精品解析：2024-2025学年江苏省宿迁市沭阳县统编版三年级下册期末考试语文试卷

小学三年级语文学情检测试题 第一部分 积累与运用 一、看拼音，写词语。 1. 看拼音，写词语。 二、给加点字选择正确的读音，画“√”。 2. 给加点字选择正确的读音，画“√”。 夹袄（jiá jiā） 模样（mó mú） 瞭望（liáo liào） 鸳鸯（yang yāng） 门缝（féng fèng） 劲吹（jìn jìng） 警报（jǐn jǐng） 莲蓬（peng péng） 三、把下列词语补充完整，并选择恰当的词语填空。 3. 把下列词语补充完整，并选择恰当的词语填空。 学富（ ）（ ） 叶公（ ）（ ） （ ）（ ）为实 （ ）（ ）虚 无（ ）无（ ） 琴棋（ ）（ ） 听说这家餐厅的菜很难吃，但是____________，____________，我们尝过之后发现味道其实挺好的。 四、选择合适的序号填空。 4. 下列传统节日与习俗对应有误的一项是（ ） A. 元宵节：猜灯谜 吃汤圆 B. 重阳节：吃月饼 赏月 C. 端午节：吃粽子 赛龙舟 D. 清明节：扫墓祭祖 踏青 5. 下列加点的字词，意思理解有误的一项是（ ） A. 我们彼此非常熟。（熟悉） B. 妈妈买了很多新鲜的虾。（没有变质） C. 烤鸭味道好香。（趣味） D. 他工作认真负责，大家都很信任他。（认为可靠） 6. 下列词语中不是同一类的是（ ） A. 西瓜红 B. 葡萄灰 C. 茄子紫 D. 金灿灿 五、请按要求完成句子练习。 7. 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（照样子写一种鲜花的开放） _________________ 8. 枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改为转述句） ____________________ 9. 椰子扑通一声掉进水里。（照样子仿写句子） _____________ 10. 火药是中国古代的四大发明。（在原句上修改病句） 六、根据课文内容填空。 11. 根据课文内容填空。 （1）美景藏于诗中：“人间四月芳菲尽，____________”；“两个黄鹂鸣翠柳，____________”。 （2）思念藏于心间：李白的“举头望明月，____________”，王维的“独在异乡为异客，每逢____________”，都表达了诗人的思乡之情。 （3）哲理藏于生活：《论语》一书中的“____________，是谓过矣”，告诉我们知错就改的重要性。 第二部分 阅读与鉴赏 七、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 ____________ ①春天的山坡上，蒲公英开花了。它们不像玫瑰那样艳丽，也不像桂花那样芬芳，但那毛茸茸的白色小绒球，却格外引人注目。 ②蒲公英的茎细细的、直直的，像一根小小的绿色吸管。茎的顶端托着雪白的绒球，宛如一把把精巧的小伞，在阳光下撑开一片柔软的梦境。 ③最有趣的是蒲公英的“旅行方式”。没有翅膀，它们却能飞得很远。风一吹，小伞们就撑开绒毛，像一群轻盈的舞者，在空中旋转、翻飞，最后落在泥土里，等待明年春天发芽。 ④妈妈说，蒲公英的种子飞到哪里，哪里就是它的新家。这让我想起了一句话：“生命没有方向，风就是它的翅膀。” 12. 根据短文内容，给文章加个题目：____________ 13. 通过阅读短文第②自然段，我知道了作者是从______和______两个方面把蒲公英的茎和绒球写清楚的。 14. 蒲公英是怎样“旅行”的？用“_____”画出相关句子。 15. 联系上下文想一想，第④自然段中“生命没有方向，风就是它翅膀”这句话是什么意思？（ ） A. 蒲公英的种子自己决定飞去哪里。 B. 风会把蒲公英的翅膀吹断。 C. 蒲公英靠风传播种子，随风飘荡。 16. 蒲公英种子会飞去哪里，又会发生什么事呢？请你发挥神奇的想象写一写。 ________________ 星星灯笼 ①小浣熊阿布住在终年多雨的松果谷，这里雾气弥漫，夜晚总是漆黑一片。阿布从未见过真正的星星，只能听爷爷描述它们的模样。 ②“爷爷，为什么我们这里看不到星星呢？”阿布趴在窗边，望着阴沉的天空。 ③爷爷轻轻拍了拍他的头：“传说啊，星星都藏在人们的笑容里。如果能收集100个真诚的微笑，就能换一盏星星灯笼，照亮整个山谷。” ④第二天，阿布挎着小竹篮出发了。他帮鼹鼠奶奶从地洞中找回老花镜，收获一个皱巴巴的微笑；他替松鼠兄弟公平地分好松果，得到两个别扭的微笑；他甚至为曾经嘲笑过他的狐狸捡回落水的帽子，换来一个湿漉漉的微笑…… ⑤一个月后，阿布数着篮子里闪闪发光的微笑，兴奋地跑回家。可爷爷却摇摇头：“这些微笑还不够明亮，因为它们缺少最珍贵的东西。” ⑥就在这时，暴雨骤至。阿布发现小兔在蘑菇下发抖，吓得连话都说不出来。他毫不犹豫地把所有微笑倒进小兔的怀里：“别怕，这些光芒送给你！” ⑦瞬间，微笑化作无数金色的光点升上夜空，阴云散开——松果谷的天空第一次缀满了璀璨的星星。爷爷笑着说：“看，真正的星星不在灯笼里，而在你愿意分享的笑容中啊。” 17. 阿布因为____________，想要收集微笑。 18. 文中阿布分别帮助____________、____________、____________……收获了不同的微笑。 19. 阿布的爷爷说：“这些微笑还不够明亮，因为它们缺少最珍贵的东西。”句子中的“这些微笑”指______的微笑、______的微笑、湿漉漉的微笑……这里“最珍贵的东西”指的是____________。 20. 这个故事告诉我们什么道理？（ ） A. 星星藏在夜晚的天空里。 B. 真正的快乐来自分享和帮助他人。 C. 只有收集足够多的东西才能成功。 21. 结合生活实际，写一写你“分享笑容”的经历。 _______________ 八、根据课外阅读内容判断，对的打“√”，错的打“×”。 22. 寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。比如《南辕北辙》告诉我们做任何事情，努力很重要。 （ ） 23. 《中国古代寓言故事》里有很多发人深省又好玩的故事，比如《叶公好龙》《农夫和蛇》等。 （ ） 24. 《牛郎织女》是我国一个著名的民间故事，因为有了这个美丽的传说，传统节日——七夕节被赋予了更浪漫的意义。 （ ） 25. 《时代广场的蟋蟀》中柴斯特是个伟大的音乐家，它是用翅膀摩擦发音。 （ ） 第三部分 表达与交流 九、习作。 26. 习作。 想象真有趣！请小朋友们以“大熊猫”为主角，展开奇特的想象，赋予它一种超能力或神奇变化，编一个有趣的童话故事。 要求：故事完整，想象合理，题目自拟，字数在300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学三年级语文学情检测试题 第一部分 积累与运用 一、看拼音，写词语。 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“瓣”“赏”“垂”“锋”“威”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、给加点字选择正确的读音，画“√”。 2. 给加点字选择正确的读音，画“√”。 夹袄（jiá jiā） 模样（mó mú） 瞭望（liáo liào） 鸳鸯（yang yāng） 门缝（féng fèng） 劲吹（jìn jìng） 警报（jǐn jǐng） 莲蓬（peng péng） 【答案】jiá mú liào yāng fèng jìng jǐng peng 【解析】 【详解】本题考查辨析字音。 夹：读jiā，释义：1、从两个相对的方面加压力，使物体固定不动。2、胳膊向胁部用力，使腋下放着的东西不掉下。3、夹杂；掺杂。4、夹东西的器具。5、两旁有东西，处在中间。读jiá，释义：属性词。双层的（衣被等）。读gā，释义：见“夹肢窝”，指人腋下呈窝状的地方。也作胳肢窝。 模：读mó，释义：1、法式；规范；标准。2、模仿；效法；照着做。3、模范。4、指模特儿。5、姓。读mú，释义：1、模子，把材料压制或浇灌成一定形状的工具。2、形状；样子。 瞭：读liào，释义：瞭望，远远地望。读liǎo，释义：1、眼珠明亮。2、明白；清晰。参见“瞭然”“瞭若指掌”。3、鹞的别名。 缝：读fèng，释义：1、物体接合的地方。2、间隙；空隙。裂开或自然露出的细长的口子。读féng，释义：1、用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上。2.、姓。 劲：读jìn，释义：1、力气；力量。2、指情绪、精神状态等。3、兴趣；趣味。4、神情；态度。5、效力；作用。读jìng，释义：1、坚强有力；力量大。2、猛烈。 夹袄（jiá ǎo）：有里有面儿双层中式上衣。 模样（mú yàng）：指人的长相或装束打扮的样子，也可表示约略的时间等。 瞭望（liào wàng）：登高远望，也特指从高处或远处监视敌情。 鸳鸯（yuān yāng）：是一种水鸟，雌雄常在一起，文学作品中常用来比喻夫妻。 门缝（mén fèng）：指门扇之间的缝隙。 劲吹（jìng chuī）：风猛烈地刮。 警报（jǐng bào）：指报警的通知或信号，也可引申为先兆、预兆。 莲蓬（lián peng）：指莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。 三、把下列词语补充完整，并选择恰当的词语填空。 3. 把下列词语补充完整，并选择恰当的词语填空。 学富（ ）（ ） 叶公（ ）（ ） （ ）（ ）为实 （ ）（ ）为虚 无（ ）无（ ） 琴棋（ ）（ ） 听说这家餐厅菜很难吃，但是____________，____________，我们尝过之后发现味道其实挺好的。 【答案】 ①. 五 ②. 车 ③. 好 ④. 龙 ⑤. 眼 ⑥. 见 ⑦. 耳 ⑧. 听 ⑨. 边 ⑩. 际 ⑪. 书 ⑫. 画 ⑬. 耳听为虚 ⑭. 眼见为实 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 学富五车：形容读书多，学识渊博。 叶公好龙：比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。 眼见为实：强调亲眼看见的才是真实的。 耳听为虚：指听到的不足信，亲眼看到的才真实可靠。 无边无际：形容范围极为广阔。 琴棋书画：指弹琴、弈棋、写字、绘画，常用来表示个人的文化素养。 句子中提到“听说这家餐厅的菜很难吃”，这是听到的信息，而后面说“我们尝过之后发现味道其实挺好的”，“耳听为虚”指听到的不足信；“眼见为实”强调亲眼看见的才是真实的，在这里尝过之后发现和听说的不同，即实际体验和听说的不一样，正好符合“耳听为虚，眼见为实”所表达的道理。故依次填“耳听为虚”“眼见为实”。 四、选择合适的序号填空。 4. 下列传统节日与习俗对应有误一项是（ ） A. 元宵节：猜灯谜 吃汤圆 B. 重阳节：吃月饼 赏月 C. 端午节：吃粽子 赛龙舟 D. 清明节：扫墓祭祖 踏青 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查重要节假日。 B．重阳节的习俗主要有登高、插茱萸、赏菊等；吃月饼、赏月是中秋节的习俗。故错误。 故选B。 5. 下列加点的字词，意思理解有误的一项是（ ） A. 我们彼此非常熟。（熟悉） B. 妈妈买了很多新鲜的虾。（没有变质） C. 烤鸭的味道好香。（趣味） D. 他工作认真负责，大家都很信任他。（认为可靠） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 C．“味道”指的是烤鸭吃起来的滋味，而不是“趣味”，所以该项理解有误。 故选C。 6. 下列词语中不是同一类的是（ ） A. 西瓜红 B. 葡萄灰 C. 茄子紫 D. 金灿灿 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语归类。 “茄子紫”、“西瓜红”、“葡萄灰”都属于名词＋颜色的构词方式，表示颜色来源于某种植物或水果。而“金灿灿”是ABB式词语，与其他选项构词方式不同。 故选D。 五、请按要求完成句子练习。 7. 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（照样子写一种鲜花的开放） _________________ 【答案】郁金香扬起了红色的裙摆。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”运用了拟人的修辞手法，把牵牛花当作人来写，赋予它“吹喇叭”这一人类的行为动作，让牵牛花开放的姿态更加生动形象、富有情趣。 仿写时，需要选取一种鲜花，同样运用拟人的手法，赋予鲜花人类的动作或神态，来展现鲜花开放的样子。 示例：“向日葵露出了灿烂的笑脸”，把向日葵开放的状态拟人化为“露出笑脸”，和原句的修辞手法一致，也能生动地表现出向日葵开放时充满生机与活力的姿态，使句子更具画面感和趣味性。 8. 枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改为转述句） ____________________ 【答案】枣核说，大家都不用愁，他有办法！ 【解析】 【详解】本题考查引述句与转述句的转换。 转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。本题可以按照方法：冒号改逗号，去掉双引号，把“我”改为“他”，即：枣核说，大家都不用愁，他有办法！ 9. 椰子扑通一声掉进水里。（照样子仿写句子） _____________ 【答案】皮球嗖的一下滚进洞里。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句“椰子扑通一声掉进水里”中，“扑通一声”是拟声词，用来模拟椰子掉进水里时发出的声音，使句子更生动、形象，让读者能直观感受到椰子落水的情景。 “苹果咚的一声砸在地上”，此句中“咚的一声”是拟声词，模拟苹果砸到地上时的声响，和原句一样，通过拟声词的运用，生动展现出苹果落地的情景，使句子更具画面感与感染力。 示例：雨滴噼里啪啦地打在窗户上。 10. 火药是中国古代的四大发明。（在原句上修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 病因：不合逻辑。“火药是四大发明”不符合逻辑。应该在“四大发明”后面加上“之一”。 故句子改为：火药是中国古代的四大发明之一。 六、根据课文内容填空。 11. 根据课文内容填空。 （1）美景藏于诗中：“人间四月芳菲尽，____________”；“两个黄鹂鸣翠柳，____________”。 （2）思念藏于心间：李白的“举头望明月，____________”，王维的“独在异乡为异客，每逢____________”，都表达了诗人的思乡之情。 （3）哲理藏于生活：《论语》一书中的“____________，是谓过矣”，告诉我们知错就改的重要性。 【答案】 ①. 山寺桃花始盛开 ②. 一行白鹭上青天 ③. 低头思故乡 ④. 佳节倍思亲 ⑤. 过而不改 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解和名言警句。 （1）书写时注意“桃”“盛”“鹭”“青”的正确写法。 （2）书写时注意“低”“倍”的正确写法。 （3）书写时注意“改”的正确写法。 第二部分 阅读与鉴赏 七、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 ____________ ①春天的山坡上，蒲公英开花了。它们不像玫瑰那样艳丽，也不像桂花那样芬芳，但那毛茸茸的白色小绒球，却格外引人注目。 ②蒲公英的茎细细的、直直的，像一根小小的绿色吸管。茎的顶端托着雪白的绒球，宛如一把把精巧的小伞，在阳光下撑开一片柔软的梦境。 ③最有趣的是蒲公英的“旅行方式”。没有翅膀，它们却能飞得很远。风一吹，小伞们就撑开绒毛，像一群轻盈的舞者，在空中旋转、翻飞，最后落在泥土里，等待明年春天发芽。 ④妈妈说，蒲公英的种子飞到哪里，哪里就是它的新家。这让我想起了一句话：“生命没有方向，风就是它的翅膀。” 12. 根据短文内容，给文章加个题目：____________。 13. 通过阅读短文第②自然段，我知道了作者是从______和______两个方面把蒲公英的茎和绒球写清楚的。 14. 蒲公英是怎样“旅行”的？用“_____”画出相关句子。 15. 联系上下文想一想，第④自然段中“生命没有方向，风就是它的翅膀”这句话是什么意思？（ ） A. 蒲公英的种子自己决定飞去哪里。 B. 风会把蒲公英的翅膀吹断。 C. 蒲公英靠风传播种子，随风飘荡。 16. 蒲公英的种子会飞去哪里，又会发生什么事呢？请你发挥神奇的想象写一写。 ________________ 【答案】12. 蒲公英的旅行 13. ①. 茎的形状 ②. 绒球的样子 14. 风一吹，小伞们就撑开绒毛，像一群轻盈的舞者，在空中旋转、翻飞，最后落在泥土里，等待明年春天发芽。 15. C 16. 蒲公英的种子随风飘到了一条小溪边，落在湿润的泥土里。第二年春天，它悄悄发芽，长出了嫩绿的叶子，开出了一朵金黄色的小花，吸引蝴蝶和蜜蜂来玩耍。 【解析】 【导语】这篇短文以蒲公英为主题，通过细腻的观察和生动的比喻，展现了蒲公英的独特魅力。文章结构清晰，从外形描写到种子传播，层层递进，最后升华到生命哲理的思考。作者运用“小伞”“舞者”等意象，将蒲公英的轻盈飘逸刻画得惟妙惟肖。结尾引用的“生命没有方向，风就是它的翅膀”富有诗意，巧妙地将自然现象与人生感悟相结合，使文章既有童趣又不失深度，是一篇优秀的状物抒情短文。 【12题详解】 本题考查标题的拟写。 文章第①段描绘了春天山坡上蒲公英开花的情景；第②段细致描写了蒲公英的茎和绒球的形态；第③段讲述了蒲公英独特的“旅行方式”（种子传播方式）；第④段由蒲公英种子的传播，引发了关于生命与风的感悟。 整体来看，文章的核心描写对象是“蒲公英”，从它的外形、传播方式到相关感悟，都是围绕蒲公英展开的。所以，以《蒲公英》作为题目，能够准确概括文章的主要内容，让读者一眼就知道文章是在介绍蒲公英。 【13题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第②段“蒲公英的茎细细的、直直的，像一根小小的绿色吸管”，这里通过对茎的形状、颜色等进行描述，展现了茎的外形特点；“茎的顶端托着雪白的绒球，宛如一把把精巧的小伞，在阳光下撑开一片柔软的梦境”，运用比喻的修辞手法，把绒球比作小伞，生动形象地描绘出绒球的形态。所以作者是从茎的外形和绒球的形态两个方面把蒲公英的茎和绒球写清楚的。 【14题详解】 本题考查找关键句。 第③段“风一吹，小伞们就撑开绒毛，像一群轻盈的舞者，在空中旋转、翻飞，最后落在泥土里，等待明年春天发芽”这句话，详细描述了蒲公英的种子借助风的力量，像“小伞”一样在空中飞舞，最后落到泥土里的过程，这就是蒲公英的“旅行”方式，所以要画出这一句。 【15题详解】 本题考查分析句子含义。 A．文中明确说蒲公英种子的传播依靠风，并非“自己决定飞去哪里”。故错误。 B．文中没有任何关于“风把蒲公英的翅膀吹断”的表述，属于无中生有。故错误。 C．从第③段“风一吹，小伞们就撑开绒毛，像一群轻盈的舞者，在空中旋转、翻飞，最后落在泥土里”，以及第④段“蒲公英的种子飞到哪里，哪里就是它的新家”，能清楚知道蒲公英是靠风来传播种子、随风飘荡的，这与“生命没有方向，风就是它的翅膀”表意一致。故正确。 故选C。 【16题详解】 本题考查开放性作答。 依据文章中蒲公英种子随风传播的特点，发挥想象，为种子设定新的地点（如草原、山谷、花园等），然后描述种子在新地点扎根、生长，甚至再次传播的过程，让内容充满童趣且符合逻辑。 “蒲公英的种子飞呀飞，飞到了一片广阔的草原。这里有青青的草，还有成群的牛羊。种子落在了草原的一处洼地上，没过多久就发了芽。在草原清新的空气和充足的阳光下，它茁壮成长，长出了更多的绒毛小伞。当风吹过草原时，它的种子又像小伞兵一样，飞向远方的森林，去开启新的冒险”，首先结合文章中蒲公英种子随风传播的特点，为种子选择了草原这个新环境；然后想象种子在草原发芽、生长的过程，体现出生命的延续；最后又让种子的后代继续随风传播，既符合蒲公英的生长特性，又展现出富有童趣的想象，使整个故事连贯且充满生机。 示例：蒲公英的种子飞呀飞，飞到了一个热闹的小山村。村子旁边有一条清澈的小河，河岸上长满了五颜六色的野花。种子落在了河岸的泥土里，吸收着河水带来的养分。不久后，它冒出了嫩绿的小芽，慢慢长成了一株蒲公英。到了第二年春天，它也开出了毛茸茸的白色小绒球。当微风拂过山村时，它的种子又乘着风，飞向了远处的果园，准备在果园里开始新的生长故事。 星星灯笼 ①小浣熊阿布住在终年多雨的松果谷，这里雾气弥漫，夜晚总是漆黑一片。阿布从未见过真正的星星，只能听爷爷描述它们的模样。 ②“爷爷，为什么我们这里看不到星星呢？”阿布趴在窗边，望着阴沉的天空。 ③爷爷轻轻拍了拍他的头：“传说啊，星星都藏在人们的笑容里。如果能收集100个真诚的微笑，就能换一盏星星灯笼，照亮整个山谷。” ④第二天，阿布挎着小竹篮出发了。他帮鼹鼠奶奶从地洞中找回老花镜，收获一个皱巴巴的微笑；他替松鼠兄弟公平地分好松果，得到两个别扭的微笑；他甚至为曾经嘲笑过他的狐狸捡回落水的帽子，换来一个湿漉漉的微笑…… ⑤一个月后，阿布数着篮子里闪闪发光的微笑，兴奋地跑回家。可爷爷却摇摇头：“这些微笑还不够明亮，因为它们缺少最珍贵的东西。” ⑥就在这时，暴雨骤至。阿布发现小兔在蘑菇下发抖，吓得连话都说不出来。他毫不犹豫地把所有微笑倒进小兔的怀里：“别怕，这些光芒送给你！” ⑦瞬间，微笑化作无数金色的光点升上夜空，阴云散开——松果谷的天空第一次缀满了璀璨的星星。爷爷笑着说：“看，真正的星星不在灯笼里，而在你愿意分享的笑容中啊。” 17. 阿布因为____________，想要收集微笑。 18. 文中阿布分别帮助____________、____________、____________……收获了不同的微笑。 19. 阿布的爷爷说：“这些微笑还不够明亮，因为它们缺少最珍贵的东西。”句子中的“这些微笑”指______的微笑、______的微笑、湿漉漉的微笑……这里“最珍贵的东西”指的是____________。 20. 这个故事告诉我们什么道理？（ ） A. 星星藏在夜晚的天空里。 B. 真正的快乐来自分享和帮助他人。 C. 只有收集足够多的东西才能成功。 21. 结合生活实际，写一写你“分享笑容”的经历。 _______________ 【答案】17. 想点亮星星灯笼照亮山谷 18. ①. 鼹鼠奶奶 ②. 松鼠兄弟 ③. 狐狸 19. ①. 皱巴巴 ②. 别扭 ③. 无私的分享之心 20. B 21. 同桌忘带彩笔时，我把自己的分给她用，看到她惊喜的笑容，我也特别开心。 【解析】 【导语】这篇童话以“星星灯笼”为意象，通过小浣熊阿布收集微笑的奇幻旅程，构建了一个温暖治愈的寓言世界。文中“皱巴巴”“湿漉漉”等通感修辞赋予抽象情感以具象质感，结尾处微笑化星的场景设计既呼应开头悬念，又完成意象升华。文本在童趣外壳下包裹着“利他主义”的哲学内核，展现了优秀儿童文学“浅语艺术”的深度。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 从第①段“阿布从未见过真正的星星，只能听爷爷描述它们的模样”和第③段“传说啊，星星都藏在人们的笑容里。如果能收集100个真诚的微笑，就能换一盏星星灯笼，照亮整个山谷”可知，阿布从未见过真正的星星，想通过收集100个真诚的微笑换星星灯笼照亮山谷。 【18题详解】 本题考查文章内容概括和理解。 从第④段“他帮鼹鼠奶奶从地洞中找回老花镜，收获一个皱巴巴的微笑；他替松鼠兄弟公平地分好松果，得到两个别扭的微笑；他甚至为曾经嘲笑过他的狐狸捡回落水的帽子，换来一个湿漉漉的微笑……”可知，阿布分别帮助鼹鼠奶奶、松鼠兄弟、狐狸……收获了不同的微笑。 【19题详解】 本题考查分析词语含义。 第④段“他帮鼹鼠奶奶从地洞中找回老花镜，收获一个皱巴巴的微笑”可知，阿布帮鼹鼠奶奶后，得到一个皱巴巴的微笑。 第④段“他替松鼠兄弟公平地分好松果，得到两个别扭的微笑”可知，阿布替松鼠兄弟分松果，得到两个别扭的微笑。 第⑥段“他毫不犹豫地把所有微笑倒进小兔的怀里：‘别怕，这些光芒送给你！’”以及第⑦段爷爷所说“真正的星星不在灯笼里，而在你愿意分享的笑容中啊”，可知“最珍贵的东西”指的是“分享”。因为前面阿布收集的微笑，是在帮助他人后获得的，但还未体现出分享的精神，而当他把微笑分享给小兔时，才真正让微笑有了更珍贵的意义，也让松果谷出现了星星，所以“分享”是最珍贵的东西。 【20题详解】 本题考查分析文章主旨情感。 A．文章中明确说星星藏在人们的笑容里，需要通过收集真诚微笑换星星灯笼，并非藏在夜晚天空里。故错误。 B．阿布为了换星星灯笼去帮助他人收集微笑，最后在暴雨时把微笑分享给小兔，让松果谷出现星星。爷爷也点明真正的星星在愿意分享的笑容中，这体现出真正的快乐来自分享和帮助他人。故正确。 C．文章重点是分享带来的美好，不是强调收集足够多东西才能成功。故错误。 故选B。 【21题详解】 本题考查开放性作答。 本题要求结合生活实际写“分享笑容”的经历，旨在考查学生的生活观察与表达能力，引导学生从生活中感悟“分享笑容”带来的美好，呼应文章主旨——真正的快乐来自分享和帮助他人。 “有一次，同桌因为考试没考好，一整天都闷闷不乐。我知道后，主动把自己的学习笔记借给他，还给他讲笑话，逗他开心。看到他重新露出笑容，我也特别快乐，感觉分享笑容能让身边的人都变得开心起来”，学生选取了同桌考试失利、情绪低落的生活场景。首先描述同桌的消极状态，为“分享笑容”的行为提供了背景与必要性；接着讲述自己借学习笔记、讲笑话的具体行动，体现出主动分享、帮助他人的过程；最后写出同桌重新露出笑容，以及自己由此产生的快乐感受，清晰地展现了“分享笑容”带来的积极影响，很好地契合了文章所传达的“分享能带来快乐”的道理，让读者能从真实的生活案例中，体会到分享与帮助的意义。 示例：有一次，我的好朋友因为和家人闹矛盾，心情特别差，一整天都耷拉着脑袋，脸上没一点笑容。我知道后，拉着她去操场，给她讲我最近遇到的有趣的事，还学小丑的样子做鬼脸。看着我搞怪的模样，她终于“噗嗤”一声笑了出来。看到她的笑容，我也特别开心，原来把快乐分享给别人，自己会更快乐。 八、根据课外阅读内容判断，对的打“√”，错的打“×”。 22. 寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。比如《南辕北辙》告诉我们做任何事情，努力很重要。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查寓言故事。 寓言故事，作为文学的一种独特形式，以其短小精悍的篇幅和生动形象的叙述方式，深入人心。虽然这些故事通常只有寥寥数语，篇幅短小，但它们的内涵却丰富而深远，背后往往蕴藏着深刻的道理。 《南辕北辙》‌讲述一个人要去南方的楚国，却驾车往北走。路人提醒他方向错了，他却说自己的马快、盘缠多、车夫技术好。结果越努力离目标越远。这个故事告诉我们，做任何事情必须确保行动方向与目标一致，否则条件再好也会离目标越来越远。 故此项说法错误。 23. 《中国古代寓言故事》里有很多发人深省又好玩的故事，比如《叶公好龙》《农夫和蛇》等。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查寓言故事的理解。 《叶公好龙》属于中国古代寓言。出自汉代刘向的《新序·杂事五》，讲述了叶公非常喜欢龙，家里到处都画着龙，天上的真龙知道后，便来到叶公家里，叶公见到真龙却吓得要死。这个故事讽刺了那些口头上说喜欢某事物，实际上并非真正喜欢的人；《农夫与蛇》是一个经典的伊索寓言。故事讲述了农夫在寒冷的冬天救了一条冻僵的蛇，结果蛇苏醒后却恩将仇报咬了农夫。它常用来告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。 故此题判断为错误。 24. 《牛郎织女》是我国一个著名的民间故事，因为有了这个美丽的传说，传统节日——七夕节被赋予了更浪漫的意义。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查民间故事、重要节假日。 《牛郎织女》是我国著名的民间故事，七夕节（乞巧节）与牛郎织女的传说紧密相关，传说中牛郎织女会在七夕鹊桥相会，正因有了这个美丽的传说，七夕节被赋予了浪漫的爱情意义，成为了象征爱情的传统节日。 故正确。 25. 《时代广场的蟋蟀》中柴斯特是个伟大的音乐家，它是用翅膀摩擦发音。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查名著理解。 《时代广场的蟋蟀》主要讲了一只叫柴斯特的蟋蟀住在美国康涅狄格州乡下的草场，他因为贪吃跳进野餐篮，被带到纽约时代广场的地铁站。在这里他遇到了爱他的小主人玛利欧，还受到一只猫亨利和一只老鼠塔克的帮助，他们成了好朋友。蟋蟀用美妙的音乐帮助小主人玛利欧一家摆脱了困境。当蟋蟀成了震惊纽约的演奏家时，他却回到他在乡下的草场。柴斯特是一只蟋蟀，因此他发音是靠两只翅膀摩擦发音。 故此题判断为正确。 第三部分 表达与交流 九、习作。 26. 习作。 想象真有趣！请小朋友们以“大熊猫”为主角，展开奇特的想象，赋予它一种超能力或神奇变化，编一个有趣的童话故事。 要求：故事完整，想象合理，题目自拟，字数在300字左右。 【答案】例文： 会隐身的大熊猫 在一片神秘而茂密的竹林深处，住着一只名叫团团的大熊猫，它拥有一项神奇的超能力——隐身！ 一天，竹林里来了一群不速之客，他们拿着锯子，想要砍伐这片美丽的竹林。团团看到这一幕，心里非常着急。它想起自己的超能力，决定用它来保护家园。 团团悄悄隐身，溜到了伐木工人的身后。它轻轻地拿起一根竹子，当作“魔法棒”，在工人们的头上轻轻一点。工人们突然感到一阵头晕目眩，纷纷丢下手中的工具，抱头鼠窜。 原来，团团用隐身能力制造了一场小小的“魔法秀”，让工人们以为遇到了神秘的力量，吓得他们再也不敢回来砍伐竹林了。 竹林里的动物们得知此事后，都对团团竖起了大拇指，纷纷称赞它是竹林的守护英雄。团团害羞地笑了。 从此以后，团团更加珍惜自己的超能力，它用它来帮助需要帮助的动物，守护着这片美丽的竹林。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作要求以“大熊猫”为主角，通过奇特的想象赋予它一种超能力或神奇变化，编写一个有趣的童话故事。故事需要完整，想象合理，并自拟题目，字数控制在300字左右。 二、立意。 通过赋予大熊猫超能力或神奇变化，展现其勇敢、智慧或善良的品质，传递正能量，同时激发读者的想象力和阅读兴趣。 三、写作思路： 开头：简要介绍大熊猫及其获得超能力或神奇变化的背景，引起读者兴趣。 中间：详细叙述大熊猫如何利用超能力或神奇变化解决问题、帮助他人或经历冒险的过程，展现其性格特点和能力。 结尾：总结大熊猫的经历，强调其超能力或神奇变化带来的积极影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $