2《走月亮》同步练-2025-2026学年语文四年级上册统编版

四年级上册语文《走月亮》练习 第一部分：字词新天地 1. 月亮变变变（加偏旁组新字） 例：月→（明）（明亮） 兑→（　）（　）　　果→（　）（　） 却→（　）（　）　　专→（　）（　） 2. 月光词语库（根据意思写词语） （1）形容月光明亮清澈。（　　　） （2）星星一闪一闪的样子。（　　　） （3）水流动时发出的声音。（　　　） （4）形容道路不平整。（　　　） 3. 词语妙妙屋（选择最恰当的词语填空） 流淌　　流动　　穿行 （1）小溪在月光下静静地（　　）。 （2）我们在果园里（　　），闻着果香。 （3）空气在田野间自由（　　）。 4. 月亮修辞园（判断修辞手法） （1）每个小水塘都抱着一个月亮。（　　　） （2）稻穗低垂着头，像害羞的姑娘。（　　　） （3）是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？（　　　） 第二部分：课文探秘营 1. 月光旅行图（绘制行走路线） 根据课文内容，将"我"和阿妈走过的地点按顺序连线： 溪边　　　　　　闻到果香 石拱桥　　　　　看到水塘抱月 果园　　　　　　听到秋虫唱歌 庄稼地　　　　　闻到花草香 2. 月光小侦探（根据线索猜景物） （1）我抱着月亮，每晚都出现。（　　　） （2）我低垂着头，身上有香味。（　　　） （3）我在夜空闪烁，是月亮的朋友。（　　　） 3. 月光思考家（创新思考题） （1）如果"走月亮"时下雨了，会发生什么有趣的事？ （2）除了课文中的地方，你还想和阿妈去哪里"走月亮"？为什么？ 第三部分：阅读新视野 1. 对比阅读（两篇月光文章对比） 片段A（课文选段） 细细的溪水流着山草和野花的香味，流着月光。 片段B（拓展阅读） 月光如瀑布般倾泻而下，给宁静的村庄披上了一层银纱。蟋蟀在草丛中轻声吟唱，仿佛在为这美丽的月夜伴奏。 （1）两段文字都描写了__________和__________。 （2）片段A重点写溪水流淌，片段B重点写__________。 （3）你更喜欢哪段描写？为什么？ 2. 月光诗歌会（仿写小诗） 原文：月光照亮了高高的点苍山 仿写：月光照亮了__________的__________ 原文：每个小水塘都抱着一个月亮 仿写：每棵__________都披着__________ 第四部分：实践创新园 1. 月光观察家（实地观察记录） 请在月夜观察并记录： 看到的：_________________________________________________ 听到的：_________________________________________________ 闻到的：_________________________________________________ 感受到的：_______________________________________________ 2. 月光创作室（二选一完成） □ 为《走月亮》设计一个新的结尾 □ 画一幅"走月亮"的连环画，并配上文字说明 3. 月光讨论会（小组讨论题） （1）现代生活中，我们还可以怎样"走月亮"？ （2） 如果没有月亮，夜晚散步会有什么不同？ 第五部分：拓展提升站 1. 月光文化馆（传统文化知识） 连线题： 中秋节　　　　赏月吃月饼 嫦娥奔月　　　思念亲人 月下独酌　　　神话故事 举头望明月　　诗人李白 2. 月光科学家（自然知识探究） （1）月亮为什么会发光？ （2）月相变化有哪些？ （3）月亮对地球有什么影响？ 参考答案要点 第一部分：字词新天地 1. 说（说话）棵（一棵）脚（脚步）转（转动） 2. （1）皎洁（2）闪烁（3）汩汩（4）坑坑洼洼 3. （1）流淌（2）穿行（3）流动 4. （1）拟人（2）比喻（3）排比 第二部分：课文探秘营 1. 溪边-闻到花草香；石拱桥-看到水塘抱月；果园-闻到果香；庄稼地-听到秋虫唱歌 2. （1）小水塘（2）稻穗（3）星星 3. 略（开放性答案） 第三部分：阅读新视野 1. （1）月光、声音（2）月光照耀的景象（3）略 2. 略（合理即可） 第四部分：实践创新园 1. 略（根据实际观察） 2. 略（创造性作答） 3. 略（开放性讨论） 第五部分：拓展提升站 1. 中秋节-赏月吃月饼；嫦娥奔月-神话故事；月下独酌-诗人李白；举头望明月-思念亲人 2. （1）反射太阳光（2）新月、上弦月等（3）引起潮汐等 学科网（北京）股份有限公司 $