第8单元 23 快乐的小河(精华版)-【七彩课堂】2025-2026学年二年级语文上册同步课件

快乐的小河 语文 二年级 上册 23 第一课时 第二课时 第一课时 同学们，你们听过小河流淌的声音吗？现在我们就来看一看，听一听吧！ 点击图片，播放视频 瞧，哗哗流淌的小河多像一个调皮的小娃娃！他快乐地穿过丛林、山冈……一路走来，也不知道会遇到哪些困难。同学们，你们想知道吗？现在就让我们跟着小河进行一场旅行吧！ 3 1.给自然段标上序号。 2.认真读一遍课文，圈画出不认识的字，借助学过的方法猜读。 课文一共 个自然段。 9 初读课文 点击图标，听范读 4 一条小河唱着歌向前流着，他太着急了，迎面撞在一座大山上。“撞得我好疼啊！”小河流出眼泪，扬起一片水花。他抱怨说：“我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好。只有你，又高又大的山，撞疼了我，呜呜呜……” 　　大山笑了，慈祥地说：“别哭了，可爱的小河。听我对你讲，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？这可以让你更有劲儿呢！你看这山里的泉水，从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊，可是他唱着快乐的歌，勇敢地向前奔跑，从来不叫苦。” 　　小河擦了擦眼泪，告别大山，来到泉水旁边。他对泉水说：“咱们做好朋友吧！ 手拉着手，一块儿向前流。” 　　泉水说：“好啊！请你带我流向很远很远的地方。流过田野，给大地穿上美丽的衣裳；流进大海，推着船儿驶向前方……” 　　小河说：“你真勇敢！” 　　泉水说：“瀑布比我更勇敢。你看，他从那么高的山顶上跳下来，一点儿也不怕，还大声地笑着，叫着，把坚硬的石头冲刷得那么光滑。” 　　小河高兴地冲着瀑布喊道：“勇敢的瀑布，咱们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流。” 　　瀑布高兴地回答：“好啊，好啊！” 　　三个好伙伴，手拉着手，蹦啊，跳啊，溅起一片片水花，一起流向远方。 23 快乐的小河 1 2 3 4 5 6 7 8 9 撞 怨 软 呜 慈 祥 量 跌 摔 擦 咱 推 驶 坚 硬 学认字 zhuàng yuàn ruǎn wū cí xiáng liàng shuāi cā zán tuī shǐ jiān yìng 翘舌音 平舌音 后鼻音 diē 撞疼 抱怨 松软 呜呜声 慈祥 力量 跌落 摔跟头 擦眼泪 咱们 推着 驶向 坚硬 读词语 zhuàng yuàn ruǎn wū cí xiáng liàng shuāi cā zán tuī shǐ jiān yìng diē 口 + 乌 = 呜 呜呜 呜呼 马 + 史 = 驶 行驶 驾驶 形近字猜读 柔软 松软 软 ruǎn 吹 xiáng 羊 祥 慈祥 祥和 比较识记 zhuàng 撞树撞头 撞 shuāi 摔倒摔碎 摔 cā 擦玻璃擦手 擦 tuī 推车推动 推 联想识记 摔 硬 呜 祥 推 量 坚 撞 跌 怨 慈 驶 咱 识字游戏 软 擦 默读课文，边读边思考：小河在奔向大海的旅途中，遇到了谁。 大山 泉水 瀑布 自读课文 12 一条小河在流淌的过程中遇到困难险阻，受到了委屈，从而埋怨。（ ）、（ ）、（ ）关怀、鼓舞小河，同时小河也在他们身上学会了顽强、勇敢，和伙伴们（ ）、携手并肩奔向远大目标的故事。 想一想：课文主要讲了什么？ 大山 泉水 瀑布 团结合作 读第1自然段，说一说：“抱怨”是什么意思？小河为什么要抱怨？ 互动课堂 一条小河唱着歌向前流着，他太着急了，迎面撞在一座大山上。“撞得我好疼啊！”小河流出眼泪，扬起一片水花。他抱怨说：“我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好。只有你，又高又大的山，撞疼了我，呜呜呜……” 心中不满，数说别人不对；埋怨。 朗读时，要读出小河抱怨的语气。 读第2自然段，说一说：面对小河的抱怨，大山的表现是怎样的？ 　　 大山笑了，慈祥地说：“别哭了，可爱的小河。听我对你讲，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？这可以让你更有劲儿呢！你看这山里的泉水，从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊，可是他唱着快乐的歌，勇敢地向前奔跑，从来不叫苦。” 面对小河的抱怨，大山宽容地笑了。 朗读时，要读出大山的慈爱和对泉水的赞美。 表现了泉水的坚强、坚持不懈。 坚硬的石头 奇形怪状的石头 （ ）的石头 慈祥地说 高兴地说 （ ）地说 （ ）的石头 （ ）地说 读一读，照样子说一说，看谁说得多。 巨大 词语积累 兴奋 光滑 开心 组词：游玩 游戏 书写：左右结构，左窄右宽。 三点水上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“方”取左斜势，横折钩与撇画斜度一致。“子”横向笔画平行，大致均匀，钩画端正。 yóu xÌ 组词：游戏 戏曲 书写：左右结构，左窄右宽。 左部“又”窄小，捺画变为长点；右部“戈”的短横从横中线上起笔，略向左上斜，斜钩伸展，钩画向上。 书写：上下结构。 第一笔撇短而平；“冖”宜宽；“友”两撇画平行，撇捺舒展。 组词：爱好 关爱 ài ne 书写：（1）左小右大。 （2）“尼”的长撇延伸到“口”的下面；“匕”的撇在横中线上起笔，竖弯钩收笔处比“尸”的折笔处靠右。 组词：没来呢 早着呢 一、我会填空。 (1)“撞”是______结构的字，部首是___。 (2)“慈”是_____结构的字，音序是_。 (3)“坚”是______结构的字，音节_______。 左右 扌 上下 C 上下 jian 课堂演练 二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 松软的 慈祥地 快乐的 歌 沙土 说 本节课我们学习了小河在奔向大海的旅途中，遇到了大山，他们之间发生的故事。那么，小河在这个旅途中，还会遇到谁，发生怎样的故事呢？我们下节课继续学习。 课堂小结 　　课后生字写两遍，各组两个词。　 课后作业 大山借对泉水的赞美来鼓励小河要向泉水那样（ ）、（ ）。 坚强 勇敢 大山想借泉水告诉小河什么呢？ 第二课时 复习闯关 　　在大山的心中，一路奔流、历经磨难的泉水是勇敢的，那么，在泉水的心中，谁比自己更勇敢呢？ 互动课堂 　　 小河擦了擦眼泪，告别大山，来到泉水旁边。他对泉水说：“咱们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流。” 　　泉水说：“好啊！请你带我流向很远很远的地方。流过田野，给大地穿上美丽的衣裳；流进大海，推着船儿驶向前方……” 　　 朗读时，要读出小河的快活和泉水的友好。 小河结识了泉水这个好朋友，心情是快活的。 小河说：“你真勇敢！” 泉水说：“瀑布比我更勇敢。你看，他从那么高的山顶上跳下来，一点儿也不怕，还大声地笑着，叫着，把坚硬的石头冲刷得那么光滑。” 面对小河的称赞，泉水的表现是怎样的？ 突出了瀑布的毫不畏惧和勇敢。 泉水听了小河的赞扬，并没有扬扬得意，而是用称赞的语气介绍了瀑布。 朗读时，要读出对瀑布的赞美之情。 　　同学们，你们想不想去看看勇敢的瀑布呢？ 看到这壮观的景象，你想说些什么？ 瀑布从高达数百米的岩壁上倾泻而下，却毫不畏惧，多么勇敢，多么了不起！ 坚硬的石头 奇形怪状的石头 （ ）的石头 （ ）的石头 读一读，照样子说一说，看谁说得多。 词语积累 粗糙 大小不一 　　小河听了泉水的话，会怎么做呢？他们之间又会发生什么呢？ 读第7、8自然段，说一说吧！ 小河高兴地冲着瀑布喊道：“勇敢的瀑布，咱们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流。” 　　瀑布高兴地回答：“好啊，好啊！” 　　 表现了小河的快活。 小河听取了泉水的意见，和勇敢的瀑布成了好朋友。 朗读时，要读出小河的高兴。 　　小河与泉水、瀑布成为好朋友后，他们会一起做什么呢？ 我们来读一读最后一个自然段吧！ 　　 三个好伙伴，手拉着手，蹦啊，跳啊，溅起一片片水花，一起流向远方。 三个好伙伴的目标。 朗读时，要读出三个好伙伴的激动和高兴之情。 三个好伙伴的心情。 想一想：小河是怎么得到快乐的？ 小组交流 小河结识了两个新朋友，和他们互相鼓励、陪伴，一起向前走，得到了快乐。 小河经过磨炼，变得身体强壮了，得到了快乐。 38 小河知道了“不平静的水才有力量”的道理，有所收获，得到快乐。 小河学会虚心的接受别人提出的建议，得到快乐。 小河从大山、泉水、瀑布身上学会了宽容、坚强和勇敢，收获成长，得到快乐。 书写：（1）左右结构，左窄右宽。 （2）“兆”的撇斜度小，沿竖中线右侧往下，撇尖穿插到足字旁的下方。 组词：跳高 跳绳 tiào 学写字 zán 书写：（1）左右结构，左小右大。 （2）“自”里面的两横与右侧不相连。 组词：咱们 咱家 快乐的小河 梳理结构 大山 泉水 瀑布 学会坚强 学会勇敢 合作 快乐 这条快乐的小河，在奔向大海的途中，认识了慈祥的大山，他是快乐的；结识了坚强的泉水、勇敢的瀑布，他是快活的。他们团结合作，手拉着手，快乐地奔向大海。 课文小结 瀑布的形成 拓展延伸 点击图片，播放视频 44 　　1.小河先后遇到了大山、泉水、瀑布。（　　） 　　2.课文中，小河是愤怒的，大山是慈祥的，泉水是坚强的，瀑布是勇敢的。（　　） √ × 一、课文内容判断。 课堂演练 二、小河与泉水、瀑布成为好伙伴，他会说些什么呢？ 示例： 小河快活地唱着：“有你们做我的好朋友，我一定会变得身强力壮，勇敢坚强。让我们一起流向远方！” 　　做一张介绍我国著名江河、瀑布的手抄报。 课后作业 $