精品解析：2024-2025学年河南省南阳市内乡县统编版三年级下册期末考试语文试卷

2025年春期期终小学三年级语文巩固与练习 本次作业共100分。答题时间为100分钟。请你认真审题，工整书写，把握时间认真作答。 一、书写展示。 1. 书写展示。 书写提示：正确、规范、匀称地抄写下面句子，注意字的笔画间距。 深厚的传统文化，中国人的根。 二、积累运用。 同学们，下面是小刚同学写的一段介绍家乡的文字，遇到了一些问题，请你阅读这段文字后，完成下面小题，一边帮他解决问题，一边做积累，相信你一定能行哟。 我的家乡有一处漂亮的公园，这里是人们茶余饭后①xiū xián娱乐的好地方。夏季，公园②qīng shuǎng宜人，树木郁郁葱葱，湖水碧波荡漾。水面上，荷花绽放，散发出迷人的③fēn fāng，让人心旷神怡！这时，人们不禁停下脚步④xīn shǎng，并用手机⑤xùn sù记录下这美好的一刻。人们呼吸着新鲜的空气，一会儿看天上的云⑥biàn huàn着各种⑦qí miào的形状，一会儿听蜜蜂在窃窃私语，⑧fǎng fú置身童话世界。 2. 根据拼音将文中的词语写下来，注意写规范。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 3. 你觉得加点字“散”和“禁”在文中正确读音是（ ）（选序号） A. sǎn jīn B. sàn jīn C. sǎn jìn D. sàn jìn 4. 同学们发现文中“呼、吸”这两个字很有特点，想归类积累下来。 （1）根据这样的规律，大家猜测之前读过的“咀嚼”一词的意思是（ ） A．用手敲碎食物 B．用牙齿磨碎食物 C．用脚踩碎食物 D．用鼻子闻食物 （2）像这样的字还有____________、____________。 5. 句中画线词语使用不正确的是（ ） A. 小蝴蝶张开轻盈的翅膀，在花间飞舞。 B. 小燕子看见一棵大树，尾巴轻轻一摆，便轻巧地躲开了。 C. 小狗的鼻子十分灵巧，老远就能闻到肉骨头的味道。 D. 这本童话书写得真好，越开越有味道。 词句段运用。 6. 先将词语补充完整，再根据句意选择恰当的词语填空。（填序号） A．邯郸（ ） B．井底（ ） C．相（ ）并（ ） D．（ ）矛盾 E．见善则迁，（ ） F．不入虎穴，（ ） ①我们无论是做事还是说话，都要注意前后一致，不能____________。 ②读万卷书，行万里路，不要做“____________”。 ③看见好的东西我们要学习，自己犯了错误要及时改正，就像《周易》中说的那样“____________”。 7. 下面例句是围绕一个意思写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。 例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 姐姐兴趣广泛 妈妈的手真巧 今天可真热 ______________________________________________ 8. 把下面的诗句、名言补充完整。 ①泥融飞燕子，____________。 ②____________，正是河豚欲上时。 ③____________，上有黄鹂深树鸣。 ④人间四月芳菲尽，____________。 ⑤人的成长总是曲折、向上的，我们不怕出错，但也要敢于正视缺点，知错就改，正如《左传》中所说：“人谁无过？____________，____________。”遇到问题也不要慌，只要开动脑筋总能找到解决问题的办法，所谓“兵来将挡，____________。” 综合性学习。 在6月5日“世界环境日”到来之际，学校开展了“世界环境日——美丽家乡我先行”主题活动，三（2）班同学们也组建了环保小队，为活动助力。 9. 环保小队决定搞个活动，请你根据以下信息，帮忙写一则通知，提醒同学们准时参加。 时间：5月25日上午9：00 地点：西城公园 内容：开展志愿服务活动 参加人：三（2）班环保小队队员 通知 _______________________________________________ 三（2）班 环保小队 5月23日 10. 请向同学们转述老师说的话，写在横线上。 老师说：“我为同学们保护环境的行为点赞。” ________________________________________ 三、阅读理解。 11. 根据所学内容填空。 （1）垂柳把溪水当作梳妆____________，山溪像____________一样平静。 （2）俗话说：“____________，____________。”告诉我们亲眼看到的比听说的要真实可靠。 （3）读书助成长。这学期我读了很多寓言故事，其中《守株待兔》中宋人守株的结果是“____________，____________。”（用原文语句填写）从中我们明白了____________的道理；而《____________》的故事则揭露了某些人说是爱好某物，其实并不是真爱好的虚伪面目。 12. 把古诗补充完整，并按要求填空。 元日 ____________，____________。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 （1）把古诗补充完整。 （2）这首诗的作者是______朝（朝代）诗人__________（人名），题目“元日”的意思是____________。 （3）诗中写出的节日情景是__________________________。 阅读下面短文，按要求答题。 吹糖人（节选） 作者·金波 ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。孩子们一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围了起来。孩子们瞪大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿变出个大公鸡，一会儿是小白兔，一会儿又是老母猪……一块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”A孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。 ③一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家。没买糖人的孩子羡慕地跟随在后面，说说笑笑地走得老远，老远。 ④C一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的趣事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让了好久定不下来，只好猜拳。B猜胜了的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些就自然想起那些小伙伴，原来“糖人”在我心中还没有融化呢。 13. 短文围绕“糖人”主要写了三件事，请将另两件事补充完整。 14. 抓住关键词，理解句意。（在括号里填正确答案序号） 一块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。 ①句中“生灵”指的是（ ） A．活泼的孩子们 B．真有生命的糖人 C．生动逼真的糖人 ②这句话的意思是（ ） A．糖人师傅会变魔术，把一块糖稀变成了很多糖人。 B．糖人师傅手艺好，把糖稀吹成各种生动逼真的糖人。 C．糖人师傅会变魔术，把糖稀吹成真有生命的糖人。 ③文中画“______”的A、B两句分别表现了孩子们怎样的心情？（ ） A．难过、很嫌弃 B．好奇、舍不得 C．生气、不乐意 15. 读第④段画线句C，想想孩子们会讲述糖人的哪些趣事呢？请你发挥想象补写下来。 这个看着小白兔说：“小白兔正高高兴兴地下山采蘑菇呢，突然，碰上大灰狼了，跑啊，跑啊！”那个指着大公鸡说：“____________________。”另一个则指着孙悟空，抢嘴道：“_________________。” 16. 联系语境，理解句意。 原来糖人在我心中还没有融化呢。 “糖人”指的是童年的快乐生活，那“还没有融化”指的是______。这句话表达了作者_________的情感。 四、习作表达。 17. 同学们，本学期，我们不但认识了许多动植物朋友，也结识了许多有特点小伙伴、好朋友。请选择自己最熟悉的一位，写清楚他（她、它）的特点，如果能写写你们之间发生的事就更好了。 要求：（1）题目自拟。 （2）注意语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春期期终小学三年级语文巩固与练习 本次作业共100分。答题时间为100分钟。请你认真审题，工整书写，把握时间认真作答。 一、书写展示。 1. 书写展示。 书写提示：正确、规范、匀称地抄写下面句子，注意字的笔画间距。 深厚的传统文化，中国人的根。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查了汉字的书写。 认真抄写题目中汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。要注意“厚、统、根”字的正确书写。 二、积累运用。 同学们，下面是小刚同学写一段介绍家乡的文字，遇到了一些问题，请你阅读这段文字后，完成下面小题，一边帮他解决问题，一边做积累，相信你一定能行哟。 我的家乡有一处漂亮的公园，这里是人们茶余饭后①xiū xián娱乐的好地方。夏季，公园②qīng shuǎng宜人，树木郁郁葱葱，湖水碧波荡漾。水面上，荷花绽放，散发出迷人的③fēn fāng，让人心旷神怡！这时，人们不禁停下脚步④xīn shǎng，并用手机⑤xùn sù记录下这美好的一刻。人们呼吸着新鲜的空气，一会儿看天上的云⑥biàn huàn着各种⑦qí miào的形状，一会儿听蜜蜂在窃窃私语，⑧fǎng fú置身童话世界。 2. 根据拼音将文中的词语写下来，注意写规范。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 3. 你觉得加点字“散”和“禁”在文中的正确读音是（ ）（选序号） A. sǎn jīn B. sàn jīn C. sǎn jìn D. sàn jìn 4. 同学们发现文中“呼、吸”这两个字很有特点，想归类积累下来。 （1）根据这样的规律，大家猜测之前读过的“咀嚼”一词的意思是（ ） A．用手敲碎食物 B．用牙齿磨碎食物 C．用脚踩碎食物 D．用鼻子闻食物 （2）像这样的字还有____________、____________。 【答案】2. 3. B 4. ①. B ②. 唠 ③. 叨 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“爽”“赏”“迅”“佛”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 【3题详解】 本题考查对字音的辨析。 散：读sàn，释义：1、聚集在一起的人或事物分开（跟“聚”相对）。2、散布；分发；分给；分散。3、排遣；排除。4、解除协议或契约；解雇。读sǎn，释义：1、没有约束。2、零星的；不集中的。3、中成药剂型之一。由一种或数种药材粉碎成细粉混合而成的干燥药粉，按医疗用途分内服散和外用散。4、姓。 禁：读jìn，释义：1、明令取消；制止。2、拘押。3、法律或习惯所不允许的事。4、皇帝的住处。读jīn，释义：1、受得住；耐（用）。2、忍住。 “散发”读sàn fā，分散发出，常用来描述气味、光线、热量等向四周扩散。 “不禁”读bù jīn，抑制不住；不由自主地，强调某种情感、行为等不受自身控制而自然产生。 故“散”和“禁”在文中的正确读音是sàn、jīn； 故选B。 【4题详解】 本题主要考查对汉字构字规律的理解与运用。 （1）“呼”“吸”都带有“口”字旁，和嘴巴的动作有关。“咀嚼”的“咀”和“嚼”也都带有“口”字旁，所以推测和嘴巴的动作相关，是用牙齿磨碎食物。 故选B。 （2）“呼、吸”是与嘴部动作相关的字，所举例的字也应是与嘴部动作有关。“咬”是用牙齿夹住或弄碎东西，“吞”是不嚼或不细嚼而咽入，它们都符合与嘴部动作相关这一特点。像这样的字还有很多，比如“叼”“含”等。 5. 句中画线词语使用不正确的是（ ） A. 小蝴蝶张开轻盈的翅膀，在花间飞舞。 B. 小燕子看见一棵大树，尾巴轻轻一摆，便轻巧地躲开了。 C. 小狗的鼻子十分灵巧，老远就能闻到肉骨头的味道。 D. 这本童话书写得真好，越开越有味道。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．搭配不当，“灵巧”意思是灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏。在此处形容狗的嗅觉不恰当，可改为“灵敏”。 故选C。 词句段运用。 6. 先将词语补充完整，再根据句意选择恰当的词语填空。（填序号） A．邯郸（ ） B．井底（ ） C．相（ ）并（ ） D．（ ）矛盾 E．见善则迁，（ ） F．不入虎穴，（ ） ①我们无论是做事还是说话，都要注意前后一致，不能____________。 ②读万卷书，行万里路，不要做“____________”。 ③看见好的东西我们要学习，自己犯了错误要及时改正，就像《周易》中说的那样“____________”。 【答案】 ①. 学步 ②. 之蛙 ③. 提 ④. 论 ⑤. 自相 ⑥. 有过则改 ⑦. 焉得虎子 ⑧. D ⑨. B ⑩. E 【解析】 【详解】本题考查词语的补全和选词填空。 邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。 井底之蛙：指井底的青蛙认为天只有井口那么大，比喻见识短浅的人。 相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。 自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。 见善则迁，有过则改：见到好的要学习改进，有了错误要及时改正。 不入虎穴，焉得虎子：不进老虎窝，怎能捉到小老虎，比喻不亲历险境就不能获得成功。 （1）句子说做事、说话要前后一致，不能抵触，“自相矛盾”符合语境，故选D。 （2）句子强调要多读书、多实践，不要做见识短浅的人，“井底之蛙”符合语境，故选B。 （3）句子表达看见好的学习、有错误及时改正，与 “见善则迁，有过则改”表意一致，故选E。 7. 下面例句是围绕一个意思写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。 例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 姐姐兴趣广泛 妈妈的手真巧 今天可真热 ______________________________________________ 【答案】妈妈的手真巧，她能织出各种花样的毛衣，既温暖又漂亮；她会剪出精美的窗花，为家里增添喜庆；她还能做出美味的糕点，让人赞不绝口。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和情景写话。 首先，分析例句的结构和表达方式。例句围绕“我的表弟小沙天生胆小”这一中心意思，通过列举“怕吃药，怕做噩梦”等具体表现来展开描述。 然后，根据所给的开头，确定要表达的中心意思，比如“姐姐兴趣广泛”，中心意思就是突出姐姐兴趣多；“妈妈的手真巧”，中心意思是强调妈妈手工方面的技艺高超；“今天可真热”，中心意思是展现今天天气炎热的程度。 最后，围绕中心意思，列举相关的具体表现来进行仿写。 示例： 姐姐兴趣广泛，她喜欢弹钢琴，喜欢跳芭蕾舞，还喜欢画水彩画。 妈妈的手真巧，她会织毛衣，会做手工布偶，还会烤各种造型的小饼干。 今天可真热，太阳像个大火球，烤得大地发烫。人们纷纷躲在阴凉处，不停地扇着扇子。柏油马路仿佛都要被晒化了，踩上去软软的。 8. 把下面的诗句、名言补充完整。 ①泥融飞燕子，____________。 ②____________，正是河豚欲上时。 ③____________，上有黄鹂深树鸣 ④人间四月芳菲尽，____________。 ⑤人的成长总是曲折、向上的，我们不怕出错，但也要敢于正视缺点，知错就改，正如《左传》中所说：“人谁无过？____________，____________。”遇到问题也不要慌，只要开动脑筋总能找到解决问题的办法，所谓“兵来将挡，____________。” 【答案】 ①. 沙暖睡鸳鸯 ②. 蒌蒿满地芦芽短 ③. 独怜幽草涧边生 ④. 山寺桃花始盛开 ⑤. 过而能改 ⑥. 善莫大焉 ⑦. 水来土掩 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 ①书写时注意“睡、鸳、鸯”的正确写法。 ②书写时注意“蒌、蒿、满、短”的正确写法。 ③书写时注意“幽、涧”的正确写法。 ④书写时注意“桃、盛”正确写法。 ⑤书写时注意“能、善、焉、掩”的正确写法。 综合性学习。 在6月5日“世界环境日”到来之际，学校开展了“世界环境日——美丽家乡我先行”主题活动，三（2）班同学们也组建了环保小队，为活动助力。 9. 环保小队决定搞个活动，请你根据以下信息，帮忙写一则通知，提醒同学们准时参加。 时间：5月25日上午9：00 地点：西城公园 内容：开展志愿服务活动 参加人：三（2）班环保小队队员 通知 _______________________________________________ 三（2）班 环保小队 5月23日 10. 请向同学们转述老师说的话，写在横线上。 老师说：“我为同学们保护环境的行为点赞。” ________________________________________ 【答案】9. 为助力“世界环境日——美丽家乡我先行”主题活动，小队将于5月25日上午9：00，在西城公园开展志愿服务活动。请大家准时到场，积极参与，共同为保护环境贡献力量。 10. 老师说，他/她为同学们保护环境的行为点赞。 【解析】 【9题详解】 本题考查拟写通知的能力。 通知包括三个部分内容：一是标题，写在第一行正中，可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。 二是正文，另起一行空两格写，要写清楚时间、地点、通知对象和做什么等具体的通知事项。 三是落款，包括署名和日期，分两行写在正文右下方，署名在上一行，日期在下一行。 首先，“通知”二字写在第一行的正中间，正文内容是：为助力“世界环境日——美丽家乡我先行”主题活动，小队将于5月25日上午9：00，在西城公园开展志愿服务活动。时间：5月25日上午9：00，地点：西城公园，参加人：三（2）班环保小队队员。最后是落款，署名是三（2）班 环保小队，在右边正下方上一行。日期是5月23日，写在正文右下方的下一行。本题只需要把正文部分补充出来。 【10题详解】 本题考查引述句与转述句的转换。 转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。 本题可以按照方法改成：冒号改为逗号，去掉双引号，“我”改成“他”或“她”，改为：老师说，她为同学们保护环境的行为点赞。 三、阅读理解。 11. 根据所学内容填空。 （1）垂柳把溪水当作梳妆的____________，山溪像____________一样平静。 （2）俗话说：“____________，____________。”告诉我们亲眼看到的比听说的要真实可靠。 （3）读书助成长。这学期我读了很多寓言故事，其中《守株待兔》中宋人守株的结果是“____________，____________。”（用原文语句填写）从中我们明白了____________的道理；而《____________》的故事则揭露了某些人说是爱好某物，其实并不是真爱好的虚伪面目。 【答案】 ①. 镜子 ②. 绿玉带 ③. 耳听为虚 ④. 眼见为实 ⑤. 兔不可复得 ⑥. 而身为宋国笑 ⑦. 不能寄希望于偶然幸运，要靠自己的努力去获得成功 ⑧. 叶公好龙 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、谚语俗语及寓言故事的理解。 （1）书写时注意“镜、绿”的正确写法。 （2）“耳听为虚，眼见为实。”意思是：指耳朵听到的东西不可信，亲眼见到的才是真实可靠的。强调“实践出真知”。 （3）由原文《守株待兔》内容“兔不可复得，而身为宋国笑”可知，宋人守株的结果是再也没等到兔子，反而因为荒废田地被宋国人嘲笑。这个故事告诫我们：不要存有侥幸心理，不要总想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外之财，结果只能是竹篮打水一场空。 《叶公好龙》故事中叶公在居所门窗、家具衣物上均装饰龙纹，常与宾客谈论龙族传说并四处收集龙形艺术品。当真龙听闻其名声后降临叶府，从窗户探入龙头并将龙尾拖至厅堂时，叶公惊慌失措，失魂奔逃。通过叶公“好夫似龙而非龙者”的行为反差，揭示表面爱好某事物却畏惧其本质的伪饰现象。该寓言被引申为成语，多用于比喻表里不一的虚假喜好。 12. 把古诗补充完整，并按要求填空。 元日 ____________，____________。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 （1）把古诗补充完整。 （2）这首诗的作者是______朝（朝代）诗人__________（人名），题目“元日”的意思是____________。 （3）诗中写出的节日情景是__________________________。 【答案】 ①. 爆竹声中一岁除 ②. 春风送暖入屠苏 ③. 宋 ④. 王安石 ⑤. 新年的第一天，即春节 ⑥. 放爆竹、饮屠苏酒、换桃符 【解析】 【导语】《元日》以白描手法勾勒宋代春节图景，爆竹、屠苏、桃符等意象层叠递进。“除”字暗含时序更迭，“曈曈”状日出之态，炼字精妙。全诗四句三转，由听觉（爆竹）到触觉（春风），最终落于视觉（新桃换符），在简净笔墨中透出万象更新的蓬勃生机，体现王安石作为改革家对革故鼎新的精神寄托。 【详解】（1）本题考查名篇名句默。 书写时注意“爆、暖、屠”正确写法。 （2）本题考查作家作品。 《元日》的作者王安石是北宋诗人。“元日”在古代指农历新年的第一天，即春节。 （3）本题考查古诗内容的理解。 《元日》整首诗的意思是：在阵阵爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，大家都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。诗中写出的节日情景是放爆竹、饮屠苏酒、换上新桃符迎接新年。 阅读下面的短文，按要求答题。 吹糖人（节选） 作者·金波 ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。孩子们一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围了起来。孩子们瞪大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿变出个大公鸡，一会儿是小白兔，一会儿又是老母猪……一块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”A孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。 ③一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家。没买糖人的孩子羡慕地跟随在后面，说说笑笑地走得老远，老远。 ④C一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的趣事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让了好久定不下来，只好猜拳。B猜胜了的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些就自然想起那些小伙伴，原来“糖人”在我心中还没有融化呢。 13. 短文围绕“糖人”主要写了三件事，请将另两件事补充完整。 14. 抓住关键词，理解句意。（在括号里填正确答案的序号） 一块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。 ①句中“生灵”指的是（ ） A．活泼的孩子们 B．真有生命的糖人 C．生动逼真的糖人 ②这句话的意思是（ ） A．糖人师傅会变魔术，把一块糖稀变成了很多糖人。 B．糖人师傅手艺好，把糖稀吹成各种生动逼真的糖人。 C．糖人师傅会变魔术，把糖稀吹成真有生命的糖人。 ③文中画“______”的A、B两句分别表现了孩子们怎样的心情？（ ） A．难过、很嫌弃 B．好奇、舍不得 C．生气、不乐意 15. 读第④段画线句C，想想孩子们会讲述糖人的哪些趣事呢？请你发挥想象补写下来。 这个看着小白兔说：“小白兔正高高兴兴地下山采蘑菇呢，突然，碰上大灰狼了，跑啊，跑啊！”那个指着大公鸡说：“____________________。”另一个则指着孙悟空，抢嘴道：“_________________。” 16. 联系语境，理解句意。 原来糖人在我心中还没有融化呢。 “糖人”指的是童年的快乐生活，那“还没有融化”指的是______。这句话表达了作者_________的情感。 【答案】13. 吹糖人 吃糖人 14. ①. C ②. B ③. B 15. ①. 赶紧跑吧，大灰狼来啦 ②. 大灰狼来啦，赶紧跑 16. ①. 还没有忘记 ②. 对童年快乐生活怀念 【解析】 【导语】这篇《吹糖人》节选通过细腻地笔触展现了传统民间手艺的魅力与童趣。作者金波以“糖人”为线索，通过三组生动场景：①孩子们围观糖人制作的惊奇神态；②购买糖人时的欢愉与分享时的珍视；③糖人融化时的童真互动，层层递进地勾勒出童年记忆的温暖底色。文中“生灵”“融化”等意象运用精妙，将糖人从物质实体升华为情感载体，结尾“糖人未融化”的隐喻，巧妙揭示了传统手艺承载的文化记忆与情感价值，体现出对逝去童年与民间技艺的深切怀念。全文语言充满画面感，细节描写极具感染力。 【13题详解】 本题考查文章的梳理与概括。 文中第①②段是对吹糖人过程的描写。从第①段“孩子们瞪大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转”，第②段“糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿变出个大公鸡……用嘴一吹，手上就托起了这些生灵”可知，作者详细刻画了糖人师傅制作糖人的场景，突出师傅技艺的精湛，这部分内容围绕“吹糖人”展开。 第③段描述了孩子们购买糖人的情景。“一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家。没买糖人的孩子羡慕地跟随在后面”，此段明确展现了孩子们买糖人的行为，紧扣“买糖人”这一事件。 第④段主要写孩子们吃糖人的过程。“大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让了好久定不下来，只好猜拳”“猜胜了的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人……谁也不想咬碎这个糖人”，从这些语句中能看出孩子们在吃糖时相互推让、舍不得大口吃的情形，完整呈现了“吃糖人”的情节。 故概括为：吹糖人、买糖人、吃糖人。 【14题详解】 本题考查词句的理解。 （1）结合文中第②段“一会儿变出个孙悟空，一会儿变出个大公鸡……”表明“生灵”是糖人师傅用糖稀制作的动物形象，虽非真有生命，但生动逼真。故选C。 （2）句中“捏几下，用嘴一吹”是糖人师傅的手艺动作，“托起了这些生灵”形容糖人栩栩如生，强调手艺精湛，而非“变魔术”或“真有生命”。故选B。 （3）A句（第②段“孩子们心里非常好奇……”）：“伸长脖子瞪圆双眼”“恨不得撬开他的嘴”直接体现“好奇”。B句（第④段“端详一会儿用舌尖舔舔……”）：“端详”“小心地舔舔”“谁也不想咬碎”表现对糖人的珍惜，即“舍不得”。故选B。 【15题详解】 本题考查语言表达。 要结合前文“小白兔正高高兴兴地下山采蘑菇呢，突然，碰上大灰狼了，跑啊，跑啊！”的句式和情境，围绕“大公鸡”“孙悟空”与“大灰狼”的互动来写。 示例：那个指着大公鸡说：“糖捏的大公鸡刚要打鸣，瞧见大灰狼，立马扑棱着糖翅膀往后躲。” 另一个则指着孙悟空，抢嘴道：“糖做的孙悟空举着金箍棒，正追‘妖怪’，‘妖怪’一滚，他赶紧抬脚去赶。” 【16题详解】 本题考查理解句子含义和作者情感。 文中第⑤段“我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起”表明，“糖人”不仅是实物，更代表童年与伙伴们的欢乐时光。 第④段写糖人“渐渐地融化了”，但作者说“在我心中还没有融化”，用“融化”的双关含义（实物融化→回忆消逝），强调回忆未消失。结合全文对围观、买糖人、推让吃糖等细节的描写，以及“想起那些小伙伴”的表述，可知作者借“糖人未融化”抒发对童年纯真时光的深切怀念。 四、习作表达。 17. 同学们，本学期，我们不但认识了许多动植物朋友，也结识了许多有特点的小伙伴、好朋友。请选择自己最熟悉的一位，写清楚他（她、它）的特点，如果能写写你们之间发生的事就更好了。 要求：（1）题目自拟。 （2）注意语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。不少于300字。 【答案】例文： 我的“书虫”朋友 我的好朋友叫小宇，他有着圆圆的脸蛋，眼睛总是亮晶晶的，就像两颗黑葡萄。他最大的特点就是爱看书，是个十足的“书虫”。 有一次，我去小宇家找他玩。一进他家门，就看到他正趴在书桌前，津津有味地看着一本《三国演义》。我走到他身边，他都没察觉。我拍了拍他的肩膀，他才猛地抬起头，一脸茫然地看着我：“啊？你什么时候来的？”我笑着说：“都好一会儿啦，你看书也太入迷了吧。”他不好意思地笑了笑，然后跟我讲起书中诸葛亮草船借箭的故事，讲得眉飞色舞，仿佛自己也置身于那个充满智慧与谋略的场景中。 还有一回，学校组织去公园秋游。大家都在草地上欢快地做游戏、分享零食，可小宇却找了个安静的角落，拿出一本课外书看了起来。阳光洒在他身上，微风轻轻吹过，他完全沉浸在书的世界里，周围的喧闹好像都与他无关。 小宇这个“书虫”朋友，让我感受到了读书的魅力，也让我更加喜欢阅读了。我真为有这样一个爱读书的好朋友而高兴。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是话题作文。 围绕我最熟悉的一位朋友来写。谁是你熟悉的朋友？可以是人，再细分为同学、老师、父母等等；可以是动物，细分为猫、狗等；也可以是植物，细分花、草、树等。他/她/它有哪些事情让你感动？讲述好朋友之间的故事，确定好要写的某项事物后再读一遍题，寻找题目中一些表示修饰或限定的词语，反复思考。这个题目属于写“友情类”作文，就是要善于捕捉生活中最为典型的细节，精心打造，做到于细微处见真情。这个细节可以是瞬间的印象、感人的语言、难忘的动作、人物的眼神、有意义的物件、动人的心理描写等等。在构思时，可以采用书信、随笔、片段组合、彩线串珠等新形式，可以通过设置悬念、巧用误会、欲扬先抑等方式在情节上创新，力争做到尺水兴波。 开头：简单介绍写作对象，可写出人物的外貌、性格特点、身份等。 中间：通过回忆一件或几件事来表现人物某一方面的特点，叙述时加入自己的感受，突出印象深刻之处。 结尾：再次总结、点明好朋友的性格特征，写出对他（她）的评价或感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $