第二章 第1 节 声音的产生与传播 （讲义）-2025-2026学年人教版物理八年级上册

本讲义聚焦“声音的产生与传播”核心知识点，系统梳理声音由物体振动产生（含声源定义及固液气振动实例），到传播需要介质（通过玻璃罩抽气实验推理真空不能传声）及声波形式传播的脉络，以现象观察、实验探究为学习支架。 资料通过“琴弦振动”“鼓面纸屑跳动”等现象观察建立物理观念，结合玻璃罩闹钟实验培养科学推理能力，巩固练习中“乒乓球接触音叉”等实验题强化科学探究。课中辅助教师实验教学，课后助力学生查漏补缺，提升知识应用能力。

2025-2026学年人教版物理八年级上册 第二章 声现象 第1 节 声音的产生与传播 （讲义） 姓名： 班级： 学习目标 1. 知道声音是由物体的振动产生的。 2. 知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 3. 知道真空不能传声。 4. 了解声音是以声波的形式传播的。 5. 能解释一些简单的声现象。 知识点梳理 知识点一：声音的产生 1. 声音是怎样产生的？ (1) 现象观察与分析： · 用手拨动吉他的琴弦，琴弦发声，同时能看到琴弦在振动；当琴弦停止振动，发声也停止。 · 用鼓槌敲鼓，鼓面发声，同时能看到鼓面上的纸屑在跳动（或鼓面在振动）；当鼓面停止振动，发声也停止。 · 人说话时，用手触摸喉咙，能感觉到声带在振动；当停止说话，振动也停止。 (2) 结论：声音是由物体的振动产生的。 (3) 关键词：振动。 振动是指物体在某一位置附近做往复运动。 2. 声源： (1) 定义：正在发声的物体叫做声源。 (2) 说明： 固体、液体、气体都可以因振动而成为声源。例如：说话的声带（固体）、流水声（液体振动）、吹笛子时空气柱（气体）的振动。 3. 声音产生的条件： 物体振动。振动停止，发声也停止（但已经发出的声音可以继续传播）。 知识点二：声音的传播 1. 声音传播的条件： (1) 提出问题： 振动发出的声音是如何传到我们耳朵里的呢？ (2) 实验探究（教材思路）： 将正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，会发现闹钟的声音逐渐变小；再让空气逐渐进入罩内，声音又逐渐变大。 (3) 推理与结论：声音的传播需要物质，物理学中把这种物质叫做介质。声音不能在真空中传播。 (4) 说明： 这里用到了“理想实验法”或“科学推理法”，因为我们无法完全抽干玻璃罩内的空气，但可以根据实验现象推理出真空时的情况。 2. 传播声音的介质： 固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质。 · 固体传声： 例如，趴在桌子上，能听到同桌轻敲桌子的声音；土电话是通过棉线（固体）传声的。 · 液体传声： 例如，在水中的鱼会被岸上人的说话声吓跑；花样游泳运动员在水下能听到音乐。 · 气体传声： 我们平时听到的大多数声音是通过空气（气体）传播的。 3. 声音是以什么形式传播的？ (1) 声波：声音在介质中是以波的形式传播的，我们把它叫做声波。 (2) 类比理解： 类似于将石子投入水中，水面会形成一圈一圈的水波并向远处传播，声音在空气中也是以类似的方式（疏密相间的波动）向远处传播的。 知识点总结 · 声音的产生： 声音是由物体的 振动 产生的。正在发声的物体叫做 声源。振动停止，发声也停止。 · 声音的传播： (1) 声音的传播需要 介质（固体、液体、气体都可以作为介质）。 (2) 真空不能传声。 (3) 声音在介质中以 声波 的形式传播。 巩固练习 一、单项选择题 1．以下估测与实际情况相符的是（　　） A．一支新铅笔的长度约为17mm B．人正常步行的速度约为1m/s C．中学生脉搏跳动一次的时间约为3s D．声音的传播速度是340m/s 2．古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。小儿面对路人询问，只是招招手却不作声，下列说法中正确的是（　　） A．声波从空气传入水中后，传播速度不变 B．声音只能在空气中传播，不能在水中传播 C．小儿回答路人的询问声能在水中传播，会惊跑鱼儿 D．声波在空气中的传播速度大于声音在水中的传播速度 3．大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平的像蜂窝似的，这是为了(　　) A．减弱声波反射 B．增强声波反射 C．增加声音响度 D．使墙壁更美丽 4．下列物体或现象中，正在产生声音的是（　　） A． 静止放在桌上的杯子 B． 未敲击的音叉 C． 扇动翅膀的鸟 D． 真空罩中的闹钟 5．如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开．这个实验是用来探究（　　） A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因 C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间 6．人听到回声的条件是原声和回声的时间间隔在0.1秒以上，若声速为340m/s，则人要听到回声，距离前方障碍物的最小距离为（　　） A．34m B．68m C．17m D．8.5m 7．将音叉敲响后，放入口中，先不接触牙齿，听听声音，再咬住音叉，听听声音，如图所示．下列说法正确的是（　　） ​ A．音叉尾部接触牙齿时，声音响些，是由于固体传声比空气强 B．音叉尾部接触牙齿时，声音弱些，因为那样会阻止音叉的振动 C．音叉尾部不接触牙齿时，声音强些，是因为空气传声强 D．音叉尾部不接触牙齿时，不能听到声音，是由于空气不能传声 二、填空题 8．声音在15℃的空气中的传播速度是　 　 　m/s．一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约1.5s后听到回声，那么这口井的深度大约是　 　 　m． 9．学会处理和分析表格中的数据是一项重要的能力。请你根据表格中的数据。通过对比分析写出至少两个与声音的传播速度相关的初步结论。 介质 空气（0℃） 空气（20℃） 水（25℃） 海水（25℃） 钢（25℃） 铁（25℃） 声速/m•s﹣1 331 343 1493 1533 3560 5130 （1）　 　； （2）　 　。 10．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气。 （1）实验中，在闹钟的下面垫一个泡沫块的作用是　 　； （2）在抽气过程中会发现听到的铃声　 　（选填“逐渐变大”“逐渐变小”或“大小不变”）；如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，将　 　（选填“能”或“不能”）听到铃声； （3）这个实验说明声音的传播　 　（选填“需要”或“不需要”）介质。 11．如图所示，将一些纸屑撒在鼓面上，用不同的力度敲击鼓面。在实验中可以通过比较纸屑跳动的高度来比较鼓面振动 　 　（选填“振幅”或“频率”）的大小。这种研究物理问题的方法，我们称之为 　 　（选填“转换法”或“控制变量法”）。 12．某种昆虫靠翅的 　 　发声．若这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，人类 　 　听到该频率的声音．（选填“能”或“不能”） 三、综合题 13．我们可用下述方法测定钢管的声速，在钢管的一端敲一下，在管的另一端听到两次响声，第一次是由钢传来的，第二次是由空气传来的。管长，两次响声间隔，如果当时空气中的声速是。求： （1）声音在空气中传播的时间； （2）钢管的声速； （3）如果在一根直的钢管的一端敲一下，另一端能听到两声，则钢管的长度至少为多少？（如果这两个声音到达人耳的先后时间间隔大于（或等于），人耳就能把这两次声音分辨开。如果这两次声音到达人耳的先后时间间隔小于，人耳就只能听到一次声音）（结果保留一位小数） 14．汽车距离山洞370米，当它鸣笛后继续向前匀速行驶，经过2秒后，听到回声，求： （1）2S内声音传播的距离； （2）2S内汽车前进的距离； （3）汽车的速度。（已知声音传播速度为340m/s） 15．小强找来7个相同的啤酒瓶，装入不同高度的水，如图所示．用嘴贴着瓶口吹气，发现能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来．请你回答下列问题： （1）用嘴贴着瓶口吹气，发出的响声是由瓶内　 　的振动引起的． （2）吹　 　瓶时，发出的声音音调最高，其原因是该瓶内空气柱振动的　 　最快，所以发声的音调最高． 四、实验探究题 16．小强找来7个相同的啤酒瓶，装入不同高度的水，如图所示．用嘴贴着瓶口吹气，发现能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来．请你回答下列问题： （1）用嘴贴着瓶口吹气，发出的响声是由瓶内　 　的振动引起的． （2）吹　 　（填序号）瓶时，发出的声音音调最高，其原因是该瓶内空气柱振动的　 　高，所以发声的音调最高． 17．如图所示，在探究声音的传播实验中。 （1）在玻璃钟罩内放一个正在发声的音乐闹铃，钟罩底部塞上插有玻璃管的软木塞，此时你　 　听到音乐（选填“能”或“不能”）。 （2）用抽气设备抽出钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 （3）由此推断：如果钟罩内空气完全被抽出，我们将　 　（选填“能”或“不能”）听到声音。该实验表明　 　。 参考答案 1．B 2．C 3．A 4．C 5．B 6．C 7．A 8．340；255 9．声音的传播速度与介质有关，气体、固体都可以传播声音、气体中的传声速度；声音在同一介质中传播时，温度越高 10．减弱玻璃罩传声；逐渐变小；不能；需要 11．振幅；转换法 12．振动；能 13．（1）3s （2） （3）36.4s 14．（1）解：已知声速v声＝340m/s，时间t＝2s， 声音传播的距离：s＝v声t＝340m/s×2s＝680m； 答：3S内声音传播的距离680m； （2）解：由题意知：6s内，汽车与声音通过的路程之和是汽车距离山洞s的2倍车+s声＝2s； 得：s车＝2s﹣s声＝2×370m﹣680m＝60m； 答：2S内汽车前进的距离60m； （3）解：根据公式得； 。 答：汽车的速度30m/s。 15．（1）空气柱 （2）G；频率 16．（1）空气柱 （2）G；频率 17．（1）能 （2）变小 （3）不能；真空不能传声 学科网（北京）股份有限公司 $