵压枝低”“二十里中香不断”。 ⑨时空越千年，春雨催好诗。成都的春雨滋养了万物，也滋养了心田，叫人心里萌动着无限喜悦、生机和活力。 1．阅读文章第①～③段，说说作者笔下的成都的春雨的主要特点是什么。 2．请从修辞手法的角度赏析第②段中的画线句子。 3．朗读可以再现画面，传情达意。仿照示例，给第⑥段画线句做朗读设计。 示例：春日的雨，笼盖住湖边的花花草草，用温情的方式催促它们成长，让这些绿意在雨中更加青翠欲滴。 朗读设计：朗读时重音落在“笼盖住”“温情”上，放低声音，放缓语速，读出春雨对花草们的轻柔呵护。 4．（课文链接题）刘湛秋在《雨的四季》中说雨是“使人爱恋的”，本文作者说雨“叫人心里萌动着无限喜悦、生机和活力”，请你结合两篇散文的内容和主旨，说说他们为什么钟情于“雨”。 九、（23-24七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《童年的馒头》，回答各题。 童年的馒头 ①如今的幸福时光使我欣慰，童年的馒头不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。 ②有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。 ③那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的馒头。 ④回家路上，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品味儿，馒头已经不见了。又走了一点，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那个也吃了，给妹妹留一个就是，娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝稀汤吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！…… ⑤我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑了笑，没吭声。 ⑥呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你看我家三丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了！” ⑦娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里竟奇迹般地蒸着五个热腾腾的白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！” ⑧二丫娘看着我，我慌乱地点点头。 ⑨那天晌午，娘把馒头分给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！” ⑩妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。 ⑪后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。 （选自《阅读与鉴赏》） 1．结合文章内容说说第④段加点的词语“故伎重演”的意思。 2．文中两次描写娘的笑，请你分析一下娘的这两次笑的原因。 3．联系上下文，揣摩娘为什么要骗二丫娘说“我”带回了馒头，而且还多带回了两个？ 4．为什么，“我”哇地一声哭了？ 5．说说文章结尾句“我的童年结束了”这句话的深刻含义。 十、（23-24七年级上·黑龙江双鸭山·期中）阅读《我的老师》，完成下面小题。 我的老师 莫言 ①让我终生难忘的老师是个男的。其实他只教过我们半个学期体育，算不上“亲”老师，但他在我最臭的时候说过我的好话。 ②这个老师名叫王召聪，家庭出身很好，好像还是烈属，这样的出身在那个时代真是像金子一样闪闪发光。一般的人有了这样的家庭出身就会趾高气扬、目中无人，但人家王老师却始终谦虚谨慎，一点儿都不张狂。他的个子不高，但体质很好。他跑得快，跳得也高。我记得他曾经跳过了一米七的横杆，这在一个农村的小学里是不容易的。 ③因为我当着一个同学的面说学校像监狱、老师像奴隶主、学生像奴隶，学校就给了我一个警告处分，据说起初他们想把我送到公安局去，但因为我年龄太小而幸免。出了这件事后，我就成了学校里有名的坏学生。他们认为我思想反动、道德败坏，属于不可救药之列，学校里一旦发生了什么坏事，第一个怀疑对象就是我。为了挽回影响，我努力做好事，冬天帮老师生炉子，夏天帮老师喂兔子，放了学自家的活儿不干，帮着老贫农家挑水。但我的努力收效甚微，学校和老师都认为我是在伪装进步。 ④一个夏天的中午——当时学校要求学生在午饭后必须到教室午睡，个儿大的睡在桌子上，个儿小的睡在凳子上，枕着书包或者鞋子。那年村子里流行一种木板拖鞋，走起来很响，我爹也给我做了一双。我穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已经睡着了。我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。这情景被王召聪老师看在眼里，他悄悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说怕把同学们吵醒。他看了我一眼，什么也没说就走了。事后，我听人说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学生。当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话。这件事，我什么时候想起来都感动不已。 ⑤后来，我辍学回家成了一个牧童，当我赶着牛羊在学校前的大街上碰到王老师时，心中总是百感交集，红着脸打个招呼，然后低下头匆匆而过。后来王老师调到县里去了，我也走后门到棉花加工厂里去做临时工。 ⑥有一次，在从县城回家的路上，我碰到了骑车回家的王老师，他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路。当时，自行车是十分珍贵的财产，人们爱护车子就像爱护眼睛一样，王老师是那样有地位的人，竟然冒着轧坏车胎的危险，载着我这样一个卑贱的人前进了十几里路。这样的事，不是一般的人能够做出来的。 ⑦从那以后，我再也没见到过王老师，但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过了一米七横杆的矫健身影经常在我脑海里浮现。 1．请概括文章主要叙述的两件事情。 2．请赏析下面句中加点字的表达效果。 但他在我最臭的时候说过我的好话。 3．文中的王老师是一个怎样的人？ 4．请从结构和内容两方面分析第⑦段的作用。 5．在你的成长过程中，哪位老师给你留下的印象最深？请简要概括你和这位老师交往中的一件小事。 一、（24-25七年级上·黑龙江·期中）阅读《祖母的记忆底片》，回答问题。 祖母的记忆底片 李晓 ①祖母是84岁那年进城随我爸妈居住的，她几乎是被我们硬生生“绑架”进城的，她曾经发誓要在山里生活到死。 ②祖母进城以后，一切还是按照山里的节奏生活，她在阳台上望太阳的方向算计着时间，天黑就睡，天不亮就起床，吃饭时就夹一种菜，打雷时就习惯性地冲出门说要去抢晾晒的粮食，等明白过来以后自己傻傻地笑。 ③马路上，苍翠绿树中的麻雀叽叽喳喳叫成一片，祖母停下脚步，拍打着双手，使劲跺着脚叫出声：“嚯，嚯，嚯！”那是祖母在吆喝驱赶着麻雀，在乡下成了习惯，祖母担心麻雀偷吃粮食。 ④这样的日子过了两年多，祖母的身子骨似乎也在一夜之间就垮了下来，她懒得出门了，眼皮耷拉，眼神无力，差不多每天都是同我爸妈在家里坐着，常常是默默无言。 ⑤祖母87岁那年的一天，她推醒屋子里坐在沙发上睡着了的我爸，喊出声：“龙大才！”“妈，你喊我啥？”“龙大才。”龙大才是我们老家村子里当年的一个生产队长。 ⑥我爸的心，猛地抽搐了一下。医生告诉我爸，老人家严重脑萎缩，患的是阿尔茨海默病。 ⑦我爸在屋子里黯然垂泪，自己的娘认不得儿子了，他内心受着煎熬。祖母摩摩挲挲着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪。我爸哭了，一把抓住我祖母：“妈！”祖母混沌之中的记忆被擦亮，她叫出了我爸的乳名：“发娃，发娃。”但祖母那样的清醒时刻，大多只是回光返照的一瞬。 ⑧祖母在88岁那年，大小便开始拉在床铺上了，我爸我妈每天要换洗好几次，祖母瞪着眼睛，目光里是恐惧，也有恨意。更多时候，祖母如一条躺在沙滩上的鱼，疲惫无力地躺着不动。 ⑨我爸陷入了苦闷。有一天，一个老家的乡人给爸妈家送新鲜的土藕来，祖母起床，一下就叫出了那人的名字，我爸欣喜不已。 ⑩来我家的乡人们，祖母差不多都认出来了，还同他们断断续续地聊上几句，这让我爸更犯迷糊了。乡人们说，老人家一直在乡里生活，她的记忆活在那里。 ⑪我爸又喊我堂弟开车，一同把祖母带回老家去看看。老家的好多房子都拆迁了，我爸搀扶着祖母，祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮，她的目光顺着老家山冈田野划过，她一一叫出了那些根植在心的地名：歪梯子、白杨湾、马鞍桥、千口山、大屋堡、罗家坳…… ⑫我爸激动得满眼是泪。 ⑬祖母坐在山梁的石头上说：“我不回去了，不回去了。” ⑭祖母回了城，晚上时，嘴里还在叽叽咕咕着老家那些地名。 ⑮我爸从此常坐在祖母床前，默默陪伴着她，母子俩的世界，不能交融了，但母子俩的血流之声，还响在一起。我爸说，每天只要看到祖母躺在那里，虽然不说话，但心里也踏实一些。只要祖母还在，我爸就还是一个孩子，老祖母的老孩子。 ⑯祖母90岁生日过后的第8天，她的生命之灯，就在家里的床铺上静悄悄熄灭了。祖母临终前，把一个灰布口袋抖抖擞擞着拿出来交给了我爸。 ⑰等把祖母安葬在老家的土地里，回来打开那个口袋，里面是裹了又裹的钱，从百元钞币到一元两元，慢慢清理，一共是1239元，那是老祖母留下的遗产。祖母去乡场上卖核桃、卖鸡蛋、卖高粱换来的钱，她都攒着。 ⑱村里算命先生说过，我祖母要活过100岁。我爸后来问我，你祖母要是不进城，真能活上100岁？我摇头说，我也不知道。 ⑲地下的祖母，能不能给我们从雾中飘来一个答案？你班准备将上面的文章拍成微电影，参加学校艺术节展评。需要你协助完成下列任务。 1．假如你是编剧，请你将下面表格补充完整，让演员对内容有个大概了解。 86岁 87岁 88岁 90岁 祖母的身体变化 眼皮耷拉 严重脑萎缩 （2）( ) 去世 父亲的心情变化 — （1）( ) 陷入苦闷 （3）( ) 假如你是导演，请你指导演员处理下面的细节。 2． 品味下面句中加点词语的妙处。 祖母摩摩挲挲着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪。 3．从修辞手法的角度赏析下面句子。 我爸搀扶着祖母，祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮，她的目光顺着老家山冈田野划过。 4．品析下面句子蕴含的祖母的内心情感。 祖母瞪着眼睛，目光里是恐惧，也有恨意。 5．假如你是演员，请参与关于剧本主旨的讨论。 小文：这篇文章题为《祖母的记忆底片》，就是要表达祖母对山中生活的热爱之情。 小语：我不这样认为。正如作者所说，“母子俩的世界，不能交融了，但母子俩的血流之声，还响在一起”，这篇文章就是要表现母子之间深厚的情谊。 你：_____________________________________________________________________________________ 二、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《闪烁的星光》，完成下面小题。 闪烁的星光 朱宜尧 ①车辆段没搬时，还在车站的后身。出了站，沿着旋转楼梯上去，顺着桥走，下了桥往左手边一拐就到了。 ②车辆段空间不大，有点憋闷。我每次去办完事，就一刻不停地往回赶。我去段里的任务就是写写新闻稿。我笔下的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人。 ③我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飞溅的火花不突出。没办法，经验告诉我，只能等了。 ④夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。 ⑤我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。 ⑥我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。 ⑦我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑧大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。我很怕那个火枪，火枪“呼呼”的声音像咆哮的风，要撕开一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。 ⑨此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。 ⑩这位气割师傅姓陈。下班时，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。 ⑪铁路事业发展的脚步不停。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起，检修大库不再是黑黢黢的旧厂房，新的大库宽敞又亮堂，猛地走进去，感觉仿佛不是厂房变好了，而是眼睛忽然明亮了。走进车辆段，映入眼帘的是用转向架、轮对、制动梁等报废部件焊接成的工艺品。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，满院这些“大部头”都是他一手切割的，他赶上了新段的建设，跟着飞速前进的铁路事业一起奔跑。他脸上洋溢着幸福的笑，我也笑了。 ⑫老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。 ⑬我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟和心上。 （选自《人民日报》2023年11月25日第7版，有改动） 1．文章讲述“我”寻访气割师傅老陈的经历，请结合文章内容，梳理“我”的见闻和感受，完成表格。 “我”的见闻 “我”的感受 ① 憋闷 老陈衣襟透出光亮 ② ③ 心疼 新建大库宽敞亮堂 喜悦 2．从修辞角度，赏析选文第⑧段画横线的句子。 火枪“呼呼”的声音像咆哮的风，要撕开一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。 3．文章为什么以“闪烁的星光”为题？请结合文章内容谈谈你的理解。 4．时代发展，需要大国工匠，迈向新征程，需要大力弘扬工匠精神。请结合选文内容和链接材料，谈谈陈师傅身上工匠精神的具体体现。 链接材料： 工匠精神包括敬业、精益、专注、创新。敬业是对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态。精益就是精益求精，每道工序都凝神聚力、追求极致。专注就是内心笃定而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神。创新包括着追求突破、追求革新。这是一切“大国工匠”所必须具备的精神特质。 三、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《与一株蒲公英的默契》,完成各题。 与一株蒲公英的默契 王本道 ①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草蒌叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。“天时人事日相催”，春天来了！ ②说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成了一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。 ③那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际…… ④想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。资料显示，蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。《本草纲目》记载，蒲公英性平味甘苦，有清热解毒、消肿散结的作用。蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。 ⑤上世纪的1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪，中等身材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，G老师与我们同去。当时正值经济困难时期，同学们在乡下的一日三餐都十分简单。为了丰富餐桌，劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，G老师也参与其中。 ⑥那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集其间，师生谈笑着，常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教。当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动，所以，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。G老师认真听罢大家的议论后平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成长进步。我此前的学生不乏青年才俊，但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通人。” ⑦他指着眼前无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”G老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，G老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了一道自选作文题。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。 ⑧岁月流转，沧海桑田，如今G老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不可与众多的奇花异草同日而语，但是蒲公英也有自己的生命历程，年年岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。夏日，绿肥红瘦之际，又要将栉风沐雨培育出的无数种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。多少年过去了，这株蒲公英散放出的“小伞”都飞向了何处? 它们会在哪里停留驻足? 细想起来，华夏土地上的大江南北，山冈、坡地、湖畔、田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰如当年我的那些“同学少年”，作为“老三届”中最年长的一届，半个世纪前他们在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置。由于历史的原因，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，几十年间，他们在平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。由此，无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗?春日里，清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英，细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕。年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。 1．结合上下文内容，解释加点词语的含义。 （1）在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅…… （2）年年岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。 2．请从修辞方法角度赏析下面的语句。 一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。 3．请结合文章内容分析G老师是怎样的人？ 4．文章主要写蒲公英，为什么还两次写到白玉兰和海棠？ 5．文章标题含义丰富，请结合全文内容进行分析。 四、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《录取通知书》，完成各题。 录取通知书 ①我小学毕业那年，统考前学校组织我们住校补课。一天，我丢了15张饭票，合计3斤12两（旧制16两为1斤），是5天的定量口粮。 ②我哭着跑回家，母亲一听慌了：“怎么得了！这5天吃什么？” ③我沮丧地说：“不读了！” ④父亲说：“虽然饭票丢了，但书还是要往上读！”他立即从队上的食堂称来3斤12两米。这是父母亲两天多的口粮，给了我。他们吃什么？我没要，咕哝道：“反正考上了，也供不起！” ⑤“谁说的？我肩膀顶不起就脊背顶！丢了几张饭票就不读书了？以后不知还要碰到多少难事呢！ 咱人穷可志不能短！”60岁的父亲着了魔似的把我拖到学校，把米交给学校食堂。 ⑥我鼻子发酸，暗暗发誓努力学习。 ⑦全校只我一人考上县里的重点中学——书本费、住宿费、伙食费全部在内，要42元，但父母亲翻箱倒柜，只凑了10块钱。 ⑧幸好凭录取通知从生产队仓库过了360斤口粮谷卖到粮站转户口，拿到20.88元；加上通知说一学期的学费可分两次交，父亲终于松了一口气。 ⑨开学那天，父亲挑着被子和木箱步行70里，把我送到老城区的永兴二中。次日早饭后，全班同学坐船过便江去新二中的建校工地劳动，父亲又送我到码头。上船后，父亲突然喊：“站里一点！木箱挨着水面了！”说着，楂（zhā）开五指擦眼睛。我心头一热，泪流满面。老人家目送我过了江、上了岸才转身离开渡口。 ⑩期末考试前，找我搭铺的同乡同学让他父亲偷走了我的被子。等我把情况告诉班主任时，他已经跑了。 ⑪放假那天，到家已是傍晚，两位老人还在禾场上剁①金刚刺柴蔸（dōu）。父亲说剁成片晒干卖给供销社，5分钱一斤。用来凑下学期的学费。父亲的手被金刚刺的倒钩划开一道道口子，结满紫黑的血痂。我心头一酸放声大哭，说书没法读了。父亲惊问我犯了什么事，我抽泣着诉说了被子被偷的情况。父亲如释重负，说世上只有做贼眼，没有防贼眼；被子没了，书也要往上读，读的越多将来越有出息。过后补了一句：“你那同学太没良心！” ⑫春节后，我带着舅舅给的一床被子和父亲卖金刚刺柴蔸的钱回校。此后4个学期，我们那一带方圆几里山上的金刚刺柴蔸①几乎让老父一锄一锄挖光了。 ⑬初中最后一学期实在没钱入学，父亲决定卖家具。买主是父亲的远房表侄，姓胡，在煤矿下井。原先讲好是30块钱买三屉桌，吃过饭后快要搬时，他提出要搭上一个小衣柜才肯买。父亲说，小衣柜是三屉桌两倍的价，但还是让他抬走了。 ⑭父亲目送表侄抬着贱卖的小衣柜远去，怔怔地收回视线将15张2元面额的人民币一张一张递给我。 ⑮“攒劲读书！”老父低声叮嘱。 ⑯我心头如有春雷滚过。 ⑰初秋的一个下午，正在破篾（miè）②的父亲接过我的高中录取通知书，没看，额头上的皱纹叠作一堆，苦笑着把通知书还给我，轻轻地吐出含混的两个字：“收好！” ⑱我把通知书收好，一收，收到现在。 ——选自《读者》2023.05选文有改动 注释：①金刚刺柴篼（dǒu）：金刚刺的根茎。②破篾（miè）：劈薄竹片。 1．在第③段和第⑪段中，“我”两次表示不读书了，请分别概括“我”不读书的原因是什么？ 2．第⑨段加点的“泪流满面”表现了“我”怎样的心理？请结合文章第⑨段内容进行简要概括。 3．第④段和第⑪段中的画线句：父亲两次对“我”说“书要往上读”，请结合上下文推断父亲这样说的原因。 4．请从修辞角度赏析第⑯段画线句子的表达效果。 5．第⑱段中，“我”为什么要把录取通知书保存至今？请结合全文分析。 一、（24-25七年级上·黑龙江绥化·期中）阅读《最浪漫的事》一文，完成下面小题。 ①外婆八十二岁大寿那天，表弟送上了自己的一份礼物一对笑逐颜开、鹤发童颜的阿公阿婆玩偶。阿公抚着白飘飘的胡须，精神矍铄，悠然自得；阿婆戴着副老花镜，像是在穿针引线，笑得像一朵花。这简直就是外公外婆的“精华版”。外公外婆已是走过五十年金婚，即将迎来六十年钻石婚的幸福伉俪，每次听《最浪漫的事》“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，直到我们老到哪儿也去不了，你仍然把我当作手心里的宝。”，我的心中都会升腾一种莫名的感动，这不就是外公外婆生活的真实写照吗？ ②八十三岁的外公腿脚不利落，一天到晚地躺在床上，吃喝拉撒都是外婆伺候着。每当外公赖在床上不起来时，外婆都像哄小孩一样拉外公起来，做外公的拐杖，搀扶着外公，一小步一小步地往前挪动。外公的身高有一米七二吧，外婆只有一米五，矮墩墩的外婆用尽全身力气扶着外公，两个人的腰都弯成了两张弓，又像两棵树，绿色的小树依偎着大树。我似平看到外公外婆年轻时的样子，英俊帅气的外公搂着温婉美丽的外婆，两个人的腰挺得笔直笔直的，岁月是一首不完的诗，即使白雪已经飞满了头，皱纹已经爬满了脸，他们依然一路搀扶依偎着。 ③给外公洗澡是一件头痛的事，外婆却乐此不疲。为外公放好洗澡水、往浴室端凳子。那么重的凳子，外婆利索地端起来就跑。我说我来端，外婆的头摇得像拨浪鼓。搀扶外公起床，其实是外婆使劲儿抱起外公的，搀扶起外公的一只胳膊，一小步一小步地迈向浴室。两分钟的路，外公外婆也许要走七八分钟，外公走得颤颤巍巍，外婆是被外公搂在怀里一直向前，有时正着走着还要停憩一会儿，等外公喘一口气歇一会儿，再继续往前。人生就是这样，不管脚下是荆棘还是玫瑰，都得一直向前。走进浴室外婆像给小宝宝洗澡一样，为外公脱衣、打香皂、冲洗、抹干、穿衣，一个环节都不落下。有时还听见外公在浴室里叫嚷：“你把水放小一点，水都进耳朵了。”固执得像个孩子，外婆一言不发，只默默地为外公冲洗。然后再搀扶外公回房间，折腾了几个来回的外婆已经吃不消了，身上汗渍浸地湿透了，我赶快帮忙搀扶外公进房间躺下。劳累的外婆换上了一件蓝色碎花的大汗衫，理了理头上的发髻，白皙沧桑的脸上映出了一朵最美丽的花。外婆冲了一碗葛粉，又把外公搀扶起来，看着外公大口大口地吃葛粉，外婆的脸上洋溢着幸福和满足。 ④外公长出了浓密的黑头发，外婆比谁都高兴，原来老头子返老还童了；外公外婆牙齿利落，吃嘛嘛香；外婆腿脚利落，干起家务事烧起锅不在话下；外公一有个头疼脑热，就叫嚷个不停，外婆无论生多大的病，始终闷不作声，一个“忍”字刻心头；有时晚上扶外公起床，外婆说，我那个头痛的啊天旋地转，我就一手扶着老头子一手扶着墙，我跌了不要紧，老头子可千万不能跌啊，在外婆看来，人生的最浪漫的事，就是和外公一起慢慢变老。 ⑤外公外婆的房间里撒进一束明媚的阳光，那阳光投射在一张画上：画中岩石上两只不知名的鸟相互依偎相互取暖，不离不弃，生死相依。 1．本文题目妙在哪里？ 2．第②段画线的部分运用了什么修辞手法？有什么作用？ 3．联系文章内容，赏析第⑤段。 4．选文中的外婆是一个怎样的人？结合文章内容简要分析？ 二、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《这不正是我吗？》，完成下面小题。 这不正是我吗？ 刘继荣 ①周末中午，我在家看一个男孩的微博日记。他这样描述妈妈：我妈，对待外人，拥有两百岁的淡定和宽容，永远温良谦让，不争不怒，像植物吐露芬芳，不倦不休，她温柔地对待整个世界。还是我妈，在家里，十二岁的头脑，三乘三亿吨负能量。抱怨，抱怨，抱怨……物价、交通、天气、她的工作以及我忽上忽下的成绩。都能让妈妈抱怨不休。真想帮助她长大，真想告诉她：在家里，妈妈就是我的整个世界。 ②我喝声彩：好文笔，真想有一个这样厉害的儿子！大脑一转，心里忽然咯噔一下：这，写的不正是我吗？难道真是我儿子？气死我了！我拍了一下桌子，继续翻阅微博内容，从中寻找蛛丝马迹。有了！初三年级，双子座，爱篮球，爱火影，爱网游，恨早起，恨理发，恨葱姜蒜。果然，证据确凿，如假包换，真是那无法无天的坏小子！ ③可是，慢着！难道我不是那样的人吗？假如说真话的孩子都该被打手心，那么十年后，社会上将挤满说假话的大人！我头痛欲裂，喝口水，命令自己平静下来，闭上眼，细细反思。儿子微博上所写，俱是事实。并无夸大。我在外刻意做人，努力维持好人形象，但在家人而前，焦躁任性，不懂得控制情绪。越想，我的脸和耳朵越烫。咬咬牙，睁开眼，继续读下面的内容。我用手撑住头，嘟嘟哝哝：原来，我这么糟！带着儿子，我像一个行驶中的司机；轰隆隆开过漫漫长夜之后；忽然发现方向偏差，非修正不可。虽然改变自己，痛过剥皮，可也不能耍赖放刁，一生就那样错下去。 ④我停止了在家里的抱怨。怨了那么些年，也没怨出花来。可一停下，觉得胸口被黑色淤泥塞满，马上就要爆炸开花。我忍完又忍，觉得耐心就剩一格，在家里还好，在外边的好人形象快要维持不下去。这一周，老好人终于爆发了。当邻居习惯性占我车位时，我放弃隐忍，直接上楼拍门，请他把车停好。办公室的那位男同事，照例把两人合作的工作推给我，自己去网上“斗地主”。我一反常态，据理力争，弄得他瞠目结舌，只好悻悻接下自己那份工作。周末，那位远房表妹又来推销某项三无保健品时，我不再敷衍地掏钱，而是明确表态：先前买的都扔了，此后不要再骚扰我。 ⑤儿子冲我竖起拇指：“妈妈好帅！你从前只敢在家里抱怨啊！”我要深深吸一口气，才有勇气说：“对不起，以前是我错……”从前的我，在外面一味地逃避矛盾，只图与他人和气，却将怨气释放在家中，伤害到小小屋檐下最亲近的人。说到底，这些年来我一直未学会与人相处，内心深处仍是一个孱弱的小女孩。如果不是儿子微博的提醒，我可能还在拒绝成长。如今，我跟邻居与同事关系还挺融洽的，表妹也还上门，只是不再缠着我买保健品了。从前，我微笑恒久，腹诽不断，只能对着儿子发火抱怨。现在大家坦诚相处，彼此谦让，倒比从前愉快轻松。 ⑥那天快下班时，我身旁的女同事忽然大惊小怪：“哎呀，你快来看，这微博一定是我儿子写的，看我不揍扁他才怪……”我俯身过去，不禁掩住嘴。同事激动地用手指点着屏幕：“爱篮球，爱网游……恨理发……你看你看，不是他是谁？”我忽然意识到：这是中学男生的普遍特征啊！也许，这不是我儿子，也不是她儿子。可我们这些妈妈，说话行事大同小异，连犯错也雷同，所以才会一见惊心，对号入座。我按住怒气冲冲的同事，讲了我这些日子的经历。她坐下来若有所思。春节时，那个微博终于更新了。博主贴出近照：利落短发，端正眼眉，是个挺可爱的男孩。不是我儿子，也不是同事儿子。真感激这位陌生男孩，他犀利诚实的文字，如大风清扬、白雨骤降，驱浓雾，洗尘霾。令我看到最坏的自己，也让我奋力拔足，向着最好的自己进发。 ⑦只是，他的妈妈改变了吗？ ⑧我给他留言：亲爱的小孩，愿你被这世界温柔相待。 （选自《读者》2020年第20期，原文有较大删改） 1．阅读文章第②③段，当我反思之后，“我”的脸和耳朵为什么变得很烫？ 2．请写出文章第③段画线句的含义。 3．阅读第④段，概括回答“我”做出了哪些具体改变。 4．“我”为什么要感谢这位发微博的男孩儿？ 三、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《时光不旧，只是落满尘灰》，回答小题。 时光不旧，只是落满尘灰 朱成玉 ①那时我20岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有“晚景凄凉”的味道。在我自己看来，当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人。 ②他没有退休金，每日里靠捡拾垃圾艰难度日。喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。只有在喝点小酒的时候，那院子里才有了点儿活人的气息。那样的时候，我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。 ③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂，就是这廉价的破烂，竟然也遭遇了盗贼。那盗贼就是我。 ④高考落榜后，父母让我去工厂做学徒工，我不去，关起门来坚持写作，梦想有一天可以写出名堂来。苍白无力的青春，空洞的辞藻，自然无法让我写出多么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废，抽烟酗酒打架“无恶不作”，邻家隔几天就上门来和父母讨说法，父母气急败坏，不再给我零花钱，任凭我“自生自灭”。我要写稿投稿，没钱买稿纸和邮票，只好打了他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的。 ⑤他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：“你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥？破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意来？”说完他就往那对破烂里一躺，和那堆破烂融为一体，好像要告诉我，那破烂是他的，也就他把那破烂当有用的东西吧。“嘿嘿，我也是个破烂。你来翻翻，看我口袋里有没有点儿值钱的东西。” ⑥我的脸羞臊得通红，只好和他坦白，说自己看中了他捡来的那些本子。 ⑦“不过话说回来，破烂也分两种，一种是完全没有用的，一种是还有一点利用价值的，比如我捡的这种，还是可以换回一点钱的。”那天他喝了酒，心情不错，没有和我发火。借着酒劲儿，还对我进行了一番教诲，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。” ⑧听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。 ⑨为了“惩罚”我，他说，“去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了。” ⑩我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来。他心情很好，招呼我喝一口。我捏着鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌头，他倒是乐得前仰后合。 ⑪最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我。 ⑫“该惩罚也惩罚了，不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励，这些就奖励给你吧。” ⑬我流着泪接过那一摞本子，脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子，我却坚信自己，可以在那上面写出干干净净，青春靓丽的文字来。 ⑭一度以为，自己荒废了光阴，不可救药。但这个可敬的老人让我知道，时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已，只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。 1．我在遇到那位靠拾垃圾艰难度日的老人后，我的内心发生怎样的变化？ 2．文中这位老人的可敬可爱具体表现在哪些方面？ 3．“那时20岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有“晚景凄凉”的味道。”中“人生的秋天”如何理解？ 4．你如何理解第⑭段画波浪线句子的含义？ 5．分析第⑬段画线句子，说说我为什么流泪？ 6．结合自己的生活经历，说说第⑦段画波浪线句子给你什么样的启示。 四、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《满师》，完成下面小题。 满师 ①江南毗陵城南门外有条“木匠街”，有一里多长，两边开满木匠铺。木匠铺多，不光是因为砌房造屋人家增多，还因为城郊民间手工纺织业兴起，要制作纺纱织布的木纹机，活儿就越来越多。 ②一家朱记木铺店里，领班师傅姓罗，既能造屋立柱架梁，又善跨行做家具，是个多面手，不仅手艺特别高超，而且为人也厚道，有他，朱记铺子生意特别兴隆。 ③毗陵东城外白家桥村有个小伙子，叫白金生，拜罗师傅为师，聪明、勤快、好学，既在铺子里学手艺，也跟着罗师傅到人家上门干活儿，师父喜欢他，把本事都教给了他。他当了三年学徒，样样都熟练了，到了满师的日期，按规矩得办谢师酒席。可是家穷没钱，他父亲说，先向亲戚借一借，等他挣了工钱再归还。 ④他便找罗师傅约定办酒席的日子。 ⑤罗师傅说：“你家里也难，这谢师酒就先欠着，等你干三五个月挣到钱了再补办吧。”白金生好感动。罗师傅接着又问他：“你打算留在这铺子里当客师，还是自己出去闯闯？” ⑥白金生早就了解行情，到外面独自接活儿干，比在铺里当客师拿月工钱挣得多，有时接的活儿量大，自己领班并招帮手干，挣得更多，便说：“我想出去练练。” ⑦罗师傅说：“羽毛长齐了，想多啄些食，自个出去飞飞也好。虽然少了你这个好帮手，但我支持你。不过，请干活儿的主家有各种各样的人，气量有大有小，供待有好有差。你即使心里有不满，活儿还是要精心干好，不能拆半点儿烂污，别断自己的路。”白金生连称知道，也确实记在心里。 ⑧师父随后问，是否已经接到活儿干。他说没有。师父说，他手里接了一宗活儿，来不及干，是城郊有户姓周的人家要造三间新楼，既要竖柱架梁做门窗，还要做台、凳、床、橱、柜、箱，不小的工程，先让他去做。 ⑨白金生好开心，只是这工程一个人做不了，便在另一家生意清淡的木匠铺找了一个名叫阿富的年轻木匠打下手。 ⑩此时正是初夏时节，白金生和阿富到乡下周家干活儿了，主家是开土布作坊的，靠十几台木纹机雇人织布外销，发了点儿小财，就想造三间新楼，把原住的老屋腾出来增添纹机扩大作坊。同时开工的还有两个瓦匠，加上还有两个同村要好邻居帮工。主家招待的头天早饭是菜肉馅糯米粉团子，中饭菜有三荤两素，还有白酒。 ⑪可是，第二天早上米粉团子就没馅了，中午也只有一荤三素，酒也没了。之后每天都如此，第一次跟着他干活的两瓦匠和两帮工看起来没什么反应。白金生更觉得不舒服，猜想也许是因自己初出师门让周老板看轻，但他现在也是带着人干活的师傅，心里的面子便难以搁下。阿富却忍不住，私下对他说：“主家既然这么抠，我们的活儿也可以马虎点儿，不必这么卖力。” ⑫白金生心里有点犹豫，但记得师傅的叮嘱，便强忍着，还说服阿富，用自己漂亮的活儿，要让主家心服口服。可是，到房子造好，瓦匠、帮工走后，他俩还留下打橱柜台凳，又干了半个月，一直都是一荤三素，都没有酒。   ⑬这天活儿将全部结束，傍晚就要收工结工钱的时候，阿富再也忍不住，私下对白金生说：“咱们活儿干得这么好，主家还是这么枢，不把咱们当回事，这口气真咽不下。” ⑭白金生也觉得憋屈，说：“咽不下也只能咽，没办法。” ⑮阿富说：“怎么没有办法？听我师父说，无论木匠还是瓦匠，都有治抠门儿主家的招儿。这家正在发财，有个儿子也快成人了。待会儿我们用小木块做三个毅子，悄悄在新楼正梁上挖个凹塘放进去，排成‘幺’‘二’‘三’，这样会作祟让他儿子染上赌瘾，败他家业。” ⑯这办法白金生也曾听过，心里一冲动，也就依阿富说的，私下与阿富一起做了手脚，心里有了几分报复的痛快。 ⑰最后一顿晚饭，周家在老屋的堂前桌上，摆了满台菜，有鱼有如数算了工钱，给白金生十块银圆，白金生按事先约定四六分，当场给了阿富四块。随后主家又拿出四块，再给白金生和阿富每人各两块，说：“听罗师父说两位小师傅家里都很拮据，招待你们的荤菜又总吃不了老剩下，我让你们吃素点儿，省下这点儿钱让你们带回去，我想这也是罗师傅的意思。” ⑱原来是这样！白金生望着多出的两块银圆，心里百感交集。一时没有办法，只好尴尬而又慌乱地连声说谢谢。离开周家，一路上抱怨阿富。 ⑲白金生不光挣到办谢师酒的钱，还余五块银圆给他爹，可他不敢去见师父。焦虑了两天，便硬着头皮赶往周家，说是回家整理家什发觉有把凿子没了，可能在哪根梁上用时落在那儿了。周老板任他搬梯子上楼去找，也没跟着看。他终于顺利取下三颗木散子藏进衣袋，对主家说凿子没找到，匆匆告别。他心里石头搬掉了，第二天一早就赶到木匠街去见师父。 ⑳罗师傅一见白金生就随意地问：“梁上那三颗骸子拿掉了？” ㉑白金生一听，魂飞魄散，低下头羞惭地说：“徒弟错了。” ㉒“你这一关如果没过，我就不再认你是我徒弟。好在你知愧能改，这事你该一生一世记牢。”师父认真地说，“谢师酒你可以先办，不过你是不是够格正式满师，还得看以后遇到真抠门的主家你怎么做。” ㉓白金生想了想，真诚地说：“徒弟知道了。”随后又怯怯地问，“师父您是怎么知道的！”师父说：“其实我经常在你们收工后去看呢。” ㉔这主家的慷慨罗师傅怎能不知，主动推让给白金生是让他赚到第一笔安身立足的钱，也是师父有意在考验他的，白金生完全明白了的师父的良苦用心。 （选文有改动） 1．文章通过哪些情节表现了罗师傅在对待徒弟上的“厚道”？请分条加以概括。 2．阅读文章第⑪、⑫段，面对阿富的“建议”，白金生为什么会犹豫？ 3．结合文章内容，写出第⑦段画线句的含义。 4．阅读文章第⑱段，白金生的“百感交集”可能包括哪些心理？（请分条加以概括） 5．试推断在罗师傅心里真正够格的“满师”应该具备哪些条件？ 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 文学类文本阅读 一、（24-25七年级上·黑龙江绥化·期中）课内阅读《穷人》，完成下面小题。 【文段一】 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 【文段二】 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1．（语文要素）通过本学期的学习，我们知道：阅读时，可以根据 选择合适的阅读材料。如，我想了解桑娜的心理变化，需要重点阅读文段 。 【答案】阅读目的 一 【解析】本题考查文本阅读。 第一空：根据题干中的“我想了解桑娜的心理变化”可知，这是阅读的目的。所以阅读时，可以根据阅读目的选合适的阅读材料。 第二空：从描写的角度来看，根据“她忐忑不安地想”可知，文段一是桑娜的心理描写。文段二是夫妻二人的对话，是对话描写。因为是“想了解桑娜的心理变化”，所以需要重点阅读文段一。 2．文中“忐忑不安”一词的意思是 ；桑娜忐忑不安的原因是 。 【答案】心里七上八下不得安定 没经丈夫同意就私自抱回两个孤儿 【解析】本题考查词句理解。 第一空：忐忑不安，tǎn tè bù ān，心神极为不安，不得安定。 第二空：根据文段一中的“自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊”可知，桑娜忐忑不安的原因是没有经过丈夫的同意就把两个孤儿抱回家里。 3．读文段二，渔夫所说的“是个问题”指的是 ，从“ ”“严肃”“忧虑”“ ”这些神态和动作描写中可以看出问题很难办。 【答案】孩子不能和死人待在一起 皱眉头 搔搔后脑勺 【解析】本题考查词句赏析。 第一空：根据文段二中的“得把他们抱来，同死人待在一起怎么行”可知，“是个问题”指的是孩子不能和死人待在一起。 第二空：根据“渔夫皱起眉”可得：皱眉头。 第三空：根据“他搔搔后脑勺说”可得：搔搔后脑勺。 4．读文段二，加点字“熬”体现出渔夫 ，表现了他和桑娜一样，都具有 的高尚心灵。 【答案】为了抚养邻居家的孩子，准备过更艰苦的日子 宁愿自己受苦也要帮助别人 【解析】本题考查词句赏析。 第一空：“熬”字体现出渔夫为了抚养邻居家的孩子，准备过更艰苦的日子。根据文段一中的“自己的五个孩子已经够他受的了”可知，渔夫一家本就生活贫苦，自家已有五个孩子需要抚养，再加上邻居家的两个孩子，生活的负担无疑会更加沉重。但渔夫没有丝毫犹豫，用“熬”这个字表明他愿意承受这种艰苦，表现出他对待生活困境的坚定态度。这个字体现了渔夫对即将面临的艰难生活有着清醒的认识，却依然选择接受，反映出他强烈的责任感和担当精神。 第二空：渔夫和桑娜都具有宁愿自己受苦也要帮助别人的高尚心灵。桑娜在自己家庭贫困的情况下，仍然毫不犹豫地把邻居的孩子抱回家，之后又忐忑不安地担心丈夫的反应，这一系列心理活动展现出她善良、富有同情心且甘愿自己受苦的品质。而渔夫在听到桑娜的话后，虽然也意识到生活将更加艰难，但还是果断地决定收养孩子，“熬”字深刻地表现出他愿意为了帮助他人而承受更多苦难的美好心灵。 二、（24-25七年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中）阅读下面的文章，完成下面小题 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1．文章围绕“我”与母亲写了哪几件事？请简要概括。 【答案】（1）我瘫痪后暴怒无常，母亲默默忍受并安慰我；（2）母亲提出带我去看花，我拒绝后她仍耐心等待；（3）母亲重病仍央求带我去看花；（4）母亲病逝，我后悔没有多陪伴她。 【解析】本题考查概括文章事件。 根据第①段中的“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我”“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”，写“我”因双腿瘫痪而暴怒无常，母亲安慰“我”，可概括为：“我”双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，母亲小心翼翼地照顾“我”； 根据第①段中“‘听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。’她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。‘不，我不去’”，母亲多次提出带“我”去看花，“我”都拒绝了，可概括为：母亲提出带我去看花，我拒绝后她仍耐心等待； 根据第③段中的“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。‘什么时候？’‘你要是愿意，就明天？’她说。我的回答已经让她喜出望外了。‘好吧，就明天’”、第⑤段“我没想到她已经病成那样”可知，母亲病重瞒着“我”，央求“我”去看花，可概括为：母亲重病仍央求带我去看花； 根据末段中的“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂”可得：母亲去世后，“我”和妹妹去北海看菊花，懂得了母亲的话，可概括为：母亲病逝，我后悔没有多陪伴她。 2．结合语境，赏析下列句子中加点词语的表达效果。 （1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 （2）她憔悴的脸上现出央求般的神色。 【答案】（1）“偷偷地”写出了母亲对“我”的关心和怕刺激到“我”的小心翼翼。 （2）“央求”表现了母亲希望“我”能出去散心的迫切心情和对“我”的关爱。 【解析】本题考查词语理解。 （1）“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，结合第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”可知，“偷偷”为叠音词，是对母亲看到“我””发脾气后的动作和神态的细节描写。“悄悄地”躲起来是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，体现了母亲对儿子的体谅和心疼；“偷偷地”听是又担心儿子做出“傻事”，所以一丝也不敢松懈，时刻关注着儿子，这表现了母亲对儿子的细心关爱。 （2）“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，“憔悴”暗示出此时此刻母亲在病魔的折磨下身体已经非常不好了，因此在生命的最后时刻，母亲想要通过推“我”去看花，重新激发“我”对生活的信心。因此“央求”表现了母亲希望能带“我”出去看花，体现了她对儿子身体和精神恢复的渴望，以及在病痛中依然不辞辛劳地关心儿子的博大母爱。 3．文章第③段中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？ 【答案】语言描写；表现了母亲对“我”的关爱，以及对过去美好时光的回忆，同时也展示了她内心的痛苦和无奈。 【解析】本题考查句子理解。 第③段中画横线的句子“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”是母亲说的话，因此是语言描写。 “看完菊花，咱们就去‘仿膳’”表现了她对儿子深切的爱和期盼。“你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”是母亲对往事的回忆。母亲的这些话语，表现了她对儿子深切的爱和期盼，希望用带他出去走走的方式缓解他的痛苦，带来一丝快乐。通过母亲话语中的细腻情感，衬托出她对孩子无私而含蓄的母爱，同时也反映了母亲内心的隐痛与对生活的乐观态度。母亲用言语间接地表达了对儿子生活的牵挂与用心良苦，也表现了她内心的痛苦与无奈。 4．文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 【答案】（1）无私关爱；（2）坚强乐观；（3）细心体贴。 【解析】本题考查分析人物形象。 根据第①段“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我”可知，母亲面对“我”的暴怒无常，小心翼翼地呵护着“我”的情绪，体现了她的细心与体贴； 根据第②段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”以及第③段“她憔悴的脸上现出央求般的神色”可知，母亲重病在身，却一心想着照顾“我”的情绪和生活，在“我”面前极力掩饰自己的痛苦，体现了她的坚强和乐观； 根据第③段“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”可知，母亲即使在自己病重的时候，还记着“我”小时候的喜好，体现了她对“我”无私的关爱； 根据第⑥段“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿’”可知，母亲在生命的最后一刻，心里牵挂的仍然是“我”和妹妹，体现了她的无私和伟大。 5．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，请你结合全文内容，说说“我”懂得了什么。 【答案】“我”懂得了母亲对“我”的关爱和期望，要勇敢面对生活中的困难，与妹妹一起好好生活。 【解析】本题考查句子理解。 文章结尾处，“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”，表现了“我”对母亲的理解。 结合第⑦段中“又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”可知，“我”在母亲去世后，“我”来到母亲一直想带“我”来的北海看菊花，各色的菊花即便在秋天仍然开得烂漫，表现了菊花不畏寒冷，展现其蓬勃的生命力，渲染了热烈的氛围；联系第⑦段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿话”可知，“我”看到了热烈的菊花，理解了母亲总是想推“我”看菊花的原因，知道了母亲是想让“我”坚强乐观的面对生活，好好生活绽放自己的光彩，“我”懂了母亲的良苦用心，不再意志消沉，要勇敢地面对生活中的磨难，和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活。 三、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《小花的钢琴》，回答各题。 小花的钢琴 爱杨 ①我曾在一所矿区子弟学校教过书，担任学校的语文老师。小花是四年级时转学过来的。她瘦瘦小小的，每天扎着两个麻花辫，特别朴实。 ②记得有一次的作文主题是“我的心爱之物”。批阅小花的作文时，我不禁皱起了眉头。小花的作文是这样写的：我最喜欢的是钢琴。我家里有很多架钢琴，有红的、蓝的、绿的……每天晚上，我总会坐在窗前弹钢琴，妈妈就会在一旁唱起好听的歌 ③那个年代，能拥有一架钢琴都是很不得了的。全校也只有一架钢琴，还是淘来的二手琴。以小花家的条件，我认为她是在说谎，况且作文简直是胡编乱造，甚至我脑海里还出现了“虚荣”“炫耀”等不好的字眼。作文本后一页还写了很多，我没细看，就在第一页给她画了一个大大的问号。 ④第二天的作文讲评课，我照常先念了几篇出彩的例文，接下来，我念起了小花的作文。如我所料，接下来的内容引起了班里的阵阵讨论。“老师，这是吹牛呢，钢琴那么大，这么多钢琴家里放得下吗？”“我在电视里看见的钢琴都是黑白色的，没听说过还有花花绿绿的。” ⑤我示意大家安静，然后语重心长地总结道：“大家都看出这篇作文存在的问题了。写作的方法有很多，可以夸张，可以虚构，但是老师希望生活中的你们不要虚荣，展现你们最真实的样子。”说完，我特意看了一眼小花，她几次张嘴想说什么，一副委屈的模样，最后还是低下了头。 ⑥如果不是那次家访，我永远都不会知道自己犯了多大的错。 ⑦那是我第一次见到小花的父母。小花的母亲几年前出了交通事故，长期卧病在床。小花的母亲拉着我们的手夸女儿如何如何懂事。她说：“小花从小就喜欢钢琴，那个时候我还没出车祸，带她去镇里的钢琴店里试练了几次，本来想咬咬牙给她报个名，后来出事了，孩子也就再没提过这件事。她用手工纸折了好多钢琴，就是挂在我床头的这些，每天晚上弹给我听，还让我唱歌，其实呀，我知道她想陪我消磨时间……” ⑧我心里一惊，原来，小花在作文里写的“家里有很多架钢琴”，指的是这些！天哪！我居然误以为她爱慕虚荣，还在课堂上不公正地点评了她的作文。回到办公室，我急忙翻出小花的作文本，看到了之前因气愤而未注意到的内容：爸爸说，等他赚够了给妈妈治病的钱，就能给我买一架真正的钢琴。那时候，我就能弹真正的钢琴给妈妈听了。 ⑨我的眼泪不自觉地涌了出来，多么懂事、多么朴实的小花，我却因自己的主观臆断而伤害了她。放学后，我主动找到小花，问她是不是想学真正的钢琴。小花使劲点点头。我带她来到音乐教室，告诉她，从今天开始，我来教她弹真正的钢琴。 ⑩这件事，一直刻在我的记忆里，挥之不去。每每想到小花，我都会提醒自己，作为老师尤其不能武断，每个孩子都值得认真对待。 （选自《意林》2023.7） 1．阅读文章第③段，请回答，批阅小花的作文时，我为什么不禁皱起了眉头？ 【答案】我认为她是在说谎，况且作文简直是胡编乱造，甚至我脑海里还出现了“虚荣”“炫耀”等不好的字眼。（答上情感“生气、愤怒”更好） 【解析】本题考查内容理解。 根据第③段中的“以小花家的条件，我认为她是在说谎，况且作文简直是胡编乱造，甚至我脑海里还出现了‘虚荣’‘炫耀’等不好的字眼”可知，“我”在批阅小花作文时之所以不禁皱起眉头，是因为觉得小花作文内容像是在说谎、胡编乱造，还由此联想到了不好的品性，内心产生了生气、愤怒等情绪。 2．作者在写作中，独具匠心，前后照应自然。请仿照例句格式，写出除例句外，文中任意一处前后照应的内容。 例句：第②段中“我总会坐在窗前弹钢琴，妈妈就会在一旁唱起好听的歌……”与第⑦段中“每天晚上弹给我听，还让我唱歌，其实呀，我知道她想陪我消磨时间……”相照应。 【答案】示例（1）第②段中“我家里有很多架钢琴，有红的、蓝的、绿的……”与第⑦段中“她用手工纸折了好多钢琴，就是挂在我床头的这些”相照应。 示例（2）第②段中“我最喜欢的是钢琴。”与第⑦段中“小花从小就喜欢钢琴”相照应。 示例（3）第③段中“作文本后一页还写了很多，我没细看，就在第一页给她画了一个大大的问号。”与第⑧段中“我急忙翻出小花的作文本，看到了之前因气愤而未注意到的内容”相照应。 示例（4）第⑤段中“大家都看出这篇作文存在的问题了。写作的方法有很多，可以夸张，可以虚构，但是老师希望生活中的你们不要虚荣，展现你们最真实的样子。”与第⑨段中“我却因自己的主观臆断而伤害了她”相照应。 示例（5）第①段中“每天扎着两个麻花辫，特别朴实”与第⑨段中“多么懂事、多么朴实的小花”相照应。 【解析】本题考查写作手法。 在寻找前后照应内容时，需要留意文章中一些关键语句、细节或情节的重复出现或相互关联，这些关联能够使文章结构更加严谨，也有助于深化主题或人物形象的塑造。通过仔细阅读文本，对比不同段落之间的表述，找出具有呼应关系的部分。 示例：第②段中“我家里有很多架钢琴，有红的、蓝的、绿的……”与第⑦段中“她用手工纸折了好多钢琴，就是挂在我床头的这些”相照应。这一照应揭示了小花作文中所说的“很多架钢琴”的真实所指，原来是她手工折的纸钢琴，从而解开了之前让“我”误解的谜团，也进一步展现出小花的懂事与对母亲的关爱。 3．根据文章内容分析第⑤段划线句子“她几次张嘴想说什么，一副委屈的模样，最后还是低下了头”，选出下列最准确反映人物心理的一项（   ） A．表现小花想说出实情的着急，因我误会她而痛苦，最终生气、愤怒的心理。 B．表现小花想说出实情的渴望，因我误会她而委屈，最终认输的无奈心理。 C．表现小花想说出实情的渴望，因我误会她而委屈，最终无法向老师解释的痛苦心理。 D．表现小花想说出实情的着急，因我误会她而生气，最终想反抗又不敢的无奈痛苦心理。 【答案】C 【解析】本题考查揣摩人物心理。分析第⑤段划线句子“她几次张嘴想说什么，一副委屈的模样，最后还是低下了头”。 想说出实情的渴望：从“她几次张嘴想说什么”可以看出小花有强烈的愿望想要解释。她希望能够让老师了解真实情况，这体现了她对澄清误会的渴望。 因误会而委屈：文中“一副委屈的模样”直接表明了小花的情绪。老师在课堂上公开质疑她的作文是胡编乱造并且提到虚荣等负面评价，这让小花心里很不好受，觉得自己被误解了。 最终无法解释的痛苦心理：“最后还是低下了头”这个动作显示出小花的无奈。可能是因为课堂环境、老师的权威或者其他同学的反应等因素，让她觉得自己即使解释也可能不被相信，或者不知道该如何解释才能让大家理解，所以只能默默地承受这种委屈，这种状态体现出一种痛苦的心理。 故选C。 4．试联系全文推断，文章第⑨段划线句“我的眼泪不自觉地涌了出来”的原因有哪些？ 【答案】我因自己的主观臆断而伤害了小花的自责（内疚，懊悔）；为小花的真诚，朴质而感动；为小花的懂事，孝顺而感动；对小花想弹钢琴却无法得到钢琴的同情（心疼）。 【解析】本题考查语句理解。 根据第⑦段中的“小花从小就喜欢钢琴，那个时候我还没出车祸，带她去镇里的钢琴店里试练了几次，本来想咬咬牙给她报个名，后来出事了，孩子也就再没提过这件事”以及第⑧段中的“爸爸说，等他赚够了给妈妈治病的钱，就能给我买一架真正的钢琴。那时候，我就能弹真正的钢琴给妈妈听了”可知，小花是一个懂事、孝顺且热爱钢琴的孩子，却因家庭变故难以实现弹钢琴的愿望，让人同情、心疼； 根据第⑧段中的“天哪！我居然误以为她爱慕虚荣，还在课堂上不公正地点评了她的作文”可知，“我”因为自己之前的主观臆断，在课堂上错误地评判了小花，伤害到了她，从而感到自责、内疚、懊悔；综合这些内容，“我”的眼泪才不自觉地涌了出来，既有对小花的心疼、感动，也有对自己行为的懊悔。 5．文章结尾，作者说“每每想到小花，我都会提醒自己，作为老师尤其不能武断，每个孩子都值得认真对待。”联系文章判断，“我”认真对待小花了吗？请说明理由。（至少写出两条理由） 【答案】示例一：认真对待小花理由：亲自去家访，了解情况；发现自己误解小花，教小花弹真正的钢琴，弥补自己过错。 示例二：没认真对待小花理由：没仔细阅读小花的作文；没调查清楚，就说小花说谎；而且说小花虚荣。 【解析】本题考查内容理解。 认真对待小花。理由一：根据第⑥段“如果不是那次家访，我永远都不会知道自己犯了多大的错”可知，“我”通过家访去深入了解小花的家庭情况以及作文背后的真实缘由，这体现了 “我”想要认真对待小花、弄清楚事情真相的态度，而不是对之前的误解不管不顾。理由二：根据第⑨段“我带她来到音乐教室，告诉她，从今天开始，我来教她弹真正的钢琴”可知，在发现自己误解了小花后，“我”积极采取行动，通过教小花弹钢琴的方式来弥补之前对她造成的伤害，尽力去弥补过错，认真对待小花，帮助她实现弹钢琴的愿望。 没认真对待小花。理由一：根据第③段“作文本后一页还写了很多，我没细看，就在第一页给她画了一个大大的问号”可知，“我”没有认真仔细地阅读小花的作文，在还未了解完整内容的情况下，就对小花的作文产生了不好的印象，这说明一开始并没有认真对待小花所表达的内容。理由二：根据第⑤段“我示意大家安静，然后语重心长地总结道：‘大家都看出这篇作文存在的问题了。写作的方法有很多，可以夸张，可以虚构，但是老师希望生活中的你们不要虚荣，展现你们最真实的样子。’”可知，“我”没经过充分调查，仅凭自己主观的判断就说小花说谎，甚至给小花贴上“虚荣”的标签，在课堂上公开质疑批评她，这显然不是认真对待小花应有的做法。 四、（24-25七年级上·黑龙江·期中）阅读《白糖棒冰》，完成下面小题。 白糖棒冰 ①说起冰糕，怎能不提儿时的“白糖棒冰”呢。这小家伙是由白糖水冷凝成的。暑天咬下一角细细品嚼，冰凉沁喉，甜香四溢，是我儿时最爱的零食了。 ②我从小在杭州读书，暑假方回老家新昌看望祖父母。总是人还未到，祖母已把一整箱“新光”牌棒冰买好了，藏于冰箱。但免费的福利到手并不简单——每日一根，绝不多给，怕小孩子吃坏肚子。但机智如我，怎会拘泥于“戒条”呢。美食的诱惑，足以使我“铤而走险”，趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地——祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室。“新光”牌棒冰是蓝红色相间的纸包装的，纸张薄如蝉翼，印着一颗硕大的星星。撕开一角，冷气便“蹭蹭”地冒上来；有些残纸还黏在冰面，得用指尖小心剥净。捧冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久早的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。我三口两口咬完，牙齿直打哆嗦也全然不顾，生怕夜长梦多被发现。 ③一两次的“作案”尚是不打紧的，只是次数多了，还是被祖母发现了蛛丝马迹。她见棒冰数量短时间下降得太快，又翻出了我扔在垃圾桶里的包装纸，便捉住我责骂了一顿。可我一个孩子怎能抵挡棒冰清凉甘甜的诱惑？直到再次“作案”被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利。 ④祖父不忍见我吃不到棒冰心痒难忍，又怕我“积习难改”，便想出了一招可以控制我贪吃棒冰的法子。他拿了白纸，裁成几十张小纸块，写上“一支棒冰”“两支棒冰”之类的短语，然后起了个大早爬到山顶，把纸条藏匿在石块下、树梢上、草丛里。第二天，祖父领我上山，告诉我，只要找到任何一张带“棒冰”字样的纸条，就同意把相应的棒冰给我吃，每日限一张。他在旁边静静地看着。于是，我拼了命地爬树、翻石，甚至刨开土丘，弄脏了衣裳也全然罔顾。棒冰的诱惑，使我倍加努力。好容易找到一张，上面却写着“无”。我无奈片刻，自是不肯放弃的，继续搜寻。与透凉甜爽的棒冰相比，暑气的蒸腾、衣裤的脏乱算得了什么。 ⑤终于，我捡到了二十多张“棒冰票”。这些“战利品”，分明是一滴滴甘如饴、润如玉的水分子。我将它们当作宝贝疙瘩藏在储钱罐里。每日午睡后做完作业，就抽出一张，向祖父去换棒冰。他像小贩似的，微笑着一手交票一手交货。得了货，自然是我的享受时间了。 ⑥久而久之，我已能克制自己的贪欲——即使“棒冰票”用完。有一次，祖父带我去县城逛街，忽闻阵阵有节奏的木梆敲击声——那是一辆“棒冰车”。他掏出两毛钱，小贩便徐徐打开三轮车上的木头箱子。一摞摞的白糖棒冰如砖瓦般整齐地码放在蓝色厚棉包裹里，“蹭蹭”地冒着寒气。我眼睛都看直了。祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬，忘记了一切烦忧，仿佛吃棒冰是世上最大的赏心乐事。祖父问我还要吃吗，我摇摇头。我知道必须克制自己。 ⑦如今，人已长大，大街上也早已没有了白糖棒冰。看到大街上琳琅满目的冰糕和冰淇淋，又常常让我回忆起祖母和祖父，回忆起他们的严厉与用心良苦。 ⑧小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。 1．文中多处使用了引号，请你在下列文中加引号的词语中选择一项，说说其在文中的含义。 “作案”   “战利品”   “铤而走险”   “积习难改” 词语： ，含义： 。 【答案】 ①“作案” 偷吃棒冰②“战利品”带“棒冰”字样的纸条③“铤而走险”“我”趁家人不注意时从冰箱里拿出白糖棒冰并偷吃④“积习难改”“我”偷吃白糖棒冰的习惯很难改变 【解析】本题考查词语理解。 “作案”，含义：根据第②段中的“但机智如我，怎会拘泥于‘戒条’呢。美食的诱惑，足以使我‘铤而走险’，趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地——祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室”以及第③段中的“一两次的‘作案’尚是不打紧的，只是次数多了，还是被祖母发现了蛛丝马迹”可知，“作案”在文中指的是“我”趁家人不注意时从冰箱里拿出白糖棒冰并偷吃的行为。 “战利品”，含义：根据第⑤段中的“终于，我捡到了二十多张‘棒冰票’。这些‘战利品’，分明是一滴滴甘如饴、润如玉的水分子。我将它们当作宝贝疙瘩藏在储钱罐里”可知，“战利品” 在文中指的是“我”在山上努力搜寻到的写有“一支棒冰”“两支棒冰”之类带 “棒冰” 字样的纸条，它们可以用来换取棒冰，所以被“我”视为珍贵的收获。 “铤而走险”，含义：根据第②段中的“但机智如我，怎会拘泥于‘戒条’呢。美食的诱惑，足以使我‘铤而走险’，趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地——祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室”可知，“铤而走险”在文中指“我”因抵挡不住白糖棒冰的美食诱惑，不顾可能被家人发现责骂的后果，冒险趁家人没留意的时候去偷拿冰箱里的白糖棒冰的做法。 “积习难改”，含义：根据第④段中的“祖父不忍见我吃不到棒冰心痒难忍，又怕我‘积习难改’，便想出了一招可以控制我贪吃棒冰的法子”可知，“积习难改”在文中指“我”之前多次偷偷去冰箱里偷吃白糖棒冰，已经养成了贪吃棒冰的习惯，很难改变这种不良的行为习惯，祖父担心这种情况继续下去，所以想出办法来约束“我”。 2．将下面的段落插入文章中，最恰当的位置是 （填选项），它能够起到 的作用。 如果说祖母是严师，那么祖父就是慈师了。 A．第①段和第②段之间                 B．第③段和第④段之间 C．第⑤段和第⑥段之间               D．第⑦段和第⑧段之间 【答案】 B 过渡（承上启下） 【解析】本题考查补充语段。 第一空：根据文章内容来看，前文第②③段主要讲述了祖母对“我”偷吃白糖棒冰这件事的态度与做法，祖母发现“我”偷吃后先是责骂了“我”，之后作为惩罚让“我”暂时失去了吃棒冰的权利，展现出祖母比较严厉的一面。而插入的段落“如果说祖母是严师，那么祖父就是慈师了”，其中“祖母是严师”刚好承接了前文祖母对待“我”偷吃棒冰行为的严厉做法这一内容；“祖父就是慈师了”则自然地引出了后文第④段中祖父不忍看“我”吃不到棒冰难受，想出巧妙办法既让“我”有机会获得棒冰又能控制“我”贪吃的情况，体现出祖父慈爱、用心良苦的特点。所以放在第③段和第④段之间能起到很好的衔接上下文的作用，使文章的叙述逻辑更为连贯顺畅。故选B。 从整体结构上来说，该段落起到了过渡（承上启下）的作用。“承上”是对前面祖母在棒冰这件事上表现出的严厉态度进行总结概括，让读者清晰地认识到祖母扮演的角色形象；“启下”则是引出下文祖父针对“我”贪吃棒冰所采取的充满关爱与智慧的做法，从而引出关于祖父与“我”之间围绕棒冰发生故事的叙述，帮助文章自然地从写祖母过渡到写祖父，使行文衔接紧密，层次分明。 3．文章第②段中的画线句运用了 的修辞手法，将“棒冰”比作“ ”；第④段中的画线句则主要是对“我”的 描写。这两个句子都表达了“我” 之情。 【答案】比喻 一场好雨 动作 对白糖棒冰的渴望与喜爱 【解析】本题考查语句赏析。 前两空：在文章第②段的画线句“捧冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅”中，运用了比喻的修辞手法。比喻一般由本体、喻体和比喻词构成，这里是把“棒冰入口带来的透心凉感觉”作为本体，“一场好雨”作为喻体，通过“犹如”这一比喻词，形象生动地展现出吃棒冰时那种清凉舒畅的感觉，就如同久旱的大地得到雨水滋润般惬意，让读者更直观地感受到棒冰带来的消暑效果。 后两空：第④段中的画线句“于是，我拼了命地爬树、翻石，甚至刨开土丘，弄脏了衣裳也全然罔顾”，句子中连续使用了“爬”“翻”“刨” 等一系列的动词，着重对“我”为了寻找写有“棒冰”字样的纸条所做出的行为进行描述，所以主要运用的是动作描写。通过这些具体动作的展现，将“我”急切想要找到纸条以换取棒冰的那种认真、投入的状态刻画得淋漓尽致。 4．对待“我”偷吃棒冰的行为，祖母与祖父有着不同的做法。请概括祖母与祖父的做法，说说你更喜欢谁的做法并说明理由。 【答案】示例：祖母禁止“我”吃棒冰，而祖父是通过巧妙的办法让“我”逐渐学会克制欲望。我更喜欢祖父的做法，因为他没有对“我”进行惩罚，而是采取了巧妙的办法让“我”从寻找纸条和兑换棒冰中获得成就感，祖父的做法让“我”学会用努力去兑换相应的成果。 【解析】本题考查阅读启示。 根据第②段中的“但免费的福利到手并不简单——每日一根，绝不多给，怕小孩子吃坏肚子” 以及第③段中的“她见棒冰数量短时间下降得太快，又翻出了我扔在垃圾桶里的包装纸，便捉住我责骂了一顿。可我一个孩子怎能抵挡棒冰清凉甘甜的诱惑？直到再次‘作案’被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利”可知，祖母一开始对“我”吃棒冰是有数量限制的，每日只允许吃一根，当发现“我”偷偷多吃棒冰后，先是责骂了“我”，后来在“我”再次偷吃被发现时，采取了惩罚措施，禁止“我 吃棒冰，以此来约束“我”贪吃的行为，避免我吃坏肚子。 根据第④段中的“祖父不忍见我吃不到棒冰心痒难忍，又怕我‘积习难改’，便想出了一招可以控制我贪吃棒冰的法子。他拿了白纸，裁成几十张小纸块，写上‘一支棒冰’‘两支棒冰’之类的短语，然后起了个大早爬到山顶，把纸条藏匿在石块下、树梢上、草丛里。第二天，祖父领我上山，告诉我，只要找到任何一张带‘棒冰’字样的纸条，就同意把相应的棒冰给我吃，每日限一张”以及第⑤段中的“我将它们当作宝贝疙瘩藏在储钱罐里。每日午睡后做完作业，就抽出一张，向祖父去换棒冰。他像小贩似的，微笑着一手交票一手交货”可知，祖父看到“我”因吃不到棒冰难受，又担心“我”改不掉贪吃的习惯，于是想出一个巧妙的办法，通过制作“棒冰票”藏在山上让“我”去寻找，找到后可以凭纸条来向他兑换棒冰，并且限定每日只能用一张，用这种方式既满足了“我”想吃棒冰的愿望，又引导“我”学会克制自己的欲望，让“我”在寻找纸条和兑换棒冰的过程中慢慢养成自律的习惯。 示例：我更喜欢祖父的做法，根据第④段到第⑥段的内容来看，祖父并没有像祖母那样直接对“我”进行惩罚，而是用充满趣味和智慧的方式，将吃棒冰这件事变成了一种类似“努力换取成果”的活动。“我”为了找到“棒冰票”需要付出爬树、翻石、刨土丘等努力，在这个过程中“我”体会到通过自己的付出获得收获的成就感，也逐渐学会了克制自己的欲望，懂得珍惜来之不易的棒冰。比如第⑥段中提到“祖父带我去县城逛街，忽闻阵阵有节奏的木梆敲击声——那是一辆‘棒冰车’。他掏出两毛钱，小贩便徐徐打开三轮车上的木头箱子。一摞摞的白糖棒冰如砖瓦般整齐地码放在蓝色厚棉包裹里，‘蹭蹭’地冒着寒气。我眼睛都看直了。祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬，忘记了一切烦忧，仿佛吃棒冰是世上最大的赏心乐事。祖父问我还要吃吗，我摇摇头。我知道必须克制自己”，可以看出祖父的做法让“我”能自觉地去控制自己的行为，从内心真正成长，所以我更喜欢祖父的做法。 5．文章最后写道：“小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。”结合文章内容，说说“绵长的滋味”包含了作者怎样的感情。 【答案】表达了作者对童年往事的难忘与留恋，也表达了作者对祖父、祖母的怀念与感激之情。 【解析】本题考查赏析主旨。 根据文章第②段到第⑥段详细描述的小时候围绕白糖棒冰与祖父、祖母之间发生的诸多故事可知，那些为了偷吃棒冰的“小心思”、被祖母责骂的场景、跟着祖父上山找“棒冰票”的经历以及用“棒冰票”兑换棒冰的快乐等，都是作者童年生活中独特且难忘的记忆，所以“绵长的滋味” 包含着作者对童年往事深深的难忘与留恋之情。 根据第⑦段中的“如今，人已长大，大街上也早已没有了白糖棒冰。看到大街上琳琅满目的冰糕和冰淇淋，又常常让我回忆起祖母和祖父，回忆起他们的严厉与用心良苦”可知，白糖棒冰成为了一个引发作者回忆的载体，每当想起白糖棒冰，就会想起祖母对自己健康的关心，虽方式严厉但饱含爱意，也会想起祖父充满智慧与慈爱的引导，让自己学会克制欲望，这些都体现出祖父、祖母在成长过程中对自己的重要影响，所以“绵长的滋味”表达了作者对祖父、祖母的怀念与感激之情。 综上，“绵长的滋味”包含了作者对童年往事的难忘与留恋，也表达了作者对祖父、祖母的怀念与感激之情。 五、（23-24七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读文章，回答下列问题。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落，母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字跟儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血，我没想到她已经病成这样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。 ⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅。白色的花高洁。紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1．第①段中，“我”暴怒无常的具体表现是什么？ 【答案】．望着天上北归的雁阵，“我”会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，“我”会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。 作答时，联系下文，找出“脾气变得暴怒无常”具体表现的句子，由首段“望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”即可提炼出答案。 2．第③段中，母亲为什么要挡在窗前？ 【答案】窗外树叶飘落，满目萧瑟，母亲怕我触景生情，产生伤感痛苦甚至是绝望的心情，对生活失去信心。 【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。 由第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落”“她憔悴的脸现出央求般的神色”“她憔悴的脸现出央求般的神色”可知，窗外的落叶会给人一种萧瑟凄凉之感，母亲是为了防止“我”看到窗外飘落的树叶而触景生情，害怕“我”对生活失去希望和活下去的信心，她急于挡住“我”郁闷、烦躁的思绪，这表现了深沉的母爱。 3．“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”你怎样理解母亲这样的做法？ 【答案】“悄悄”“偷偷”可以看出母亲对“我”的理解、担心和心疼，能理解并心疼“我”双腿瘫痪的痛苦，又担心“我”太过痛苦而伤害自己，表现了一个母亲对双腿瘫痪的儿子的深切的爱。 【解析】本题考查赏析语句。结合第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”可知，是在这时母亲“悄悄地躲出去”，她是怕自己在身边儿子为难，为了让儿子彻底发泄心中的痛苦而“悄悄地躲出去”，“悄悄”是一个叠音词，表现了她对暴怒无常的儿子的理解与体谅；又“偷偷地听着我的动静”，“偷偷地”是因为担心儿子做傻事，怕儿子有什么过激的行为伤害到自己，“偷偷”也是一个叠音词，细腻地写出了母亲的小心翼翼，“悄悄地”和“偷偷地”的无声动作背后，是母亲疼痛不已的心，是母亲对儿子的理解体贴，牵挂关爱，表现了母亲对儿子的细致的关心与爱护。 4．文章为什么以“秋天的怀念”为题？ 【答案】．一是因为母亲是秋天病逝，秋天是故事发生的背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关；二是“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心理的写照，具有象征性；三是因为秋天是“我”走出低俗，乐观生活的象征。课文以“秋天的怀念”为题，是为了更好地抒发对母亲的怀念之情。 【解析】本题考查标题的理解。 分析标题，要结合文章的内容与作者的情感进行综合分析从全文内容来看。首先，母亲是在“秋天”央求我看花的，她也正是在秋天离开人世的，结尾“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花”我们是在“秋天”再去看菊花的，“秋天”是写作的背景，文中写景、叙事记人，都与秋天有关。“我”怀念秋天，其实是怀念在秋天去世的母亲，而且文中母亲的坚强，与“秋菊”相似，“秋天”又可以理解为是“我”不幸遭遇、黯淡心情的写照；再结合尾段“妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，题目“秋天的怀念”也具有象征意义，“我”在经历过种种挫折和磨难后，终于振作了起来，明白了母亲对“我”的爱，也学会了乐观和坚强，表达了对母亲的感恩及怀念之情。根据这些理解整理作答即可。 5．结合文章内容和自己的生活实际，谈谈你对第⑦段中的“要好好儿活”这句话的理解。 【答案】表明“我”对母亲的话有了真正的理解，坚定了生活的信念，要与妹妹一起坚强、乐观地活下去，活得更加精彩。 【解析】本题考查理解重点句子的含义。作答时，需正确理解句子的本义，然后结合具体的语境和文章主旨分析其内在含义即可。最后一段中“好好儿活”的本义是好好生活，根据首段“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可知，这原本是母亲的话，这句简单的话里包含着母亲对子女的深情，希望孩子们无论受到什么样的打击都要乐观勇敢地面对生活，珍爱生命，找到自己的幸福。结合“我懂得母亲没有说的话。妹妹也懂”语境可知，既表明我熟记母亲的叮咛，也表明现在的我们已经理解了母亲临终的叮嘱，我已经不再自暴自弃，已经懂得生命的意义和生活的真谛，我们已经学会了像母亲一样勇敢地面对生活中的磨难，会活得更加精彩。在结构上形成首尾呼应，使文章结构严谨。 六、（23-24七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《从百草园到三味书屋》，回答问题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的粮。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 1．用简洁的语言概括泥墙根一带有哪些乐趣？ 【答案】抓虫子（捉蜈蚣）；按斑蝥；拔何首乌；摘覆盆子。 【解析】本题考查提炼信息。 根据“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾”可得：抓虫子（捉蜈蚣）；按斑蝥； 根据“我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样”可得：拔何首乌； 根据“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”可得：摘覆盆子。 2．选段的景物描写；调动了哪些感官，并在选段中各找一例加以说明？ 【答案】菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写；覆盆子“又酸又甜”写的是味觉。 【解析】本题考查描写角度。 “碧绿的菜畦”“紫红的桑椹”“肥胖的黄蜂伏在菜花上”“高大的皂荚树”“何首乌有臃肿的粮”“像小珊瑚珠攒成的小球”描写的是颜色和形状，这是从视角的角度进行描写。 “鸣蝉在树叶里长吟”“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”描写的是声音，这是从听觉角度进行描写。 “又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”是从味觉的角度进行描写。 3．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？ （1）肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。 （2）轻捷的叫天子忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。 【答案】（1）不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。（2）不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。 【解析】本题考查词句赏析。 （1）伏：身体向前靠在物体上。联系语境“肥胖的黄蜂伏在菜花上”可知，“伏”准确而生动地再现了黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态。而“停”只是表现了停留的状态，没有这种表达效果。所以不能换。 （2）“窜”有两种表达效果，一是速度快，二是突然。在句中表示的是叫天子非常迅捷地从草从中飞出，给一种非常突然的感觉。而“飞”只是强调飞翔，没有这种表达效果。所以不能换。 4．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”一句运用 的修辞手法，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们的 ，表现了我的 心情。 【答案】拟人 声音悦耳 愉快 【解析】本题考查语句赏析。 “低唱”与“弹琴”把油蛉与蟋蟀人格化，这是拟人的修辞手法。无论是低唱还是弹琴，声音都很动听，所以此处拟人生动形象地表现了这两种昆虫声音的悦耳。联系作者心情可知，作者用描写人的语言来描写这两种昆虫，表现了对这两种昆虫叫声的喜爱与心情的愉悦。 七、（23-24七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成下面小题。 【甲】 ①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 【乙】 冬天的百草园比较无味；雪一下，可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉需要人们的鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一只短棒支起一大片竹筛来，下面（   ）些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的（   ）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 【丙】 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！ （选文略有改动） 1．阅读【甲】段，请用简洁的语言概括第②自然段的主要内容。 【答案】单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 【解析】本题考查理解概括文章内容。 结合【甲】第②段“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”可知，本段主要讲述单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 2．请你为文中括号内依次填入恰当的动词，并结合其他加点词说说这一系列动词的妙处。 【答案】撒、牵，这些动词不仅生动、传神地刻画了雪地捕鸟的过程，而且写出了捕鸟的乐趣/表现了捕鸟时人物的兴奋喜悦之情。 【解析】本题考查赏析词语。 结合“扫开一块雪，露出地面，用一只短棒支起一大片竹筛来，下面（   ）些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的（   ）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”分析，秕谷是细碎的，故应用“撒”字更为恰当；结合“棒上系一条长绳”可知，“人远远的（   ）着”中的动词应填“牵”，牵着那条长绳； 结合加点的词“扫”“露”“支”“系”“看”“拉”“罩”可知，这一系列的动词将雪地捕鸟的全过程详细传神地刻画了出来，并且还能使人感受到捕鸟的乐趣，表现了捕鸟人的愉悦兴奋的心情。 3．请从修辞角度赏析【甲】【丙】两段文字中画线句子的表达效果。 （1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 （2）也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，…… 【答案】（1）本句话运用拟人的修辞手法，将蟋蟀和油蛉人格化，生动形象地写出了动物的声音十分悦耳动听，表达了作者对百草园的喜爱和怀念之情。 （2）本句运用排比的修辞手法，不仅写出“我”对家人送“我”去三味书屋读书原因的推测，还表达了我对百草园留恋不舍之情。 【解析】本题考查赏析语句。 题目要求从修辞手法的角度进行赏析。结合（1）句“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”分析，句子运用了拟人的修辞手法， 赋予油蛉、蟋蟀以人的动作和情态，生动形象地写出了油蛉和蟋蟀发出的声音十分悦耳动听，表达了作者对百草园的喜爱与怀念之情； 结合（2）句“也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……”分析，句子的句式是“也许是因为……，也许是因为……，也许是因为……”，故句子运用了排比的修辞手法，句式工整，结合【丙】“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾”可知，（2）句写出了“我”对家人送“我”书塾读书的原因的猜测，同时也表达了“我”对百草园的留恋与不舍之情。 4．结合三个选段说说为什么百草园“那时是却我儿时的乐园”？ 【答案】因为百草园一年四季都有美丽的精致和有趣的事，尤其冬天还能捕鸟。 【解析】本题考查理解概括文章内容。 结合【甲】第②段“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”可知，百草园的自然景物带给“我”无限趣味； 结合【乙】“冬天的百草园比较无味；雪一下，可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉需要人们的鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟”可知，有雪的百草园充满趣味，尤其还可以捕鸟； 结合【丙】“也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢”可知，“我”在百草园的生活自由有趣，自得其乐，所以说百草园“那时是却我儿时的乐园”。 八、（23-24七年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中）阅读《细雨如丝锦城春》，回答各题。 ①“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”公元761年，诗人杜甫在成都与一场春雨不期而遇，挥笔，写下子这首脸炙人口的《春夜喜雨》。当时，杜定居成都已两年，他与当地的农民一同劳作，种菜养花，闲适惬意。全诗虽没有一个喜字，但工笔细描，曲折有致，诗人爱雨的满心欢喜，跃然纸上。 ②成都的春雨，多在夜里到来。清晨起来，隔着窗户听见枝叶间发出春蚕咀嚼般“沙沙沙”的声音，就能感知春雨的节奏。成都的春雨，是极柔的，柔得像将蘸饱了墨的毛笔在宣纸上轻轻晕出来的一般。 ③春日的雨，笼盖住湖边的花花草草，用温情的方式催促它们成长，让这些绿意在雨中更加青翠欲滴。树树海棠，枝枝红梅，在雨中绽开或红或粉的笑颜，细雨滋润后的锦官城，穿越千年光阴而来，将春到来时的讯息写在枝头，写在湖畔，写在人们心里。 ④邀上三五好友，在湖畔寻一茶楼坐下，梨花枝头白，树下盖碗绿，真乃人生大惬意之事。春雨悠悠，雨声悦耳，远处鹭雁飞掠，鸳鸯戏水，一壶清甜的暖茶入胃，即便是不懂诗的人，也会一不留神便滑入那些脍炙人口的唐诗的意境中去。 ⑤在成都赏雨，还有一种方式，是闻。 ⑥推窗听春雨，移步闻花香。沿着成都温江的江安河滨，是由蜿蜒的林子和草坪铺开的画卷。你会遇见海棠、红梅、翠柳，也会遇见薄雾中成群的白鹭和三两的黄鹂，有时还会遇见戴着斗笠垂钓的老人。古人反复吟唱的一幕幕情景，此刻就在眼前舒展开来。 ⑦几场春雨过后，春阳便灿烂起来。无须远行，沿锦江溯河而上，一个接一个的花木园子早已蓄满了春色。无须进到园中，在花影横斜的绿道上，便可看到招展过墙的花枝。这时你会发现，浩浩荡荡的春天早已将成都这座美丽的城市包裹得严严实实。行走其间，衣袂带香，惬意无比。 ⑧无论是垂丝海棠、樱花、红叶李、玉兰，还是黄花风铃木，全都大大方方地绽放开来。不仅是主题赏花基地、公园、小区，就连街头路旁也将变成花海。一朵朵、一丛丛带露的花，与镌刻在记忆中的诗句遥相呼应，带你穿过绵延的时光。她们娇羞、妖媚、奔放，因这春雨，添了无限情趣，说她们姹紫嫣红也好，说她们千姿百态也罢，终归是“千朵万朵压枝低”“二十里中香不断”。 ⑨时空越千年，春雨催好诗。成都的春雨滋养了万物，也滋养了心田，叫人心里萌动着无限喜悦、生机和活力。 1．阅读文章第①～③段，说说作者笔下的成都的春雨的主要特点是什么。 【答案】成都的春雨的主要特点是“极柔”。 【解析】本题考查内容概括。 根据第①段“随风潜入夜，润物细无声”、第②段“成都的春雨，是极柔的，柔得像……”第③段“春日的雨……用温情的方式催促它们成长”可得出结论：成都的春雨的主要特点是“极柔”。 2．请从修辞手法的角度赏析第②段中的画线句子。 【答案】运用了比喻的修辞手法，将春雨滴落在枝叶上的声音比作春蚕的咀嚼声，生动形象地写出了春雨轻柔且有节奏的特点，表现了作者对春雨的喜爱之情。 【解析】本题考查语句赏析。 根据第②段画线句“清晨起来，隔着窗户听见枝叶间发出春蚕咀嚼般‘沙沙沙’的声音”将春雨滴落在枝叶上的声音比作春蚕的咀嚼的“沙沙沙”声，是运用了比喻的修辞手法。从听觉的角度生动形象地写出了春雨轻柔且有节奏的特点，表现了作者对春雨的喜爱之情。 3．朗读可以再现画面，传情达意。仿照示例，给第⑥段画线句做朗读设计。 示例：春日的雨，笼盖住湖边的花花草草，用温情的方式催促它们成长，让这些绿意在雨中更加青翠欲滴。 朗读设计：朗读时重音落在“笼盖住”“温情”上，放低声音，放缓语速，读出春雨对花草们的轻柔呵护。 【答案】示例：朗读时重音落在“你会”“也会”“还会”这三个词语上，且语气逐次加强，读出排比句式的气势，展示春雨中河滨的美丽景色。 【解析】本题考查朗读设计。 根据第⑥段画线句“你会遇见海棠、红梅、翠柳，也会遇见薄雾中成群的白鹭和三两的黄鹂，有时还会遇见戴着斗笠垂钓的老人”描绘的是想象沿着成都温江的江安河滨看到的景象，展示春雨中河滨的美丽景色，就像画卷；三个“遇见”构成了排比，富有气势。据此分析可知，朗读时重音应落在“你会”“也会”“还会”这三个词语上，且语气逐次加强，读出排比句式的气势。 4．（课文链接题）刘湛秋在《雨的四季》中说雨是“使人爱恋的”，本文作者说雨“叫人心里萌动着无限喜悦、生机和活力”，请你结合两篇散文的内容和主旨，说说他们为什么钟情于“雨”。 【答案】示例：《雨的四季》中，作者展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。本文中，作者通过描述两种在成都赏雨的方式，写在每种方式中赏到的雨景、春景和感受到的唐诗意境，表达了作者对古人描绘的雨中意境的向往和对成都春雨的喜爱。 【解析】本题考查情感主旨。 阅读刘湛秋的《雨的四季》可知，作者在主体部分依次展现了雨在春、夏、秋、冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的不同雨景和带给人的不同的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。 根据本文第①段“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”、第⑧段“终归是‘千朵万朵压枝低’‘二十里中香不断’”和第⑨段“时空越千年，春雨催好诗。成都的春雨滋养了万物，也滋养了心田，叫人心里萌动着无限喜悦、生机和活力”可知，作者通过引用诗文描述在成都赏雨的两种方式——听和闻，写每种方式赏到的雨景、春景和感受到的唐诗意境，表达了作者对古人描绘的雨中意境的向往和对成都春雨的喜爱。 九、（23-24七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《童年的馒头》，回答各题。 童年的馒头 ①如今的幸福时光使我欣慰，童年的馒头不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。 ②有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。 ③那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的馒头。 ④回家路上，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品味儿，馒头已经不见了。又走了一点，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那个也吃了，给妹妹留一个就是，娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝稀汤吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！…… ⑤我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑了笑，没吭声。 ⑥呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你看我家三丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了！” ⑦娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里竟奇迹般地蒸着五个热腾腾的白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！” ⑧二丫娘看着我，我慌乱地点点头。 ⑨那天晌午，娘把馒头分给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！” ⑩妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。 ⑪后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。 （选自《阅读与鉴赏》） 1．结合文章内容说说第④段加点的词语“故伎重演”的意思。 【答案】本义是老花招或老手法又使用一次（再一次耍花招）。文中是指肚皮又咕咕地叫起来，使我又想吃馒头。 【解析】本题考查理解词语。 “故伎重演”的意思是指老花招或老手法又重新施展。结合第④段“回家路上，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品味儿，馒头已经不见了”“又走了一点，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害”，可知：“我”一开始因为口水一咽再咽，肚皮发出咕咕的叫声，三两口下去把自己那个先吃了。后来望着手里的馒头，口水又流出来了，肚子又发出咕咕的叫声，让“我”又想吃剩余的馒头了。 2．文中两次描写娘的笑，请你分析一下娘的这两次笑的原因。 【答案】第一次笑，是因为“我”说要把学校发的三个馒头每人分一个，娘感到很欣慰，为“我”的懂事而笑。 第二次笑，是因为娘已经猜到“我”把馒头都吃完了，她为了不让我难堪而宽慰才笑。 【解析】本题考查理解文章内容。 第一次，结合第②段“学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个”“娘也笑了”，可知：学校准备给每个学生发三个馒头，“我”将这个消息告诉娘和妹妹，并承诺会和他们分享这三个馒头。娘笑了，是因为她看到“我”能和他们分享食物，为“我”的懂事而感到高兴。 第二次，结合第④段“口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕地叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品味儿，馒头已经不见了”“咋办？干脆，把娘的那个也吃了，给妹妹留一个就是，娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝稀汤吗”，第⑤段“我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了”“娘笑了笑，没吭声”，可知：“我”由于抵制不了美食的诱惑，将馒头全都吃下了，没有和家人分享到馒头。娘看到“我”手中空空的荷叶，猜出结果了，为了维护“我”的自尊心，她没有责备“我”，而是用“笑”来表达她的宽容。 3．联系上下文，揣摩娘为什么要骗二丫娘说“我”带回了馒头，而且还多带回了两个？ 【答案】一方面可能娘是为了面子，想要向二丫娘证明，她的孩子不但懂事还很优秀。另一面也可能娘是为了维护我的自尊（面子），想用这种特殊的方式教育“我”，让“我”成长起来，好好学习。 【解析】本题考查理解揣摩人物。 结合第⑤段“我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了”“娘笑了笑，没吭声”，第⑥段“同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：‘平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你看我家三丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了！’”，第⑦段“娘从灶间抬起头，‘可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——’娘说着打开锅盖，锅里竟奇迹般地蒸着五个热腾腾的白中带黄的大馒头！‘你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！’”，可知：“我”因为嘴馋，把留给家人的馒头全吃光了。当同院的二丫娘向娘夸耀她的孩子很懂事，懂得体谅家人时，娘为了维护“我”的自尊，向二丫娘撒谎，骗她说“我”也很懂事，“我”还因为优秀而得到老师额外的奖励。她之所以撒谎，是因为她希望要面子，也是因为她希望用这种特殊的方式，来维护“我”的自尊，让“我”不受他人的嘲弄，也表达她希望“我”能成长起来，懂得体谅他人，变成一个优秀的人。 4．为什么，“我”哇地一声哭了？ 【答案】因为“我”被这母爱感动而流泪，同时也为自己那时的不懂事而懊悔而流泪。 【解析】本题考查赏析人物形象。 结合第④段“我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品味儿，馒头已经不见了。又走了一点，口水和肚子故使重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那个也吃了，给妹妹留一个就是，娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝稀汤吗”，第⑤段“我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了”，可知：“我”因为嘴馋，而把留给亲人的馒头全都吃光了。“我”哭，是为自己不懂事，不懂得关爱家人懊悔而哭。 结合第⑥段“同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：‘平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你看我家三丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了！’”，第⑦段“娘从灶间抬起头，‘可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——’娘说着打开锅盖，锅里竟奇迹般地蒸着五个热腾腾的白中带黄的大馒头！‘你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！’”，可知：当同院的二丫娘向娘夸耀她的孩子时，娘为了维护“我”的自尊，向二丫娘撒谎；“我”流泪，是因为“我”感激母亲维护“我”的尊严，“我”被母亲的关爱感动而哭。 5．说说文章结尾句“我的童年结束了”这句话的深刻含义。 【答案】意思是“我”长大了，真正地懂事了，懂得关爱家人，为家人着想了。 【解析】本题考查理解句子的深刻含义。 结合第②段“我兴冲冲地对娘和妹妹说，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了”，第④段“我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品味儿，馒头已经不见了”“干脆，把娘的那个也吃了，给妹妹留一个就是，娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝稀汤吗”，第⑦段“娘从灶间抬起头，‘可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——’娘说着打开锅盖，锅里竟奇迹般地蒸着五个热腾腾的白中带黄的大馒头”，可知：“我”年少时因为不懂得体谅家人，而将自己留给家人的馒头吃光了，而母亲则是为了维护“我”的自尊心，向邻居撒谎，在母亲“特殊”的教育下，我认识到自己的错误，也体会到家人的关爱。“我的童年结束了”表现“我”在母亲的教育下，懂得关心他人，不自私自利了。 十、（23-24七年级上·黑龙江双鸭山·期中）阅读《我的老师》，完成下面小题。 我的老师 莫言 ①让我终生难忘的老师是个男的。其实他只教过我们半个学期体育，算不上“亲”老师，但他在我最臭的时候说过我的好话。 ②这个老师名叫王召聪，家庭出身很好，好像还是烈属，这样的出身在那个时代真是像金子一样闪闪发光。一般的人有了这样的家庭出身就会趾高气扬、目中无人，但人家王老师却始终谦虚谨慎，一点儿都不张狂。他的个子不高，但体质很好。他跑得快，跳得也高。我记得他曾经跳过了一米七的横杆，这在一个农村的小学里是不容易的。 ③因为我当着一个同学的面说学校像监狱、老师像奴隶主、学生像奴隶，学校就给了我一个警告处分，据说起初他们想把我送到公安局去，但因为我年龄太小而幸免。出了这件事后，我就成了学校里有名的坏学生。他们认为我思想反动、道德败坏，属于不可救药之列，学校里一旦发生了什么坏事，第一个怀疑对象就是我。为了挽回影响，我努力做好事，冬天帮老师生炉子，夏天帮老师喂兔子，放了学自家的活儿不干，帮着老贫农家挑水。但我的努力收效甚微，学校和老师都认为我是在伪装进步。 ④一个夏天的中午——当时学校要求学生在午饭后必须到教室午睡，个儿大的睡在桌子上，个儿小的睡在凳子上，枕着书包或者鞋子。那年村子里流行一种木板拖鞋，走起来很响，我爹也给我做了一双。我穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已经睡着了。我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。这情景被王召聪老师看在眼里，他悄悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说怕把同学们吵醒。他看了我一眼，什么也没说就走了。事后，我听人说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学生。当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话。这件事，我什么时候想起来都感动不已。 ⑤后来，我辍学回家成了一个牧童，当我赶着牛羊在学校前的大街上碰到王老师时，心中总是百感交集，红着脸打个招呼，然后低下头匆匆而过。后来王老师调到县里去了，我也走后门到棉花加工厂里去做临时工。 ⑥有一次，在从县城回家的路上，我碰到了骑车回家的王老师，他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路。当时，自行车是十分珍贵的财产，人们爱护车子就像爱护眼睛一样，王老师是那样有地位的人，竟然冒着轧坏车胎的危险，载着我这样一个卑贱的人前进了十几里路。这样的事，不是一般的人能够做出来的。 ⑦从那以后，我再也没见到过王老师，但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过了一米七横杆的矫健身影经常在我脑海里浮现。 1．请概括文章主要叙述的两件事情。 【答案】第一件事：当所有老师都认为“我”坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了“我”内心的良善，并在学校的会议上为“我”说话。第二件事：“我”辍学后，路上碰见王老师，他用自己状况不好的自行车载“我”行进了十几里路 【解析】本题考查对文章的主要内容进行概括。 根据第④段“这情景被王召聪老师看在眼里，他悄悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说怕把同学们吵醒。他看了我一眼，什么也没说就走了”和“当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话”的内容可知，第一件事是当所有老师都认为“我”坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了“我”内心的良善，并在学校的会议上为“我”说话； 根据第⑥段“在从县城回家的路上，我碰到了骑车回家的王老师，他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路”的内容可知，第二件事是辍学后，路上碰见王老师，他用自己状况不好的自行车载“我”走了十几里路。 2．请赏析下面句中加点字的表达效果。 但他在我最臭的时候说过我的好话。 【答案】“臭”字形象地写出“我”当时不好的形象，也突出了下文王老师为“我”说话的勇气。 【解析】本题考查对重点词语表达效果的理解和分析。 “臭”字的本义是指：气味难闻，引申为低劣，令人生厌的。 结合第③段“出了这件事后，我就成了学校里有名的坏学生。他们认为我思想反动、道德败坏，属于不可救药之列”的内容可知，“臭”在文中指“我”当时不好的形象； 结合第④段“当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话”的内容可知，面对公认为是坏学生的“我”时，面对“我”的善良，王老师还愿意替“我”说话，与公众意识相悖，从而表现出王老师的勇敢。 3．文中的王老师是一个怎样的人？ 【答案】文中的王老师是一个正直善良、爱护学生、实事求是的人。 【解析】本题考查对人物形象的分析和理解。 根据第②段“一般的人有了这样的家庭出身就会趾高气扬、目中无人，但人家王老师却始终谦虚谨慎。一点都不张狂”的内容可知，王老师为人谦逊谨慎； 根据第④段“当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话”的内容可知，王老师正直善良、事实求实； 根据第⑥段“他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路”的内容可知，王老师爱护学生。 4．请从结构和内容两方面分析第⑦段的作用。 【答案】结构上：照应开头，总结上文。内容上：深化主题，表达了“我”对王老师的怀念、感激和赞扬之情。 【解析】本题考查段落作用。 从内容上看，结合第⑦段“但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过了一米七横杆的矫健身影经常在我脑海里浮现”的内容可知，即便很长时间不见，王老师的形象仍然清晰地在“我”的脑海里，表现出王老师给“我”留下了深刻的印象，也表达了“我”对王老师的怀念；而王老师给“我”留下的形象都是伟岸且矫健的积极印象，也表达了“我”对王老师的赞扬和感激之情，从而深化了主题； 从结构上看，结合文章第①段“让我终生难忘的老师是个男的”和第②段“我记得他曾经跳过了一米七的横杆，这在一个农村的小学里是不容易的”的内容可知，第⑦段照应开头，同时文章主要是在写王老师的人物形象，所以第⑦段也总结了全文。 5．在你的成长过程中，哪位老师给你留下的印象最深？请简要概括你和这位老师交往中的一件小事。 【答案】开放性试题，不设统一答案。只要能概括写出一件小事，体现印象深刻即可。 【解析】本题属于开放性试题，言之有理即可。 示例：有一次上数学课，我上课和后座说了句话，老师看了非常生气，大训了我一通，把我都骂哭了，我当时很痛恨他，觉得他让我在同学面前很没面子，可后来，有一次奥数考试，有几个同学参加，我也在其中，老师说相信我一定能考过，才明白，其实老师是希望我可以专心学习，是为了教育我才训我的，现在想起，真的很感谢老师的辛勤教导。 一、（24-25七年级上·黑龙江·期中）阅读《祖母的记忆底片》，回答问题。 祖母的记忆底片 李晓 ①祖母是84岁那年进城随我爸妈居住的，她几乎是被我们硬生生“绑架”进城的，她曾经发誓要在山里生活到死。 ②祖母进城以后，一切还是按照山里的节奏生活，她在阳台上望太阳的方向算计着时间，天黑就睡，天不亮就起床，吃饭时就夹一种菜，打雷时就习惯性地冲出门说要去抢晾晒的粮食，等明白过来以后自己傻傻地笑。 ③马路上，苍翠绿树中的麻雀叽叽喳喳叫成一片，祖母停下脚步，拍打着双手，使劲跺着脚叫出声：“嚯，嚯，嚯！”那是祖母在吆喝驱赶着麻雀，在乡下成了习惯，祖母担心麻雀偷吃粮食。 ④这样的日子过了两年多，祖母的身子骨似乎也在一夜之间就垮了下来，她懒得出门了，眼皮耷拉，眼神无力，差不多每天都是同我爸妈在家里坐着，常常是默默无言。 ⑤祖母87岁那年的一天，她推醒屋子里坐在沙发上睡着了的我爸，喊出声：“龙大才！”“妈，你喊我啥？”“龙大才。”龙大才是我们老家村子里当年的一个生产队长。 ⑥我爸的心，猛地抽搐了一下。医生告诉我爸，老人家严重脑萎缩，患的是阿尔茨海默病。 ⑦我爸在屋子里黯然垂泪，自己的娘认不得儿子了，他内心受着煎熬。祖母摩摩挲挲着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪。我爸哭了，一把抓住我祖母：“妈！”祖母混沌之中的记忆被擦亮，她叫出了我爸的乳名：“发娃，发娃。”但祖母那样的清醒时刻，大多只是回光返照的一瞬。 ⑧祖母在88岁那年，大小便开始拉在床铺上了，我爸我妈每天要换洗好几次，祖母瞪着眼睛，目光里是恐惧，也有恨意。更多时候，祖母如一条躺在沙滩上的鱼，疲惫无力地躺着不动。 ⑨我爸陷入了苦闷。有一天，一个老家的乡人给爸妈家送新鲜的土藕来，祖母起床，一下就叫出了那人的名字，我爸欣喜不已。 ⑩来我家的乡人们，祖母差不多都认出来了，还同他们断断续续地聊上几句，这让我爸更犯迷糊了。乡人们说，老人家一直在乡里生活，她的记忆活在那里。 ⑪我爸又喊我堂弟开车，一同把祖母带回老家去看看。老家的好多房子都拆迁了，我爸搀扶着祖母，祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮，她的目光顺着老家山冈田野划过，她一一叫出了那些根植在心的地名：歪梯子、白杨湾、马鞍桥、千口山、大屋堡、罗家坳…… ⑫我爸激动得满眼是泪。 ⑬祖母坐在山梁的石头上说：“我不回去了，不回去了。” ⑭祖母回了城，晚上时，嘴里还在叽叽咕咕着老家那些地名。 ⑮我爸从此常坐在祖母床前，默默陪伴着她，母子俩的世界，不能交融了，但母子俩的血流之声，还响在一起。我爸说，每天只要看到祖母躺在那里，虽然不说话，但心里也踏实一些。只要祖母还在，我爸就还是一个孩子，老祖母的老孩子。 ⑯祖母90岁生日过后的第8天，她的生命之灯，就在家里的床铺上静悄悄熄灭了。祖母临终前，把一个灰布口袋抖抖擞擞着拿出来交给了我爸。 ⑰等把祖母安葬在老家的土地里，回来打开那个口袋，里面是裹了又裹的钱，从百元钞币到一元两元，慢慢清理，一共是1239元，那是老祖母留下的遗产。祖母去乡场上卖核桃、卖鸡蛋、卖高粱换来的钱，她都攒着。 ⑱村里算命先生说过，我祖母要活过100岁。我爸后来问我，你祖母要是不进城，真能活上100岁？我摇头说，我也不知道。 ⑲地下的祖母，能不能给我们从雾中飘来一个答案？你班准备将上面的文章拍成微电影，参加学校艺术节展评。需要你协助完成下列任务。 1．假如你是编剧，请你将下面表格补充完整，让演员对内容有个大概了解。 86岁 87岁 88岁 90岁 祖母的身体变化 眼皮耷拉 严重脑萎缩 （2）( ) 去世 父亲的心情变化 — （1）( ) 陷入苦闷 （3）( ) 假如你是导演，请你指导演员处理下面的细节。 【答案】黯然垂泪（内心煎熬） 疲惫无力（躺着不动） 思念自责（遗憾无奈） 【解析】本题考查内容理解和概括。 第一空，根据第⑦段中的“我爸在屋子里黯然垂泪，自己的娘认不得儿子了，他内心受着煎熬”可得：黯然垂泪（ 内心煎熬）。 第二空，根据第⑧段中的“祖母如一条躺在沙滩上的鱼，疲惫无力地躺着不动”可得：疲惫无力 （躺着不动）。 第三空，根据第⑮段中“我爸从此常坐在祖母床前，默默陪伴着她，母子俩的世界，不能交融了，但母子俩的血流之声，还响在一起。我爸说，每天只要看到祖母躺在那里，虽然不说话，但心里也踏实一些。只要祖母还在，我爸就还是一个孩子，老祖母的老孩子”，⑯段中“祖母90岁生日过后的第8天，她的生命之灯，就在家里的床铺上静悄悄熄灭了。祖母临终前，把一个灰布口袋抖抖擞擞着拿出来交给了我爸”，⑱段中的“我爸后来问我，你祖母要是不进城，真能活上100岁？我摇头说，我也不知道”可知，祖母在90岁生日过后的第8天去世，这让父亲深感遗憾和无奈。他常常坐在祖母的床前，默默陪伴着她，虽然无法与祖母交流，但他仍然感到心里踏实一些。父亲在祖母去世后，思念之情难以抑制，他感到自责和遗憾，认为自己没有尽到足够的孝心。同时，他也对祖母的去世感到无奈，因为祖母的生命已经走到了尽头，无论他如何努力都无法改变这一事实。祖母留下的遗产和未能活过100岁的遗憾，更是让父亲感到心痛和惋惜。可概括为：思念自责 （遗憾无奈）。 2． 品味下面句中加点词语的妙处。 祖母摩摩挲挲着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪。 【答案】运用动作描写，一系列的动词“摩摩挲挲”“掏”“擦”写出了祖母掏手帕给父亲擦泪的过程。“摩摩挲挲”“掏”表现了祖母动作的费力，“擦”写出了祖母给父亲擦眼泪的细心，表现了祖母对儿子的关心与疼爱。 【解析】本题考查词语的赏析。 结合“祖母摩摩挲挲着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪”的内容，由“摩摩挲挲”“掏”“擦”可知，这句话通过运用动作描写，以一系列的动词细腻地描绘了祖母掏出手帕给父亲擦泪的温馨场景。其中，“摩摩挲挲”一词生动地展现了祖母动作的缓慢与费力，她可能因为年老体弱，手指不够灵活，需要反复摸索才能找到手帕，这一细节凸显了祖母对儿子的深厚情感，即使行动不便，也要尽力去安慰他。“掏”字则进一步强调了祖母的用心与努力，她克服身体的不便，坚定地把手帕从怀里掏出来，准备为儿子擦去泪水。这个动作不仅体现了祖母的细心与周到，更展现了她对儿子的深切关爱与呵护。而“擦”字则细腻地刻画了祖母为父亲擦泪的情景，她轻轻地、细心地擦拭着，仿佛在用自己的行动告诉儿子，无论遇到什么困难，她都会在他身边，给予他无尽的温暖与支持。这个动作不仅传递了祖母对儿子的深情厚意，更让读者感受到了母子之间那份深厚的情感纽带。 3．从修辞手法的角度赏析下面句子。 我爸搀扶着祖母，祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮，她的目光顺着老家山冈田野划过。 【答案】运用比喻的修辞手法，将祖母看到家乡景物时目光由迷蒙瞬间变成清亮的过程比作“被闪电擦亮”，生动形象地写出了祖母看到老家山冈田野时的惊喜与兴奋，表达了祖母对家乡生活的眷恋。 【解析】本题考查句子赏析。 结合“我爸搀扶着祖母，祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮，她的目光顺着老家山冈田野划过”的内容可知，作者将祖母在看到家乡景物时，目光由迷蒙瞬间变得清亮的过程，巧妙地比作“被闪电擦亮”，运用了比喻的修辞手法。这一比喻既形象又生动，闪电以其迅猛、明亮的特点，能够迅速照亮黑暗，而祖母在看到久违的家乡山冈田野时，内心的激动与喜悦也如同被闪电瞬间点亮，目光随之变得明亮有神。通过这一比喻，作者不仅生动地描绘了祖母看到老家时的惊喜与兴奋，更深刻地表达了祖母对家乡生活的深深眷恋。 4．品析下面句子蕴含的祖母的内心情感。 祖母瞪着眼睛，目光里是恐惧，也有恨意。 【答案】祖母既有对自己身体状态和疾病的恐惧，又有因为自己来到城里，不能帮助子女，还要拖累他们的恨意。 【解析】本题考查内容理解。 结⑥段中“我爸的心，猛地抽搐了一下。医生告诉我爸，老人家严重脑萎缩，患的是阿尔茨海默病”，⑧段中“祖母在88岁那年，大小便开始拉在床铺上了，我爸我妈每天要换洗好几次，祖母瞪着眼睛，目光里是恐惧，也有恨意。更多时候，祖母如一条躺在沙滩上的鱼，疲惫无力地躺着不动”可知，祖母的恐惧主要来源于她对自己身体状态和疾病的担忧。随着年岁的增长，祖母的身体机能逐渐衰退，尤其是患上阿尔茨海默病后，她的记忆力、认知能力都大幅下降，甚至出现了大小便失禁等严重症状。这些身体的变化让祖母感到无助和恐慌，她害怕自己会成为家人的负担，害怕失去生活的自理能力。这种对疾病的恐惧，深深地烙印在她的目光中。 祖母的恨意则源于她对自己现状的无奈与自责。原本在乡下，祖母能够自给自足，甚至还能帮助子女分担一些家务和农活。然而，进城后，她的身体状况每况愈下，不仅无法继续为家庭做出贡献，反而需要子女无微不至的照顾。这种从“贡献者”到“被照顾者”的角色转变，让祖母感到难以接受和深深的内疚。她恨自己无法再为家庭带来帮助，反而成为了子女的累赘，这种自责与无奈，化作了目光中的恨意。   综上所述，这句话通过描绘祖母的目光，深刻地揭示了她内心的恐惧与恨意。她既害怕自己身体的衰退和疾病的侵袭，又恨自己无法再为家庭做出贡献，反而成为了子女的负担。这种复杂的情感交织在一起，共同构成了祖母晚年生活的苦涩与无奈。 5．假如你是演员，请参与关于剧本主旨的讨论。 小文：这篇文章题为《祖母的记忆底片》，就是要表达祖母对山中生活的热爱之情。 小语：我不这样认为。正如作者所说，“母子俩的世界，不能交融了，但母子俩的血流之声，还响在一起”，这篇文章就是要表现母子之间深厚的情谊。 你：_____________________________________________________________________________________ 【答案】（示例）我认为这篇文章要表达的是母子之间割舍不断的血脉亲情。祖母本不愿到城里，但为了陪伴儿子，放弃了“要在山里生活到死”的想法，进城之后依旧保持着山里的生活节奏。为了不让儿子为自己的病况伤心难过，她给儿子擦泪，安慰着儿子。这些感人的画面表现了母子之间的深厚情谊。 【解析】本题考查内容理解和主旨把握。文章讲述了祖母在84岁高龄时被家人接到城里居住，尽管她原本发誓要在山里生活到死。进城后，祖母依然保持着山里的生活习惯，但随着时间的推移，她的身体状况逐渐恶化，患上了阿尔茨海默病，记忆力严重衰退。尽管如此，祖母在看到家乡来人或回到老家时，仍能认出他们，并表现出对家乡的深深眷恋。同时，祖母与儿子之间深厚的母子情谊贯穿全文，无论是祖母在清醒时给儿子擦泪，还是儿子在祖母病重时的不离不弃，都展现了他们之间难以割舍的血脉亲情。最终，祖母在90岁生日过后的第8天去世，留下了她对儿子的爱与牵挂。据此谈谈自己的理解即可。答案不唯一。 示例：我认为这篇文章要表达的是母子之间割舍不断的血脉亲情。文章虽然以《祖母的记忆底片》为题，看似聚焦于祖母对山中生活的热爱，但实际上，这种热爱只是祖母人生经历的一部分，而更为重要的是她与儿子之间那份难以割舍的情感纽带。祖母本不愿到城里生活，她曾发誓要在山里生活到死。然而，为了陪伴儿子，她毅然放弃了这一想法，选择进城与儿子同住。尽管在城里，她依旧保持着山里的生活节奏，但那份对儿子的牵挂与关爱却从未改变。当祖母的病情逐渐恶化，她为了不让儿子为自己的病况伤心难过，即使在混沌之中，也会尽力去安慰儿子，给他擦泪。这些感人的画面，无不体现了祖母对儿子的深深眷恋与疼爱。同时，文章也展现了儿子对祖母的深厚情感。面对祖母的病情，儿子内心备受煎熬，但他始终不离不弃，默默陪伴在祖母身边。即使祖母已经认不出他，他依然坚守在祖母身旁，给予她无微不至的关怀与照顾。这种母子之间的深厚情谊，正是文章所要传达的主旨。 二、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《闪烁的星光》，完成下面小题。 闪烁的星光 朱宜尧 ①车辆段没搬时，还在车站的后身。出了站，沿着旋转楼梯上去，顺着桥走，下了桥往左手边一拐就到了。 ②车辆段空间不大，有点憋闷。我每次去办完事，就一刻不停地往回赶。我去段里的任务就是写写新闻稿。我笔下的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人。 ③我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飞溅的火花不突出。没办法，经验告诉我，只能等了。 ④夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。 ⑤我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。 ⑥我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。 ⑦我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑧大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。我很怕那个火枪，火枪“呼呼”的声音像咆哮的风，要撕开一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。 ⑨此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。 ⑩这位气割师傅姓陈。下班时，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。 ⑪铁路事业发展的脚步不停。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起，检修大库不再是黑黢黢的旧厂房，新的大库宽敞又亮堂，猛地走进去，感觉仿佛不是厂房变好了，而是眼睛忽然明亮了。走进车辆段，映入眼帘的是用转向架、轮对、制动梁等报废部件焊接成的工艺品。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，满院这些“大部头”都是他一手切割的，他赶上了新段的建设，跟着飞速前进的铁路事业一起奔跑。他脸上洋溢着幸福的笑，我也笑了。 ⑫老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。 ⑬我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟和心上。 （选自《人民日报》2023年11月25日第7版，有改动） 1．文章讲述“我”寻访气割师傅老陈的经历，请结合文章内容，梳理“我”的见闻和感受，完成表格。 “我”的见闻 “我”的感受 ① 憋闷 老陈衣襟透出光亮 ② ③ 心疼 新建大库宽敞亮堂 喜悦 【答案】①检修大库空间不大  ②兴奋  ③工作服到处是细密孔洞（或：老陈身体留下许多瘢痕） 【解析】本题考查梳理概括文章内容。 第一空，根据题干提示“憋闷”，找到第②段“车辆段空间不大，有点憋闷。我每次去办完事，就一刻不停地往回赶”，车辆段空间不大，让人感觉憋闷，据此可概括①处“我”的见闻为：检修大库空间不大； 第二空，根据题干提示“老陈衣襟透出光亮”，找到第⑤段“他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动”、第⑥段“我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼”，根据第⑦段“我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割”，看到老陈衣襟上透出的太阳光芒形成的光亮，“我”感到兴奋，因为这给了“我”灵感。据此可概括②处“我”的感受为：兴奋； 第三空，根据题干提示“心疼”，找到第⑩段“老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼”，根据第⑨段“后来我知道了，所有的‘气定神闲’都是在无数次烫伤中练就的”以及第⑩段“老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼”，看到老陈身体上的瘢痕和工作服上的细密孔洞，想到他是在无数次烫伤中练就的气定神闲，“我”感到心疼。据此可概括③处“我”的见闻为：工作服到处是细密孔洞（或：老陈身体留下许多瘢痕）。 2．从修辞角度，赏析选文第⑧段画横线的句子。 火枪“呼呼”的声音像咆哮的风，要撕开一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。 【答案】比喻；将火枪“呼呼”声比成为咆哮的风，生动形象地写出火枪威力猛烈（令人畏惧）；侧面反映了气割师傅气割工作之险，难度之大（我对他的担心）。 【解析】本题考查从修辞角度赏析句子。 从“火枪‘呼呼’的声音像咆哮的风”，可以看出运用了比喻的修辞手法，将火枪“呼呼”声比成为咆哮的风，“咆哮的风”给人一种强大、猛烈、具有破坏力的感觉。这里把火枪的声音比作咆哮的风，生动形象地写出了火枪声音的巨大和威力的猛烈；“要撕开一切”进一步强调了火枪的强大威力，让读者能够直观地感受到火枪的可怕；“飞溅出的火花更是让我心生畏惧”，火花让站得挺远，且是安全地的“我”都心生畏惧，据此可知从侧面反映了气割师傅气割工作之险；结合第⑨段“此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思”，在这样危险的工作环境中，气割师傅依然全神贯注地工作，更加凸显了气割工作的难度之大。 3．文章为什么以“闪烁的星光”为题？请结合文章内容谈谈你的理解。 【答案】（1）“闪烁的星光”是既指老陈闪烁着星光般的工作服；（2）又指老陈坚守平凡工作岗位的精神品质；（3）表达了对老陈的赞美与敬意。 【解析】本题考查题目的作用。 根据第⑥段“我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼”，老陈的工作服在逆光下，因上面的小孔洞透出太阳的光芒，像闪烁的星光一样，据此可知题目“闪烁的星光”指老陈闪烁着星光般的工作服； 根据第⑫段“老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多”、第⑬段“我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些‘星星’都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟和心上”，老陈在平凡的岗位上坚持近二十年，他的精神就像星光一样闪耀，据此可知题目“闪烁的星光”同时也指老陈坚守平凡工作岗位的精神品质； 老陈在平凡的岗位上默默奉献，他的坚持和敬业精神令人敬佩。以“闪烁的星光”为题，将老陈的精神品质与美好的意象联系在一起，更加深刻地表达了作者对老陈的赞美之情； “闪烁的星光”这个标题比较新颖独特，让人不禁产生疑问：“闪烁的星光”到底指什么呢？从而吸引读者带着好奇心去阅读文章，寻找答案。 4．时代发展，需要大国工匠，迈向新征程，需要大力弘扬工匠精神。请结合选文内容和链接材料，谈谈陈师傅身上工匠精神的具体体现。 链接材料： 工匠精神包括敬业、精益、专注、创新。敬业是对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态。精益就是精益求精，每道工序都凝神聚力、追求极致。专注就是内心笃定而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神。创新包括着追求突破、追求革新。这是一切“大国工匠”所必须具备的精神特质。 【答案】（1）敬业精神：气割师傅在高温、恶劣的环境中，依然严格按照规定穿戴整齐，认真工作，体现了他对工作的敬业；（2）精益求精：气割师傅全神贯注，不断调整切割角度，手法稳定连贯，这是他多年磨练、追求精益求精的结果；（3）坚守岗位：在气割岗位坚持近二十年，无论环境多么艰苦，都不曾放弃，展现了坚守的品质。 【解析】本题考查分析人物形象。 根据第④段“夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气”，陈师傅即使天气闷热，工作环境艰苦，但他依然坚守岗位规范，不因为外在条件而放松对自己的要求。再结合链接材料“敬业是对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态”，据此可知，陈师傅这种严格遵守工作规范的行为充分展现了他的敬业精神； 根据第⑨段“此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思”“即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的”，陈师傅在工作中对每一个细节都一丝不苟，不断追求更好的切割效果，通过反复练习和不断调整，力求做到完美。再结合链接材料“精益就是精益求精，每道工序都凝神聚力、追求极致”，据此可知，陈师傅这种对工作的专注和对技艺的不断追求体现了精益求精的工匠精神； 根据第⑫段“老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多”，二十年如一日地坚守在气割岗位上，面对艰苦的工作环境和可能的危险，始终没有离开，据此可知陈师傅这种长期的坚守体现了他们对工作的执着和对职业的热爱，是工匠精神中坚守岗位的重要体现。 三、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《与一株蒲公英的默契》,完成各题。 与一株蒲公英的默契 王本道 ①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草蒌叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。“天时人事日相催”，春天来了！ ②说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成了一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。 ③那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际…… ④想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。资料显示，蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。《本草纲目》记载，蒲公英性平味甘苦，有清热解毒、消肿散结的作用。蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。 ⑤上世纪的1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪，中等身材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，G老师与我们同去。当时正值经济困难时期，同学们在乡下的一日三餐都十分简单。为了丰富餐桌，劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，G老师也参与其中。 ⑥那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集其间，师生谈笑着，常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教。当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动，所以，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。G老师认真听罢大家的议论后平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成长进步。我此前的学生不乏青年才俊，但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通人。” ⑦他指着眼前无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”G老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，G老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了一道自选作文题。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。 ⑧岁月流转，沧海桑田，如今G老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不可与众多的奇花异草同日而语，但是蒲公英也有自己的生命历程，年年岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。夏日，绿肥红瘦之际，又要将栉风沐雨培育出的无数种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。多少年过去了，这株蒲公英散放出的“小伞”都飞向了何处? 它们会在哪里停留驻足? 细想起来，华夏土地上的大江南北，山冈、坡地、湖畔、田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰如当年我的那些“同学少年”，作为“老三届”中最年长的一届，半个世纪前他们在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置。由于历史的原因，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，几十年间，他们在平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。由此，无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗?春日里，清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英，细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕。年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。 1．结合上下文内容，解释加点词语的含义。 （1）在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅…… （2）年年岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。 【答案】（1）邂逅，指不期而遇，文中指“我”初公英在庭院中偶然相遇。 （2）无人问津，指无人探问，这里指蒲公英在无人探问的情况下绽放属于自己的美丽 【解析】本题考查解释词语意思。 （1）根据第⑥段“那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见”，第⑦段“如同春日的田野上，……那就是有意义的人生”，第⑧段“岁月流转，沧海桑田，……又在我耳畔响起”可知，这里写出的是作者多年前在郊外采摘蒲公英，聆听老师的教导，多年后的在春日里偶然地再次看到庭院中的蒲公英，不由想起老师当年的教导，在此作者强调的是与蒲公英之间的相遇是一种不期而遇的惊喜，因此“邂逅”指不期而遇，文中指“我”和蒲公英在庭院中偶然相遇。 （2）结合第⑧段“但是蒲公英也有自己的生命历程，年年岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽”可知，这里写出蒲公英的生长环境和状态，强调它在不被人注意的情况下，依然顽强地生长和绽放，表现出蒲公英的坚韧和自我价值，因此“无人问津”指无人探问，这里指蒲公英在无人探问的情况下绽放属于自己的美丽。 2．请从修辞方法角度赏析下面的语句。 一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。 【答案】围绕“拟人或比修辞及其表达效果“回答即可，示例一：运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了公英叶片的样子，表达了作者对它的喜爱之情，示例二：运用拟人的修辞方法，将蒲公英人格化，生动形象地写出了蒲公英可爱的样子，表达了作者对它的喜爱之情。 【解析】本题考查从修辞的角度赏析句子。 句中“锯齿般”运用了比喻的修辞手法，将蒲公英叶片的形状比作锯齿，生动地展现出叶片的细小精致，使读者更能感受到蒲公英的形态之美。同时，句子里的“朝我微笑”将蒲公英当作人来写，运用了拟人的修辞手法，赋予了蒲公英以人的情感，生动形象地描绘出蒲公英在初春生长时充满生机、活泼可爱的姿态，表现出“我”发现蒲公英时的惊喜，也流露出“我”对蒲公英的喜爱之情。 3．请结合文章内容分析G老师是怎样的人？ 【答案】G老师在古典文学、古代汉语领域都有着很深的造诣，说明他学识渊博：②G老师和我们一起去乡下劳动，还带领我们去野地里采集野菜，说明他和蔼可亲③G老师听到同学们对将来的想法后，借由田野里的白杨、灌木和蒲公英告诉同学，不管以后的生活如何，一定要做个有意义的人，说明他循循善诱；G老师的教导到现在“我”还铭记于心，说明他育人有方。 【解析】 本题考查分析人物形象。 结合第⑤段“在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣”，第⑥段“采集其间，师生谈笑着，常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教”可知，文中直接提出他在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣，并且在同学们采集野菜时，有人提出唐诗宋词向他请教，这表明他在文学知识方面有很高的素养，能够回答学生在古典文学方面的问题，体现了他知识的渊博； 结合第⑥段“高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要‘志存高远’，……G老师认真听罢大家的议论后平静地说：‘很高兴听到同学们的想法，……大多数只能是庸常的普通人’”，第⑦段“如同春日的田野上，有高耸的白杨，……那就是有意义的人生”可知，在那个特殊时期尚未到来，同学们在谈论高中毕业后的理想前途，有的同学志存高远，有的引用名言等充满豪情壮志的时候，G老师通过眼前高耸的白杨，斑驳的灌木和满地的蒲公英，老师用自然界中的植物来比喻不同的人，向学生传达了一种正确的价值观，即不管处于何种地位，只要扎根土壤，完成生命历程，人生就是有意义的。这种观点富有哲理，体现了G老师的智慧和循循善诱； 结合第⑦段“劳动返校后，G老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了一道自选作文题。记得我的作文标题是‘蒲公英也有梦想’”可知，劳动返校后，G老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了作文题，这体现了他能够结合在田野劳动的经历和之前所讲的内容，根据学生的实际情况和体验来布置作文题目，注重引导学生对生活和人生价值进行思考，做到了因材施教； 结合第⑤段“学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，……G老师也参与其中”可知，G老师和同学们一起参加劳动，一起去野地里采集野菜，与学生共甘苦，这体现了G老师和蔼可亲。 4．文章主要写蒲公英，为什么还两次写到白玉兰和海棠？ 【答案】围绕衬托或对比及其作用”回答即可，示例：运用村托(对比)的手法，突出蒲公英生命力顽强，朴实的品质。 【解析】本题考查理解文章内容。 结合文中第①段“小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，……扒开院墙底部覆盖着的枯草蒌叶”，第③段“当此之时，蒲公英的头顶，……释放着细微的清香”可知，描写白玉兰“挺拔”、海棠“婀娜”，它们在暮春时“海棠灿若明霞”，白玉兰“频送幽香”，形象地展现了白玉兰和海棠的美丽、高贵。而蒲公英生长在围栏与甬道牙石的缝隙之中，只有些微泥土，位置卑微。通过这种对比，更加突出蒲公英生长在恶劣的环境下从容自如绽放花朵，体现其坚强的特点；同时，在如此美丽的花卉的衬托下，蒲公英“不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香”，凸显了蒲公英质朴无华的品性； 结合第③段“当此之时，蒲公英的头顶，……释放着细微的清香”，第⑦段“自然界中的一切都有其存在的价值，……那就是有意义的人生”，可知：作者写白玉兰和海棠的美丽、出众，就如同社会上那些容易被人关注的杰出人才。而蒲公英代表着大多数庸常的普通人。在这样的对比和衬托下，为后文引出G老师关于人生价值的观点做铺垫。G老师说自然界中的一切都有其存在的价值，就像庭院中的植物一样，社会上不同的人也都有自己的价值，从而深化了文章的主题，即无论平凡还是杰出，都可以在自己的位置上发光发热，完成自己的生命历程。 5．文章标题含义丰富，请结合全文内容进行分析。 【答案】①表层含义是指“我”与蒲公英在庭院相遇；②深层含义是指“我”(“我们”)与蒲公英一样，庸常但不庸俗，努力奋斗平和，乐观心怀温暖、感恩和爱。 【解析】本题考查标题的含义。作答时应从表层含义和深层含义来分析。 结合第①段“惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉”，第②段“后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青”，第⑧段“岁月流转，沧海桑田，如今G老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起”“年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契”可知，从自然生长周期来看，“我”与蒲公英有着时间上的默契。文中提到“此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青”，“我”习惯在惊蛰过后、春分未至之时在庭院里徜徉，每年这个时候“我”能发现蒲公英的生长，这种固定的相遇体现了“我”和蒲公英在时间上的一种默契，因此标题的表层含义指：“我”与蒲公英在庭院相遇； 结合第⑦段“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生”，第⑧段“由于历史的原因，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，几十年间，他们在平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。由此，无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗”可知，蒲公英虽然平凡，生长在不起眼的角落，但它年年岁岁努力完成自己的生命过程，熬过寒冬，在春天破土而出，绽放美丽，然后将种子播撒出去。这正像G老师所讲的，大多数人是庸常的普通人，但只要扎根土壤，完成自己的生命历程，就是有意义的人生。多年之后“我们”在平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐，保持着一份心安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖、感恩和爱，“我”理解并认同这种生命意义，而蒲公英用它的生命姿态展现了这种意义，二者在对生命意义的理解上达成了默契。因此标题的深层含义指：“我们”与蒲公英一样，庸常但不庸俗，努力奋斗，平和，乐观心怀温暖、感恩和爱。 四、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《录取通知书》，完成各题。 录取通知书 ①我小学毕业那年，统考前学校组织我们住校补课。一天，我丢了15张饭票，合计3斤12两（旧制16两为1斤），是5天的定量口粮。 ②我哭着跑回家，母亲一听慌了：“怎么得了！这5天吃什么？” ③我沮丧地说：“不读了！” ④父亲说：“虽然饭票丢了，但书还是要往上读！”他立即从队上的食堂称来3斤12两米。这是父母亲两天多的口粮，给了我。他们吃什么？我没要，咕哝道：“反正考上了，也供不起！” ⑤“谁说的？我肩膀顶不起就脊背顶！丢了几张饭票就不读书了？以后不知还要碰到多少难事呢！ 咱人穷可志不能短！”60岁的父亲着了魔似的把我拖到学校，把米交给学校食堂。 ⑥我鼻子发酸，暗暗发誓努力学习。 ⑦全校只我一人考上县里的重点中学——书本费、住宿费、伙食费全部在内，要42元，但父母亲翻箱倒柜，只凑了10块钱。 ⑧幸好凭录取通知从生产队仓库过了360斤口粮谷卖到粮站转户口，拿到20.88元；加上通知说一学期的学费可分两次交，父亲终于松了一口气。 ⑨开学那天，父亲挑着被子和木箱步行70里，把我送到老城区的永兴二中。次日早饭后，全班同学坐船过便江去新二中的建校工地劳动，父亲又送我到码头。上船后，父亲突然喊：“站里一点！木箱挨着水面了！”说着，楂（zhā）开五指擦眼睛。我心头一热，泪流满面。老人家目送我过了江、上了岸才转身离开渡口。 ⑩期末考试前，找我搭铺的同乡同学让他父亲偷走了我的被子。等我把情况告诉班主任时，他已经跑了。 ⑪放假那天，到家已是傍晚，两位老人还在禾场上剁①金刚刺柴蔸（dōu）。父亲说剁成片晒干卖给供销社，5分钱一斤。用来凑下学期的学费。父亲的手被金刚刺的倒钩划开一道道口子，结满紫黑的血痂。我心头一酸放声大哭，说书没法读了。父亲惊问我犯了什么事，我抽泣着诉说了被子被偷的情况。父亲如释重负，说世上只有做贼眼，没有防贼眼；被子没了，书也要往上读，读的越多将来越有出息。过后补了一句：“你那同学太没良心！” ⑫春节后，我带着舅舅给的一床被子和父亲卖金刚刺柴蔸的钱回校。此后4个学期，我们那一带方圆几里山上的金刚刺柴蔸①几乎让老父一锄一锄挖光了。 ⑬初中最后一学期实在没钱入学，父亲决定卖家具。买主是父亲的远房表侄，姓胡，在煤矿下井。原先讲好是30块钱买三屉桌，吃过饭后快要搬时，他提出要搭上一个小衣柜才肯买。父亲说，小衣柜是三屉桌两倍的价，但还是让他抬走了。 ⑭父亲目送表侄抬着贱卖的小衣柜远去，怔怔地收回视线将15张2元面额的人民币一张一张递给我。 ⑮“攒劲读书！”老父低声叮嘱。 ⑯我心头如有春雷滚过。 ⑰初秋的一个下午，正在破篾（miè）②的父亲接过我的高中录取通知书，没看，额头上的皱纹叠作一堆，苦笑着把通知书还给我，轻轻地吐出含混的两个字：“收好！” ⑱我把通知书收好，一收，收到现在。 ——选自《读者》2023.05选文有改动 注释：①金刚刺柴篼（dǒu）：金刚刺的根茎。②破篾（miè）：劈薄竹片。 1．在第③段和第⑪段中，“我”两次表示不读书了，请分别概括“我”不读书的原因是什么？ 【答案】丢了口粮，担心父母供不起；被子被人偷走，没法读书了。 【解析】本题考查概括文章内容。 结合第①段“一天，我丢了15张饭票，合计3斤12两（旧制16两为1斤），是5天的定量口粮”，第②段“我哭着跑回家”“怎么得了！这5天吃什么”，第③段“我沮丧地说：‘不读了！’”，可知：“我”因为丢了5天的定量口粮的饭票，担心父母供不起，主动要求退学。 结合第⑩段“期末考试前，找我搭铺的同乡同学让他父亲偷走了我的被子”，第⑪段“父亲的手被金刚刺的倒钩划开一道道口子，结满紫黑的血痂。我心头一酸放声大哭，说书没法读了。父亲惊问我犯了什么事，我抽泣着诉说了被子被偷的情况”，可知：“我”的被子被同学的父亲偷走了，“我”回家看到父亲的手受伤累累，心里过意不去，打算不读书。 2．第⑨段加点的“泪流满面”表现了“我”怎样的心理？请结合文章第⑨段内容进行简要概括。 【答案】为父亲辛苦送我上学而感动，为父亲对我的关心叮嘱而感动，为与父亲的离别而伤感，为生活的艰辛而辛酸。（任意三点） 【解析】本题考查揣摩人物心理。 结合第⑨段“父亲挑着被子和木箱步行70里，把我送到老城区的永兴二中”，可知：父亲是挑着东西步行来送“我”上学的，可见：“我”流泪是因为父亲艰辛送“我”上学而感动流泪。 结合第⑨段“全班同学坐船过便江去新二中的建校工地劳动，父亲又送我到码头”“老人家目送我过了江、上了岸才转身离开渡口”可知：“我”要和同学一起到建校工地劳动，此时父亲送“我”到码头，“我”一想到以后要离开父亲，就因此而感到伤感。 3．第④段和第⑪段中的画线句：父亲两次对“我”说“书要往上读”，请结合上下文推断父亲这样说的原因。 【答案】因为父亲认为人穷志不能短，书读的越多将来越有出息，越能改变贫穷的生活现状，过上有尊严的生活（不受别人的欺侮）（任意三点） 【解析】本题考查内容理解。 结合第⑤段“丢了几张饭票就不读书了？以后不知还要碰到多少难事呢！ 咱人穷可志不能短”，可知：父亲认为生活会遇到许多困难，不能因为一点困难就退缩，人穷可志不能短，要求“我”“书要往上读” 结合第⑪段“父亲如释重负，说世上只有做贼眼，没有防贼眼；被子没了，书也要往上读，读的越多将来越有出息”，可知：父亲认为，书也要往上读，读的越多将来越有出息。 结合第⑬段“原先讲好是30块钱买三屉桌，吃过饭后快要搬时，他提出要搭上一个小衣柜才肯买。父亲说，小衣柜是三屉桌两倍的价，但还是让他抬走了”，第⑭段“父亲目送表侄抬着贱卖的小衣柜远去”，可知：因为父亲缺钱，虽然他很不舍得这个小衣柜，但迫于生活，他不得不贱卖家里的小衣柜， 他希望“我”能继续读书，这样才能改变贫穷的生活状态，过上有尊严的生活。 4．请从修辞角度赏析第⑯段画线句子的表达效果。 【答案】运用比喻（夸张）的修辞手法，强调了“我”听到父亲的鼓励和叮嘱后的震撼和感动。 【解析】本题考查赏析句子。 这句话运用了比喻手法，把“父亲的话”比作“春雷”，这里也是夸张手法，把父亲的话夸大化，生动形象表现父亲的话对“我”影响深远。结合第⑬段“初中最后一学期实在没钱入学，父亲决定卖家具”“原先讲好是30块钱买三屉桌，吃过饭后快要搬时，他提出要搭上一个小衣柜才肯买。父亲说，小衣柜是三屉桌两倍的价，但还是让他抬走了”，可知：父亲为了给“我”筹学费，决定卖家里的东西，买主在临时压价，导致父亲不得不忍痛割爱，将值钱的小衣柜也买了。“我”目睹整件事，为父亲的支持而感动，也为父亲的叮嘱而振奋精神。 5．第⑱段中，“我”为什么要把录取通知书保存至今？请结合全文分析。 【答案】因为“通知书”凝结了父母的辛苦和“我”个人的努力，是“我”感激父母的见证，也是“我”对过往岁月的铭记和珍视。 【解析】本题考查理解文章主旨。 结合第⑥段“我鼻子发酸，暗暗发誓努力学习”，第⑦段“全校只我一人考上县里的重点中学”，第⑰段“正在破篾的父亲接过我的高中录取通知书”，可知：这张录取通知书是“我”多年来努力学习的结果，见证这“我”为梦想奋斗的轨迹。 结合第①段“我小学毕业那年”“一天，我丢了15张饭票，合计3斤12两（旧制16两为1斤），是5天的定量口粮”，第⑤段“60岁的父亲着了魔似的把我拖到学校，把米交给学校食堂”，第⑪段“父亲说剁成片晒干卖给供销社，5分钱一斤。用来凑下学期的学费。父亲的手被金刚刺的倒钩划开一道道口子，结满紫黑的血痂”“我抽泣着诉说了被子被偷的情况。父亲如释重负，说世上只有做贼眼，没有防贼眼；被子没了，书也要往上读，读的越多将来越有出息”，第⑫段“此后4个学期，我们那一带方圆几里山上的金刚刺柴蔸几乎让老父一锄一锄挖光了”，第⑬段“初中最后一学期实在没钱入学，父亲决定卖家具”“原先讲好是30块钱买三屉桌，吃过饭后快要搬时，他提出要搭上一个小衣柜才肯买。父亲说，小衣柜是三屉桌两倍的价，但还是让他抬走了”可知：虽然“我”家的生活很贫困，“我”也时常因为一些困难而萌生退堂鼓，但是是“父母”的支持，才有“我”的这张录取通知书，这里凝聚了父母艰辛的劳动，和他们对“我”的关爱，“我”收藏通知书是“我”感激父母的见证。 同时，这张通知书还是见证“我”求学时艰苦岁月，这些日子是“我”一生难以忘却的回忆。表现“我”对过往岁月的珍视。 一、（24-25七年级上·黑龙江绥化·期中）阅读《最浪漫的事》一文，完成下面小题。 ①外婆八十二岁大寿那天，表弟送上了自己的一份礼物一对笑逐颜开、鹤发童颜的阿公阿婆玩偶。阿公抚着白飘飘的胡须，精神矍铄，悠然自得；阿婆戴着副老花镜，像是在穿针引线，笑得像一朵花。这简直就是外公外婆的“精华版”。外公外婆已是走过五十年金婚，即将迎来六十年钻石婚的幸福伉俪，每次听《最浪漫的事》“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，直到我们老到哪儿也去不了，你仍然把我当作手心里的宝。”，我的心中都会升腾一种莫名的感动，这不就是外公外婆生活的真实写照吗？ ②八十三岁的外公腿脚不利落，一天到晚地躺在床上，吃喝拉撒都是外婆伺候着。每当外公赖在床上不起来时，外婆都像哄小孩一样拉外公起来，做外公的拐杖，搀扶着外公，一小步一小步地往前挪动。外公的身高有一米七二吧，外婆只有一米五，矮墩墩的外婆用尽全身力气扶着外公，两个人的腰都弯成了两张弓，又像两棵树，绿色的小树依偎着大树。我似平看到外公外婆年轻时的样子，英俊帅气的外公搂着温婉美丽的外婆，两个人的腰挺得笔直笔直的，岁月是一首不完的诗，即使白雪已经飞满了头，皱纹已经爬满了脸，他们依然一路搀扶依偎着。 ③给外公洗澡是一件头痛的事，外婆却乐此不疲。为外公放好洗澡水、往浴室端凳子。那么重的凳子，外婆利索地端起来就跑。我说我来端，外婆的头摇得像拨浪鼓。搀扶外公起床，其实是外婆使劲儿抱起外公的，搀扶起外公的一只胳膊，一小步一小步地迈向浴室。两分钟的路，外公外婆也许要走七八分钟，外公走得颤颤巍巍，外婆是被外公搂在怀里一直向前，有时正着走着还要停憩一会儿，等外公喘一口气歇一会儿，再继续往前。人生就是这样，不管脚下是荆棘还是玫瑰，都得一直向前。走进浴室外婆像给小宝宝洗澡一样，为外公脱衣、打香皂、冲洗、抹干、穿衣，一个环节都不落下。有时还听见外公在浴室里叫嚷：“你把水放小一点，水都进耳朵了。”固执得像个孩子，外婆一言不发，只默默地为外公冲洗。然后再搀扶外公回房间，折腾了几个来回的外婆已经吃不消了，身上汗渍浸地湿透了，我赶快帮忙搀扶外公进房间躺下。劳累的外婆换上了一件蓝色碎花的大汗衫，理了理头上的发髻，白皙沧桑的脸上映出了一朵最美丽的花。外婆冲了一碗葛粉，又把外公搀扶起来，看着外公大口大口地吃葛粉，外婆的脸上洋溢着幸福和满足。 ④外公长出了浓密的黑头发，外婆比谁都高兴，原来老头子返老还童了；外公外婆牙齿利落，吃嘛嘛香；外婆腿脚利落，干起家务事烧起锅不在话下；外公一有个头疼脑热，就叫嚷个不停，外婆无论生多大的病，始终闷不作声，一个“忍”字刻心头；有时晚上扶外公起床，外婆说，我那个头痛的啊天旋地转，我就一手扶着老头子一手扶着墙，我跌了不要紧，老头子可千万不能跌啊，在外婆看来，人生的最浪漫的事，就是和外公一起慢慢变老。 ⑤外公外婆的房间里撒进一束明媚的阳光，那阳光投射在一张画上：画中岩石上两只不知名的鸟相互依偎相互取暖，不离不弃，生死相依。 1．本文题目妙在哪里？ 【答案】巧用歌名，点明了外公外婆慢慢变老的故事。激起读者的阅读兴趣。 【解析】本题考查赏析题目。 联系首段中的“每次听《最浪漫的事》‘我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，直到我们老到哪儿也去不了，你仍然把我当作手心里的宝。’”可知，题目引用了歌名，激发了读者的阅读兴趣。 联系首段中的“我的心中都会升腾一种莫名的感动，这不就是外公外婆生活的真实写照吗”可知，题目是外公外婆生活的真实写照。他们两人就像歌里唱的那样一起慢慢变老。 2．第②段画线的部分运用了什么修辞手法？有什么作用？ 【答案】运用比喻的修辞手法，将两个人的腰比作弓，外婆搀扶外公比作树，生动形象地写出了他们相互依偎，相互照顾的亲切画面。 【解析】本题考查语句赏析。 画线句中的“两个人的腰都弯成了两张弓，又像两棵树”将两个人的腰比作弓，外婆搀扶外公比作树。这是比喻的修辞手法。联系句中的“绿色的小树依偎着大树”可知，小树指的是外婆，大树指的是外公。联系“外公的身高有一米七二吧，外婆只有一米五，矮墩墩的外婆用尽全身力气扶着外公”可知，这个比喻生动形象地表现了他们两人相互依偎，相互照顾的温馨画面，表达了两人情意的深重。 3．联系文章内容，赏析第⑤段。 【答案】用一个美丽的温馨的画面结尾，暗示了外婆外公那种相依相偎，不离不弃的幸福主题。 【解析】本题考查语段赏析。 本段中的“画中岩石上两只不知名的鸟相互依偎相互取暖，不离不弃，生死相依”是一个美丽而温馨的画面，两只鸟相互依偎，生死相依。画中的两只鸟就像是外公与外婆，两只鸟相互依偎，不离不弃，生死相依，就暗示了外公与外婆那种相依相偎，不离不弃的幸福。以这样一幅温馨的画面作结，意味深长，给读者留下了想象的空间。 4．选文中的外婆是一个怎样的人？结合文章内容简要分析？ 【答案】①从在外婆给外公洗澡，“干起家务事烧起锅不在话下”可以看出她勤劳能干，关爱家人。②从“外婆不论生多大的病，始终闷不作声，一个“忍”刻心头”可以看出她坚忍，善良。 【解析】本题考查分析人物形象。 根据第③段中的“那么重的凳子，外婆利索地端起来就跑。我说我来端，外婆的头摇得像拨浪鼓。搀扶外公起床，其实是外婆使劲儿抱起外公的，搀扶起外公的一只胳膊，一小步一小步地迈向浴室”“进浴室外婆像给小宝宝洗澡一样，为外公脱衣、打香皂、冲洗、抹干、穿衣，一个环节都不落下”和第④段中的“外婆腿脚利落，干起家务事烧起锅不在话下”可知，外婆非常熟练的伺候外公洗澡，干起家务来不在话下，这说明她是一个勤劳能干，关爱家人。 根据第④段中的“外婆无论生多大的病，始终闷不作声，一个‘忍’字刻心头”可知，外婆无论生多么大的病都默默忍耐，不让别人担心。这说明她是一个坚忍、善良的人。 二、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《这不正是我吗？》，完成下面小题。 这不正是我吗？ 刘继荣 ①周末中午，我在家看一个男孩的微博日记。他这样描述妈妈：我妈，对待外人，拥有两百岁的淡定和宽容，永远温良谦让，不争不怒，像植物吐露芬芳，不倦不休，她温柔地对待整个世界。还是我妈，在家里，十二岁的头脑，三乘三亿吨负能量。抱怨，抱怨，抱怨……物价、交通、天气、她的工作以及我忽上忽下的成绩。都能让妈妈抱怨不休。真想帮助她长大，真想告诉她：在家里，妈妈就是我的整个世界。 ②我喝声彩：好文笔，真想有一个这样厉害的儿子！大脑一转，心里忽然咯噔一下：这，写的不正是我吗？难道真是我儿子？气死我了！我拍了一下桌子，继续翻阅微博内容，从中寻找蛛丝马迹。有了！初三年级，双子座，爱篮球，爱火影，爱网游，恨早起，恨理发，恨葱姜蒜。果然，证据确凿，如假包换，真是那无法无天的坏小子！ ③可是，慢着！难道我不是那样的人吗？假如说真话的孩子都该被打手心，那么十年后，社会上将挤满说假话的大人！我头痛欲裂，喝口水，命令自己平静下来，闭上眼，细细反思。儿子微博上所写，俱是事实。并无夸大。我在外刻意做人，努力维持好人形象，但在家人而前，焦躁任性，不懂得控制情绪。越想，我的脸和耳朵越烫。咬咬牙，睁开眼，继续读下面的内容。我用手撑住头，嘟嘟哝哝：原来，我这么糟！带着儿子，我像一个行驶中的司机；轰隆隆开过漫漫长夜之后；忽然发现方向偏差，非修正不可。虽然改变自己，痛过剥皮，可也不能耍赖放刁，一生就那样错下去。 ④我停止了在家里的抱怨。怨了那么些年，也没怨出花来。可一停下，觉得胸口被黑色淤泥塞满，马上就要爆炸开花。我忍完又忍，觉得耐心就剩一格，在家里还好，在外边的好人形象快要维持不下去。这一周，老好人终于爆发了。当邻居习惯性占我车位时，我放弃隐忍，直接上楼拍门，请他把车停好。办公室的那位男同事，照例把两人合作的工作推给我，自己去网上“斗地主”。我一反常态，据理力争，弄得他瞠目结舌，只好悻悻接下自己那份工作。周末，那位远房表妹又来推销某项三无保健品时，我不再敷衍地掏钱，而是明确表态：先前买的都扔了，此后不要再骚扰我。 ⑤儿子冲我竖起拇指：“妈妈好帅！你从前只敢在家里抱怨啊！”我要深深吸一口气，才有勇气说：“对不起，以前是我错……”从前的我，在外面一味地逃避矛盾，只图与他人和气，却将怨气释放在家中，伤害到小小屋檐下最亲近的人。说到底，这些年来我一直未学会与人相处，内心深处仍是一个孱弱的小女孩。如果不是儿子微博的提醒，我可能还在拒绝成长。如今，我跟邻居与同事关系还挺融洽的，表妹也还上门，只是不再缠着我买保健品了。从前，我微笑恒久，腹诽不断，只能对着儿子发火抱怨。现在大家坦诚相处，彼此谦让，倒比从前愉快轻松。 ⑥那天快下班时，我身旁的女同事忽然大惊小怪：“哎呀，你快来看，这微博一定是我儿子写的，看我不揍扁他才怪……”我俯身过去，不禁掩住嘴。同事激动地用手指点着屏幕：“爱篮球，爱网游……恨理发……你看你看，不是他是谁？”我忽然意识到：这是中学男生的普遍特征啊！也许，这不是我儿子，也不是她儿子。可我们这些妈妈，说话行事大同小异，连犯错也雷同，所以才会一见惊心，对号入座。我按住怒气冲冲的同事，讲了我这些日子的经历。她坐下来若有所思。春节时，那个微博终于更新了。博主贴出近照：利落短发，端正眼眉，是个挺可爱的男孩。不是我儿子，也不是同事儿子。真感激这位陌生男孩，他犀利诚实的文字，如大风清扬、白雨骤降，驱浓雾，洗尘霾。令我看到最坏的自己，也让我奋力拔足，向着最好的自己进发。 ⑦只是，他的妈妈改变了吗？ ⑧我给他留言：亲爱的小孩，愿你被这世界温柔相待。 （选自《读者》2020年第20期，原文有较大删改） 1．阅读文章第②③段，当我反思之后，“我”的脸和耳朵为什么变得很烫？ 【答案】反思自己曾经的行为感到羞愧，对于刚才自己的气愤感到后悔。 【解析】本题考查信息提炼与概括。 结合第②段“大脑一转，心里忽然咯噔一下：这，写的不正是我吗？难道真是我儿子？气死我了！我拍了一下桌子，继续翻阅微博内容，从中寻找蛛丝马迹。有了！初三年级，双子座，爱篮球，爱火影，爱网游，恨早起，恨理发，恨葱姜蒜。果然，证据确凿，如假包换，真是那无法无天的坏小子”可知，当“我”意识到儿子在微博上所描述的内容是自己时，感到非常气愤； 由第③段“可是，慢着！难道我不是那样的人吗？假如说真话的孩子都该被打手心，那么十年后，社会上将挤满说假话的大人！我头痛欲裂，喝口水，命令自己平静下来，闭上眼，细细反思。儿子微博上所写，俱是事实。并无夸大。我在外刻意做人，努力维持好人形象，但在家人而前，焦躁任性，不懂得控制情绪”可知，通过儿子的文字，“我”看到了自己在家里和外面截然不同的表现，尤其是在家里释放负能量、频繁抱怨的习惯，这些都与“我”在外展现的良好形象形成了鲜明对比，自己平时引以为傲的好人形象只是表面功夫，在最亲近的人面前却没有展现出应有的耐心和理解，这使得“我”对自己的行为感到羞愧，并对刚意识到儿子描述自己时的气愤而感到后悔。 2．请写出文章第③段画线句的含义。 【答案】我一直带着儿子努力生活，摸索着在未知生活中企图成为一个合格的母亲，现在意识到了自己处事和为人母的错误，要及时改正。 【解析】本题考查句子的理解。结合③段中“可是，慢着！难道我不是那样的人吗？假如说真话的孩子都该被打手心，那么十年后，社会上将挤满说假话的大人！我头痛欲裂，喝口水，命令自己平静下来，闭上眼，细细反思。儿子微博上所写，俱是事实。并无夸大。我在外刻意做人，努力维持好人形象，但在家人而前，焦躁任性，不懂得控制情绪。越想，我的脸和耳朵越烫。咬咬牙，睁开眼，继续读下面的内容。我用手撑住头，嘟嘟哝哝：原来，我这么糟！带着儿子，我像一个行驶中的司机；轰隆隆开过漫漫长夜之后；忽然发现方向偏差，非修正不可。虽然改变自己，痛过剥皮，可也不能耍赖放刁，一生就那样错下去”的内容可知，作者在阅读儿子的微博日记后，意识到自己在家中的行为与在外形象截然不同，存在对家人焦躁任性的问题，并决定进行反思和改正。“带着儿子，我像一个行驶中的司机”这一比喻，形象地描绘了作者作为母亲，在抚养和教育儿子的过程中，像司机驾驶车辆一样，一直在努力前行，不断摸索和尝试。这个过程中，作者可能经历了许多挑战和困难，但都在尽力克服，希望能够为儿子提供一个良好的成长环境。“轰隆隆开过漫漫长夜之后”这一描述，暗示了作者在育儿过程中经历了漫长而艰难的时光。这些时光可能充满了困惑、疲惫和挫折，但作者都坚持了下来，没有放弃。然而，在经历了这些之后，作者突然意识到自己的育儿方式和为人处世的态度存在偏差。“忽然发现方向偏差，非修正不可”这一表述，直接指出了作者意识到自己的错误和需要改正的紧迫性。作者意识到，自己在外面刻意做人，维持好人形象，但在家人面前却焦躁任性，不懂得控制情绪。这种内外不一的态度不仅影响了自己的心理健康，也对儿子的成长产生了负面影响。因此，作者决定及时改正自己的错误，努力成为一个更好的母亲和更好的人。 据此概括作答即可。 3．阅读第④段，概括回答“我”做出了哪些具体改变。 【答案】让占我车位的邻居重新把车停好，拒绝为合作的同事承担工作，拒绝购买表妹兜售的三无保健品。 【解析】本题考查信息提炼与概括。 由第④段“我停止了在家里的抱怨”“当邻居习惯性占我车位时，我放弃隐忍，直接上楼拍门，请他把车停好”“办公室的那位男同事，照例把两人合作的工作推给我，自己去网上“斗地主”。我一反常态，据理力争，弄得他瞠目结舌，只好悻悻接下自己那份工作”“周末，那位远房表妹又来推销某项三无保健品时，我不再敷衍地掏钱，而是明确表态：先前买的都扔了，此后不要再骚扰我”可概括出：我停止了在家里的抱怨，让占我车位的邻居重新把车停好，拒绝为合作的同事承担工作，拒绝购买表妹兜售的三无保健品。 4．“我”为什么要感谢这位发微博的男孩儿？ 【答案】男孩的文字直率犀利，令自己发现缺点，也让自己改正之后变得更好。 【解析】本题考查句子的理解。 结合第⑥段“……真感激这位陌生男孩，他犀利诚实的文字，如大风清扬、白雨骤降，驱浓雾，洗尘霾。令我看到最坏的自己，也让我奋力拔足，向着最好的自己进发”，第③段“我在外刻意做人，努力维持好人形象，但在家人而前，焦躁任性，不懂得控制情绪。越想，我的脸和耳朵越烫”“忽然发现方向偏差，非修正不可”，第④段“我停止了在家里的抱怨”，第⑤段“如果不是儿子微博的提醒，我可能还在拒绝成长。如今，我跟邻居与同事关系还挺融洽的，表妹也还上门，只是不再缠着我买保健品了。从前，我微笑恒久，腹诽不断，只能对着儿子发火抱怨。现在大家坦诚相处，彼此谦让，倒比从前愉快轻松” 等内容可知，男孩的微博日记令“我”及时发现、并改正了自己在处事和为人母的错误，也让自己不断变得更好。因此，“我”由衷地感谢这位陌生男孩，他的文字对“我”来说是一次宝贵的成长机会。据此概括作答即可。 三、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《时光不旧，只是落满尘灰》，回答小题。 时光不旧，只是落满尘灰 朱成玉 ①那时我20岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有“晚景凄凉”的味道。在我自己看来，当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人。 ②他没有退休金，每日里靠捡拾垃圾艰难度日。喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。只有在喝点小酒的时候，那院子里才有了点儿活人的气息。那样的时候，我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。 ③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂，就是这廉价的破烂，竟然也遭遇了盗贼。那盗贼就是我。 ④高考落榜后，父母让我去工厂做学徒工，我不去，关起门来坚持写作，梦想有一天可以写出名堂来。苍白无力的青春，空洞的辞藻，自然无法让我写出多么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废，抽烟酗酒打架“无恶不作”，邻家隔几天就上门来和父母讨说法，父母气急败坏，不再给我零花钱，任凭我“自生自灭”。我要写稿投稿，没钱买稿纸和邮票，只好打了他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的。 ⑤他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：“你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥？破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意来？”说完他就往那对破烂里一躺，和那堆破烂融为一体，好像要告诉我，那破烂是他的，也就他把那破烂当有用的东西吧。“嘿嘿，我也是个破烂。你来翻翻，看我口袋里有没有点儿值钱的东西。” ⑥我的脸羞臊得通红，只好和他坦白，说自己看中了他捡来的那些本子。 ⑦“不过话说回来，破烂也分两种，一种是完全没有用的，一种是还有一点利用价值的，比如我捡的这种，还是可以换回一点钱的。”那天他喝了酒，心情不错，没有和我发火。借着酒劲儿，还对我进行了一番教诲，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。” ⑧听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。 ⑨为了“惩罚”我，他说，“去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了。” ⑩我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来。他心情很好，招呼我喝一口。我捏着鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌头，他倒是乐得前仰后合。 ⑪最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我。 ⑫“该惩罚也惩罚了，不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励，这些就奖励给你吧。” ⑬我流着泪接过那一摞本子，脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子，我却坚信自己，可以在那上面写出干干净净，青春靓丽的文字来。 ⑭一度以为，自己荒废了光阴，不可救药。但这个可敬的老人让我知道，时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已，只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。 1．我在遇到那位靠拾垃圾艰难度日的老人后，我的内心发生怎样的变化？ 【答案】我由消极颓废变得决心重树自信，振作起来，走出人生的低谷。 【解析】本题考查内容理解与概括。 结合第④段“高考落榜后，父母让我去工厂做学徒工，我不去，关起门来坚持写作，梦想有一天可以写出名堂来。苍白无力的青春，空洞的辞藻，自然无法让我写出多么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废”可知，遇到老人之前，“我”遭遇高考落榜，关门写作，文章苍白无力，“我”消极而颓废； 结合第⑥段“我的脸羞臊得通红，只好和他坦白，说自己看中了他捡来的那些本子”第⑦段“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾”第⑧段“听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的”可知，老人关于垃圾分两种以及人也一样的教诲，让“我”的内心受到了触动，开始反思自己的状态。结合第⑬段“我流着泪接过那一摞本子，脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子，我却坚信自己，可以在那上面写出干干净净，青春靓丽的文字来”可知，在老人惩罚“我”擦玻璃后又奖励“我”本子的过程中，“我”从老人那里获得了鼓励，不再像之前那样消极颓废，而是重拾了对写作的信心，对生活也有了新的希望； 故可概括：“我”由消极颓废变得决心重树自信，振作起来，走出人生的低谷。 2．文中这位老人的可敬可爱具体表现在哪些方面？ 【答案】（1）虽生活狼狈，却乐观自信，（2）对“我”偷本子的行为能宽容以待，体现他的善良宽厚，（3）对“我”既有擦窗户的惩罚式教育，更有奖本子的激励与帮助，是个富有智慧、善于启发的老人，（4）幽默风趣，和蔼可亲。 【解析】本题考查人物形象分析。 结合第②段“他没有退休金，每日里靠捡拾垃圾艰难度日。喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。只有在喝点小酒的时候，那院子里才有了点儿活人的气息。那样的时候，我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调”可知，老人没有退休金，靠捡垃圾艰难度日，院子里没有人气，但是他喝点小酒的时候却还能哼着小曲，可见其虽生活狼狈，却乐观自信； 结合第⑤段“他并没有太严厉地呵斥”第⑨段“为了‘惩罚’我，他说，‘去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了’”可知，老人得知“我”是来偷本子的，并没有严厉地斥责，也没有过分地惩罚，反而对“我”偷本子的行为宽容以待，体现他的善良宽厚； 结合第⑦段“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。 相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱”第⑨段“为了‘惩罚’我，他说，‘去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了’”第⑪段“最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我”可知，老人对“我”偷本子的行为给与了“擦玻璃”的惩罚，最后罚也罚了，还精挑细选的把本子作为奖励送给了“我”，用独特的方式引导、帮助“我”，展现出宽容、善良且善于教育他人的一面。可见他是个富有智慧、善于启发的老人； 结合第⑨段“去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了”第⑩段“他心情很好，招呼我喝一口。我捏着鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌头，他倒是乐得前仰后合”可知，老人风趣幽默地说他的玻璃已经看不到外面的东西了，缓解了此时的尴尬局面，惩罚过后还邀请“我”喝酒，他看见“我”的窘态哈哈大笑，可见其幽默风趣，和蔼可亲。 3．“那时20岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有“晚景凄凉”的味道。”中“人生的秋天”如何理解？ 【答案】是指“我”的高考落榜后，拒绝去工厂做学徒工，关起门来坚持写作，却由于苍白无力的青春，空洞的辞藻，无法让自己写出多么出彩的文章，或是“我”消极、颓废的人生窘境。 【解析】本题考查对重点词句的理解。 结合第④段“高考落榜后，父母让我去工厂做学徒工，我不去，关起门来坚持写作，梦想有一天可以写出名堂来。苍白无力的青春，空洞的辞藻，自然无法让我写出多么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废，抽烟酗酒打架‘无恶不作’，邻家隔几天就上门来和父母讨说法，父母气急败坏，不再给我零花钱，任凭我‘自生自灭’”可知，“人生的秋天” 指的是当时“我”高考落榜后，拒绝去工厂做学徒工，坚持写作却毫无成果，又变得颓废消极，人生处于迷茫、失落、看不到希望的低谷阶段，就如同秋天万物凋零一般，前景黯淡。 4．你如何理解第⑭段画波浪线句子的含义？ 【答案】人生中会有一些坎坷与困难，但只要我们不放弃，向着理想努力、拼搏、奋斗，就可以收获属于自己的成功。 【解析】本题考查对重点语句的理解。 文章主要写了高考落榜后的“我”变得颓废，抽烟、酗酒、打架，“无恶不作”；但拾荒老人对“我”的“教育”使“我”明白“时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已”。结合主旨句“只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新”可知，“灰垢”指的是生活中遇到暂时的挫折和困难，只要有一颗乐观的心，勇敢地去面对各种挫折，积极地去解决问题，即“用心去擦一擦”，时光随时都会“光洁如新”，散发出应有的光彩，生命也就会更有价值。故可理解为人生中总会有一些坎坷与困难，但只要有一颗乐观的心，只要不放弃，勇敢地去面对各种挫折，积极地去解决问题，向着理想努力、拼搏、奋斗，就可以收获属于自己的成功。 5．分析第⑬段画线句子，说说我为什么流泪？ 【答案】（1）因为老人对我的宽容与帮助而感激、感动； （2）因为我曾经荒废了时光而感到惭愧。 【解析】本题考查内容理解。 结合第⑥段“我的脸羞臊得通红，只好和他坦白，说自己看中了他捡来的那些本子”第⑦段“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾”第⑧段“听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的”第⑤段“他并没有太严厉地呵斥”第⑨段“为了‘惩罚’我，他说，‘去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了’”第⑪段“最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我”可知，“我”本是偷拿老人捡来的本子，这是一种错误的行为，然而老人并没有严厉地斥责“我”，只是平和地与“我”交流、讲道理，还通过让“我”擦玻璃这种别样的“惩罚”方式，最后把本子奖励给“我”，用独特又充满善意的做法引导“我”。老人展现出的宽容大度以及对处于人生低谷、迷茫中的“我”的切实帮助，让“我”内心充满感激之情，所以感动得流下了眼泪，这种情感是基于老人善良且智慧的举动而产生的。 结合第④段“高考落榜后，父母让我去工厂做学徒工，我不去，关起门来坚持写作，梦想有一天可以写出名堂来。苍白无力的青春，空洞的辞藻，自然无法让我写出多么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废”可知，“我”高考落榜后，没有积极面对生活，而是变得颓废消极，抽烟酗酒打架，不去工厂做学徒工却又写不出好文章，还因为没钱买稿纸邮票打起了老人破烂里本子的主意，回顾自己此前荒废大好时光、自暴自弃的行为，在老人给予本子这一充满鼓励和善意的举动面前，“我”内心生出了深深的惭愧之感，这种惭愧也化作泪水流了出来，体现了“我”对自己过往不当行为的反思与自责。    综合这两方面的原因，“我”才会流着泪接过那一摞本子，眼泪里既有对老人的感激，也有对自己过往的惭愧。 6．结合自己的生活经历，说说第⑦段画波浪线句子给你什么样的启示。 【答案】启示：人生境遇或顺利或窘迫，只有自我珍惜，自我努力，才能有所成就，实现自己的人生理想，成为对家庭、对社会有价值的人。 【解析】本题考查句子理解及启示。 这道题要求结合生活经历谈第⑦段画波浪线句子给予的启示。首先分析理解句子“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾”此句运用比喻手法，将人比作垃圾，形象点明无论当下处境多差，处于何种狼狈不堪、看似毫无希望的低谷，只要肯用心努力、积极改变，就像可回收利用的垃圾能变废为宝一样，也能重新找回自身价值，实现逆袭。然后结合生活实际谈启示。如可结合学习中遇到的困境、兴趣培养方面的挫折、社交困境等方面的具体生活实例，谈这句话给我们带来的启示，如生活中遇到挫折别轻易否定自己，只要自己不放弃努力，燃起生活的信心，就会有所成就，从而成为一个能为社会做出贡献的人。 示例：在生活中，我们难免会遇到挫折、陷入困境，比如考试失利、比赛失败或者和朋友闹矛盾等，感觉自己糟糕透顶的时候，不要自暴自弃，只要用心去反思、去努力改进，就依然能够重新振作，让自己变得有价值，获得成长和进步，迎来更好的状态，就像可回收利用的垃圾一样能再次发挥作用。 四、（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《满师》，完成下面小题。 满师 ①江南毗陵城南门外有条“木匠街”，有一里多长，两边开满木匠铺。木匠铺多，不光是因为砌房造屋人家增多，还因为城郊民间手工纺织业兴起，要制作纺纱织布的木纹机，活儿就越来越多。 ②一家朱记木铺店里，领班师傅姓罗，既能造屋立柱架梁，又善跨行做家具，是个多面手，不仅手艺特别高超，而且为人也厚道，有他，朱记铺子生意特别兴隆。 ③毗陵东城外白家桥村有个小伙子，叫白金生，拜罗师傅为师，聪明、勤快、好学，既在铺子里学手艺，也跟着罗师傅到人家上门干活儿，师父喜欢他，把本事都教给了他。他当了三年学徒，样样都熟练了，到了满师的日期，按规矩得办谢师酒席。可是家穷没钱，他父亲说，先向亲戚借一借，等他挣了工钱再归还。 ④他便找罗师傅约定办酒席的日子。 ⑤罗师傅说：“你家里也难，这谢师酒就先欠着，等你干三五个月挣到钱了再补办吧。”白金生好感动。罗师傅接着又问他：“你打算留在这铺子里当客师，还是自己出去闯闯？” ⑥白金生早就了解行情，到外面独自接活儿干，比在铺里当客师拿月工钱挣得多，有时接的活儿量大，自己领班并招帮手干，挣得更多，便说：“我想出去练练。” ⑦罗师傅说：“羽毛长齐了，想多啄些食，自个出去飞飞也好。虽然少了你这个好帮手，但我支持你。不过，请干活儿的主家有各种各样的人，气量有大有小，供待有好有差。你即使心里有不满，活儿还是要精心干好，不能拆半点儿烂污，别断自己的路。”白金生连称知道，也确实记在心里。 ⑧师父随后问，是否已经接到活儿干。他说没有。师父说，他手里接了一宗活儿，来不及干，是城郊有户姓周的人家要造三间新楼，既要竖柱架梁做门窗，还要做台、凳、床、橱、柜、箱，不小的工程，先让他去做。 ⑨白金生好开心，只是这工程一个人做不了，便在另一家生意清淡的木匠铺找了一个名叫阿富的年轻木匠打下手。 ⑩此时正是初夏时节，白金生和阿富到乡下周家干活儿了，主家是开土布作坊的，靠十几台木纹机雇人织布外销，发了点儿小财，就想造三间新楼，把原住的老屋腾出来增添纹机扩大作坊。同时开工的还有两个瓦匠，加上还有两个同村要好邻居帮工。主家招待的头天早饭是菜肉馅糯米粉团子，中饭菜有三荤两素，还有白酒。 ⑪可是，第二天早上米粉团子就没馅了，中午也只有一荤三素，酒也没了。之后每天都如此，第一次跟着他干活的两瓦匠和两帮工看起来没什么反应。白金生更觉得不舒服，猜想也许是因自己初出师门让周老板看轻，但他现在也是带着人干活的师傅，心里的面子便难以搁下。阿富却忍不住，私下对他说：“主家既然这么抠，我们的活儿也可以马虎点儿，不必这么卖力。” ⑫白金生心里有点犹豫，但记得师傅的叮嘱，便强忍着，还说服阿富，用自己漂亮的活儿，要让主家心服口服。可是，到房子造好，瓦匠、帮工走后，他俩还留下打橱柜台凳，又干了半个月，一直都是一荤三素，都没有酒。   ⑬这天活儿将全部结束，傍晚就要收工结工钱的时候，阿富再也忍不住，私下对白金生说：“咱们活儿干得这么好，主家还是这么枢，不把咱们当回事，这口气真咽不下。” ⑭白金生也觉得憋屈，说：“咽不下也只能咽，没办法。” ⑮阿富说：“怎么没有办法？听我师父说，无论木匠还是瓦匠，都有治抠门儿主家的招儿。这家正在发财，有个儿子也快成人了。待会儿我们用小木块做三个毅子，悄悄在新楼正梁上挖个凹塘放进去，排成‘幺’‘二’‘三’，这样会作祟让他儿子染上赌瘾，败他家业。” ⑯这办法白金生也曾听过，心里一冲动，也就依阿富说的，私下与阿富一起做了手脚，心里有了几分报复的痛快。 ⑰最后一顿晚饭，周家在老屋的堂前桌上，摆了满台菜，有鱼有如数算了工钱，给白金生十块银圆，白金生按事先约定四六分，当场给了阿富四块。随后主家又拿出四块，再给白金生和阿富每人各两块，说：“听罗师父说两位小师傅家里都很拮据，招待你们的荤菜又总吃不了老剩下，我让你们吃素点儿，省下这点儿钱让你们带回去，我想这也是罗师傅的意思。” ⑱原来是这样！白金生望着多出的两块银圆，心里百感交集。一时没有办法，只好尴尬而又慌乱地连声说谢谢。离开周家，一路上抱怨阿富。 ⑲白金生不光挣到办谢师酒的钱，还余五块银圆给他爹，可他不敢去见师父。焦虑了两天，便硬着头皮赶往周家，说是回家整理家什发觉有把凿子没了，可能在哪根梁上用时落在那儿了。周老板任他搬梯子上楼去找，也没跟着看。他终于顺利取下三颗木散子藏进衣袋，对主家说凿子没找到，匆匆告别。他心里石头搬掉了，第二天一早就赶到木匠街去见师父。 ⑳罗师傅一见白金生就随意地问：“梁上那三颗骸子拿掉了？” ㉑白金生一听，魂飞魄散，低下头羞惭地说：“徒弟错了。” ㉒“你这一关如果没过，我就不再认你是我徒弟。好在你知愧能改，这事你该一生一世记牢。”师父认真地说，“谢师酒你可以先办，不过你是不是够格正式满师，还得看以后遇到真抠门的主家你怎么做。” ㉓白金生想了想，真诚地说：“徒弟知道了。”随后又怯怯地问，“师父您是怎么知道的！”师父说：“其实我经常在你们收工后去看呢。” ㉔这主家的慷慨罗师傅怎能不知，主动推让给白金生是让他赚到第一笔安身立足的钱，也是师父有意在考验他的，白金生完全明白了的师父的良苦用心。 （选文有改动） 1．文章通过哪些情节表现了罗师傅在对待徒弟上的“厚道”？请分条加以概括。 【答案】主动让白金生将谢师宴推迟，支持白金生自立门户，把一桩好生意推让给白金生。 【解析】本题考查分析理解文章内容，概括要点。 根据第 ⑤段句子 “你家里也难，这谢师酒就先欠着，等你干三五个月挣到钱了再补办吧。”罗师傅对徒弟白金生说的话，知道徒弟家困难，推迟谢师酒，体现罗师傅对徒弟的厚道。 根据第⑦段“羽毛长齐了，想多啄些食，自个出去飞飞也好。虽然少了你这个好帮手，但我支持你。”老师支持徒弟自己找活干，对徒弟的包容体现罗师傅的厚道。 根据第⑧段“师父随后问，是否已经接到活儿干。他说没有。师父说，他手里接了一宗活儿，来不及干，是城郊有户姓周的人家要造三间新楼，既要竖柱架梁做门窗，还要做台、凳、床、橱、柜、箱，不小的工程，先让他去做”可知，师傅把自己的包到的一个比较大的活，给徒弟做，体现对徒弟的厚道。 2．阅读文章第⑪、⑫段，面对阿富的“建议”，白金生为什么会犹豫？ 【答案】因为白金生也对主家的招待有意儿，所以想听从阿富的建议，但师傅的教诲让他坚守行业道德，所以拿不定主意。 【解析】本题考查分析理解文章内容的能力。 根据第⑪段“白金生更觉得不舒服，猜想也许是因自己初出师门让周老板看轻，但他现在也是带着人干活的师傅，心里的面子便难以搁下”可知，白金生对于东家的做法，从心里说也是不满意的。 根据第⑦段“不过，请干活儿的主家有各种各样的人，气量有大有小，供待有好有差。你即使心里有不满，活儿还是要精心干好，不能拆半点儿烂污，别断自己的路。”第⑫段“白金生心里有点犹豫，但记得师傅的叮嘱，便强忍着，还说服阿富，用自己漂亮的活儿，要让主家心服口服”可知，白金生犹豫的原因，是他虽然心里对东家的做法不满意，但是白金生记住了罗师傅告诫他的话，不能计较主顾的待遇，要用自己漂亮的活让主家心服口服，所以白金生迟疑了。 3．结合文章内容，写出第⑦段画线句的含义。 【答案】手艺练成了，想要多嫌些线，独自接活做生意也是应该的。 【解析】本题考查分析理解句子含义的能力。要从表层和深层两方面体会句子含义。 根据⑦段“羽毛长齐了，想多啄些食，自个出去飞飞也好。虽然少了你这个好帮手，但我支持你”可知，这是罗师傅说给徒弟的话，表层的含义就是徒弟的翅膀硬了，能自己飞出去了。根据师傅说的“虽然少了你这个好帮手，但我支持你”可以看出，罗师傅知道徒弟的学会了本事，想自己多挣一些钱，他觉得很理解，也支持。 4．阅读文章第⑱段，白金生的“百感交集”可能包括哪些心理？（请分条加以概括） 【答案】得知真相感到惊讶，对于师傅一直关心自己十分感动，对于误会了主家感到愧疚，听了阿富的话，把木骰子放在房梁上感到后悔。 【解析】本题考查理解赏析人物心理。 根据第⑯段“这办法白金生也曾听过，心一冲动，就依阿富说的，私下与阿富一起做了手脚，心里有了几分报复的痛快”，第⑰段“随后主家又拿出四块，再给白金生和阿富各两块，说，‘听罗师父说二位小师傅家里都很拮据，供待你们荤菜又总吃不了老剩下，我让你们吃素点，省下这点钱让你们带回去，我想这也是罗师父的意思’”可知，当白金生听主家说明后来没有给予周到的款待的真相后，感到十分惊讶；从主家的话中知道，自己的师傅一直关心自己，他对此十分感动；又因为误会了主家而感到愧疚；也为自己听了阿富的话，把木骰子放在房梁上感到无比的后悔。 5．试推断在罗师傅心里真正够格的“满师”应该具备哪些条件？ 【答案】手艺高超，为人厚道 【解析】本题考查分析理解文章主旨的能力。 合第②段“毗陵东城外有个小伙子，叫白金生，拜罗师傅为师，聪明、勤快、好学，师父喜欢他，把本事都教给了他。他当三年学徒，样样都熟练了”，⑦段“羽毛长齐了，想多啄些食，自个出去飞飞也好。虽然少了你这个好帮手，但我支持你”可知，白金生认认真真学艺三年，样样精通，对专业技艺的赤诚之心，下真功夫、练真本事，说明他的“艺”是“满师”的。 根据⑦段“不过，请干活儿的主家有各种各样的人，气量有大有小，供待有好有差。你即使心里有不满，活儿还是要精心干好，不能拆半点儿烂污，别断自己的路”可知，罗师傅告诫徒弟要精心干活，不应该以主家的待遇有所不满。根据第⑲段“他终于顺利取下三颗木散子藏进衣袋，对主家说凿子没找到，匆匆告别。他心里石头搬掉了，第二天一早就赶到木匠街去见师父”可知，白金生把报复主家做的“三颗木散子”拿了下来，才干去面见师傅。再根据第㉒段“你这一关如果没过，我就不再认你是我徒弟。好在你知愧能改，这事你该一生一世记牢”可知，罗师傅所说的“这一关”就是品德关，不管主家如何对待自己，都要以一颗厚道仁慈之心，做出好的活，让主家满意。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $