陕西省延安市子长市2025-2026学年九年级上学期第一次月考化学试题

ǒ8 88 o 版权所有 翻拍必究 D(人教： 88 00 郑 2025~2026学年度第一学期第一次阶段性作业 88 九年级化学 区 (建议完成时间：60分钟 满分：60分) 题 号 二 三 总分 得 分 一、选择题（共12小题，每小题2分，计24分。每小题只有一个选项符合题意） 1.化学是一门造福人类的学科。下列不属于化学研究范畴的是 A.新材料的研发 B.物质机械运动的规律 杯 C.药物的研制 D.环境污染的预防和治理 2.小红拿来一块固体塑料，有的同学说该固体塑料能点燃，有的同学说不能点然。老师建议他拿 名 酒精灯加热一下。“拿酒精灯加热一下”这个过程，属于科学探究中的 () ● A.做出假设 B.进行实验 C.得出结论 D.反思评价 3.下列与实验有关的图标对应不正确的是 ( A.护目镜 B排风 C.洗手 D热烫 4.下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 相 A.五氧化二磷、澄清石灰水 B.冰水混合物、氧化铜 C.洁净的空气、河水 D.生理盐水、氮气 5.《茶经》中记载了茶叶的制作过程：“晴采之，蒸之，捣之，拍之，焙之，穿之，封之，茶之干矣”，制 茶过程中，主要涉及化学变化的是 () A.晴天采茶 B.烧火炒茶 C.捣碎茶叶 D.封存茶叶 6.实验是学习化学的重要途径。下列实验操作中正确的是 ( A加人固体试剂 B.滴加液体 C.连接仪器 D.点燃酒精灯 九年级化学第一次阶段性作业D(人教版)第1页（共6页） 7.校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法不 正确的是 () A.二氧化碳属于空气污染物 B.积极植树造林有助于提升空气质量 C.PM2.5的含量越高，空气质量越差 D.加强空气质量检测，可提高全民环保意识 8.下列反应均与“水”有关，其中属于化合反应的是 （) A.二氧化碳+水→碳酸 B.钠+水→氢氧化钠+氢气 C.氢氧化钠+硫酸→硫酸钠+水 D.碳酸加热二氧化碳+水 9.“吸氧”是心肺类疾病的治疗方式。某医用吸氧装置部分构造如图所示，下列有关说法不正确的是 A.氧气湿化瓶可观测氧气输出的快慢 流量计 B.分离液态空气法制液氧的过程属于物理变化 C.氧气湿化瓶可加快氧气的生成 液氧 氧气 钢瓶 D.液氧的化学性质活泼，在运输时应注意安全 湿化瓶 10.右图是硫分别在空气和氧气中燃烧的实验。下列有关说法正确的是 A.集气瓶底部放少量水的目的是防止集气瓶底炸裂 B.硫在空气中的燃烧现象为放热、产生淡蓝色火焰、生成无色无味的气体 C.用文字表示硫在氧气中燃烧的反应：硫+氧气点燃二氧化硫 D.硫在空气中和在氧气中的燃烧现象不同，所以生成的产物也不同 .比较是一种重要的学习方法。下列有关比较正确的是 A.空气中气体体积分数：稀有气体>二氧化碳 B.反应的剧烈程度：燃烧<缓慢氧化 C.化学活泼性：氮气氧气 D.等量的过氧化氢分解生成氧气的质量：加二氧化锰>不加二氧化锰 12.某化学兴趣小组为探究影响铁丝燃烧剧烈程度的因素，设计了相关实验，其结果如图所示，下列 说法正确的是 剧烈 程度 直径为0.2mm 剧烈燃烧 的铁丝 稍有燃烧 不燃烧 直径为0.5mm 的铁丝 3447607380 氧气体积分数/% … 九年级化学第一次阶段性作业D(人教版)第2页（共6页） A.铁丝在氧气中燃烧的产物为氧化铁 B.欲使直径为0.2mm的铁丝剧烈燃烧，所需氧气体积分数最低为80% C.直径为0.5mm的铁丝，只有在纯氧中才能剧烈燃烧 D.由图可知，影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气体积分数和铁丝直径 二、填空及简答题（共6小题，计23分）》 13.(3分)掌握化学实验中常用仪器的使用方法，有利于开展化学学习和研究。 (1)仪器D的名称是 (2)用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是 (填字母) (3)用仪器E量取20mL水时，若仰视读数，则量取水的体积会 (境大”域“小于”) 20mL。 14.(3分)空气是一种宝贵的自然资源。请回答： (1)在空气成分中， (填“稀有气体‘或“氧气”)在通电时能发出不同颜色的光。 (2)氧气具有助燃性，可用作燃料，这种说法 (填正确”或“不正确”)。 (3)食品包装袋内充入氮气以防腐，这主要利用了常温下氨气化学性质 15.(4分)化学与生活息息相关。 (1)厨房内盛装酱油的玻璃瓶类似于化学实验室中的 (填“广口瓶”或“细口 瓶”)；倾倒酱油时，应注意标签要朝向 (2)用保温杯喝水时，杯盖应 (填倒'或“正”)放于桌面上，目的是防止杯盖沾上异 物而污染水。 (3)生活中使用过的玻璃杯清洗后，观察到杯壁上的水 时， 表明玻璃杯已洗净。 16.(4分)为探究蜡烛的性质及燃烧产物，小明进行了如下实验。 (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，将它放入水中，观察到蜡烛漂浮在水面上。从而得出结 论：石蜡的硬度较小、密度比水小 (填“难”或“易”)溶于水。 (2)点燃蜡烛，在燃烧过程中观察到蜡烛火焰分三层，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图 1)约1s后取出，可以看到在 (填“a”、“b”或“c”)处的火柴梗最先变黑。从而得出 结论：蜡烛火焰的外焰温度最高。 图1 图2 图3 (3)如图2所示，用一个干冷的烧杯罩在火焰上方，一段时间后观察到烧杯内壁有水雾出现，证 明了蜡烛燃烧有 产生。 (4)图3是小明从点燃的蜡烛火焰中引出一缕“白烟”的实验装置。为探究“白烟”，小明立即用 一块干而冷的玻璃片罩在“白烟”上，观察到玻璃片上出现了一些白色固体物质，则“白烟”是 (填字母)。 A.水蒸气 B.石蜡蒸气 C.二氧化碳 17.(5分)下图是小明做木炭在氧气中燃烧的实验操作示意图，请回答下列问题。 澄清 石灰水 (1)图A中夹取木炭的仪器名称为 (2)为使实验现象更明显，应将红热的木炭 (填缕”或“迅速”)伸人集气瓶中。 (③)用文字表示木炭在氧气中燃烧时发生的反应： (4)待集气瓶冷却后，向其中倒入少量澄清石灰水振荡，可以观察到澄清石灰水 18.(4分)小焦同学查阅资料得知，氯化铁、二氧化锰、碘化钾三者都可以作为过氧化氢分解的催化 剂。为探究三者对过氧化氢分解速率的影响，小焦同学进行了如下探究。 【实验步骤】将体积相同、浓度不同的过氧化氢溶液和质量相同的三种催化剂分别放在如图所 示的密闭容器中进行实验，并用气压传感器采集相关数据（如下表）： 实验 催化剂 过氧化 催化剂质量/g 温度/℃ 曲线斜率 序号 种类 氢浓度 连接气压 0.3 20 2% 3.125 传感器装置 二氧化锰 2 0.3 20 5% 6.637 催化剂 3 氯化铁 0.3 20 5% 0.099 4 碘化钾 0.3 20 5% 0.163 九年级化学第一次阶段性作业D(人教版) 第4页（共6页） 已知：气压传感器能描绘出密闭容器中压强随时间的变化曲线。曲线斜率越大，说明过氧化氢 分解速度越快，则该条件对过氧化氢分解速率影响越大。 (1)为探究氯化铁、二氧化锰、碘化钾三者对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号组合 为 。根据所选实验组合，可以发现 (填“氯化铁”、“二氧化锰” 或“碘化钾”)对过氧化氢分解速率的影响最大。 (2)小焦认为也可以不采用气压传感器，还可以用100mL量筒、水槽、秒表等，通过测量 判断不同催化剂对过氧化氢的分解速率的影响。 (3)小焦发现，通过比较实验1和2还可以得出：当其他条件相同时， 也会影 响过氧化氢的分解速率。 三、实验及探究题（共2小题，计13分） 19.(6分)实验是化学学科的基础，据图回答下列问题。 2 (1)写出标有字母a的仪器名称： (2)小组同学在实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置为 （填字母)，用文 字表示高锰酸钾制取氧气时发生的反应： (3)若某气体可以用装置C收集，则可推测出该气体具有的物理性质是 (4)若用装置D收集氧气，气体应从导管口 (填“①”或“②”)处通人。 20.(7分)为测定空气中的氧气含量，某化学兴趣小组在课本实验（图1）的基础上进行了改进，并 进行了相关探究。 电热棒 空 空气 足量 足量 红磷 红磷 -水 水 图1 图2 【初步分析】(1)用文字表示图1中红磷燃烧时发生的反应： (2)图2中电热棒的作用是 (3)与图1相比，图2实验的优点是 (写一条)。 九年级化学第一次阶段性作业D(人教版)第5页（共6页） 【继续实验】查阅资料可知，足量红磷燃烧并不能耗尽空气中的氧气，老师建议用食品脱氧剂代 替红磷进行实验。在老师指导下，同学们进行了如图3实验。 水滴 玻璃管 食品脱氧剂 B 橡皮塞 水漓 食品脱氧剂 思 图31 【实验步骤】 ①取一根玻璃管，用橡胶塞将一端密封。 ②如图3甲所示，将足量的食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注人一滴水将玻璃管 寄 密封，水滴的下端标为A。弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，并在脱氧剂的上端标 为0。 燕 ③如图3乙所示，水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中，静置至水滴不再移动 擗 时，将水滴的右端标为B。 ④用刻度尺测量出A0段和AB段的长度。重复上述实验3次，相关实验数据记录如下表。 澎 实验次数 世 A0/mm AB/mm 喀 1 523.5 109.5 霄 2 525.5 110.0 3 527.0 110.5 学 【得出结论】根据上表中的实验数据，计算该实验中测得的氧气含量为 (结果精 确到0.1%)。 【交流讨论】实验步骤③中，将食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中的目的是 【反思评价】根据实验原理，在方便操作的前提下，实验中使用的玻璃管越 (填“粗” 或“细”)，实验结果越精确。 ● 九年级化学第一次阶段性作业D(人教版 第6页（共6页）