第2节 动物细胞的结构与功能教案-2025--2026学年苏教版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦动物细胞的结构与功能，涵盖细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构及功能，强调细胞核是遗传信息库，并包含制作人口腔上皮细胞临时装片实验。通过提问“细胞是基本单位”衔接旧知，引出动物细胞结构与功能的探究，搭建知识支架。 其亮点是以探究实践（分组制作临时装片）和科学思维（爪蟾/伞藻实验分析）为核心，渗透结构与功能观，结合多样练习巩固知识。学生通过实验操作与资料讨论提升能力，教师可借助清晰流程与巩固方法优化教学，助力核心素养培育。

上皮细胞临时装片的操作要点,理解细胞核作为遗传信息库的作用。 教学过程 1.导入 提问学生:“我们知道细胞是生物体结构和功能的基本单位,那动物细胞的结构是怎样的呢?不同结构又有什么功能呢?今天我们就来探索动物细胞的结构与功能。” 2.实验:制作并观察人口腔上皮细胞临时装片 (1)讲解实验步骤:依次讲解“擦(载玻片和盖玻片)、滴(生理盐水)、刮(口腔内侧壁)、涂(在生理盐水中涂抹)、盖(盖玻片)、染(碘液)、吸(吸水纸吸引)”的操作要点,强调每一步的注意事项,如滴生理盐水是为了保持细胞的正常形态,盖盖玻片时要避免产生气泡等。 (2)学生分组实验:学生分组进行实验操作,教师巡回指导,及时纠正学生的错误操作,如刮取细胞时力度不当、盖盖玻片方法错误等。 (3)观察与记录:学生使用显微镜观察制作好的临时装片,识别细胞的细胞膜、细胞质、细胞核等结构,并与教材中的图1 - 16进行比较,尝试画出细胞结构简图并标注各部分名称。 3.动物细胞结构与功能讲解 结合学生观察到的细胞结构,讲解动物细胞各结构的功能:细胞膜具有保护细胞内部结构和控制物质进出的作用;细胞质是细胞进行生命活动的重要场所,含有线粒体等细胞器(简单介绍线粒体为生命活动提供能量);细胞核内有遗传物质,是遗传信息库。同时展示不同形态的动物细胞(如骨骼肌细胞、红细胞、神经细胞等)图片,说明细胞形态与功能相适应。 4.细胞核是遗传信息库 (1)资料分析:介绍科学家关于爪蟾的实验,引导学生分组讨论,分析实验过程,思考该实验如何证明细胞核中存在遗传物质。 (2)总结归纳:结合实验和图片(如图1 - 19),总结细胞核含有遗传物质,遗传信息决定生物体的性状,因此细胞核是遗传信息库。 5.课堂小结 引导学生回顾本节课内容,包括动物细胞的结构与功能、细胞核作为遗传信息库的作用,以及制作临时装片的实验过程。 教学反思 动物细胞的结构与功能(练习课) 教学目标 1.知识与技能:通过练习,巩固学生对动物细胞结构与功能的认识,提高学生运用知识解决实际问题的能力,强化实验操作的记忆。 2.过程与方法:通过多种题型的练习(选择题、判断题、应用题等),培养学生的审题能力、分析能力和知识迁移能力。 3.情感态度与价值观:让学生认识到练习对巩固知识的重要性,培养学生认真、严谨的学习态度和解题习惯。 教学重难点 1.重点:巩固动物细胞的结构、功能及相关实验知识。 2.难点:运用动物细胞结构与功能的知识解决实际问题,如分析实验现象、判断细胞结构与功能的对应关系等。 教学过程 1.基础练习(选择题、判断题) 完成教材“本节练习”中的“一、理解题”,包括选择题和判断题。学生独立完成后,教师公布答案,针对错误较多的题目进行讲解。例如,讲解“细胞核被称为遗传信息库的原因”时,结合细胞核含有遗传物质的知识,帮助学生理解选项;对于“制作人口腔上皮细胞临时装片是否需要染色”的判断,联系实验中染色能更清晰观察细胞结构的实际操作,加深学生记忆。 2.应用题练习 完成教材“本节练习”中的“二、应用题”。第1题,引导学生结合动物细胞结构(细胞膜、细胞质、细胞核等),分析并标注所画细胞的结构及功能;第2题,组织学生分组讨论伞藻实验,分析将伞形帽伞藻的假根和菊花形帽伞藻的柄移植后会发育成的伞藻类型,思考该实验如何说明细胞核是遗传信息库,然后每组派代表分享讨论结果,教师点评总结