第五单元 第一章 生态系统 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册生物（人教版2024 广西专版）

第五单元第一章综合评价 州 (时间：60分钟满分：60分) 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每 小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求。)》 1.牵牛花在早晨为红色，随着日照时间延长，花的颜色会逐渐加 深，中午时呈现紫色。下列非生物因素中，影响牵牛花变色的 主要是 ( A.土壤 B.水 C.光 D.空气 2.农谚：“水是铁，肥是钢，少了一样田发慌。”“田发慌”指的是农 作物发慌。该农谚说明影响农作物的非生物因素有( ) A.水和光 B.水和无机盐 弥 C.空气和无机盐 D.温度和无机盐 3.小丑鱼居住在海葵的触手之间，海葵有刺细胞的触手可使小 丑鱼免于被掠食，小丑鱼本身也会分泌一种黏液保护自己不 被海葵蜇伤。下列相关说法错误的是 封 A.小丑鱼属于脊椎动物 B.海葵是影响小丑鱼生活的生物因素 C.小丑鱼分泌黏液保护自己是环境影响生物的体现 D.海洋中有很多影响小丑鱼生存的因素，统称为生态因素 4.丹顶鹤（图1）在浅水中行走觅食，其腿细长；野鸭（图2）在水中 游泳，其趾间有蹼。体现了生物与环境之间的关系是 A.环境适应生物 B.生物适应环境 线 C.环境影响生物 D.生物影响环境 图1 图2 5.截止到2025年3月，广西森林覆盖率达60.2%，森林面积 2.15亿亩，森林蓄积量9.7亿立方米，均居全国前列，是“生物 基因库”“天然药库”“香料植物王国”，成为中国南方重要生态 屏障。森林既改善了空气质量，美化了环境，又增加了降水 量，这主要说明 ( A.生物能适应环境 B.环境能适应生物 C.环境能影响生物 D.生物能影响环境 6.生物与环境相互影响、相互依赖。下列说法错误的是( A.油松的叶呈针形，这是对干旱环境的适应 B.北极熊全身白毛，在冰川生活极具隐蔽性，体现了环境影响 生物 第1页（共6页） C.蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力，体现了生物对环境的影响 D.人的皮肤在夏天较强光照下容易变黑，体现了环境对生物 的影响 7.桂林市漓江风景区位于广西壮族自治区东部，是世界上规模 最大、风景最美的岩溶山水游览区之一。下列描述中可以作 为一个生态系统的是 ( A.漓江 B.漓江里的所有鱼类 C.漓江里的各种植物 D.漓江里的所有生物 8.深海热泉（又称海底热液）中有非常奇异的现象：蒸汽腾腾，热浪 滚滚，却仍有铠甲虾、管水母、蠕虫等动物在此生活。研究发现， 这些动物的生存依赖于聚集在此处的硫化细菌通过化能合成作 用合成的有机物。硫化细菌属于该生态系统中的 A.消费者 B.生产者 C.分解者 D.非生物部分 9.被子植物菟丝子细胞内没有叶绿体，它需要从大豆体内吸收 现成的营养（如图所示）。菟丝子和大豆的关系是 ( A.寄生 B.捕食 C.竞争 D.共生 10.俗语简练而形象，其中蕴含着丰富多彩的生物学知识。以下 根据俗语写成的食物链中，正确的是 ( A.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴：泥巴虾米→小 鱼→大鱼 B.鹬蚌相争，渔翁得利：阳光→蚌→鹬→渔翁 C.草尽兔狐愁：草免→狐孤 D.螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 11.“常规稻作”指田间仅种植水稻，“稻蟹共作”（如图）指利用稻 田养蟹。稻田为河蟹提供了栖息场所，河蟹可通过取食稻田 害虫，减轻稻田虫害，河蟹的粪便可以作为肥料利于水稻生 长。下列有关“稻蟹共作”的叙述，正确的是 A.“稻蟹共作”可促进能量在水稻和河蟹之间循环流动 B.“稻蟹共作”模式中，河蟹可取食害虫，可减少农药的使用， 减少环境污染 C.资料中涉及的食物链的起点是太阳 D.河蟹通过取食稻田害虫获得能量，被称为分解者 第2页（共6页） 12.我国有着多种多样的生态系统。下列有关生态系统的叙述， 错误的是 A.森林生态系统中生物种类较多、营养结构复杂，一般能够 长期处于比较稳定的状态 B.海洋生态系统的生产者每年制造的氧气占地球产氧量的 70%,被称为“地球之肺” C.城市生态系统中人类起着重要的支配作用，由于人口密 集，容易产生环境问题 D.湿地生态系统能蓄洪抗旱、净化水质，被称为“地球之肾” 13.保护生物圈，就是保护我们的家园。下列关于生物圈的叙 述，错误的是 A.水蒸气、氧气、二氧化碳在全球范围内流动 B.生物圈是指地球上所有生物及其生存环境 C.包括整个大气圈、水圈的底部和岩石圈的表面 D.“花粉、种子被动物带到不同的地方”体现生物圈是一个 统一的整体 14.小壮同学跟外公去菜地时，看见一只菜青虫的身上爬满了蚂 蚁，几分钟后，菜青虫停止了挣扎，蚂蚁们将菜青虫“抬”走 了。对此，下列分析正确的是 A.外公家的菜地可以看作是一个生态系统 B.菜地里的一条食物链是：菜地→青菜菜青虫→蚂蚁 C.外公经常维护菜地，这说明环境能影响生物 D.在菜地施农家肥，有臭味，建议外公只用化肥 15.生物小组同学利用蚯蚓处理果皮、菜叶等厨余垃圾自制“蚯 蚓垃圾处理箱”（如图）。下列叙述错误的是 ) A.冬天应放置在室内较温暖的 土层(3 地方 4厘米厚) B.透气孔利于蚯蚓的呼吸 果皮、菜叶层 C.蚯蚓主要以厨余垃圾中的无 透气孔 机物为食 D.蚯蚓扮演了分解者的角色 二、综合题（本大题共5小题，每空1分，共30分。） 16.(6分)阅读下列资料，回答问题。 资料一阿拉善地区是我国沙尘暴的主要源头之一，防风固 沙迫在眉睫。由阿拉善SEE生态协会发起的“一亿棵梭梭” 项目计划在十年间通过种植200万亩荒漠植被，以期恢复历 史上的800公里梭梭屏障。梭梭是一种独特的沙漠灌木植 物，是中国二类濒危植物，平均高达23米，有的高达5米， 被称为“沙漠植被之王”。梭梭林是戈壁沙漠最优良的防风 固沙植被之一，性耐干旱，喜沙性，耐严寒，有顽强的生命力， 寿命可达百年以上。 资料二牧民饲养的骆驼、羊等动物以梭梭为食。在阿拉善 流传着“老鼠吃骆驼”的说法，老鼠啃食梭梭的根部，当老鼠 第3页（共6页） 大量增加时梭梭会大量死亡，造成骆驼的食物减少。为了灭 鼠，工作人员希望将银狐引进阿拉善。 (1)影响沙漠中植物生长存活的最重要的非生物因素是 (2)分析资料可知，阿拉善属于 生态系统。梭梭通过 光合作用制造有机物，从生态系统的成分看，它属于生态 系统中的 。除资料二中提到的成分以外，生态 系统中不可缺少的成分还包括 和非生物部分。 (3)根据资料二分析可知，老鼠与骆驼是 关系。资料 二中关于治鼠方案的食物链是 17.(6分)沙蚕又称海蜈蚣。沙蚕喜欢栖息在沿海的沙泥中，我 们在见光的沙滩上游玩时较少看到它们。对于沙蚕的这种 分布特点，生物兴趣小组决定通过项目式学习一探究竟。 【项目式学习一】 步骤1：取大小相同的沙蚕10条，放在图1所示装置的中央， 静置一定时间后，分别统计明亮处和阴暗处的沙蚕数量，并 记录。 步骤2：按步骤1方法，再重复进行4次实验，得出数据绘制 成图2。 <9 o阴暗处 6 黑纸板玻璃板 0、 °。明亮处 0-0 12345实验次数/次 图1 图2 请分析回答下列问题。 （1)该实验要探究的问题是 (2)本实验中，生物兴趣小组设置对照实验的方法是 (3)小组同学重复实验，将统计的数据（图2）进行处理，计算 求出 (4)分析图2数据，可以得出的实验结论是 【项目式学习二】 (5)兴趣小组继续探究“湿度对沙蚕分布的影响”，为保证实 验准确性，应将前面探究的装置（图1）进行改动：A. (填“增加”或“去掉”)一块黑纸板；B.土壤：右边 用湿土，左边用 18.(6分)“海洋牧场”是指在一定海域内，利用自然的海洋生态 环境投放人工鱼礁，将人工放养的经济海洋生物聚集起来， 像在陆地放牧牛羊一样，对鱼、虾、贝、藻等海洋资源进行有 计划和有目的海上放养。图1是某海洋牧场部分生物形成 的食物网，图2是该牧场的碳循环示意图（其中字母代表生 态系统中的成分，序号代表生物的生理作用过程)，图3是人 工鱼礁的模型图。请据图回答下列问题。 第4页（共6页） 银鲳 水母 黄鱼 浮游植物一→中华哲水蚤→磷虾→鱿鱼 带鱼 图1 A② ③B7 涡流区 可④氧化碳 t⑤ D E 水流上升」 人工鱼礁 图2 图3 (1)图1中带鱼和鱿鱼等是人们喜食的海鲜，其中带鱼和鱿 鱼之间存在 关系，这些生物体内的有机物 最终来源于该食物网中的 (2)图2中的几种成分可以构成一条食物链，其中A对应 图1中的生物是 。图2中生物体内的碳返回 无机环境的途径有 (填序号)。通过食物链 和食物网，“海洋牧场”进行着能量流动和 这是生态系统的两大基本功能。 (3)如图3所示，在人工鱼礁前方，上升的水流将海洋底层中 的无机盐带到中层，促进浮游植物的生长；在人工鱼礁后 方，形成流速较低的涡流区，大量浮游植物、浮游动物潜 留。鱼类在涡流区大量聚集的原因是 19.(6分)阅读资料，回答下列问题。 “生态浮岛”（如图）是一种经过人工设计建造、漂浮于水 面上的生态设施，主要有净化水质、创造生物（鱼类、鸟类）的 栖息空间、改善景观和恢复生态等作用。浮岛通过载体将水 生植物栽培在自然水域的水面，不需要泥土的营养，利用植 物及微生物去除水体富营养化中的物质。浮岛上的植物占 据一定的水面面积，遮挡了阳光，有效抑制了藻类的生长。 浮岛上面为鸟类提供了栖息空间，浮岛下面也可以为以浮游 植物为食的鲢、鳙等鱼类提供栖息和产卵繁殖的活动场所。 在河湖生态治理中，生态浮岛技术作为一项重要的治理手 段，不仅可解决河湖水的污染和生态平衡问题，达到生态修 复效果，还可营造优美的水上环境，具有良好的应用前景。 抑制藻类生长鄒 M 根系吸收或吸附/·根系富集的微生 海。物将污染物降解 食草性鱼类藻类和含氮、磷营养物 (1)“生态浮岛”所需的能量最终来自 ,浮岛上的植物 在生态系统中扮演的角色是 ,不仅为浮岛上其 第5页（共6页） 他生物提供 （填“有机物”或“无机物”)和氧气， 还能通过植物的 (填器官名称)吸收水中的氮和磷 等无机盐，达到净化水质的作用。 (2)浮床通过遮挡阳光抑制藻类的 (填生理作 用)，减少浮游植物的生长量。同时，植物根系富集的微 生物能分解水中的有机污染物，与植物产生协同效应，提 高了净化效率。 (3)结合资料，请你说说使用生态浮岛这一治理方式有什么好 处？ (写出一点》 20.(6分)生物兴趣小组的同学开展了设计并制作生态瓶的跨 学科实践活动，实施过程如下： ①查阅资料，选择水生生物：兴趣小组的同学通过查阅资料 最终选择栅藻、黑壳虾、螺蛳、孔雀鱼作为生态瓶中的 生物。 ②准备实验器材：鹅卵石、沙土、池塘水、带木塞的瓶子。 ③制作生态瓶：在瓶子底部铺好沙土，放上鹅卵石，倒入池塘 水，放入准备好的水生生物，塞好木塞，将生态瓶放在光照 充足的地方。 ④观察并记录生态瓶中生物的生存状态。 ⑤展示、交流。 分析上述过程，回答下列问题。 (1)生态瓶必须是透明的且需放在有光的环境中，其原因是 ,使生态瓶内 能进行 和 ,从而将各种成分联系 成为一个统一的整体。 (2)根据下面表格中生物之间的捕食关系，写出一条带有黑 壳虾的食物链： 其中黑壳虾与螺蛳之间存在 关系。 被捕食者 栅藻 黑壳虾 螺蛳 捕食者 孔雀鱼 / 螺蛳 黑壳虾 (3)通过观察记录发现，虽然同学们认为生态瓶的设计非常 完美，但在15天左右，瓶内的生物陆续死亡。为了使生 态瓶能较长时间的维持平衡，请给出一条合理化建议： 第6页（共6页）综合评价答案 第四单元第六章综合评价 1.B2.A3.B4.C5.A6.B7.C8.C9.D10.D11.B12.B13.B14.D15.B 16.(1)条件小脑(2)③耳蜗(3)b晶状体c视网膜(4)前 17.(1)非条件反射④→③→②→①神经中枢(2)完整(3)A大脑 (4)C脑干 18.(1)②关节囊(2)④关节窝(3)收缩(4)能量(5)滑液③关节腔 19.(1)毛细血管(2)C和D(3)甲减患者心率较低，女性患者心率下降更明显促进 补充甲状腺激素(4)多食用加碘食盐以及常吃海带等含碘丰富的海产品 20.(1)突起大脑皮层(2)不能多巴胺(3)激素 (4)调整饮食结构（或减少高糖、高脂食物的摄入，增加体育运动等） 第四单元第七章综合评价 1.A2.B3.C4.C5.A6.C7.D8.C9.C10.A11.C12.C13.B14.C15.B 16.(1)控制传染源抗体(2)相同(3)有效 (4)吞噬细胞对麻疹病毒和结核杆菌都有较强的杀伤作用 淋巴细胞对麻疹病毒有较强的杀伤作用，而对结核杆菌的杀伤作用较弱 17.(1)黏膜非特异性(2)三(3)B(4)属于(5)消灭生活环境中的伊蚊 18.(1)适应证（或成分、注意事项、用法用量、有效期） (2)心肺复苏②30：2(3)③①②(4)动脉 19.(1)社会适应D(2)A(3)自我安慰转移注意力、合理宣泄 (4)心情愉快 20.(1)烟草浸出液的浓度(2)单一变量形成对照(3)促进强 (4)倡导不吸烟、远离二手烟，维护个人和家庭成员的健康 期中综合评价 1.D2.B3.B4.D5.B6.C7.A8.A9.B10.C11.D12.D13.C14.D15.D 16.(1)②瞳孔(2)b鼓膜(3)b→a→dA大脑(4)神经元B小脑 17.(1)反射松果体激素(2)抑制减少（或降低）视网膜 18.(1)关节囊(2)C(3)神经(4)收缩舒张 (5)要适量运动；不要带伤运动；选择合适的运动装备，减少意外发生等 19.(1)非特异性病原体抗原(2)需要 (3)选I,切断传播途径（或选Ⅱ，控制传染源）(4)D 20.(1)选取大小、生理状况相似的成年雄性大鼠（或各组饮用等量同浓度的酒精溶液）是否饮酒 (2)平均值(3)6(4)神经(5)合理膳食（或坚持锻炼身体等） 第7页（共8页） 第五单元第一章综合评价 1.C2.B3.C4.B5.D6.B7.A8.B9.A10.C11.B12.B13.C14.A15.C 16.(1)水(2)沙漠生产者分解者(3)竞争梭梭→老鼠→银狐 17.(1)光对沙蚕的分布有影响吗(2)把实验环境设置为明亮和阴暗(3)平均值 (4)光对沙蚕的分布有影响（或沙蚕适合生活在阴暗的环境中）(5)增加干土 18.(1)捕食和竞争浮游植物(2)浮游植物②③④⑤⑥物质循环 (3)涡流区有丰富的食物和氧气 19.(1)太阳生产者有机物根(2)光合作用 (3)净化水质、为水生生物提供栖息空间、美化环境等 20.(1)光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件物质循环能量流动 (2)栅藻→螺蛳→黑壳虾→孔雀鱼（或栅藻→黑壳虾→孔雀鱼）捕食和竞争 (3)保持水质清洁（或保证光照充足、保持温度稳定、定期维护等） 第五单元第二章综合评价 1.B2.A3.D4.C5.D6.B7.C8.B9.A10.C11.A12.C13.C14.D15.D 16.(1)4分解者和非生物部分(2)有限的较弱生物种类少，营养结构简单(3)B 17.(1)酸碱度(2)酸性越强，蛙卵的孵化率越低 (3)5组、6组5组控制单一变量(4)酸性 18.(1)缺乏天敌等(2)有锈斑的部位无法进行光合作用 (3)野艾蒿D组的三裂叶豚草生物量最低，且逐年减少(4)种植野艾蒿竞争 19.(1)没有(2)柳树→鹿→狼(3)水上升影响(4)abc 20.(1)不同体积浓度的氟蛋白泡沫灭火剂0(2)增加增加(3)7.5%~8.5% (4)防止消防废水流入地下水和湖泊，对消防废水做好净化处理（合理即可） 期末综合评价 1.D2.D3.C4.C5.D6.C7.C8.B9.A10.A11.A12.A13.D14.B15.C 16.(1)A晶状体⑥大脑(2)④耳蜗条件(3)H→I(4)⑦小脑 17.(1)收缩(2)①肌腱(3)e关节软骨b关节囊(4)神经③④①② 18.(1)内分泌腺（或内分泌细胞）血液循环(2)生长侏儒早睡早起，不熬夜(3)甲状腺 19.(1)传染源保护易感人群(2)抗体(3)非特异性(4)①5毫升生理盐水 ②该HPV疫苗对宫颈癌具有有效性（或接种疫苗后可以降低小鼠的患病率和死亡率） 20.(1)浮游植物浮游植物→浮游动物→虾→鱼→水鸟(2)④符合 (3)分解者（或细菌、真菌；微生物）c 第8页（共8页）