第6章 4 第3节 测量液体和固体的密度（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材八年级物理上册同步备课（人教版2024）

该初中物理课件聚焦“测量液体和固体的密度”核心内容，基于密度公式ρ=m/V，通过茶油、柑橘等生活实例导入，衔接密度概念，以实验步骤、数据表格、误差分析为学习支架，帮助学生构建测量方法体系。 其特色是以科学探究为主线，设计茶油、小石块、柑橘等系列实验，融入误差分析（如茶油残留致体积偏小）培养科学思维，联系生活实际体现科学态度与责任。学生能提升实验探究能力，教师可直接用于探究式教学，提高课堂效率。

2025秋季学期 《学练优》·八年级物理上·RJ 第六章 质量与密度 第3节　测量液体和固体的密度 A 快速对答案 提示：点击 进入习题讲评 1 甲 乙 丙 2 （1）托盘天平 量筒 ρ＝ （2）与液面相平 （3）①量筒中茶油的质量 m/g ②61.8 ③23.8 ④28 ⑤0.85 大 实验过程中会有部分茶油残留在烧杯中导致测量的茶油体积偏小 3 快速对答案 提示：点击 进入习题讲评 4 质量 量筒 排水 ρ＝ 小石块的质量 m/g 量筒中水的体积 V1/cm3 放入石块后量筒的示数V2/cm3 小石块的体积 V/cm3 小石块的密度ρ/（g·cm－3） （1）取下5 g砝码并向右移动游码 （2） 52 （3）能使小石块浸没，且液面不超出量筒刻度线 （4） 20 2.6×103 （5）大 偏小 快速对答案 （1） 220.8 0.96×103 （2）偏大 柑橘从水中取出会沾有水 （3）浸没 小烧杯中水的体积 （4）小烧杯中的水无法倒干净，量筒所测水的体积偏小，这样测得的密度比真实值偏大 8 C 6 0.75 2∶3 7 5 D 2 3 4 5 6 7 8 知识点一　测量液体的密度 1.只测一次，要求较准确地测出90 cm3的酒精，请你在下列四种规格的量筒中，选出适当的量筒（　　） A.最大测量值是100 mL，分度值是1 mL B.最大测量值是200 mL，分度值是2 mL C.最大测量值是50 mL，分度值是1 mL D.最大测量值是50 mL，分度值是2 mL 1 A 2. 如图所示是三位同学用量筒测量液体体积时的读数情况，其中____同学读数正确，_____同学读出的数值比真实值偏大，____同学读出的数值比真实值偏小。（均选填“甲”“乙”或“丙”） 2 3 4 5 6 7 8 1 甲 乙 丙 3.茶油是徽州地区特产，实验小组想知道茶油的密度，于是他们取了适量的茶油，带入实验室进行 测量。 [实验思路]用__________测量茶油的质量，用______ 测量茶油的体积，然后通过公式__________就能计算出茶油的密度。 托盘天平 量筒 ρ＝ 2 3 4 5 6 7 8 1 3.茶油是徽州地区特产，实验小组想知道茶油的密度，于是他们取了适量的茶油，带入实验室进行测量。 [实验过程] （1）将茶油倒入烧杯，用调节好的天平称出烧杯和茶油的质量，天平水平平衡时，右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示。 2 3 4 5 6 7 8 1 3.茶油是徽州地区特产，实验小组想知道茶油的密度，于是他们取了适量的茶油，带入实验室进行测量。 [实验过程] （2）将部分茶油倒入量筒中，如图乙所示，读数时视线要___________。 与液面相平 2 3 4 5 6 7 8 1 3.茶油是徽州地区特产，实验小组想知道茶油的密度，于是他们取了适量的茶油，带入实验室进行测量。 [实验过程] （3）测量烧杯和剩余茶油的质量，并将测量数据及计算结果记录在下表中，请完成下表空余内容。 烧杯和茶油的质量m1/g 烧杯和剩余茶油的质量m2/g ①________ __________ 量筒中茶油的体积V/cm3 茶油的密度ρ（g· cm－3） ②______ 38.0 ③________ ④______ ⑤_______ 量筒中茶 油的质量 m/g 61.8 23.8 28 0.85 2 3 4 5 6 7 8 1 3.茶油是徽州地区特产，实验小组想知道茶油的密度，于是他们取了适量的茶油，带入实验室进行 测量。 [误差分析]若小组同学先测量茶油的质量，再将茶油全部倒入量筒中测量茶油的体积，会导致测得的茶油密度值偏____，原因是__________________________ _________________________________。 大 实验过程中会有部分茶油残 留在烧杯中导致测量的茶油体积偏小 2 3 4 5 6 7 8 1 知识点二　测量固体的密度 4.某兴趣小组计划测量一块形状不规 则的小石块密度，备用器材有托盘天 平、量筒、水和细线等。 [实验思路]小石块是形状不规则的固体，直接用天平测量其_____， 借助______用_______法测量其体积，再利用公式_______得到小石块的密度。借助此实验思路，请补充设计实验记录表格。 __________________ ___________________________ _________________________________ ____________________ ________________________           质量 量筒 排水 ρ＝ 小石块的质量 m/g 量筒中水的体积V1/cm3 放入石块后量筒的示数V2/cm3 小石块的 体积 V/cm3 小石块的密度 ρ/（g·cm－3） 2 3 4 5 6 7 8 1 知识点二　测量固体的密度 4.某兴趣小组计划测量一块形状不规 则的小石块密度，备用器材有托盘天 平、量筒、水和细线等。 [实验过程] （1）用调节好的天平测小石块的质量时，小组成员小华估计小石块的质量约为55 g，他用镊子依次将50 g砝码和最小的5 g砝码放在天平的右盘，发现天平的指针静止时如图甲所示，则他接下来应该进行的操作是_________________________，直至天平水平平衡。 取下5 g砝码并向右移动游码 2 3 4 5 6 7 8 1 知识点二　测量固体的密度 4.某兴趣小组计划测量一块形状不规 则的小石块密度，备用器材有托盘天 平、量筒、水和细线等。 [实验过程] （2）当右盘中所加砝码和游码位置如图乙所示时，天平水平平衡，则小石块的质量为____g。 （3）在量筒内先倒入适量的水，如图丙所示，适量的含义是____________________________________________。 52 能使小石块浸没，且液面不超出量筒刻度线 2 3 4 5 6 7 8 1 知识点二　测量固体的密度 4.某兴趣小组计划测量一块形状不规 则的小石块密度，备用器材有托盘天 平、量筒、水和细线等。 [实验过程] （4）将用细线系好的小石块放入量筒中，如图丁所示。测得小石块的体积为____cm3，小石块的密度为__________kg/m3。 20 2.6×103 2 3 4 5 6 7 8 1 知识点二　测量固体的密度 4.某兴趣小组计划测量一块形状不规 则的小石块密度，备用器材有托盘天 平、量筒、水和细线等。 [误差分析]将小石块放入量筒中时，小优同学在小石块表面看到有少量气泡冒出，考虑到小石块可能会吸水，由此导致测得的小石块密度值偏___，原因是吸水导致体积测量______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 2 3 4 5 6 7 8 1 大 偏小 5. 以下是某同学测量木塞体积的实验，其中四个步骤中不需要的是（　　） A.（1） B.（2）（4） C.（3） D.（1）（3） D 2 3 4 5 6 7 8 1 6.某同学利用天平、量筒、烧杯等实验器材测量某液体的密度，他根据实验测量数据绘制了如图所示的图像。根据图像信息下列说法正确的是（　　） A.80 cm3的该液体的质量为100 g B.烧杯的质量为40 g C.该液体的密度为1 g/cm3 D.由图像可知，该液体的质量与 其体积不成正比关系 2 3 4 5 6 7 8 1 C 7. 睿睿想测一个 质地均匀的圆柱形物体的密度。他 用天平测出其质量为30 g后，欲测 体积时，发现其长度超过量筒（如图）。他使用一根细线标出了圆柱体的中点A，然后将圆柱体竖直缓慢放入盛有20 mL水的量筒中，发现液面与A相平时，液面对准40 mL刻度线，而其底面恰好与10 mL刻度处对准，则圆柱体密度为_____g/cm3，圆柱体与量筒的横截面积之比为______。 0.75 2∶3 2 3 4 5 6 7 8 1 8.老师讲了“密度”这节知识后，小明和小楠对他们都喜欢吃的柑橘的密度产生了兴趣，他们拿出一个柑橘，决定想办法测出它的密度。 （1）小楠用调好的天平测量柑橘的质 量，右盘中的砝码和标尺上的游码位置 如图所示，则柑橘的质量是______g。若小楠再将柑橘浸没在水中测得它的体积为230 cm3，则柑橘的密度为__________kg/m3。 220.8 0.96×103 2 3 4 5 6 7 8 1 8.老师讲了“密度”这节知识后，小明和小楠对他们都喜欢吃的柑橘的密度产生了兴趣，他们拿出一个柑橘，决定想办法测出它的密度。 （2）如果小楠做实验时，是先将柑橘浸没在水中测出柑橘的体积，再用天平测出柑橘的质量，则这样测得的柑橘密度比真实值_____（选填“偏大”或“偏小”），其原因是___________________________。 偏大 柑橘从水中取出会沾有水 2 3 4 5 6 7 8 1 8.老师讲了“密度”这节知识后，小明和小楠对他们都喜欢吃的柑橘的密度产生了兴趣，他们拿出一个柑橘，决定想办法测出它的密度。 （3）实验完成后，小明问小楠是如何测出柑橘体积的，于是小楠将柑橘擦干净，又取出小烧杯、量筒、溢水杯和牙签等。小楠先将溢水杯装满水，接着将小烧杯放在溢水口处，借助牙签使这个柑橘_____在溢水杯中，当溢水杯停止排水后，用量筒测出________ _________，即可测得柑橘的体积。 浸没 小烧杯中 水的体积 2 3 4 5 6 7 8 1 8.老师讲了“密度”这节知识后，小明和小楠对他们都喜欢吃的柑橘的密度产生了兴趣，他们拿出一个柑橘，决定想办法测出它的密度。 （4）小明认为小楠测体积的做法存在不妥之处，不妥之处是______________________________________ ________________________________________。 小烧杯中的水无法倒干净，量筒所测水的体 积偏小，这样测得的密度比真实值偏大 2 3 4 5 6 7 8 1 $