精品解析：2024-2025学年河南省三门峡市湖滨区大象版五年级下册期末考试科学试卷

2024－2025学年下学期期末学情检测 五年级综合 （时间：60分钟） 科学部分 一、我会选择（每题2分，共20分） 1. 实验探究“接触面面积大小与凹陷程度有关吗？”下列方案中正确的是（　　）。 A. B. C. 2. 美丽的家三门峡，夜晚星光闪烁。灯火辉煌。在下列选项中，（ ）就属于光源，扮靓了城市的夜空。 A. 皎洁明亮的月亮 B. 缠绕着文博城展览馆的彩灯 C. 倒映着灯光的天鹅湖 3. 光是生命之源，给予自然界能量和热量，影响和改变着人类的生活。在下列选项中，人类应用了光沿直线传播原理的是（ ） A 小孔成像 B. 汽车后视镜 C. 潜望镜 4. 自然界中存在多种能量表现形式。电能是人类最方便使用的能量形式之一。比如电视机通电后电能还会转化为多种形式的能，主要是把电能转化为（ ）。 A. 光能、声能 B. 风能 C. 热能 5. 我们每天看到太阳东升西落，昼夜交替出现，这种现象产生的原因是（ ）。 A. 太阳绕着地球公转 B 地球绕着太阳公转 C. 地球自转 6. 下列食物链不正确的是（ ）。 A. 沙枣→蚂蚁→蜥蜴→鹰 B. 草→蝗虫→麻雀→树→花 C. 棉花→蚜虫→七星瓢虫一小鸟 7. 植物制造营养物质的“加工厂”是（ ）。 A. 根 B. 茎 C. 叶 8. 三门峡市很多小学开启午餐配餐制度，配餐公司今天展示的午餐食谱为米饭、清炖排骨、麻辣豆腐，你认为，添加下列中的哪种食物会使这份食谱营养搭配更合理？（ ） A. 炸鸡柳 B. 蒜蓉油麦菜 C. 红焖羊肉 9. 下列仿生学发明与其原型搭配不正确一项是（ ）。 A. 迷彩服—蝴蝶 B. 声呐—海豚 C. 降落伞—苍耳子 10. 探究小组用设计空投包进行实验(如图所示)，空投包落地后，箱子被撞瘪，里面的矿泉水瓶也倒了。下列解决方案中，不合理的是（ ）。 A. 在空投包箱子外面再包裹一层海绵，保护空投的物品 B. 在降落伞的伞面上扎几个小洞，加快空投包的下降速度 C. 适当增大降落伞的伞面，减缓空投包的下降速度 二、我会填空（每空1分，共8分） 11. 一年四季的变化是由于地球的________引起的。 12. 生物之间像链环一样的食物关系，叫做_____，这种关系中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫______。 13. 太阳每天东升西落的现象，说明地球自转的方向是__________。 14. 根据获取食物类型的不同，可以将动物分为植食性动物、（ ）动物和杂食性动物。 15. 人的生存和活动需要（ ）。 16. 生物与（ ）所形成的统一的整体叫作生态系统，一个完整的生态系统包括（ ）部分和非生物部分。 三、我会探究（每空2分，共22分） 奇奇缠一个线圈匝数为15的电磁铁，连接一节电池，去吸大头针，发现并不能吸起大头针 17. 请你分析不能吸起的原因：___________。 18. 奇奇预习知道，电磁铁磁性的强弱与电磁铁线圈的匝数、电流的大小有关。他想研究电磁铁磁性的强弱与电流大小的关系，需要（ ），保持其他因素不变。 A. 增加线圈的匝数 B. 改变电池的节数 C. 更换更粗的铁钉 19. 奇奇用“控制变量”的方法进行了实验，请你从控制变量的角度，写出电磁铁磁性的强弱与电流大小的具体关系：当______时，_______，电磁铁的磁性越强。 20. 下图是验证绿色植物在阳光下制造“食物”的实验装置图，请根据图片回答问题。 小贴士：二氧化碳可以让石灰水变浑浊； 火柴燃烧需要氧气。 （1）将A组进行遮光处理的目的是防止植物进行______________。 （2）第二天，发现____________组装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，说明该装置内____________的浓度增加。 （3）几天后，将燃烧着的火柴分别伸入到A、B两组实验装置的玻璃罩内， _______组装置内的火柴会继续燃烧。 （4）这个实验说明：植物在阳光下会进行光合作用，吸收____________，释放出____________。这样，植物就能把光能转化成____________能储存在植物体内。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024－2025学年下学期期末学情检测 五年级综合 （时间：60分钟） 科学部分 一、我会选择（每题2分，共20分） 1. 实验探究“接触面面积大小与凹陷程度有关吗？”下列方案中正确的是（　　）。 A. B. C. 【答案】A 【解析】 【详解】对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于研究的是接触面面积大小与凹陷程度有关吗，所以唯一的变量是接触面面积大小，其他条件都要保持不变。所以A唯一的变量是接触面面积大小；B、C唯一的变量都是压力大小。 2. 美丽的家三门峡，夜晚星光闪烁。灯火辉煌。在下列选项中，（ ）就属于光源，扮靓了城市的夜空。 A. 皎洁明亮的月亮 B. 缠绕着文博城展览馆的彩灯 C. 倒映着灯光的天鹅湖 【答案】B 【解析】 【详解】A．月亮本身不发光，它反射太阳的光，因此不属于光源。 B．彩灯通电后能自行发光，属于光源。 C．天鹅湖中的倒影是反射周围灯光形成的，湖水本身不发光。 故选B。 3. 光是生命之源，给予自然界能量和热量，影响和改变着人类的生活。在下列选项中，人类应用了光沿直线传播原理的是（ ） A. 小孔成像 B. 汽车后视镜 C 潜望镜 【答案】A 【解析】 【详解】在同种均匀介质中是沿直线传播的，小孔成像是光沿直线传播形成的；当光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫做光的反射光的反射，汽车后视镜是光的反射现象的应用；潜望镜是利用光的反射原理制成的，潜望镜由两面平面镜构成，这两平面镜面相对、平行放置，并且都与水平面成45度角，故A正确。 4. 自然界中存在多种能量表现形式。电能是人类最方便使用的能量形式之一。比如电视机通电后电能还会转化为多种形式的能，主要是把电能转化为（ ）。 A. 光能、声能 B. 风能 C. 热能 【答案】A 【解析】 【详解】自然界中存在多种能量表现形式。电能是人类最方便使用能量形式之一，不同形式的能量之间可以相互转化，比如电视机通电后电能还会转化为多种形式的能，主要是把电能转化为光能、声能、热能。 5. 我们每天看到太阳东升西落，昼夜交替出现，这种现象产生的原因是（ ）。 A. 太阳绕着地球公转 B. 地球绕着太阳公转 C. 地球在自转 【答案】C 【解析】 【详解】对于地球来说，太阳光是平行光，地球是一个不发光、不透明的球体，太阳光只能照亮地球的一半面积，被照亮的部分是白昼，不被照亮的部分是黑夜。地球自西向东不停地自转运动，产生了昼夜交替现象。因此，昼夜现象的产生主要与地球的自转运动有关。故C选项正确。 6. 下列食物链不正确的是（ ）。 A. 沙枣→蚂蚁→蜥蜴→鹰 B. 草→蝗虫→麻雀→树→花 C. 棉花→蚜虫→七星瓢虫一小鸟 【答案】B 【解析】 【详解】A．沙枣→蚂蚁→蜥蜴→鹰，正确； B．草→蝗虫→麻雀→树→花，错误；食物链的源头在绿色植物，终点是凶猛的肉食动物；而树和花都是植物； C．棉花→蚜虫→七星瓢虫一小鸟，正确。 7. 植物制造营养物质的“加工厂”是（ ）。 A. 根 B. 茎 C. 叶 【答案】C 【解析】 【详解】植物的叶片是整个植株的关键部分，叶片拥有叶绿体等结构，叶片是植物体制造营养物质的部位。叶片利用茎输送来的水分和叶片吸收的空气中的二氧化碳，借助太阳光制造营养物质，并释放出氧气。 8. 三门峡市很多小学开启午餐配餐制度，配餐公司今天展示的午餐食谱为米饭、清炖排骨、麻辣豆腐，你认为，添加下列中的哪种食物会使这份食谱营养搭配更合理？（ ） A. 炸鸡柳 B. 蒜蓉油麦菜 C. 红焖羊肉 【答案】B 【解析】 【详解】不同食物所含的营养成分是不同的，为了使我们每天吃的食物能保持营养均衡，我们必须吃粮食类、蔬果类的食物，还必须吃肉蛋类的食物。米饭、清炖排骨、麻辣豆腐含有淀粉、蛋白质，还缺维生素，而蒜蓉油麦菜富含维生素，所以搭配它更为合理。炸鸡柳和红焖羊肉都是肉食类与清炖排骨所含营养成分重复。 故选：B 9. 下列仿生学发明与其原型搭配不正确的一项是（ ）。 A. 迷彩服—蝴蝶 B. 声呐—海豚 C. 降落伞—苍耳子 【答案】C 【解析】 【详解】仿生学是一门模仿生物的特殊本领，利用生物的结构和功能原理来研制机械或各种新技术的科学。人类通过观察植物、动物的生活习性和生理结构发明创造了很多东西。如：根据蝴蝶发明了迷彩服；根据海豚发明了声呐；根据蒲公英发明了降落伞，根据苍耳子发明了尼龙搭扣，C符合题意。 10. 探究小组用设计的空投包进行实验(如图所示)，空投包落地后，箱子被撞瘪，里面的矿泉水瓶也倒了。下列解决方案中，不合理的是（ ）。 A. 在空投包箱子外面再包裹一层海绵，保护空投的物品 B. 在降落伞的伞面上扎几个小洞，加快空投包的下降速度 C. 适当增大降落伞的伞面，减缓空投包的下降速度 【答案】B 【解析】 【详解】A．在空投包箱子外面再包裹一层海绵，保护空投的物品，正确； B．在降落伞的伞面上扎几个小洞，加快空投包的下降速度，错误；在降落伞的伞面上扎几个小洞会破坏降落伞的稳定性，不可取； C．适当增大降落伞的伞面，减缓空投包的下降速度，正确。 二、我会填空（每空1分，共8分） 11. 一年四季的变化是由于地球的________引起的。 【答案】公转 【解析】 【详解】我们的地球在不停的自转和公转，由于地球的自转和公转会出现不同的现象。在地球公转过程中，由于地轴始终倾斜，导致太阳有规律地直射或斜射某一地区，形成该地区气温也有规律地变化，形成四季。 12. 生物之间像链环一样的食物关系，叫做_____，这种关系中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫______。 【答案】 ①. 食物链； ②. 消费者 【解析】 【详解】略 13. 太阳每天东升西落的现象，说明地球自转的方向是__________。 【答案】自西向东 【解析】 【详解】地球绕着地轴不停地旋转，叫地球的自转。地球自转的方向为自西向东；自转一周的时间为24小时，也就是一天。自转产生的地理现象：昼夜交替和时间差异。太阳每天东升西落的现象是地球自转引起的。 14. 根据获取食物类型不同，可以将动物分为植食性动物、（ ）动物和杂食性动物。 【答案】肉食性 【解析】 【详解】根据获取食物类型的不同，可以将动物分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物。以植物为食的动物是植食性动物；以动物为食的动物是肉食性动物；以植物和动物为食的动物是杂食性动物。 15. 人的生存和活动需要（ ）。 【答案】能量 【解析】 【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。和运动有关的物体也有能量，叫机械能。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中，叫化学能。人类的生存和活动也需要能量，人体需要能量是通过吃入食物、消化、吸收，以化学能的形式储存在人体里。 16. 生物与（ ）所形成的统一的整体叫作生态系统，一个完整的生态系统包括（ ）部分和非生物部分。 【答案】 ①. 环境 ②. 生物 【解析】 【详解】生态系统是指在自然界的一定空间内，生物与环境构成统一整体，生物一与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。生态系统中有非生物部分和生物部分组成。一片森林、一个池塘、一片草地都能看做一个生态系统；一只老虎不能构成一个生态系统。 三、我会探究（每空2分，共22分） 奇奇缠一个线圈匝数为15的电磁铁，连接一节电池，去吸大头针，发现并不能吸起大头针 17. 请你分析不能吸起原因：___________。 18. 奇奇预习知道，电磁铁磁性的强弱与电磁铁线圈的匝数、电流的大小有关。他想研究电磁铁磁性的强弱与电流大小的关系，需要（ ），保持其他因素不变。 A. 增加线圈的匝数 B. 改变电池的节数 C. 更换更粗的铁钉 19. 奇奇用“控制变量”的方法进行了实验，请你从控制变量的角度，写出电磁铁磁性的强弱与电流大小的具体关系：当______时，_______，电磁铁的磁性越强。 【答案】17. 电池没电 18. B 19. ①. 电磁铁线圈匝数一定 ②. 电流越大 【解析】 【17题详解】 电磁铁通电后没有磁性的原因有很多：电池没电、铁钉生锈、导线未连接好等。 【18题详解】 研究电磁铁磁性的强弱与电流大小的关系，变量就是改变电流大小，其他条件保持不变。改变电流大小可以选择改变电池的节数。电池节数多，电流大；电池节数少，电流小。 【19题详解】 控制变量法是科学实验中经常使用的研究方法，常用于对比实验中。只能改变要探究的实验因素，其他能够影响结果的因素都要保持不变。从控制变量的角度，探究电磁铁磁性的强弱与电流大小的具体关系，就要控制电磁铁的线圈匝数一定，只改变电流大小。电流越大时，电磁铁的磁性越强。 20. 下图是验证绿色植物在阳光下制造“食物”的实验装置图，请根据图片回答问题。 小贴士：二氧化碳可以让石灰水变浑浊； 火柴燃烧需要氧气。 （1）将A组进行遮光处理的目的是防止植物进行______________。 （2）第二天，发现____________组装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，说明该装置内____________的浓度增加。 （3）几天后，将燃烧着的火柴分别伸入到A、B两组实验装置的玻璃罩内， _______组装置内的火柴会继续燃烧。 （4）这个实验说明：植物在阳光下会进行光合作用，吸收____________，释放出____________。这样，植物就能把光能转化成____________能储存在植物体内。 【答案】 ①. 光合作用 ②. A ③. 二氧化碳 ④. B ⑤. 二氧化碳 ⑥. 氧气 ⑦. 化学 【解析】 【详解】绿色植物的叶绿体会进行光合作用，光合作用指的是绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧的过程。 （1）做对比实验时，我们一般是只控制一个条件发生变化。只有一个条件变化，其他条件都不变，才能找到变量与实验结果之间的关系。将A组进行遮光处理的目的是产生一个有无光线的变量。 （2）第二天，发现A组装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，说明该装置内二氧化碳的浓度增加，因为A组植物只能进行呼吸作用，不能进行光合作用，会是释放出二氧化碳，而二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 （3）几天后，将燃烧着火柴分别伸入到A、B两组实验装置的玻璃罩内，B组装置内的火柴继续燃烧。原因是火柴燃烧需要氧气，而A组植物缺少光照，不能进行光合作用制造氧气，放入A组装置的火柴不能继续燃烧；B组植物进行光合作用，吸收了二氧化碳，释放出了氧气，可以使火柴继续燃烧。 （4）分析（2）（3）的结果可知，植物在阳光下会进行光合作用，释放出氧气，吸收二氧化碳。这样，植物就能把光能转化成化学能储存在植物体内。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $