2.1力 第3课时重力 课件- 2025-2026学年八年级科学浙教版（2024）上册

- 2.1力 第3课时重力 向空中撒开的渔网 落到水里 高处的水向低处流 产生这些现象的原因是什么？ 动脑筋： 落地的篮球 因为地球对它附近的物体有吸引作用 一、重力 1．概念： 2．单位：牛顿，简称牛，符号为 N 。 由于地球的吸引而使物体受到的力， 通常用字母G 表示。 注意： 重力的施力物体是地球 一、重力 想一想：： 生活中还有哪些现象可以说明重力的存在？ 　　 一、重力 扔出的铅球落到地面 跳伞运动员会落到地面 雨会向下落 一、重力 想一想：： 如果没有了重力这个世界会变成什么样子？ 　　 人无法将水喝入肚中； 悬在空中的人不会落下来； 水不会往低处流…… 一、重力 一支钢笔的重力约为 一辆自行车的重力约为 一辆汽车的重力约为 不同的物体受到的重力大小相等吗？ 物体所受到的重力大小与物体的什么因素有关呢？ 大量生活经验告诉我们，质量越大的物体所受的重力越大。 15000N 0.1N 二、重力的大小 二、重力的大小 100N 探究重力大小跟质量的关系 【实验器材】 弹簧测力计、钩码多个。 ②逐次增挂钩码(每个钩码50g)分别测出它们所受的重力，记录在表格中。 【实验方法】 ①用已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时可读出钩码的重力。 二、重力的大小 实验数据记录表格 实验次数 质量(kg) 重力（N） 重力/质量（N/kg） 1 2 3 0.05 0.10 0.15 0.49 0.98 1.47 9.8 9.8 9.8 多次策测量的目的：避免实验的偶然性，得到普遍规律。 二、重力的大小 以质量为横坐标、重力为纵坐标建立坐标系。描点连线，画出重力与质量的关系图象。 【数据处理】 0.05 0.10 0.15 0.50 1.00 1.50 二、重力的大小 实验结论： 物体所受的重力跟它的质量成正比 重力与质量的比值大约是9.8N/kg，而且这个比值是固定的。 如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成： G m = g G = mg 或 g=9.8N/kg，粗略计算时可取g=10N/kg 二、重力的大小 三、重力的方向 观察悬有重物的细线的方向。 重力的方向总是竖直向下。 注意： 竖直向下≠垂直向下 三、重力的方向 2.重力的方向的应用 检查所砌墙壁是否竖直 利用水平仪检查桌面、窗台是否水平 检查相框是否挂正 铅垂线，水平仪 三、重力的方向 我们平时所说的向“下”到底指的是什么方向？ 指向地心 思考一下 三、重力的方向 四、重心 地球吸引物体的每一部分，但对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上， 这个点叫做物体的重心。 重心 四、重心 1.对于形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的几何中心上 四、重心 2.对于形状不规则、质量分布不均匀的物体，通常采用实验的方式确定 支撑法找重心 悬挂法找重心 四、重心 拓展：重心越低越稳定。物体的重心越低，重心的重力作用线越不容易移出支持面，物体的稳度越高，物体越不容易倾倒。 四、重心 ？ 物体的重心是否一定在物体上？ 四、重心 光盘的重心在中心 篮球的重心在球心 戒指的重心在中心 物体的重心不一定在物体上 四、重心 　　用细线拴住一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动，手有什么感受？如果松手会有什么现象? 活动 手对橡皮有拉力，松手后橡皮飞出。 五、重力的由来 我们知道月球围绕地球转动，是什么力使月球不能跑掉呢？ 　　牛顿认为，地球与月球之间相互吸引的力使月球绕地球转动而不会跑掉。这个力与地球吸引它附近物体使物体下落的力，是同一种力。 　　牛顿提出：宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在相互吸引的力——万有引力。 五、重力的由来 1.关于重力，下列说法中正确的是（　　） A．物体受到的重力是由物体质量产生的 B．表明g值大小与物体的质量成反比 C． 表明物体的质量跟它受到的重力成正比 D．表明物体受到的重力跟它的质量成正比 D 2.用轻绳悬挂的铁球自由摆动，请画出摆动到图所示位置时，铁球的受力示意图。（忽略空气阻力） G 3.如图所示是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是( ) D 4.一位中学生的体重为50 kg ，他受到的重力为多少牛？ （g 取10 N/kg ） 由重力计算公式得 G = mg = 500 N 答：他受到的重力为500牛。 = 50 kg× 10 N/kg 解： $