4.1 水资源及其利用 第三课时（分层作业）-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

4.1 水资源及其利用 第三课时（分层作业）（原卷版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．（25-26九年级上·全国·课后作业）下列关于软水和硬水的说法，不正确的是 A．软水是纯净物，硬水是混合物 B．明矾不能起到软化水的作用 C．长期饮用硬水对身体健康不利 D．烧硬水的锅炉更容易产生水垢 2．（2025·广东汕尾·一模）下列有关说法正确的是 A．过滤后的河水属于纯净物 B．过滤后的河水一定是软水 C．明矾可使水中悬浮的杂质较快沉降 D．硬水中含有较少可溶性钙、镁化合物 3．（24-25九年级上·河北石家庄·期中）某同学利用身边常见材料自制如图1所示净水器，并利用图2常见市售水质检测仪检测净化后水质。下列说法不正确的是 A．活性炭可吸附水中的色素和异味 B．通过自制净水器净化后得到的水是纯净物 C．自制净水器中用到的小卵石和纱布起到过滤的作用 D．若检测仪所测数值为523，则水中可能含有较多的可溶性钙镁化合物 4．（24-25八年级下·山东潍坊·期末）空间站核心舱里的废水处理系统把航天员产生的废水收集起来，经特殊处理后实现水的循环利用，处理过程如图所示。下列说法正确的是 A．银离子消毒，此过程发生物理变化 B．变化①和变化②中水本身都发生了化学变化 C．催化剂改变了反应条件，能使反应生成更多的氧气和氢气 D．经过变化①后的水基本不含可溶性钙、镁化合物，这样的饮用水属于软水 5．（25-26九年级上·安徽·课后作业）下列有关硬水和软水的说法，错误的是 A．硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物 B．软水是不含任何杂质的水 C．使用硬水会给生活带来诸多不便 D．锅炉用水硬度过高十分危险 6．（2025·河南驻马店·三模）2025年为南水北调中线工程通水11周年，该工程为河南多地提供用水保障。下列关于水的说法正确的是 A．自然界的水资源主要是淡水 B．工业废水可直接用于灌溉农田 C．清澈透明的泉水一定是软水 D．活性炭可以吸附水中的异味和色素 7．（2025·河南周口·二模）下列有关水的说法正确的是 A．用活性炭可除去水中异味 B．水是由氢原子和氧原子构成的 C．硬水是含有少量可溶性钙、镁化合物的水 D．为了保护水资源，应禁止使用农药、化肥 8．（24-25九年级下·重庆·期中）如图为简易的野外生存净水器，下列有关分析错误的是 A．该装置净水的原理是蒸馏 B．阳光照射会加快水分子的运动速度 C．塑料膜的作用相当于滤纸 D．通过净化小水杯中得到的是软水 9．（2025·河北邢台·一模）水和空气都是宝贵的资源，下列说法不正确的是 A．空气中的氖气是稀有气体，可用作电光源 B．空气中的氧气和氮气的体积比约为 C．经蒸馏得到的水一定是软水 D．活性炭不仅能过滤除去不溶性杂质，还能吸附水中的色素和异味 10．（24-25九年级上·全国·课后作业）地震灾区的饮用水被严重污染，为确保灾民的生活用水安全，急需对水进行净化处理，下列措施中，不属于净水方法的是 A．蒸馏 B．静置沉淀 C．加肥皂水 D．过滤 11．（24-25九年级下·宁夏吴忠·期中）2025年1月2日，银川市永宁县发生4.8级地震。震后党中央、国务院抗震救灾指挥部办公室、应急管理部启动国家地震四级应急响应，派出工作组赶赴震区协助开展抗震救灾工作。本次地震无人员伤亡，震后人们的生活井然有序，宁夏回族自治区政府工作人员和地震局负责同志震后进行了模拟救灾演练。 (1)模拟自来水厂对灾区水源进行净化：①沉降、②过滤、③活性炭吸附、④投药消毒等，其中能除去水中异味和色素的操作为 （填序号）。 (2)模拟生活用水的检测和软化：为了保障受灾群众饮水健康，可用“pH试纸”测定生活用水的酸碱度。含有较多可溶性钙、镁离子的水为 （填“硬水”或“软水”），生活中通过 方法将其软化。 (3)模拟“远水”解“近渴”，节水有收益。四川、宁夏达成黄河流域首单跨省域用水权交易，既解决了缺水方因水而困的难题，也让节水方获得实实在在的收益，日常生活中的节水措施有 （写一条）。 12．（2025·吉林长春·模拟预测）化学兴趣小组开展“水质检测及自制净水器”实践活动。 (1)水质检测：TDS值是水质的一项重要指标，TDS值与水质纯度的关系如下表所示。 TDS/PPM 0~50 50~100 100~300 300~600 水质纯度 高 较高 一般 会结水垢 某水样TDS值为153，则该水样的水质纯度为 。 (2)净水器如图1所示。 ①石英砂在净水过程中所起的作用是 ； ②物质常用于吸附水中的色素和异味，则物质为 ； ③离子交换树脂净水的原理如图2所示，则足量的离子交换树脂 (填“能”或“不能”)将硬水软化。 13．（2025·福建福州·二模）【水的净化】 某化学探究小组收集到一瓶闽江水，他们模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，其实验过程如图所示。请回答以下问题： (1)操作1所需的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、 ；该操作中玻璃棒的作用是 。 (2)操作2利用活性炭的吸附性去除异味和色素，因为活性炭具有 的结构。 (3)操作3名称是 。 【水质检测及自制净水器】 (4)TDS代表水中可溶性固体总含量，如表TDS值是水质指标中的一项。同学们在净水前测得博爱湖水的TDS值为420，如图2是经过操作2后得到的水样TDS值，净水后的水质概况为 。 (5)“生命吸管”可直接将污水净化为饮用水，主要处理步骤与自来水的净化过程相似。“生命吸管”内部结构如图3所示。离子交换树脂的作用是将水中的钙、镁离子与 （填离子符号）进行交换，交换后阳离子数目 （填“增多”、“减少”或“不变”），通过生命吸管后，会得到 （填“硬水”或“软水”）。 14．（23-24九年级上·广东茂名·期中）暴雨过后的河水浑浊不堪，有同学收集到一瓶浑浊的河水，经过以下净水过程，最终制成蒸馏水，实验过程如图一所示。 (1)图一中，加入的A物质是絮凝剂，该物质的名称是 。 (2)图一中操作①②③对应图二中的装置分别是(填序号) ，其中除去水样中的色素和异味，所用试剂的名称为 ，该过程主要是 变化(填“物理”或“化学”)。 (3)图二中的装置(1)所得到的水属于 (填“硬水”或“软水”)，如何证明(写出实验操作和现象) 。有关该实验过程的叙述正确的是 。 A．是化学变化     B．水的化学性质保持不变 C．水分子种类没有发生改变     D．水的状态保持不变 (4)若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是___________(填序号)。 A．滤纸有破损 B．漏斗下端未靠在烧杯内壁 C．漏斗内液面高于滤纸的边缘 (5)下列净水方法中，生产自来水使用的方法有(填序号)___________。 A．沉淀 B．过滤 C．煮沸 D．蒸馏 E．吸附 15．（24-25八年级上·山东济宁·阶段练习）水对于人类生活、工农业生产都具有重要的意义。 (1)如图是小东同学在家里制作的简易净水器 ①小卵石、石英砂、膨松棉的作用是： ； ②净化后是硬水还是软水，你认为可以用 检验。 ③长期饮用硬水对人类健康不利，要降低水的硬度采取的简便方法是 。 ④自来水厂净水过程示意图：天然水→沉降→过滤→吸附→杀菌→自来水，其中 涉及化学变化。 (2)水是重要的自然资源，水资源不足，将严重影响人类生存。为保护有限的水资源，试举一例节约用水措施： 。 (3)某化学兴趣小组在实验室中对浑浊的江水进行了简单净化。请回答有关问题： ①加入明矾的作用是 ；操作1的名称是 。请你帮他们选出操作1所必需的仪器： 。 A．试管    B．酒精灯    C．玻璃棒    D．烧杯   E．铁架台（带铁圈）       F．托盘天平    G．漏斗    H．滤纸 ②操作1中玻璃棒的作用是 ，玻璃棒下端较长部分紧靠在 ； ③若滤液仍然浑浊，其原因可能是 （写一条）； ④再用活性炭除去水中的异味，这是利用了活性炭的 作用。 ⑤最后进行操作3，其名称是 ；它是利用物质的 不同分离 混合物的方法。实验室制取蒸馏水时，为了提高冷凝效果，冷凝管内水流方向由 向 。 16．（24-25九年级上·山西忻州·期中）饮用水安全和人们的健康息息相关，水的净化和水质检测是保障饮用水安全的重要环节。为此，我校化学兴趣小组同学走进忻州市污水处理厂，开展了水质检测及自制净水器的化学综合实践活动。 任务一：分析净水原因 【查阅资料】我国可利用淡水资源短缺，水资源时空分布不均。随着社会经济的快速发展，水污染问题日益严重，所以需要对水进行净化处理。 【小组交流】 (1)农业、生活、工业污水的任意排放会导致水体受到污染，可能造成的危害有 (任写一点)，在日常生活中，我们应节约用水，如： 。 任务二：了解生活用水标准 【查阅资料】生活饮用水的标准有感官性状良好(无色、透明、无异味、及无肉眼可见物)、流行病学上安全(无病原微生物)、化学组成对人体危害(无有害的化学物质和放射性物质)、对铬、铅、汞等的限定。 【分析讨论】 (2)生活饮用水卫生标准中的铬、铅、汞指的是 (填分子、原子或元素)，自来水厂净水过程中要加入含氯的物质或进行紫外线照射，目的是 。 任务三：自制净水装置 同学们根据不同场景分别设计了如下两种净水器(如图1和图2) 【讨论交流】 (3)图1净水的过程中发生的变化是 (填物理或化学)变化，其原理相当于净水方法中的 。 (4)图2中小卵石和石英砂的作用是 ，X位置放置的材料是 。 任务四：检验处理后的水质硬度 【教师指导】肥皂水可检验水的硬度，如浮渣多、泡沫少则为硬水，反之为软水。 【进行实验】 (5)兴趣小组分别取10mL的净化后的水倒入烧杯中，滴加适量的肥皂水，搅拌，观察并记录实验现象。 实验步骤 实验现象 实验结论 图1对应的水中 该水为软水 图2对应的水中浮渣多、泡沫少 该水为硬水 【反思评价】 (6)使用硬水会给生产和生活带来许多麻烦，如 (任举1例)。 成果分享：通过学习，同学们对对饮用水安全有了进一步的认识。同学们可以发挥创意，进行自制净水器，达到更好的净水效果。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 4.1 水资源及其利用 第三课时（分层作业）（解析版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．（25-26九年级上·全国·课后作业）下列关于软水和硬水的说法，不正确的是 A．软水是纯净物，硬水是混合物 B．明矾不能起到软化水的作用 C．长期饮用硬水对身体健康不利 D．烧硬水的锅炉更容易产生水垢 【答案】A 【详解】A. 软水通常指含较少可溶性钙、镁化合物的水，但可能仍含有其他溶解物质（如钠盐等），因此软水一般是混合物。例如，蒸馏水是纯净物且属于软水，但普通软水不一定是纯净物。而硬水因含较多钙、镁化合物，属于混合物。因此，A的说法错误。 B. 明矾作为絮凝剂，通过吸附悬浮杂质使其沉淀，起到净水作用，但无法去除钙、镁离子，因此不能软化水。B的说法正确。 C. 硬水中的钙、镁离子对人体无害，甚至可能补充矿物质。但初中教材可能提到“长期饮用硬水可能引起肠胃不适”，因此C的说法需根据教材判断。若题目遵循此观点，C的说法正确；但严格从科学角度，C的说法存在争议，但此处默认教材观点，C说法正确。 D. 硬水加热时，钙、镁化合物会生成水垢（如碳酸钙、氢氧化镁），因此锅炉使用硬水易产生水垢。D的说法正确。 结论： 选项A的说法不正确。 故选A。 2．（2025·广东汕尾·一模）下列有关说法正确的是 A．过滤后的河水属于纯净物 B．过滤后的河水一定是软水 C．明矾可使水中悬浮的杂质较快沉降 D．硬水中含有较少可溶性钙、镁化合物 【答案】C 【详解】A、过滤只能去除河水中的不溶性杂质，而可溶性杂质仍存在，故过滤后的河水仍为混合物，故说法错误； B、过滤只能除去不溶性杂质，过滤后的河水中还含有可溶性杂质，仍是硬水，故说法错误； C、明矾溶于水生成胶状物，可吸附悬浮杂质并促使其沉降，故说法正确； D、硬水中含较多可溶性钙、镁化合物，故说法错误。 故选C。 3．（24-25九年级上·河北石家庄·期中）某同学利用身边常见材料自制如图1所示净水器，并利用图2常见市售水质检测仪检测净化后水质。下列说法不正确的是 A．活性炭可吸附水中的色素和异味 B．通过自制净水器净化后得到的水是纯净物 C．自制净水器中用到的小卵石和纱布起到过滤的作用 D．若检测仪所测数值为523，则水中可能含有较多的可溶性钙镁化合物 【答案】B 【详解】A、活性炭疏松多孔具有吸附性，可吸附水中色素和异味，说法正确； B、自制净水器只能除去难溶性杂质、吸附色素和异味，不能除去可溶性杂质，净化后得到的水是混合物，不是纯净物，说法错误； C、小卵石、纱布可过滤除去难溶性杂质，起到过滤作用，说法正确； D、检测仪数值523在300-600区间，对应会结水垢，说明水中可能含较多可溶性钙镁化合物，说法正确。 故选B。 4．（24-25八年级下·山东潍坊·期末）空间站核心舱里的废水处理系统把航天员产生的废水收集起来，经特殊处理后实现水的循环利用，处理过程如图所示。下列说法正确的是 A．银离子消毒，此过程发生物理变化 B．变化①和变化②中水本身都发生了化学变化 C．催化剂改变了反应条件，能使反应生成更多的氧气和氢气 D．经过变化①后的水基本不含可溶性钙、镁化合物，这样的饮用水属于软水 【答案】D 【详解】A、银离子消毒的原理是：使水中微生物的蛋白质变性，使其失去生物活性，即银离子消毒的过程，发生的是化学变化，故选项错误； B、变化①主要是过滤掉水中不溶性杂质及杀菌消毒，水没有参与变化，即水分子本身没有改变；而变化②表示水在催化剂的作用下分解生成了氢气和氧气，水分子发生了变化，发生了化学变化，故选项错误； C、催化剂只能改变水分解的反应速率，不能改变生成物的质量，氧气的质量不会因为使用了催化剂就增加了，故选项错误； D、通过粒子过滤（RO）、多层过滤床和银离子消毒等变化，过滤后的水基本不保留水中的可溶性钙镁化合物，这样的饮用水属于软水，故选项正确。 故选：D。 5．（25-26九年级上·安徽·课后作业）下列有关硬水和软水的说法，错误的是 A．硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物 B．软水是不含任何杂质的水 C．使用硬水会给生活带来诸多不便 D．锅炉用水硬度过高十分危险 【答案】B 【详解】本题考查硬水和软水的概念。硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水，软水是指含有较少或不含可溶性钙、镁化合物的水。以下对每个选项进行分析： A、硬水的定义就是含有较高浓度的可溶性钙盐和镁盐（如碳酸氢钙、硫酸镁等），这些化合物是硬度的主要来源。故A说法正确； B、 这是错误的。软水仅指钙、镁化合物含量低的水，但它可能含有其他杂质，如钠离子、氯离子、溶解的气体或有机物等。软水不等同于纯水（纯水是，不含任何杂质）。例如，经过离子交换处理的软水可能含有钠盐，并非“不含任何杂质”。故C说法错误； C、 这是正确的。硬水中的钙、镁化合物会与肥皂反应生成不溶性皂垢，降低洗涤效果；加热时易形成水垢，堵塞管道、损坏器具；还会影响衣物洗涤和皮肤清洁等。故C说法正确； D、硬水在锅炉中加热时，钙、镁化合物会沉淀形成坚硬的水垢。水垢隔热，导致锅炉局部过热，可能引发爆炸或设备损坏，因此锅炉用水必须软化。故D说法正确； 故选：B。 6．（2025·河南驻马店·三模）2025年为南水北调中线工程通水11周年，该工程为河南多地提供用水保障。下列关于水的说法正确的是 A．自然界的水资源主要是淡水 B．工业废水可直接用于灌溉农田 C．清澈透明的泉水一定是软水 D．活性炭可以吸附水中的异味和色素 【答案】D 【详解】A、自然界中大部分水是海水（约97.5%），淡水仅占约2.5%，且多为冰川和深层地下水，可直接利用的淡水极少，不符合题意； B、工业废水直接用于灌溉农田，会污染水源和土壤，应处理达标后排放，不符合题意； C、软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水，清除透明的泉水不一定是软水，不符合题意； D、活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，符合题意。 故选D。 7．（2025·河南周口·二模）下列有关水的说法正确的是 A．用活性炭可除去水中异味 B．水是由氢原子和氧原子构成的 C．硬水是含有少量可溶性钙、镁化合物的水 D．为了保护水资源，应禁止使用农药、化肥 【答案】A 【详解】A、活性炭具有吸附性，可利用活性炭的吸附性除去水中的色素和异味，故选项正确。 B、水是由水分子构成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的，故选项错误。 C、硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水，故选项错误。 D、为了保护水资源，应合理使用化肥和农药，化肥和农药在农业上起着重要作用，禁止使用化肥和农药是不现实的，故选项错误。 故选A。 8．（24-25九年级下·重庆·期中）如图为简易的野外生存净水器，下列有关分析错误的是 A．该装置净水的原理是蒸馏 B．阳光照射会加快水分子的运动速度 C．塑料膜的作用相当于滤纸 D．通过净化小水杯中得到的是软水 【答案】C 【详解】A、山泉水中的水在阳光作用下蒸发变为水蒸气，实现了水与杂质的分离，水蒸气在塑料薄膜处冷凝，滴入小水杯中，该装置原理为蒸馏，故选项分析正确； B、阳光照射温度升高，温度越高，分子运动越剧烈，所以阳光照射会加快水分子的运动速度，故选项分析正确； C、山泉水经过光照蒸发后水蒸气在塑料薄膜处冷凝，滴入小水杯中，塑料膜相当于冷凝管，故选项分析错误； D、该装置原理为蒸馏，则得到的水为纯水，属于软水，故选项分析正确。 故选：C。 9．（2025·河北邢台·一模）水和空气都是宝贵的资源，下列说法不正确的是 A．空气中的氖气是稀有气体，可用作电光源 B．空气中的氧气和氮气的体积比约为 C．经蒸馏得到的水一定是软水 D．活性炭不仅能过滤除去不溶性杂质，还能吸附水中的色素和异味 【答案】B 【详解】A、氖气是稀有气体，稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用作电光源，该选项说法正确； B、空气中氧气的体积分数约为 21%，氮气的体积分数约为 78%，所以氧气和氮气的体积比约为，不是，该选项说法错误； C、蒸馏能除去水中的所有杂质，得到的蒸馏水不含钙、镁离子，一定是软水，该选项说法正确； D、活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，能吸附水中的色素和异味，同时其结构也能起到过滤作用，除去不溶性杂质，该选项说法正确。 故选B。 10．（24-25九年级上·全国·课后作业）地震灾区的饮用水被严重污染，为确保灾民的生活用水安全，急需对水进行净化处理，下列措施中，不属于净水方法的是 A．蒸馏 B．静置沉淀 C．加肥皂水 D．过滤 【答案】C 【详解】A、蒸馏是净水程度最高的净水方法，A不符合题意； B、静置沉淀可使难溶于水的杂质沉降，属于净水方法，B不符合题意； C、肥皂水用于鉴别硬水和软水，加肥皂水不是净水方法，C符合题意； D、过滤可除去水中难溶性杂质，属于净水方法，D不符合题意。 故选C。 11．（24-25九年级下·宁夏吴忠·期中）2025年1月2日，银川市永宁县发生4.8级地震。震后党中央、国务院抗震救灾指挥部办公室、应急管理部启动国家地震四级应急响应，派出工作组赶赴震区协助开展抗震救灾工作。本次地震无人员伤亡，震后人们的生活井然有序，宁夏回族自治区政府工作人员和地震局负责同志震后进行了模拟救灾演练。 (1)模拟自来水厂对灾区水源进行净化：①沉降、②过滤、③活性炭吸附、④投药消毒等，其中能除去水中异味和色素的操作为 （填序号）。 (2)模拟生活用水的检测和软化：为了保障受灾群众饮水健康，可用“pH试纸”测定生活用水的酸碱度。含有较多可溶性钙、镁离子的水为 （填“硬水”或“软水”），生活中通过 方法将其软化。 (3)模拟“远水”解“近渴”，节水有收益。四川、宁夏达成黄河流域首单跨省域用水权交易，既解决了缺水方因水而困的难题，也让节水方获得实实在在的收益，日常生活中的节水措施有 （写一条）。 【答案】(1)③ (2) 硬水 煮沸 (3) 用淘米水浇花 【详解】（1）①沉降和②过滤主要去除不溶性固体， ③活性炭吸附是利用活性炭的吸附性除去水中的色素、异味等，④投药消毒主要是杀灭细菌，故选③。 （2）含有较多可溶性钙、镁离子的水为硬水，生活中通过加热煮沸能使钙、镁离子形成沉淀，从而降低水的硬度，使硬水软化。 （3）日常生活中的节水措施有用淘米水浇花、及时关闭水龙头等。 12．（2025·吉林长春·模拟预测）化学兴趣小组开展“水质检测及自制净水器”实践活动。 (1)水质检测：TDS值是水质的一项重要指标，TDS值与水质纯度的关系如下表所示。 TDS/PPM 0~50 50~100 100~300 300~600 水质纯度 高 较高 一般 会结水垢 某水样TDS值为153，则该水样的水质纯度为 。 (2)净水器如图1所示。 ①石英砂在净水过程中所起的作用是 ； ②物质常用于吸附水中的色素和异味，则物质为 ； ③离子交换树脂净水的原理如图2所示，则足量的离子交换树脂 (填“能”或“不能”)将硬水软化。 【答案】(1)一般 (2) 除去水中难溶性杂质 活性炭 能 【详解】（1）某水样TDS值为153，在100~300之间，该水样的水质纯度为一般； （2）①石英砂在净水过程中能除去水中的难溶性物质。故填：除去水中难溶性杂质； ②活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，常用于净水，故填：活性炭； ③根据图2，足量的离子交换树脂能除去水中的钙、镁离子，能降低水的硬度，将水软化。故填：能。 13．（2025·福建福州·二模）【水的净化】 某化学探究小组收集到一瓶闽江水，他们模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，其实验过程如图所示。请回答以下问题： (1)操作1所需的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、 ；该操作中玻璃棒的作用是 。 (2)操作2利用活性炭的吸附性去除异味和色素，因为活性炭具有 的结构。 (3)操作3名称是 。 【水质检测及自制净水器】 (4)TDS代表水中可溶性固体总含量，如表TDS值是水质指标中的一项。同学们在净水前测得博爱湖水的TDS值为420，如图2是经过操作2后得到的水样TDS值，净水后的水质概况为 。 (5)“生命吸管”可直接将污水净化为饮用水，主要处理步骤与自来水的净化过程相似。“生命吸管”内部结构如图3所示。离子交换树脂的作用是将水中的钙、镁离子与 （填离子符号）进行交换，交换后阳离子数目 （填“增多”、“减少”或“不变”），通过生命吸管后，会得到 （填“硬水”或“软水”）。 【答案】(1) 漏斗 引流 (2)疏松多孔 (3)蒸馏 (4)纯度一般 (5) 增多 软水 【详解】（1）操作1是过滤操作，所需的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、漏斗，该操作中玻璃棒的作用是引流； （2）操作2利用活性炭的吸附性去除异味和色素，因为活性炭具有疏松多孔的结构； （3）操作3能获得蒸馏水，因此该操作的名称是蒸馏； （4）如图2是经过操作2后得到的水样TDS值，根据表中信息可知，净水后的水质概况为纯度一般； （5）由图示可知，离子交换树脂的作用是将水中的钙、镁离子与钠离子（离子符号为Na+）进行交换，交换后阳离子数目增多，通过生命吸管后，降低了水中钙离子、镁离子的浓度，所以会得到软水。 14．（23-24九年级上·广东茂名·期中）暴雨过后的河水浑浊不堪，有同学收集到一瓶浑浊的河水，经过以下净水过程，最终制成蒸馏水，实验过程如图一所示。 (1)图一中，加入的A物质是絮凝剂，该物质的名称是 。 (2)图一中操作①②③对应图二中的装置分别是(填序号) ，其中除去水样中的色素和异味，所用试剂的名称为 ，该过程主要是 变化(填“物理”或“化学”)。 (3)图二中的装置(1)所得到的水属于 (填“硬水”或“软水”)，如何证明(写出实验操作和现象) 。有关该实验过程的叙述正确的是 。 A．是化学变化     B．水的化学性质保持不变 C．水分子种类没有发生改变     D．水的状态保持不变 (4)若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是___________(填序号)。 A．滤纸有破损 B．漏斗下端未靠在烧杯内壁 C．漏斗内液面高于滤纸的边缘 (5)下列净水方法中，生产自来水使用的方法有(填序号)___________。 A．沉淀 B．过滤 C．煮沸 D．蒸馏 E．吸附 【答案】(1)明矾 (2) Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ 活性炭 物理 (3) 软水 取少量液体于试管中，滴加几滴肥皂水振荡，产生大量泡沫 BC (4)AC (5)ABE 【详解】（1）常见的絮凝剂为明矾，则A为明矾。 （2）①结合流程和净化水的过程可知，操作①②③分别为过滤、吸附、蒸馏，而图二的装置分别为蒸馏、吸附和过滤，则操作①②③对应图二中的装置分别是Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ； ②活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和异味； ③活性炭吸附过程中没有新物质生成，属于物理变化。 （3）①装置(1)是蒸馏，所得到的水是蒸馏水，蒸馏水是纯水因此属于软水； ②取适量装置(1)产生的蒸馏水于试管中，在试管中加入肥皂水进行振荡检验，产生较多泡沫的是软水，产生较少泡沫、较多浮渣的是硬水； ③A、装置Ⅰ为蒸馏，蒸馏过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项叙述不正确； B、蒸馏过程中，只是水的状态发生改变，但水分子不变，则水的化学性质不变，该选项叙述正确； C、结合前面分析可知，水分子种类没有发生改变，该选项叙述正确； D、蒸馏过程中，水的状态发生改变，由液态变成气态，再由气态变为液态，该选项叙述不正确。 故选BC。 （4）A、滤纸破损，会使滤液直接流入烧杯中，使滤液仍浑浊，该选项符合题意； B、漏斗下端未靠在烧杯内壁，可能会引起液滴飞溅，但不影响过滤效果，该选项不符合题意； C、漏斗内液面高于滤纸边缘，会使液体直接从滤纸与漏斗之间流出，则滤液仍浑浊，该选项符合题意。 故选AC。 （5）自来水厂净化水的方法有沉淀、过滤、吸附、消毒，故选ABE。 15．（24-25八年级上·山东济宁·阶段练习）水对于人类生活、工农业生产都具有重要的意义。 (1)如图是小东同学在家里制作的简易净水器 ①小卵石、石英砂、膨松棉的作用是： ； ②净化后是硬水还是软水，你认为可以用 检验。 ③长期饮用硬水对人类健康不利，要降低水的硬度采取的简便方法是 。 ④自来水厂净水过程示意图：天然水→沉降→过滤→吸附→杀菌→自来水，其中 涉及化学变化。 (2)水是重要的自然资源，水资源不足，将严重影响人类生存。为保护有限的水资源，试举一例节约用水措施： 。 (3)某化学兴趣小组在实验室中对浑浊的江水进行了简单净化。请回答有关问题： ①加入明矾的作用是 ；操作1的名称是 。请你帮他们选出操作1所必需的仪器： 。 A．试管    B．酒精灯    C．玻璃棒    D．烧杯   E．铁架台（带铁圈）       F．托盘天平    G．漏斗    H．滤纸 ②操作1中玻璃棒的作用是 ，玻璃棒下端较长部分紧靠在 ； ③若滤液仍然浑浊，其原因可能是 （写一条）； ④再用活性炭除去水中的异味，这是利用了活性炭的 作用。 ⑤最后进行操作3，其名称是 ；它是利用物质的 不同分离 混合物的方法。实验室制取蒸馏水时，为了提高冷凝效果，冷凝管内水流方向由 向 。 【答案】(1) 过滤/除去难溶性杂质 肥皂水 煮沸 杀菌 (2)洗菜水浇花（答案合理即可） (3) 加速水中悬浮杂质的沉降 过滤 CDEGH 引流 三层滤纸一边 滤纸破损/液面高于滤纸边缘（写一条） 吸附 蒸馏 沸点 液体 下 上 【详解】（1）①小卵石，石英沙和膨松棉的作用是过滤，能将水中的不溶性杂质过滤掉； ②含有较多可溶性钙、镁化合物的水是硬水，不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水是软水。可用肥皂水区分净化后的水是硬水还是软水，其中产生较多泡沫的是软水，泡沫较少的是硬水； ③在对水进行加热煮沸的过程中，硬水中的可溶性钙镁化合物在受热时会转化为沉淀从水中分离出来，降低了水中可溶性钙镁化合物的含量，从而降低了水的硬度，所以日常生中常用煮沸的方法降低水的硬度； ④物理变化指没有新物质生成的变化，化学变化指有新物质生成的变化。在自来水净水过程中，沉降、过滤、吸附，没有生成其他物质，属于物理变化；消毒，一般消毒剂能破坏细菌中的物质，从而使细菌失去活性，在该过程中生成了其他物质，是化学变化。 故填：①过滤/除去难溶性杂质；②肥皂水；③煮沸；④杀菌； （2）水是重要的自然资源，为保护有限的水资源，在节约用水方面，我们可以：①生活用水循环使用（一水多用），比如用洗菜水浇花等；②使用节水龙头等。故填：洗菜水浇花（答案合理即可） （3）①先向江水中加入适量明矾，这是利用明矾溶于水后生成的胶状物具有吸附性，能吸附水中的悬浮物和杂质，形成沉淀，从而达到净水的目的，故加入明矾的作用是加速水中悬浮杂质的沉降；操作1的名称是过滤，将沉降下来的悬浮物和明矾一起除去；由过滤操作可知，过滤所必需的仪器有玻璃棒、烧杯、铁架台(带铁圈)、漏斗、滤纸等，故选CDEGH。 ②玻璃棒的作用是引流，玻璃棒下端较长部分紧靠在三层滤纸一边。 ③若滤液仍然浑浊，其原因可能是滤纸破损、漏斗内的液面高于滤纸的边缘等。 ④活性炭具有吸附性，再用活性炭除去水中的异味，这是利用了活性炭的吸附作用。 ⑤操作3之后得到的水为蒸馏水，则操作3的名称是蒸馏；蒸馏是利用物质的沸点不同来分离液体混合物的方法。由图可知，实验室制取蒸馏水时，为了提高冷凝效果，冷凝管内水流方向是由下到上。 故填：①加速水中悬浮杂质的沉降；②过滤；③CDEGH；④引流；⑤三层滤纸一边；⑥滤纸破损/液面高于滤纸边缘（写一条）；⑦吸附；⑧蒸馏；⑨沸点；⑩液体；⑪下；⑫上。 【点睛】本题难度不大，掌握净化水的常用方法的操作知识和蒸馏操作的原理、方法及注意事项等是正确解答本题的关键。 16．（24-25九年级上·山西忻州·期中）饮用水安全和人们的健康息息相关，水的净化和水质检测是保障饮用水安全的重要环节。为此，我校化学兴趣小组同学走进忻州市污水处理厂，开展了水质检测及自制净水器的化学综合实践活动。 任务一：分析净水原因 【查阅资料】我国可利用淡水资源短缺，水资源时空分布不均。随着社会经济的快速发展，水污染问题日益严重，所以需要对水进行净化处理。 【小组交流】 (1)农业、生活、工业污水的任意排放会导致水体受到污染，可能造成的危害有 (任写一点)，在日常生活中，我们应节约用水，如： 。 任务二：了解生活用水标准 【查阅资料】生活饮用水的标准有感官性状良好(无色、透明、无异味、及无肉眼可见物)、流行病学上安全(无病原微生物)、化学组成对人体危害(无有害的化学物质和放射性物质)、对铬、铅、汞等的限定。 【分析讨论】 (2)生活饮用水卫生标准中的铬、铅、汞指的是 (填分子、原子或元素)，自来水厂净水过程中要加入含氯的物质或进行紫外线照射，目的是 。 任务三：自制净水装置 同学们根据不同场景分别设计了如下两种净水器(如图1和图2) 【讨论交流】 (3)图1净水的过程中发生的变化是 (填物理或化学)变化，其原理相当于净水方法中的 。 (4)图2中小卵石和石英砂的作用是 ，X位置放置的材料是 。 任务四：检验处理后的水质硬度 【教师指导】肥皂水可检验水的硬度，如浮渣多、泡沫少则为硬水，反之为软水。 【进行实验】 (5)兴趣小组分别取10mL的净化后的水倒入烧杯中，滴加适量的肥皂水，搅拌，观察并记录实验现象。 实验步骤 实验现象 实验结论 图1对应的水中 该水为软水 图2对应的水中浮渣多、泡沫少 该水为硬水 【反思评价】 (6)使用硬水会给生产和生活带来许多麻烦，如 (任举1例)。 成果分享：通过学习，同学们对对饮用水安全有了进一步的认识。同学们可以发挥创意，进行自制净水器，达到更好的净水效果。 【答案】(1) 危害人体健康或影响生态系统或影响工农业生产(合理即可) 淘米水浇花(合理即可) (2) 元素 杀菌消毒 (3) 物理 蒸馏 (4) 除去水中的不溶性杂质 活性炭 (5)泡沫多、浮渣少 (6)浪费肥皂或洗不净衣物或使衣服变硬或引起锅炉爆炸或锅炉管道变形等(合理即可) 【详解】（1）农业、生活、工业污水的任意排放会导致水体受到污染，可能造成的危害有危害人体健康或影响生态系统或影响工农业生产；在日常生活中，我们应节约用水，如：淘米水浇花； （2）物质由元素组成，生活饮用水卫生标准中的铬、铅、汞指的是元素；自来水厂净水过程中要加入含氯的物质或进行紫外线照射，目的是杀菌消毒； （3）图1净水的过程中没有新物质生成，发生的变化是物理变化；其原理相当于净水方法中的蒸馏； （4）图2中小卵石和石英砂的作用是除去水中的不溶性杂质；X位置放置的材料是活性炭，可除去色素和异味； （5）兴趣小组分别取10mL的净化后的水倒入烧杯中，滴加适量的肥皂水，搅拌，图1对应的水中产生的泡沫多、浮渣少，则该水为软水； （6）使用硬水会给生产和生活带来许多麻烦，如浪费肥皂或洗不净衣物或使衣服变硬或引起锅炉爆炸或锅炉管道变形等。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $