精品解析：2024-2025学年江苏省宿迁市沭阳县统编版五年级下册期末考试语文试卷

小学五年级语文学情检测试题 第一部分 积累与运用 一、看拼音，写词语。 1. 看拼音，写词语。 二、单项选择题，把正确答案的序号填在括号里。 2. 下列词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ） A 哗笑（huá）爱憎（zèng）养尊处优 B. 徘徊（huí）矜持（jīn）手急眼快 C. 虬枝（qiú）拟定（nǐ） 龇牙咧嘴 D. 精湛（zhàn）困窘（jiǒng）磨拳擦掌 3. 下列加点字词解释相同的一项是（ ） A 吾矛之利 锋利 B. 誉之曰 名誉 C. 物莫能陷也 缺陷 D. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 夫人 4. 下列句子中与“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”这句话运用修辞手法相同的是（ ） A. 他很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱。 B. 上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。 C. 贝壳小心翼翼地将沙粒含在嘴里，慢慢孕育，使它们变成美丽的珍珠。 5. 下列说法中，错误一项是（ ） A. 汉字的字体经历了“甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书”的变化过程。 B. 《草船借箭》一文刻画了神机妙算的诸葛亮、忠厚守信的周瑜和妒才忌能的鲁肃。 C. 《刷子李》一文通过描写曹小三的心理变化，侧面反映了刷子李的技艺高超。 三、按要求，完成句子练习。 6. 同学们通过并讨论了班级公约。（在原句上修改） 7. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（体会句子的表达特点，再照样子写一写） ________________ 8. 几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇来了又去了。（仿照加点的句子，写一写时间过得缓慢的情景） ______________ 四、根据课本内容填空。 9. 根据课本内容填空。 （1）感受童真童趣。“______，彩丝穿取当银钲”让我们看到了冬日少年天真；面对孔君平“此是______”的调侃，杨氏子以“______”智慧应答，幽默风趣。 （2）领略人间真情。慈母情深，令人动容：“临行密密缝，______”；真挚友谊，让人难忘：“______，唯见长江天际流”；爱国情怀，振奋人心：“黄沙百战穿金甲，______”；殷切期盼，犹在耳畔：“______，南望王师又一年”。 （3）铭记深刻道理。在对待“义”和“利”问题上，孔子认为“______，______”；当看到犯罪分子被绳之以法时，我们会告诫自己：“______，______”；我们还可以将《论语》中的“______，______”这句话作为座右铭，用以勉励自己做一个胸怀坦荡的人。 第二部分 阅读与鉴赏 五、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 狐假虎威 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也！子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 10. 下列选项中与“兽见之皆走”的“之”字用法相同的是（ ） A. 诸儿竞走取之 B. 以子之矛 C. 黄鹤楼送孟浩然之广陵 11. 用自己的话说说“今子食我，是逆天帝命也”的意思。 _______________ 12. 百兽看见狐狸都四处逃散的真正原因是什么？请用自己的话一说。 ______________ 13. 请你评价一下故事中的狐狸和老虎。 狐狸：____________。 老虎：_______________。 智者的幽默（节选） ①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！ ②冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是坐椅待币！” ③智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。 14. 短文通过具体的事例表现两位老人的幽默，请你分别用简要的语言概括。 杨绛：_______________。 冰心：______________。 15. 短文第①自然段中画“_____”的句子运用了______描写，细腻生动地写出了杨绛先生与我打招呼时____________。 16. 短文第②自然段中画“_____”的句子运用了______描写，句中“坐椅待币”是“______”的谐音。这里的幽默之处在于_________，表现了冰心先生的_______。 17. 杨绛先生和冰心老人为什么会有一颗善于幽默的心？下列说法中，最为准确的一项是（ ） A. 她们拥有渊博的知识。 B. 她们有既丰富又坎坷曲折的生活阅历。 C. 博大的学识和丰富又曲折的生活阅历造就了她们善于幽默的心。 南极风光 ①地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。 ②冰雪世界的表面相当粗糙，这是大自然的雕塑家——风的杰作。狂暴的风吹起沙子般的雪粒，又把它堆积起来，形成一条条雪浪。有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像隧道，有的像悬崖，有的像宫殿，晶莹剔透，造型奇异。 ③在终年不停的风暴和极度的严寒里，不但植物难以生长，连动物也望而生畏。企鹅、海豹、鲸以及一些海鸟成了南极大陆海岸仅有的“居民”。不过，它们一生中的大部分时间要在海中度过，因为在贫瘠的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。 ④南极有十分罕见的景象，那就是南极光。在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩：有时像空中垂下的帘幕，有时像不断蹿动的火焰，有时像强大的探照光动荡摇曳，有时像天上的流星一掠而过。凡是见过南极光的人，没有一个不为这奇景惊叹不已的。 ⑤南极的严寒、狂风、冰雪是极为不利的自然条件，但它却是一块“宝地”。这里有十分丰富的地下宝藏。随着科学技术的发展，沉睡千万年的南极大陆已被人们唤醒，许多国家在这里建起了科学考察实验站。我国的五星红旗也在这里的长城站、中山站等站迎风飘扬。 18. 短文围绕“__________”一句从四个方面描写了南极风光。仔细阅读文章，结合提示，将下面的思维导图补充完整。 19. 短文第②自然段中画“_____”的句子运用了______的修辞手法，形象地写出了____________。 20. 短文第④自然段中画“_____”的句子属于（动态 静态）描写，这样写的好处是____________。 21. 作者为什么说“沉睡千万年的南极大陆已被人们唤醒”？ _______________ 六、根据课外阅读，完成下列题目。 22. 根据课外阅读，完成下列题目。 （1）“身长九尺，髯长二尺；面若重枣，唇如涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。”这是《三国演义》中______（人物）的外貌描写，他与______、______“桃园三结义”。关于他的故事有____________。 （2）阅读名著有方法。看到《西游记》第五回的回目《乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪》，我能大致猜出这一回主要讲了____________。 第三部分 表达与交流 七、习作。 23. 习作。 每个人的心中都会藏着一个关于探险的梦想。你想去哪儿去探险？打算带上哪些装备？探险的途中会遇到什么险情呢？请你展开合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。 要求：①题目自拟；②语句通顺，标点正确；③400字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学五年级语文学情检测试题 第一部分 积累与运用 一、看拼音，写词语。 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“喉”“胸”“膛”“锻”“炼”“畜”“肆”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、单项选择题，把正确答案的序号填在括号里。 2. 下列词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 哗笑（huá）爱憎（zèng）养尊处优 B. 徘徊（huí）矜持（jīn）手急眼快 C. 虬枝（qiú）拟定（nǐ） 龇牙咧嘴 D. 精湛（zhàn）困窘（jiǒng）磨拳擦掌 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音和字形。 A．爱憎（zèng）——zēng； B．徘徊（huí）——huái，手急眼快——手疾眼快； D．磨拳擦掌——摩拳擦掌。 故选C。 3. 下列加点字词解释相同的一项是（ ） A. 吾矛之利 锋利 B. 誉之曰 名誉 C. 物莫能陷也 缺陷 D. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 夫人 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．均指“锐利”； B．称赞、夸赞/名声； C．刺破、穿透/缺点； D．句首发语词，无实际意义/丈夫。 故选A。 4. 下列句子中与“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”这句话运用修辞手法相同的是（ ） A. 他很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱。 B. 上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。 C. 贝壳小心翼翼地将沙粒含在嘴里，慢慢孕育，使它们变成美丽的珍珠。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 例句中“威尼斯”是一座城市，属于非人类事物；“入睡”是人类才有生理行为。句子将城市当作人来写，运用拟人手法，赋予它“睡觉”的人类动作，生动地表现出夜晚威尼斯安静、静谧的状态，让描写更具画面感和亲切感。 A．句子将“他”比作“一棵树”，运用了比喻的修辞手法； B．句子将“烂漫的樱花”比作“绯红的轻云”，运用了比喻的修辞手法； C．句子把贝壳当作人来刻画，赋予它人类的神态和行为，运用了拟人的修辞手法。 故选C。 5. 下列说法中，错误的一项是（ ） A. 汉字的字体经历了“甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书”的变化过程。 B. 《草船借箭》一文刻画了神机妙算的诸葛亮、忠厚守信的周瑜和妒才忌能的鲁肃。 C. 《刷子李》一文通过描写曹小三的心理变化，侧面反映了刷子李的技艺高超。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法及演变和课文内容理解。 B．在《草船借箭》中，诸葛亮足智多谋，利用大雾天气、曹操多疑的性格，策划草船借箭，体现其神机妙算；周瑜因嫉妒诸葛亮的才能，设下十天造十万支箭的难题陷害他，并非忠厚守信，而是心胸狭隘、阴险嫉妒；鲁肃奉命协助诸葛亮，却偷偷为其准备船只、军士等物资，全程保守秘密，体现忠厚老实、顾全大局，所以该选项说法错误。 故选B。 三、按要求，完成句子练习。 6. 同学们通过并讨论了班级公约。（在原句上修改） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病情修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 此句语序不当，应该是先“讨论”，在大家充分发表意见、交流想法之后，再“通过”达成一致的决定。应把“通过”和“讨论”的位置互换。 故改为：同学们讨论并通过了班级公约。 7. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（体会句子的表达特点，再照样子写一写） ________________ 【答案】这里的饭菜再丰盛，也比不上妈妈亲手做的家常菜。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”运用了对比的表达方法，将“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”进行对比，强调了在家乡那种特定环境和情感氛围下，家乡院子里的桂花在作者心中具有不可替代的位置，突出了作者对家乡的思念之情。仿写时需要确定两个具有可比性的事物，通过比较突出其中一个事物在特定情感或情境下的独特意义。 示例：这里月亮再圆，也比不上故乡小村里的月亮。 8. 几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇来了又去了。（仿照加点的句子，写一写时间过得缓慢的情景） ______________ 【答案】一分钟，两分钟，时间像蜗牛一样慢慢爬着。我坐在椅子上，感觉每一秒都无比漫长。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合句子“几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇来了又去了。”可知，通过“几十年，几百年”的时间表述，搭配“时间一转眼就过去了”，营造出时光飞逝的感觉。仿写时，要体现时间过得缓慢，可先确定一个能体现时间缓慢的场景，比如等待、独处等，再详细描述在这个场景中时间流逝的具体状态，加入一些形象的表述来突出时间的慢即可。 示例：十秒，二十秒，时间仿佛被冻住了。我站在原地，感觉每一秒都像一个世纪那样漫长。 四、根据课本内容填空。 9. 根据课本内容填空。 （1）感受童真童趣。“______，彩丝穿取当银钲”让我们看到了冬日少年的天真；面对孔君平“此是______”的调侃，杨氏子以“______”智慧应答，幽默风趣。 （2）领略人间真情。慈母情深，令人动容：“临行密密缝，______”；真挚友谊，让人难忘：“______，唯见长江天际流”；爱国情怀，振奋人心：“黄沙百战穿金甲，______”；殷切期盼，犹在耳畔：“______，南望王师又一年”。 （3）铭记深刻道理。在对待“义”和“利”的问题上，孔子认为“______，______”；当看到犯罪分子被绳之以法时，我们会告诫自己：“______，______”；我们还可以将《论语》中的“______，______”这句话作为座右铭，用以勉励自己做一个胸怀坦荡的人。 【答案】 ①. 稚子金盆脱晓冰 ②. 君家果 ③. 未闻孔雀是夫子家禽 ④. 意恐迟迟归 ⑤. 孤帆远影碧空尽 ⑥. 不破楼兰终不还 ⑦. 遗民泪尽胡尘里 ⑧. 君子喻于义 ⑨. 小人喻于利 ⑩. 多行不义 ⑪. 必自毙 ⑫. 君子坦荡荡 ⑬. 小人长戚戚 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的识记与理解。 （1）书写时注意“稚、盆、脱、晓、君、家”的正确写法。 《杨氏之子》选自《世说新语·言语》。文中，孔君平以“此是君家果”逗趣，杨氏之子机智回应：“未闻孔雀是夫子家禽。”“未闻孔雀是夫子家禽”意思是听说孔雀是先生您家的鸟。此言既巧妙反击，又不失礼节，体现了杨氏之子的聪慧机敏与应对得体。他抓住对方言辞漏洞，以幽默化解尴尬，展现了机智幽默、风趣过人的儿童形象。 （2）书写时注意“意、恐、孤、帆、影、碧、破、楼、终、遗、胡”的正确写法。 （3）“君子喻于义，小人喻于利” 出自《论语·里仁》，意思是：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。 “多行不义，必自毙”出自春秋时期《左传·隐公元年》，意思是指不义的事情干多了，必然会自取灭亡。告诫人作恶终将自食其果。 “君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语·述而》，意思是：君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计 较、患得患失。 第二部分 阅读与鉴赏 五、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 狐假虎威 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也！子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 10. 下列选项中与“兽见之皆走”的“之”字用法相同的是（ ） A. 诸儿竞走取之 B. 以子之矛 C. 黄鹤楼送孟浩然之广陵 11. 用自己的话说说“今子食我，是逆天帝命也”的意思。 _______________ 12. 百兽看见狐狸都四处逃散真正原因是什么？请用自己的话一说。 ______________ 13. 请你评价一下故事中的狐狸和老虎。 狐狸：____________。 老虎：_______________。 【答案】10. A 11. 如果你现在吃了我，就是违抗了天帝的命令。 12. 真正原因是百兽看到了狐狸身后的老虎，被老虎吓跑的。 13. ①. 狡猾虚伪、善于利用他人威势 ②. 愚昧轻信、盲目崇拜权威 【解析】 【导语】这篇《狐假虎威》是一则经典的寓言故事，通过狐狸借老虎之威吓退百兽的情节，生动展现了狐狸的狡诈与老虎的愚钝。故事语言简洁，对话传神，寓意深刻：讽刺了那些倚仗他人权势欺压弱小的人，也揭示了被蒙蔽者的无知。文中“之”字的多义性考查和情节分析题，既检验了学生的文言基础，又引导其思考故事深层含义，体现了语文教学“文道统一”的理念。 【10题详解】 本题考查字词解释。 原句“兽见之皆走”意思是“百兽看见它们（指狐狸和老虎）都逃跑了”，这里“之”是代词，指代前面提到的狐狸和老虎，作宾语。 A．“诸儿竞走取之”意思是“孩子们争着跑过去拿它（指某物，如梨子）”，这里的“之”也是代词，作宾语，指代某物。 B．“以子之矛”意思是“用你的矛”，这里的“之”是助词，相当于“的”，表示所有格。 C．“黄鹤楼送孟浩然之广陵”意思是“在黄鹤楼送孟浩然去广陵”，这里的“之”是动词，意思是“到、往”。 所以，与“兽见之皆走”的“之”用法相同的是A选项。 故选A。 【11题详解】 本题考查翻译句子。 “食我”意思是“吃我”。“逆”意思是“违背”。“天帝命”意思是“天帝的命令”。 全句意思是：如果您吃掉我，这就违背了上天的命令。 【12题详解】 本题考查文言文内容理解。 阅读文言文内容可知，故事中，狐狸走在前面，老虎跟在后面。百兽逃跑并不是怕狐狸，而是怕老虎。狐狸利用了老虎的威风，让百兽误以为它很厉害。 【13题详解】 本题考查分析人物形象。 由文言文中“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也！子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”可知，狐狸很聪明，用计谋骗了老虎，保护了自己，但做法不诚实。 由文言文中“虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也”可知，老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为它们是害怕狐狸，说明老虎虽然强大，但没有动脑筋思考，轻易相信了狐狸的谎言，结果被利用了。 【点睛】参考译文： 老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到一只狐狸。狐狸说：“你不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背天帝的命令。你认为我的话不诚实，我在你前面行走，你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗？”老虎认为狐狸的话是有道理的，所以就和它一起走。野兽看见它们都逃跑了。老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为它们是害怕狐狸。 智者的幽默（节选） ①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！ ②冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是坐椅待币！” ③智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。 14. 短文通过具体的事例表现两位老人的幽默，请你分别用简要的语言概括。 杨绛：_______________。 冰心：______________。 15. 短文第①自然段中画“_____”的句子运用了______描写，细腻生动地写出了杨绛先生与我打招呼时____________。 16. 短文第②自然段中画“_____”的句子运用了______描写，句中“坐椅待币”是“______”的谐音。这里的幽默之处在于_________，表现了冰心先生的_______。 17. 杨绛先生和冰心老人为什么会有一颗善于幽默的心？下列说法中，最为准确的一项是（ ） A. 她们拥有渊博的知识。 B. 她们有既丰富又坎坷曲折的生活阅历。 C. 博大的学识和丰富又曲折的生活阅历造就了她们善于幽默的心。 【答案】14. ①. 用小蚂蚁碰触角的方式与“我”打招呼 ②. 用“坐椅待币”的谐音调侃自己坐在椅子上就有稿费单送来 15. ①. 动作 ②. 可爱与童真 16. ①. 语言 ②. 坐以待毙 ③. 将“坐以待毙”谐音成“坐椅待币”，巧妙回应自己坐在椅子上等人送稿费单的情况 ④. 乐观幽默 17. C 【解析】 【导语】这篇短文通过杨绛和冰心两位文化名人的生活片段，展现了智者幽默的独特魅力。文章以白描手法勾勒出两位老人晚年生活的生动画面：杨绛用“蚂蚁碰触角”的童趣比喻打招呼，冰心则以“坐椅待币”的谐音妙语化解行动不便的尴尬。这种幽默既体现了她们深厚的文化底蕴，又透露出历经沧桑后的达观智慧。作者在结尾点明，这种幽默源于“博大的学识”和“坎坷曲折的生活阅历”的融合，使文章从生活细节升华到人生境界的思考，展现了知识分子在岁月沉淀中形成的独特生命姿态。 【14题详解】 本题主要考查对文章内容的概括能力。 结合文章第①自然段“有一天，我看见她伸出手，食指和中指作V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：‘小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！’”可知，详细描述了杨绛先生打招呼的独特动作和有趣解释。她没有采用常规的挥手等打招呼方式，而是模仿小蚂蚁碰触角，这种充满童趣且新颖的举动，充分展现出她的幽默，故概括为：用两根手指模仿蚂蚁碰触角的方式打招呼。 结合文章第②自然段“冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：‘您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！’老人笑着说：‘我这是坐椅待币！’”可知，冰心老人结合自身坐在椅子上的状态，对“坐以待毙”进行谐音改编来回应邮递员的玩笑，这种机智的语言运用体现了她的幽默，故概括为：把自己坐着接待客人，幽默地称为“坐椅待币”（坐以待毙）。 【15题详解】 本题考查对人物描写方法及其作用的分析能力。 结合文章第①自然段“走近一看，她食指和中指在不停地绕动。”可知，句子中“绕动”这一表述聚焦于杨绛先生手指的动作，通过对这一具体身体部位动态的描述，属于典型的动作描写。这句话通过对杨绛先生手指动作的细致刻画，展现出她和“我”打招呼时如同孩子般俏皮、充满童趣的模样，体现出她的可爱与童真。 【16题详解】 本题考查描写方法、谐音及人物特点分析。 结合文章第②自然段“老人笑着说：‘我这是坐椅待币！’”可知，直接呈现了冰心老人所说的话语内容“我这是坐椅待币！”，这是她主动发声进行表达，清晰地传递出她对于当时情境（邮递员送稿费时开玩笑说她在椅子上等送钱）的一种回应，所以属于语言描写。句中“坐椅待币”是“坐以待毙”的谐音。这里的幽默之处在于冰心老人巧妙结合自身“终日坐在椅子上等待稿费”的实际情境，将成语“坐以待毙”通过谐音化用为“坐椅待币”，既机智回应了邮递员“坐椅子等送钱”的玩笑，又打破了“坐以待毙”原本消极的含义，赋予其轻松诙谐的新解读，让日常对话充满趣味。这种巧妙的谐音运用，充分表现了冰心先生乐观幽默且富有生活情趣的性格。 【17题详解】 本题考查对短文主旨理解及关键信息提炼能力。 A．结合文章第③自然段“智者幽默源于他们博大的学识”可知，仅强调渊博知识这一方面是不全面的。杨绛先生和冰心老人的幽默并非单纯依靠知识展现，比如杨绛先生用小蚂蚁碰触角的方式打招呼，冰心老人将“坐以待毙”谐音成“坐椅待币”，这些幽默表现不仅仅是知识储备的体现，还与其他因素相关，故该选项不准确。 B．“丰富又坎坷曲折的生活阅历”确实是她们幽默的一个来源，结合文章第③自然段“智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心”可知，生活阅历只是其中一个方面，如果缺乏博大的学识，可能也难以以如此巧妙、富有文化内涵的方式进行幽默表达。例如冰心老人对成语的巧妙谐音运用，既需要生活情境的触发，也需要深厚的语言文化功底，故该选项不准确。 C．结合文章第③自然段“智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心”可知，杨绛先生和冰心老人作为智者，她们的幽默正是博大学识和丰富曲折的生活阅历共同作用的结果。杨绛先生以独特的打招呼方式展现幽默，冰心老人用谐音巧妙回应邮递员，这些幽默表现既体现了她们的知识素养，又反映了生活阅历对她们思维和表达方式的影响，故该选项最准确。 故选C。 南极风光 ①地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。 ②冰雪世界的表面相当粗糙，这是大自然的雕塑家——风的杰作。狂暴的风吹起沙子般的雪粒，又把它堆积起来，形成一条条雪浪。有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像隧道，有的像悬崖，有的像宫殿，晶莹剔透，造型奇异。 ③在终年不停的风暴和极度的严寒里，不但植物难以生长，连动物也望而生畏。企鹅、海豹、鲸以及一些海鸟成了南极大陆海岸仅有的“居民”。不过，它们一生中的大部分时间要在海中度过，因为在贫瘠的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。 ④南极有十分罕见的景象，那就是南极光。在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩：有时像空中垂下的帘幕，有时像不断蹿动的火焰，有时像强大的探照光动荡摇曳，有时像天上的流星一掠而过。凡是见过南极光的人，没有一个不为这奇景惊叹不已的。 ⑤南极的严寒、狂风、冰雪是极为不利的自然条件，但它却是一块“宝地”。这里有十分丰富的地下宝藏。随着科学技术的发展，沉睡千万年的南极大陆已被人们唤醒，许多国家在这里建起了科学考察实验站。我国的五星红旗也在这里的长城站、中山站等站迎风飘扬。 18. 短文围绕“__________”一句从四个方面描写了南极风光。仔细阅读文章，结合提示，将下面的思维导图补充完整。 19. 短文第②自然段中画“_____”的句子运用了______的修辞手法，形象地写出了____________。 20. 短文第④自然段中画“_____”的句子属于（动态 静态）描写，这样写的好处是____________。 21. 作者为什么说“沉睡千万年的南极大陆已被人们唤醒”？ _______________ 【答案】18. 地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。 ②南极的“居民” ③罕见景象 ④南极的价值 19. ①. 比喻 ②. 风对冰雪的塑造，以及雪堆造型多且奇特 20. 动态描写，生动体现南极光的变化，突出它的绚丽神奇 21. 过去南极因环境恶劣少有人来，像“沉睡”；现在科技发展，人们来建科考站、探索宝藏，所以说“被唤醒”。 【解析】 【导语】这篇短文以“南极是白茫茫的冰雪世界”为总纲，从冰雪形态、生物、极光、科考价值四方面层层展开。语言生动，用比喻写风塑冰雪，用排比绘极光变幻，兼具科学性与画面感。既展现南极的严酷与奇美，又落脚人类科考探索，结尾提中国科考站，暗含自豪，篇幅虽短却脉络清晰，让读者快速领略南极风貌与意义。 【18题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 全文从冰雪形态、生物情况、罕见景象（南极光）、南极价值（地下宝藏与科考站）四个方面展开，均围绕第①自然段的“ 地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。”这一总起句，该句概括了南极最核心的整体风貌，是全文的中心句。 故短文围绕的核心句：地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。 ②文章第③自然段提到“企鹅、海豹、鲸以及一些海鸟成了南极大陆海岸仅有的‘居民’”，介绍了南极的动物，这是描写南极风光的一个方面。 故可概括为：南极的“居民”。 ③文章第④自然段详细描述了“南极有十分罕见的景象，那就是南极光”，包括南极光在极夜中的绚丽变化，属于南极风光的独特景象方面。 故可概括为：罕见的南极光。 ④文章第⑤自然段指出“南极的严寒、狂风、冰雪是极为不利的自然条件，但它却是一块‘宝地’。这里有十分丰富的地下宝藏……许多国家在这里建起了科学考察实验站”，说明了南极的价值，是南极风光相关内容的延伸。 故可概括为：南极是块“宝地”。 【19题详解】 本题考查的是修辞手法及句子的理解。 短文第②自然段画线句子为“冰雪世界的表面相当粗糙，这是大自然的雕塑家——风的杰作。” 这句话把“风”比作“大自然的雕塑家”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了风对南极冰雪表面形态的塑造作用，体现出是风让冰雪世界的表面变得相当粗糙，突出了风在南极冰雪形态形成过程中如同雕塑家创作作品一般的关键作用。 【20题详解】 本题考查的是描写方法及句子的理解。 短文第④自然段中画线句子为“漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩：有时像空中垂下的帘幕，有时像不断蹿动的火焰，有时像强大的探照光动荡摇曳，有时像天上的流星一掠而过。” 句子中“闪现”“垂下”“蹿动”“动荡摇曳”“一掠而过”等一系列动词，生动地展现出南极光在天幕上不断变化、运动的状态，不是静止不动的，所以是动态描写。 通过“垂下”“蹿动”“动荡摇曳”“一掠而过”等一系列表示动态的词语，以及把南极光比作帘幕、火焰、探照光、流星等不断变化的事物，生动形象地展现出南极光在漆黑天幕上绚丽夺目且不断变化的动态美，让读者仿佛能亲眼看到南极光闪烁、变幻的奇妙过程，增强了画面感和感染力，突出了南极光的奇异与壮观。 【21题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文章第⑤自然段提到“随着科学技术的发展，沉睡千万年的南极大陆已被人们唤醒，许多国家在这里建起了科学考察实验站。我国的五星红旗也在这里的长城站、中山站等站迎风飘扬”。在过去，南极因严寒、狂风、冰雪等极为不利的自然条件，人迹罕至，仿佛“沉睡”着。而现在，科学技术的发展让人们能够克服这些困难，在南极开展科学考察活动，还建立了众多科学考察实验站，对南极进行探索与研究，就像把“沉睡”的南极大陆“唤醒”了一样，使其不再是无人问津的冰封之地，开始与人类的科学探索活动产生紧密联系。 六、根据课外阅读，完成下列题目。 22. 根据课外阅读，完成下列题目。 （1）“身长九尺，髯长二尺；面若重枣，唇如涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。”这是《三国演义》中______（人物）的外貌描写，他与______、______“桃园三结义”。关于他的故事有____________。 （2）阅读名著有方法。看到《西游记》第五回的回目《乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪》，我能大致猜出这一回主要讲了____________。 【答案】 ①. 关羽 ②. 刘备 ③. 张飞 ④. 温酒斩华雄 ⑤. 孙悟空大闹蟠桃会、偷吃仙丹，后被天庭派兵捉拿 【解析】 【详解】本题考查的是名著内容的理解。 （1）“身长九尺、髯长二尺、面若重枣、丹凤眼、卧蚕眉”是《三国演义》中关羽的经典外貌特征，这一形象在原著第一回“宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功”中首次明确描写，是区分关羽与其他人物的关键标识。 东汉末年，刘备、关羽、张飞在桃园中焚香祭拜，结为异姓兄弟，立誓“同心协力，共图大事”，这一情节是全书重要的开篇故事，奠定了三人的核心人物关系。 关于关羽的故事有：单刀赴会、过五关斩六将等。 （2）在《西游记》第五回回目《乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪》中“乱蟠桃”“偷丹”指孙悟空搅乱蟠桃盛会、偷吃太上老君仙丹；“反天宫”“诸神捉怪”指孙悟空对抗天庭，天兵天将下界捉拿他。 故这一回主要讲了孙悟空搅乱蟠桃盛会，偷吃仙丹，然后反抗天宫，天庭派神仙去捉拿他。 第三部分 表达与交流 七、习作。 23. 习作。 每个人的心中都会藏着一个关于探险的梦想。你想去哪儿去探险？打算带上哪些装备？探险的途中会遇到什么险情呢？请你展开合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。 要求：①题目自拟；②语句通顺，标点正确；③400字以上。 【答案】例文： 雨林迷踪 我一直梦想去神秘的热带雨林探险。这次，我终于有机会了！我背上结实的防水背包，里面装着强光手电筒、指南针、急救包、一些高能量的压缩饼干和满满一壶水，还带了一把锋利的求生刀和一个防水睡袋。 走进雨林，参天大树遮天蔽日，奇异的鸟鸣和虫鸣此起彼伏，空气又湿又热。我兴奋地沿着一条隐约的小路前进。可是，走着走着，小路消失了！茂密的藤蔓和蕨类植物挡住了去路，四周的景象变得一模一样。我掏出指南针，想辨别方向，就在这时，原本晴朗的天空瞬间乌云密布，豆大的雨点“噼里啪啦”砸了下来！雨水很快打湿了我的衣服，脚下的泥土变得泥泞湿滑。 我一下子慌了神，心“怦怦”直跳，像揣了只小兔子。雨越下越大，视线模糊，又冷又怕，眼泪都快掉下来了。我赶紧提醒自己：“不能哭！要冷静！”我深吸一口气，努力让自己镇定下来。我想起书上说，迷路时最好待在原地或找地方避雨。我环顾四周，发现旁边有一棵巨大的榕树，它垂下的气生根交织在一起，形成了一小块天然“雨棚”。我赶紧躲了进去。 雨棚下安静多了，我拧了拧湿透的衣服，吃了块压缩饼干补充体力，感觉没那么害怕了。我仔细回忆走过的路，并用指南针和手表指针的方向大致判断了方位。雨渐渐小了下来，太阳从云层后露出了脸。我小心翼翼地沿着判断好的方向慢慢走，终于，在绕过一片巨大的芭蕉叶后，我惊喜地看到了一条熟悉的小溪——那是我们进林前经过的地方！我顺着小溪的方向，终于安全地走出了那片迷宫般的雨林。虽然惊险，但这次经历让我学会了在困境中保持冷静，勇敢面对困难。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这篇作文要求我们展开关于探险的想象。首先要确定一个具体的探险地点，可以是真实存在的地方（如热带雨林、沙漠等），也可以是想象中的地点（如外星球、海底城市等）。其次要详细列出探险装备，这些装备应该与探险地点相匹配。最重要的部分是要描写遇到的险情和求生过程，这里的描写要具体生动，最好能加入一些专业的求生知识。最后，如果能写出遇到险情时的心情变化，比如从害怕到镇定，会让文章更有感染力。整篇文章要注意语句通顺，标点正确。 二、立意。 这篇作文的核心立意是通过一次想象中的探险，展现面对困难时的勇气和智慧。我们可以通过描写探险过程中遇到的危险和解决方法来突出“遇事不慌、冷静思考”的重要性。同时，通过装备的准备和使用的描写，可以体现“有备无患”的道理。如果能加入一些团队合作的内容，还能体现“团结互助”的精神。总之，这次想象中的探险不仅要精彩刺激，还要传递积极向上的价值观。 三、写作思路。 开头：可以用设问或直接交代的方式引入探险主题。 中间：要详细描写三个方面的内容： 探险前的准备：列出5-8样重要装备，说明每样装备的用途。 遇到的险情：选择1-2个最具挑战性的困境详细描写。 求生过程：具体说明如何利用装备和智慧化险为夷。 结尾：总结这次探险的收获，可以写获得的经验教训，或是对探险的新认识。结尾要简短有力，最好能呼应开头，使文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $