2.1 原子 第1课时教学课件-2025-2026学年九年级化学鲁教版（2024）上册

该初中化学课件聚焦原子的构成，涵盖原子核（质子、中子）与核外电子的关系、电荷规律及原子性质，通过科学史话（道尔顿实心球→汤姆孙枣糕模型→卢瑟福核式结构）导入，结合α粒子实验分析、数据表格对比等支架，帮助学生构建原子结构认知脉络。 其亮点是融合科学探究与实践，以卢瑟福实验现象结论表培养证据推理的科学思维，设计制作原子结构模型活动提升动手能力，科学史话渗透严谨求实的科学态度。学生能深化微观认知，教师可依托结构化资源实施探究式教学，高效落实核心素养。

第二单元 认识物质的构成 第一节 原子 第1课时 原子的结构 注意反应物比例。注意区分相似概念。注意物质状态符号。理解比死记硬背更重要。掌握基本操作规范。理解比死记硬背更重要。计算题要写完整过程。学习燃烧反应条件时，设计知识问答游戏。理解催化剂特性。学习酸碱中和反应时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。学习电子排布规律时，订阅化学科普杂志。理解元素周期律。注意反应条件影响。牢记化学用语规范。培养科学探究精神。重视实验现象观察。掌握常见物质颜色。 英国化学家道尔顿 实心球模型 1803年，道尔顿提出： 1.物质都是由原子构成的 2.原子是不可再分的实心球体 科学史话——原子结构的探索历程 英国物理学家 汤姆孙1856~1940 枣糕模型 1897年，汤姆孙在原子内部发现了电子，人们终于抛弃了原子不可分割的陈旧观念。 科学史话——原子结构的探索历程 注意反应物比例。注意区分相似概念。注意物质状态符号。理解比死记硬背更重要。掌握基本操作规范。理解比死记硬背更重要。计算题要写完整过程。学习燃烧反应条件时，设计知识问答游戏。理解催化剂特性。学习酸碱中和反应时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。学习电子排布规律时，订阅化学科普杂志。理解元素周期律。注意反应条件影响。牢记化学用语规范。培养科学探究精神。重视实验现象观察。掌握常见物质颜色。 科学史话——原子结构的探索历程 英国科学家 卢瑟福 活动1 探究α粒子轰击金箔实验 实验现象 实验结论 有极少数α粒子被弹回来 很大的阻力 质量“大”的其他粒子 有一小部分α粒子改变了原来的运动路径 排斥 带正电的其他粒子 绝大多数α粒子能穿透金箔，且不改变原来的运动方向 体积很小的其他粒子 卢瑟福发现原子内部存在体积小质量“大”带正电原子核. 注意反应物比例。注意区分相似概念。注意物质状态符号。理解比死记硬背更重要。掌握基本操作规范。理解比死记硬背更重要。计算题要写完整过程。学习燃烧反应条件时，设计知识问答游戏。理解催化剂特性。学习酸碱中和反应时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。学习电子排布规律时，订阅化学科普杂志。理解元素周期律。注意反应条件影响。牢记化学用语规范。培养科学探究精神。重视实验现象观察。掌握常见物质颜色。 如果将一个原子跟一个乒乓球相比，就相当于将一个乒乓球跟地球相比。可见原子体积多么小。那么作为原子结构的组成之一，原子核与原子本身相比呢？ 你知道原子核 到底有多大吗？ 万人体育场如同： 原子 蚂蚁 2 mm 原子核 注意反应物比例。注意区分相似概念。注意物质状态符号。理解比死记硬背更重要。掌握基本操作规范。理解比死记硬背更重要。计算题要写完整过程。学习燃烧反应条件时，设计知识问答游戏。理解催化剂特性。学习酸碱中和反应时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。学习电子排布规律时，订阅化学科普杂志。理解元素周期律。注意反应条件影响。牢记化学用语规范。培养科学探究精神。重视实验现象观察。掌握常见物质颜色。 活动2 探究原子的结构 1. 原子是由哪几个部分构成的？ 2.原子中各种粒子带电情况如何？ 3. 什么叫核电荷数？它与质子数有什么关系？ 4. 原子中各种粒子的质量如何,体积如何？ 5. 为什么原子对外却不显电性呢？ ＋ ＋ ＋ 带正电的质子和带负电的电子数目相等、电性相反，互相抵消 ，故原子不显电性。 质子和中子的质量差不多，都约等于电子质量的1836倍。 核电荷数是原子核带的正电荷数；核电荷数等于质子数。 质子带正电荷，电子带负电荷，中子不带电。 原子由原子核和电子构成，原子核由质子和中子构成。 注意反应物比例。注意区分相似概念。注意物质状态符号。理解比死记硬背更重要。掌握基本操作规范。理解比死记硬背更重要。计算题要写完整过程。学习燃烧反应条件时，设计知识问答游戏。理解催化剂特性。学习酸碱中和反应时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。学习电子排布规律时，订阅化学科普杂志。理解元素周期律。注意反应条件影响。牢记化学用语规范。培养科学探究精神。重视实验现象观察。掌握常见物质颜色。 原子 原子核 （+） 核外电子 （－） 质子 （+） 中子 1个质子带1个单位的正电荷 （不带电） 1个电子带1个单位的负电荷 核电荷数＝质子数＝核外电子数 （不显电性） 原子的结构 原子的质量主要集中在原子核上，电子的质量可以忽略不计。 名称 符号 质子数 中子数 核外电子数 氢 H 1 0 1 氧 O 8 8 8 钠 Na 11 12 11 氯 Cl 17 18 17 碳-12 12C 6 6 6 碳-13 13C 6 7 6 碳-14 14C 6 8 6 活动3 探a寻原子构成的规律 注意反应物比例。注意区分相似概念。注意物质状态符号。理解比死记硬背更重要。掌握基本操作规范。理解比死记硬背更重要。计算题要写完整过程。学习燃烧反应条件时，设计知识问答游戏。理解催化剂特性。学习酸碱中和反应时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。学习电子排布规律时，订阅化学科普杂志。理解元素周期律。注意反应条件影响。牢记化学用语规范。培养科学探究精神。重视实验现象观察。掌握常见物质颜色。 1.在原子中：核电荷数＝ ＝ 。 2.质子数 中子数 3.原子中 含有中子 4.不同的原子其 不同 …… 质子数 核外电子数 不一定等于 不一定 核内质子数（即核电荷数） 分析数据得出结论 金原子 氧分子 氧气 金 聚集 活动4 探究原子的性质、原子与分子的区别和联系 注意反应物比例。注意区分相似概念。注意物质状态符号。理解比死记硬背更重要。掌握基本操作规范。理解比死记硬背更重要。计算题要写完整过程。学习燃烧反应条件时，设计知识问答游戏。理解催化剂特性。学习酸碱中和反应时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。学习电子排布规律时，订阅化学科普杂志。理解元素周期律。注意反应条件影响。牢记化学用语规范。培养科学探究精神。重视实验现象观察。掌握常见物质颜色。 分子 H2 H2O CO2 物质 氢气 水 固态二氧化碳 有些物质是由分子构成 原子也是构成物质的一种基本 粒子 金原子 碳原子 氦原子 有些物质是由原子直接构成的 注意反应物比例。注意区分相似概念。注意物质状态符号。理解比死记硬背更重要。掌握基本操作规范。理解比死记硬背更重要。计算题要写完整过程。学习燃烧反应条件时，设计知识问答游戏。理解催化剂特性。学习酸碱中和反应时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。学习电子排布规律时，订阅化学科普杂志。理解元素周期律。注意反应条件影响。牢记化学用语规范。培养科学探究精神。重视实验现象观察。掌握常见物质颜色。 原子的性质 ①原子体积和质量很小； ②原子总在不断运动； ③原子间有间隔。 用事实说话： 金属原子都在做无规则振动，当你把两块金属压紧的时候，界面的原子甚至可以互相渗透。 当你加热金属的时候，金属原子的运动会加快，甚至脱离力的束缚，变成液体和气体，这和冰变成水和水蒸气同理。 原子和分子比较 相同点： 质量和体积小； 有能量，不断运动； 原子之间有间隔，有相互作用力 都是构成物质的微粒，都能直接构成物质 不同点： 分子在化学变化中可以再分，而原子不可以再分 联系： 原子构成分子；分子分成原子 注意反应物比例。注意区分相似概念。注意物质状态符号。理解比死记硬背更重要。掌握基本操作规范。理解比死记硬背更重要。计算题要写完整过程。学习燃烧反应条件时，设计知识问答游戏。理解催化剂特性。学习酸碱中和反应时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。学习电子排布规律时，订阅化学科普杂志。理解元素周期律。注意反应条件影响。牢记化学用语规范。培养科学探究精神。重视实验现象观察。掌握常见物质颜色。 道尔顿模型 汤姆孙模型 卢瑟福模型 1.观察上图，结合你的学习，分析科学家否定前者模型的理由是什么，提出新模型的证据又是什么。 2.请发挥你的想象力和创造力,运用下列物品(也可以自己选择其他材料),小组合作。设计并制作科学家们提出的原子结构模型 实验物品:不同颜色的太空泥、细铁丝、细线、木牙签、硬纸板、剪刀、固体胶等。 活动5 制作原子结构模型 汤姆孙发现了电子，推翻了原子是不可分割的结论，提出了“葡萄干布丁”模型 卢瑟福通过α粒子散射实验提出了“核式结构模型” 原子 原子核 核外电子 质子 中子 （1个电子带1个单位的负电荷） （带正电） （不显电性） 在原子中:核电荷数 = 质子数 （1个质子带1个单位正电荷） （不带电） （带负电） = 核外电子数 课堂小结 注意反应物比例。注意区分相似概念。注意物质状态符号。理解比死记硬背更重要。掌握基本操作规范。理解比死记硬背更重要。计算题要写完整过程。学习燃烧反应条件时，设计知识问答游戏。理解催化剂特性。学习酸碱中和反应时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。学习电子排布规律时，订阅化学科普杂志。理解元素周期律。注意反应条件影响。牢记化学用语规范。培养科学探究精神。重视实验现象观察。掌握常见物质颜色。 1.卢瑟福在测定原子构成时做了如下实验:用α粒子(带正电荷的氦原子核)轰击一张极薄的金箔,发现绝大多数α粒子通过了金箔,一小部分α粒子发生偏转,极少数的α粒子被弹回。根据上述现象得出以下结论,其中正确的是（ ） A. 金原子是实心球体，紧密排列 B. 金原子核的质量比α粒子小得多 C. 金原子核带正电荷 D. 金原子质量与氦核质量相当 C 课堂练习 2.知识梳理有助于我们对所学知识的巩固，如图是某同学学习物质结构层次后，以氧气为例进行的梳理，下列选项中与a、b、c对应的是（ ） A.原子、原子核、核外电子 B.原子核、原子、核外电子 C.原子、核外电子、原子核 D.核外电子、原子核、原子 A 课堂练习 注意反应物比例。注意区分相似概念。注意物质状态符号。理解比死记硬背更重要。掌握基本操作规范。理解比死记硬背更重要。计算题要写完整过程。学习燃烧反应条件时，设计知识问答游戏。理解催化剂特性。学习酸碱中和反应时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。学习电子排布规律时，订阅化学科普杂志。理解元素周期律。注意反应条件影响。牢记化学用语规范。培养科学探究精神。重视实验现象观察。掌握常见物质颜色。 3.下列关于分子和原子的说法中,错误的是 (　　) A.分子和原子都可以构成物质 B.原子由原子核和核外电子构成 C.原子的质量几乎全部集中在原子核上 D.分子和原子之间都有间隔,分子之间间隔较大,原子之间间隔较小 D 课堂练习 4.某些花岗石材中含有放射性元素氡。某种氡原子的质子数为86，中子数为136，则该氡原子核外电子数为（ ） A.50 B.86 C.136 D.222 B 课堂练习 注意反应物比例。注意区分相似概念。注意物质状态符号。理解比死记硬背更重要。掌握基本操作规范。理解比死记硬背更重要。计算题要写完整过程。学习燃烧反应条件时，设计知识问答游戏。理解催化剂特性。学习酸碱中和反应时，使用模拟实验软件。关注生活中的化学现象。学习电子排布规律时，订阅化学科普杂志。理解元素周期律。注意反应条件影响。牢记化学用语规范。培养科学探究精神。重视实验现象观察。掌握常见物质颜色。 5.在原子、原子核、质子、中子、电子中，找出符合条件的粒子，填在相应的横线上。 ⑴带正电荷的粒子是 。 ⑵质量最小的粒子是 。 ⑶不显电性的粒子是 。 ⑷在同一类原子中数目相等的是 。 原子核、质子 电子 原子、中子 质子、电子 课堂练习 www.zk5u.com中考资源网 Lavf52.39.0 $