第3单元 4 彩虹(精华版)-【七彩课堂】2025-2026学年二年级语文上册同步课件

cǎi hóng 彩 虹 4 第一课时 第二课时 语文 二年级 上册 1 猜谜语 一座弧形桥， 顶着蓝天造。 赤橙黄绿青蓝紫， 只能仰望摸不到。 第一课时 后鼻音 彩 虹 4 hóng “虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以古人造字时用“虫”作了偏旁。 虫字旁 3 点击图标，播放视频 初读课文 1.借助拼音读课文。读准字音，读通句子，难读的生字多读几遍。 2.标出自然段序号。 雨停了，天上出现了一座美丽的桥。 爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗? 妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？ 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？ 1 2 3 4 彩虹 虹 浇 壶 提 洒 挑 镜 拿 系 荡 裙 qún hóng jiāo tí sǎ tiāo jìng ná dàng jì 学认字 平舌音 后鼻音 hú 前鼻音 6 彩虹 浇花 水壶 提着 洒下 挑水 镜子 拿着 系在 荡来荡去 裙子 qún hóng jiāo tí sǎ tiāo jìng ná dàng 读词语 hú jì 7 虹 浇 挑 镜 裙 形旁表义 声旁表音 识字方法 形声字识字 提 洒 挑 动作识记 拿 ná 合 手 会意字 拿起 拿出 10 浇水 浇花 挑食 挑选 拿起 捉拿 提早 提问 提高 洒水 洒下 洒落 镜子 镜头 眼镜 组词识记 浇 挑 拿 提 洒 镜 虹 浇 洒 拿 荡 提 系 裙 镜 挑 壶 彩虹心 识字游戏 雨停了，天上出现了一座美丽的桥。 朗读第1自然段，说一说：雨停了，“我”看到了什么？ 互动课堂 彩虹 1 妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？ 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？ 朗读第2~4自然段，思考：“我”看到这座美丽的彩虹桥，想为哪些家人做事？ 妈妈 哥哥 爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗? 爸爸 2 3 4 lì 书写：上下结构。 （1）首笔长横居上居中，盖住下半部分。 （2）下半部分左右两半分居竖中线两侧，顶部都在横中线上方，框内点在横中线下方。 组词：美丽 秀丽 tí 书写：左右结构。 （1）提手旁的提起笔要往左一些。 （2）“是”字上收下展，上面“日”字不要写大，注意与左部的位置关系。 组词：提前 提醒 mɑ 书写：左右结构，左窄右宽。 （1）口字要写得小而高，封口的一横在横中线上。 （2）右半部分“马”字比“口”字略高，上窄下宽。 组词：是吗 好吗 yuán 书写：国字框写得稍大一些，给中间的“员”留出位置，写好“员”再封口。 组词：汤圆 团圆 读一读，连一连。 tiāo hú sǎ dàng jìnɡ qún 壶 洒 挑 裙 荡 镜 课堂演练 彩虹 浇花 洒水 拿着 裙子 镜子 水壶 开始 鼠标单击空白即可停止转动 （可转5次） 复习词语：词语大转盘。 第二课时 销售额 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 第五季度 第六季度 第七季度 1 1 1 1 1 1 1 看到美丽的彩虹，“我”想为哪些家人做事？ 复习课文：回忆课文说一说。 妈妈 爸爸 哥哥 朗读第2自然段，想一想：看到美丽的彩虹，“我”想为爸爸做什么事？ 互动课堂 圈一圈“我”做的动作。 爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗? 2 做一做“我”做的动作。 走到桥上 提着它 把水洒下来 如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？ “我”真的提着爸爸浇花用的那把水壶了吗？你是从哪个词语知道的？ 要是 假如 25 对比朗读 如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？ 语气更加强烈、肯定 如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那就是我在下雨。 26 “我”为什么要站在彩虹上洒水？ 关爱爸爸 您就不用挑水去浇田了，您高兴吗? 27 爸爸，您浇花用的那把水壶呢？ 浇花用的/水壶 浇花用的/那把水壶 您/浇花用的/那把水壶 根据节奏停顿读，整句话要读出问句的语气。 指导朗读（课后第1题） 伴着音乐读一读，读好分句间的停顿，读出问句的语气。 指导朗读（课后第1题） 爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗? 29 朗读第3自然段，想一想：看到美丽的彩虹，“我”想为妈妈做什么事？ 妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？ 3 圈一圈“我”做的动作。 走到桥上 拿着它 “我”要拿着妈妈的镜子做什么？ 关爱妈妈 我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？ 32 妈妈，您梳头用的那面镜子呢？ 那面/镜子 梳头用的/那面/镜子 您/梳头用的/那面/镜子 根据节奏停顿读，整句话要读出问句的语气。 指导朗读（课后第1题） 伴着音乐读一读，读好分句间的停顿，读出问句的语气。 指导朗读（课后第1题） 妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？ 34 用我们学到的方法读一读第4自然段，“我”想为哥哥做什么事？ 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？ 4 圈一圈“我”做的动作。 看图做一做“我”的动作。 关爱哥哥 坐着秋千 挂在彩虹桥上 荡来荡去 你系在门前树上的秋千呢？ 树上的/秋千 门前/树上的/秋千 系在/门前/树上的/秋千 根据节奏停顿读，整句话要读出问句的语气。 指导朗读（课后第1题） 伴着音乐读一读，读好分句间的停顿。 指导朗读（课后第1题） 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？ 39 学完课文，你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？ 关爱家人 纯真烂漫 如果是你，你想到彩虹上做什么呢？ 爷爷，您每天都要看的报纸呢？如果我拿着它，走到桥上，大声读给您听，那不就成了天上的小喇叭吗？你就不用费力看报纸了，您开心吗？ ɡē 书写：上下结构。 （1）中间的长横从横中线起笔，略向右上方倾斜。 （2）两个“口”要写的扁一些，竖和竖钩几乎在同一直线上。 组词：哥哥 大哥 学写字 qiū 书写：左右结构。左窄右宽，左右等高。 “火”的第一点靠中心点。 组词：秋天 中秋 guà 书写：左右结构，左窄右宽。 （1）提手旁横笔在横中线上方，整体左放右收。 （2）“圭”的两个“土”分写横中线上下，竖笔垂直对齐，上“土”的底部在横中线上。 组词：挂念 挂面 a 书写：“口”和“可”的上端齐平，中间的“阝”略高。左中部分的总宽和“可”的宽度大致相等。 纯真烂漫 关爱家人 梳理结构 彩 虹 拿镜子照妈妈梳头 到彩虹上洒水浇田 在彩虹桥上荡秋千 课文中“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹,把它想象成一座桥,联想到自己可以到彩虹桥上提着爸爸的水壶 ,拿着妈妈的镜子为妈妈照着月亮镜 ，甚至把哥哥的秋千系在彩虹桥上 。呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童 的美好情感。 课文小结 浇田 梳头 荡来荡去 关爱家人 拓展延伸 歌曲：《跟彩虹一起成长》 作词：赵大国 小时候有一个愿望，到彩虹桥上去歌唱。 桥下的白云翻涌波浪，幸福的心飞向远方。 长大了有一个梦想，到彩虹那边去飞翔。 没有风雨没有忧伤，七彩天空洒满阳光。 跟彩虹一起成长，让太阳为我鼓掌。 无论未来路有多长，我要自信地歌唱。 跟彩虹一起成长，让月亮给我夸奖。 哪怕前方烟雨迷茫，我要勇敢地飞翔。 （ ）来（ ）去 先补充词语，再用词语说一句话。 青蛙在荷叶上跳来跳去，玩得可欢啦！ 跳 跳 课堂演练 null 74866.43 $