精品解析：江苏省南通市通州区新联中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题

2025-2026学年度第一学期九年级第一次调研语文试题 （满分：150分 考试时间：150分钟） （一）22分 1. 阅读下面的文字，按要求答题。 青春是什么？青春是一首亘古不变的歌，是种在心中的信念，是带着赤子的骄傲驰chěng的勇气。青春也是阳光积极的状态，是磅bó的气势，是历经困难依然（ ）的精神风貌。青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉在涌流。 人的心灵应如浩淼瀚海，________，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。 （1）给加点字注音。 炽（ ）热 （2）根据拼音写汉字。 驰chěng（ ） 磅bó（ ） （3）下列词语填入括号里最恰当的一项是（ ） A. 殚精竭虑 B. 不言而喻 C. 以身作则 D. 不折不挠 （4）填入横线上的语句，排列正确的一项是（ ） ①才能青春永驻、风华长存 ②即使年方二十，实已垂垂老矣 ③然则只要虚怀若谷，让喜悦、达观、仁爱充盈其间 ④只有不断接纳美好、希望、欢乐、勇气和力量的百川 ⑤一旦心海枯竭，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生 A. ④①⑤②③ B. ②①④③⑤ C. ③⑤②④① D. ⑤④③①② 【答案】（1）chì （2） ①. 骋 ②. 礴 （3）D （4）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字字音。 炽热，chì rè，非常热； 【小问2详解】 本题考查汉字字形。 驰骋，chí chěng，骑马快速奔跑。 磅礴，páng bó，广大无边的。 【小问3详解】 本题考查成语使用。 A.殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。 B.不言而喻：不用说就可以明白，形容道理很浅显。 C.以身作则：用自己的行动做出榜样。 D.不折不挠：在压力和困难面前不屈服，顽强。 在此指的是面对困难不屈服，应选“不折不挠”； 故选D。 【小问4详解】 本题考查句子排序。 ④句和①句是承接上文“人的心灵应如浩淼瀚海”，④句先提条件，①句表结果正面阐述“接纳美好的事物”对人生的影响，“只有……才……”是固定搭配，确定为第一句和第二句； ⑤句“一旦”这是转折，从反面阐述“心海枯竭”的危害，确定为第三句； ②句“即使年方二十，实已垂垂老矣”这是具体表现“心海枯竭”的危害，确定为第四句； ③句“然则”表示再转折提出希望，与下文“你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻”相照应，与上文的“年方二十”的表现成为对比，确定为末句。故排列为：④①⑤②③ 故选A。 语文综合实践活动。 2. 语文综合实践活动。 回望共和国历史，七十五年弹指一挥间。举国同庆之时，学校将举办“为祖国献礼”综合性学习活动，让我们积极参加，来庆祝伟大祖国的生日吧！ 活动一：吟诗对联——传承文化 （1）学校开展“对对联”活动，请帮助小语同学为下面的上联选出合适的下联。 上联：国庆中华欢四海 下联： （填序号） A. 党强民富秀江山 B. 党歌盛世乐八方 C. 党爱人民永连心 D. 党史流芳万载春 （2）国庆期间，某电视台推出国庆特别调查“爱国让你想起什么”，先后采访了海内外2000多人。提到爱国你会想起什么？一位大学生给出的答案是“阅兵式”。一位小学生则表示，“爱国就是扶老奶奶过街。”作家莫言的回答是：“第一我们喜欢唐诗宋词，第二我们喜欢中华料理，唐诗宋词代表中国心，中华料理代表中国腹，我们对国家的感情是心腹的感情。”……电视采访得到的五花八门的答案，引起了网友热议。 一位“记者”采访了你，请你紧扣第一单元所学的课文，作出你的回答。 活动二：歌以咏志——家国情怀 （3）九年级（1）班举行了爱国诗歌朗诵会，小语同学想要将“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”两句诗读得富有感情，请你从感情基调和语速方面予以指导。 活动三：家国之事——强国有我 （4）某出版社设计《艾青诗选》的封面时，大家对背景颜色的选择有争议：有人认为应以斑驳暗沉的棕色作为主色调，也有人认为应以鲜艳亮丽的红色作为主色调。你同意哪种观点？请结合《艾青诗选》的具体内容，说明理由。 【答案】（1）B （2）我想起了那些为了建设新中国而牺牲的革命烈士。他们就是《沁园春·雪》中“风流人物”一样，为了祖国把自己的一切都献给了祖国。 （3）感情基调悲怆、悲愤、痛苦、深沉。语速要缓慢。 （4）示例一：我同意以斑驳暗沉的棕色作为主色调。艾青的诗歌创作多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，如《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》等，诗歌中充满了对国家命运的忧虑和对人民苦难的同情。棕色给人一种沉稳、厚重、沧桑的感觉，能够很好地体现出艾青诗歌中所蕴含的历史感和沉重感，与艾青诗歌的主题相契合。如果选择鲜艳亮丽的红色作为主色调，虽然红色可以代表热情、革命等积极的情感，但对于艾青诗歌所反映的那个充满苦难和挣扎的时代背景来说，可能会显得有些突兀。 示例二：我同意以鲜艳亮丽的红色作为主色调。艾青的诗歌中虽然有对苦难的描写，但更充满了对光明、希望和未来的追求与向往。如《向太阳》《黎明的通知》等，诗歌中洋溢着积极向上的力量和对美好生活的憧憬。红色代表着热情、活力、希望和革命精神，能够很好地体现出艾青诗歌中所蕴含的积极向上的情感和对未来的信心。如果选择斑驳暗沉的棕色则给人一直压抑感，不能很好地鼓舞人心。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写对联。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语。 上联是“国庆中华欢四海”，不难划分其结构为“国庆/中华/欢四海”，根据对联“上下句结构相同，内容相关，相同位置词性相同”的要求，不难发现与“欢四海”相同位置的短语中间一个词应是数词，故选项中只有“乐八方”可与之照应； 故选B。 【小问2详解】 本题考查语言表达。由题意可知，本题拟写的是“爱国让你想起了什么”这一问题的回答，还需要紧扣第一单元的课文。作答时，可围绕第一单元中的《我爱这土地》作答。 示例：我想起了那些为处于苦难中的祖国而甘愿献出生命的人，他们就像《我爱这土地》中用生命发出声音来表达对祖国无比挚爱的这只鸟。 【小问3详解】 本题考查朗读指导。 “雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”这两句诗，“雪”和“寒冷”喻指中国所处的艰难困苦的局势，“封锁”表现出“雪”的残酷无情，所以，在朗读时，感情基调应是深沉真挚，悲怆痛苦，语速要稍慢，表达出诗人对祖国命运的深切关注。 【小问4详解】 本题考查名著阅读。结合《艾青诗选》的具体内容，可从不同角度阐述其理由即可。 示例一：我认为应以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调。主要由于艾青诗歌和土地有关意象的大量运用，如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”；《旷野》中的“灰黄而曲折的道路”“乌暗而干枯的田亩”“褐色阴暗的山坡”；这棕色是斑驳暗沉的是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是诗人艾青心系祖国大地上苦难的人民象征；这斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志，这斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。 示例二：我认为应以鲜艳亮丽的红色作为背景主色调。因为红色，炽热而明媚，代表坚贞、热情、忠诚；红色，象征生命、活力、光明、凝聚力量、引领未来。在艾青的诗中太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，《向太阳》从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光 明、理想的热切追求。《黎明的通知》是以一个更加乐观、明朗的调子宣告着新时代的来临。表达了对于光明、理想，美好生活的热烈不息的追求。红色更能倾诉了作者对祖国和人民的爱以及对光明的向往和追求。红色正好与这一主题相呼应。 3. 根据课文内容填空。 沉浸经典阅读，仿若开启了一扇跨越时空的大门。翻开《诗经》，“关关雎鸠，______”（《诗经·周南》）、“_________，在水一方”（《诗经·秦风》），纯真的情愫与求而不得的怅惘扑面而来。步入桃花源，“__________，鸡犬相闻”（《桃花源记》），一幅安宁和乐的生活卷轴在眼前徐徐铺展。驻足小石潭，“潭中鱼可百许头，_________”（《小石潭记》），潭水的清澈空灵尽显。看王勃用“_______，______”（《送杜少府之任蜀州》）慰藉离人，打破空间隔阂，传递真挚友情；观孟浩然以“_______，________”（《望洞庭湖赠张丞相》），将雄浑壮阔的洞庭湖刻画得入木三分。 【答案】 ①. 在河之洲 ②. 所谓伊人 ③. 阡陌交通 ④. 皆若空游无所依 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 气蒸云梦泽 ⑧. 波撼岳阳城 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、阡、陌、己、蒸、撼”等字词容易写错。 二（63分） （一） （7分） 4. 阅读下面这首诗，完成下列各题。 田园乐七首•其六 〔唐〕王维① 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 【注释】①此诗是王维后期的作品。主要写隐居终南山、辋川的生活。 （1）请发挥想象，用生动的语言描绘诗歌一二两句的画面。 （2）请结合诗歌内容，说说这首诗表达了诗人哪些思想情感？ 【答案】（1）深红浅红的花瓣上略带隔夜的雨滴，色泽更柔和可爱，雨后空气澄鲜，弥散着冉冉花香；碧绿的柳丝笼在一片若有若无的水烟中，更袅娜迷人。 （2）①对自然景色的喜爱、赞美；②表现诗人隐居生活的闲情逸致。 【解析】 【导语】这是一首写景诗。一、二句描绘春天夜雨过后清晨美丽的景象；三、四句运用反衬的手法，用“花落”“莺啼”的动作、声响，衬托出“山客”居处的安静与“山客”心境的宁静与愉悦。全诗表达了作者热爱自然、享受自然美景的闲适心情，体现了诗人亲近自然的乐趣。 【小问1详解】 本题考查描绘诗歌画面。 首先要明确句意，然后结合句意描绘美景。 结合“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”可知，诗句的意思是：红色的桃花还含着隔夜的新雨，碧绿的柳丝更带着淡淡的春烟。据此描绘画面，言之有理即可。 示例：桃花的花瓣上还含着昨夜的雨珠，雨后的柳树碧绿一片，笼罩在早上的烟雾之中，让人沉醉。 【小问2详解】 本题考查理解诗歌情感。 结合注释①可知，本诗是王维后期的隐居作品，反映其终南山、辋川的闲适生活； 结合“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”可知，诗人选取“桃红”“柳绿”“朝烟”等意象，色彩明丽，清新宁静，描绘出雨后清晨的清新美景，体现诗人对自然美的细腻观察和喜爱，通过生机盎然的景物，隐含对隐居环境的满足与愉悦，表达了诗人对田园风光的喜爱与赞美； 结合“花落家童未扫，莺啼山客犹眠”可知，通过“未扫”“犹眠”等细节，表现隐居生活的慵懒自在，体现无拘无束的生活状态，暗含对世俗琐事的疏离；“山客”自称，点明隐者身份，传递自得其乐之情，表现诗人隐居生活的闲情逸致。 （二） （19分） 班级开展“走近杜牧”主题阅读活动，请你参与。 【材料一】 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 隋宫春 杜牧 龙舟①东下事成空，蔓草萋萋满故宫②。 亡国亡家为颜色，露桃③犹自恨春风。 【材料二】 牧，字牧之，善属文。是时，刘从谏守泽潞，何进滔据魏博，颇骄蹇不循法度，牧追咎长庆以来朝廷措置亡术。宰相李德裕素奇其才。会昌中，黠戛斯破回鹘④，回鹘种落溃入漠南，牧说德裕不如遂取之，德裕善之。俄而泽潞平，略如牧策。 牧刚直有奇节不为龌龊小谨敢论列大事，指陈病利尤切至。其通古今，善处成败。亦以疏直，时无右援者。从兄悰更历将相，而牧困踬⑤不自振，颇怏怏不平。牧于诗，情致豪迈，人号为“小杜”。 （选自《新唐书》，有删改） 【注释】①龙舟：指隋炀帝乘坐龙舟东下南巡。②故宫：隋朝的宫殿。③露桃：晨露中的桃花，象征隋朝短暂繁华。④回鹘：中国少数民族部落。⑤困踬：指受挫、窘迫的状态。 5. 根据材料一完成下列分析表格。 《泊秦淮》 《隋宫春》 意境 月色、寒水等意象营造出①_________的氛围。（答特点） 满宫的“蔓草萋萋”展现一派 ②_________的景象。（答特点） “犹”字赏读 “仍旧”的意思，痛斥达官显贵还在沉迷亡国之音。 “犹自恨”运用了③_________修辞手法，表达“恨”之长久。 情感 两首诗表达的共同情感：④_________。 6. 解释下列加点字。 ①据魏博_________ ②牧追咎_________ ③素奇其才_________ ④俄而泽潞平_________ 7. 用“/”给文中波浪线句断句，限两处。 牧刚直有奇节不为龌龊小谨敢论列大事 8. 用现代汉语翻译下列句子。 ①牧说德裕不如遂取之，德裕善之。 ②亦以疏直，时无右援者。 9. 请结合材料一、二具体分析杜牧的政治才能、性格特点在诗中的体现。 【答案】5. ①. 迷蒙冷寂 ②. 荒芜衰败 ③. 拟人 ④. 借古讽今，表达对统治者昏庸腐朽、沉迷享乐导致国家衰败的批判与忧虑。 6. ①. 占据 ②. 指责 ③. 以……为奇 ④. 不久 7. 牧刚直有奇节/不为龌龊小谨/敢论列大事。 8. ①杜牧劝说李德裕不如趁机攻取回鹘，李德裕认为他的建议很好。 ②（杜牧）也因为耿直坦率，当时没有权贵帮助他。 9. 政治才能：材料二中他献策李德裕攻取回鹘、分析藩镇问题，体现对时局的敏锐洞察。诗中《泊秦淮》借“商女唱后庭花”讽刺晚唐权贵沉溺享乐，《隋宫春》以隋炀帝亡国警示当朝，正是这种政治眼光的文学投射——用历史典故影射现实，展现其以诗论政的智慧。 性格特点：材料二写他“刚直有奇节”“敢论列大事”，诗中情感激烈直白。如《泊秦淮》痛斥“商女不知亡国恨”，实则批判统治者；《隋宫春》以“亡国亡家为颜色”直指荒淫误国，语言尖锐，体现其耿介敢言、借诗抒怀的刚直个性。 【解析】 【导语】杜牧诗作以深沉的历史感与锐利的政治洞察见长。《泊秦淮》以朦胧月色反衬亡国之音，展现晚唐颓靡；《隋宫春》借隋宫蔓草抒盛衰之叹，两诗均体现其“以史为鉴”的忧患意识。材料二佐证其诗风成因：刚直性格与政治抱负的碰撞，造就了豪迈中见沉郁的独特诗风，堪称晚唐现实主义诗歌的代表。 【5题详解】 本题考查诗歌意境、修辞手法、情感主旨。 第①②空：《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙”，烟雾笼罩着寒冷的水面，月光笼罩着沙滩，月色、寒水等意象共同营造出迷蒙冷寂的氛围；《隋宫春》里“蔓草萋萋满故宫”，成片的野草杂乱地长满了旧时的宫殿，满宫的“蔓草萋萋”展现出一派荒芜衰败的景象。​ 第③空：《隋宫春》“露桃犹自恨春风”，晨露中的桃花还在独自怨恨春风，“犹自恨”将桃花拟人化，赋予桃花人的情感，运用了拟人的修辞手法，表达“恨”之长久。​ 第④空：最后看情感，两首诗都借历史典故或景象抒发情感，《泊秦淮》批判沉迷亡国之音的达官显贵，《隋宫春》批判因荒淫导致亡国的统治者，共同表达了借古讽今，对统治者昏庸腐朽、沉迷享乐导致国家衰败的批判与忧虑。 【6题详解】 本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：占据魏博（之地）。据：占据； （2）句意：杜牧追溯并指责（其中的问题）。咎：指责； （3）句意：（宰相李德裕）一向认为他的才华奇特。奇：以……为奇； （4）句意：不久泽潞（之乱）被平定。俄而：不久。 【7题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：杜牧刚直有高尚气节，不做拘谨琐碎的事，敢于议论国家大事。“牧刚直有奇节”写其品性，“不为龌龊小谨”写其行事风格，“敢论列大事”写其胆识，按语意层次断开，故断句为：牧刚直有奇节/不为龌龊小谨/敢论列大事。 【8题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 ①重点词：说，劝说；善，认为……好。 ②重点词：以，因为；疏直，耿直坦率；右援者，权贵帮助的人。 【9题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 一、杜牧的政治才能在诗中的体现 根据材料二第①段“牧追咎长庆以来朝廷措置亡术”“牧说德裕不如遂取之，德裕善之。俄而泽潞平，略如牧策”的内容分析，可见杜牧能敏锐洞察时局，对朝廷政策失误和边疆事务有独到见解，具备出色的政治才能。这种才能在其诗歌中转化为对现实的深刻观照：《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，借商女演唱亡国之音《后庭花》的场景，影射晚唐权贵沉溺享乐、不顾国家安危的现实；《隋宫春》中“龙舟东下事成空”“亡国亡家为颜色”，直指隋炀帝因荒淫亡国的历史教训，警示当朝统治者。他以诗为媒介，用历史典故影射现实，正是其政治眼光的文学投射，展现了以诗论政的智慧。据此得知，杜牧的诗歌是其政治才能在文学领域的延伸，体现了他对国家命运的深切关注和对时局的清醒认知。 二、杜牧的性格特点在诗中的体现 根据材料二第②段“牧刚直有奇节，不为龌龊小谨，敢论列大事，指陈病利尤切至”“亦以疏直”的内容分析，可见杜牧性格刚直、耿介敢言，不迎合世俗，敢于直言国家大事的利弊。这种性格在诗歌中体现为情感的激烈直白与批判的尖锐深刻：《泊秦淮》中“商女不知亡国恨”，表面指责商女，实则锋芒直指那些沉迷享乐的统治者，言辞间充满愤懑；《隋宫春》中“亡国亡家为颜色”，直接点出王朝覆灭与统治者沉迷美色的关联，批判毫不隐晦。他借诗歌大胆抒发对现实的不满和对历史的反思，正是其“刚直有奇节”“疏直”性格的体现。据此得知，杜牧的诗歌风格与其刚直疏放的性格高度一致，展现了他敢于针砭时弊的勇气。 【点睛】参考译文： 【材料二】 杜牧，字牧之，擅长写文章。当时，刘从谏镇守泽潞，何进滔占据魏博，（他们）十分骄横傲慢，不遵守法度，杜牧追溯并指责长庆年间以来朝廷处理（藩镇问题）的政策失误。宰相李德裕一向认为他的才华奇特。会昌年间，黠戛斯攻破回鹘，回鹘的部落溃散后进入漠南，杜牧劝说李德裕不如趁机收服他们，李德裕认为他的建议很好。不久，泽潞之乱被平定，大致和杜牧的计策相符。 杜牧刚直有高尚的气节，不做拘谨琐碎的小事，敢于议论国家大事，指明陈述（事情的）利弊尤其恳切得当。他通晓古今历史，善于处理（事情的）成败。也因为（他）性格疏朗耿直，当时没有权贵扶持他。堂兄杜悰历任将相之职，而杜牧却困顿不得志，内心颇有不满。杜牧在诗歌方面，情感意趣豪迈，世人称他为“小杜”。 （三）（13分） 【材料一】 ①如今在武汉，市民的每一次绿色出行和其他低碳行为都能转化成减排量，纳入个人数字碳账户“储蓄”起来，这得益于由武汉碳普惠管理有限公司开发、2023年6月上线的“武碳江湖”。 ②2024年以来，“武碳江湖”平台推出一系列“碳中和众筹”低碳活动，引导市民将个人减排量捐助给各类活动和公益项目，让碳中和理念更加深入人心。截至目前，已成功助力武汉马拉松、2024中国碳市场大会、2024六五环境日活动等10余项活动主办方达成“零碳”目标。 （选自《人民日报》有删改） 【材料二】 ①进一步增强全民节约意识，推行绿色低碳生活方式，既需要政府强力推动，更需要社会各界通力配合。 ②政府搭建平台。一方面，要继续做好顶层设计，完善相关法律法规，强化政策支持，加快建立健全绿色低碳循环发展经济体系，推进经济社会发展全面绿色转型；另一方面，要用好包括碳普惠在内的政策工具包，因势利导推动绿色低碳生活体系构建。 ③企业运营平台。一方面，鼓励企业提升绿色创新水平，加快研发绿色低碳技术，形成绿色低碳产品产业链；另一方面，积极应对绿色低碳化进程对相关行业及就业结构产生的不同影响，把握绿色低碳新业态、新机遇。 ④社会和公众有效推广。一方面，借助“互联网+”的力量，发挥好共享经济、在线办公、低碳出行等新兴事物作用，助推日常生活绿色变革；另一方面，以更贴近生活、更加现代化的方式加强绿色低碳生活的宣传，推动绿色低碳新生活、新风尚深入人心。 （选自《光明日报》有删改） 【材料三】 科技的发展、相关设施的完善，让绿色生活变得更便利、更易实现，人们能比较舒适、方便地践行绿色理念。以前想捐出旧衣物需要自己寻找代收点，现在只需要在线上下单，就能享受上门取件服务。以前想坚持绿色骑行，却要跟机动车抢道，甚至根本无路可骑，现在越来越多的城市重视骑行道的建设，道路设置、配套设施日益规范周到。以前想为地球添一点绿，却不知道如何着手，现在只要在线上操作，通过云植树、云认养、积攒绿色能量等多种多样的形式，在家就能履行植树义务。 （选自《人民日报》有删改） 10. 请阅读材料，帮助小语完成以下表格。 主体 推动绿色低碳生活的举措 政府 （1）完善相关法律法规，强化政策支持，加快建立健全绿色低碳循环发展经济体系，推进经济社会发展全面绿色转型。 （2）____________ 社会和公众 （1）____________ （2）以贴近生活、现代化的方式宣传绿色低碳生活 企业 （1）提升绿色创新水平，研发绿色低碳技术，打造绿色低碳产品产业链 （2）____________ 11. 小语对“武碳江湖”相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. “武碳江湖”是由政府主导开发，2023年6月上线的个人数字碳账户平台。 B. 市民在“武碳江湖”平台上的所有行为都会转化为减排量，并纳入个人数字碳账户。 C. 2024年以来，“武碳江湖”平台已助力10余项活动主办方达成“零碳”目标，让碳中和理念深入人心。 D. “武碳江湖”仅能帮助市民储蓄减排量，无法助力各类活动实现碳中和。 12. 小语所在学校准备开展绿色低碳宣传活动。请结合材料，给学校提出两条利用“互联网+”开展宣传活动的建议。 【答案】10. ①. 用好碳普惠等政策工具包，构建绿色低碳生活体系 ②. 借助“互联网+”，发挥共享经济、在线办公等新兴事物作用 ③. 应对绿色低碳化进程带来的影响，把握新业态、新机遇 11. C 12. 示例：①开展线上绿色低碳知识竞赛，在学校公众号发布竞赛题目，学生线上答题。 ②举办线上旧物交换活动，搭建线上平台，学生发布旧物信息，进行交换。 ③发布绿色低碳生活短视频，展示绿色出行、节约水电等行为，在班级群推送。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕绿色低碳生活主题，通过三则材料多角度展现了社会各界的实践与思考，全面呈现了绿色生活推广的现状与未来方向。材料一以“武碳江湖”平台为例，展示数字化手段在碳减排中的创新应用；材料二从政府、企业、公众三个层面系统阐述推动绿色生活的路径；材料三则聚焦科技发展如何让绿色生活更便利。 【10题详解】 本题考查提炼概括文章内容。 政府举措：根据材料二第②段“另一方面，要用好包括碳普惠在内的政策工具包，因势利导推动绿色低碳生活体系构建”可知，政府在推动绿色低碳生活方面，除了完善法律法规等举措外，还要利用好碳普惠等政策工具包来构建绿色低碳生活体系，据此可得出：用好碳普惠等政策工具包，构建绿色低碳生活体系。 社会和公众举措：根据材料二第④段“一方面，借助‘互联网+’的力量，发挥好共享经济、在线办公、低碳出行等新兴事物作用，助推日常生活绿色变革”可知，社会和公众可以借助“互联网+”，发挥共享经济、在线办公等新兴事物作用来推动绿色低碳生活，据此可得出：借助“互联网+”，发挥共享经济、在线办公等新兴事物作用。 企业举措：根据材料二第③段“另一方面，积极应对绿色低碳化进程对相关行业及就业结构产生的不同影响，把握绿色低碳新业态、新机遇”可知，企业在推动绿色低碳生活时，要应对绿色低碳化进程带来的影响，把握新业态、新机遇，据此可得出：应对绿色低碳化进程带来的影响，把握新业态、新机遇。 【11题详解】 本题考查筛选辨析文章信息。 A.根据材料一第①段“这得益于由武汉碳普惠管理有限公司开发、2023年6月上线的‘武碳江湖’”可知，“武碳江湖”由武汉碳普惠管理有限公司开发，并非政府主导开发，选项中“由政府主导开发”表述有误； B.根据材料一第①段“如今在武汉，市民的每一次绿色出行和其他低碳行为都能转化成减排量，纳入个人数字碳账户‘储蓄’起来”可知，只有绿色出行和其他低碳行为能转化为减排量，并非“所有行为”，选项中“所有行为都会转化为减排量”表述有误； D.根据材料一第②段“2024年以来，‘武碳江湖’平台推出一系列‘碳中和众筹’低碳活动，引导市民将个人减排量捐助给各类活动和公益项目……已成功助力武汉马拉松、2024中国碳市场大会、2024六五环境日活动等10余项活动主办方达成‘零碳’目标”可知，“武碳江湖”不仅能帮市民储蓄减排量，还能助力各类活动实现碳中和，选项中“无法助力各类活动实现碳中和”表述有误； 故选C 【12题详解】 本题考查提炼概括文段内容及提建议的能力。 作答此题时，应先从材料中筛选出与“互联网+”相关的内容，找到可借鉴的信息。如材料二第④段提到“借助‘互联网+’的力量，发挥好共享经济、在线办公、低碳出行等新兴事物作用，助推日常生活绿色变革”，材料三也列举了在线下单回收旧衣物、线上云植树等“互联网+”形式的案例，这些都表明“互联网+”能通过便捷、贴近生活的线上活动推动绿色低碳理念的传播。 接着，结合学校场景和学生特点，将材料中的“互联网+”形式转化为具体的宣传活动建议。需要确保建议具有可操作性，且能体现“互联网+”的优势，如线上参与的便捷性、互动性等。 示例：①利用学校官方社交媒体账号开展绿色低碳知识科普与互动活动；②发起线上“低碳行为打卡”活动，鼓励学生每天上传自己的低碳行为，如随手关灯、垃圾分类、绿色骑行等，累计打卡可兑换小奖励。 （四） （24分） 阅读下面文章，完成下面小题。 赔偿 余显斌 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。 ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。 ④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！” ⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！ ⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！” ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手；另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方，枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。 （选自《嘉应文学》2019年七期，有删改） 13. 小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。 以老人的活动为明线：追赶买主→①____________→双倍赔偿 以“我”的活动为暗线：②____________→被追上，知真相→获赔偿，付真钞 14. 从描写方法的角度赏析第②段中加横线的句子。 巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。 15. ⑤⑥⑫段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。简析“我”脸红的原因。 16. 阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。 17. “赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。 【答案】13. ①. 摔碎泥塑，告知真相； ②. 用假钞，买泥塑（或：买泥塑，急离开） 14. 景物描写（或：环境描写），借用优美怡人的景色，抒发了“我”用假钞后成功脱逃的愉悦心情。 15. 第⑤段：谎言被揭穿后感到尴尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到气愤。第⑫段：获真诚赔偿后感到羞愧。 16. ①气韵儒雅。从语言（如“先生”“请”）、举止（如“慢条斯理”“轻轻拨弄”）等体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。④自豪。“老人得意一笑，一脸阳光”，为自己是“泥人曾”而自豪。 17. 表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞。深层含义：老人和“我”的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，从而表达小说鞭挞欺骗，倡导诚信的主旨。 【解析】 【导语】这篇小说通过“泥塑赔偿”事件，展现了传统手工艺人的职业操守与诚信精神。作者以精巧的叙事结构，先铺陈“我”购买次品泥塑的情节，再通过老人追赔的行为形成戏剧性反转。文中对泥塑细节的生动描写，既体现了传统工艺的精湛，也暗示了老人对技艺的执着。结尾处“我”用真钞替换假钞的举动，与老人的诚信形成双重映照，深化了“精神赔偿”的主题。小说语言质朴却富有张力，在短小篇幅中完成了道德价值的升华。 【13题详解】 本题考查情节梳理。 第一空：根据文中第⑥段“老人举起泥塑，‘噗’地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地”和第⑦段“老人笑笑，慢条斯理地说：‘这尊泥塑有问题。’看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂”可概括为：摔碎泥塑，告知真相； 第二空：根据文中第⑬段“可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞”和前文第①段“我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走””说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了”可概括为：用假钞，买泥塑（或：买泥塑，急离开）。 【14题详解】 本题考查句子赏析。 结合“巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头上不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒”可知，此句对小巷的环境进行了描绘，包括粉墙黛瓦的建筑、红艳艳的桃花、嫩嫩绿绿的青藤等景物。由此可知，该句运用了景物描写（或：环境描写）的手法。对小巷的墙瓦以及墙头上桃花、青藤的具体形态和色彩进行了描绘，如“粉墙黛瓦”“红艳艳”“嫩嫩的，绿绿的”等，展现出了小巷景色优美怡人的特点。由此可知，通过对这些景物的描绘，表现出了小巷景色的优美怡人。结合前文第①段“我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：‘泥人曾’的泥塑，值这个价。说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了”以及第②段“我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步”可知，“我”用假钞买了泥塑后，成功摆脱店主，此时心情愉悦，哼起小曲，放慢脚步，而优美的景物描写也正映衬了“我”当时的心情。由此可知，这段景物描写抒发了“我”用假钞后成功脱逃的愉悦心情。 【15题详解】 本题考查人物心理分析。 解答时，要联系上下文，通过梳理“我”所做的事，揣摩“我”脸红的原因，可按照“事件+心理”的结构组织答案。 文章第⑤段，当老人问“我”是否刚才买了“泥人轩”的泥塑时，“我赶忙摇头”，老人看见我手中的纸盒：“这就是啊？”可知,此时“我”的脸红，是因谎言被揭穿后而感到尴尬。 文章第⑥段，“‘老人举起泥塑，“噗”的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地”，这里写老人举起泥塑将它摔碎，据此可知第⑥段中“我”脸红是因为感到气愤； 文章第⑫段，结合第⑩段“老人拍拍我的肩，安慰道：‘放心，我赔。’说着，拿出两个纸盒，打开来”，第⑪段“我结结巴巴道：‘我……只买了一个。’老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：‘泥人轩的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的’”和第⑬段“可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞”可知，老人告知“我”摔碎泥塑的原因后，坚持加倍赔偿；“我”想到自己用假钞买泥塑，羞愧不已而脸红。 【16题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第③段“原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵”，第④段“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”，第⑦段“老人笑笑，慢条斯理地说……用手轻轻拨弄着泥塑的碎土”可知，文中先以直接描写点明老人“儒雅”的气质，再通过“先生”等礼貌用语、“慢条斯理”的说话方式及“轻轻拨弄”的动作，展现其温文尔雅的举止。由此可知，老人从语言到行为都体现出气韵儒雅的特点。 结合第⑤段“只见‘关公’身着绿袍……几欲腾空而去。简直是极品！”，第⑩段“一尊是‘千里走单骑’……关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是‘雪夜上梁山’……给人一种寒浸浸的感觉”可知，作者对“关公”“千里走单骑”“雪夜上梁山”三尊泥塑的细节进行浓墨重彩的刻画，如关公的神态、赤兔马的动态、林冲的装扮与神情，均栩栩如生。由此可知，老人凭借对泥塑细腻逼真的塑造能力，展现出技艺精湛的特质。 结合第⑧段“原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来”，第⑪段“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的”可知，老人发现儿子售假后，不顾奔波追赶“我”，并严格遵循“加倍赔偿”的规矩，主动承担责任。由此可知，老人通过实际行动（追赶赔偿）和恪守规矩，彰显出诚实守信的品格。 结合第⑧段“‘我就是‘泥人曾’。’老人得意地一笑，一脸阳光”可知，当老人自报身份时，“得意地一笑”的神态描写，直观传递出他对“泥人曾”名号及自身技艺的认可与骄傲。由此可知，老人为传承的手艺与声誉深感自豪。 【17题详解】 本题考查标题理解。 表层含义：结合第⑧段“原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来”，第⑪段“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的”可知，老人发现儿子售出次品后，主动追上“我”，用两尊真品泥塑履行“加倍赔偿”的承诺。结合第⑬段“因为，只有我知道，在店里，我给的是假钞”及前文“我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里”可知，“我”起初用假钞购买泥塑，最终被老人的诚信打动，用真钞弥补欺骗行为。由此可知，“赔偿”的表层含义指老人以真品换次品、“我”以真钞换假钞的物质补偿行为。 深层含义：结合老人“货不正宗，加倍赔偿”的坚守（第⑪段）及“我”因愧疚主动付钱的转变（第⑬段）可知，老人用诚信之举直面儿子的失误，“我”用诚实行为救赎自己的欺骗，双方均以真诚修正了不诚信的过失。结合全文情节——从“我”用假钞侥幸逃脱，到被老人的诚信震撼并反思，可知小说通过“赔偿”事件，批判欺骗行为，赞颂诚信的价值。由此可知，“赔偿”的深层含义是双方以诚信弥补道德亏欠，揭示了“鞭挞欺骗，倡导诚信”的主旨。 18. 青春是原野上不熄的火焰，在燃烧中淬炼生命的底色；青春是山涧里奔涌的溪流，于跌宕间奏响清澈的乐章；青春是长卷上未干的墨迹，以勇毅挥毫泼墨命运的锋芒。青春是星空中初升的辰光，在跋涉中点燃永恒的长夜。它可以是青松拔节时裂石的呐喊，是雏鹰折翼后重生的翎羽，更是滚烫岁月里永不回头的孤勇与倔强。 请以“我的青春里有 ”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）③不得套作，不得抄袭；文中不得出现真实的地名、校名、人名。（注意：作文中不能照抄提供的文字材料） 【答案】例文： 我的青春里有拔节声 书桌抽屉深处，那支竹笛的漆皮已有些斑驳。按住第三孔吹奏时，笛尾总会轻轻震颤，像极了老家后院的毛竹在春雨里拔节的声响。 初二那年被选进学校民乐团，我抱着崭新的竹笛回家，以为吹响它就像哼唱流行歌般容易。可对着乐谱练习《姑苏行》时，吹出的调子总像被踩住尾巴的猫在哀嚎。指导老师把我叫到排练厅角落：“你听这笛音，得像竹子扎根——根扎得深，梢头才能往上蹿。” 此后每个清晨，我都躲在教学楼后的竹林里练气。吸足一口气时，小腹要像鼓足的风帆；吐气时则要匀得像檐下的细雨，才能让笛音平稳悠长。初春的晨露打湿裤脚，竹枝在肩头投下晃动的影子，恍惚间竟分不清是笛声在颤抖，还是新抽的竹芽在使劲舒展腰肢。 最煎熬是练滑音技巧。按孔的手指要像泥鳅般灵活移动，稍不留神就会变调。有次连续错了二十几遍，我气得把笛膜戳破，蹲在竹林里盯着满地碎纸屑发呆。风穿过竹叶的沙沙声里，仿佛混着细微的“咔吧”声——是去年的新竹正在挣脱笋壳的束缚。我忽然想起爷爷说过，竹子拔节时最疼，可每疼一次，就离天空近一分。 那年艺术节，当《姑苏行》的旋律在礼堂里响起时，我指尖的老茧在笛孔上起落自如。吹到高潮处，眼前竟浮现出竹林夜雨的画面：新竹顶开顽石，在风雨里倔强地舒展枝叶，每一寸生长都伴随着裂石的脆响。曲终谢幕时，我摸到笛尾那道细微的裂痕——是某次练习时不小心摔的，此刻倒像枚勋章，刻着无数个清晨的露水与星光。 如今再拿起竹笛，那道裂痕依然清晰。我终于懂得，青春里最动人的声音，从不是完美的乐章，而是像竹子拔节那样，带着疼痛与倔强向上生长的声响。它藏在指尖的老茧里，躲在反复练习的乐谱中，成为生命里最珍贵的底色——证明我们曾如此热烈地、用力地活过。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文 第一，审题立意。本篇习作要求以“我的青春里有______”为题进行创作，需先补全题目。“青春”是关键词，指人生中充满活力、探索与成长的阶段；横线上可填入的内容丰富多样，既可以是具体的人、事、物，如“挚友”“汗水”“琴声”，也可以是抽象的情感、品质或体验，如“勇气”“迷茫”“蜕变”等。根据提示语对青春的描绘——“不熄的火焰”“奔涌的溪流”“未干的墨迹”“初升的辰光”，以及“裂石的呐喊”“重生的翎羽”“孤勇与倔强”，立意应围绕青春的活力、成长中的磨砺、追梦的执着等展开，突出青春里独特的经历与感悟，展现青春的价值与意义。​ 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或散文。若写记叙文，可聚焦青春中某一具体的元素，以具体事件为线索，叙述其在青春里的意义。比如，补题“我的青春里有琴声”，可描写自己学琴的经历：从最初的兴趣盎然，到练习中的枯燥乏味甚至想要放弃，再到在舞台上完成演奏后的释然与成长，通过手指磨出的茧子、琴键上的汗水、失败后的泪水等细节，展现琴声如何陪伴青春、淬炼意志。也可补题“我的青春里有奔跑”，记录在田径场上的拼搏：为了比赛每天清晨的训练，受伤后的挣扎与坚持，最终冲过终点线时的激动，体现奔跑带给青春的力量与勇气。若写散文，可选取青春里多个相关的片段，侧重抒情与感悟。比如，补题“我的青春里有星光”，将夜晚苦读时窗外的星光、比赛失利时朋友鼓励的目光、实现小目标后的喜悦等场景串联，用诗意的语言表达星光般的希望与温暖在青春里的意义；或补题“我的青春里有风雨”，结合成长中遇到的挫折，如考试失利、友谊摩擦等，描写在风雨中学会坚强、懂得包容的过程，将风雨与青春的成长相联系，体现青春在磨砺中绽放的光彩。语言上可运用比喻、排比等修辞，增强文章的感染力，让青春的气息贯穿全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期九年级第一次调研语文试题 （满分：150分 考试时间：150分钟） （一）22分 1. 阅读下面的文字，按要求答题。 青春是什么？青春是一首亘古不变的歌，是种在心中的信念，是带着赤子的骄傲驰chěng的勇气。青春也是阳光积极的状态，是磅bó的气势，是历经困难依然（ ）的精神风貌。青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉在涌流。 人的心灵应如浩淼瀚海，________，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。 （1）给加点字注音。 炽（ ）热 （2）根据拼音写汉字。 驰chěng（ ） 磅bó（ ） （3）下列词语填入括号里最恰当一项是（ ） A. 殚精竭虑 B. 不言而喻 C. 以身作则 D. 不折不挠 （4）填入横线上的语句，排列正确的一项是（ ） ①才能青春永驻、风华长存 ②即使年方二十，实已垂垂老矣 ③然则只要虚怀若谷，让喜悦、达观、仁爱充盈其间 ④只有不断接纳美好、希望、欢乐、勇气和力量的百川 ⑤一旦心海枯竭，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生 A. ④①⑤②③ B. ②①④③⑤ C. ③⑤②④① D. ⑤④③①② 语文综合实践活动。 2. 语文综合实践活动。 回望共和国历史，七十五年弹指一挥间。举国同庆之时，学校将举办“为祖国献礼”综合性学习活动，让我们积极参加，来庆祝伟大祖国的生日吧！ 活动一：吟诗对联——传承文化 （1）学校开展“对对联”活动，请帮助小语同学为下面的上联选出合适的下联。 上联：国庆中华欢四海 下联： （填序号） A. 党强民富秀江山 B. 党歌盛世乐八方 C. 党爱人民永连心 D. 党史流芳万载春 （2）国庆期间，某电视台推出国庆特别调查“爱国让你想起什么”，先后采访了海内外2000多人。提到爱国你会想起什么？一位大学生给出答案是“阅兵式”。一位小学生则表示，“爱国就是扶老奶奶过街。”作家莫言的回答是：“第一我们喜欢唐诗宋词，第二我们喜欢中华料理，唐诗宋词代表中国心，中华料理代表中国腹，我们对国家的感情是心腹的感情。”……电视采访得到的五花八门的答案，引起了网友热议。 一位“记者”采访了你，请你紧扣第一单元所学的课文，作出你的回答。 活动二：歌以咏志——家国情怀 （3）九年级（1）班举行了爱国诗歌朗诵会，小语同学想要将“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”两句诗读得富有感情，请你从感情基调和语速方面予以指导。 活动三：家国之事——强国有我 （4）某出版社设计《艾青诗选》的封面时，大家对背景颜色的选择有争议：有人认为应以斑驳暗沉的棕色作为主色调，也有人认为应以鲜艳亮丽的红色作为主色调。你同意哪种观点？请结合《艾青诗选》的具体内容，说明理由。 3. 根据课文内容填空。 沉浸经典阅读，仿若开启了一扇跨越时空的大门。翻开《诗经》，“关关雎鸠，______”（《诗经·周南》）、“_________，在水一方”（《诗经·秦风》），纯真的情愫与求而不得的怅惘扑面而来。步入桃花源，“__________，鸡犬相闻”（《桃花源记》），一幅安宁和乐的生活卷轴在眼前徐徐铺展。驻足小石潭，“潭中鱼可百许头，_________”（《小石潭记》），潭水的清澈空灵尽显。看王勃用“_______，______”（《送杜少府之任蜀州》）慰藉离人，打破空间隔阂，传递真挚友情；观孟浩然以“_______，________”（《望洞庭湖赠张丞相》），将雄浑壮阔的洞庭湖刻画得入木三分。 二（63分） （一） （7分） 4. 阅读下面这首诗，完成下列各题。 田园乐七首•其六 〔唐〕王维① 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 【注释】①此诗是王维后期作品。主要写隐居终南山、辋川的生活。 （1）请发挥想象，用生动的语言描绘诗歌一二两句的画面。 （2）请结合诗歌内容，说说这首诗表达了诗人哪些思想情感？ （二） （19分） 班级开展“走近杜牧”主题阅读活动，请你参与。 【材料一】 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 隋宫春 杜牧 龙舟①东下事成空，蔓草萋萋满故宫②。 亡国亡家为颜色，露桃③犹自恨春风。 【材料二】 牧，字牧之，善属文。是时，刘从谏守泽潞，何进滔据魏博，颇骄蹇不循法度，牧追咎长庆以来朝廷措置亡术。宰相李德裕素奇其才。会昌中，黠戛斯破回鹘④，回鹘种落溃入漠南，牧说德裕不如遂取之，德裕善之。俄而泽潞平，略如牧策。 牧刚直有奇节不为龌龊小谨敢论列大事，指陈病利尤切至。其通古今，善处成败。亦以疏直，时无右援者。从兄悰更历将相，而牧困踬⑤不自振，颇怏怏不平。牧于诗，情致豪迈，人号为“小杜”。 （选自《新唐书》，有删改） 【注释】①龙舟：指隋炀帝乘坐龙舟东下南巡。②故宫：隋朝的宫殿。③露桃：晨露中的桃花，象征隋朝短暂繁华。④回鹘：中国少数民族部落。⑤困踬：指受挫、窘迫的状态。 5. 根据材料一完成下列分析表格。 《泊秦淮》 《隋宫春》 意境 月色、寒水等意象营造出①_________的氛围。（答特点） 满宫的“蔓草萋萋”展现一派 ②_________的景象。（答特点） “犹”字赏读 “仍旧”的意思，痛斥达官显贵还在沉迷亡国之音。 “犹自恨”运用了③_________修辞手法，表达“恨”之长久。 情感 两首诗表达的共同情感：④_________。 6. 解释下列加点字。 ①据魏博_________ ②牧追咎_________ ③素奇其才_________ ④俄而泽潞平_________ 7. 用“/”给文中波浪线句断句，限两处。 牧刚直有奇节不为龌龊小谨敢论列大事 8. 用现代汉语翻译下列句子。 ①牧说德裕不如遂取之，德裕善之。 ②亦以疏直，时无右援者。 9. 请结合材料一、二具体分析杜牧的政治才能、性格特点在诗中的体现。 （三）（13分） 【材料一】 ①如今在武汉，市民的每一次绿色出行和其他低碳行为都能转化成减排量，纳入个人数字碳账户“储蓄”起来，这得益于由武汉碳普惠管理有限公司开发、2023年6月上线的“武碳江湖”。 ②2024年以来，“武碳江湖”平台推出一系列“碳中和众筹”低碳活动，引导市民将个人减排量捐助给各类活动和公益项目，让碳中和理念更加深入人心。截至目前，已成功助力武汉马拉松、2024中国碳市场大会、2024六五环境日活动等10余项活动主办方达成“零碳”目标。 （选自《人民日报》有删改） 【材料二】 ①进一步增强全民节约意识，推行绿色低碳生活方式，既需要政府强力推动，更需要社会各界通力配合。 ②政府搭建平台。一方面，要继续做好顶层设计，完善相关法律法规，强化政策支持，加快建立健全绿色低碳循环发展经济体系，推进经济社会发展全面绿色转型；另一方面，要用好包括碳普惠在内的政策工具包，因势利导推动绿色低碳生活体系构建。 ③企业运营平台。一方面，鼓励企业提升绿色创新水平，加快研发绿色低碳技术，形成绿色低碳产品产业链；另一方面，积极应对绿色低碳化进程对相关行业及就业结构产生的不同影响，把握绿色低碳新业态、新机遇。 ④社会和公众有效推广。一方面，借助“互联网+”的力量，发挥好共享经济、在线办公、低碳出行等新兴事物作用，助推日常生活绿色变革；另一方面，以更贴近生活、更加现代化的方式加强绿色低碳生活的宣传，推动绿色低碳新生活、新风尚深入人心。 （选自《光明日报》有删改） 【材料三】 科技的发展、相关设施的完善，让绿色生活变得更便利、更易实现，人们能比较舒适、方便地践行绿色理念。以前想捐出旧衣物需要自己寻找代收点，现在只需要在线上下单，就能享受上门取件服务。以前想坚持绿色骑行，却要跟机动车抢道，甚至根本无路可骑，现在越来越多的城市重视骑行道的建设，道路设置、配套设施日益规范周到。以前想为地球添一点绿，却不知道如何着手，现在只要在线上操作，通过云植树、云认养、积攒绿色能量等多种多样的形式，在家就能履行植树义务。 （选自《人民日报》有删改） 10. 请阅读材料，帮助小语完成以下表格。 主体 推动绿色低碳生活的举措 政府 （1）完善相关法律法规，强化政策支持，加快建立健全绿色低碳循环发展经济体系，推进经济社会发展全面绿色转型。 （2）____________ 社会和公众 （1）____________ （2）以贴近生活、现代化的方式宣传绿色低碳生活 企业 （1）提升绿色创新水平，研发绿色低碳技术，打造绿色低碳产品产业链 （2）____________ 11. 小语对“武碳江湖”相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. “武碳江湖”是由政府主导开发，2023年6月上线个人数字碳账户平台。 B. 市民在“武碳江湖”平台上的所有行为都会转化为减排量，并纳入个人数字碳账户。 C. 2024年以来，“武碳江湖”平台已助力10余项活动主办方达成“零碳”目标，让碳中和理念深入人心。 D. “武碳江湖”仅能帮助市民储蓄减排量，无法助力各类活动实现碳中和。 12. 小语所在学校准备开展绿色低碳宣传活动。请结合材料，给学校提出两条利用“互联网+”开展宣传活动的建议。 （四） （24分） 阅读下面文章，完成下面小题。 赔偿 余显斌 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。 ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。 ④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！” ⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！ ⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！” ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手；另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方，枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。 （选自《嘉应文学》2019年七期，有删改） 13. 小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。 以老人活动为明线：追赶买主→①____________→双倍赔偿 以“我”的活动为暗线：②____________→被追上，知真相→获赔偿，付真钞 14. 从描写方法的角度赏析第②段中加横线的句子。 巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。 15. ⑤⑥⑫段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。简析“我”脸红的原因。 16. 阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。 17. “赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。 18. 青春是原野上不熄的火焰，在燃烧中淬炼生命的底色；青春是山涧里奔涌的溪流，于跌宕间奏响清澈的乐章；青春是长卷上未干的墨迹，以勇毅挥毫泼墨命运的锋芒。青春是星空中初升的辰光，在跋涉中点燃永恒的长夜。它可以是青松拔节时裂石的呐喊，是雏鹰折翼后重生的翎羽，更是滚烫岁月里永不回头的孤勇与倔强。 请以“我的青春里有 ”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）③不得套作，不得抄袭；文中不得出现真实的地名、校名、人名。（注意：作文中不能照抄提供的文字材料） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $