河北省邢台市信都区胡家营校区等三校联考2025-2026学年五年级上学期9月阶段性语文试题

小学第一学期阶段性素养评价（一） 五年级语文（部编版） 注意事项 1.答题时间90分钟，满分100分。 2.答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚 并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 条形码粘贴处 3.一律用黑色签字笔书写，要求字体工整、笔迹清楚。 4.若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。 题号 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 总分 得分 专题一：字里行间的韵味(28分) 1.读语段，完成下面各题。（18分) 秋高气爽，温度适( ),我chan( )着阿p6( )带我去村 庄后面的山泉农庄参观。她开始拒绝带我外出，因为她曾跟爸妈承nuò( 过，计划除去上学时间，就把我圈养在自家小院里，但最后终究抵不过我的倔 强。于是，她吟咐我换上一双旅游é( ),背起箩筐，装上gāo( )饼， 带着我出发了… (1)根据拼音，在括号里写出正确的生字。(6分) (2)写出语段中加点字的读音，然后用它的另一个读音组词。(4分) 划：( )( ) 强：( )( ) (3)先把下面的字换偏旁变新字，再组词。（4分) 拒→( )( ) 箩→( )( (4)语段中的画线词语“吩咐”可以换成 。（2分) (5)祖孙俩一路上的所见所闻有：蝉垂下像帽带一样的触角吸吮着清澈甘甜 的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出…请你用两句古诗描写 出祖孙俩的所见所闻。(2分) 2.不同语境词语的意思也会有所不同。选择下面词语的意思，填序号。（2分) 生气：①生命力：活力。②因不合心意而不愉快。 (1)孩子不小心打碎了杯子，妈妈没有生气，反而安慰他说没关系。( (2)花园里的花朵在阳光下显得格外生气勃勃。( 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形框限定区域的答客无效】 用全赶 3.恰当地运用成语能让表达更生动。补全下面的成语，并选择恰当的成语填入句子 中。(8分) 难以( )信 完好无( )中不足 不动( )色 完壁归( )计其数 (1)雨后的池塘里有 的小蝌蚪，它们摆着小尾巴，快活地游来游去。 (2)考古学家们小心地清理着出土的陶罐，让它在几千年后依然 专题二：句子品析的时光(10分) 1.读句子，写出主要意思。(4分) (1)我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 ( (2)只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约 是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（ 2.读例句，照样子把成语的意思用具体情景表现出来。(2分) 奋不顾身：杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向 敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两 枪，击毙了两个日本鬼子。 喋喋不休： 3.嗅桂花香气，理解词句，赏析句子。(4分) ①全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ②桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花 香里的。 (1)上面两句话都包含“浸”字，第①句强调的是香气持续的时间长，第②句强调 的是香气蔓延的 ,两句话巧妙地把无形的花香写得可感可触， 将自己对桂花的 之情蕴于其中。(2分) (2)不改变原句的意思，把第②句换一种说法。(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效。 五年级语文<部编版>第2页（共6页） 国日牌全任 专题三：语言积累的星河(7分) 1.珍惜时间就是珍爱生命。“不饱食以终日， ”告诉我们不要忽 视一分一秒的工夫。伟大领袖毛主席的“多少事，从来急；天地转， 一万年太久， ”号召我们要有时不我待的紧迫感，珍惜现在的每 一天。(3分) 2.口语交际。（4分) 下面是五年级(2)班同学们初步拟定的《班级公约》，请你读一读，完成练习。 班级公约 ①上课注意听讲，积极举手发言。 ②不在走廊里追逐打闹，集合排队要有秩序。 ③不乱扔纸屑，看到垃圾主动捡起来，值日生认真打扫，关好门窗再离开。 ④ ⑤ (1)以上初步拟定的《班级公约》前三条分别是从 、纪律、 三个方面提出来的。(2分) (2)请分别从安全、礼仪两方面各补充一条班级公约，填写在上面的横线处。(2分)》 专题四：阅读铺展的画卷(25分) (一)搭石（节选） 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免 会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面 的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像 轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪 边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上 几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过 去，人们把这看成理所当然的事。 排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的 情感。 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效。 五年级语文<部编版>第3页（共6页） 国日程全任 1.选文中的叠词“ 766 ”展现了乡亲 们走搭石时的节奏美和画面美。(3分) 2.用“一”在选文第1自然段中画出“人们走搭石不能抢路，也不能突然止步” 的原因。(2分) 3.“紧走搭石慢过桥”这句话点明的走搭石的方式是 。(1分) 4.选文第2自然段主要写了哪两件事体现了人们的心灵美？（4分) 5.对“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好 的情感”这句话的理解不正确的是( )。(2分) 5[A][B][C][D] A.这一排排搭石，是联结故乡小路与乡亲们纯洁美好心灵的桥梁。 B.这句话借物喻人，赞颂了无私奉献、一心为他人着想的美好品质。 C.这句话是课文的点睛之笔，它赞颂了乡亲们相亲相爱、友好互助的美好品德。 D.一排排搭石任人踩踏，无怨无悔，可有可无。 (二)秋日的童话森林 清晨的阳光像一罐打翻的蜂蜜，暖暖地洒在教室窗台上。班主任宣布秋游目的 地是“枫林谷”时，教室里炸开了锅，连窗外的麻雀都扑棱着翅膀，仿佛在为这场秋 日的冒险欢呼。 大巴车摇摇晃晃地驶向山谷，车窗外的风景像被秋风染过的画卷。金黄的稻田 翻滚着波浪，柿子树上挂满小灯笼，偶尔有白鹭掠过水面，翅膀尖沾了半空的云絮。 我靠着车窗，鼻尖沾着凉丝丝的风，忽然听见前排小雨惊呼：“快看！枫叶！” 下车的瞬间，秋意扑面而来。枫林谷的枫树像被火苗舔过的画布，从浅红到深 褐层层叠叠。踩着铺满落叶的小径，每一步都会惊起“咔嚓咔嚓”的脆响，仿佛踩碎 了一地的秋日私语。我们分成小组写生，我蹲在溪边画银杏叶，发现它们像一把把 小扇子，叶脉里藏着阳光的纹路。 最难忘的是午后的“寻宝”游戏。老师让我们收集秋天的礼物，小胖捧着三颗橡 果，说是“森林的星星”；文文检到一片完整的枫叶，夹在课本里当书签；而我悄悄藏 了一朵枯萎的野菊花，它的花瓣卷曲着，却依然散发着若有若无的香气。 返程时，夕阳把每个人的影子拉得老长。大巴车里飘着烤红薯的甜香，不知谁 哼起了童谣，车厢里此起彼伏的和声惊飞了路边的山雀。我望着窗外渐暗的天色， 忽然觉得秋天不只是金黄与火红，更是同学们笑闹时扬起的衣角，是溪水冲走落叶 时的叮咚，是藏在掌心那片枫叶的温度，是我手中那束有点枯萎的野菊花… 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效。 五年级语文<部编版>第4页（共6页） 国日程全任 1.第1自然段分别运用了 的修辞手法。(3分) 2.第2自然段的 描写，表现了大家郊游途中 的心情。(2分) 3.第3自然段通过触觉、 的感知，描写了枫林谷的 。(3分) 4.下面说法正确的是( )。(2分) 4[A][B][C][D] A.在郊游途中，“我”看到了窗外的麻雀和掠过水面的白鹭。 B.“我”捡到一朵枯萎的雏菊，夹在课本里当书签。 C.在枫林谷的活动主要是分组写生和“寻宝”游戏。 D.最后一段由“夕阳”和“枯萎的野菊花”可以看出作者对这趟旅行的伤感之情。 5.这篇短文表达了作者怎样的情感？(3分) 专题五：习作编织的彩虹(30分) 秋季，新的一学期开始了，在学校的日常活动中，你最喜欢哪位老师或同学呢？ 喜欢的原因是什么？请你用一两件事像漫画一样突出老师或同学的特点。注意要抓 住老师或同学的主要特点，运用适当的描写方法表现人物的外貌、性格、爱好等方 面的特别之处。题目自拟。400字左右，文中不出现真实的姓名和学校名称。 100 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效。 五年级语文<部编版>第5页（共6页） 国日程全任 】 200 300 400 500 情在冬甄日的答骊下试内作答招屮标限定区战的答宋干效， 图裤全王